幼儿园小班语言谈话活动我会自己做教案
幼儿园语言领域教案
幼儿园语言领域教案幼儿园语言领域教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园语言领域教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园语言领域教案篇1设计意图：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标：1、喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1、故事PPT课件。
2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
小班语言防拐教案《聪明的小白》含PPT课件二、理解故事，学说对话。
（一）利用手偶完整讲述故事。
1、提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3、说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?（二）出示PPT分段讲述故事。
1、出示PPT1，教师讲述第一段：⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3，教师讲述第二段和第三段：⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。
小班教案我会自己做
篇一：小班语言谈话活动：我会自己做小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？篇二：小班教案我会自己洗手小班教案:我会自己洗手活动名称健康：我会自己洗手活动目标 1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点难点养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备物质准备：1、录影 2、洗手的肥皂知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程一、问题引入，引起兴趣1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？2、nbsp; 看录影引导幼儿讨论。
2024年小班语言教案我会自己做
2024年小班语言教案我会自己做一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“我长大了”，具体包括第三章“我会自己做”的三个小节，分别是：“我会穿衣服”、“我会洗手”和“我会整理玩具”。
详细内容涉及自我服务的概念、基本步骤和礼貌用语，旨在培养幼儿自我管理能力和生活自理技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解自我服务的重要性，能够自主完成穿衣、洗手和整理玩具等基本生活技能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语，并能描述自我服务的步骤。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们在日常生活中尝试独立完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：自主完成穿衣、洗手和整理玩具的步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容、实物模型（衣服、玩具）、洗手液。
2. 学具：幼儿用书、画笔、练习册、衣物的模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个早晨起床后自己穿衣服、洗手的场景，展示自我服务的实际应用。
与幼儿互动，询问他们在家里是否也有自己做事的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示“我会穿衣服”的步骤，讲解每个步骤的关键动作，并进行示范。
以同样的方式讲解“我会洗手”和“我会整理玩具”的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个自我服务的场景进行练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在动作上的错误，强化语言表达。
4. 语言表达练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述穿衣、洗手和整理玩具的步骤。
教师鼓励幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
邀请几名幼儿分享他们的学习体验。
六、板书设计1. 板书“我会自己做”2. 三个子“我会穿衣服”、“我会洗手”、“我会整理玩具”3. 每个子下列出步骤和关键动作，旁边标注礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一个自我服务的项目，如穿衣、洗手或整理玩具，按照课堂学习的步骤完成，并请家长记录过程。
家长协助幼儿用语言描述自己的行动，并使用礼貌用语。
大班谈话：《假如我会变》教案
大班谈话：《假如我会变》【活动目标】1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。
3、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
