“谦让是中华民族传统美德”主题班会教案
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思一、教学目标1.让幼儿理解谦让是一种美德，懂得在与他人相处时应该谦让。
2.培养幼儿在日常生活中主动谦让的好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。
2.教学难点：引导幼儿将谦让的美德应用到实际生活中。
三、教学准备1.课件：《谦让是美德》故事、图片等。
2.实物：玩具、图书等。
3.贴纸、小红花等奖励物品。
四、教学过程1.导入利用课件播放《谦让是美德》故事，引导幼儿关注故事中谦让的情节。
2.讲解结合课件，讲解谦让的含义，让幼儿明白谦让是一种美德。
3.情景体验设计情景，让幼儿亲身体验谦让的美好。
例如，让幼儿玩玩具，当多个幼儿同时想玩同一个玩具时，引导他们学会谦让。
4.讨论与分享组织幼儿讨论在日常生活中遇到需要谦让的情况，以及如何表现谦让。
邀请幼儿分享自己的谦让经历，鼓励大家向他们学习。
5.实践环节分组进行实践活动，让幼儿在游戏中学会谦让。
例如，分组进行接力赛跑，要求幼儿在比赛中学会谦让，不争抢、不推搡。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，以及如何在日常生活中更好地实践谦让。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、情景体验、讨论分享等多种形式，让幼儿充分理解了谦让的含义，并在实践中学会了谦让。
总体来说，教学效果较好。
2.优点故事导入法激发了幼儿的兴趣，让他们更容易接受新知识。
情景体验让幼儿亲身体验谦让的美好，增强了他们的认知。
分组实践活动提高了幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会了谦让。
3.不足在实践环节中，部分幼儿可能因为性格原因，仍然表现出争抢、推搡等行为。
针对这一情况，教师需要在活动中及时引导，加强对这部分幼儿的关注。
在讨论分享环节，部分幼儿可能不敢发言，教师需要鼓励他们勇敢表达自己的观点。
4.改进措施针对实践环节中的问题，教师可以适当增加引导，让幼儿在活动中充分体验谦让的美德。
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿理解谦让的含义，知道谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动谦让，与他人和谐相处。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解：讲解谦让的含义，让幼儿理解谦让是一种美德。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会谦让。
4. 总结：引导幼儿表达自己对谦让的认识，总结谦让的重要性。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿在家与家人一起进行谦让的实践，观察家人的反应。
2. 反思：教师针对幼儿在课堂和家庭中的表现进行反思，总结教学效果，调整教学方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对谦让概念的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够主动谦让，以及谦让的方式是否得当。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中实践谦让的情况，以及家庭成员对幼儿谦让行为的反应。
七、教学延伸：1. 开展“谦让小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动谦让，并给予表扬和奖励。
2. 组织亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿谦让行为的培养。
3. 通过主题墙展示幼儿的谦让事迹，增强幼儿的荣誉感和自信心。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况，以及家长对幼儿谦让行为的引导和支持。
2. 幼儿反馈：通过提问和讨论的方式，了解幼儿对谦让的理解和感受，以及他们在日常生活中如何实践谦让。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，提供针对性的指导和建议，帮助幼儿更好地理解和实践谦让。
2024年中班社会教案谦让是美德教案及教学反思
2024年中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第三章《社会交往》，具体内容为“谦让是美德”。
该章节详细阐述了谦让的概念、意义以及在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生在生活中主动谦让，关爱他人的良好品质。
3. 提高学生在人际交往中运用谦让解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际生活中运用谦让，解决实际问题。
教学重点：使学生理解谦让的含义，培养谦让的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示日常生活中需要谦让的情景，如排队、让座等，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解谦让的含义，通过故事书、卡片等形式展示谦让的例子，让学生理解谦让的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，如：“你在生活中遇到过需要谦让的情况吗？你是怎么做的？”引导学生进行思考和讨论。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中做到谦让，并以画画或表演的形式展示出来。
6. 情景模拟（10分钟）教师设计一些需要谦让的情景，让学生现场演示，锻炼学生实际运用谦让的能力。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的意义谦让的实际应用七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于谦让的故事。
