(完整word版)六年级作文评分标准

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三--六年级作文评分标准

三----六年级作文等级评分标准
说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。

（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项12点中若干突出点按等评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。

有文采：语语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

（3）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

（4）缺标题扣2分。

错别字3个扣1分（负责人协调统一）。

（5）每篇文章两个人改，先确定等次，再各自精细给分，最后取两人的平均分作为该篇文章的得分。

注意：要用儿童的眼光看待每一篇作文，只要符合题意、文从字顺、有一定篇幅的，就属于一类文章。

小学六年级作文打分标准

小学六年级作文打分标准在咱们小学六年级，作文可是个重头戏！那老师到底是依据啥给咱们的作文打分的呢？今天我就来好好说道说道。

先来说说最基本的，那就是字数啦。

一般来说，六年级的作文字数要求可不能少，怎么也得 500 字往上。

要是谁的作文字数不够，那可就惨咯，老师的印象分首先就得大打折扣。

比如说，规定写 600 字，结果只写了 300 字，这就好比去参加跑步比赛，还没跑到一半就停下了，能行吗？老师一看，这态度就不端正呀，分数自然高不了。

然后就是错别字和标点符号。

要是一篇作文里错别字满天飞，标点符号乱用一气，那读起来可真是让人头疼。

比如说把“已经”写成“以经”，把“的”“地”“得”用错，逗号句号不分家，该停顿的地方不停顿，不该停顿的地方瞎停顿，这就像在平坦的道路上突然冒出许多大坑小坑，让人走得磕磕绊绊。

老师能不生气？分数能高吗？接下来，咱再讲讲内容。

内容空洞无物，那可不行。

比如说写“我的周末”，就只干巴巴地说“我周末早上起来写作业，下午看电视，晚上睡觉”，这谁愿意看呀？得把事情的经过、细节写清楚。

还是写“我的周末”，可以详细描述写作业时遇到的难题，怎么解决的；看电视的时候看到了什么有趣的节目，自己的感受是啥；甚至晚上睡觉前的心理活动都能写一写。

这样丰富的内容，才能让老师眼前一亮。

还有啊，作文的结构也很重要。

开头、中间、结尾得有个清晰的脉络。

开头得吸引人，就像一个漂亮的门面，让人有想进去看看的欲望。

中间得有条有理，把事情说清楚，不能东一榔头西一棒槌。

结尾呢，得有点总结或者升华，让人感觉这篇作文有个完整的“归宿”。

比如说写“一次难忘的旅行”，开头可以用“哇，那次旅行真是让我终身难忘！”这样充满期待的话语引起读者的兴趣。

中间详细描述旅行中的所见所闻，像看到的美丽风景、遇到的有趣的人。

结尾就可以说“这次旅行不仅让我看到了美丽的风景，还让我收获了友谊，增长了见识，真是太棒啦！”这样有头有尾，结构完整的作文，分数肯定低不了。

六年级作文之小学作文评分表格

小学作文评分表格【篇一：小学作文评分标准】小学作文评分标准小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 5分）2、思想健康，中心明确（25% 25分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 30分）4、条理清楚，段落分明（10% 10分）5、语句通顺（20% 20分）6、会用标点，错别字少（10% 10分）错别字每个扣1分，标点错误每个扣1分，扣足10分为止。

附：书写工整、美观（卷面分 5分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—5分。

二、评分参考：一类文（90—100）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；二类文（80—89）：1、字迹相对工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