【活动准备】1、经验准备:课前引导幼儿观看视频，感受“变”的神奇【活动过程】一、创设情境，激发“变”的兴趣孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想变吗？我也想变。
有一位客人能帮我们的忙，让我们请出它吧。
二、引导幼儿明确“变”的要求1.阅读想象，提问：这次旅行我们有什么任务？2．任务卡中提到在这次旅行中我们可以变成“任何人、任何物”，你认为我们可以变成什么人？指名说。
我们可以变成故事中的人、古代的人、生活中的人、身边的人、甚至人造人——机器人等。
那你认为我们可以变成什么物？指名说。
我们可以变成动物、植物、自然现象、建筑物、生活用品等。
除了这些还有好多好多呢！一句话，你想变什么都可以。
三、想象交流，体验“变”的乐趣1.填写想象之旅变身卡，激趣变身：太好了，什么都可以变。
大家快想一想：假如你会变，你想变成什么？想好了就请想象天使帮我们变吧。
指名说：你变成什么了？2.配乐想象：你已经变成你想变的样子了。
想想他有什么特点？他的这些特点能让你做些什么？比如做你平时想做的，或是实现你的愿望啊！这些事中你最想做的是什么？然后像放电影一样，想想你会怎么做？3.分小组说说想象之旅的故事——变身采访：你想变成什么？我想变成。
你为什么想变成他？因为他（有什么特点，变成他我可以（做什么）。
你最想做的事是什么？你会怎么做？提示：当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你可以给他提问题，来帮助他把怎么做的过程丰富起来。
7.讨论交流:小朋友们交流得很愉快,你们的故事一定很精彩。
谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?8.教师配乐讲述自己的变身故事：小朋友们，我也想讲讲我想象之旅的故事，你们想听吗？你想知道什么？师配乐讲述自己变的故事。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》教案背景针对小班儿童自主意识和动手能力的培养，结合教育部颁布的《学前教育课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》的课程要求，设计出此次小班语言优秀教案《我会自己做》，提高孩子们的语言表达能力和动手能力，培养他们自己动手解决问题的积极意识和能力。
教学目标1.让小朋友了解自己的观察力和动手能力；2.培养小朋友用语言表达想法的习惯；3.提高小朋友的自信心和表达能力；4.培养小朋友独立思考问题和解决问题的能力；教学准备1.纸、铅笔、颜色纸、玻璃胶或相应的粘合剂；2.范例图片或手工制作的标本，比如蝴蝶、云朵、花等；3.记录学习笔记和教学评估表格。
教学步骤第一步：介绍教学内容1.教师拿出一个手工制作的标本或范例图片，介绍今天的教学内容，让孩子们对教学内容有个大致的了解；2.让孩子们观察标本或范例图片，鼓励他们说出自己的感受和想法，引导他们逐渐表达自己的想法。
第二步：讲解制作方法1.教师在黑板上或信封纸上画出相应的图形模型，依次描述出制作方法，让孩子们听懂制作方法；2.让孩子们跟着老师的动作动手制作，同时鼓励他们在制作过程中展示自己的想法和创新。
第三步：自由发挥1.完成教师安排的制作任务后，让孩子们自由发挥，设计自己的制作内容和方法，加以创意；2.对孩子们的创意进行点评和评估，对他们的想法进行鼓励和肯定，让孩子们体会到自己的创造性和想象力的重要性。
第四步：汇报成果1.让孩子们展示自己的成果，并对创意进行分享和讨论，让孩子们相互欣赏和学习；2.教师根据孩子们的表现和成果，做出评估和总结，让孩子们感受到自己的努力所得到的肯定和认可。
教学评估1.教师在教学过程中记录学生的参与度、表现和提问量，在教学结束之后对孩子们进行一次总结性评估；2.对孩子们的表现和创意进行高度评价和鼓励，促进他们继续发挥强烈的学习兴趣和学习热情。
教学小结本次小班语言优秀教案《我会自己做》通过自由发挥和创意设计，让孩子们在动手制作的同时，培养了他们创造性思维和独立解决问题的能力。
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案一、课程背景和目标1.1 课程背景本课程设计是针对幼儿园小班的语言谈话活动。
通过一个关于自己做事的主题，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立意识。
1.2 课程目标•培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力；•培养幼儿的自信心和独立意识；•培养幼儿的观察力和思考能力；•培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：•介绍主题：《我会自己做》；•导入活动：让幼儿观察和描述自己做事的场景；•分组活动：让幼儿们分组讨论一个场景，并用自己的话描述；•小组交流：每个小组派代表进行交流；•整体讨论：整个班级共同讨论每个小组的表达。
2.2 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•语言启发：通过观察和描述来启发幼儿的语言表达能力；•分组讨论：通过小组活动培养幼儿的团队合作能力和思考能力；•整体讨论：通过整体讨论培养幼儿的思考能力和观察力。
三、教学流程设计3.1 导入活动•讲师展示一张幼儿自己做事的图片，引导幼儿通过观察和描述来认识自己做事的场景；•引导幼儿讨论一些他们常常自己做的事情，如穿衣、吃饭、洗澡等。
3.2 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组讨论一个场景，如画画、铺床、扫地等；•引导幼儿用自己的话描述自己做这件事情时的场景，如画画时手拿着画笔、颜色鲜艳的画纸等。