设计一个需要谦让的情景，并描述你如何运用谦让解决问题。
2. 答案示例：故事：周末，我和妈妈去公园玩，看到一个小男孩在哭，他的气球飞走了。
我主动把我的气球让给了他，他笑了，我也很开心。
情景：在图书馆，我看到一个小伙伴想借一本书，但书架太高他够不到。
我主动帮他拿了下来，他向我表示感谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生理解谦让的含义和意义，但部分学生在实际运用中仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
中班社会活动教案：谦让是美德教案
中班社会活动教案：谦让是美德教案一、教学内容活动选材：《幼儿社会活动指导手册》中班第二学期第6课，课题为“谦让是美德”。
活动内容主要包括故事分享《小猴子和彩虹果》，讨论谦让的意义，以及通过角色扮演和实践练习培养幼儿的谦让行为。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在与同伴相处时能主动谦让，提升交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谦让的意义，能在实际情境中表现出谦让的行为。
难点：让幼儿在遇到冲突时，能够自觉地想到谦让，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《小猴子和彩虹果》，彩虹果图片，小猴子角色头饰。
2. 学具：每个孩子准备一个彩虹果手工作品。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：播放故事课件《小猴子和彩虹果》，引导幼儿观看并回答问题：“小猴子为什么得不到彩虹果？”“它是怎么做的？”“大家觉得小猴子做得对不对？”通过问题引导幼儿理解谦让的意义。
2. 讨论交流（10分钟）：3. 角色扮演（10分钟）：分发小猴子头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟实践谦让的场景。
如：玩具分享、座位让给同学等。
教师巡回指导，纠正不当行为，鼓励幼儿主动谦让。
4. 作品展示（5分钟）：让幼儿拿出自己准备的彩虹果手工作品，向大家介绍自己的作品，并分享制作过程中的感受。
引导幼儿互相欣赏、赞美，实践谦让精神。
教师带领幼儿回顾活动过程，提问：“今天我们一起学习了什么？”“你们觉得谦让重要吗？为什么？”引导幼儿进一步巩固谦让的概念。
六、板书设计板书谦让是美德板书内容：1. 故事导入：小猴子与彩虹果2. 谦让意义：与人相处，共享资源3. 实践练习：角色扮演，模拟谦让场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的谦让故事，并讨论在家庭中如何体现谦让。
2. 答案：家人之间要互相谦让，如：分享食物、让对方先洗澡等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以在下次活动中，继续围绕谦让主题开展活动，如：组织谦让比赛、评选谦让小明星等，让幼儿在实践中不断提升谦让意识。
中华传统美德主题班会教案三篇
一、导入新课 1.学生表演
在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
2、 同学讨论关于“勤学”
同学甲：这学期我们班的学习风气十分浓郁，而且大家也都端正了自己的学习态度，明确了自己的学习目的，开始有意识的学习而不是盲目随从，一味地追求分数和形式上的成绩，所以大家的成绩也逐渐有了提升，也成为了我们学习的新动力。
同学乙：没错，同学们对学习的态度不再如同以往的不在乎，而且大家对这次班会的召开也不会如此的轻视和不重视了，这就是我们学习的新方向和新目标。
中华传统美德主题班会教案三篇
中华传统美德主题班会教案1
一、主题教育活动的目的与意义
立志勤学，“立志”与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心;只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。
我们的小学生在学习上往往缺乏明确的目标，不能积极主动地学习，在勤奋方面欠缺很多，有的甚至厌恶学习。因此设计这样一个主题教育活动，目的是让学生更好地明确学习目的，树立远大的理想，但同时明确一个人只有良好的愿望是不够的，必须通过实际努力，克服重重困难，才可能取得预期效果，达到胜利的目标。使“勤”成为通向成功的桥梁。
4、发扬先进(找一些勤学的小故事或周围同学中的好事例)
5、主题班会
(1)挖掘古今中外立志勤学的故事 (2)交流立志名言,并评选最佳 (3)在周围同学中发扬先进
(4)针对班级现状,探讨如何做到立志勤学
四、学生收集大案立志名言及感想
一息尚存，此志不容稍懈。 ——程允升(清) 感想：本人大案毅力不是很强，对于诱惑大案抵御能力有限，在长期的学习生活中，如果没有这种类似的激励人的话语，可能很难坚持下去，求现在而言，学习总归是一件很苦的事，但我必须坚持认真学下去。
学会谦让主题班会教案五篇
学会谦让主题班会教案五篇第一篇：学会谦让主题班会教案学会谦让主题班会一：游戏导入同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（礼品盒）盒子有几样小礼物，你们想拿到吗？可是盒子里的礼物是有限的，谁想得到这个礼物呀？你们看，花了这么长时间，结果谁都没有拿到礼品，排好队几个同学很快都拿到自己喜欢的礼品，你们知道这是为什么吗？(因为他们没有遵守秩序，没有排好队，同学之间没有互相谦让。
同学们你们回答的真好，现在进入我们今天的主题班会“学会谦让”。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，）下面我们就来看一段动画片《独木桥》。
（师：故事看完了，大家来说说他们谁做的对，谁做得不对？生：他们这样做是不对的。
因为小灰牛和小黄牛不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。
生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
师：这个办法真好。