三类文(70—79):1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。

四类文（60-69）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

小学作文评分标准

小学作文评分标准一、内容完整。

1. 主题鲜明，立意深刻，内容充实，思路清晰。

2. 能够完整表达文章的主题，包括引出主题、叙述事件、总结结尾等。

二、语言规范。

1. 表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误。

2. 用词恰当，句式多样，语言生动、形象。

三、结构完整。

1. 开头引人入胜，主题突出，引人深思。

2. 中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明。

3. 结尾自然流畅，富有感染力。

四、表达方式。

1. 文章立意新颖，观点独特，表达方式多样。

2. 语言生动，富有感染力，能引起读者共鸣。

五、书写规范。

1. 字迹工整，卷面整洁，标点正确。

2. 字数符合要求，排版整齐美观。

范文：《我的暑假生活》。

今年的暑假，我过得非常充实和有意义。

在家里，我参加了各种各样的活动，让我的暑假生活变得丰富多彩。

首先，我参加了夏令营活动。

在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩游戏、学习知识，还一起做手工。

夏令营的最后一天，我们还举办了一个精彩的晚会，我和朋友们一起表演节目，大家玩得非常开心。

其次，我还去了图书馆参加了暑期阅读活动。

在图书馆里，我读了很多有趣的书籍，学到了很多新知识。

图书馆里还有许多丰富多彩的活动，我参加了绘画比赛、读书分享会等等，让我度过了愉快的时光。

除此之外，我还参加了一些社会实践活动。

我和家人一起去了动物园，看到了许多可爱的动物；我还去了敬老院，给老人们送去了温暖和祝福。

这些活动让我懂得了关爱他人的重要性，也让我感受到了快乐。

总的来说，这个暑假过得非常充实和有意义。

我结识了新朋友，学到了新知识，还参加了许多有趣的活动。

我非常感谢这个丰富多彩的暑假生活，让我度过了一个难忘的假期。

评分：内容完整，文章主题鲜明，包括了夏令营活动、图书馆阅读、社会实践等内容，表达完整。

得分，10分。

语言规范，表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误，用词恰当，句式多样。

得分，10分。

结构完整，开头引人入胜，主题突出，引人深思；中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明；结尾自然流畅，富有感染力。

小学语文六年级作文评分标准

小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。

二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。

三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。

四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。

五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。

分外：（10分以下）：作文只写几行的。

备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。

小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。

二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。

三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。

四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。

五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。

分外：（10分以下）：作文只写几行的。

备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。

小学作文评分标准

小学作文评分标准引言本文档旨在提供一套基本的小学作文评分标准，以帮助教师和评委对小学生的作文进行客观公正的评分。

作文评分标准旨在综合考虑作文的内容、结构、语言表达和规范性等方面，以确保评分的准确性和公正性。

作文评分标准以下是小学作文评分标准的主要要点：1. 内容（40%）内容（40%）- 原创性：文章是否具有独特的观点和创意。

- 主题适应：是否准确、充分地表达了所给主题。

- 细节丰富：文章是否包含充足的细节和事例来支持作者的观点。

2. 结构与组织（30%）结构与组织（30%）- 结构清晰：文章开头、中间和结尾是否有明确的段落划分。

- 逻辑连贯：文章是否有清晰的逻辑顺序，使读者容易理解作者的观点。

- 过渡流畅：段落之间是否有恰当的过渡词和句子。

3. 语言表达（20%）语言表达（20%）- 词汇运用：是否使用了恰当、多样化的词汇，丰富了文章的表达。

- 句式多样：是否使用了不同类型的句子，如陈述句、疑问句和感叹句。

- 语法正确：文章是否有明显的语法错误，如主谓不一致、时态错误等。

4. 规范性（10%）规范性（10%）- 字迹工整：作文是否字迹清晰、规范，易于阅读。

- 笔者真实：是否能反映学生自己的思想和感受，而非模仿他人。

结论评分标准在评价小学生作文时起着至关重要的作用。

教师和评委们可根据本文档提供的指导，客观公正地评判学生的作文质量，帮助学生自我提升，进一步发展他们的写作能力。

为了确保评分的准确性和公正性，建议评委们在评分过程中遵守本文档所述的评分标准，并避免引用无法确定真实性的内容。

> 注意：本文档所提供的小学作文评分标准仅供参考。

评分标准可根据实际情况进行调整和细化，以适应具体的评分需求。

2022年六年级期中考试语文作文分数标准

2022年六年级期中考试语文作文分数标准（一）评分标准：六年级作文评分分为基础和发展两个等级评分。

评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。

1、基础等级（40分）从内容、结构、表达三方面评定作文类别。

2、发展等级（10分）只要具备下列四点之一，即可赋发展分：①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。

