哲学第四单元——高二政治必修4哲学课件
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人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共27张PPT)
思考:哪个是唯物主义,哪个是唯心主义?
1.天地合而万物生,阴阳接而变化起。(荀子) 2.生死有命,富贵在天。 3.眼开则花开,眼闭则花寂 4.巧妇难为无米之炊 5.画饼充饥、心想事成。 6.心外无物,心外无理,心外无事。(王守仁) 7.水是万物之原,万物生于水、又复归于水。 8. 人有多大胆,地有多大产”
2.1哲学的
基本问题
哲学的基本 问题是什么?
哲学基本问题 包括哪两方面
内容?
为什么思维和存 在的关系问题是 哲学的基本问题?
探究:
有人说哲学应该研究宇宙中的大问题, 有人说哲学应该研究人生问题,也有人说 哲学应该研究人类认识的问题。
哲学研究的问题有许多,我们能不能从 中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?
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2.思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题
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“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认
识的事物”
——可知论
人限于认识能力只能认识“自在之物”引起的 感觉,不能认识“自在之物”本身。
——不可知论
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注意
物质(存在):简单理解为意识以外一切客观存在的事物。 意识(思维):人脑对客观存在的反映,比如,思想,理念,经验, 观念,感觉,计划,目标等意识形态。
高中政治必修4精品课件7:2.1 哲学的基本问题
源和存在的根据。
这两人在围绕哲学 基本问题的哪个方 面进行讨论呢?
对这个问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准。 唯物主义认为,存在决定思维; 唯心主义认为,思维决定存在。
古代中国哲学问题大辩论
★先秦至两汉的天人之辩和名实之辩 。 有人认为,“天”是指自然界,没有意志,人是自然的一部分,人与天在本质 上是一致的 ;同时有人认为,“天”是指主宰万物和认识祸福的神的天命,人 要服从天的意志。名实之辩是讨论名称、概念与实在事物之间的关系,是思维 与存在的关系。 ★魏晋至隋唐的有无之辨和形神之辩。 “有”是有形有象的具体事物,“无”是无形无名的“道”,有无之辨涉及的 哲学基本问题是:万物的本体是物质世界本身还是在物质世界之外的“道”; “形”是人的身体,“神”指的是人的灵魂、精神、意识和思维等。形与神的 关系是精神和物质关系。 ★宋元至明清的理气之辩和心物之辩。 “理”即道理,“气”是物质的元素;“理” 与“气”即思维和存在;心和物 即精神和物质之间的关系。
思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。对这 个方面的不同回答形成了哲学上的可 知论与不可知论。 可知论认为思维和存在具有同一性, 思维能够正确反映存在,人能够认识 世界。 不可知论者认为思维不能正确地反映 存在,或不能彻底认识世界。
2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
结论:中国古代哲学关于哲学问题的辩论都涉及到哲 学的基本问题。
①范思缜维的和观存点在属何于者是本原的问题 哪种哲学观点?
唯物主义 形—物质存在的东西。 神—意识思维的东西。
形神之辩:南北朝时期,齐朝宰相肖子 良的府内,名流云集,高僧满座。他 们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人 死后精神不亡。范缜挺身而出,指出 形存则神存,形谢则神灭 (形体存在 则精神存在,形体消亡则精神消失)。 著有《神灭论》一书。后来肖子良发 动王公、权贵、僧侣60多人,发表了 70多篇文章来围攻范缜,都被范缜一 一驳倒了。
这两人在围绕哲学 基本问题的哪个方 面进行讨论呢?
对这个问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准。 唯物主义认为,存在决定思维; 唯心主义认为,思维决定存在。
古代中国哲学问题大辩论
★先秦至两汉的天人之辩和名实之辩 。 有人认为,“天”是指自然界,没有意志,人是自然的一部分,人与天在本质 上是一致的 ;同时有人认为,“天”是指主宰万物和认识祸福的神的天命,人 要服从天的意志。名实之辩是讨论名称、概念与实在事物之间的关系,是思维 与存在的关系。 ★魏晋至隋唐的有无之辨和形神之辩。 “有”是有形有象的具体事物,“无”是无形无名的“道”,有无之辨涉及的 哲学基本问题是:万物的本体是物质世界本身还是在物质世界之外的“道”; “形”是人的身体,“神”指的是人的灵魂、精神、意识和思维等。形与神的 关系是精神和物质关系。 ★宋元至明清的理气之辩和心物之辩。 “理”即道理,“气”是物质的元素;“理” 与“气”即思维和存在;心和物 即精神和物质之间的关系。
思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。对这 个方面的不同回答形成了哲学上的可 知论与不可知论。 可知论认为思维和存在具有同一性, 思维能够正确反映存在,人能够认识 世界。 不可知论者认为思维不能正确地反映 存在,或不能彻底认识世界。
2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
结论:中国古代哲学关于哲学问题的辩论都涉及到哲 学的基本问题。
①范思缜维的和观存点在属何于者是本原的问题 哪种哲学观点?
