《小小气象员》PPT课件
幼儿园认识天气之《小小气象员》PPT课件
中雪 雨夹雪 冰雹 雾霾
动物知天气
小朋友们我们了解天气，通过手机、电视、广 播、平板等产品上了解天气预报，那小动物们 怎么感知天气呢？我们一起来看看。
动物知天气
蜘蛛结网，久雨必晴
燕子低飞，将要下雨
动物知天气
蚂蚁搬家，要下雨
蜻蜓低飞，雨水快来到
我是小小气象员 考一考你，用上合适的天气符号
我是小小气象员 多云
中雨
我是小小气象员 小雪
雾霾
我是小小气象员 冰雹
沙尘暴
天气儿歌
蜻蜓低空飞,大雨要来临。 出门带把伞,到时不着急。 蚯蚓蜻蜓不戏水争先恐后岸上用。 大雨洪水将来临,人畜财产早安排。 黎明知了鸣不停,太阳似火当空照。 又是一个赤阳天,防暑降温不马虎。 防灾减祸很重要,气象预警要牢记。
青蛙呱呱叫,不久就下雨。 鱼儿河面跳,大雨就要到。 雨中知了叫,晴天就来到。 母猪住暖房,大雪寒潮至 喜鹊枝头叫,出门晴天报。
01 认识天气符号 03 我是小小气象员
02 动物知天气 04 天气儿歌
认识天气符号
晴天
多云
认识天气符号
阴天
小雨
认识天气符号
中雨
大雨
认识天气符号 暴雨
雷阵雨
认识天气符号
小雪
中雪
认识天气符号
雨夹雪
冰雹
认识天气符号
沙尘暴
雾霾
认识天气符号
晴天 多云
阴天 小雨
中雨 大雨 沙尘暴
暴雨 雷阵雨 小雪
小小气象员世界气象组织成立的纪念日动态PPT课程教育
世界气象组织成立的纪念日
anniversary of the founding of the world meteorological organization anniversary
宣讲人：XXX 时间：20XX.XX
早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。 早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。 早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。 早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。 早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。 早晨的雾很大，看不清楚太阳，看不 清楚景 物，看 不清楚 天空中 有没有 云。我 坐在车 上吃着 早饭， 转过头 ，模糊 中看到 自行车 和汽车 在路上 移动， 远处传 来的车 笛声在 空中回 荡，这 个早晨 让人感 觉死气 沉沉的 。
新星幼儿园大班科学《小小气象员》课件
新星幼儿园大班科学《小小气象员》课件一、教学内容本节课选自新星幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为：认识天气现象，了解气象基本知识，通过观察和体验，让幼儿掌握简单的气象观测方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发他们探究自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测方法的掌握。
教学重点：天气现象的认识，气象基本知识的了解。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象观测工具（温度计、湿度计、风向仪等）、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 天气现象认识（10分钟）通过PPT展示不同的天气现象，引导幼儿认识和描述这些现象。
3. 气象基本知识讲解（5分钟）讲解气象基本知识，如温度、湿度、风向等，让幼儿初步了解气象观测。
4. 观察天气实践活动（10分钟）分组进行气象观测，让幼儿亲身体验并记录天气现象。
5. 例题讲解（10分钟）结合实际观测数据，讲解如何描述天气现象，如何记录气象数据。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观测结果，用画笔描绘出他们心中的天气现象。
每组展示自己的作品，分享观测天气的乐趣和收获。
六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪、风等。
2. 气象基本知识：温度、湿度、风向。
3. 气象观测方法：观察、记录、描述。
七、作业设计1. 作业题目：小小气象员——记录一周天气变化。
作业要求：每天记录一次天气现象，包括温度、湿度、风向等。
答案示例：周一：晴，温度25℃，湿度40%，风向东南。
周二：阴，温度23℃，湿度55%，风向东北。
2. 拓展延伸：与家长一起讨论天气变化对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对天气现象和气象基本知识有了更深入的了解。
新星幼儿园大班科学《小小气象员》课件
新星幼儿园大班科学《小小气象员》课件一、教学内容本节课选自新星幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识天气符号，了解天气预报的制作过程，学习观察天气现象，掌握基本的气象知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见的天气符号，知道天气预报的制作过程。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高他们对气象知识的兴趣。
3. 培养幼儿关注大自然、关爱环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与记忆，天气预报制作过程的了解。
