武汉理工大学信纸新版校徽
武汉华夏理工学院校徽高清大图_校徽校标
武汉华夏理工学院校徽高清大图_校徽校标武汉华夏理工学院形象标识校标校园吉祥物鱼跃龙门，过而为龙，或然为鲤。
鲤鱼被作为“鳞介之王”、“诸鱼之长”，是我国流传了最久的吉祥物。
在武汉华夏理工学院的喷泉池里，最常见的就是鲤鱼。
它是所有在这块土地上学习生活过的师生们的集体记忆。
吉祥物“华仔”、“夏宝”以拟人化的卡通造型设计制作而成，鲤鱼男宝－华仔，以绿色为主，与武汉华夏理工学院的校徽颜色相呼应，象征希望、生机、成长和青春，用红色作为点缀，彰显出学生的活力和轻快；鲤鱼女宝－夏宝，主要以红色为主，它代表热情、吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，表现出女生坚强与活力的一面。
整体动作有鱼跃龙门之势，富有激情和活力。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，吉祥物“华仔”、“夏宝”喻意武汉华夏理工学院广大学子将在学校自由学习、独立思考的环境里找到适合自己的人生目标，健康成长成材。
武汉华夏理工学院精神风貌校训武汉华夏理工学院校训为：立德、乐学、笃行、日新“立德”语出《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
” 据唐朝经学家孔颖达解释，立德、立功、立言是人生道德及事业之“三不朽”而世代相传。
“三不朽”实质是做事先做人，做人首在修身立德，次在言行，又次在事业成就。
立德是为学、做人的前提与基础。
“乐学”语出《论语》之“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”意即以学为乐，好学不倦，意在强调经苦学之必然王国后，升华至自由王国的乐学境界，亦即“乐在其中”的治学状态。
“笃行”语出《中庸》之“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”是说广博地学习，仔细地找问题，审慎地思考问题，明晰地辨别问题，坚定不移用于行事立身。
《礼记·儒行》也有“博学而不穷，笃行而不倦”。
即应广博地学习，笃实地践行。
“笃”有忠贞不渝，脚踏实地，一心一意，坚持不懈之意。
笃行是为学的最高阶段，既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
武昌理工学院校徽校标
文档编号：0000 75
VI设计
武昌理工学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
武昌理工学院校徽
武昌理工学院校名。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
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基于演示设计的 一站式在线演示、 素材销售、服务 交易系统。诞于 2013 年 ， 由 中 国 专业PPT设计
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武汉理工大学本科生毕业设计(论文)模板
武汉理工大学毕业设计（论文）×××××学院（系）：××学院专业班级：××专业××班学生姓名：×××指导教师：×××学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
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本学位论文属于1、保密囗，在年解密后适用本授权书2、不保密囗。
（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：年月日导师签名：年月日本科生毕业设计（论文）任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：设计(论文)题目:设计（论文）主要内容：要求完成的主要任务:1、查阅不少于15篇的相关资料，其中英文文献不少于3篇，完成开题报告。
2、×××××××。
3、×××××××。
4、完成不少于5000汉字的英文文献翻译。
5、完成不少于12000字的论文。
必读参考资料：指导教师签名：系主任签名：院长签名（章）武汉理工大学本科生毕业设计（论文）开题报告目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)1.1 ××× (1)1.2论文主要内容 (1)2 空气燃烧火焰空间的数值模拟 (2)2.1 数值模型 (2)2.2 ××× (3)参考文献 (4)致谢 (5)摘要本文借助计算流体力学软件FLUENT首先针对一日产650吨的空气燃烧的燃油浮法玻璃熔窑火焰空间进行了三维数值模拟，×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××对两种情况进行了比较，所得结果对于××××××××××××××××××具有重要的指导意义。