唯物主义 形—物质存在的东西。 神—意识思维的东西。
形神之辩:南北朝时期,齐朝宰相肖子 良的府内,名流云集,高僧满座。他 们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人 死后精神不亡。范缜挺身而出,指出 形存则神存,形谢则神灭 (形体存在 则精神存在,形体消亡则精神消失)。 著有《神灭论》一书。后来肖子良发 动王公、权贵、僧侣60多人,发表了 70多篇文章来围攻范缜,都被范缜一 一驳倒了。
整合高中政治必修四生活与哲学价值判断与价值选择课件共张
(1)价值判断和价值选择的社会历史性特征:随着时空的推 移和条件的改变,一定事物(shìwù)的价值以及人们关于它的价 值观念也会发生变化。
因此,价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而 不同。
(2)把握(bǎwò)价值判断和价值选择的社会历史性的意义: ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种(ɡè zhǒnɡ)价
价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的 程度作出判断。
价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。
价值判断与事实判断有何区别?
事实(shìshí)判断:人们对事物的客观状况及其属性、 规律作出的判断。
基础
两者关系(guān 选择
xì):价值体()j判īc现断hǔ
第六页,共30页。
价值
高校毕业生还有两个月就要离校,最近招聘会不少,据招聘者 反映,“江苏毕业生太恋家”,求职紧盯着“大企业”、“本 省”。 其实,这是大学生“慢就业”心态的表现。 “挑剔”的不只是(zhǐshì)江苏毕业生。早就有媒体注意到,尽 管今年的毕业生人数比去年多30万,但他们对就业并不像很多 人预想的那般焦虑、烦躁、迷茫,以前大多毕业即就业,现在 “慢就业”很常见,就业选择也更加多样。
值观念;防止简单化和片面化倾向
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价 值判断,进行正确的价值选择。
第九页,共30页。
观祈雨
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门(zhūmén)几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦
。
------李
约
1.在这首诗中,农民(nóngmín)和地主的价值选择分别 是什么? 2.为什么同时同地的人会有不同的价值选择?这说明了
二、如何作出正确的价值(jiàzhí)判断与价值 (jiàzhí1).选坚择持(真理重,点遵)循社会发展的客观规律。
因此,价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而 不同。
(2)把握(bǎwò)价值判断和价值选择的社会历史性的意义: ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种(ɡè zhǒnɡ)价
价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的 程度作出判断。
价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。
价值判断与事实判断有何区别?
事实(shìshí)判断:人们对事物的客观状况及其属性、 规律作出的判断。
基础
两者关系(guān 选择
xì):价值体()j判īc现断hǔ
第六页,共30页。
价值
高校毕业生还有两个月就要离校,最近招聘会不少,据招聘者 反映,“江苏毕业生太恋家”,求职紧盯着“大企业”、“本 省”。 其实,这是大学生“慢就业”心态的表现。 “挑剔”的不只是(zhǐshì)江苏毕业生。早就有媒体注意到,尽 管今年的毕业生人数比去年多30万,但他们对就业并不像很多 人预想的那般焦虑、烦躁、迷茫,以前大多毕业即就业,现在 “慢就业”很常见,就业选择也更加多样。
值观念;防止简单化和片面化倾向
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价 值判断,进行正确的价值选择。
第九页,共30页。
观祈雨
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门(zhūmén)几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦
。
------李
约
1.在这首诗中,农民(nóngmín)和地主的价值选择分别 是什么? 2.为什么同时同地的人会有不同的价值选择?这说明了
二、如何作出正确的价值(jiàzhí)判断与价值 (jiàzhí1).选坚择持(真理重,点遵)循社会发展的客观规律。
高中政治统编版必修4哲学与文化在实践中追求和发展真理ppt精品课件
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.人类认识运动的总规律 实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无 穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级 的程度。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
4.意识、认识、真理、科学理论的关系
关系 意识
统一
对待谬误
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
提醒 真理的具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向的 变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的,强 调横向的变化。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.真理与谬误 (1)真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。 二者有着严格的界限,不容混淆。 (2)真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提,在 一定条件下相互转化。
意识是客观
区
含 义
事物在人脑 中的反映,它 是相对于物
别 质而言的
性 质
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
认识
真理
科学理论
认识是人脑 人们对事物及 科学理论是
对客观事物 其发展规律的 将真理性的
的反映,它是 正确认识是真 认识系统化,
相对于实践 理,否则就是谬 形成一定的
而言的
误
理论体系
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
2.认识的无限性 ①认识的对象——物质世界,是无限变化着的。 ②认识的主体——人类,是世代延续的。 ③认识的基础——实践,是不断发展的。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
注意 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈 式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是 一种波浪式前进或螺旋式上升。真理永远不会停止前进的步 伐,它在发展中不断地超越自身。追求真理是一个永无止境 的过程。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实 践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