3.3 小组交流•每个小组派代表进行交流，让他们用自己的话描述自己小组讨论的场景。
3.4 整体讨论•整个班级共同讨论每个小组的表达，并提出自己的想法和感受。
3.5 总结•讲师对本节课进行总结，强调幼儿通过语言表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估方式本节课可以通过以下方式进行评估：•观察评估：观察幼儿的参与情况、语言表达能力和团队合作能力；•组内评估：每个小组成员对其他小组的表达进行评估和反馈；•整体评估：通过班级共同讨论的过程进行评估，看是否达到了课程目标。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》教案名称：我会自己做适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的自理能力和动手能力；2. 提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的自信心和独立性。
教学准备：1. 准备一些简单易做的手工材料，如纸、剪刀、胶水等；2. 准备一些食材，如面粉、水、食用色素等。
教学步骤：引导幼儿自主决策和实践，通过以下活动培养其独立性和动手能力。
步骤一：介绍主题教师可以使用图片、实物等方式，引导幼儿了解主题“我会自己做”，让幼儿搭建一个自己的小工作室，鼓励幼儿尝试独立完成一些小任务。
步骤二：自己做手工教师示范一些简单的手工制作，让幼儿观察和模仿，并鼓励他们用自己的方式完成。
步骤三：自己做面团教师准备好面粉、水、食用色素等食材，让幼儿自己尝试调配成面团，然后用剪刀和模具等工具制作自己喜欢的形状。
步骤四：自己做小饭团教师准备好米、海苔、酱料等食材，引导幼儿自己动手制作小饭团，可以让幼儿自由选择配料和形状，然后品尝自己做的小饭团。
步骤五：自己做拼图教师准备一些简单的拼图，让幼儿尝试自己完成，可以根据幼儿的年龄和能力选择适合的拼图。
步骤六：总结和反思教师和幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获，鼓励幼儿肯定自己的努力，为自己的成果鼓掌。
教学延伸：1. 可以根据幼儿的兴趣和能力，开展更多自己做的活动，如自己做面膜、自己做小书等。
2. 鼓励幼儿互相分享自己做的成果，增强幼儿的合作意识和交流能力。
3. 家长可以在家中引导幼儿继续进行“自己做”的活动，培养幼儿的自理和动手能力。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》一、教案背景本教案适用于小班幼儿的语言教学。
通过设计富有互动性的活动，培养幼儿动手动脑的能力，锻炼其自主学习和解决问题的能力。
通过教学活动的设计，让幼儿学会自己做事情，培养他们的自信心和自主性。
二、教学目标1.学会使用关键词描述自己做事情的过程。
2.能够清晰地表达自己做事情的步骤。
3.培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
4.培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学准备1.教师准备需要引导幼儿自己动手做事情的道具和材料。
2.教师准备相关的图片和物品进行示范。
四、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）教师通过展示一张图片或一个物品，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道如何做这件事情。
并引导幼儿用自己的话描述出他们认为的做事情的步骤。
步骤二：示范活动（10分钟）教师示范动手做事情的过程，用简单的语言描述每个步骤，同时向幼儿强调重要的关键词。
示范结束后，教师鼓励幼儿提问和发表意见。
步骤三：小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一项活动，如画画、做手工、剪纸等。
教师分发相关的材料和工具，并引导幼儿根据示范的过程进行操作。
同时，教师鼓励幼儿在操作过程中相互支持和帮助。
步骤四：展示和自评（15分钟）每个小组完成活动后，邀请他们依次展示自己的作品，并用自己的话描述出自己做事情的步骤。
教师鼓励幼儿积极参与并给予积极的评价和鼓励。
步骤五：总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿总结出自己在这次活动中学到了什么，有哪些困难和进步。
同时，教师引导幼儿思考如何将这次学到的方法应用到其他的事情上。
五、教学评价在本次教学中，教师可通过观察幼儿的表现和听取幼儿的自述来评价学生的掌握情况。
教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，为幼儿提供积极的学习氛围。
六、教学延伸教师可以通过布置一些相关的课后作业，让幼儿在家继续练习和实践所学的方法。
同时，教师还可以采用一些拓展活动，如小组合作制作一个故事书或绘制一幅画等，让幼儿有更多的机会锻炼自己的语言表达能力和动手能力。
幼儿园小班语言领域活动计划
幼儿园小班语言领域活动计划孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园小班语言领域活动1【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
【教学模式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。
【教学过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候;3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?幼：可以啊。
