2015文言断句技巧
文言文断句技巧顺口溜及六大规律
文言文断句技巧顺口溜及六大规律
以下是满足需求的 9 条内容：
1. “主谓宾呀要分清，就像走路找路径。
”例子：“吾爱汝”，这里“吾”是主语，“爱”是谓语，“汝”是宾语，断句自然清。
2. “名词常是断句点，好比登山有停歇。
”例子：“廉颇者赵之良将也”，“廉颇”“赵”都是名词，断句一目了然。
3. “虚词就像信号灯，提示断句在哪里。
”例子：“焉知来者之不如今也”，“焉”这个虚词就是个关键点。
4. “对话之词要留意，如同耳边话语起。
”例子：“曰：‘吾能为之。
’”一个“曰”字就该断开啦。
5. “排比句式有规律，仿若队列整齐立。
”例子：“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”，明显的排比，断句轻松呀。
6. “对称结构左右看，恰似镜子照两边。
”例子：“鸟宿池边树僧敲月下门”，结构对称很容易断句呀。
7. “修辞手法藏玄机，好似宝藏等你觅。
”例子：“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，比喻的手法能帮助断句呢。
8. “特殊句式要记牢，就像钥匙开宝箱。
”例子：“何陋之有”，这是个特殊句式，断句可不能错。
9. “古代文化常关联，犹如绳索串珠链。
”例子：“岁寒然后知松柏之后凋也”，里面包含着传统文化内涵，断句也得考虑到呀。
我的观点结论就是：文言文断句虽然有点难，但掌握了这些技巧顺口溜和六大规律，就像有了秘密武器，大家加油学呀！。
文言文停顿的规律口诀
文言文停顿的规律口诀
文言断句的七个口诀如下：
1.古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲；
2.文段休问长与短,熟读精思是关键；
3.内容大意全理解,始可动手把句断；
4.联系全文前后看，先易后难细分辨；
5.紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现；
6.常用虚词是标志，更有规律供参看；
7.习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
断包的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的条件。
文言文断句的基本原则
1.是否需要“断句”，决定于句子的语气。
2.主语较长时，其后要断句。
3.句首状语后要断句。
4.即使主语较短，但当出现表示提顿的词语(如“者”)时，其后要断句。
5.句中出现标示语气延长的词语(如“也”)时，其后要断句。
6.对话的提示语(如“曰”)后，要断句。
7.主谓倒装时，中间要断句。
8.独立成分前后，应该断句。
文言文句子朗读节奏划分(文言断句)
文言文句子朗读节奏划分（文言断句）一、考点说明读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。
停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
二、知能图谱读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古二今一”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
三、方法指导确定句中停顿有以下几种方法：1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。
常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：（1）句首发语词：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”“岂若”“宜”“诚宜”“何尝”“其”等。
例如：至若春和景明若夫淫雨霏霏然则北通巫峡诚宜开张圣听（2）关联词：“且”“虽”“因”“惟”“故”等。
例如：且焉置土石虽我之死故天将大任于/是人也其如土石何诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。
2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。
如：①故天将大任于/是人也。
②可/以一战。
③中/间力拉崩倒之声。
例①中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。
修订版《2015届文言文断句技巧讲解》
【2006北京卷】
（赵围于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食， 请粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫 赵 之 于 齐 楚// 扞 蔽 也 // 犹 齿 之 有 唇 也// 唇 亡 则 齿 寒 //今 日 亡 赵 // 明 日 患 及 齐 楚 矣 // 且 救 赵 // 高 义 也 // 却 秦 师 // 显 名 也 // 不 务 为 此 而 爱 粟 // 为 国 计 者// 过 矣。”
2、【观句式】
排比 对偶 对称 反复 顶真
【课内回顾】
1、上食埃土下饮黄泉 2、奉之弥繁侵之愈急 3、故不积跬步无以至千里 不积小流无以成 江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍 锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂 4、手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
昔吾先君桓公出游睹饥者与
之食睹疾者与之财
客有说公子曰物有不可忘或有 不可不忘夫人有德于公子公子不可 忘也公子有德于人愿公子忘之也
【文言文断句口诀】
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 内容大意先理解，熟读精思把句断。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
于是余有叹焉古人之观于天地山川 草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而 无不在也夫夷以近则游者众险以远则至 者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险 远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 王安石《游褒禅山记》
天下事有难易乎为之则难者亦
易矣不为则易者亦难矣人之为学有 难易乎学之则难者易矣不学则易者 亦难矣
【2006北京卷】
【诗】
【词】
