小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语文说课稿
《碧螺春》教学设计
《碧螺春》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
2、学会5个生字，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“关于”、“如果。
那么。
”造句。
3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学重点：读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
第一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗？（碧螺春）二、范读课文(听录音)听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？（全班交流）三、自读课文（自学要求）1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
四、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
五、指导书写生字1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2、引导评价，适当范写。
3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。
六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习检查二、精读课文1、学习第一段“久负盛名”什么意思？说明了碧螺春什么？2、细读第二段（1）采摘茶叶也有一番技巧，第三、四自然段就是写了清晨，采茶姑娘在茶园里采摘嫩芽的情景，请同学们仔细读一读，边读边在脑海中想象这幅画面，然后说一说你觉得哪些地方写得很美，给你的印象最深刻？为什么？（2）集体交流：从“空中弥漫。
茶树丛中”“太阳升起来。
染上一层金色”中感受江南春光的无限美好；从“披着晨雾。
结伴向茶园走去”“不时传来银铃般的欢笑声”“采茶姑娘。
摘下一片片嫩叶”中体会采茶姑娘的勤劳和灵巧及采茶时兴奋、愉快的心情。
（3）制作茶叶更有一番讲究，阅读第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流时谈感受，抓动词“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团”）3、品读第三段（1）引读：如果说——看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
碧螺春教案
《碧螺春》师：通过上节课的学习大家知道了《碧螺春》这篇课文共向我们展示了三幅画面，是哪三幅呢？生：清晨采茶图、入夜焙茶图、月下品茶图 (板书)师：让我们随着作者的足迹一起走进江南明媚的春光，走进清晨采茶图。
㈠、学习第二自然段1、有感情朗读第二自然段。
2、把第二自然段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春茶的传说。
师：读得真美。
师：这是一幅怎样的画面呢？生：这是一幅美丽动人的图画。
（板书美）㈡、学习第三自然段美读第三自然段，那你认为文中哪些地方写得美，给你印象深？为什么？用一句话写写你的感受。
㈢、师：请看导学案，请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段，思考：美体现在什么地方？然后在体会着美美的读一读。
生：空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
我认为这句很美，美在笑声中。
（出示）师：何止笑声美妙呢！生：茶树丛的颜色美。
生：花香美。
谁来读一读？【点评】读得很不错。
生：太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。
这句话很美，写出了茶园的颜色很美，金色的。
师：噢，金色。
说到金色，你马上想到哪些和“金色”有关的词语。
生：金碧辉煌。
生：金光灿灿。
生：金光闪闪。
师：对，就是这样的美丽，请同学们体会着读一读这句话。
生练读，指名读（读得很不错）师：美，还体现在什么地方？生：采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，三五成群，结伴向茶园走去。
晨雾白的的，朝霞红色的，颜色美。
（出示）生：这句话也写出了采茶姑娘的勤劳，他们起得早。
生：我感觉采茶姑娘就像一个又一个新娘，她们披着白色的婚纱，踏着红色的地毯，走向她们向往的地方。
师：这是何等美妙，令人兴奋激动的场面呀！体会着读一读。
学生投入地读。
师：你认为美还体现在什么地方？生：采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地摘下一片片嫩芽。
这句话写出了采茶姑娘的动作美。
生：也写出了她们的动作熟练。
生：还写出了采茶姑娘的神态美。
神采飞扬不就充分表现出来嘛！师：神采飞扬是什么意思。
碧螺春说课
六、教学特色
1、《新课程标准》提出，小学语文教学，应立 足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。 针对《碧螺春》的特点，在教学过程中，放手让学 生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用。从 从学生成长需求入手，教师只是起到激励、点拨、 指引作用。 2、教师抓住典型语段，突破教学重难点，从不 同方面对学生学习语文的方法，提高学生语文学习 技能，进行引导训练，为学生升入中学打下坚实的 语文基础。
色：碧绿清澈
香：清香扑鼻
味：甜津津
形：青螺入水， 姿态动人
五、教学流程
