【原创】大班语言活动《做在大胡子里的鸟窝》
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
大班语言教案鸟窝教案及教学反思
大班语言教案鸟窝教案及教学反思鸟窝教案鸟窝教案是一种适用于大班幼儿园的语言教学教案，该教案主要通过鸟窝主题来进行幼儿的语言能力培养。
教案主要包括以下内容：教学目标教学目标是指在本次教学过程中所要达到的目标和标准。
在鸟窝教案中，教学目标主要分为以下两方面：语言技能类目标语言技能类目标主要包括以下几点：•听力：教育幼儿听懂教师的简单指令并做出相应的行动。
•口语：训练幼儿的口语表达能力，为以后学习打下基础。
•阅读：教育幼儿能够阅读简单的童话故事或图画书，并理解其中的内容。
•写作：训练幼儿的书写能力，培养幼儿对图画书内容的理解和记忆能力。
感性认知类目标感性认知类目标主要是通过与鸟儿、鸟窝等相关体验来进行幼儿的感性认知能力培养。
主要包括以下几点：•色彩、形状、大小的认识。
•鸟窝、鸟儿、鸟蛋等相关知识的学习，以提高幼儿对自然环境的认知能力。
•观察、分析、比较、判断等能力的培养。
教学内容教学内容主要分为以下几个方面：故事讲解故事讲解是教学中非常重要的一个环节，该教案中主要通过因材施教的方式，采用讲述、感受、想象、分享等模式，来让幼儿更好地理解故事，培养幼儿的语言表达能力。
手工制作通过手工制作，让幼儿感知鸟儿、鸟窝等，提高幼儿的感性认知能力和动手动脑能力。
实物观察通过实物观察，让幼儿更好地理解鸟类，并培养幼儿观察、分析、表达等能力。
教学方法教学方法是指教学中采取的方法和手段。
在鸟窝教案中，主要采用以下几种教学方法：体验教学法在教学中通过体验鸟儿、鸟窝等，使幼儿更好地理解，从而更好地记忆和掌握知识。
同伴互助法在教学中，通过开展合作活动，让幼儿在合作中充分发挥个人的优势，增强对集体的认同感，提高幼儿的情感沟通能力和合作意识。
游戏教学法在教学中采用游戏形式，调动幼儿的积极性，增加幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学到知识。
教学反思鸟窝教案是一种适用于大班幼儿园的语言教学教案，该教案通过让幼儿参与到鸟窝、鸟儿等的体验中，培养幼儿的感性认知能力和语言表达能力，提高幼儿对自然环境的认知。
大班语言鸟窝教案
大班语言鸟窝教案教案标题：大班语言鸟窝教案教学目标：1. 帮助大班学生通过语言鸟窝活动提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的观察力和注意力，并提高他们的团队合作能力。
3. 增强学生对不同动物和鸟类的认识和理解。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别有不同动物或鸟类的图片。
2. 大班教室内的一块空白墙壁或黑板。
3. 一份语言鸟窝活动表格，包含学生的名字和相应的动物或鸟类。
教学步骤：引入活动：1. 将准备好的动物或鸟类图片展示给学生，并引导他们讨论每个动物或鸟类的特点和名称。
2. 介绍语言鸟窝活动的目的和规则。
解释说，每个学生将成为一个“鸟妈妈”或“鸟爸爸”，他们需要在鸟窝中找到属于自己的“鸟蛋”，然后通过与其他“鸟妈妈”或“鸟爸爸”交流，找到属于自己的“鸟宝宝”。
活动实施：3. 在教室内的空白墙壁或黑板上画出一个大的鸟窝，并将每个学生的名字写在鸟窝的下方。
4. 将准备好的语言鸟窝活动表格分发给每个学生，并让他们根据自己的名字找到对应的动物或鸟类。
5. 学生根据表格上的指示，与其他学生交流，找到属于自己的“鸟宝宝”。
例如，学生可以使用简单的描述，如“我是一只有长长脖子的鸟，我的宝宝是一只有长长脖子的小鸟。
”6. 学生找到自己的“鸟宝宝”后，将其贴在鸟窝上，与其他学生分享他们的发现。
巩固和评估：7. 引导学生回顾整个活动，让他们分享他们在寻找自己的“鸟宝宝”过程中遇到的困难和如何解决的。
8. 教师可以通过观察学生的交流和参与度来评估他们在语言鸟窝活动中的表现。
9. 鼓励学生提出自己的问题和观点，促进他们对动物和鸟类的进一步探索和学习。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或在学校的图书馆中寻找更多关于动物和鸟类的书籍，并与班级分享他们的发现。
11. 组织一个小组活动，让学生根据自己所了解的动物或鸟类，创造一个小剧场表演或故事。
教学反思：通过这个语言鸟窝活动，学生能够在语言表达和团队合作方面得到锻炼，同时也增加了他们对动物和鸟类的认识和理解。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“鸟窝”一节。
通过学习，让幼儿了解鸟窝的特点、功能以及鸟类的生活习性，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 了解鸟窝的形状、材料和功能，知道鸟儿是如何照顾自己的宝宝的。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的材料和功能，能用自己的语言描述鸟窝的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、小鸟玩具、多媒体课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放小鸟在鸟窝里生活的动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示鸟窝模型，让幼儿观察并讲述鸟窝的形状、材料和功能。
同时，结合图片，讲解鸟类的生活习性。
3. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿思考鸟类为什么会选择这样的材料搭建鸟窝，以及鸟窝对鸟类生活的重要性。
