说说心里话的作文评语
作文心愿评语简短老师评语
作文心愿评语简短老师评语
1. 这篇作文写心愿，写得真不错！能感觉到你是真心实意地想
去实现它，感情真挚，看了都让人感动。
2. 你这个心愿不只是你自己的小梦想，还想着为社会做贡献呢，真不错！看得出你是个有情怀的孩子。
3. 作文读起来真流畅，就像跟你面对面聊天一样，一点都不觉
得生涩。
这种口语化的表达，真的很接地气！
4. 哇，你的作文里用了好多修辞手法啊！心愿被你说得跟真的
一样，感觉马上就能实现了！
5. 文章结构很清晰，从开头到结尾都很有逻辑。
每个心愿都讲
得很明白，让人一目了然。
6. 看了你的作文，能感受到你对生活的热爱和对未来的憧憬。
这种积极向上的态度，真的很让人欣赏！
7. 你的心愿不仅仅是关于自己的，还关乎整个社会和人类的未
来。
这种大局观，真的很让人佩服！
8. 每个心愿都写得那么生动，仿佛就在我眼前发生一样。
这种细腻的描绘，真的让人印象深刻！。
我想对您说作文评语
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我想对您说作文评语精选1. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
2. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，3. 表达不清晰，说服力不强。
4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
5. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
11. 过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
13. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
14. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
15. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
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18. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
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20. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
我想对您说作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
2. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
3. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
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1. 哎呀，这作文真是有情感啊，就像能直接摸到作者心里的那
种暖，感觉好真实。
2. 这文字里，对家人的感情真是太浓了，读起来都让人眼眶有
点湿，真的很感人。
3. 作者写东西好细腻啊，把自己的感受都融进去了，读起来特
别有感觉，很打动人。
4. 这作文写得自然，没有那种故意装出来的感觉，就像是真实
发生的故事，让人看得很投入。
5. 情感就像泉水一样涌出来，好真挚啊，看得我都有点感动了，生活真是美好又温暖。
6. 文字简单但很有力，情感表达得很直接，读完后心里都被触
动了，能感受到作者的真实情感。
7. 情感好真挚啊，语言也朴实，作者把自己的感受都写出来了，真的很打动人。
8. 这作文真情流露，能感受到作者的内心世界，每个字都充满
了感情，很深刻。
9. 情感就像潮水一样汹涌，作文里的情感表达得太丰富了，读
起来都让人沉浸其中，能感受到作者的情感世界。
10. 作者用真挚的情感和细腻的笔触，把心里的世界都展现出
来了，读起来真的很有共鸣。
说心里话作文评语
五、在写作过程中，有时可以适当增加一些对比、对话等手法，来增加文章的层次感，让读者更加投入其中。
六、最后希望作者在写作时，多多尝试一些新的观点和写作手法，不断丰富写作经验，相信会有更多精彩的作品呈现给大家。
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一、首先，这篇作文内容非常充实，作者从个人经历出发，深入思考，并且写得非常细致。
二、文章结构清晰，逻辑性强，作者在每一段落都能充分展开观点，用具体的例子和分析来支撑自己的观点，并且能够很好地串联起来，让整篇作文读起来条理清晰。
三、在表达方面，作者用词准确、生动，行文流畅，情这件事之后……”等句型的运用，让读者更能深入地理解作者的内心世界。
给老师说说心里话的作文评语大全
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1. 哎呀，你这篇作文写得真好！我都能感受到你对老师的那种敬意和感激，真的挺动人的。
老师看到你的这篇作文，心里肯定也是暖暖的。
2. 这篇文章构思得真巧妙啊！通过那些小事情，把和老师的回忆都串起来了，让人觉得既温馨又有趣。
感觉你是个很有心的人，懂得去发现和感悟。
3. 你这作文写得真流畅，读起来一点都不费劲。
虽然没有那种华丽的词藻，但感觉特别真实，好像能直接看到你的内心一样。
这种简单但真挚的表达方式，真的很赞！
4. 你这篇作文写得真生动啊！那些细节描写，让我感觉就像在现场一样，好像又回到了那个课堂，和你一起听老师讲课。
那份师生情谊，真的让人感动。
以说说心里话为主题的作文加评语