（五）、总结，拓展延伸。 1、总结补全：在清香的碧螺春茶汤里,我看到 了…… 对全文做以总结。 2、拓展：在伴奏中，同学们交流茶文化。有关茶 的知识、有关茶的典故、茶联、茶诗走廊。 适当展示对联、古诗，课内拓展到课外，对课 外阅读做引领。课内拓展到生活中，增强学生通过 各种途径学习语文的意识。
采茶
焙茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的 大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而揉，忽而搓， 忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好 看。
茶
茶叶如青螺人水，旋转着飞速下沉。 这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪， 嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷 杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。 轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚， 口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。
三、说教学目标
三教学目标
知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标
重点和难点
重点 了解碧螺春的采摘、制作过程， 体会描写的细致与准确。 难点 感受茶乡人生活的美好，体 会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
四、说教法学法
教法 学法
•多媒体 辅助教学 •默读法 法 为了充分调动学生，使不同层次的学生 •圈点勾画法 都能主动参与学习，本课以高效课堂教学模 •朗读感受法 •小组合作探究法 式，尝试多种教学方法的有机结合，以优化 •启发式教学法 课堂教学 。
《碧螺春》公开课教案素材
《碧螺春》公开课教案素材第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏中国茶文化的博大精深。
引发学生对《碧螺春》这首诗的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：向学生简单介绍中国的茶文化及其历史背景。
通过图片、视频等素材展示碧螺春茶的产地、采摘、制作过程。
1.3 教学活动：播放一段关于碧螺春茶的宣传片，让学生对其有直观的认识。
邀请茶艺师进行现场茶艺表演，让学生亲身体验茶文化的魅力。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标：帮助学生理解《碧螺春》这首诗的意境和情感。
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2.2 教学内容：引导学生朗读《碧螺春》这首诗，感受其音韵美。
分析诗中的意象、修辞手法，解读其深层含义。
2.3 教学活动：将学生分为小组，让学生讨论并分享对诗中意象和情感的理解。
邀请学生上台进行诗歌朗诵，鼓励他们用自己的语言和情感去诠释诗歌。
第三章：品茗体验3.1 教学目标：让学生亲身体验碧螺春茶的味道和香气，提升他们的感官体验能力。
引导学生欣赏茶的美，培养他们的审美情趣。
3.2 教学内容：分发碧螺春茶给学生，让他们在品茗中感受茶的色香味。
引导学生欣赏茶具的美丽，了解茶具的用途和讲究。
3.3 教学活动：邀请学生品茗碧螺春茶，鼓励他们用语言描述茶的口感和香气。
组织学生参观茶具展览，让他们了解不同茶具的特点和用途。
第四章：创作与分享4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力，让他们能够运用所学的知识和体验进行创作。
培养学生之间的交流与合作能力，让他们能够分享自己的创作和感受。
4.2 教学内容：引导学生运用诗歌、绘画、摄影等方式表达自己对碧螺春茶的理解和感受。
组织学生进行小组合作，让他们共同完成一份关于碧螺春茶的作品。
4.3 教学活动：分发绘画、摄影等材料给学生，让他们进行艺术创作。
邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感受。
5.1 教学目标：引导学生反思并思考如何将所学的茶文化融入到日常生活中。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课的学习内容和体验。
(精选)说课稿模板集锦6篇
说课稿模板集锦6篇说课稿篇1各位老师，大家好！今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》。
这是语文出版社小学语文三年级下册第六单元的一篇课文，下面我从教材的特点、教学目标、教学重难点、采用的教法学法、和教学过程等几个方面作简要的说明。
一、说教材《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读__。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清楚、通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标：1、知识与技能：（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：（2）通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬佩之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
三、说教学重难点：引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
四、说教法、学法：（一）、说教法：教学有法，但无定法，我主要采用启发式启发式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。