谁愿意来表演一下？学生表演两只小牛互相谦让，顺利过桥的场景。
师中国千百年来流传一个谦让的道德故事，主人公是一个四岁的孩子，你们知道是谁吗？现在请看大屏幕“孔融让梨"的故事。
师：看完这个故事你们有什么感想？能说说你们家里的故事吗？同学们讲得真好。
可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看发生在我们班上的一个真实故事的情景在现。
表演情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。
小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
生：我觉得小王不应该那么小气。
生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。
师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 使幼儿理解谦让的概念，并认识到谦让是美德。
2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让，与他人和谐相处。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学重点：1. 使幼儿理解谦让的意义。
2. 培养幼儿在日常生活中实践谦让的行为。
教学难点：1. 如何引导幼儿在实际情境中表现出谦让。
2. 如何激发幼儿内心深处的谦让意识。
教学准备：1. 教学PPT或教案手册。
2. 故事书《小兔子和大灰狼》。
3. 角色扮演道具（如小兔子、大灰狼服装）。
4. 教学卡片或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或教案手册，展示相关图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 引入主题：谦让是美德。
二、故事分享（10分钟）1. 讲述故事《小兔子和大灰狼》，引导幼儿理解谦让的意义。
2. 讨论故事中小兔子和大灰狼的行为，让幼儿明白谦让的重要性。
三、小组活动（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个任务，如搭建积木、拼图等。
2. 引导幼儿在完成任务过程中学会谦让，如分享道具、等待他人完成等。
四、角色扮演（5分钟）1. 让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导幼儿在角色扮演中实践谦让的行为。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿回顾本次活动，让他们分享自己在活动中学会谦让的经历。
2. 教师总结谦让的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践谦让。
教学反思：在本次教学中，幼儿对谦让的概念有了更深入的理解，并在实际活动中表现出谦让的行为。
但在某些情况下，仍需引导幼儿克服自我中心，学会与他人分享和等待。
在今后的教学中，应继续强化谦让意识的培养，并结合更多实际情境，让幼儿在实践中学会谦让。
六、实践活动（10分钟）1. 组织幼儿进行一个小游戏，如“谦让接力赛”，在游戏中引导幼儿实践谦让。
2. 讲解游戏规则，确保幼儿理解游戏的目的。
3. 开始游戏，观察幼儿在游戏中的表现，适时引导并鼓励谦让行为。
明礼谦让班会活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族的传统美德，提高学生的文明素养，培养学生良好的道德品质，我校于2023年10月25日下午在多功能厅举行了以“明礼谦让”为主题的班会活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的形式，让学生深入了解明礼谦让的重要性，并将其融入到日常学习生活中。
二、活动目的1. 增强学生对明礼谦让的认识，使其成为自觉遵守的行为准则。
2. 提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
三、活动准备1. 班主任提前一周向学生布置活动主题，引导学生思考明礼谦让的意义。
2. 学生分组讨论，收集有关明礼谦让的典故、故事等资料。
3. 班级宣传组制作活动海报，营造活动氛围。
4. 班级准备音响设备，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，班主任上台致辞，强调明礼谦让的重要性，并简要介绍本次活动的目的和意义。
2. 视频观看播放一部关于明礼谦让的短片，让学生直观感受明礼谦让在实际生活中的体现。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选取一位代表，分享收集到的有关明礼谦让的典故、故事等资料。
各小组代表分别上台发言，其他同学认真聆听，积极互动。
4. 案例分析选取几个典型的校园生活案例，让学生分析其中的明礼谦让行为，并讨论如何在实际生活中践行明礼谦让。
5. 互动游戏开展“文明礼仪接力赛”游戏，让学生在游戏中体验明礼谦让的乐趣。
游戏分为三个环节：礼仪知识问答、文明礼仪展示、团队协作挑战。
各小组积极参与，现场气氛热烈。
6. 诗歌朗诵邀请学生代表朗诵关于明礼谦让的诗歌，进一步加深学生对明礼谦让的理解。
7. 总结发言班主任对本次活动进行总结，肯定了学生的积极参与和出色表现，并对学生在今后的学习和生活中践行明礼谦让提出了具体要求。
五、活动效果1. 学生对明礼谦让的认识更加深入，能够自觉遵守文明礼仪。
2. 学生之间的团结协作精神得到提升，班级凝聚力进一步增强。
3. 校园文明氛围更加浓厚，为创建和谐校园奠定了基础。
谦让是美德主题班会教案精选
谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》第二节“学会谦让”，详细内容包括：理解谦让的含义，探讨谦让在人际交往中的作用，学习如何在日常生活中实践谦让。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的概念，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生学会在日常生活中运用谦让，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在现实生活中运用谦让，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让的思考。