4. 动手操作：分组进行手工制作鸟窝，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的形状：圆形、椭圆形、碗形等。
（2）鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
（3）鸟窝的功能：保护鸟蛋和雏鸟，提供栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案示例：鸟窝形状：圆形鸟窝材料：树枝、羽毛鸟窝特点：温暖、舒适八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的鸟窝，了解鸟类的生存环境，提高幼儿的观察力和实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同制作鸟窝，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
大班语言活动教案鸟窝
大班语言活动教案《鸟窝》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述鸟窝的特点，提高幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿了解鸟儿的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备：1. 图片素材：鸟窝、鸟儿、树木等。
2. 故事课件：《鸟窝》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿描述鸟窝的特点，如形状、颜色等。
2. 故事分享：播放《鸟窝》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于鸟儿的生活习性，如它们为什么要筑巢、如何繁殖等。
引导幼儿发表自己的想法。
4. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，制作鸟窝或鸟儿。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作鸟窝或鸟儿，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在科学区设立“鸟类观察角”，让幼儿继续关注鸟儿的生活，了解它们的习性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟窝和鸟儿的认识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学质量。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。
难点：引导幼儿运用想象力，创作出具有创意的鸟窝和鸟儿。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿描述鸟窝的特点，如形状、颜色等。
2. 故事分享：播放《鸟窝》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于鸟儿的生活习性，如它们为什么要筑巢、如何繁殖等。
引导幼儿发表自己的想法。
4. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，制作鸟窝或鸟儿。
给小朋友讲的暖心童话故事-做在大胡子里的鸟窝-小老鼠离家出走记
给小朋友讲的暖心童话故事-做在大胡子里的鸟窝-小老鼠离家出走记【篇一】做在大胡子里的鸟窝说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的时候，可以当成棉被。
有一天，太阳把睡在空地上的大胡子小矮人唤醒。
大胡子正要梳理他的胡子呢，嗨，忽然从他的胡子里飞出一只小灰鸟。
小灰鸟飞上一根树枝，蹲在那里，愣愣地瞅着大胡子。
大胡子只好躺在原来的地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。
大胡子小矮人感觉，有什么东西在他的胡子轻轻动弹。
他抬头一瞧，不由得笑了。
大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。
这小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢!这下可让大胡子为难了。
孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。
于是，大胡子只好一动不动，静静躺在那里，呆呆望着白云在天空飘动。
后来，鸟妈妈飞上了树枝。
过一阵，鸟爸爸回来了，嘴里叼着一条虫子。
鸟爸爸先站在树枝上，看大胡子靠得住靠不住，看了好一会儿，没事儿，就飞到鸟妈妈跟前，把虫子喂进它的嘴里，又匆匆飞进了树林。
鸟妈妈抱小鸟，鸟爸爸当然要忙碌些。
他不停地把各种好食品叼来给鸟妈妈吃。
从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。
本来他的大胡子上结着些越桔什么的野果。
但早已吃完了，新的又没长出来，好在鸟爸爸看出大胡子肚子饿了，它及时地捉了些虫子来喂大胡子。
大胡子是人哪，哪会吃生虫子，所以赶紧闭上了嘴，抿得紧紧的，不让鸟爸爸把虫子塞进他嘴里。
“谢谢你，我不会吃虫子，你还是好好照料鸟妈妈吧，让它在我的大胡子里安心孵蛋。
她一天不动窝的孵蛋，也怪辛苦的。
”大胡子伸手拔了些草茎嚼着，不让自己的肚子太饿。
他这么一动不动的，时间躺长了，腰疼得厉害。