以说说心里话为主题的作文加评语推荐文章以我想对你说为主题的作文加评语热度：写人作文500字加评语热度：以孝为主题的高中作文加评语热度：以爱国为主题的作文附评语热度：以爱国为主题的作文加评语热度：你有多久没有跟别人说说心里话了？你最想跟谁说说你的心里话？说说心里话的优秀作文有哪些？下面是店铺为您整理的关于说说心里话主题的作文和评语，希望对您有所帮助!以说说心里话为主题的作文篇一“你看看人家这次考试总分297分，平均每一门科目是99分，你这么考了这么低!”从舅舅家回来到今天早上，就把这句话重重复复讲了有几十遍了，就是在抱怨我这次考试考得这么差!每次回老家就是我妈妈那边的亲戚聚在一起一起吃饭聊天，而我们这群孩子的爸爸妈妈呢?就开始攀比我们的成绩，好的呢，夸几句，差的呢，回家就等着听爸爸妈妈“念经”，在严重点，挨打!“琳琳，你这次考试考了好不好?总分多少?”爱攀比成绩的爸爸又在问我表妹的成绩了!我朝我老爸瞪了瞪眼，但被他直接忽略了，一脸期望的看着表妹，表妹头也不抬的说：“还好，总分299分。
”说总分的时候头抬了抬，似乎很骄傲!老爸似乎瞟了我一眼。
“萍萍，你这次考试考了好不好?总分多少?”又来了!每次老爸来不把在场的说有的，与我同龄的人的成绩问一遍，他是不会“罢休”的!“这次考砸了，总分287分。
”萍萍回答。
这次完了，两个表妹的总分都比我高。
一回到家就开始说教了!“你想想两个表妹的总分都比你高你好意思吗?……”老爸说教了一个小时后对我说“你多背两篇单词，明天就可以少背两篇了。
”“什么?”我叫到，但也没办法便只好拿起那一本我已经看了不知多少遍的英语书了。
拿起英语书，我心不在焉地看着，爸爸又走过来对我说：“谁不好好学习，现在没有工作;某某没有考上大学，现在捡破烂啦!……一直说到‘小壮不努力，老大徒伤悲’;‘业精于勤荒于嬉’;‘天下无难事，只怕有心人’……”我的天呀!上帝呀!你救救我吧!今天我在这里想说说我的心里话，成绩固然重要，但有时请给我们自由，也请不要把我们与其他人攀比。
我的心里话作文评语
我的心里话作文评语我的心里话作文评语1、重点突出，中心明确，立意鲜明。
2、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
5、中心不够明确，立意不够清晰。
6、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
7、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
8、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
9、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣10、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果11、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷、12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人、13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出、14、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚、15、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象、16、文章头尾照应，中心明确，结构完整、17、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
18、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
19、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
20、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
21、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想、22、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。
字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风光线！23、你是个颇有主见又不乏真知的'学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
说说心里话作文加评语说说心里话的作文评语
说说心里话作文加评语说说心里话的作文评语说说心里话作文加评语说说心里话作文加评语说说心里话作文一岁月如歌，我随着岁月的流逝长大了。
而妈妈您却无微不至的照顾着我，关心着我，带我走过了咿呀学语，蹒跚学步，直到今天终于迎来了意气风发的少年时代。
您为了教育我，可以孟母三迁，无论有多少困难，您都会自己扛着，决不会让我受到半点伤害。
如果我犯了错误，您会给我一记耳光，我知道，我痛在脸上，而您却痛在心上。
有时候，您会对着镜子，痛哭流涕，自己做错了哪里。
当我取得优异的成绩时，您永远是挂满眼角的微笑，赞不绝口，认为自己努力没有荒废，给自己起码的安慰，告诉我不要放弃继续努力。
人虽然不是一部万能的机器，但他也会尽量满足您的子女，也许他们终究有一天会长大，但是，您从不需要他们回报什么，只是叫他们积极进取。
妈妈有些话一直蕴藏在我心里：世界上最动听的声音那边是母亲的呼唤，孩子永远是心疼母亲的，您为了我努力打拼自己的事业，不分昼夜，落下了一身疾病，请多注意身体。
妈妈你对我的爱是一本口述不完的，相信，在下一个历史的交接点将成为令人感动的不朽的史诗。
教师评语：这篇文章小作者用朴实的话语，将妈妈对自己严厉的爱与温柔的爱淋漓尽致得展现了出来。
本文语言流畅，结构完整，感情真挚动人，将自己对妈妈的心疼与感激之情展现无遗，真是一篇不错的文章。
说说心里话作文二微风吹拂着枝头，小鸟露出了满意的笑容，阳光洒在我的身上，一切和往常一样。
打开衣橱，那件灰色上衣映入我的眼帘，我轻轻的拿下它，又轻轻的吧它放下，一切和往常一样。
“我们绝交吧!”这句话充斥着我耳朵，我不可思议的看着她，眼神中充满着绝望，太阳打在身上很疼，我强忍着，问着：“为什么”她只是轻轻的摇了摇头，透过阳光的照射，那晶莹的泪滴刺着我的双眼，“因为，你有些行为让我无法理解。
”就这样，她转身离开了，但是那脚步中还是透露着不舍，我呆呆的站在那里，竟不知道该怎么办。
从那以后，我每天木偶一般的生活，走到学校，与她那绝望的眼神相撞，暗暗灰心，直到有一次。