2. 新课导入：讲解谦让的含义，让学生认识到谦让的重要性。
3. 案例分析：分析教材中的案例，讨论谦让在人际交往中的作用。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中运用谦让，解决与他人之间的矛盾。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己曾在生活中实践谦让的经历，分享心得。
6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中更好地运用谦让，促进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 学会谦让2. 内容：谦让的含义谦让在人际交往中的作用实践谦让的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于谦让的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、案例分析、讨论等形式，让学生了解谦让的重要性，但仍有部分学生对谦让的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的谦让现象，与家人、朋友分享谦让的故事，将谦让融入日常生活，提升自身道德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点解析：理解谦让的含义较为简单，但将其运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说具有一定的挑战性。
谦让是美德主题班会教案（6篇）
谦让是美德主题班会教案谦让是美德主题班会教案(6篇)在日复一日的学习中，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。
相信很多朋友都需要一个好的主题班会的策划内容，以下是小编帮大家整理的谦让是美德主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
谦让是美德主题班会教案1活动目标1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
活动准备情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。
活动过程一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。
讨论：(1)小猫是怎么敲门的'?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
活动延伸1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
谦让是美德主题班会教案2班级：xxxx班时间：xxxx年xx月xx日教学目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
中班社会活动教案：谦让是美德
中班社会活动教案：谦让是美德一、教学目标•培养幼儿的谦让品质，增强幼儿之间的友爱意识；•让幼儿了解谦让的意义和重要性；•培养幼儿的自信心和为他人着想的意识。
二、教学准备•小纸条或卡片；•社会活动区域。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师引导幼儿观察班级中的谦让行为，例如：“谁能举一个在班级里见过的谦让的例子？”2.教师鼓励幼儿分享自己的经历，并与他们一起讨论谦让是什么。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师向幼儿解释谦让的概念，例如：“谦让就是在做事时让别人先一步，为他人着想。
”2.通过简单的例子，让幼儿理解谦让的意义和重要性。
步骤三：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.教师给每个小组分发小纸条或卡片。
3.每个小组选择一名代表，代表向其他小组成员提出一个要求或需求。
4.其他小组成员通过写在小纸条或卡片上的方式回应代表的要求或需求，可以是“同意”或“不同意”。
步骤四：整体讨论（10分钟）1.教师引导幼儿分享他们在小组活动中的体验。
2.引导幼儿探讨以下问题：–你在小组活动中遇到了什么困难？–你在小组活动中如何表现谦让的品质？–谦让给你带来了怎样的感受？–如何在日常生活中实践谦让？步骤五：游戏活动（15分钟）1.教师组织一个小游戏，让幼儿在游戏中体验谦让的重要性。
2.游戏规则：每个幼儿都有一个机会获得奖品，但只有放弃自己的机会，帮助他人才能获得更有价值的奖品。
3.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程和体会到的谦让的作用。
步骤六：总结（5分钟）1.教师向幼儿强调谦让是美德，不仅可以帮助他人，也会让自己变得更加善良和包容。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中实践谦让，与他人和谐相处。
四、拓展活动•对于表现出谦让行为的幼儿，可以给予肯定和奖励，激励他们继续保持谦让品质。
•增加与家长的沟通，让家长在家中也鼓励幼儿实践谦让。
•制作谦让海报，贴在班级的显眼位置，提醒幼儿保持谦让的意识。
以上活动旨在培养幼儿的谦让品质，增进他们之间的友爱感，提醒幼儿在与他人相处时尊重他人，为他人着想。
2020《谦让美德》主题班会教案内容
2020《谦让美德》主题班会教案内容同学们，我们不要辜负祖国对我们的培育，要弘扬中华民族的优秀文化传统。
这里给大家分享一些关于《谦让美德》主题班会教案，希望对大家有所帮助。
《谦让美德》主题班会教案1一、【活动目标】1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美，感受美。
3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。