哲学的基本问题 高二政治课件(统编版必修4)
思维(意识)
5.秦始皇兵马俑
存在(物质)
6.侨中的花草树木
存在(物质)
一、哲学的基本问题
1、含义: 思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。(P8)
2、内容 (1)何者为第一性(本原)
(思维和存在谁决定谁)
思维决定存在 (意识决定物质)
存在决定思维 (物质决定意识)
唯心主义
唯物主义
(2)有没有同一性
主
主观精神。
本原,认为意识决
义
把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)
客观 看作世界的主宰和本原,认为现实的物质
唯心主义 世界只是这些客观精神的外化和表现。
定物质。
(1)主观唯心主义 眼开则花明, 眼闭则花寂
万物皆备于我
(战国)孟子
宇宙便是吾 心,吾心便 是宇宙。
(南宋)陆九渊
存在既被感知
(英)贝克莱
辩证唯物主义和历史唯物主义
哲学史上两个对子
3.唯心主义基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义
课堂巩固 判断并说明理由
1.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。
×哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,而思维和存在的辩证关系是马克思主 义哲学特有的问题。
2.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学不能回避、必须回答的问题。 ✓
(1)基本观点:把近代自然科学中发现的不可再分的、最小的物质结构如原子看作
世界即的用本机原械力,学把的原观点子观(察或事物元,素把)一切的运属动性等同于物质的属性,把世界万物的运动归结为
受力形学式支都配归结的机机械械运动运,动否。认物质运动形式的
即否认事物的联系与发展,否认矛盾是
多样性,否认事物的质变,甚至把人也视为
高中政治哲学第四单元复习PPT课件
.
14
分层训练第十一课第一框第十四题:
结合上述材料,用社会发展规律的知识,分析我国深化
收入分配制度改革的意义。
(1)社会存在和社会意识的辩证关系。①社会存在决定社会意识,社
会意识是对社会存在的反映。②先进的社会意识可以正确地预见社
会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。③尽管人民
的生活得到显著改善,但是收入分配制度改革仍相对滞后,这种情
(2)群众观点要求我们相信人民群众自己解放自己,全
心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人
民群众学习。群众路线要求一切为了群众,一切依靠
群众,从群众中来,到群众中去。党员干部应坚持群
众观点和群众路线,更好地保障人民权益,更好地保
证人民当家作主。
.
22
分层训练单元检测第26题:
阅读材料,用社会历史发展的主体的知识,分析中国共 产党在《公报》中提出“必须坚持发展为了人民、发展 依靠人民、发展成果由人民共享”的必要性。
பைடு நூலகம்
.
13
如果问题问请用“社会发展规律”分析材料, 一般可以根据材料从以下几点选择
1.社会存在与社会意识的辩证关系
2.生产力与生产关系
3.经济基础与上层建筑
4.改革(改革是社会主义的自我完善和发展; 改革的根本目的,就是使生产关系适应生产 力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展; 改革是推进中国特色社会主义各方面工作的 强大动力。 )
人的价值 价值观
.
28
人的价值
1.价值的含义:哲学意义上的价值是指一事物对 主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
况决定了必须深化收入分配制度改革。只有深化收入分配制度改革,
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化4.1 人的认识从何而来 课件(共34张PPT)
• A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
• 【答案】B
• 3.(2018•北京高考)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折 ;山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上;地表 下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免 破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等所 技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高 铁与环境和谐共存,下列分析正确的是( )
表重要讲话指出,当今时代,知识更新不断加快,社会分工
日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华
、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼
过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越
来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是( )
• ①源于直接经验的认识是真理性认识
• ②以实践为基础的认识具有直接现实性
旧塑料进入生产线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这 表明( )
• ①实践的需要推动人的创新能力不断发展 • ②批判性思维能够促进认识发展和实践创新 • ③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质 • ④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【答案】A
中国高速铁路(CHSR) 是指新建设计开行250公里/小 时(含预留)及以上动车组列 车、初期运营速度不小于200公 里/小时的客运专线铁路。
从哲学的角度看,中国高速铁 路建设是一种什么活动?
实践活动
一、认识与实践
2.实践
(1)含义:是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是以人为主体的,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本 能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动,这以为这实践不是纯粹的思维活 动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实 的存在。
高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学优质PPT
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸,我是从 哪儿来的啊?
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹: 世界是什么?时间有没有开始,空间有没有尽头? 宇宙由何而来? 万物从何而生? 我是谁?世间可有鬼神? 人类可有灵魂? 人活着是为了什么……
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸,我是从 哪儿来的啊?