可他又不敢动，生怕一动就吓着鸟妈妈。
没有多久，他的大胡子里就传来轻轻的笃笃声。
第一只小鸟出壳了!“欢迎你，小东西!”大胡子低声说，“欢迎你到这个有趣的世界上来!”大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。
第二只小鸟出世了，第三、第四只小鸟出世了，接着第五只!五只毛绒绒的小鸟!五个可爱的小生命!鸟妈妈看着自己抱出来的小家伙，心里说不出有多高兴。
做在大胡子里的鸟窝教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：《做在大胡子里的鸟窝》教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 图书：《做在大胡子里的鸟窝》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 幻灯片或投影仪教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示《做在大胡子里的鸟窝》的封面，并简要介绍故事情节。
2. 引导学生思考：你们能想象一下，如果你们是小鸟，你们会如何在大胡子里建造一个温暖舒适的鸟窝呢？探索活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份彩纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生合作讨论，设计并制作一个小鸟窝模型，模型可以根据学生的创意来设计，但必须符合鸟类生活的基本要求，如舒适、安全、温暖等。
3. 学生在制作过程中可以互相交流和分享创意，鼓励他们尝试不同的设计和材料搭配。
分享和展示：1. 每个小组完成后，学生们将展示他们的小鸟窝模型，并解释他们的设计理念和材料选择。
2. 学生们可以通过口头表达或简短的展示来分享他们的设计过程和经验。
反思和总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在设计和制作中遇到的问题和挑战。
2. 引导学生思考：你们认为小鸟窝的设计有哪些要素是必须考虑的？你们在制作过程中有什么收获和体会？拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位，设计并制作一个更大型的鸟窝模型，可以使用更多的材料和创意。
2. 学生们可以在模型中添加小鸟、树枝等元素，让鸟窝更加生动和逼真。
3. 学生们可以通过展示和分享这个更大型的鸟窝模型，向其他班级或学校展示他们的创意和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
2. 对学生的小鸟窝模型进行评估，包括设计创意、材料选择和模型的实用性等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察鸟类的生活习性，并尝试制作更多不同类型的鸟窝模型。
2. 鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达他们对鸟类生活和鸟窝设计的理解和想法。
大胡子鸟窝教案
篇一：做在大胡子里的鸟窝自己的活动设计。
大班语言活动—《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）一、设计意图二、活动目标1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默，增强爱护鸟类的意识。
2、学习词语：动弹、纹丝不动、专心致志。
三、活动准备教育挂图四、活动过程（一）、出示挂图，直接引入。
师：小朋友，图上你们看到了些什么有趣的画面呢？（引导幼儿用自己的语言讲述图上的内容。
）师：噢，原来，我们看到了一个留着又长又大胡子的人，和好几只小鸟。
那他们之间又会发生什么有趣的故事呢。
今天呀，老师要说一个做在大胡子里的鸟窝的故事。
（二）、讲述故事，理解故事内容。
1、提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？2、启发性提问：1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？师：原来，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的时候，从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，可是啊，小灰鸟呢，一直瞅着大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。
师：我们一起来学习下对着镜子梳理自己的头发。
（教师动作配合，学习感受“梳理”）2）提问:大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：动弹、纹丝不动。
（结合游戏“动”与“不动”学习词汇动弹，纹丝不动。
）（三）、感受故事人物特点，增进对故事的理解。
1、师：听完大胡子的故事，你们觉得大胡子是个什么样的人？（幼儿思考）2、讨论：大胡子是个善良、可爱和富有责任心的人，从哪些地方可以看出来呢？（①静静躺在那儿让鸟妈妈专心孵蛋。
②鸟爸爸给虫子吃，他不吃，吃草茎。
③腰疼也不动弹。
④轻轻地说话迎接鸟宝宝。
）师：你喜欢大胡子吗？遇到这种事，你们会怎么做？（幼儿各抒己见）（四）、拓展延伸，移情教育。
1、师：大胡子的故事告诉我们应该爱护和保护动物，应该树立起爱护动物的意识。
2、树立爱心意识，活动结束。
师：鸟类是我们的好朋友，怎样让更多的人来保护鸟类？教师与孩子一起制作保护鸟类的宣传卡片，活动自然结束。