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
清明时节雨， 纷纷路上行人，
借问酒家何处有
牧童遥指杏花村
欲断魂。
借问酒家何处？ 有牧童， 遥指杏花村 。
文言文断句八种方法与技巧指导(附练习)
文言文断句八种方法与技巧指导（附练习）在写作文言文时，正确的断句是非常重要的，它决定了读者对文章的理解和表达的效果。
下面给出一些文言文断句的方法和技巧，并附带一些练习，帮助您提高断句的能力。
1. 主谓断句法：根据句子的主谓关系来断句。
通常将主语和谓语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：吾闻友人善鼓琴。
练习：参军者多爱国。
2. 宾语断句法：根据句子的动宾关系来断句。
将动词和宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：君子爱民。
练习：明月皎皎。
3. 状语断句法：根据句子的状语关系来断句。
将状语和谓语宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：于是乐师陈词而宫商。
练习：以后人闻之大无伤。
4. 承载断句法：根据句子中的承载成分来断句。
将承载成分和相应的宾语或状语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：人生贵有所为甘有所不为。
练习：士为之。
5. 对仗断句法：根据句子中的对仗关系来断句。
对仗是指句子中的词语或短语在结构和意义上相对应。
例：射者克而使我射者息。
练习：春风吹又生。
6. 偏正断句法：根据句子中的偏正关系来断句。
偏正是指表示修饰、说明、限定等关系的短语或从句。
例：故颇有知古之称。
练习：严冬坚冰。
7. 并列断句法：根据句子中的并列关系来断句。
并列是指句子中两个或多个相同性质的成分并列在一起。
例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
练习：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
8. 插入断句法：根据句子中的插入成分来断句。
插入是指在句子中插入修饰、补充或解释的语句，通常用逗号隔开。
例：吾愿斯摩以陪吾游。
练习：和风生，将进酒。
通过不断练习和多读优秀的文言文作品，可以提高断句的能力。
同时要注意语序和词性的理解，才能准确判断句子的结构和意义，做到恰当地断句。
文言文断句的四大方法
文言文断句的四大方法展开全文一、文言文断句的四大方法1．据顶真，进行断句。
顶真是文言文中常见的形式。
句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句又作了主语。
根据这一特点，我们可以确定句读。
2．据名词（或代词），进行断句。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
3．据虚词，进行断句。
“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。
4．据对话，进行断句。
对话、引语是古文断句的又一重要依据。
对话、引语常用“曰”、“谓”、“云”、“语”、“道”、“白”、“对”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
二、文言文翻译的四大步骤第一步：联系语境明大意。
联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。
第二步：字句落实莫疏漏。
注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。
第三步：翻译句子要得法。
文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。
“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。
第四步：隐性失分要避免。
回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。
重点难点题型测试1．用“/”给文中画线的部分断句。
文言文断句的具体方法
文言文断句具体方法一、名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（1）人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
（2）疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
（3）指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。
3、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）4、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。
文言文断句答题技巧
文言文断句答题技巧
以下是 7 条关于文言文断句答题技巧：
1. 要先通读全文呀！这就好比你要去一个陌生的地方，得先大致了解一下地形吧。
你想想，不读通顺怎么知道该在哪里断句呢？就像《狼》那篇文章，“一屠晚归担中肉尽止有剩骨”，得读明白了才能正确断句呀！
2. 看虚词很重要哦！那些虚词就像是断句的小标志呢。
比如“之乎者也”之类的，它们往往能提示断句的位置呀。
比如“学而时习之不亦说乎”，这里的“乎”不就是一个断句的线索嘛！
3. 注意句式整齐呀！有的句子对仗工整得很，就像士兵排队一样整齐，这时候断句就容易多啦。
像“苟全性命于乱世不求闻达于诸侯”，是不是很明显能看出该怎么断呀！难道你不想试试这种有规律的断句吗？
4. 抓住对话词呀！对话可是文言文里很明显的线索呢。
像“曰”“云”这样的词，后面一般就是人物说的话啦，果断断句吧！比如“沛公曰孰与君少长”这里的“曰”不就是个好提示嘛！
5. 理解文意最关键呢！你得知道文章说的啥意思，不然怎么断句呀。
就好像走迷宫，得知道出口在哪呀。
像“陈太丘与友期行期日中”，明白意思了断句就不难啦！
6. 注意人名地名呀！这些也是断句的帮手哟！一旦看到个特别的人名或地名，就可以考虑在这里断一断啦。
比如“孙权劝学”，“孙权”就是个关键呀！
7. 多练习别偷懒呀！就像练功一样，要不断练习才能掌握技巧呀。
你不多做几道题，怎么能熟练运用呢？好好加油吧！我觉得呀，只要掌握了这些技巧，文言文断句就没那么难啦！。
江苏省扬州大学附属中学2015年中考语文《文言文断句和翻译》复习课件
❖ 王丞相拜扬州，宾客数百人并加沾接， 人人有说色。唯有临海一客姓任及数胡 人为未洽。
❖ 公因便还到过任边，云：“君出，临海 便无复人。〞任大喜说。
❖ 因过胡人前，弹指云：“兰阇，兰阇。 〞群胡同笑，四坐并欢。
❖
?世说新语·政事第三?