（二）不看后悔：扣分禁忌1、关于整体要求：（1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

（2）标点符号错误较严重者扣1分。

（3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。

（4）作文总分不得超过50分。

2、关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。

3、关于基准分作文评分的基准分都定在35分。

达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。

4、打分的程序：打分采取"综合判断，分等参照"的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

一篇作文在基础等级分上分为四档：（1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。

所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。

5、关于评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。

我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。

除了审题，文体也可以适当降低要求。

这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6、关于问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊记号。

问题作文提交组长或阅卷大组处理。

二、阅卷教师的特点：1、工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。

看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

六年级作文评分标准及评分细则

六年级作文评分标准及评分细则《六年级作文评分标准》小朋友们，你们知道老师是怎么给我们的作文打分的吗？今天就让我来给大家讲讲六年级作文的评分标准吧。

然后呢，作文要有一个清楚的题目。

题目就像是一个小脑袋，能告诉大家你的作文要说啥。

比如说写“我的好朋友”，一看题目就知道是要讲好朋友的事儿。

内容也特别重要！得有头有尾，把事情说完整。

比如说写一次旅行，要从出发开始讲，一路上看到了啥，玩了啥，最后怎么回来的，都得写清楚。

不能像小红写的那次去动物园，刚进去看到几只猴子就结束了，这可不行。

还有哦，用词得恰当。

不能总用那些简单的词，要多积累一些好词语，让作文变得更精彩。

比如写“开心”，别总是“我很开心”，可以说“我心里乐开了花”。

另外呀，语句要通顺，不能前言不搭后语。

想象一下，如果一篇作文读起来磕磕绊绊的，多难受呀。

要是能加上自己的想法和感受，那就更好啦。

比如写做手工，不仅要写怎么做的，还得说说做完后的成就感。

小朋友们，知道了这些评分标准，咱们一起努力写出好作文吧！《六年级作文评分细则》亲爱的小朋友们，咱们六年级作文可是有很详细的评分细则哦，快来一起看看。

要是你的作文能拿到高分，那得注意好多方面呢。

比如说错别字，一个错别字就会扣掉一点分数哦。

就像小刚上次写的作文，错了好几个字，分数就受到影响啦。

标点符号也很重要哟！该用逗号用逗号，该用句号用句号。

如果乱用标点，读起来都不通顺，老师会扣分的。

还有段落的划分，要合理清晰。

不能一大段到底，让人看着眼花缭乱。

比如说写一件有趣的事，开头一段，中间经过一段，最后感受一段，这样就很清楚。

在描写事情或者人物的时候，要具体生动。

比如写妈妈做饭，不能只说妈妈做饭好吃，要讲讲妈妈是怎么做的，菜的颜色、香味怎么样。

而且呀，语言表达要流畅自然。

不能总是重复一样的话，要多变变。

如果能运用一些修辞手法，像比喻、拟人、夸张，作文就会更漂亮，老师会给高分哟。

比如“太阳像个大火球”，这就是比喻，多形象呀。

小学语文考试作文评分标准。

小学语文考试作文评分四大标准：作文评分标准（一）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

六年级作文实用评分标准

六年级作文评分标准满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；有恰当的细节描写，语言生动，有文采；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；感情真挚，有自己的深切感悟；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，构思或选材新颖，见解独特，有个性；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。

二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；有适当的细节描写，语言较生动，有文采；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；感情真实，有自己的感悟；4、能合理地分段写作；构思或选材较新颖，有一定的见解，有个性；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。

三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。

四类文（12—17）：1、卷面较整洁，书写较规范；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。

五类文（10分左右）：1、卷面杂乱，字迹潦草，辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。

小学语文考试作文评分标准。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

六年级作文评分标准初中中考作文评分标准二年级看图写话评分标准四年级作文评分标准

六年级作文评分标准总分值30分一类文〔27—30〕：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容详细，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进展生动而细致的描绘；4、段落层次清楚，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、到达规定字数。

二类文〔24—26〕：1、字迹比拟工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能偶然用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比拟详细，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描绘较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、到达规定字数。