小学生说说心里话作文评语200句
小学生说说心里话作文评语200句学校生说说心里话作文评语200句在我们平凡的日常里，大家对评语都不生疏吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。
什么样的评语才是好的呢？以下是我帮大家整理的学校生说说心里话作文评语200句，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
1、开头简洁自然，结构清楚，心理描写真实，体现出良好的语言驾驭力量。
2、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
3、文中描绘的…清爽活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
4、文章靠着丰富的想象，靠着多彩的语言，将…呈现读者面前。
5、文章简洁明白，语言平淡朴实。
6、观看细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的爱好。
7、借景抒情，托物咏志，很特色。
8、文章在民间传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味。
9、你很擅长抓住事物的特点进行详细描绘，展现了…，文笔间渗透了情感。
10、文章很有说服力，也发人深思。
从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
11、主题凝炼，集中，谈论深刻，有力，震撼人心。
12、本文用词精确，严密，语言平实自然，而比方，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
13、这篇作文的主要特色是叙述详细，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比方，拟人等修辞手法，把…写得特别传神，同时表达了…对…的宠爱。
…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
15、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新奇的构思相得益彰。
16、巧用伏笔是文章的一大特点。
文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫。
这种构思特别奇妙，可以借鉴。
17、这是一篇很有新意的…文章构思奇妙，语言朴实自然。
18、作品的构思是奇妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有制造力，文章读起来新奇奇怪极具吸引力。
19、想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
说说心里话作文点评
说说心里话作文点评说说心里话作文点评导语：心里话，是人内心深处所发出的一种最纯洁，不虚伪，最真挚的情感，这是在我的字典中，心里话的解释。
下面是语文迷的说说心里话作文点评，希望可以帮助到您。
1.这篇文章开篇点题，“流言是什么?从前，流言是一条围巾，阮玲玉用了它上吊自杀;而我却拿它当作一种装饰”。
接下来用例子来论证自己的观点，论证层次清晰，结构明朗。
2.作者以敏锐的洞察力，看到了“心理换位”的重要性，进而提出“我们要学会心理换位，包容别人的错误，理解他们的疏忽”的论点。
议论文贵在观点独到，此文不仅新锐，而且分析在情在理，有内在逻辑力量。
3.作者小小年纪就能将“成熟”写得如此生动形象。
开篇采用逆向思维道出“年龄主要是生理成熟的标志，而不是心理成熟的.标志”，吸引读者眼球。
结尾点明文章主旨。
4.这是一首表达一段感情经历的诗篇，作者能够运用诗歌的形式写这么长的篇幅，而且没犯什么错误，这本身就是一种成功。
诗作情感真挚，语言表达清晰流畅。
5.本文突出表现了一颗不甘于平凡，渴望“飞翔”的心，给人以启示。
感情真挚，用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章，突出“我”内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露。
全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾一段不仅深化文章主题，而且题记照应，使文章结构完整。
文章语言优美，也表达出作者一定的语言功底。
6.文章“生命是一朵常开不败的花”贵有见识，本文能够抓住要领，辩证地思考“如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光荣夺目的珍珠和美丽的彩虹”可谓具有优秀的思维品质。
7.这篇演讲稿可以说是短小精悍，能够紧扣祖国这个主题，突出了祖国伟大这个重点，精选了祖国文化博大精深的细节，给人很大的震撼。
语言慷慨激昂，真挚而自然，感染着在场的所有听众。
8.篇议论文开门见山提出了“面对缺陷，不要自卑，不要悲观地面对，要坦率勇敢地面对”的中心论点，中间两个事实论据一个国外一个国内，一个详一个略，论证层次清晰。
说说心里话作文加评语 说说心里话作文评语
《说说心里话作文加评语说说心里话作文评语》摘要：如给你机会你会想对谁说些什么样心里话呢?下面是编整理关说说心里话作和评语希望对有所助!，老师我想对说每天早上都是早到学校把教室打扫干净像丁样培育着我们这些祖国花朵你像阳光样温暖着我们心田像露水样滋润着我们心田，看说说心里话作加评语人还看了以说说心里话主题作加评语抒情作加评语3人物作加评语以明话题作加评语5希望作加评语6学会感恩作加评语</有很多候我们都有很多心里话却因羞表达而说不出口如给你机会你会想对谁说些什么样心里话呢?下面是编整理关说说心里话作和评语希望对有所助!