政论、史论类
❖ 臧孙行猛政子贡非之曰独不闻子产之 相郑乎推贤举能抑恶扬善有大概者不 问其短有厚德者不非小疵家给人足囹 圄空虚子产卒国人皆叩心流涕三月不 闻竽琴之音其生也见爱死也可悲
❖ 逮至本朝，礼乐文武大备。又修养百 余年，始有柳屯田永者，变旧声作新 声，出?乐章集?，大得声称于世。虽 协音律，而词语尘下。又有张子野、 宋子京兄弟、沈唐、元绛、晁次膺辈 继出，虽时时有妙语，而破碎何足名 家？至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻， 学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水 于大海，然皆句读不葺之诗尔，又往 往不协音律，何耶？
❖ 太史公说：我阅读朝廷考选学官的法规， 读到广开勉励学官兴办教育之路时，总 是禁不住放下书本而慨叹。
文言文翻译
❖ 曰：嗟乎！夫周室衰而关雎作，幽厉微 而礼乐坏，诸侯恣行，政由强国。
❖ 说道：唉，周王室衰微了，挖苦时政的? 关雎?诗就出现了；周厉王、周幽王的 统治衰败了，礼崩乐坏，诸侯便恣意横 行，政令全由势力强大的国家发布。
❖ 专门学习陶渊明的失之于浅显平直，明 白易晓；专门学习谢灵运的失之于堆砌 辞藻，叠床架屋。
文论类
❖ 退之笔力，无施不可，而余独爱其工于 用韵也。盖其得韵宽，那么波澜横溢， 泛入傍韵，乍还乍离，出入回合，殆不 可拘以常格。得韵窄那么不复傍出，而 因难见巧，愈险愈奇。余尝与圣俞论此 圣俞戏曰前史言退之为人木强假设宽韵 可自足而辄傍出窄韵难独用而反不出岂 非其拗强而然与坐客皆为之笑也。
文言文断句的5个妙招
文言文断句的5个妙招1明词性（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语。
所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等。
找出其中的代词，如：人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼）谦称（寡人、臣、妾、朕、孤）敬称（君、公、卿、子、先生、足下）再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
● 示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
◆分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。
再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。
▲ 答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。
（《世说新语·德行》）（二）明动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略。
关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。
●示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若◆分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开。
▲答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
1、句首的发语词和谦敬副词,“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。
2015年高考文言文断句技巧
限时训练二十四176页
倭大惊急分兵捍拒如松已督军自小西门先登火器并发烟 焰蔽空吴惟忠中炮伤胸犹奋呼督战。
方法二、对话引文来断句
两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后 就只用“曰”“云”“言”，有时甚至无标志， 而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对 话双方及对话内容来断句。 小贴士 注意若是间接陈述一件事情，则不用 断开，如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 此绝境”“云”后则不用断开
（2014全国新课标卷二） 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔 /歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔 /歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/ C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰 兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰 兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
方法三、看虚词，定位置
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、
唯、盍、夫、且夫、若夫 嗟夫、嗟乎、呜 呼” ；
⑵ 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、
乎、焉、兮、耳、而已” ； ⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