（二）、说学法：1、迁移法。
2、发现法，在讲读中，让学生自己发现问题，解决问题。
五、说教学过程设计：这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。
小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语文说课稿
小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语文说课稿小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语文说课稿作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语文说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材《碧螺春》是小学语文苏教版十二册上的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。
课文可分四段。
文末引用了外国诗人的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。
”这是作者的匠心独运，借此既抒发了感情，又深化了中心。
本文条理清楚，内容生动，语言优美，描写细腻，有利于对学生进行朗读、背诵训练。
根据本课的特点和所处的位置，针对学生的实际，我把教学目标定为：认知与技能目标：1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。
情感目标：凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。
教学难点：能凭借具体的语言材料，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
二、说教法、学法。
自主性学习作为一种新型的学习方式是指学生在教师的指导下，从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题，让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
自主性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学：计算机多媒体辅助教学法。
新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的`机会。
《碧螺春》教案范文
《碧螺春》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解碧螺春茶的历史、产地和特点；（2）培养学生品茶、鉴茶的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解碧螺春的制作过程；（2）通过品鉴，提高学生的品茶技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统茶文化的热爱；（2）培养学生珍惜美好生活，关注健康的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）碧螺春的历史、产地和特点；（2）碧螺春的制作过程；（3）碧螺春的品鉴技巧。
2. 教学难点：（1）碧螺春的制作工艺；（2）碧螺春的品鉴要点。
三、教学准备1. 茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶匙等；2. 茶叶：碧螺春茶叶；3. 教学资料：碧螺春的相关资料；4. 幻灯片：碧螺春的制作过程、品鉴要点的图片。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示碧螺春茶叶，引导学生关注；（2）提问：你们对碧螺春有什么了解？2. 新课导入：（1）介绍碧螺春的历史、产地和特点；（2）讲解碧螺春的制作过程。
3. 碧螺春的制作过程：（1）幻灯片展示碧螺春的制作过程；（2）教师讲解，学生跟随操作。
4. 碧螺春的品鉴技巧：（1）幻灯片展示碧螺春的品鉴要点；（2）教师示范，学生跟随练习。
5. 品茶实践：（1）学生分组，每组品鉴一份碧螺春；（2）学生分享品茶心得，教师点评。
五、课后作业1. 查阅资料，了解碧螺春茶的文化内涵；2. 练习碧螺春的品鉴技巧，总结心得体会。
六、教学评价1. 学生对碧螺春的历史、产地和特点的掌握程度；2. 学生对碧螺春的制作过程的熟悉程度；3. 学生对碧螺春的品鉴技巧的应用能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
在品茶实践环节，教师要关注学生的操作是否规范，及时给予指导和纠正。
教师还要关注学生的品茶心得，引导他们从品茶中感受到生活的美好，培养他们关注健康的意识。
八、教学拓展1. 组织学生参观茶叶种植基地，深入了解碧螺春的生长环境；2. 邀请茶艺师进行讲座，让学生更全面地了解茶文化；3. 开展茶艺比赛，提高学生的茶艺水平。
《碧螺春》教案范文
《碧螺春》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解碧螺春茶的历史背景、产地和制作工艺；（2）培养学生品茶、鉴茶的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解碧螺春的制作过程；（2）通过品鉴，提高学生对碧螺春茶的认识。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国传统茶文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 碧螺春茶的历史背景、产地和制作工艺；2. 碧螺春茶的品鉴方法。
三、教学难点1. 碧螺春茶的制作工艺；2. 碧螺春茶的品鉴技巧。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、碧螺春茶样品；2. 教学工具：显微镜、茶具、品茶杯等。