二、【活动对象】302中队全体少先队员主持人：(甲)周文平(乙)谢夏微三、【活动准备】1、队员通过自己查阅资料，搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。
2、编排文明礼仪操，论语朗诵，搜集朗诵、演讲配乐。
3、制作美德章、小组组牌。
准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】(一)预备部分：整理队伍、报告人数中队长：各小队报告人数一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。
中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)一队队长跑回原地，稍息，坐下二、三、四、五小队分别同上。
中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功(二)正式部分：中队长：转身，全体起立。
出旗、奏乐、敬礼齐唱《中国少年先锋队队歌》中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员：亲爱的队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。
咱们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。
我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。
让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。
下面我宣布“争当美德好少年”主题队会现在开始。
有请主持人。
甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙一个灿烂的日子，撒满大地。
甲春风吹，阳光照，语言美，行为美，乙尊师长,爱同学。
2024年谦让是美德主题班会教案精选
2024年谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第七章第三节“谦让是美德”。
具体内容包括：理解谦让的含义，认识谦让在人际交往中的重要性，学会在日常学习生活中践行谦让。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的内涵，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生在人际交往中具备谦让的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让。
教学重点：理解谦让的含义，认识谦让的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让小故事，引发学生对谦让的思考。
2. 新课导入：介绍谦让的含义，让学生了解谦让是一种美德。
a. 讲解谦让的定义。
b. 分析谦让在人际交往中的作用。
3. 实践情景引入：展示一些日常生活中的谦让场景，让学生判断哪些是谦让的表现。
4. 例题讲解：讲解一道关于谦让的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成一些关于谦让的练习题。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享各自的经验和感悟。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：a. 谦让的含义b. 谦让的重要性c. 谦让的实践方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容和课堂所学，写一篇关于“谦让在我身边”的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生对谦让的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的谦让现象，与家人、同学分享谦让的故事，将谦让融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让。
2. 实践情景引入：展示一些日常生活中的谦让场景，让学生判断哪些是谦让的表现。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享各自的经验和感悟。
4. 作业设计：请结合教材内容和课堂所学，写一篇关于“谦让在我身边”的作文。
学会谦让(教案)-小学生主题班会通用版
学会谦让（教案）-小学生主题班会通用版教学内容本次班会的教学内容主要围绕“学会谦让”这一主题展开，通过讲解谦让的意义、价值以及在实际生活中如何做到谦让，来引导学生形成良好的道德品质。
课程内容将结合小学生的年龄特点，通过生动的故事、案例以及互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中理解并接受谦让的重要性。
教学目标1. 让学生理解谦让的概念，认识到谦让是中华民族的传统美德。
2. 培养学生在日常生活中主动谦让的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，增进同学间的友谊和班级的团结。
4. 通过班会活动，让学生体会到谦让带来的快乐和成就感。
教学难点1. 如何让学生深刻理解谦让的内涵，并能在实际生活中自觉践行。
2. 如何通过有效的教学活动，激发学生对谦让的内在动力。
3. 如何处理学生在实践过程中可能遇到的困难和挑战。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资料。
2. 谦让主题的故事书、案例集。
3. 课堂互动道具，如角色扮演的道具、卡片等。
4. 班会记录本，用于记录学生的发言和活动情况。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入谦让的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解谦让的意义：详细讲解谦让的定义、重要性以及在生活中的应用。