小结：文言断句的方法
标志一： 名词代词 标志二： 对话引文 标志三： 虚词 标志四： 修辞 标志五 ：句式特点 固定结构
文言文断句的5个小妙招
文言文断句的5个小妙招
1. 寻找句末的关键词：文言文中的句子往往会用一些表示句尾的关键词，比如“也”、“而”、“然”等。
这时，你只要把它们当作句号，就能够将句子分割出来了。
2. 熟悉常用的句式：文言文当中，会有一些特定的句式，比如“名词+不及+名词”，“名词+并+名词”等等，我们如果熟悉这些句式，就可以很快地将它们分隔开来。
3. 找出主谓宾结构：文言文中的句子，往往都是一个主谓宾结构，比如“秦氏和燕氏，各有其国”这句中，“秦氏和燕氏”就是主语，“各有其国”就是谓语，这样，我们就可以以谓语来将句子分开了。
4. 重点寻找助动词：文言文中的句子，往往都会有一些助动词，比如“使”、“令”等，如果我们在句子中找到了这些助动词，就可以把它们当作一个句子的结束，从而将句子分隔开来。
5. 寻找句中的逗号：文言文中的句子，往往会有一些逗号，比如“去者，若返之”中的“，”，如果我们能够找到句中的逗号，就可以把它们当作一个句子的结束，从而将句子分隔开来。
2015届高考语文考点掘金：考向60 理解并翻译文中句子之文言断句
资料概述与简介 【考点掘金】 考点展示：理解并翻译文中句子。
能力层级为理解B。
考点掘金： 考向60：文言断句 考向61：翻译句子 【金脉分布】 考向 省市课标京皖闽鄂湘桂苏赣辽鲁川津浙渝粤考向60：文言断句√√√√√√√√√√考向61：翻译句子√√√√√√√√√√√√√√√ 【考情预测】 从近几年高考的题目看，文言断句和文言翻译总体说是各省市必考的考点，文言断句有两种考核方式，一是给文中的句子断句，二是给单独的语段断句，从总体上看文言断句的题目考核的省份有逐年增多的趋势，希望注意。
由此可以预知，15年的高考，文言断句的题目考核的省份还会有所增加，平时注意积累、强化记忆。
【高考金脉】 真题一：【2014年高考重庆卷】阅读下文，完成第8—10题 记丐侠 来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。
乡试后，捷举。
意欲赴礼部试，而绌于资斧。
乡人俗习，例凡临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之，谓之会。
既而曰：“孰如成一会而筹集之。
”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。
然皆以情不能却，强应之而心实否之。
届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。
讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。
遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。
斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。
奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。
虽然，与其鱼绥而肉败，孰若大家共一饱。
汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。
”群丐登堂，饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。
今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。
”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。
”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。
文言文断句技巧口诀
文言文断句技巧口诀
以下是 6 条文言文断句技巧口诀及例子：
口诀一：“主谓动宾要分清，句子结构看得明。
”例如：“吾爱读书”，“吾”是主语，“爱读”是谓语，“书”是宾语，一下子就能断清楚啦！
口诀二：“名词代词常为首，找准它们不会愁。
”像“夫子之文章可得而闻也”，“夫子”就是这里的名词呀，从这开始断句，没错的！
口诀三：“曰云言后常断开，对话自然现出来。
”比如“孔子曰”“公曰”这里肯定得断开呀，这句话不就清晰了！
口诀四：“关联词前多留意，前后意思有关联。
”像“虽然”“然则”之类的前面，就是一个断句点嘛，就像“虽然吾今日疲惫，然则仍坚持读书”。
口诀五：“排比句式看整齐，节奏韵律藏玄机。
”像“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；捐躯赴国难，视死忽如归”，这种有规律的，断句不是轻松加愉快嘛！
口诀六：“修辞之处细思量，特殊句式有方向。
”比如“何陋之有”这样的倒装句，就得特别注意断句啦！
总之，掌握了这些口诀，文言文断句就不再那么头疼啦，多练习肯定能熟练起来的！。
文言文阅读断句技巧
文言文阅读断句技巧文言文语言组织是有一定规律的,所以文言文语段的断句,划分时借助一定的标志能起到事半功倍的效果。
常见标志如下:1.名词、代词文言文中的名词和代词常用作句子的主语或宾语,断句时可先找出名词,如:人名、地名、官名、朝代名、器物名等。
也可以找出代词,如:吾、余、予,而(尔)、汝(女)、公、卿、君,其、彼、此、之等。
这些词如果作主语,那么它们的前面就可能断句;如果作宾语,它们的后面就可能断句。
