二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习
人教版数学二年级上册《表内乘法(一) 》复习课件
…
读作：6乘5 读作：5乘6
1-6的乘法计算口诀
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。 四五二十 4×5=20，5×4=20
你能接着整理这些算式吗？ 说说看，你的算式是按什么规律排列的？
应用1~6的乘法口诀计算乘加、乘减算式。
1.看谁算得又对又快。
6×3-8= 10 5×4+30= 50 4×4+12= 28
比40条多还是少？
6×6=36（条） 36<40，比40少。
2.每只小兔子拔5个萝卜。
（1）5只小兔能拔多少个萝卜？ 5×5=25（个）
（2）6只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×6=30（个） 30＜40，比40少。
操场上有一些同学正在做游戏。这 些同学比10个人多，比20个人少，把它 们分成组，每组的人数和分成的组数同 样多。在操场上做游戏的共有几个同学？
5×3+9= 24 6×6+6= 42 4×6-4= 20
2.看谁算的又对又快。
6×5+9= 39 4×5-8= 12 5×6-30= 0
6×4+7= 31 4×5+14= 34 6×2+21= 33
用乘法解决问题。
1.一只
有4条腿，5只青蛙有多少条腿？
4×5=20（条） 答：5只青蛙有20条腿。
2.一件上衣上有5颗扣子，6件这样的上衣有 多少颗扣子？
5×6=30（颗） 答：6件这样的上衣有30颗扣子。
解决乘法与加法对照的问题。
1.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板 装6节的。 （1）两种电池各买一板，一共多少节电池？
4+6=10（节） （2）如果买4板4节装的，一共是多少节电池？
4×4=16节）
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
顺义区实验小学二年级数学上册4表内乘法一整理和复习导学案新人教版3
整理和复习100以内的加法和减法（二）教学反思本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，才会投入到学习活动中来.因此，在教学中创设情景是非常重要的。
下面，我谈谈这节课设计的几个想法。
一、注意创设学生熟悉的情境，用闯关游戏的形式把学生引到学习活动中来，把枯燥无味的练习课上得生动有趣。
二、引导学生了解数学来自生活。
例如：我设计的第四关，看图解决问题，再找出数学问题，这样的练习，有助于学生了解现实生活中处处有数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
三、以小老师为动力，调动学生积极探索。
众所周知，每一个孩子都爱当小老师，以雪亮的眼睛观察题目，根据孩子的这种心理，我采用小老师的形式，让他们帮小马虎改作业，学生积极性可高了，在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。
这样反复进行几次，加法满十进一，减法不够减向前一位借的意义就更明确了。
四、在闯关比赛中增长信心，培养竞争意识。
低年级的学生好强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，从而培养学生的竞争意识。
不足之处：1、课堂调控能力不是发挥得很好。
2、教师的评价较少，大多都是让学生鼓掌。
3、最后都是五朵智慧花，讲的不好，应该鼓励他们说都很厉害，都很聪明，而不是说怎么办?在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。
而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。
二年级数学上册 4.3表内乘法(一)整理与复习导学案
表内乘法(一)4.3整理和复习学习目标：1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
2、进一步熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。
3、提高学生用乘法解决问题的能力。
学习重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。
学习难点：进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。
学习过程:自主学习：一、复习乘法的意义：补：智慧老人给大家带来了许多的智慧星准备奖给认真，积极思考的孩子，有信心得到它吗？数一数、算一算他带来了多少颗智慧星?★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（）个（）问：1、列式怎样计算？2、为什么用乘法计算？3、6×4＝24怎样读？4、在算式6×4＝24中，6、4、24各叫什么数？5、计算6×4＝20要用哪句口诀？6、“四六二十四”表示什么意思？合作探究：二、1～6的乘法口诀1、将1～6的乘法口诀整理成表格。
2、观察乘法口诀表的排列规律。
仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。
3、集中反馈与补充找出特殊口诀两个因数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。
积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。
4、引导学生横着、竖着、拐弯朗读乘法口诀表加深记忆。
三、复习用乘法解决问题1）出示教材67页第3、4、5题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。
2）让学生先独立进行解答。
3）引导学生说出自己的解答方法和理由。
4）组织集体校正。
练一练：一、我会填1、把口诀补充完整。
（）六得六（）四得八（）四十六四五（）二（）得六五六（）六（）三十六三（）十二（）六十八四（）二十四（）六十二（）五十五2、开火车6×3＝2×6＝5×5＝5×3＝3×3＝2×3＝3×1＝4×5＝5×2＝6×4＝1×1＝3×4＝4×1＝4×2＝1×6＝6×6＝6×5＝3×5＝2×2＝4×4＝4×3＝5×6＝3×6＝4×6＝4×5＝3、列式计算。