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹: 世界是什么?时间有没有开始,空间有没有尽头? 宇宙由何而来? 万物从何而生? 我是谁?世间可有鬼神? 人类可有灵魂? 人活着是为了什么……
人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共19张PPT)
A
C.物质决定意识,意识对物质有能动作用
D.思维决定存在,还是存在决定思维
2.划分可知论与不可知论的标准是( )
A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题
C
C.思维能否正确认识存在的问题
D.思维和存在的关系问题
3.划分唯物主义和唯心主义的标准是( A.是否承认意识能否正确反映物质 B.思维和存在何者是本原的问题 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
➢(2)从哲学研究看,思维和存在 的问题,是一切哲学都不能回避、必 须回答的问题。
➢(3)从哲学发展看,思维与存在关 系问题贯穿于哲学发展始终,决定哲 学基本性质和方向,决定对哲学其他 问题的回答。
课堂总结:
哲 学 的
是 什 么
基
本 问 题
为 什 么
思维 和存 在的 关系 问题
何者为本原 唯物主义 (最重要) 唯心主义
自主学习:2分钟找到并尝试背诵
(1)第一方面:思维和存在何者是本原的问 题(最重要的方面) (2)第二方面:思维和存在有没有同一性的 问题,即思维能否正确认识存在的问题
合作探究一:
思考:中国方案、中国理念
是思维还是存在?它们是凭空 产生的吗?如果不是,又是根 据什么而制定出来的呢?
国情(社会性质,政治、经 济、文化等发展状况,国际 环境等) (存在)
有无同一性 可知论 不可知论
从生活实践看:是人们在生活和实践活 动中首先遇到和无法回避的基本问题
从哲学研究看:是一切哲学都不能回避、 必须回答的问题。
从哲学发展看:贯穿于哲学发展的始终, 决定着哲学的基本性质和方向,决定对 其它哲学问题的回答
唯心主义
唯物主义
课堂练习:
高中政治必修四《哲学的基本问题》ppt课件
完整编辑ppt
38
4.恩格斯指出:“全部哲学特别是近代
哲学的重大基本问题,是思维和存在的
关系问题。”恩格斯的上述论断指出了
(
)
A.一切唯物主义的基本问题
B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒
谬性
C.哲学的基本问题是物质和意识的关
系问题
ห้องสมุดไป่ตู้
D.思维和存在的关系问题是辩证唯物
主义的基本观点 完整编辑ppt
39
庄
庄
庄
完整编辑ppt
27
哲学基本问题的两方面内容
思维和存在的关系问题
思维和存在何者为本原 思维和存在有没有同一性
存在决定思维 思维决定存在 思维能正确 反映存在
否认认识世 界的可能性
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
(谁为第一性) 完整编辑ppt
(有无同一性) 28
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的 基本问题?
片面、孤立、静止
完整编辑ppt
23
庄周梦蝶: 睡着了会做梦,这是一种很平常的现象。正常人都能分清梦和真实,
不会把它们混淆起来。如果有谁梦见自己变成了一只蝴蝶,醒来后继续 把自己当做蝴蝶,张开双臂整天在花丛草间作飞舞状,大家一定会认为 他疯了。
然而,两千多年前的庄子,有一次梦见自己变成了一只蝴蝶,醒来后 提出了一个著名的问题:“究竟是刚才庄子梦见了蝴蝶呢,还是现在蝴 蝶梦见自己变成了庄子?”
灭”。他把肖子良等一帮 王公名流驳得哑口无言。
1、这里的形“—形—”身指体 的——是什物质么存,在“的神东”西指的是什么? 2、你认为神先—有—“精形神 ”——还是意识先思有维“的神东”西? “形”和 “神形”神的之关辩系已应经该触怎及样到?形与神之间有何关系;谁
高中政治必修四哲学的基本问题(课堂PPT)
2、哲学的基本问题包括哪两方 面内容? 3、为什么思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题?
4
一、哲学的基本问题是什么?
理解:
①存在(物质):客观存在的事物。 ②思维(意识):人脑对客观事物的反映。
比如:思想、理念、经验、观念、感觉、设 想、方针政策、计划方案、目标等。
判断下列哪些属于物质现象?( ABDE)
温故知新(3分钟)
1
存在就是被感知
英国哲学家:贝克莱
一天,贝克莱和友人约翰 生博士散步,讨论“存在就 是被感知”的问题,不小心 碰上了一块石头。
约翰生博士便问道:“在 碰到这块石头、产生痛觉以 前,它是否存在?”
同学们认为这块石头在你碰到之前,你 产生痛之前存不存在?
2
3
学习提纲:
1、哲学的基本问题是什么?
15
走进哲学 问辩人生
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形 成关于对象的存在 的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也 不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
3、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被 认识的事物。
可知论
16
哲学基本问题的内容
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
22
随堂练习
2.划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.对哲学基本问题的不同回答 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
23
3.下列说法中体现物质决定意识的是
C A.不怕做不到,就怕想不到
B.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
庄子的话属于什么观点?