五、教学过程1. 导入新课教师播放一段关于碧螺春茶的宣传片，引导学生关注碧螺春茶的历史背景、产地和制作工艺。
2. 自主学习学生通过查阅资料，了解碧螺春茶的制作过程，并在课堂上进行分享。
3. 课堂讲解教师详细讲解碧螺春茶的制作工艺，包括采摘、杀青、揉捻、炒制等步骤。
4. 品鉴实践教师指导学生使用茶具，泡制碧螺春茶，并引导学生运用感官鉴赏茶叶的色、香、味、形。
6. 课后作业六、教学评价1. 学生能够熟练地描述碧螺春茶的历史背景、产地和制作工艺。
2. 学生能够运用所学的品茶方法，准确地鉴别出碧螺春茶的特点。
七、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 在品鉴实践环节，引导学生细致观察茶叶的色、香、味、形，提高他们的感官鉴赏能力。
3. 课后，鼓励学生进行家庭茶艺活动，增强他们对茶文化的了解和热爱。
八、教学拓展1. 组织学生参观茶叶博物馆，深入了解我国茶文化的历史和发展。
2. 邀请茶艺师进行课堂教学，让学生亲身体验茶艺表演。
3. 开展茶艺竞赛，激发学生学习茶文化的热情。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。
教师也应不断反思自己的教学行为，提高教学水平。
十、教学计划本节课计划用2课时完成，第一课时主要介绍碧螺春茶的历史背景、产地和制作工艺，第二课时主要进行碧螺春茶的品鉴实践。
《碧螺春》公开课教案一等奖素材
《碧螺春》公开课教案一等奖素材1、《碧螺春》公开课教案一等奖素材《碧螺春》公开课教案1课时：第一课时教学目标：1.弄清课文的段落层次；写好本课生字2.自学生字新词，正确地朗读课文教学重点：正确朗读课文课前预备：朗读磁带教学过程：一.提醒课题：当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）二.自由轻声朗读课文通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充足的时间自学）三.检查自学效果1.指名读生字词提示留意：捻：声母是“ n”“搓”与“撮”读音一样焙：读“b i”不能读成“p i”2.质疑。
（不理解的词语）灵敏---动作等快速而灵敏；充满---充溢、布满；神采飞扬---形容人的`脸上的神态焕发有精神。
四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思1.沟通分段状况。
2.指名分段朗读课文。
试说各段大意。
教师随机指导朗读并归纳分段。
3.同位同学互查朗读一遍五.指导写字。
1.先观看字行，把握间架构造；2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“”，不要写成“”3.学生描红，临写。
板书设计：14.碧螺春煞汛焙袄搓捻撮茸课题：14.碧螺春课时：其次课时教学目标：1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的；2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）教学重点：感受碧螺春特有的色、香、味、形。
课前预备：茶叶，茶杯教学过程：一.导入课文，通读课文1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡察）2.沟通并板书；名称由来，采茶，焙茶，品茶二.学习课文第4节1.指名学生读。
板书：漂亮动人2.美在哪儿？请划下来读一读。
3.有感情的朗读，（读得要美）4.指名朗读，教师指导。
（开心、快乐的心情）5.观赏音乐，感受环境。
6.指名学生配乐朗读。
7.练习背诵（个别检查）三.学习课文第5节。
1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？板书：新奇2.怎样感到新颖，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。
碧螺春说课稿
《碧螺春》说课稿尊敬的各位评委：大家上午好，今天我说课的内容是《碧螺春》。
一、教材分析：《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册第六单元“传统文化吐馨香”中的第一课。
本课通过名茶碧螺春，向我们展示了中国悠久的茶文化。
二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
2.学会生字，理解由生字组成的词语。
能用“关于”、“如果……那么……”造句。
3.读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的4.凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧三、教学重点、难点：重点：读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
难点：感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
四、教学方法：情境教学法、小组合作法、自主探究法、阅读体验法、尝试教学法五、教学过程：一、我预习，我超越1.俗话说：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。
可见，茶在我们中国人的生活中是非常重要的，上节课，我们读《碧螺春》，已经知道了“碧螺春”是一种茶叶的名字，今天我们继续走近“碧螺春”，品读课文，感悟它的美！2.大家看学案，各小组展开合作，讨论质疑，寻找答案。
好，开始吧！孩子们！3、我的地盘我做主谈谈你对茶的理解（各小组发言补充）用小标题概括（概括发言，总结指导）二、我学习，我快乐！1.走进采茶图，赏“明媚春光”师：让我们随着作者的足迹一起走进江南明媚的春光，走进清晨采茶图。