3. 案例分析：分析几个具体的案例，让学生了解谦让的具体表现和实际效果。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践谦让，并分享彼此的想法。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，实践谦让的行为。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，并对自己的行为进行反思。
板书设计1. 学会谦让2. 正文：- 谦让的定义与意义- 谦让在生活中的实际应用- 如何培养谦让的习惯3. 辅助材料：相关故事、案例、名言等作业设计1. 让学生撰写一篇关于“我学会了谦让”的短文，描述自己在班会后的实际行动。
2. 家长参与评价，记录学生在家庭中谦让的行为，并在下次班会上分享。
课后反思1. 教师应反思本次班会的教学效果，是否达到预期的教学目标。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《社会交往》，主题为“谦让是美德”。
具体内容包括：理解谦让的概念，学习在日常交往中如何表现谦让，通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿的谦让意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中表现出谦让的品质，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的含义，并在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿谦让的品质，提高社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、场景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在生活中常见的场景，如：在公园里玩耍时，两个小朋友争抢一个秋千。
引导幼儿观察并讨论：如果你是他们，你会怎么做？2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于谦让的故事，如：《小熊让座》。
引导幼儿关注故事中小熊的谦让行为，并让幼儿谈谈自己的感受。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过场景卡片，展示一些需要谦让的情境，如：过独木桥、分享玩具等。
引导幼儿思考如何在这些情境中表现出谦让。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，每组选择一个场景，讨论如何在其中表现出谦让。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5. 巧手制作（5分钟）教师引导幼儿制作关于谦让的手工，如：制作谦让标语、画出谦让的场景等。
六、板书设计1. 主题：谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的场景谦让的表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于谦让的知识，并尝试在日常生活中表现出谦让。
2. 答案：幼儿需要将自己在家庭中表现出谦让的行为进行描述，如：我帮妈妈整理房间，让妈妈休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
小学谦让主题教案
小学谦让主题教案教学目标：1. 让学生理解谦让的含义和重要性。
2. 培养学生在生活中愿意谦让，懂得分享的品质。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学重点：1. 谦让的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践谦让。
教学难点：1. 培养学生愿意谦让，懂得分享的品质。
2. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 故事书或视频，用于讲述有关谦让的故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍谦让的含义和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中应该如何实践谦让。
二、主体教学（15分钟）1. 通过故事书或视频讲述一个有关谦让的故事，让学生理解和感受谦让的精神。
2. 分组讨论：故事中的人物是如何表现出谦让的？你认为谦让对于解决问题和建立良好人际关系有什么作用？3. 教师总结：谦让是一种美德，它能帮助我们解决问题，建立良好的人际关系。
三、实践指导（10分钟）1. 让学生思考在日常生活中如何实践谦让，例如：在学校分享文具，帮助同学，排队等候等。
2. 学生分享自己的实践经验，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结谦让的重要性以及自己在日常生活中如何实践谦让。
2. 教师进行总结，强调谦让对于个人成长和社会和谐的重要性。
教学评价：1. 学生对谦让的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活中实践谦让的情况。
教学延伸：1. 开展谦让主题活动，如“谦让日”，让学生在日常生活中积极实践谦让。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的谦让品质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要以身作则，做到谦让，为学生树立榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在谦让教育中得到成长。
3. 教学过程中要注重学生的情感体验，培养学生的情感认同。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思(1)
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第三单元《我们都是好朋友》，主要围绕章节二“谦让是美德”进行教学。