小学数学二年级上册表内乘法(一)整理和复习(第2课时)—教学设计
评价：你们用了乘加和乘减算式，也能表示乘法算式6×5的意思。
（四）解决问题
接下来，我们一起去水上乐园去划船吧！其中坐鸭子船每人每次3元，电瓶船每人每次6元。看到这两条数学信息，你能提出什么问题吗？
问题1：小东两种船各坐了一次，要花多少钱？
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期
秋季
课题
《表内乘法（一）整理和复习（第2课时）》
教科书
书 名：义务教育教科书数学 二年级 上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.在有趣的情境中，通过练习的形式，整理和复习表内乘法（一）的重点知识。
2.在练习中感悟知识之间的联系，让学生对乘法有更深的了解。
预设1：第一个蜡烛上写着算式7＋7＋7＋7，有4个7相加，乘法算式4×7，可以表示4个7相加。
预设2：3×8这个乘法算式，可以表示3个8相加，所以和第二个蛋糕搭配。
预设3：我发现了一朵小花有5个圆圈组成，有这样的4朵，就是4个5，可以用乘法算式5×4表示。
小结：原来他们之间还有着这么紧密的联系呢。
（三）知识树
3.激发学生进一步学习乘法口诀的兴趣。
教学内容
教学重点：
通过不同的练习，整理和复习表内乘法（一）的重点知识。
教学难点：
理解不同乘法知识之间的联系。
教学过程
一、梳理旧知，创设情境
在前几节课的学习中，我们认识了乘法，能够熟练的背诵1到6的乘法口诀，还能利用口诀帮助我们计算、解决问题。上节课我们在整理口诀的时候，还发现了乘法口诀和乘法算式之间的联系。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：、乘加乘减)
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）一、认识乘法在日常生活中，我们经常会用到乘法。
乘法是一种快速计算的方式，可以方便我们计算大量的数值。
在乘法中，我们将两个或多个数相乘，得到一个乘积。
例如，2乘以3等于6。
二、表内乘法表内乘法是指在一个乘法表内进行相乘操作。
一般来说，小学二年级的孩子们会通过练习乘法表来熟练掌握乘法运算。
在乘法表中，每个数字与其他数字相乘，得到的结果填入相应的位置。
下面是一个简单的乘法表示例：× 1 2 3 4 51 1234 52 2 4 6 8 103 3 6 9 12 154 4 8 12 16 205 5 10 15 20 25在这个乘法表中，我们可以看到每个数字与其他数字相乘的结果。
三、乘法运算的话题1. 乘法的性质乘法有一些特殊的性质，例如乘法结合律、乘法分配律等。
这些性质是对乘法运算规律的总结，可以帮助我们更好地理解乘法运算。
2. 乘法的实际应用乘法不仅在数学领域中有重要的应用，还在日常生活中有许多实际的应用。
比如购物时计算总价、制作食谱时调整食材的比例等。
四、乘法综合练习为了更好地掌握乘法运算，我们可以进行一些综合练习。
通过不断地练习，可以提高我们的计算能力和应用能力。
五、小结第四单元的学习内容主要围绕表内乘法展开，通过对乘法的认识和应用，可以帮助我们更好地理解数学知识。
在学习乘法的过程中，要多加练习，不断提高自己的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。
以上是关于小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一、教学目标1.让学生能够准确地完成乘法表内的计算。
2.培养学生对乘法表的整体认识，提高他们的计算能力和运算速度。
3.帮助学生理解乘法的概念，建立数学逻辑思维。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.让学生掌握乘法表内的乘法计算方法。
2.培养学生对乘法表的整体认识和掌握乘法规律的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解乘法表内的乘法规律。
2.激发学生学习乘法的兴趣，提高他们的数学思维能力。
四、教学准备1.教师准备好教案、习题册和黑板。
2.学生需要备好铅笔和纸。
五、教学过程（一）复习回顾1.请学生回顾前几节课学习的内容，包括乘法表内的乘法计算。
2.以口头问答的方式进行复习，巩固学生的记忆。
（二）导入新知识1.引导学生观察乘法表的排列规律，了解乘法表内的数字特征。
2.通过示范乘法表内的计算法则，让学生理解乘法的基本概念和属性。
（三）讲解习题1.根据教材内容讲解乘法表内具体的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法规律。
2.带领学生一起完成教材上相关的习题，巩固学习成果。
（四）课堂练习1.给学生一定时间自主练习乘法表内的乘法计算，检验学生的熟练程度。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
（五）课堂小结1.教师对本节课内容进行总结，强调乘法表内的乘法计算方法。
2.鼓励学生勤奋练习乘法表，提高他们的运算速度和准确性。
六、作业布置1.布置相关的习题作业，要求学生认真完成，巩固习得知识。
2.鼓励学生根据乘法表内的规律多练习，提高他们的应用能力。
七、课堂反馈1.下节课前进行课堂反馈，检查学生掌握情况，并及时纠正错误。
2.帮助学生解决在乘法表内乘法计算过程中遇到的困难和问题。
八、教学反思1.教师根据本节课教学情况进行反思，总结教学经验，做到因势利导。
2.不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
以上是本节课的教学内容，希望能够引导学生掌握乘法表内的乘法计算方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
二年级数学上册 第四单元 表内乘法(一)2 26的乘法口诀第10课时 整理和复习习题 新人教
4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时34分31秒上午2时34分02:34:3122.2.10
谢谢观赏
You made my day!
