《新型玻璃》说课提纲
人教版小学五年级语文上册《新型玻璃》说课稿说课设计
人教版小学五年级语文上册〔新型玻璃〕说课稿说课设计人教版小学五年级语文上册〔新型玻璃〕说课稿说课设计11、〔新型玻璃〕说课稿各位老师大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课〔新型玻璃〕。
我将分以下四大板块来进行说课。
一．说教材〔新型玻璃〕是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和四年级学生的能力的开展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
34、培养学生搜集资料、拓展科学知识的意识及能力。
5、通过理解课文内容，了解迅速开展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
行说话训练。
教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。
二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采纳以下教学方法：1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有肯定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生肯定的态度体验，从而援助学生理解教材，并使学生的心理机能得到开展的教学方法。
在本课中主要从教学过程的第—个环节来表达，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。
2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深刻的理解本课的知识。
在教学过程的第二个环节中，会重点表达这种教学方法。
运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。
依据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。
自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步表达语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的愉快。
新型玻璃说课
（三）、
领悟写法，学习运用
师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃? 指生交流： 预设： 1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地 粘在一起，不会伤人。 说明方法:假设 2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以 人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 说明方法：打比方 3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起 来处理。 说明方法：打比方 体会好在哪里？ 4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就 只剩下12分贝了。 说明方法：列数字 体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。 说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少
新型玻璃
1、说教材 2、说教学目标、重难点 3、说教法和学法 4、说教学过程 5、说板书设计
一、说教材
《新型玻璃》这篇课文是九年义务教育人教版小学五年级语文上册第 三组第11课。这组课文是围绕培养学生科学素养和人文素养来编排的。 这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热 玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学 生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及 其在现代生活中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 在小语教材中入选了不少像本文这样的科学小品文，如《太阳》、 《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。学生通过阅读，认识大 千世界，探索自然奥秘，扩大视野，增长智慧，从而学习语言，发展语 言，培养阅读能力和良好的阅读习惯。它和科学教材中的知识短文相比， 虽然同样表述科普知识，但目的和作用均不相同。前者重形象，后者重 理性。
公开课 新型玻璃 说课稿
《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》这篇课文是九年义务教育人教版小学五年级语文上册第三组第11课。
这组课文是围绕培养学生科学素养和人文素养来编排的。
《新型玻璃》一文在这组课文中起着培养学生的科学思想，激发学生对科学的探索和热爱。
这篇课文是一篇精读说明文，课文以生动形象的词句对五种新型玻璃的特点和作用作了具体介绍，一是为了让学生了解说明文的表达方法，二是通过了解五种新型玻璃的特点和作用，了解现代科学技术的迅速发展及其在现代化建设中的作用，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。
要想学生学好这篇课文必须达到以下知识与技能目标。
1、自学本文生字，结合课文内容理解文中新词，能正确流利地朗读课文。
2、了解5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解课文运用了那些说明方法。
4、放飞想象，设计发明一种神奇的玻璃。
二、说重难点了解新型玻璃的特点与作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法，正确区分新型玻璃的特点和用途。
三、说课前准备多媒体课件四、说教法为了达到上述目标，我采用情境创设法、多媒体辅助法和朗读教学法并用的教学方法。
1、五年级学生好奇心强，认识事物能力、走进课文加深理解能力有限，根据这一特点，我采用召开玻璃展销会的活动形式，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生当推销员，让学生清楚地了解五种新型玻璃的特点和作用，让语文走进生活，因为生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大，充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，从而沟通语文与生活的联系，然后以小组为单位，设计一个表格，小组合作将每种玻璃的特点和作用填在表格里，在全班交流。
2、理解课文内容，读是最重要的，引导学生读中学说，读中学写，读、说、写结合，训练学生的语文基本功。
读能培养学生的语感，读能领悟课文内容，体会作者思想情感，体会新型玻璃用途之广，作用之大，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来。
引导学生抓住重点段落和重点词句，如让学生了解说明方法，就重点引导学生读3至5自然段。
新型玻璃说课稿(通用4篇)
新型玻璃说课稿（通用4篇）新型玻璃说课稿1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件教学过程导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：夹丝防盗玻璃（1）、谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿 Last revision date: 13 December 2020.《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的X号考生，我今天说课的题目是《新型玻璃》，下面开始我的说课接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来设计我的说课。
首先，说教材，《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第三篇课文，本单元一共包括4篇文章，其目的就是引导学生初步感知科普说明文，养成热爱科学的好习惯。
《新型玻璃》主要讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃以及它们的特点和作用。
二，说学情。
我所面对的是五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。
经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
同时在写作手法上对细节描写学习和体会还不足。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三，说教学目标。
◆知识与技能目标。
正确读写、理解陈列、急促、噪音等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
◆过程与方法目标。
通过讨论与阅读，准确把握课文中的说明方法，感受说明文的语言特点。
◆情感态度与价值观目标。