说说心里话作岁月如歌我随着岁月流逝长了而妈妈却无微不至照顾着我关心着我带我走了咿呀学语蹒跚学步直到今天终迎了气风发少年代了教育我可以孟母三迁无论有多少困难都会己扛着不会让我受到半伤害如我犯了错误会给我记耳光我知道我痛脸上而却痛心上有候会对着镜子痛哭流涕己做错了哪里当我取得优异成绩永远是挂满眼角微笑赞不绝口认己努力没有荒废给己起码安慰告诉我不要放弃继续努力人虽然不是部万能机器但他也会尽量满足子女也许他们终究有天会长但是从不要他们回报什么只是叫他们积极进取妈妈有些话直蕴藏我心里世界上动听声音那边是母亲呼唤孩子永远是心疼母亲了我努力打拼己事业不分昼夜落下了身疾病请多身体妈妈你对我爱是口述不完相信下历史交接将成令人感动不朽史诗教师评语这作者用朴实话语将妈妈对己严厉爱与温柔爱淋漓尽致得展现了出语言流畅结构完整感情真挚动人将己对妈妈心疼与感激情展现无遗真是不错说说心里话作二微风吹拂着枝头鸟露出了满笑容阳光洒我身上切和往常样打开衣橱那件灰色上衣映入我眼帘我轻轻拿下它又轻轻吧它放下切和往常样我们绝交吧!这句话充斥着我耳朵我不可思议看着她眼神充满着绝望太阳打身上很疼我强忍着问着什么?她只是轻轻摇了摇头透阳光照射那晶莹泪滴刺着我双眼因你有些行让我无法理就这样她身离开了但是那脚步还是透露着不舍我呆呆那里竟不知道该怎么办从那以我每天木偶般生活走到学校与她那绝望眼神相撞暗暗灰心直到有次刚走进教室我听到了她喊声她那件灰色上衣映入我眼帘这件不真是我们姐妹装吗?我看着她她见我盯着她回到了座位上低着头开始学习他那样子阳光照射下投入了我视线难道她悔了?心里琢磨着走到她面前想道歉可是话语却迟迟脱出口她见我她身边猛地起使劲碰着我胳膊碰我生疼却还是紧紧闭着口她狠狠地瞪了我眼然走到另位学面前挽着她手下楼了就她下楼瞬我看见了那女孩灰色衣我笑了阳光下泪水浸眼角泛起丝透亮原我错了从那我常看见她埋头苦干身影和那件灰色上衣她动作刺激着我老师次次谈话我次次作她次次埋头苦干都深刻印我脑海我终放弃了抵抗准备有所清醒晚上月色通窗户撒了进我静静躺床上突然条短信打破了我思绪吗?恩恩近得吗?我知道你不但是你要记住你对我说很重要不要折磨己可以吗?望着这条短信我迟疑了难道我真要这样下吗?我使劲摇了摇头月光洒身上暖暖从那以尽管还是看见她努力身影但是心已没有了感觉我不应该输我不应该让己痛苦不应该让我所乎人失望其实切和往常样今天我想说说心里话尽管每次看见她身影我还是有些心痛但是那写重要人重要要我不能不办我不能颓废下我不能让他们失望微风吹拂着枝头鸟露出了满笑容阳光洒我身上切和往常样教师评语这是叙事散作者倾诉了己想说心里话娓娓道情感真挚语言质朴亲切构思胆新颖、有独创性层次分明先有序详略得当约而丰笔淡而情浓说说心里话作三老师教师节快到了我有许许多多心里话儿想对说老师我想对说每天早上都是早到学校把教室打扫干净像丁样培育着我们这些祖国花朵你像阳光样温暖着我们心田像露水样滋润着我们心田老师我想对说每天晚上不知有多少人都进入甜美梦乡而你却灯光下我们批改作业把每学生都当作己孩子像妈妈样我们批改作业写下句句赞美话语勾出我们每优美句子老师我想对说老师上课认认真真说每句朴朴实实话语都记我们心里如有谁听不懂会而再再而三他们讲知道他们听会至即使有再重要事都会我们耐心讲不会题老师我想对说每次办板报都是和学们共努力下完成因有了指导教室被布置得漂亮整洁起老师我想对说有学们说话让我们课我们可能有些不乐但这样也是了提高我们背诵速老师我想对说如多微笑我们就会更开心如能对待学习不学生再多鼓励和赞美我相信他们就会学习更些老师我想对说只要身体健康就是我们快乐教师评语这充满了对老师感激和敬爱也有对老师希望语言朴素不加修饰因而表现力也随减弱如能有型场景描绘和对人物细节刻画相信定会更看说说心里话作加评语人还看了以说说心里话主题作加评语抒情作加评语3人物作加评语以明话题作加评语5希望作加评语6学会感恩作加评语。
评语大全之说心里话作文评语
说心里话作文评语【篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语】头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。
但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。
而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。
小作者还需要继续努力。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应;9．看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。
）总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。
用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。
如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
” 老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。
下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。
写心里话的作文评语
写心里话的作文评语篇一：评语1陈琳踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。
人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。
希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。
2张立华你是一个很有个性的女孩子。
你有很强的集体荣誉感和为班级服务的责任心，你习惯将每一个问题都放在课堂上谈论，纵然学习是一个博采众长的过程，也需要有默默独立思考时间，特别是对理科的学习。
如何善于吸取别人的经验，融入自己的血液，这也是一个系统的学习过程。
相信你一定会是一个出色的人！3曾晓甜你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得更好的成绩。
但学习不是坐着不动就能学好的，要积极开动脑筋，还要和其他同学共同探讨，吸取别人的优点。
希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
加油！4肖碧钦你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。
如果在课堂上能积极踊跃地发言，课后认真及时地复习功课，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。