独具方为先 匠心可成锋
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我们，还在路上……
四、超市里的巧克力糖有一盒4颗装的，也有一盒6颗装的。 1.两种巧克力糖各买一盒，一共有多少颗？ 4＋6＝10(颗) 口答：一共有10颗。
2.如果买5盒6颗装的巧克力糖，一共有多少颗？ 5×6＝30(颗) 口答：一共有30颗。
五、保护环境，人人有责。 1.每个小朋友拾了4个废塑料袋，5个小朋友一共拾了多
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午2时34分22.2.1002:34February 10, 2022
先 锋 丛 书 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四2时34分31秒02:34:3110 February 2022
少个废塑料袋？ 4×5＝20(个) 口 答 ： 一 共 拾 了 20 个 废 塑 料袋。
2.7个小朋友拾的废塑料袋比30个多还是少？ 4×7＝28(个) 28＜30 口答：比30个少。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四上午2时34分31秒02:34:3122.2.10
第四单元 表内乘法(一)
2.2～6的乘法口诀 第10课时 整理和复习
一、将表格补充完整，并按要求做一做。
二、算一算。 4×6＋7＝31
6×4＋3＝27 27
6×6－9＝
小学数学人教2011课标版二年级表内乘法(一)整理与复习教学反思
表内乘法（一）整理与复习教学反思本节课我共分三个层次进行整理和复习：1、粗读课本梳理知识。
2、细读课本再现知识。
3、巩固练习应用知识。
一、两次读书梳理知识复习课的首要任务就是要教会学生整理知识。
而阅读课本无疑又是整理知识最好的方法。
因此，我在课堂上设计了两次读书环节。
第一次，粗读，引导学生快速找出每部分知识的课题。
第二次。
细读，一页一页地细细翻看，看看每一页都有哪些例题，每个例题又学习了哪些知识。
这样在学生梳理知识的同时又达到了知识再现的目的。
而且在细读环节充分发挥小组合作的力量，组长带动，全员参与，达到了比较好的教学效果。
二、引导整理教给方法毕竟才二年级，孩子还比较小，所以一开始必须先由老师引着孩子进行整理，从而形成本单元的知识体系图，然后再引导学生观察知识体系图，使学生初步形成整理的方法和整理的意识。
三、强化训练，提高技能。
整理复习对于学生来说，就是知识的再现，技能的训练。
因此在巩固练习环节。
我设计了孩子比较喜欢的闯关游戏，充分调动了孩子们的学习积极性，尤其是最后一关的拓展提升环节，我给孩子们设计了作业自助餐。
自己任选一个拓展题完成即可，也可以多选，这样分层布置，即解决了有些孩子吃不了、又解决了有的孩子吃不饱的问题。
让不同的孩子在数学课上得到不同的发展。
本节课的教学，我对教材内容、教学方式进行了有意尝试，但还存在着一些值得审视的问题：这节课学生的思维灵活性展现的比较好，但同时也暴露出一个问题，我和学生的语言都出现了不少的漏洞，教师的数学语言不够准确，而学生又不能很好的表达自己的想法，因此这也是我在今后的课堂上急需解决的问题。
其次乘法的意义没有很好地渗透导致做题时速度较慢。
通过这节课出现的问题，在以后的教学中我要注意的问题是：在上课之前应该了解孩子现有的知识水平，也就是备学生，课前预想学生可能出现的问题，以及提出问题后学生可能的答案，这样可以更好的发现学生在学习中的问题。
另外就是在课堂上培养学生的语言表达能力，训练学生说话准确，完整。
二年级上册表内乘法的整理和复习
表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。
】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。
（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。
）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。
出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。
人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结
13. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几次?