湖北大学校徽校标
文档编号：0000 79
VI设计
湖北大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北大学校徽
湖北大学校名。
最新中国大学校徽大全98394
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原来校徽设计还分流派？（下）
·同济大学·说起同济大学的校名，想必许多人都会想到“同舟共济”这个词。
实际上，学校的“同济”之名源于德文“deutshe”（意为“德意志”）的谐音。
巧合的是，这个谐音又让人联想到“同舟共济”一词，十分契合学校的办学初衷，因此这所以德文和医学教育为主的学堂就叫作“同济德文医学堂”。
1923年，学校正式定名为同济大学。
而同济大学的校徽设计也十分直观形象，既呼应了校名，又彰显了学校济世兴邦的情怀。
校徽主体图案为三个人一起划龙舟，向着共同的目标奋勇前进。
这一设计不仅象征着同济大学济愚扶弱、济世兴邦，为富国强民而育人的使命担当，更表明了“同济人”同舟共济、积极进取、争创一流的决心。
·五大“交通大学”·（从左到右依次是上海交通大学校徽、西安交通大学校徽、北京交通大学校徽、西南交通大学校徽、阳明交通大学校徽。
）有细心的同学发现，上海交通大学、北京交通大学、西安交通大学、阳明交通大学这几所交通大学的校徽上都有铁砧、铁锤、齿轮、链条元素，铁砧座上都有“1896”的数字。
尤其是上海交通大学和西安交通大学，它们校徽上的中文名称都是“交通大学”，一眼看去就像双胞胎，让人“傻傻分不清”。
其实，这几所交通大学都出自同宗——由南洋公学、山海关北洋铁路官学堂和铁路管理传习所于1920年合并组建的交通大学。
交通大学以培养高级交通工业专门人才为己任，分为上海、北京、唐山三个办学办公部分。
后来经过数次分合、迁移、重建，学校演变成北京交通大学、西南交通大学、上海交通大学、西安交通大学以及台湾交通大学（现改名为“阳明交通大学”）五所高校。
正因如此，这五所交通大学的校徽都以原交通大学的地标建筑，也是五所交通大学校园中共有的地标建筑——“饮水思源碑”为主设计元素。
不过，西南交通大学在20世纪80年代启用了新校徽。
新校徽左上角为地质锤，右上角乃“唐山”篆书字样、“1896”的年份及铁轨，左下角是两棵相依的常青树，右下角为水准仪。
名校校徽及其含义
世界名校校徽及其文化象征意义校徽文化象征意义盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。
当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
学生以热爱知识的浓厚气氛著称，而典型的哥大学生也是文弱睿智、满怀激情的知识分子。
哥伦比亚大学白底蓝杠交错，是苏格兰王室标记；其上紫色蓟花，乃是苏格兰国花；其下则为苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡，再加上徽章中心，象征知识的书本。
爱丁堡大学斯坦福大学是斯坦福为了纪念夭折的爱子而建立的，它坐落在帕拉托市(PaloAto)，PaloAto指旧金山湾的红杉树。
斯坦福大学的校徽以及体育运动标志中就有红杉的形象。
斯坦福大学的校徽上写着大学的格言：“Die Luft der Freiheitwe”。
这是—句由拉丁语翻译成的德文，意思是“自由之风劲吹”，出自16世纪人文主义学者乌尔里希·冯胡顿。
由于这一格言代表斯坦福大学的精神，因此自建校以来它一直出现在学校的校徽上。
斯坦福大学中央是讲台，标明1861建校年，另有常青藤及两位男女学者。
以“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”为教育理念。
麻省理工学院校徽中鹰代表的是一只被饿死的鹰。
鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记的觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。
而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。
都灵大学的创办者为的就是提醒学生们真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识。
都灵大学也一直把这两尊雕塑作为激励，教授教给学生的永远是实际而有用的知识，而学生学的知识也以能服务社会为主。
都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。
都灵大学像加拿大其它大学的校徽一样，多伦多大学校徽也是盾形图案，上面有动物，书本及皇冠意象。