10
4
一、哲学的基本问题是什么?
理解:
①存在(物质):客观存在的事物。 ②思维(意识):人脑对客观事物的反映。
比如:思想、理念、经验、观念、感觉、设 想、方针政策、计划方案、目标等。
判断下列哪些属于物质现象?( ABDE)
温故知新(3分钟)
1
存在就是被感知
英国哲学家:贝克莱
一天,贝克莱和友人约翰 生博士散步,讨论“存在就 是被感知”的问题,不小心 碰上了一块石头。
约翰生博士便问道:“在 碰到这块石头、产生痛觉以 前,它是否存在?”
同学们认为这块石头在你碰到之前,你 产生痛之前存不存在?
2
3
学习提纲:
1、哲学的基本问题是什么?
15
走进哲学 问辩人生
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形 成关于对象的存在 的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也 不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
3、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被 认识的事物。
可知论
16
哲学基本问题的内容
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
22
随堂练习
2.划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.对哲学基本问题的不同回答 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
23
3.下列说法中体现物质决定意识的是
C A.不怕做不到,就怕想不到
B.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
庄子的话属于什么观点?
10
1.1 生活处处有哲学-高中政治人教版必修四课件(共19张PPT)
综合探究2:如何除掉这些杂草
一个弟子先开口了:“老师,只要有把铲子就够了。”哲学家点点头。另 一个弟子接着说:“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下,示 意下一位。第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子 说:“斩草要除根,要把根挖出来才行。”等弟子们都讲完了,哲学家站了 起来:“课,就上到这里,你们回去以后,按照各自的办法,除去一片杂草, 一年后再来相聚。”
意义1 :真正的哲学可以使我们正确地看待自然,指 导人们正确的认识自然和改造自然
二.哲学是指导人们生活得更好的艺术
Philosophy
2.哲学的意义
战争、瘟疫、贫困、犯罪 ……世事纷纭,岁月沧桑,我们审视社会:
人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑暗?真善美在哪里?人类的前途
在哪里?
法家韩非子说:应该严刑峻法,让人有所惧; 儒家孔子说:人之初,性本善;仁者爱人;克己复礼;
一位哲学家带着他的四位学生去漫游世界。十年间,他们游历了很多 的国家,拜访了很多有学问的人。现在他们回来了,个个是饱学之士, 满腹经纶。在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,对学生 说:“十年游学,你们现在有了很多学问,长了不少见识。现在,学业就 要结了,我们上最后一课吧!”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家 问:“现在我们坐在什么地方?”“我们坐在旷野里。”“这旷野里长满杂草, 现在我想指导如何除掉这些杂草。”
西方存在主义:一切存在的就是合理的; 马克思:社会的发展是由客观规律决定的,也是物质的。
意义2:真正的哲学可以使我们正确地认识社会,从 而为生活和实践提供积极有益的指导
二.哲学是指导人们生活得更好的艺术
Philosophy
2.哲学的意义
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死,悲欢离合,我们考问人生:我们从 哪里来?又要到哪里去?人生有何价值?生命有何意义?
高中政治 哲学生活第四单元第一框:社会存在与社会意识的关系课件 新人教版必修4
通过对上述问题的思考,你能得出 什么结论?
结论:
①有时落后于社会存在,有时又会先于社 会存在而变化发展。因此,社会意识和社会存 在具有不同步性。
②落后的社会意识对社会的发展起阻碍作 用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动 作用。因此,社会意识对社会存在具有能动反 作用。
以上结论概括起来就是:
社会意识具有相对独立性
下列现象属于社会存在的( BCDF )
A.邓小平理论 B .物质资料的生产方式
C .生产关系 D .生产力
E .“三个代表”的思想
F .自然地理环境
G. 文学艺术
请判断以下图片是社会存在还是社会意识?
道德
说一说
《西游记》是我国四大古典名著 之一。你能说说《西游记》中的 玉皇大帝、天宫、观世音菩萨各 是什么样的吗?他们在现实生活 中能否找到原型?《西游记》描 绘的世界与现实世界是什么关系? 通过对上述问题的思考,你可以 得出什么结论?
皇帝的饺子
从前,有一个农夫,家里很穷。有一 年过春节的时候,妻子给他包了一顿 饺子。农夫见了喜出望外,吃得有滋 有味。吃完了,农夫很感慨地对妻子 说:“我要是当上皇帝,就天天吃饺 子!妻子一听,很不以为然地说: “让我天天给你包饺子吃?我才不干 呢!”