做在大胡子的鸟窝教案
做在大胡子的鸟窝教案教案标题：做在大胡子的鸟窝教案教案目标：1. 帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 提高学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的创造思维和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经见过的鸟类，询问他们对鸟类的认识和了解。
2. 展示一幅描绘大胡子的鸟窝的图片，并提问学生关于鸟窝的问题，例如它是什么样的？为什么鸟会选择在这样的地方筑巢？探究活动：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对鸟窝的了解和猜测。
4. 提供一些关于鸟窝的基本知识，例如鸟窝的种类、材料和建筑技巧。
5. 引导学生思考，为什么鸟会选择在大胡子上筑巢？大胡子有什么特点？（提示：大胡子提供了保护和隐蔽的环境）实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个鸟类，并研究该鸟类的生活习性和栖息地需求。
7. 学生使用自己的创造力和合作精神，设计并制作一个小型的鸟窝模型，模型可以包括大胡子的元素。
8. 学生展示他们的鸟窝模型，并向其他小组分享他们对鸟类生活习性和栖息地需求的研究成果。
总结活动：9. 引导学生回顾整个活动，让他们分享他们在设计和制作鸟窝模型过程中的收获和困难。
10. 鼓励学生思考，为什么了解鸟类的生活习性和栖息地需求对保护鸟类和生态环境的重要性。
教案评估：11. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
12. 评估学生对鸟类生活习性和栖息地需求的理解程度，以及他们在设计和制作鸟窝模型中的创造力和合作精神。
教案延伸：1. 邀请野生动物保护专家或鸟类爱好者来学校做讲座，进一步加深学生对鸟类保护的认识。
2. 组织一次户外观察活动，让学生亲自观察和记录鸟类的行为和栖息地。
3. 给学生提供更多关于鸟类的阅读材料，鼓励他们进一步探索和了解鸟类的多样性和生态角色。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中有平等的参与机会。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进思维的发散和多元化。
3. 提供必要的材料和工具，以便学生能够设计和制作鸟窝模型。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》中的第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点与作用；学习描述鸟窝的形状、构造和位置；通过故事和观察活动，认识不同的鸟类和它们的窝。
二、教学目标1. 让幼儿知道鸟窝的用途，了解不同鸟类的窝的特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达鸟窝的能力。
3. 激发幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：描述鸟窝的形状、构造和位置。
重点：认识不同鸟类的窝，了解鸟窝的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、实物模型、卡片、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同鸟类的窝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”邀请幼儿分享他们对鸟窝的了解。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
针对故事内容进行提问，检验幼儿对鸟窝的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示实物模型，引导幼儿观察、描述鸟窝的形状、构造和位置。
讲解描述鸟窝的方法，举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，根据所给图片讨论不同鸟类的窝的特点。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的鸟窝。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
复习本节课所学内容，巩固鸟窝的特点和作用。
强调保护鸟类和生态环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 内容：鸟窝的用途：保护鸟蛋、孵化、保温等。
不同鸟类的窝特点：形状、构造、位置等。
描述鸟窝的方法：观察、描述、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用文字描述其特点。
2. 答案：示例：“我喜欢喜鹊的窝。
它的窝形状像一个大碗，用树枝搭建而成，位置在树杈上。
喜鹊的窝很温暖，可以保护鸟蛋和宝宝。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察鸟类和鸟窝，了解鸟类的生活习性；开展“保护鸟类”主题活动，提高幼儿关爱环境的意识。
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝(文学欣赏)