教学重点：观察天气现象，培养幼儿关注大自然的好习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、气象观测表、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿分享自己了解的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解天气符号的含义，引导幼儿认识并记忆。
分组讨论，让幼儿互相交流学到的天气符号。
3. 例题讲解（10分钟）出示气象观测表，讲解如何观察天气现象。
示范如何记录天气变化，引导幼儿学会观察和记录。
4. 随堂练习（10分钟）每组发一张天气符号卡片，让幼儿根据卡片提示，模拟制作天气预报。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
邀请幼儿分享自己制作的天气预报，互相学习和交流。
引导幼儿关注天气变化对生活的影响，培养关爱环境的意识。
六、板书设计1. 天气符号的认识太阳、云、雨、雪等符号的图示和名称。
2. 天气预报制作过程观察天气现象记录天气变化制作天气预报七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的天气预报。
要求：包含至少三种天气符号，用画笔和彩纸装饰。
答案：根据幼儿完成的作业进行评价，关注天气符号的准确性、画面的美观程度等。
2. 家庭作业：与家长一起观察天气现象，记录一周的天气变化，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
小小气象员世界气象组织成立的纪念日动态完整内容PPT课件
一
部
分
认识天气符号
开展世界气象日活动的主要目的是让各国人民了解和支持世界气象组织 的活动，唤起人们对气象工作的重视和热爱。
既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。
录
01
认识天气 符号
02
天气与 生活
既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ，也充 分借鉴 国际先 进教育 理念，进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ，推动 育人方 式变革，着力发展学生核心素养LHJ+FH X。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的角色——小小气象员。
一、什么是气象员气象员呀，就是那些专门观察和研究天气变化，然后把天气的情况告诉大家的人。
他们就像是天气的“情报员”，让我们提前知道接下来是晴天、雨天、刮风还是下雪。
二、为什么要当小小气象员知道天气的情况对我们的生活可重要啦！如果我们提前知道明天要下雨，就可以带上雨伞，不会被雨淋湿；如果知道明天是大晴天，就可以穿上轻薄的衣服，痛痛快快地出去玩。
所以呀，当小小气象员能帮助我们自己，也能帮助身边的人更好地安排生活。
三、成为小小气象员需要了解的知识首先，我们要认识不同的天气符号。
比如说，太阳的图案就表示晴天，云朵下面有雨滴就是雨天，像小旗子一样飘动的就是有风。
然后，要知道天气是怎么形成的。
比如说，热空气上升，冷空气下降，它们相遇就可能会带来降雨。
还有哦，不同的季节也有不同的天气特点。
春天常常会下雨，夏天天气炎热还可能有雷雨，秋天比较凉爽，冬天会下雪还很冷。
四、观察天气的工具要当小小气象员，还得有一些小工具帮忙。
温度计可以告诉我们气温是高还是低。
风向标能让我们知道风是从哪个方向吹来的。
还有雨量器，可以测量下了多少雨。
五、如何记录天气我们可以准备一个小本子，每天把观察到的天气情况写下来或者画下来。
比如，画一个大大的太阳表示晴天，画几朵乌云和雨滴表示雨天。
还可以记录气温的数字，这样就能对比每天的温度变化啦。
六、气象对生活的影响天气好的时候，我们可以去公园野餐、放风筝。
下雨天，就得待在家里看看书、玩玩游戏。
如果刮大风，出门就要小心被风吹倒的东西砸到。
下雪天可以堆雪人、打雪仗，但也要注意保暖，别冻感冒了。
七、有趣的气象现象有时候会出现彩虹，那是因为阳光在水滴里折射形成的，特别漂亮。
还有海市蜃楼，远处的景物看起来好像在天上一样，很神奇。
八、未来的气象预测现在有很多高科技的方法来预测天气，比如卫星、超级计算机。
科学家们不断努力，让天气预报越来越准确。
小小气象员PPT课件
哇！太棒了！都是我爱 吃的，今天可以大饱口
福了！
小胖面对一桌丰盛的饭菜狼 吞虎咽，都顾不上细嚼慢咽了。 也不顾妈妈的阻拦，拼命的吃喝， 结果他的胃抗议了……
妈妈，你烧的菜真好 吃，色香味俱全。
英英坐在饭桌前津津有 味地吃饭，他样样菜都吃，而 且吃得很香。
五谷类
功能：热量的主要来源 来源：米饭、面条、玉米……五谷杂 粮
科学饮食很重要。 定时定量要做好。 蔬菜水果不能少。 脂肪胆固控制好。 身体健康身体好。
• 天气预报是对未来天气状况的一种报告。
可分为三种：短期报告：1~3天内的天气报告
中期报告：一个星期左右的天气报告
长期报告：1周~1年的天气报告
了解天气预报的途径
❖ 1、看天气预报：
❖ 报纸 ❖ 电视 ❖ 收音机广播 ❖ 上网查阅 ❖ 手机定制天气短信
2、动物气象员
❖ 大自然中我们除了看天空的变化可以预测天气情况，还有 很多现象也能预报天气的变化：
蔬菜类
功能：提供丰富的维生素、矿物 质……
来源：西红柿、青菜、胡萝卜、 青椒、豆荚……
水果类
功能：提供充足的维生素、 矿物质…… 来源：香蕉、菠萝、西瓜、芒果、 葡萄、苹果……
奶类
功能：提供蛋白质、部分热量…… 来源：牛奶、酸奶……
鱼肉蛋豆类
功能：提供蛋白质、部分热量、脂肪…… 来源：鱼、虾、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉、 鸡蛋、豆腐……