详细内容包括：理解谦让的概念，培养幼儿在日常生活中学会谦让的品质，通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿体验谦让的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让，与他人友好相处。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在人际交往中更加和谐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的含义，学会在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿的谦让品质，提高其人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的谦让场景，让幼儿观察并讨论。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的谦让事例。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事课件，讲述一个关于谦让的故事。
结合故事内容，引导幼儿讨论谦让的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，提出与谦让相关的问题。
引导幼儿思考如何在实际生活中表现出谦让。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的谦让经历。
每个小组挑选一个代表进行汇报。
对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 主题：谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的重要性日常生活中的谦让表现七、作业设计1. 作业题目：分享一个你在生活中遇到的谦让事例，并简要说明原因。
2. 答案示例：昨天在幼儿园，我主动把玩具让给了小明，因为他比我小，我觉得应该让他先玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿理解了谦让的含义，但在实际操作过程中，部分幼儿仍表现出自私、争抢等现象。
今后教学中，应加强引导，让幼儿更好地体会谦让的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解谦让的含义，学会在实际生活中运用。
谦让是美德主题班会精品教案精选
谦让是美德主题班会精品教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第五单元第一节“文明礼仪”，主要围绕“谦让是美德”这一主题展开。
详细内容包括：谦让的定义、谦让在日常生活中的表现、谦让的重要性和如何培养谦让品质。
二、教学目标1. 让学生了解谦让的定义，理解谦让在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉践行谦让美德，提高道德素养。
3. 增强学生的团队协作意识，促进人际关系和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让美德。
教学重点：谦让的定义、谦让在日常生活中的表现及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让美德的思考。
2. 新课导入：介绍谦让的定义，让学生了解谦让的含义。
3. 知识讲解：（1）谦让在日常生活中的表现。
（2）谦让的重要性。
（3）如何培养谦让品质。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生深入理解谦让美德。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享经验和感悟。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：（1）谦让的定义（2）谦让在日常生活中的表现（3）谦让的重要性（4）如何培养谦让品质七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对谦让的理解。
（2）举例说明你在生活中是如何践行谦让的。
（3）结合教材内容，谈谈谦让在团队合作中的重要性。
2. 答案：（1）谦让是一种尊重他人、宽容他人的美德，表现为在利益面前不争名夺利，主动为他人考虑。
（2）示例：在食堂排队时，主动让给他人先打饭；在公交车上，主动为老人让座等。
（3）谦让在团队合作中能够减少矛盾，提高团队凝聚力，促进团队和谐发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对谦让美德的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
谦让是美德主题班会教案精选
谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》第二节“学会谦让”。
具体内容包括：理解谦让的概念、认识谦让的重要性、学会在实际生活中运用谦让。
二、教学目标1. 让学生了解谦让的概念，认识到谦让是美德。
2. 培养学生学会在实际生活中运用谦让，提高人际交往能力。
3. 培养学生具有尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用谦让。
教学重点：理解谦让的概念，认识到谦让的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解谦让的概念，让学生了解谦让的含义。
3. 知识讲解：a. 讲解谦让的重要性，让学生认识到谦让是美德。
b. 举例说明在实际生活中如何运用谦让。
4. 例题讲解：通过典型例题，让学生进一步理解谦让在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：设计一些关于谦让的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到谦让，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：a. 谦让的概念b. 谦让的重要性c. 谦让在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 结合自身经历，谈谈你对谦让的认识。