例如2015年高考浙江卷断句题(部分)“郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之”,句段中名词有“郡、楼、材、侯、阁、门”,首先判断这些词是作主语还是宾语,结合上下文在这些词前或后初步划分,根据一个完整的文言文句一般是主谓句的原则确定最终划分。
正确的断句为:郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之。
2.动词、形容词文言文中,句子多以动词或形容词谓语为中心,找到了谓语,也就能区分出独立的句子,从而正确断句。
例如2015年高考湖北卷断句题(部分)“王慎中为文,初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作”,先大概确定“王慎中”为人名,下文围绕他而来。
再找句中谓语动词,如“高谈、谓、取、悟、焚”,据此断句为:王慎中为文,初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作。
3.虚词文言文中的虚词往往有它们固定的作用和位置。
句首虚词夫、盖、惟、凡、苟、纵、若、至若、若夫、虽、且、且夫、于是、已而、是故等,常用于一句话的开头,它们前面一般要断开;句末虚词也、乎、哉、矣、耶、焉、与(欤)等,常用于句尾表达陈述、疑问、感叹等语气,后面一般要断开。
例如2014年高考浙江卷断句题(部分)“常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真”,借助两个句末语气词“矣”和句首虚词“且”,断句为:常公之知∥日又加深矣/君之声∥渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真。
(“∥”可断可不断)4.排偶句文言文讲究整齐对称,讲究修辞,所以行文中常用结构相同的句子构成排比句、对偶句,除此之外,四六句多也是文言文的一大特点,利用这两个特点,确定句读就容易多了。
2015高考文言文断句技巧
• 3、下列文句中，断句正确的一项是（3分） • A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有 他道/惟孝友之德/光于上下耳 • B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有 他道/惟孝友之/德光于上下耳 • C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有 他道/惟孝友之德/光于上下耳 • D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有 他道/惟孝友之/德光于上下耳 （2014广东卷） • 答案：C • 翻译：尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓 爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母、友爱 兄弟的品德，光照天地罢了。
• 9、用“/”给下列文段断句。 • 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其 才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不 敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所 谓社稷臣于斯见之。 • 答案： • 李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟 其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近 习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名 /古人所谓社稷臣/于斯见之。
• 表揣度的固定格式
• 1、得无……乎/耶/邪 (可译为"该不会/恐怕/莫不是/只怕是/莫非……吧") • 2、无乃……乎（耶） (译为“恐怕……吧？”)（兼表反问） • 3、……庶几……欤（……或许……吧？） • 4、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）
• 表疑问的固定格式
• • • • • • • • • • • 1、可得……欤 2、孰与……乎 3、如……何 4、奈……何 5、若……何 6、何……焉为 7、何也（何……也） 8、何哉（何……哉） 9、何以……？ 10、何所……？ 11、何为……？
• 10、用“/”给下面的文段断句： • 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为 夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然 以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄至 区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以 道学家之律绳之。（4分） （2011广东卷） • 答案： • 罗既官游击／乃遣人访其妻／以重金赎还 ／为夫妇如初／报其鬻身救夫之义也／此事 不足训／然以视少共艰苦／既贵而厌弃其糟 糠者／其厚薄之区／殆不可以道里计／天生 豪杰／磊磊落落／安得以道学家之律绳之
文言文断句技巧有哪些
⽂⾔⽂断句技巧有哪些语⽂考试中，⽂⾔⽂断句对于很多同学⽽⾔是⼀个难点，但是⽂⾔⽂断句也是有⽅法的，⼀起看看吧。