（1）请看导学案，请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段，思考：美体现在什么地方？然后在体会着美美的读一读。
师：多美的文字！我深深地陶醉了，你们呢？师：请同学们好好地读这段话，说说你能看到什么、能听到什么？师：这是何等美妙，令人兴奋激动的场面呀！体会着读一读。
学生投入地读。
师：你认为美还体现在什么地方？师：她们摘下一片片嫩芽，其实就是摘下一片片希望，一片片收获的喜悦，怎么能不神采飞扬呢！谁来体会着读一读？点评……生：绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。
《碧螺春》公开课教案素材
《碧螺春》公开课教案素材第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《碧螺春》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生了解诗歌的基本特点。
教学内容：1. 通过图片或实物展示，引导学生了解茶叶的特点和价值。
2. 分享一些关于茶叶的趣事，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生思考茶叶与诗歌之间的联系。
教学活动：1. 展示茶叶的实物或图片，让学生观察并描述茶叶的特点。
2. 分享一些关于茶叶的趣事，例如茶叶的起源、茶叶的品种等。
3. 引导学生思考茶叶与诗歌之间的联系，例如茶叶的香气、茶叶的色泽等。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解《碧螺春》这首诗的意象和意境。
2. 培养学生的诗歌鉴赏能力。
教学内容：1. 引导学生分析诗中的意象，如茶叶的形状、色泽、香气等。
2. 帮助学生理解诗中的意境，如茶叶的生长环境、采摘过程等。
教学活动：1. 引导学生仔细阅读《碧螺春》这首诗，注意诗中的意象和意境。
2. 分析诗中的意象，如茶叶的形状、色泽、香气等，并让学生用自己的语言描述。
3. 帮助学生理解诗中的意境，如茶叶的生长环境、采摘过程等，并引导学生进行思考和讨论。
第三章：诗歌创作教学目标：1. 培养学生的诗歌创作能力。
2. 帮助学生表达自己的情感和体验。
教学内容：1. 引导学生学习诗歌的基本结构和形式。
2. 帮助学生运用诗歌的手法表达自己的情感和体验。
教学活动：1. 介绍诗歌的基本结构和形式，如押韵、对仗等。
2. 引导学生运用诗歌的手法，如比喻、拟人等，创作一首关于茶叶的诗歌。
3. 邀请学生分享自己的创作，并鼓励其他学生进行评价和讨论。
第四章：茶叶品鉴教学目标：1. 帮助学生了解茶叶的品鉴方法和技巧。
2. 培养学生的品鉴能力和审美情趣。
教学内容：1. 引导学生学习茶叶的品鉴方法和技巧，如观色、闻香、品味等。
2. 帮助学生运用品鉴方法，体验茶叶的香气和口感。
1. 介绍茶叶的品鉴方法和技巧，如观色、闻香、品味等。
2. 引导学生运用品鉴方法，体验茶叶的香气和口感。
小学语文《碧螺春》教学设计范文
小学语文《碧螺春》教课方案范文教课要求：1学会本课生字，理解由生字构成的词语，能用“对于” 、“假如那么”造句。
2读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。
3依靠详细的语言资料，感觉碧螺春独有的色香味形，领会劳感人民的勤奋和心灵手巧。
4正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文第 4 自然段。
教课要点：经过朗诵背诵，感觉碧螺春独有的色香味形，领会劳感人民的勤奋和心灵手巧。
教具准备：网络课件。
教课时间：三课时。
板书：产地名字由来17碧螺春采摘漂亮感人的图画制作工艺茶饮茶沉醉第一课时教课过程一、揭题茶，是中国的特产，提起龙井、毛峰、芦阳春、绿杨春、铁观音这些名茶，更是名噪一时。
今日，我们所要学的课文就是介绍一种名茶的。
看了课题，同学们想知道些什么呢？二、初读课文1检查自学状况：（1）读生字新词，读准子音，认清字型，联系上下文理解部分词语。
（2）指名读课文，帮助纠正子音和读得不通畅的地方。
（3）指名回答揭题时所提的问题。
2默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？（1）学生思虑议论，教师巡视指导。
（2）集体议论：第一段：（ 1-2 ）写碧螺春的产地及其名字的由来。
第二段：（ 3-5 ）写采摘、制作碧螺春的情形。
第三段：（ 6）写品味碧螺春有一种沉醉的感觉。
第四段：（7）写碧螺春以它独到的色、香、味、形博得了人们的喜爱。
3分段朗诵课文。
三、精读第一段。
（1）自由轻声读这一段。
想想：用自己的话说一说碧螺春的产地与名字由来，要用上“久负盛名” 、“很是精致” ，能够怎么说？（2）指名讲话，鼓舞独出心裁的说法，让学生意会相同的意思有多种不一样的表达方式。
（相机理解“久负盛名”、“很是精致”。
板书：久负盛名）四、指导书写生字1学生认真察看田字格中的生字后，指名板演。
2评论，范写。
3学生钢笔描红、临写，师巡视，纠正错误的写字姿势。
五、作业：1练读课文2抄词。
第二课时教课过程一、复习检查发问：课文是从哪几个方面介绍“碧螺春”的？（板书：产地名字由来采摘制作品味）二、精读课文：1、精读第二段。
苏教版六年级下册《碧螺春》教学课件.ppt
碧 螺春
2020/5/20
课外研究课题：
•中国茶文化与茶的发展 •茶艺茶道、现代茶艺为何盛行 •茶与健康、茶与现代饮料的比
较
•名茶介绍、茶界名人 •茶俗茶趣、茶诗走廊
2020/5/20
碧 螺春
2020/5/20
❖碧螺春的历史、来历 ❖清晨采茶图 ❖入夜炒茶图 ❖月下品茶图
2020/5/20
2020/5/20
选择你喜爱的方式仔细研读你 感兴趣的地方，看看哪些描写使 得画面如此生动，从而吸引了你， 在你认为值得咀嚼的地方作上记 号，仔细研究， 然后读一读。
2020/5/20
•培根曾说过:如果你把快乐告诉
一个朋友,你将得到两个快 乐……..
•我想改一下:如果你把一份收获
告诉一个朋友,你将得到两份收获, 如果告诉你周围所有的朋友,你将 是“最富有的”……..