b. 列举三个你在生活中运用谦让的事例。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学方法、手段和效果，以便更好地改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注谦让这一主题，通过阅读相关书籍、观看影片等途径，深入了解谦让的意义，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用谦让。
2. 例题讲解：通过典型例题，让学生进一步理解谦让在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到谦让，提高人际交往能力。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本课节选自幼儿园中班社会领域教材，以“谦让是美德”为主题，通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿理解谦让的含义，培养幼儿的谦让意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解谦让是中华民族的传统美德，是与人交往的重要品质。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谦让的含义，并在日常生活中能够践行谦让。
难点：如何引导幼儿从内心深处认识到谦让的重要性，并在实践中主动做到谦让。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片、奖励贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个简短的故事，引导幼儿进入主题，让幼儿感受到谦让的美好。
2. 讨论交流（10分钟）让幼儿分成小组，讨论自己在生活中是否做到谦让，以及谦让给自己和他人带来的好处。
3. 实践操作（10分钟）让幼儿通过实际操作，体验谦让的过程。
例如，在玩游戏时，主动让步给其他小朋友。
5. 课后作业（5分钟）让幼儿回家后，与家人分享今天学到的内容，并在生活中践行谦让。
六、板书设计板书内容：谦让是美德1. 谦让的含义2. 谦让的好处3. 如何在日常生活中做到谦让七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的内容。
2. 在生活中，尝试做到谦让，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对谦让有了更深入的理解，并在实践中能够主动做到谦让。
但在教学过程中，发现部分幼儿对谦让的理解还停留在表面，需要在今后的教学中，继续深化幼儿对谦让的认识。
拓展延伸：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿理解谦让的含义，并在日常生活中能够践行谦让。
难点在于如何引导幼儿从内心深处认识到谦让的重要性，并在实践中主动做到谦让。
1. 故事导入：选择一个生动有趣的故事，让幼儿感受到谦让的美好。
故事应贴近幼儿的生活，使他们能从中找到共鸣。
2. 讨论交流：在小组讨论环节，教师应关注幼儿的发言，引导他们从多个角度思考谦让的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“谦让是中华民族传统美德”主题班会教案
“谦让是中华民族传统美德”主题班会教案
教学目的：
对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
教学设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。
这样下去，必将影响孩子们的健康成长。
本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
教学准备：收集有关谦让的小故事。
教学过程：
一、导入新课
1．教师讲故事
在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
（1）教师讲述：
两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。
（2）学生继续演：
两只小羊各不相让，同时掉入河中。
3．教师提问：
两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）
4．教师小结：
两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
5．请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？
6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着表演)
二．讲故事：《孔融让梨》
东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”
爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。
”
四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗？
三．情境选择：
1．在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗？应该怎么做？
2。
秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么做？
3．一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。
妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗？应该怎么做？
四．谦让是我们中华民族的传统美德。
弘扬民族精神，就应该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦虚开始。
同学们，希望大家今后处处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生！。