了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的重要作用，培养学科学、爱科学的兴趣。
四，说教学重难点。
我的教学重点确定为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区对特点和作用。
学以致用，启发学生展开想象，自己想发明什么样的新型玻璃。
五，说教学方法。
美国教育家杜威也说过。
教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
为此，我主要采用了指导学生自学法。
配合创设情境法，朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生学习积极和主动性。
新型玻璃说课稿1
《新型玻璃》说课稿金寨镇中心学校李同婵一、说教材《新型玻璃》是人教版版五年级上册语文第三单元“学习说明性文章”的第11课，课文紧紧扣住一个“新字”，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广播应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。
课文具有条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象等特点。
二、说学情：本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。
除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。
能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。
另外，作为农村学生，对普通的玻璃是了解的，但对奇特的新型玻璃了解太少，因此提到新型玻璃，兴趣比较浓厚。
借助这点，可以积极引导学生合作、交流开展活动，训练理解能力和表达能力。
三、说教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：1．认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
四、说教法学法教学有法，但无定法，贵在得法。
在新课程改革观念的光照下，构建新的课堂模式，改变“空洞说教”和“硬灌”的局面，让学生自主探索学习方法，在小组合作交流中有意识的培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性和主动性，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，从而有效的培养学生的道德情感认识，对科技产生浓厚的兴趣，我采用了以下几种方法：教学方法：采用谈话激趣教学法：导入课题引导法、组织小组讨论交流法：教学新型玻璃的特点和作用能力牵引法：检查学生所学知识的收获和运用学生的学习方法：让学生在自学法、讨论交流法、合作探究、自我评价法等方法中，培养学生创新能力和想象能力。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿
《新型玻璃》说课设计之一
一．说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6 个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5 种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，
我设计了以下3 大教学目标：
认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
新型玻璃说课稿人教版
新型玻璃说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的课题是人教版教材中的一篇课文——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，而且也体现了科技的进步和创新精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》是一篇科普性质的说明文，通过介绍五种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了现代科技的成果。
文章结构清晰，语言简练，既有专业性，又不乏趣味性，非常适合作为科普教育的素材。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够了解新型玻璃的知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握课文中介绍的五种新型玻璃的名称、特点和用途，培养学生提取信息和整理信息的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：理解五种新型玻璃的特点和用途，掌握文章的结构和说明方法。
2. 教学难点：如何引导学生通过新型玻璃的学习，进一步思考科技与人类生活的关系。
教学方法本节课我将采用讲授法、合作探究法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过讲授法向学生传递新型玻璃的基本知识，利用合作探究法让学生在小组内交流和探讨，通过讨论法引导学生深入思考和表达自己的观点。
教学过程1. 导入新课通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些玻璃制品有什么特殊功能吗？”从而导入新课《新型玻璃》。
2. 整体感知播放课文录音，让学生整体感知文章内容，然后提问：“课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各自有什么特点？”3. 合作探究将学生分成小组，每组选择一种新型玻璃进行深入研究，包括它的特点、用途和可能的发展前景。
小组内成员分工合作，收集资料并进行讨论。
4. 分组汇报每个小组选派代表汇报探究成果，其他同学可以提问或补充。
2021年新型玻璃的说课稿(通用3篇)
2021年新型玻璃的说课稿（通用3篇）新型玻璃的说课稿1教材分析玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重，难点领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。
新型玻璃的说课稿2大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿一、说教材《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
我设计了以下3大教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
它应该是一种享受。
四、说教程：（第二课时）在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
新型玻璃第二课时说课设计
新型玻璃第二课时说课设计新型玻璃第二课时说课设计一．说教材《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且《课标解读》明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据课标要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的.“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
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《新型玻璃》说课提纲
一、说教材
1. 教材的内容、地位
《新型玻璃》是人教版语文五年级上册第三组的一篇说明性文章。
本文紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
本文语言浅显，通俗易懂，条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2. 学习目标：
（1）用自己喜欢的方式读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
（2）体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练，发展语言能力。
（3）展开想象，尝试设计新型玻璃，激发创新思维。
（4）通过理解课文内容，了解科学知识，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
3. 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
4. 教学难点：激发学生的创新思维，发展他们的创新能力，锻炼其语言表达能力。
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的阅读能力。
而该阶段正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最佳时期，这也是课标的要求。
在教学时让学生经历一个自我探索、自我发现、自我学习的过程。
三、说教法
（1）谈话激趣教学法
（2）引导法
（3）能力牵引法
四、说学法
（1）自学法
（2）讨论交流法
（3）合作探究法
五、说教学流程
1. 简单回顾，引入新课
2. 小组合作，完成表格
3. 能力提升，深化主题
4. 拓展延伸，强化效果
六、说板书
本节课浓缩了的精华。
直观、清晰、一目了然，概括性强，能够突出重点。