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《碧螺春》教案范文
《碧螺春》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解碧螺春茶的历史背景、产地特点和制作工艺。
1.2 技能目标学会正确泡茶和品茶的方法，提高对茶叶品质的鉴赏能力。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 碧螺春茶的历史背景介绍碧螺春茶的名字由来、产地、发展历史等。
2.2 碧螺春茶的产地特点讲解碧螺春茶产地的地理位置、气候条件、土壤特点等。
2.3 碧螺春茶的制作工艺详细讲解碧螺春茶的采摘、制作流程及工艺要求。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示碧螺春茶的图片，引导学生关注并激发学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读教材，了解碧螺春茶的历史背景、产地特点和制作工艺。
3.3 课堂讲解详细讲解碧螺春茶的历史背景、产地特点和制作工艺，引导学生深入理解。
3.4 小组讨论分组讨论碧螺春茶的产地特点和制作工艺，分享学习心得。
3.5 实践操作演示如何正确泡茶和品茶，让学生亲自动手实践，提高操作技能。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对碧螺春茶历史背景、产地特点和制作工艺的掌握情况。
4.2 实践操作评价评价学生在泡茶和品茶实践操作中的表现，给予肯定和指导。
4.3 课后作业第五章：教学资源5.1 教材选用权威、实用的教材，如《中国茶文化》等。
5.2 图片素材收集碧螺春茶的图片素材，用于课堂展示和引导学生关注。
5.3 视频资料寻找关于碧螺春茶制作工艺的视频资料，用于课堂讲解和演示。
5.4 茶具准备茶具，如茶壶、茶杯、茶盘等，用于课堂实践操作。
第六章：教学策略6.1 讲授法通过讲解碧螺春茶的历史背景、产地特点和制作工艺，使学生掌握相关知识。
6.2 演示法通过演示如何正确泡茶和品茶，让学生直观地了解操作流程。
6.3 实践法让学生亲自动手实践，提高操作技能和鉴赏能力。
6.4 讨论法组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项在实践操作过程中，注意茶具的使用安全，避免烫伤等意外事故。
《碧螺春》语文教案
《碧螺春》语文教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入《碧螺春》这篇文章，激发学生对中华传统文化的兴趣，培养他们的文学素养。
1.1.2 让学生在阅读和欣赏中，了解中国茶文化的博大精深，感受语言的魅力。
1.1.3 提高学生的阅读理解能力，培养他们的审美情趣。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 文章背景介绍：作者、时代背景、创作背景等。
2.1.2 文章主题解读：通过描绘碧螺春的制作过程，表现中国茶文化的独特韵味。
2.1.3 文章结构分析：引言、、结尾等部分的作用和关系。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 让学生掌握课文的基本内容，了解碧螺春的制作过程和中国茶文化。
3.1.2 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用课文中的关键信息。
3.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够理解并描述碧螺春的制作过程。
4.1.2 能够分析并欣赏课文的文学特色。
4.1.3 能够运用课文中的关键信息，进行相关的写作和表达。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 课文内容的理解和记忆，碧螺春制作过程的描述。
5.1.2 文学手法的分析和欣赏，课文中关键词语的理解。
5.1.3 学生阅读理解能力的培养，文学鉴赏能力的提高。
以上教案内容仅为参考，具体实施时还需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
教案《碧螺春》语文教案六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 包含课文原文、图片、视频等丰富的视觉教学资源。
6.1.2 使用PPT或类似的演示软件制作，便于展示和操作。
6.1.3 课件设计应简洁明了，突出重点，便于学生集中注意力。
6.2 茶文化道具6.2.1 准备茶叶样本、茶具等实物，让学生直观感受茶文化。
6.2.2 选择高质量的茶叶样本，确保学生能够清晰识别。
6.2.3 茶具应包括茶壶、茶杯、茶盘等，以便进行现场演示。
6.3 学习资料包6.3.1 收集与碧螺春相关的文章、诗词等资料，供学生拓展阅读。
碧螺春教案
《碧螺春》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读，让学生感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情谊中。
3、将自己对碧螺春的赞美，对劳动人民的热爱用语言文字表达出来。
教学重点：有感情地朗读课文，感受碧螺春色、香、味、形的美。
教学难点：从碧螺春的采摘和制作过程中感受劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学具准备：多媒体课件、碧螺春茶叶实物、一套茶具教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道了课文向我们描绘了哪三幅图？（出示幻灯片：清晨采茶图、入夜炒茶图、月夜品茶图）二、细读课文3----6自然段，理解内容：⑴清晨采茶图：过渡：请同学仔细朗读描写清晨采茶图部分，边读边在脑海中想象这幅图画，然后说说你觉得哪些地方写得美，给你的印象最深刻，为什么？（1）根据学生交流出示句子“绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。