都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。
我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的。
广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开始。
幼儿相互问候，开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、教学指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别，会说："再见"。
四、小结评比：1.根据幼儿通话情况，指出不足;2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。
幼儿园小班语言领域活动2一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：___小朋友。
___ 幼儿：到。
《自己的事情自己做》幼儿园教案
《自己的事情自己做》幼儿园教案《自己的事情自己做》幼儿园教案1活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。
——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。
二、学习系鞋带。
——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。
——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。
提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。
——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。
三、活动总结。
——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。
活动应变活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。
活动延伸1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。
2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。
区角活动益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。
投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。
环境创设将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。
家园同步1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。
2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。
随机教育1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。
《自己的事情自己做》幼儿园教案2一、教材简解：在一次课间游戏的时候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很好奇他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果赶紧接上去，“这算什么！我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今天来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立刻又进行了反驳，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。
幼儿园小班教案《我是谁》
幼儿园小班教案《我是谁》幼儿园小班教案《我是谁》1【活动名称】我是谁。
【活动目标】1、认识自己的身体，说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】音乐伴奏、乐乐玩偶。
【活动重点】介绍自己的姓名及年龄。
【活动难点】锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
【指导要点】通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。
【活动过程】一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。
老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。
要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论：这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。
三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。
（在游戏时播放快速音乐）。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“__好”！【活动延伸】可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。