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）（一）活动目标：1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2、增强爱护鸟类，保护大自然的意识。
（二）活动准备：物质准备：课件ppt经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。
（三）活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？可是老师还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会搭在什么地方？师：让我们来听一听这个特别的地方究竟在哪儿！2、幼儿完整欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张。
（1）教师有感情的朗诵故事，幼儿初步感受故事情节。
提问：故事的名字叫什么？故事中都有谁？（2）引导幼儿感受童话故事的幽默与夸张。
提问：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里？3、结合课件分段欣赏，逐步理解故事情节、人物形象。
（1）欣赏故事第一部分，知道孵蛋要“专心致志”，感受小矮人为了鸟妈妈孵蛋而“纹丝不动”。
提问：孵蛋时能吵吵闹闹吗？那该怎样？（专心致志）当小矮人发现小灰鸟妈妈在他的胡子里孵蛋时，他是怎么做的（纹丝不动）（2）欣赏故事第二部分，感受鸟爸爸的爱心。
提问：鸟妈妈孵蛋时谁来照顾鸟妈妈？怎样照顾？鸟爸爸除了照顾鸟妈妈还照顾谁？鸟爸爸真有爱心，还不忘了给大胡子送吃的，可是大胡子有吃吗？他吃了什么？（3）欣赏故事第三部分，感受小鸟出生的喜悦，引导幼儿讨论：你觉得大胡子小矮人是个什么样的人？从什么地方看出来？如果你遇到这种事，你会怎么做？（4）小结：原来大胡子是个善良、可爱、有责任心的人，我们的小朋友们也像大胡子一样是个爱护动物的好孩子呢。
4、引导幼儿讨论：鸟对大自然与人类有什么帮助，并增强爱护鸟类的意识。
提问：图片中的小鸟有家么？你们喜欢鸟儿吗？那我们应该怎样爱护鸟儿？（四）活动延伸：区域活动：——语言区：投放教育挂图、操作材料，鼓励幼儿运用“纹丝不动”“专心致志”“忙绿”等词语进行故事讲述，并续编、创编故事《爱护小鸟》。
2024年幼儿园大班语言标准教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言标准教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第三单元《可爱小动物》中章节《鸟窝》。
详细内容包括：解鸟窝特点与作用，学习描述鸟窝词汇，通过故事和实践活动，培养幼儿对鸟类关爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握鸟窝特点和作用，学会用形容词描述鸟窝，扩充词汇量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、沟通能力，激发想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述鸟窝，理解鸟窝作用。
2. 教学重点：观察、表达、沟通能力培养，关爱小动物情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小鸟模型、鸟窝模型、形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察校园里鸟窝，让幼儿说一说他们看到鸟窝特点。
2. 故事讲解（5分钟）通过讲述小鸟找家小故事，引导幼儿解鸟窝特点和作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示形容词卡片，引导幼儿用形容词描述鸟窝，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个形容词卡片，用这个词描述鸟窝，并进行分享。
5. 小组活动（10分钟）每组用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一个创意鸟窝。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作鸟窝，其他幼儿用学到形容词进行评价。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 内容：鸟窝特点、形容词描述、关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中鸟窝，并用学到形容词描述它。
2. 答案示例：我画鸟窝是温暖、舒适、美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、故事讲解、例题示范等多种教学手段，让幼儿掌握鸟窝特点和作用，学会用形容词描述鸟窝。
在小组活动中，幼儿们充分发挥想象力，制作创意鸟窝。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察不同鸟类鸟窝，解它们习性，进一步培养幼儿关爱小动物意识。
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《大自然的朋友们》中的第二个课时，主要内容为“鸟窝”。
详细内容包括：认识鸟窝，了解鸟窝的作用，学习鸟窝的构造和形状，以及如何保护鸟类和鸟窝。
二、教学目标1. 了解鸟窝的基本概念，知道鸟窝的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、实践，使幼儿能够描述鸟窝的构造和形状，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的构造和形状，以及如何保护鸟类和鸟窝。