1.借助名词⽂⾔⽂中，名词常作主语、宾语、定语。
断句时要先找出名词，如⼈名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么⼈，为什么，采⽤什么⽅式，取得什么效果。
以此为突破⼝，断句就⽐较容易了。
2.借助动词可借助"⽈""云""⾔""谓"等动词来判断⼈物的对话，进⾏句读。
3.利⽤古⽂化常识断句利⽤古代⽂化常识来断句，如姓名称谓、官职升迁、宗教礼仪等。
如:“董宣，⼦少平，陈留围⼈也。
初为司徒侯霸所辟，举⾼第，累迁北海相。
”这两句话中涉及到了姓名、地名和官职，利⽤这些姓名、地名和官职可以帮助我们断句。
4.利⽤修辞断句在⽂⾔⽂中，排⽐、对偶等是⽂⾔⽂中常⽤的修辞，讲究对称⼜是⽂⾔⽂的⼀⼤特⾊，这些特征也为我们断句提供了依据。
⽐如:“以道观之，物⽆贵贱；以物观之，⾃贵⽽相贱；以俗观之，贵贱不在⼰。
”5.看关键词（1）凡看到“⽈”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。
如上⽂：滕⽂公问⽈：“……”孟⼦对⽈：“……”。
（2）也，乎，矣，哉，⽿等语⽓词常出现在句⼦末尾表达某种语⽓，他可以提⽰句⼦结束的位置。
如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。
⼜如“夫”“盖”常位于句⾸作发语词。
⽽“故（是故）”常位于分句之⾸，表⽰顺承关系。
⽽“岂”常位于句⾸表反问语⽓。
（3）看称谓。
对⼈物的称谓常作主语或宾语。
常位于句⾸或句尾。
上⽂中滕⽂公、孟⼦都是主语，位于句⾸。
（4）感叹词。
如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独⽴使⽤。
6.看句式（1）看固定搭配。
常见的⽂⾔特殊句式都有固定的搭配。
如上⽂“滕，⼩国也”是“也”位于句尾的判断句。
其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。
如上⽂“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是⼀个选择⽂句的固定搭配。
浅谈高考文言文断句技巧
浅谈高考文言文断句技巧作者：王建民来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第09期从高考命题趋势看，北京卷已经有十几年的考查文言文标点的历史了，而全国卷对文言文的标点涉及却很少。
2015年新课标考试大纲甫一颁布，各地是闻风而动，大家纷纷预测文言文标点是2015年的必考内容。
于是乎各地的备考也将文言文的标点列为重点。
那么，文言文的标点技巧究竟有哪些？下面就文言文的标点谈一些非常实用的应试技巧。
一、句子必须能够讲得通且符合生活常理所谓的讲得通，就是要弄清句子的起止，不能把句子点破。
例如：及曹曹共公闻其骈胁欲观其裸浴薄而观之。
《左传二十三年》这句话在古书上的句读是这样的：“及曹。
曹共公闻其骈胁。
欲观。
其裸。
浴薄而观之。
”按照这样的断句，意思是“听说公子的胁干是一根骨头，所以想看看。
”在这里，“骈胁”处断句是对的，但是“欲观”一句则是不对的。
因为如果按照这个意思断句，“其裸”就讲不通。
曹君想要看的是骈胁，如果不是重耳裸，又怎么能看到骈胁呢？所以其裸应该属于上句，就是“（重耳）及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸，浴，薄而观之。
”二、注重整体感知且内容必须符合情理文言文断句关键在于整体感知，碰到断句的文段，不要急于答题，要通过通读，力求对文段的内容有个大体了解，凭语感将能断的先断开，再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
所谓符合情理，就是不但要和客观事物的情理一致，符合逻辑，而且要和上下文所叙述的情理一致。
例如：子在齐闻韶三月不知肉味曰不图为乐之至于斯也。
看看下面的两种断句：1.子在齐，闻韶三月，不知肉味。
曰：“不图为乐之至于斯也。
”2.子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
”第一种是说孔子在齐国，“在”作动词，听韶乐三个月，“三月”作补语，不知道肉味。
说：“没想到欣赏音乐竟到了这种地步。
”第二种是说孔子在齐国听韶乐，“在”作介词与“齐国”构成介词短语作“闻”的状语，三个月不知道肉的味道，“三月”作“不知”的状语，于是说：“……。
文言文断句方法
文 士 家 作 文∕ 亦 何 独 不 然∕ 盖 意 乘 间 则 巧∕ 笔 翻 空 则 奇 ∕局 逆 振 则 险∕ 词 旁 搜 曲 引 则 畅 ∕虽 古 今 名 作 如 林 ∕亦 断 无 攻 坚 摭 实 硬 铺 直 写 而 其 文 得 佳 者。
译文：文士作文，难道不是这样?文章立意能出人意料则巧，写作的风格能一反平实则奇，文章布局能打破常规则险，用词能广泛搜求吸取则流畅。虽然古今名作很多，也绝没有写不出硬写、平铺直叙，而能称为好文章的。
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文言文 断句方法
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汇报人姓名
2015年全国卷一
（一）考情分析
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2015年全国卷2
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2014年全国卷1