这说明了一个哲学道理,社会存在决定 社会意识。
马克思主义哲学作为科学的世界观
和方法论,不仅要认识自然界的奥
秘,还要追索社会的本质,探究社
会历史的规律,寻觅人生的意义和
价值。
辨证唯物主义 辩证唯物论
联系
唯物辩证法
发展
“马哲”
认识论
矛盾(全面)
历史唯物主义
考纲展示:
1、社会存在与社会意识的关系 (1)、社会存在决定社会意识 (2)、社会意识的相对独立性
结论:
①有时落后于社会存在,有时又会先于社 会存在而变化发展。因此,社会意识和社会存 在具有不同步性。
②落后的社会意识对社会的发展起阻碍作 用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动 作用。因此,社会意识对社会存在具有能动反 作用。
以上结论概括起来就是:
社会意识具有相对独立性
下列现象属于社会存在的( BCDF )
A.邓小平理论 B .物质资料的生产方式
C .生产关系 D .生产力
E .“三个代表”的思想
F .自然地理环境
G. 文学艺术
请判断以下图片是社会存在还是社会意识?
道德
说一说
《西游记》是我国四大古典名著 之一。你能说说《西游记》中的 玉皇大帝、天宫、观世音菩萨各 是什么样的吗?他们在现实生活 中能否找到原型?《西游记》描 绘的世界与现实世界是什么关系? 通过对上述问题的思考,你可以 得出什么结论?
皇帝的饺子
从前,有一个农夫,家里很穷。有一 年过春节的时候,妻子给他包了一顿 饺子。农夫见了喜出望外,吃得有滋 有味。吃完了,农夫很感慨地对妻子 说:“我要是当上皇帝,就天天吃饺 子!妻子一听,很不以为然地说: “让我天天给你包饺子吃?我才不干 呢!”
这说明了一个哲学道理,社会存在决定 社会意识。
马克思主义哲学作为科学的世界观
和方法论,不仅要认识自然界的奥
秘,还要追索社会的本质,探究社
会历史的规律,寻觅人生的意义和
价值。
辨证唯物主义 辩证唯物论
联系
唯物辩证法
发展
“马哲”
认识论
矛盾(全面)
历史唯物主义
考纲展示:
1、社会存在与社会意识的关系 (1)、社会存在决定社会意识 (2)、社会意识的相对独立性
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④正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规律,自觉站 在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。 土地承包经营权流转,是在尊重农民意愿的前提下实行,且进一 步解放和发展农村生产力,属于正确的价值判断和价值选择。
运用历史唯物主义的有关原理,分析我国农村30 多年来的改革举措。
①生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类发展的普遍规律。 生产力和生产关系的矛盾,是贯穿人类社会的基本矛盾,也是我 国社会的基本矛盾。通过农村改革,使生产关系适应生产力的发 展,推动了我国农村生产力的发展。
②人民群众是历史的创造者,是社会物质和精神财富的创造者, 是社会变革的决定力量。这就要求我们必须坚持群众观点和群众 路线。农村生产力的解放,必须紧紧依靠广大农民,充分发展农 民群众在社会主义现代化建设中的作用。 ③(社会存在决定社会意识,)社会意识对社会存在具有能动的反作 用,正确的社会意识对社会存在具有促进作用。采取土地承包制 度和承包经营权流转等措施,属于正确的社会意识,能够进一步 解放和发展农村生产力。
第四单元 认识社会与价值选择
网络构建:历史唯物主义
社会存在与社会意识的关系
社会发展规律 社会基本矛盾运动
社会历史发展的总趋势 认
识 寻觅社会的真谛
社 会
社会历史的主体 人民群众的原理及方法论
和
价
值
人生价值的内容及评价
选 择
实现人生价值
价值观的导向作用
正确的价值判断和价值选择
实现人生价值的途径
辩证唯物论(3)
2.2011年12月14日,中央经济工作会议指出, 要加快经济结构调整,促进经济自主协调发展, 着力扩大内需特别是消费需求,并在牢牢把握 扩大内需这一战略基点时,把扩大内需的重点 更多放在保障和改善民生上,集中解决紧迫性 问题,切实办成一些让人民群众看得见、得实 惠的好事实事。 运用历史唯物主义的原理,联系材料,分析中 央经济工作会议决议中“把扩大内需的重点更 多放在保障和改善民生上”的合理性。
(1)社会存在决定社会意识
(2)社会意识具有相对独立性
①时间 ②反作用
有人认为,①落后混乱的市场经济决定了诚信意 识的缺失,②只要市场经济高度发达了,诚信意 识自然会盛行起来。请用社会存在与社会意识的 关系评析该观点?