教学重点：认识鸟窝，了解鸟窝的作用，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物鸟窝、小鸟玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿发现树上的鸟窝，激发幼儿对鸟窝的兴趣。
2. 讲解与展示（10分钟）教师通过图片、视频和实物，向幼儿介绍鸟窝的概念、作用、构造和形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一只小鸟玩偶，让幼儿观察小鸟玩偶在鸟窝里的样子，引导幼儿描述鸟窝的形状和构造。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个鸟窝，并讨论如何保护鸟类和鸟窝。
6. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演小鸟，模拟小鸟在鸟窝里生活的场景，增强幼儿对鸟窝的认识。
六、板书设计1. 鸟窝的概念、作用、构造和形状。
2. 保护鸟类和鸟窝的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的鸟窝，并描述它的形状和构造。
2. 答案：幼儿作品，描述鸟窝的形状和构造。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对鸟窝的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察各种鸟类的鸟窝，加深幼儿对鸟窝的认识。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中宣传保护鸟类和鸟窝的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到幼儿对知识点的掌握程度。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？为朋友们整理了8篇《幼儿园大班教案《鸟窝》含反思》，希望能为您的思路提供一些参考。
大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
音乐：动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书：《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
幼儿园大班语言活动教案—做在大胡子里的鸟窝》(文学活动)
语言——《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）
活动目标:
1.理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2.增强爱护鸟类、保护大自然的意识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
2.物质准备：鸟窝实物一个或图片一张。
3.材料配套：教育挂图《领域活动•语言•做在大胡子里的鸟窝》，幼儿活动操作材料
活动过程：
一、出示鸟窝或鸟窝图片，激发兴趣
1.提问：小朋友们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
2.帮助幼儿梳理经验，引人故事：鸟窝一般搭在树上或者屋檐下。
可是我还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会塔在什么地方。
我们来听一听。
二、欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张
三、出示教育挂图《做在大胡于里的鸟窝》，引导幼儿观察并讨论问题
1.师：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里呢？
2．当小矮人发现小灰鸟妈妈在他胡子里孵蛋时，他又是怎么做的？（纹丝不动。
）为什么他要纹丝不动呢？（理解学习词语：专心致志、_丝不动。
) 师小结：如果小矮人动来动去的，会吓着小灰鸟妈妈，小灰鸟妈妈就不能安安稳稳、专心致志地孵小鸟了。
四、根据教育挂图复述故事，引导幼儿讲述并讨论，增强爱护鸟类的意识
1.师：看完这个故事之后，你们觉得大胡子小矮人是个什么样的人(善良、可爱、有责任心。
）从什么地方看出来的？
2.师：如果是你遇到这种事，你会怎么做？
五、组织幼儿讲讲说说鸟对大自然与人类有什么帮助，并对幼儿进行
爱护鸟类的教育。
做在大胡子里的鸟窝 教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：做在大胡子里的鸟窝教学目标：1. 了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 培养学生对自然环境的保护意识和环境保护行为。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料和方法。
3. 环境保护行为的意义和方法。
教学准备：1. 图片或视频资料关于不同种类鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料，如树枝、草、羽毛等。
3. 制作鸟窝的示范模型。
4. 环境保护行为的相关资料。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频资料，引导学生讨论鸟类的生活习性和栖息地需求。