锯1次,
锯成2段
锯2次,
锯成3段
锯3次,
锯成4段
锯4次, 锯5次,
锯成5段 锯成6段
锯的次数比段数少1, 6－1=5(次) 答:要锯5次。
14. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几分钟?
6－1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:要锯15分钟。
6. 在括号里填上合适的数。 4×（5）=20 （6）×3=18 3×（ 4）=12 （3）×5=15 6×（4 ）=24 6×（6 ）=36 7改写成乘法算式。
2+2+2+5=（2）×（3 ）+（5 ）或3×2+5 10+10+5= （5 ）×（5） 6+6+6+6+6+3+3= （6 ）×（6） 或12×3
一只兔子4条腿，强强家养了 只3灰兔， 只白1兔，一共有多少条腿？
1+3=4（只）
或3+1=4（只）
4×4=16（条）
答：一共有16条腿。
飞飞一家三口人去公园游玩。票价：成人5元， 儿童3元。他们买票一共需要多少钱？
2×5+3=13（元） 或 5×2+3=13（元）
答：他们买票一共需要13元。
亮亮家养了3头母猪，每头母猪生了4头小猪。 亮亮家现在一共有多少头猪？
看图写算式
5×3=15（人）或3×5=15（人） 3×4=12（个）或4×3=12（个）
一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
二年级数学课件 表内乘法(一)复习
3×2
我们是这样摆的
我是这样摆的
摆一摆，说一说。
小明一家去动物园玩，一张门票6元，3张门票一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
答：一共需要18钱？
我会解决。
（1）1千克苹果5元，小花买3千克苹果，一共 花多少钱？ （2）一包饼干6元，买4包饼干，一共花 多少钱？
3
4
加法算式：
4＋4＋4=12
乘法算式：
4 × 3 = 12
或
各部分名称：
读作：
4乘3等于12
3乘4等于12
3 × 4 = 12
巧学妙记：
乘法算式要记住，相同加数写前头，乘号跟着加数走，最后写的是个数，几乘几是读法，表示几个几相加。
把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式
三五（ ） （ ）六二十四（ ）十二 （ ）十六三三（ ） 六六（ ）
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
谢谢指导
表内乘法（一）复习
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（ ）个（ ）
5
3
（ ）个（ ）
4
6
（ ）个（ ）
7
2
每道算式中的加数都相等。
十五
四
二六
四四
得九
三十六
4×5 =
6×4=
2×6=
5×3=
二年级上册数学教案第4单元《表内乘法(一)整理和复习》人教版
1.乘法口诀的复习与整理，如1-9乘法口诀表的回顾和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（一）整理和复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同物品的总价的情况？”（如买3个同样的玩具）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。
*学生能够解释乘法算式5×4=20中，5和4分别代表的意义。
*学生能够运用乘法知识解决如“小明买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少元？”的问题。
2.教学难点
-乘法口诀的记忆与运用：对于部分学生来说，乘法口诀的记忆可能存在困难，需要采取有效的方法帮助学生记忆。
-乘法运算中的进位问题：在进行乘法计算时，部分学生会遇到进位问题，如计算7×8时，如何处理5×8的结果向十位进位的问题。
-理解乘法应用题的情境：对于一些生活情境，学生可能难以理解其背后的乘法原理。
-举例解释：
*使用歌谣、故事等有趣的方式来帮助学生记忆乘法口诀。
*在计算过程中，引导学生注意进位问题，通过画线、标记等方法提醒学生注意。
*设计真实有趣的乘法应用题，如制作购物清单，让学生在实际情境中理解乘法应用。
*对于难以理解的应用题，采用图示、实际操作等方式，帮助学生理解题目中的乘法关系。
2.培养学生的问题解决能力，能运用乘法知识解决生活中的实际问题。
4.表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
表内乘法（一）：整理和复习教学准备学情分析乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。
教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。
大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。
教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
教学工具二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量感性认识，才能逐步理解乘法的意义。
教学设计教学目标1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。
3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重难点重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