校徽上方有一棵大树。
皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。
下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。
多伦多大学剑桥大学的校徽，其实是中世纪时期纹章，一个独特的符号，用来代表一个人、一个家族、一个市政当局甚至是国家。
武汉理工大学自动化导论课堂作业答案
1、武汉理工大学校徽、校训的内涵是什么？答：校徽：（1）形如wuhan university of technology（2）形如LG理工（3）三校合并、齐心办学（4）展翅高飞以动感的形式构成，图形流畅，形态和色彩上既有时代特征，又不乏理性与文化内涵，高山流水，源远流长！校训：（1）突出德育为首、尊重知识的大学教育理念和我校“以人为本、学术之上”的办学理念一脉相承和我校培养“适应能力强，实干精神强，创新意识强”的高校人才目标相呼应（2）崇尚和培养师生高尚的思想品德，学术道德，职业道德，和强烈的社会责任感，强调以德治校，依法办学（3）提倡理解包容，善于合作，文明诚信，创建和谐校园和和谐社会（4）鼓励兼收并蓄，基础扎实，知识面广泛，鼓励拔尖人才成长，培育追求真知，勤奋好学，积极上进的校风学风（5）以“整体水平国内一流，部分学科水平国际一流”为办学目标，强调艰苦创业，培养创新意识和持续创新能力，以国际化的视野和目标激励师生不断超越自我，成就非凡事业2、一所大学的社会知名度与什么有关？你心中的大学是什么样子的？答：一所大学的社会知名度主要与其历史、师资水平、生源录取以及学生就业情况有关大学是个天堂、也是个娱乐场所更加是自立自强的地方。
能够培养出人才、磨练人的意志，环境优美、是读书学习。
放松交友的好地方3、谈谈你对知识、技术和科学的认识答：知识：是积累，经验，是人的思想产生的结果技术：是介于实际经验与理论研究之间的科学：是对经验合理的总结研究，目的在于发现外在现象之间本质联系4、你报考武汉理工大学的出发点是什么？答：武汉理工大学自动化学院和机电学院关系密切，而自动化学全院之力协助机电学院的机械拿下国家重点学科，证明其实力相当，并且整体就业形势好，一度出现自动化人才的短缺，社会开始从牢里走向自动化，因为这样可以节约劳动资源并且是产品精细，在很长一段时间内，自动学的学生人就是社会上炙手可热的人才5、你对“学好自动化，走遍天下都不怕是怎样理解的”？答：现代生产和科学技术的发展，对自动化技术提出越来越高的要求，同时也为自动化技术的革新提供了必要条件。
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VI设计
武汉纺织大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
武汉纺织大学校徽
武汉纺织大学校名。
武汉理工大学华夏学院VI设计
华夏学院视觉识别系统一、基本要素（一）企业标志的意义标识的外形以新石器时代的玉龙为基本原形，借毛笔韵味书成，并作图案化处理，使之更加简洁鲜明，显示华夏学院丰富的文化底蕴。
玉龙，国宝，为辽西建平牛河梁新石器时代红山文化典型器物，玉龙由碧绿色辽宁岫岩玉精雕细琢而成，距今约五千多年，被誉为华夏远古第一龙。
同时龙是华夏民族创造的体现民族精神之魂的寓意性形象；搏击四海、升腾向上的龙是华夏学院的精神象征。
右边的空白与向前的龙尾，形成腾飞的趋向，展现了华夏学院根植中华五千年文化的精髓，永创一流，成为三本学院中王牌的雄姿。
标识的内形是一个人形被树簇拥，即“树人”。
与华夏学院的理念“育人为本”相结合，相渗透，相融合。
“育人为本”强调了学校的根本任务是教育人、培养人。
而树苗正体现了“培育”这一概念，途中的人形就是华夏学院的莘莘学子，同时人形动感奔放，体现了华夏学子欣欣向荣，充满朝气，敢于追求未来的积极情绪。
总之，整个标志将“华夏”与其理念，其文化，其精髓从视觉上融为一体；（二）企业标准字体标识的最下面是华夏学院的全称，使用楷体字体，简洁明了，工整规范，干净利落。
企业名称有明确的说明性，直接传达华夏学院的名称并强化学院形象和品牌祈求力，富于美感并易于识读。
楷书，又称“真书”、“正书”，兴于汉末，兼采隶书、草书之长而形成的字体。
楷书一方面吸收隶书结构匀称、笔画清晰的长处，吸取草书的简易精神；另一方面纠正草书缺乏规律性的缠绕结构，将隶书的波折笔形改为平直，方扁字形改为方正。
所以，楷书对草书来说，是化草为正；对隶书来说，是化繁为简。
同时，楷，是楷模。
使用楷书修饰华夏学院的校名更体现了华夏学子品行端正，争做楷模的品质。
（三）企业标准色本次选用的标准色的确定要根据学院的行业的属性，突出华夏学院与同类学院的差别，并创造出与众不同的色彩效果，标准色的选用是以国际标准色为标准的，由于企业的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。
所以本次主要选用了红，黄，绿三种主色。