制作风向标
• 材料：卡纸1张，直管1根，吸管1跟，针1枚，小软管1根，橡皮泥。
• 步骤：1、在吸管一端剪开一口子，并插入两片纸尾翼；
•
2、组装支架和风向标；
•
3、用风向标去测一测风向。
三 认识气象标t 1志 四、认识气象标志
小小气象员世界气象组织成立的纪念日动态课堂授课PPT
第 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
1.1 测量气温 课件(共15张PPT) 大象版三年级科学上册
《测量气温 》
大象版秋季
新课导入
今天的气温究竟是多少呢？
新课导入
在生活中，我们是如何知道气温的呢？
提出问题
观察
物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃） 来表示。气温计是测量温度的科学仪器。
认识气温计
观察气温计的结构 ， 了解气温计的测量单 位、测量范围和刻度
课X外XX延 伸
百叶箱不仅要避免阳 光直射，而且还要避 免受地面反射的光和 热的影响。
课XX外X 延 伸
由于草坪上的光和 热的反射影响最小， 因此百叶箱一般都 架设在草坪上。
让科学流行起来
注意事项
使用气温计注意事项:
测量气温
读数时， 眼睛要平 视液面。
测量气温
活动气温记录表来自表达交流分析气温变化折线图：上图中，一天当中的气温变化趋势：8 时 至14 时气温上升，14时至16时气温下降；气温最高的时间是 14 时，气温是23摄氏度。
课外延伸
气象工作者要测量气温也是用 气温计。 气温计放置在百叶箱中，防止 其被太阳直射，又能保证自然 通风的环境。
4.20《小小气象员》（课件ppt（共27张PPT））
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状 况，帮助我们提前了解天气的变化。
新知讲解
活动1：天气预报
天气预报是使用现 代科学技术对未来某一 地点地球大气层的状态 进行预测。
气象卫星云图能准确的反映 云层的变化，从而推断云雨区。
新知讲解
你常从哪些途径了解天气信息呢？
1.请小组内的小伙伴说一 说你平时会从哪里获取天 气预报。 2.每个人说一种方式。 3.小组内分工做好记录。
3.天气预报的温度是通过 百叶箱 中的 温度计测得的。 4.天气预报中的信息一般有 温度 、 降水量、 风向 、 风速 。
拓展提高
认识常用的天气符号：
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过查阅资料和讨论我们知道了天气预报的获得形式可以通过电视、 电话、报纸、手机、网页等形式。 2.通过建立小小气象站我们知道了获取一个地方的天气必须关注气温、 降水量、风向、风速等多个信息。 3.通过动手制作我们可以完成雨量器、风向标等简易设备的制作。 4.通过学习我们知道了天气预报的得来，并且能读懂基本的天气符号。
新知讲解
活动2：建个小小气象站
由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极 为重要。天气预报的数据一般来自气象站。气象员使用 仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气 进行预测。
新知讲解
想一想 天气预报要播报哪些信息？
温度 风向
降水量 风速
新知讲解
百叶箱
科学认知
百叶窗里有气 温计和湿度计
新知讲解
科学认知
接收天气预报 气象资料分析、传递 接收天气预报
气象卫星 探空气球 气象飞机 气象雷达 气象站
课堂练习
做一做
1. 天气预报 可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们
五年级下册综合实践活动课件-我是小小气象员 全国通用 17张
让我们一起走进 “校园气象站”！
世界气象日
世界气象日,又称“国际 气象日”是世界气象组织成 立的纪念日，时间定在每年 的3月23日。 。
人工改变天气
一般的人工改变天气都 是基于使用播云，用飞机等 手段改变空气中的微粒，使 它的本质改变，造福人类。
气象站与观测天气
气象观测是气象工作和大气科学 发展的基础。由于大气现象及其物理 过程的变化较快，影响因子复杂，除 了大气本身各种尺度运动之间的相互 作用外，太阳、海洋和地表状况等。
你所看到的分别是什么 天气？
龙卷风
龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，常发生于夏季的雷 雨天气时，尤以下午至傍晚最为多见，影响范围虽小，但破坏 力极大。
沙尘暴
沙尘暴可造成房屋倒塌、交通供电受阻或中断、火灾、 人畜伤亡等，污染自然环境。
雾霾
雾霾天气的形成是主要是人为的环境污染，再加 上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。
我是小小气象员
——气象观测
南昌
2015年7月15日
最高温度27.3℃， 最低温度18.3℃， 东北风
北京
2015年1月19日
最高温度6.3℃，最 低温度-2℃，北风
东京
2015年4月17日
最高温度22.3℃， 最低温度19.6℃
首尔
2015年5月27日
最高温度29.3℃， 最低温度22.4℃
温室效应
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热 交换而形成的保温效应。它导致的主要问题体现在地面就 是土地沙漠化。
看了这些图片， 你想说些什么？
你所不知道的......
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 上半年逢六二一， 下半年逢八二三。 每月两节日期定， 最多相差一二天。