提问学生：你们知道鸟类为什么要筑巢吗？它们喜欢什么样的环境？2. 引导学生思考：环境保护对鸟类和其他动物的重要性。
探究：1. 展示鸟窝的示范模型，解释鸟窝的结构和制作材料。
2. 分组活动：学生分组制作鸟窝。
教师提供所需材料和示范，引导学生合作完成鸟窝的制作。
3. 学生观察不同种类鸟类的巢穴图片或视频，讨论它们的巢穴结构和材料选择的原因。
拓展：1. 学生展示自己制作的鸟窝，分享制作过程和材料选择的原因。
2. 学生讨论鸟窝对鸟类的重要性，以及如何保护鸟类的栖息地。
总结：1. 教师引导学生总结鸟类的生活习性和栖息地需求，以及鸟窝的重要性。
2. 引导学生思考环境保护行为对鸟类和其他动物的意义。
评价：1. 观察学生在制作鸟窝过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生分享的制作经验和对鸟窝重要性的理解。
延伸活动：1. 学生可以观察校园或家庭周围的鸟类栖息地，记录观察结果并提出改进建议。
2. 学生可以参与环境保护行动，如参加校园或社区的植树活动。
教学反思：本节课通过制作鸟窝的活动，引导学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求，培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过讨论环境保护的重要性，提高了学生对自然环境的保护意识。
在教学过程中，教师需要充分引导学生思考和参与，确保学生的学习效果。
大班第九周活动教案
活动时间：2012-10-29（星期一上午）王海容活动一一、活动内容：语言《爱惜粮食》二、活动目标：1、学习根据不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。
2、理解他人的语意，获得有关粮食的知识。
3、体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。
三、活动准备：1、秋收的课件。
2、幼儿已了解得粮食的主要知识。
3、故事《不做漏嘴巴》等内容，各种粮食的图片。
四、活动过程：1、播放课件《秋收》。
（1）教师引导幼儿讲述秋收情景。
师：这是什么季节？你在录像中看到了什么？（2）引导幼儿发准“秋收”“粮食”“农民”。
2、幼儿分组进行交流。
师：你知道的粮食有哪些？粮食从哪里来？你是怎样爱惜粮食的？3、幼儿讨论。
师：如何节约粮食？如何向他人宣传节约粮食并共同节约粮食？4、播放古诗《锄禾》。
师：你知道这首诗吗？这首诗说了什么？5、教师讲述故事《不做漏嘴巴》，教育幼儿节约粮食，不浪费粮食。
师：今天老师给小朋友讲一个故事，看看明明为什么会漏嘴巴？6、教师小结活动，结束活动。
五、活动评价：六、活动延伸：引导幼儿设计制作“节约粮食”的宣传画。
活动二一、活动内容：艺术-音乐《小树叶》二、活动目标：1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
三、活动准备：1、小树叶一枚。
2、音乐。
四、活动过程：1、出示小树叶。
师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）2、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！3、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
■集中教育活动：
语言活动：《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）
△活动目标：
1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2、增强爱护鸟类，保护大自然的意识。
△活动准备：
1、经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。
2、物质准备：课件ppt
△活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
可是老师还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会搭在什么地方？
师：让我们来听一听这个特别的地方究竟在哪儿！
2、幼儿完整欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张。
（1）教师有感情的朗诵故事，幼儿初步感受故事情节。
师：故事的名字叫什么？故事中都有谁？
（2）引导幼儿感受童话故事的幽默与夸张。
师：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里？
3、结合课件分段欣赏，逐步理解故事情节、人物形象。
（1）欣赏故事第一部分，知道孵蛋要“专心致志”，感受小矮人为了鸟妈妈孵蛋而“纹丝不动”。
师：孵蛋时能吵吵闹闹吗？那该怎样？
当小矮人发现小灰鸟妈妈在他的胡子里孵蛋时，他是怎么做的？
（2）欣赏故事第二部分，感受鸟爸爸的爱心。
师：鸟妈妈孵蛋时谁来照顾鸟妈妈？怎样照顾？鸟爸爸除了照顾鸟妈妈还照顾谁？鸟爸爸真有爱心，还不忘了给大胡子送吃的，可是大胡子有吃吗？他吃了什么？
（3）欣赏故事第三部分，感受小鸟出生的喜悦，引导幼儿讨论：你觉得大
胡子小矮人是个什么样的人？从什么地方看出来？如果你遇到这种事，你会怎么做？
（4）小结：原来大胡子是个善良、可爱、有责任心的人，我们的小朋友们也像大胡子一样是个爱护动物的好孩子呢。
4、引导幼儿讨论：鸟对大自然与人类有什么帮助，并增强爱护鸟类的意识。
师：图片中的小鸟有家么？
你们喜欢鸟儿吗？那我们应该怎样爱护鸟儿？。