答案:①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在 的反映,落后混乱的市场经济决定了诚信意识的缺失, 有一定道理。 ②社会意识具有相对独立性,社会意识有时先于社会存 在,有时滞后于社会存在,所以并不是只要市场经济高 度发达了,诚信意识自然会盛行起来。 ③社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对 社会发展起推动作用。只有加强诚信意识建设才能促进 社会主义市场经济高度发达。
答案:①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向 作用。大学生在服务新农村建设的过程中要树立正确 的价值观,自觉站在最广大人民群众的根本利益的立 场上想问题、办事情。
②人民群众是历史的创造者。大学生在为新农村建设 作贡献的过程中要坚持群众观点、群众路线,与人民 群众的实践相结合。
③人生价值主要在于对社会的责任和贡献。大学生为 新农村建设作贡献需要在劳动和奉献中,在个人与社 会的统一中实现人生价值。
材料二 新华网湖南频道长沙2012年10月24日专 电 针对部分大学生“村官”融入基层难、打开局
面慢的情况,湖南津市市对大学生“村官”推行 导师制培养,建立“3+1”师徒帮带制度,即由党 政领导、联村干部、村干部同时联系帮带1名大学 生“村官”,着力提升大学生“村官”做好农村 工作的能力和本领。
(2)请你从历史唯物主义角度,谈谈大学生村干 部怎样才能更好地为新农村建设做贡献。
④人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生为 新农村建设作贡献过程中需要充分发挥人的主观能动 性,努力发展自己的才能,不断提高个人素质。
4.1978年,安徽省凤阳县小岗村村民自发实行了 土地“大包干”,中国社会的改革进程率先从农村 起步。从1978年到2011年,凤阳县农民年人均纯 收入由134元增长到过8000元大关,广大农民不仅 解决了温饱问题,而且过上了富裕的生活。党的十 七届三中全会又强调,在现有土地承包关系保持稳 定并长久不变、尊重农民意愿的前提下,通过赋予 农民更加充分而有保障的土地承包经营权,规范土 地承包经营权流转,进一步解放和发展农村生产力。
辩证 认识论(4)
马克思主
唯物主义
唯物辩证法
联系(5) 发展(5)
义哲学
矛盾 (5) 创新 (2)
历史 历史观(4) 唯价值体系针对当前市场经济中诚信缺失严 峻的现实提出:把诚信建设摆在突出位置,大力推进政务 诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设,抓紧建立健 全覆盖全社会的征信系统,加大对失信行为惩戒力度,在 全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围,大力培养社 会诚信意识。 有人认为,落后混乱的市场经济决定了诚信意识的缺失, 只要市场经济高度发达了,诚信意识自然会盛行起来。请 用社会存在与社会意识的关系评析该观点?
3.阅读材料,回答问题。 材料一 青年学生素有光荣的爱国传统,历来以爱国报 国为己任。在爱国情感的表达上,当代青年具有新的时代 特点,他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 (1)结合材料,运用“认识社会与价值选择”的相关知 识,分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点 的哲学依据。
(1)①社会存在决定社会意识,社会存在的变化发展 决定社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发 展,当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 ②价值选择具有社会历史性,随时间、地点、条件的变 化而变化。作为一种价值选择,当代青年的爱国情感表 达也体现了社会历史性特点。
(1)人民群众是社会历史的主体和创造者,要求我们必 须树立群众观点、群众路线。 “把扩大内需的重点更多 放在保障和改善民生上”正是这一要求的体现 (2)价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观 规律,自觉站在广大人民的立场上。“把扩大内需的重点 更多放在保障和改善民生上”的决议,遵循了经济发展的 规律,贯彻落实了以人为本的科学发展观,是正确的价值 判断和价值选择。 (3)社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有 反作用。“把扩大内需的重点更多放在保障和改善民生上” 的决议,正确地把握了当前经济总量高速增强,人民生活 改善较慢的问题,把扩大内需的重点更多放在保障和改善 民生上有利于实现由国富转为民富,提高人民的生活水平。
运用历史唯物主义的有关原理,分析我国农村30 多年来的改革举措。
①生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类发展的普遍规律。 生产力和生产关系的矛盾,是贯穿人类社会的基本矛盾,也是我 国社会的基本矛盾。通过农村改革,使生产关系适应生产力的发 展,推动了我国农村生产力的发展。
②人民群众是历史的创造者,是社会物质和精神财富的创造者, 是社会变革的决定力量。这就要求我们必须坚持群众观点和群众 路线。农村生产力的解放,必须紧紧依靠广大农民,充分发展农 民群众在社会主义现代化建设中的作用。 ③(社会存在决定社会意识,)社会意识对社会存在具有能动的反作 用,正确的社会意识对社会存在具有促进作用。采取土地承包制 度和承包经营权流转等措施,属于正确的社会意识,能够进一步 解放和发展农村生产力。
第四单元 认识社会与价值选择
网络构建:历史唯物主义
社会存在与社会意识的关系
社会发展规律 社会基本矛盾运动
社会历史发展的总趋势 认
识 寻觅社会的真谛
社 会
社会历史的主体 人民群众的原理及方法论
和
价
值
人生价值的内容及评价
选 择
实现人生价值
价值观的导向作用
正确的价值判断和价值选择
实现人生价值的途径
辩证唯物论(3)
2.2011年12月14日,中央经济工作会议指出, 要加快经济结构调整,促进经济自主协调发展, 着力扩大内需特别是消费需求,并在牢牢把握 扩大内需这一战略基点时,把扩大内需的重点 更多放在保障和改善民生上,集中解决紧迫性 问题,切实办成一些让人民群众看得见、得实 惠的好事实事。 运用历史唯物主义的原理,联系材料,分析中 央经济工作会议决议中“把扩大内需的重点更 多放在保障和改善民生上”的合理性。
(1)社会存在决定社会意识
(2)社会意识具有相对独立性
①时间 ②反作用
有人认为,①落后混乱的市场经济决定了诚信意 识的缺失,②只要市场经济高度发达了,诚信意 识自然会盛行起来。请用社会存在与社会意识的 关系评析该观点?