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2014年全国卷2
STEP5
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
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2
1
方法导航
大语境 语义断句法；
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例题分析
子曰／学而时习之／不亦说乎／有朋自远方来／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎
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小试身手
晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭 力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛
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3、借助修辞；
排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。
方法总结
语义断句法；（大小语境）
标志断句法；(虚词、句式、修辞)
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（三）巩固训练
1、（运用标志断句法）武帝欲杀乳母乳母告急于东方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝临去但屡顾我我当设奇以激之乳母如言朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然遂舍之
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技巧3: 根据对话断句
标志有：
“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
齐 景 公 谓 子 贡 曰/ 子 师 谁 /曰 /臣 师 仲 尼/ 公 曰 /仲 尼 贤 乎 / 对 曰 /贤/ 公 曰 /其 贤 何 若 / 对 曰 / 不 知 也
探究四：朗读语段,看看有什么特点。 （1）旦辞爷娘去/暮宿黄河边/不闻 爷娘唤女声/但闻黄河流水鸣溅溅/ 旦辞黄河边/暮至黑山头/不闻爷娘 唤女声/但闻燕山胡骑鸣啾啾
此 女 麻 脸 无 头 发 乌 黑 皮 肤 白 白 痴 痴 純 情 不 论 聘 金 少 不 了
/ / 此 女 麻 脸/ 无 头 发/ 乌 黑 皮 肤/ 白 白 痴 痴 /纯 情 不 论/聘 金 少 不 了
此 女 麻 脸 无 头 发 乌 黑 皮 肤 白 白 痴 痴 純 情 不 论 聘 金 少 不 了
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断句——加标点，在 古汉语中称句读。 断句是考查文言文的 传统方式，是学习文言 文的基本功。
【解读考纲】
2.翻译浅易文言文中的句子（理解）
3.理解浅易文言文的基本内容（理解） 4.领会浅易文言文中作者的写作意图（理解）
1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思（理解）
习题回顾
用三条“/”给下面句子断句。（3分）
（选自《战国策· 燕策》）
4.王 使 人 注 江 之 上 流 使 士 卒 饮 其 下 流 味 不 及 加 美 而 士 卒 战 自 五 也。
《楚子发母》
晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期 十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵 而去。士有从原中出者，曰：‚原三日即下 矣。‛群臣左右谏曰：‚夫原之食竭力尽矣， 君姑待之。‛公曰：‚吾与士期十日，不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。‛遂罢兵而去。原人闻曰：‚有君如彼 其信也，可无归乎？‛乃降公。卫②人闻曰： ‚有君如彼其信也，可无从乎？‛乃降公。 [注释]①原：原国②卫：卫国
2015省中考《晋文公攻原》
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3.今 王 使 赵 北 并 燕 燕 赵 同 力 必 不 复 受 于 秦 矣 臣 切 为 王 患 之。 （选自《战国策·燕策》）
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请用三条“/”给划线句子断句。（3分）
齐王一日临朝，顾谓侍臣日：‚吾国介于数强国 间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连 即墨，经大行，接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸国 隔绝。使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大 利 耶？今， 百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患， 可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？艾子对日： 今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而 歌。臣怪之，问其故。答日：‘大雪应候，且喜明年 人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓 不知享永逸者当在何人也.（苏轼《艾子杂说》）