”这是一个什么句子？（比喻句）作者把什么比作什么？为什么这么比喻？（茶园美好的春色美，勤劳的采茶姑娘美，情景交融，如诗如画）（2）请用朗读把你感受到的美表达出来。
再读读描写采茶姑娘的句子，除了感受到美之外，还感受到她们的什么品质？（采茶姑娘的勤劳和灵巧）也请用朗读表达。
是呀，这是一群劳动着并快乐着的姑娘。
采茶姑娘本身是一幅美丽动人的图画，正在采茶的姑娘又是一首跃动的歌。
后来人们根据采茶姑娘采茶的样子创作了一首歌曲，听歌曲〈采茶舞曲〉）⑵入夜炒茶图：师：读读第五自然段，焙茶过程中哪儿让你感到繁忙、新奇？（焙茶手的动作让我感到十分新奇：忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
）师：你从这句话中看到了什么？（我看到了焙茶手忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓。
）师：我们一齐来做做焙茶手的动作。
（师生同做）还看到了什么？师：如果此时你们正在欣赏焙茶手焙茶，会对他说些什么？师：同学们说得好，一定能读得更好！练练。
师：还有哪儿让你感到新奇、繁忙？师：这儿让你感到新奇，读出你的感受。
碧螺春教案
《碧螺春》（第二课时）教学设计广平县第二实验小学蔡彦民教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解碧螺春的采摘、制作过程，能体会作者动词运用的准确性。
3、通过品读，能感受到江南茶园的美；能感受碧螺春特有的色、香、味、形。
教学重点：有感情地朗读课文，感受江南茶园的美，感受碧螺春色、香、味、形的美。
教学难点：感受江南茶园的美，感受碧螺春色、香、味、形的美。
教学用具准备：多媒体课件、碧螺春茶叶实物、一套茶具教学过程：一、导入：我们已经学习了《碧螺春》的第一课时，谁来说说课文主要写了碧螺春的哪些方面？（指名回答）上节课我们学习了课文《碧螺春》的生字生词，并详细学习了第1至3自然段，了解了碧螺春名字的传说。
这节课我们继续学习课文，首先明确本节课学习目标。
二、出示学习目标，学生默记。
三、出示自学指导一（比一比，看谁读得美。
）自由朗读课文第四自然段，边读边在脑海中想象这幅图画，勾画出你认为写得美的语句，并美美地读一读。
你能为这幅图画起一个名字吗？1、学生展示，根据学生交流板书：清晨采茶图。
2、老师这里有几幅图画，谁能用文中语句描述一下画面内容。
出示图片，学生用文中语句描述画面。
3、请用朗读把你感受到的美表达出来。
齐读课文。
过渡：茶叶已被勤劳的采茶姑娘们背回了家，但这茶还是不能饮用的，它需要——炒制。
下面我们一起去看一看焙茶师炒制茶叶的过程。
四、出示自学指导二（比一比，看谁做得像。
）细读五、六自然段，小组讨论：1、第五自然段在文中起什么作用？2、仿照第四自然段图画名称，给第六自然段内容起个名字。
3、勾画关于制茶过程的动词，亲手模仿一下，体会动词运用的准确性。
（1）、学生展示交流：过渡句，承上启下；入夜炒茶图拣倒进叉开翻拌揉搓捺抓揉捻搓团捏拢放开(2)、师：想不想亲眼看看真实的炒茶过程？播放炒茶视频。
我们一齐来做做焙茶手的动作。
师：此时的茶叶干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，简直就是一件艺术品。
所以被称为“工艺茶”。
《碧螺春》(第二课时)教学设计
《碧螺春》( 第二课时) 教学设计一、教案背景：（一）面向学生：小学六年级（二）学科：语文（三）课时：1课时（四）教学准备：多媒体课件、茶具等。
二、教学课题：苏教版国标本教材小学语文第十二册第十七课《碧螺春》第二课时。
三、教材分析：《碧螺春》是苏教版国标本教材小学语文第十二册第十七课，这篇课文以优美的语言，对碧螺春茶作了生动的描写。
主要描写了碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。
本课教学力求在教学中以学生的发展为本，使学生在自主、合作、探究的学习过程中得以主动发展。
让学生了解作者从碧螺春的色香味形来介绍碧螺春，感受文章描写碧螺春优美的语言文字，并训练学生根据已有的知识经验，创造性地表达碧螺春的久负盛名。
能凭借具体的语言材料，让学生在积极主动的思维和情感的体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理，从而体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
四、教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
（二）读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
（三）凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
五、教学重点：读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
六、教学难点：通过品读，让学生感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情谊中。
七、教学过程：（一）情境激趣，导入新课：1、（大屏幕播放背景图，同时播放音乐）同学们，上节课我们了解了碧螺春的产地和她的一个美丽的传说，现在，在这优美的音乐中，你来把这个传说介绍给大家，好吗？2、你从碧螺春的传说中了解了什么？（香）怪不得古代诗人写下了这样的诗句：“入出无处不飞翠，碧螺春香百里醉。
”通过今天这堂课的学习，相信大家会对碧螺春有一个更深刻的了解。
《碧螺春》多媒体教学设计 .doc
《碧螺春》多媒体教学设计武进区古方小学xx 社会高速发展，人们对于信息技术的需求与日俱增，应用也已越来越频繁，这也要求我们的教育应使现代信息技术与课堂教学结合起来。
因此，现代信息技术与语文教学融为一体，对于全面培养学生素质，有着不可估量的作用。
把信息技术作为一种工具，与学科课程的教与学融为一体，旨在提高教与学的效率，改善教与学的效果，变革传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，从而使我们的学生与教师达到共同成长。
一、教材教学内容：苏教版小学《语文》第十二册第十七课《碧螺春》。