答案:①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在 的反映,落后混乱的市场经济决定了诚信意识的缺失, 有一定道理。 ②社会意识具有相对独立性,社会意识有时先于社会存 在,有时滞后于社会存在,所以并不是只要市场经济高 度发达了,诚信意识自然会盛行起来。 ③社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对 社会发展起推动作用。只有加强诚信意识建设才能促进 社会主义市场经济高度发达。
答案:①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向 作用。大学生在服务新农村建设的过程中要树立正确 的价值观,自觉站在最广大人民群众的根本利益的立 场上想问题、办事情。
②人民群众是历史的创造者。大学生在为新农村建设 作贡献的过程中要坚持群众观点、群众路线,与人民 群众的实践相结合。
③人生价值主要在于对社会的责任和贡献。大学生为 新农村建设作贡献需要在劳动和奉献中,在个人与社 会的统一中实现人生价值。
材料二 新华网湖南频道长沙2012年10月24日专 电 针对部分大学生“村官”融入基层难、打开局
面慢的情况,湖南津市市对大学生“村官”推行 导师制培养,建立“3+1”师徒帮带制度,即由党 政领导、联村干部、村干部同时联系帮带1名大学 生“村官”,着力提升大学生“村官”做好农村 工作的能力和本领。
(2)请你从历史唯物主义角度,谈谈大学生村干 部怎样才能更好地为新农村建设做贡献。
④人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生为 新农村建设作贡献过程中需要充分发挥人的主观能动 性,努力发展自己的才能,不断提高个人素质。
4.1978年,安徽省凤阳县小岗村村民自发实行了 土地“大包干”,中国社会的改革进程率先从农村 起步。从1978年到2011年,凤阳县农民年人均纯 收入由134元增长到过8000元大关,广大农民不仅 解决了温饱问题,而且过上了富裕的生活。党的十 七届三中全会又强调,在现有土地承包关系保持稳 定并长久不变、尊重农民意愿的前提下,通过赋予 农民更加充分而有保障的土地承包经营权,规范土 地承包经营权流转,进一步解放和发展农村生产力。
辩证 认识论(4)
马克思主
唯物主义
唯物辩证法
联系(5) 发展(5)
义哲学
矛盾 (5) 创新 (2)
历史 历史观(4) 唯价值体系针对当前市场经济中诚信缺失严 峻的现实提出:把诚信建设摆在突出位置,大力推进政务 诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设,抓紧建立健 全覆盖全社会的征信系统,加大对失信行为惩戒力度,在 全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围,大力培养社 会诚信意识。 有人认为,落后混乱的市场经济决定了诚信意识的缺失, 只要市场经济高度发达了,诚信意识自然会盛行起来。请 用社会存在与社会意识的关系评析该观点?
3.阅读材料,回答问题。 材料一 青年学生素有光荣的爱国传统,历来以爱国报 国为己任。在爱国情感的表达上,当代青年具有新的时代 特点,他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 (1)结合材料,运用“认识社会与价值选择”的相关知 识,分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点 的哲学依据。
(1)①社会存在决定社会意识,社会存在的变化发展 决定社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发 展,当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 ②价值选择具有社会历史性,随时间、地点、条件的变 化而变化。作为一种价值选择,当代青年的爱国情感表 达也体现了社会历史性特点。
(1)人民群众是社会历史的主体和创造者,要求我们必 须树立群众观点、群众路线。 “把扩大内需的重点更多 放在保障和改善民生上”正是这一要求的体现 (2)价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观 规律,自觉站在广大人民的立场上。“把扩大内需的重点 更多放在保障和改善民生上”的决议,遵循了经济发展的 规律,贯彻落实了以人为本的科学发展观,是正确的价值 判断和价值选择。 (3)社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有 反作用。“把扩大内需的重点更多放在保障和改善民生上” 的决议,正确地把握了当前经济总量高速增强,人民生活 改善较慢的问题,把扩大内需的重点更多放在保障和改善 民生上有利于实现由国富转为民富,提高人民的生活水平。