最新人教版光的色散PPT课件分析1

【演示2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个 棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看 到什么.
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种 色光的现象叫做光的色散。
2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种单色光混合而成的。
【观察】实验现象：(1)在演示1中，学生可以看到白光通 过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光 带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿 、蓝、靛、紫.(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新 会聚成白光.
【解析】 选项A、B都属于光的折射现象，并没有发生白光 分解成色光的现象，故A、B错；选项C属于光的反射现象， 错误；选项D属于光的色散现象，雨滴起到了三棱镜的作用。
（二）色光的混合
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 【感知】教师打开教室里的电视机，把放大镜发给几个 同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.同学 们看到什么现象?通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出 丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.没有拿 放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图.
【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化.师生共同 活动得出以下结论：(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光 谱.(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
典例 解读
【例1】下列物理现象中，属于光的色散的是( D )
A．太阳光穿过大气层传播路径是弯曲的 B．插在水中的筷子，在水中的部分向上折了 C．通过河面观赏岸边各种颜色灯光的倒影 D．雨后的彩虹
课堂小结，梳理新知
1.白光由多种色光混合而成. 2.光的三原色：红、绿、蓝.按不同比例混 合可以得到各种色光. 3.看不见的光分为红外线和紫外线.
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合 生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分.
（一）色散
以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光 不能分解，那么白光是不是单色光呢?下面我们一起来探讨一下 .
【演示1】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在 白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远).
2.紫外线 太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做紫外线。
可视光线
紫外线
（1）紫外线的特征： a.化学作用 b.荧光效应 c.生理作用
①紫外线可以促进人体维生素D的合成
适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D， 维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长 和身体健康的许多方面都有好处。
②紫外线消毒灭菌
紫外线灭菌灯
紫外线消毒柜
紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除 了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线 本身是看不见的。
③紫外线能使荧光物质发光 验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日 人们撑起遮阳伞，这是为什么？
过量的紫外线对人体有害 轻则使皮肤粗糙 重则引起皮肤癌
③红外线可以用来进行遥控
电视机遥控器的前端有一个 发光二极管，按下不同的键时， 可以发出不同的红外线，来实现 电视机的遥控。
④红外线还可以用来加热物体。 红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪
红外线还有哪些应用?
红外线自动控制:
自动水龙头 自动门 自动干手器 自动跟踪摄像头
它们的共同原理是:物体的温度越高，辐射的红外 线就越强。这些装置上有红外线感应器。
1.红外线 太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。。
红外线
可视光线
（1）红外线的特点： ①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
（2）红外线的应用
①红外线诊断病情 用红外胶片拍出的“热谱 图”图中的颜色是制作时 加上的，不同的颜色表示 不同的温度 。
(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光 可以混合出不同的色彩来.
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
• 色光的三基色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三基色所制成。
（三）看不见的光
【讲解】光谱及红外线的发现.指导学生阅读课文，并回答以下问题. (1)什么是红外线? (2)在课本的图中，红外线是在左端还是在右端? (3)在图中左端外侧放置一个温度计，会看到什么现象? (4)红外线有哪些特点?这些特点分别有什么用途? (5)什么是紫外线? (6)在课本的图中紫外线应处于左端还是在右端? (7)紫外线有哪些特点?人们又是怎样来利用它的?学生阅读后回答问 题.并讨论得出知识推图.
第五节
光的色散
第四章 光现象
彩虹是怎么产生的? 红花绿草的颜色是由什么决定的?
一、创设情景，导入新知
大家都看过彩虹吧?你们知道彩虹是怎样形成的吗?
问:“不经历风雨，怎 么见彩虹”，彩虹究竟 是怎样形成的呢？
答: 雨后的天空悬浮 有大量的细小水珠，太 阳光照射到这些小水珠 上时，发生光的色散， 它被分解成绚丽的七色 光，形成彩虹。
典例 解读
【例2】 红外线探测器、红外线 照相机能识别不同温度的 物体的原理是( C )
A．它们既能向外辐射红外线，也能吸收红外线 B．它们能测量物体的温度 C．它们通过记录不同物体辐射出强度不同的红外线来
识别不同温度的物体 D．它们能根据温度的不同而射出不同的红外线
【解析】 物体的温度不同，向外辐射的红外线强度也不同， 故通过红外线探测器、红外线照相机可以感知不同物体的 红外线强度，从而识别不同温度的物体。