二、教学目标设计1、知识目标学生通过学习，能初步了解色、香、味、形俱佳的——中国名茶碧螺春，知道碧螺春名字的由来，了解采茶的时间、制茶的工艺、品茶的方法等茶知识。
2、智力发展目标学生在教师的指导下，运用已学知识去理解课文；在创设的情境中，通过整体感知，增加语感；在理解课文的基础上背诵课文，锻炼学生的记忆力。
3、情感目标本课通过对久负盛名的碧螺春名字的由来以及它的采摘、制作和品尝情景的学习，体会作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱，使学生感受到祖国的地大物博以及中国人民的勤劳、聪明。
4、教学重点：有感情地朗读课文，感受碧螺春色、香、味、形的美。
5、教学难点：从碧螺春的采摘和制作过程中感受劳动人民的勤劳和心灵手巧。
三、教学内容分析课文分为四个部分，可概括为得名、采茶、炒茶、品茶。
四、教学对象分析在本课教学之前，学生对于茶还仅仅是一种“尝过”的理解，对于有关茶的知识是少之又少。
基于这种情况，在课前布置学生去搜集并了解一些关于茶的知识，学生通过询问、网络等多种途径去搜集资料。
这些知识将成为本课学习的基础。
参加本课学习的对象是六年级的学生，他们具备一定的自主学习、协作交流的能力。
五、教学辅导策略及教法设计1 、创设情景多媒体课件资源创设与课文内容相近的情境，为个性化的朗读作保障。
在教学中，文字、画面、图片交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，在这样的学习情境下，学生朗读语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。
碧螺春教案
2、背诵课文第4自然段。
板书设计
17 碧螺春 采摘 美丽动人的画面
（久负盛名） 制作 工艺茶
品尝 陶醉
①江南春光如此美丽动人，你喜爱她吗？
②引导评价。
5清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢？，把你喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢。
抓住重点的句子教师指导学生理解这些句子。
⑻指导朗读第5自然段。
⑼教师小结：心灵手巧的姑娘们在我们的心中留下了动人的画面，焙茶手纯熟的技艺更让我们大开了眼界，这哪里是在休茶、焙茶，这分明是在进行艺术表演。
3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
教学重难点
体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学具准备
录音、图片
教学过程：
教学环节
教师设计
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、学习课文
2、精读第二段。
（三）第二段
提问：课文是从哪几个方面来碧螺春的产地和名字的由来，要用上“久负盛名”、“颇为雅致”，可以怎么说？
⑴碧螺春久负盛名，一位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。“江南的春光究竟是怎样的呢？
⑵找出描写江南春光的语段，好好地读几遍，有什么体会把它写在书旁。
3讨论：绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。“是个什么句子？为什么这样说？
4谁能给这样的景色起一个好听的名字呢？
教学重难点
凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学准备
录音带等
教学时间
2课时
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小学二年级《碧螺春》苏教版十二册语
文说课稿
一、说教材
《碧螺春》是小学语文苏教版十二册上的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。
课文可分四段。
文末引用了外国诗人的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。
”这是作者的匠心独运，借此既抒发了感情，又深化了中心。
本文条理清楚，内容生动，语言优美，描写细腻，有利于对学生进行朗读、背诵训练。
根据本课的特点和所处的位置，针对学生的实际，我把教学目标定为：
认知与技能目标：1.读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。
情感目标:凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。
教学难点:能凭借具体的语言材料，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
二、说教法、学法。
自主性学习作为一种新型的学习方式是指学生在教师的指导下，从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题，让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
自主性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学：
计算机多媒体辅助教学法。
新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
语文教材只是学生学习的载体，它已远远不能满足现代学生学习的需要，教师只有遵循学生学习的需要，为学生学习提供服务，才能适应时代的发展。
现代网络技术能为学习者提供大量的信息，能极大地丰富课程资源，它为学生开展自主探究性学习提供了广阔的空间与舞台。
鲁迅曾经预言：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。
”《碧螺春》这篇课文
的内容较生动，也是学生十分兴趣的。
学生的兴趣来自对采茶和制作茶叶的兴趣。
遵从学生的学习兴趣，因此我精心xx了文字、图像、声音、视频等，利用网上相当丰富的有关焙茶的信息资源，创设了一个有美丽风光，轻松活泼的学习课文的良好情境，我想比单一的读文、理解更能激发学生的兴趣。