【教学反思】幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园小班教案《我是谁》2活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》
一、教学目标
1.让学生了解自己可以自己做一些简单的事情；
2.培养学生的自我探索能力和动手能力；
3.培养学生自信心和独立性。
二、教学准备
1.教师准备：活动材料（如：颜色、折纸、线、剪刀等）；
2.学生准备：学生自己准备材料（如：纸、笔、手纸等）
三、教学过程
1. 导入
教师与学生互动，引导学生讨论一些困难。
2. 活动
1.学生自己准备材料；
2.从活动篮中取出一个颜色水笔，在纸上画一个圆圈。
并在圆圈里画一
个笑脸；
3.在另一张纸上画一张嘴巴和一双眼睛，并剪下来；
4.在第三张纸上画一根细长的手臂，并剪下来；
5.将嘴巴、眼睛和手臂粘到第一张纸上，做一个可爱的手偶。
3. 总结
教师与学生互动，对整个活动进行回顾，询问学生学会了什么，感觉如何。
4. 作业
学生们准备材料并在家里教会家人自己做一个手偶。
四、教学效果
学生们学会了用简单的材料和工具制作一个可爱的手偶，并且有了自我探索和动手的能力，培养了自信心和独立性。
五、教学小结
小班教育是教育教学的重要环节，语言的教育也要从小开始，让孩子们在无知
中慢慢成长，培养他们自我探索和动手的能力，为他们往后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班语言教学方案样本（六篇）
幼儿园小班语言教学方案样本【活动目标】1、基于对儿歌内容的理解，能清晰并富有情感地朗诵儿歌。
2、掌握并理解动词：张、摇、拔的含义。
3、激发幼儿对事物观察的兴趣，提升其思维力和初步的逻辑推理能力。
【活动准备】1、有计划地引导幼儿观察自然现象。
2、准备录音机、磁带以及一幅可操作的图片。
【活动流程】1、通过猜谜语引起幼儿的兴趣。
教师提问：千条线、万条线，掉在水里看不见是什么？(答案：雨)2、播放儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏。
3、提问：儿歌的标题是什么？小雨点落下时，我们会听到什么声音？它们都落到了哪些地方？4、展示可操作的图片，引导幼儿再次聆听儿歌。
5、提问：花园里有什么？花儿有什么变化？(理解动词：张)在鱼池里的是谁？鱼儿有什么反应？(理解动词：摇)苗儿在哪里？它在做什么？(理解动词：拔)6、学习儿歌。
(1)指导幼儿完整跟读儿歌，强调清晰发音和情感表达。
(2)以集体和小组形式进行儿歌背诵。
7、仿编儿歌。
(1)展示公园图片，询问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会发生什么变化？(2)展示森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会有何反应？(3)启发幼儿思考小雨点还能落在哪里，会发生什么。
(4)鼓励幼儿自由表达和个别发言，引导他们用儿歌的句式进行创作。
8、教师总结对幼儿的诗歌创作表现给予评价，激发他们在家中继续创作的热情。
幼儿园小班语言教学方案样本（二）活动目标：1、促进幼儿理解故事的主旨，掌握词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过互动讨论，感受老爷爷的勤劳、仁慈和乐善好施的品质。
3、体验民间故事中蕴含的神奇吸引力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动流程：一、以对话方式引入主题。
教师：孩子们，你们见过鸟儿吗？你们见过的鸟儿有哪些特点？今天我要讲述一个名为《黄金鸟》的故事，为什么叫这个名字呢？让我们一起倾听答案。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师完整叙述故事后，提出问题：故事的标题是什么？主要角色有哪些？故事主要讲述了什么事件？2、教师借助教学挂图辅助讲述，提出问题：老爷爷在采集草药时发现了什么？他是如何救助小鸟的？小鸟离开时表现出何种情感？（引导理解：依依不舍）金色小鸟回来后，它们在叫什么？它们带老爷爷去了哪里？山洞内有什么特别之处？（帮助理解：金光闪闪）老爷爷取了金子吗？取了多少？他用金元宝做了什么？当财主得知洞内有黄金，他的反应如何？最后他是否取走了黄金？为什么？故事中的鸟被称为什么鸟？为什么？还有哪些事物的名字中包含“黄金”？三、鼓励幼儿进行讨论，领悟老爷爷的美德。
小班我会照顾自己教案
小班我会照顾自己教案【篇一：张蕾小班社会教案(我会自己走)】小班社会教案《我会自己走》旬阳县第一幼儿园张蕾设计意图：随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我们设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动重难点1、知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门。
2、培养初步的安全意识。
活动准备1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：a．家长蜂拥着从园门口走进来；b．幼儿离园时要家人抱着、背着走；c．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；3．动画课件：儿歌《回家啦》。
教学过程1．看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段a：家长蜂拥着从园门口走进来。