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技巧1: 根据名词或代词断句
名词，特别是专有名词。 如：人名、地名、事名、物名 （器物名、动物名、植物名） 、官 名、族名、国名、朝代名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语，在 它们的前后往往要进行断句。
小 鸟 时 来 啄 食 /人 至 不 去/三 五 之 夜/明 月 半 墙/ 桂 影 斑 驳/风 移 影 动/珊 珊 可爱 《项脊轩志》
虎 不 胜 愤/ 乃 震 哮 一 跃/ 负 痛 遁 去/ 樵 逐 而 杀 之
——《樵夫毁山神》
班级学情分析
断句 3分 2分 1分 0分 平均分
10人 16人 18人 8人 1.51分
探究一：下列语段的断句有什么特点
陈太丘与友期行期日中过中不 / 至太丘舍去去后乃至元方时年七岁 / 门外戏客问元方尊君在不答曰待君 久不至已去友人便怒曰非人哉与人 / 期行相委而去元方曰君与家君期日 / 中日中不至则是无信对子骂父则是 无礼友人惭下车引之元方入门不顾。 / / （《世说新语》）
——《廉颇蔺相如列传》
注意
通读全文，进行检查。检 查：利用翻译、语法分析或语 感来检验。断句后，意思是否 讲得通，内容是否合理。
请用三条“/”给划线句子断句。（每题3分）
1.善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。
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2014省中考《祁黄羊去私》
2.不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。
1.放在句尾的： 者、也、矣、焉、乎、哉、欤、耶、耳等。 2.放在句首的有： 夫、惟、盖、乃、凡、若、岂、遂等。 复音，如：至若、于是、至于、嗟夫、 虽然、且夫、若夫、纵使、然则等等。 3.叹词 嗟夫、呜呼、噫等，前后都可断。
天下事有难易乎为之则 难者亦易矣不为则易者亦 难矣人之为学有难易乎为 之则难者亦易矣不为则易 者亦难矣 《为学》
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摆相 平约 句中 读考
1.名词、代词断句法 2.虚词断句法 3.对话标志断句法 4.修辞方式断句法
注意：凭语感仔细检查！
完成《名师大课堂》：
P74《乐不思蜀》
1.善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。 2014省中考《祁黄羊去私》 2.昨 捕 鸠 者 当 低 头 伏 罪 不 是 者 可 奋 翼。 （选自《高斋漫录》） 3.今 王 使 赵 北 并 燕 燕 赵 同 力 必 不 复 受 于 秦 矣 臣 切 为 王 患 之。///
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探究三：下列语段断句有什么特点
十年春/齐师伐我/公将战/曹刿请见/ 其乡人曰/肉食者谋之/又何间焉/刿曰/肉 食者鄙/未能远谋/乃入见/问/何以战/公曰/ 衣食所安/弗敢专也 /必以分人/对曰/小惠 未徧/民弗从也/公曰/牺牲玉帛/弗敢加也/ 必以信/对曰/小信未孚/神弗福也/公曰/小 大之狱/虽不能察/必以情/对曰/忠之属也/ 可以一战/战则请从 《曹刿论战》
探究二：下列语段断句有什么特点
王子曰 / 仲永之通悟 / 受之天 也 / 其受之天也 / 贤于材人远矣 / 卒之为众人 / 则其受于人者不至 也 / 彼其受之天也 / 如此其贤也/ 不受之人 / 且为众人 / 今夫不受 之天 / 固众人 / 又不受之人 / 得 为众人而已耶？ 《伤仲永》
技巧2: 根据虚词断句
4.使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得 持吾之左右岂不大利耶? 《齐王筑城》 5.王使人注江之上流使士卒饮其下流味不 及加美而士卒战自五也。 《楚子发母》 6.并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反 怒怨教之者之非也 世之学者忘本逐末而学不成何异于是？ 《造酒忘米》
7.赵襄主学御于王子期，俄而与子 期逐，三易马而三后。襄王曰：“子 之教我御术未尽也。”对曰：“术已 尽，用之则过也。凡 御 之 所 贵 马 体 安于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 进 速致 远。今君后则欲逮臣，先则恐逮 于臣。夫诱道争远，非先则后也。而 先后心皆在于臣，尚何以调于马？此 君之所以后也。”
对偶
（2）归 来 见 天 子/天 子 坐 明 堂
顶真
技巧4: 根据修辞断句
对偶、顶真、排比是文 言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多。
骐骥一跃不能十步驽马十驾功在 / / / 不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金 / / / / 石可镂。 ——《劝学》
秦王坐章台见相如相如奉璧奏 / 秦王秦王大喜传以示美人及左右 / / / 左右皆呼万岁。