5黄守国你是一个敢讲真话、能做实事，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但在学习方面还有待改进与提高。
愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！6王德文个性张扬，多才多艺，这就是倔强而有主见的你,作为宣传委员，你能出色得完成任务，在自己取得进步的同时，你也帮助同学们取得了不小的进步。
但老师希望你能敞开心胸,多和同学和老师谈心，学习如何互敬互爱，老师期待一个更加优秀的你!!!7王丽英你善良、热情，心中装着集体、同学。
学习踏踏实实，做人认认真真。
责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
作为班长，你能出色得完成任务，在自己取得进步的同时，你也帮助同学们取得了不小的进步。
但是你存在偏科的现象，希望你能利用假期好好反思，调整学习方法。
写心里话作文评语
写心里话作文评语你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力以及感染力。
努力，再创光辉！你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。
再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读、思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔以及，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！本文文笔优美清爽，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。
本文读后给人以愉悦感，引人深思。
除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不服凡，而且表现得津津有味：紧张的清晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清爽活泼的语言，活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。
本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。
说说心里话作文评语
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。）
总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？
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篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语
头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。
但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。
而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。
小作者还需要继续努力。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?
6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①
是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应;9．看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。
）
总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。
用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。
如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。
下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？
男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。
你注视着我，那目光犹如一把剑，穿透了我胸膛，刺痛了我的心。
父亲，你打我骂我吧，那时的我为何那么糊涂！为何那么不孝！
（大爱无言。
眼睛是心灵的窗户。
鲁迅先生曾经说过：“要写好一个人，先写好他的眼睛。
”目光的交流，心与心的相印，父女情深。
）
作文选材能围绕中心，开头结尾也能相照应，写的还不错。
1.看学生的语言是否符合小学生的身份、语气、事件，这个要求提倡小学生写发生在自己身边的真实的东西。
2.看作文是否写出了了小学生自己独特的观念认识。
如果是孩子的眼光看了问题，只要很新，就没有对错之分，应该予以肯定
3.看文章结构是否严谨，要表达的意思是否完整清楚。
4.看作文结构布局是否自然、有创意。
点：能突出妈妈的爱，字里行间表现的是妈妈的爱，感情丰富；
建议与不足：如果能把自己说的话写下来则会更好，把事情写得再简单一些；句子应加入一些修饰，用一些修辞手法，把自己当时的想法和做法写清楚；最后一自然段应再进行修改，突出想对妈
妈说的话。
优点：通过典型事例，表现出妈妈对“我”的爱。
不足：第二自然段不太通顺；第三自然段注重了对事例的描述，但缺乏自己的感情表达。
建议：在本文中应注重自己的感情表达，语言上可以再亲近一些，达到说心里话的效
果。
师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社
会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
[莲山~课件]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。
注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化。