)提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。
)放学后，家长们来接我们小朋友了。
离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
(1)幼儿看录像片段：(录像片段a)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段b)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。
关于幼儿园小班我会自己吃饭教案范文大全
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一、教学目标
1. 让幼儿了解自己饮食选择的重要性，提高幼儿的自我意识和独立性。
2. 培养幼儿的食品安全意识，学会餐前洗手和合理饮食习惯。
3. 促进幼儿对社交交往的兴趣，提高和他人的沟通能力。
4. 促进幼儿的语言和动手能力，增强幼儿的食品知识和自我饮食技能。
二、教学重点
1. 食品安全和卫生意识。
2. 选择营养丰富的食品，学会餐前和餐后正确洗手。
3. 学习怎样使用餐具以及如何自主完成进食。
三、教学过程
1. 营养知识的学习
通过播放宣传片，教授幼儿有关膳食健康的知识，介绍食品的来源、作用、种类、色彩、味道等相关知识。
2. 食品安全的教育
教授幼儿爱护自己的健康和安全，需要注意食品卫生是非常重要的。
教育幼儿如何使用餐具，如何在进食前和进食后用肥皂手洗，让他们养成健康卫生的饮食习惯。
3. 自助进餐的教育
利用看图说话的方式帮助幼儿了解各种不同用途的餐具，并教授如何准备、使用餐具及如何自己完成进餐，以此培养幼儿自我意识及独立性。
4. 社交交往的培养
组织小组或配对活动，让幼儿互相协助，一起完成自助进餐，增进彼此之间的相识与交往，培养单独行动的意识并促进其与人交往和沟通。
四、教学后记
通过以上的教学活动，幼儿们认识到自己的饮食选择在日常生活中的重要性，掌握了餐前洗手和合理饮食习惯。
通过自己动手完成进餐，提高了幼儿的自我意识和独立性，增强了幼儿的食品知识和自我饮食技能。
同时，通过社交交往，增强了幼儿的沟通能力，提高了幼儿对社交交往的兴趣，这都有助于幼儿的健康成长。
幼儿园语言教育活动设计与指导 教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案示例文章篇一：《幼儿园语言教育活动设计与指导教案》一、活动主题“神奇的故事世界”二、活动目标1. 激发小朋友对故事的兴趣，培养倾听和表达的能力。
2. 帮助小朋友理解简单的故事内容，学习用自己的语言讲述。
3. 鼓励小朋友发挥想象力，创编属于自己的小故事。
三、活动准备1. 各种有趣的故事书，比如《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
2. 一些故事卡片，上面画着故事中的角色和场景。
3. 一块大白板和彩色的记号笔。
四、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”我一脸期待地问。
小朋友们纷纷点头，眼睛里闪着好奇的光。
“那今天老师就带你们走进一个神奇的故事世界！”（二）故事分享我拿出一本《三只小猪》的故事书，开始绘声绘色地讲起来。
“从前呀，有三只小猪，它们分别盖了三间不同的房子。
老大盖了一间草房子，老二盖了一间木头房子，老三盖了一间砖头房子。
你们猜，后来发生了什么？”小朋友们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着我，好像生怕错过什么精彩的情节。
（三）理解与讨论故事讲完后，我问小朋友们：“小猪们的房子哪个最结实呀？”小明马上举起手说：“老师，是老三的砖头房子最结实！”我笑着点头：“那大灰狼最后怎么样啦？”小红歪着头说：“大灰狼进不去房子，灰溜溜地跑啦！”“那你们从这个故事中学到了什么呀？”我又问。
小朋友们七嘴八舌地说起来，有的说要盖结实的房子，有的说不能怕坏人。
（四）故事创编“小朋友们，那咱们也来编一个属于自己的小故事好不好？”我鼓励道。
“好呀好呀！”小朋友们兴奋极了。
我给小朋友们发了故事卡片，让他们自己选择喜欢的角色和场景。
“你们可以想一想，这些角色会有什么样的冒险呢？”小朋友们开始认真地思考起来，有的皱着眉头，有的和旁边的小伙伴小声讨论。
过了一会儿，小刚举手说：“老师，我编好了！有一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一只大老虎！”我笑着说：“那然后呢？”小刚接着说：“小兔子很聪明，它躲进了一个树洞，大老虎没找到它！”“哇，真不错！”我夸赞道。
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小班语言谈话活动我会自己做教案
小班语言谈话活动我会自己做教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，围绕主题我会自己做事情进行谈话，较完整地讲述句子我会自己……，乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我会自己做教案吧。
活动目标：
1、围绕主题我会自己做事情进行谈话，较完整地讲述句子我会自己。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）引导幼儿进一步围绕主题我会自己做事情进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）
（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？。