难点：进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
板书设计整理与复习1~6的乘法口诀表教学过程一、谈话引入1、通过背诵3、5、6的乘法口诀。
2、同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。
二、整理乘法口诀表①2人一组，共同完成表格，将学过的乘法口诀填入表格中，一个同学写，一个同学说。
②展示学生填写的表格，请他们说一说填写的理由。
③出示小英填写的表格，请同学们共同完成。
④讨论乘法口诀表有什么规律请小组讨论，再上讲台说一说横着看：第一行，1的乘法口诀，第二行，2的乘法口诀......第六行,6的乘法口诀。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。
二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。
2.乘法表的熟练记忆和运用。
三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。
2.增加运算难度，提高学生的计算能力。
四、教学准备1.教学工具：乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一节乘法概念1.复习：请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。
2.引入：向学生介绍表内乘法的概念，引导学生探讨表内乘法的特点和规律。
3.讲解：通过具体例子，讲解表内乘法的计算方法，强调乘法表的重要性。
第二节表内乘法计算1.练习：让学生进行表内乘法的练习，帮助他们熟练掌握乘法表的内容。
2.拓展：提供一些不规则乘法表的计算题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
3.强化：通过口算练习和小组竞赛，加深学生对表内乘法的理解和熟练度。
第三节整理与复习1.复习：帮助学生整理表内乘法的规则和口诀，加深记忆。
2.巩固：让学生做相关练习题，检验他们的掌握程度。
3.总结：让学生结合教学内容，总结表内乘法的重点和难点，提出问题进行讨论。
六、教学反馈1.发放课后作业，加强学生对表内乘法的复习和巩固。
2.记录学生的学习表现，及时给予反馈和指导。
3.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案，希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。
本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。
通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。
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答案：
(1)4+6=10(节)
(2)6×4=24(节)
答案：
105028244220
1.看谁算的又对又快。
6×4+9=33
3×5-8=7
5×6-30=0Biblioteka 6×2+7=194×4+14=30
6×3+21=39
知识点2：用乘法解决问题。
课件出示教材第67页“练习十五”第3题。
一辆车有4个车轮，5辆这样的车有多少个车轮？
分析：已知每辆车有4个车轮，求5辆车有几个车轮，就是求5个4相加的和，求几个相同加数的和是多少，用乘法。
作品编号：4862354798562348112533
学 校：神兽山市国中镇代古小学*
教师：虎之名*
班级：白虎陆班*
整理和复习
学习目标
整理本单元知识重点，加深对1～6的乘法计算及其应用的理解。
学习重点
复习本单元知识重点，能根据题目的数量关系选择合适的运算解决实际问题并正确计算。
学前准备
教具准备：PPT课件
分析：要求7只小猫钓的鱼比40条多还是少，首先要求出7只小猫钓的鱼，就是求7个6的和是多少，用乘法；再用6乘7的得数与40比大小。
答案：
6×4=24(条)
6×7=42(条)
42＞40，比40多。
4.每只小兔子拔5个萝卜。
(1)5只小兔能拔多少个萝卜？
5×5=25（个）
(2)7只小兔拔的萝卜比40多还是少？
答案：
4×5=20(个)
2.一件上衣上有5颗扣子，4件这样的上衣有多少颗扣子？
5×4=20(颗)
知识点3：解决乘法与加法对照的问题。
课件出示教材第67页“练习十五”第4题。
超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
(1)两种电池各买一板，一共多少节电池？
(2)如果买4板6节装的，一共是多少节电池？
学具准备：答题卡
教学环节
导案
达标检测
知识点1：应用1~6的乘法口诀计算乘加、乘减算式。
课件出示教材第67页“练习十五”第2题。
看谁算得又对又快。
6×3-8=
5×4+30=
4×4+12=
5×3+9=
6×6+6=
4×6-4=
分析：计算乘加、乘减算式，先要弄清运算顺序：先算乘法，再算加、减法。注意看清数字和运算符号。
5×7=35(个)
35＜40,比40少。
3.蛋糕房里的蛋糕有一盒装6块的，也有一盒装5块的。
(1)两种蛋糕各买一盒，一共有多少块蛋糕？
6+5=11(块)
(2)如果买6盒5块装的，一共有多少块蛋糕？
6×5=30(块)
知识点4：乘法比较多少的问题。
课件出示教材第67页“练习十五”第5题。
每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？
□○=□（）
想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？