三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、语句根本通顺流畅，根本能用完好的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠详细，中心根本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、到达规定字数。

四类文〔12—17〕：1、书写不够认真；2、语句的完好性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比拟简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。

五类文〔10分左右〕：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完好，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。

四年级作文评分标准总分值30分一类文：〔27—30〕能围绕主题将内容根本写详细；条理明晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。

二类文〔24—26〕内容根本详细、构造完好、层次较清楚、分段表述；语句较通顺、用词比拟准确，不写错别字；卷面整洁、书写标准。

三类文(18—23):主题根本明确、内容不太详细，构造较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比拟通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较标准。

六年级作文评分标准

考核认定内容及注意事项一、考生注意事项：1．艺术特长生认定报名工作由学生所在学校统一办理,不接受学生个人及学生家长报名。

2．每位学生只能选择一项最佳特长报名，报名后不得更改考核认定项目和退报。

3．领取准考证后必须认真阅读考生须知，核对姓名、考核项目、时间等信息。

如发现问题必须立即和学校联系，学校负责向教育局申请修正。

4．如准考证丢失或损坏必须考试前一天报告学校，由学校及时到教育局办理有关手续，没有或没有携带携带准考证的考生不得进入考场参加考核认定。

5．声乐、器乐、舞蹈的考生均参加基本乐科(试唱、视奏、即兴创编)和专业表演两项测试。

表演（歌曲演唱、乐曲演奏、舞蹈表演）在规定的时间内完成，超时评委现场叫停。

舞蹈在测试专业素质时必须穿紧身练功服；舞蹈考生应提前做好基本功考试的准备工作，避免由于自身原因出现的身体伤害。

6．书法、中国画、西画考试用纸必须按规格要求自备，考试用笔、颜料、墨汁等绘画工具均需自备。

纸张在进入考场前须验审，经验审合格者，加盖考试专用章后方可进入考场。

考生不得将画稿（包括工笔画稿）带进考场。

7．考生必须自备黑色钢笔或水笔，以便在需要填写签名、考号、曲目等时使用 (美术类考生不能用铅笔签名) 。

8．声乐、舞蹈、打击乐、京剧等需要伴奏的项目为避免出现跳盘现象，仅限使用录音带。

使用录音带的考生必须将伴奏录制到录音带A面开始处。

京剧不允许现场乐队伴奏。

9．参加钢琴、电子琴、扬琴、古筝考试的乐器由塘沽青少年宫提供，考生不得自带；其它类乐器均由考生自备。

10．记分方法：按专业组成若干专家小组，根据各专业特点统一考核内容和认定标准。

考核以计分办法进行。

根据各专项艺术门类的特点,采取专家分别计分,不去掉最高和最低分,取均等分形式。

11．考生在成绩公布后一周内可以按程序申请成绩复核，过时不予办理。

复核程序是学生向所在学校提出申请，学校到教育局反馈复核内容，由教育局汇总后办理。

12．塘沽教育局和考核承办单位对考核内容及注意事项之外的问题不做解答。

(完整word版)作文评分标准(满分20分)

3、内容很简单,没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题;
6、字数在200字以下，只写了作文题目。
差
1-5
空白
0
优+
20
优
18-19
优-
16-17
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目;
3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚,标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在250-300字。
良+
15
良
13-14
良—
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观;
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法;
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号;
6、字数在300字以上。
11—12
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目;
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整,有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200—250字.
及+
10
及
8-9
及—
6—7
差
1、字迹潦草,辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

小学六年级作文评分标准

小学六年级作文评分标准【篇一：小学高年级作文评价标准】[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（32—35）：1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数，小学作文评分标准。

二类文（29—31）：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。

三类文(23—28):1、字迹欠工整。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定字数。

四类文（17—22）：1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。

五类文（0—16）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白【篇二：六年级作文评分标准】满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿，四个标准供参考。

一、等级划分：（满分30为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

二、1、作文内容分数值比例：（满分30为例）思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）2、评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

小学作文评分标准

小学作文评分标准一、内容。

1. 作文是否紧扣题目要求，是否有主题思想；2. 是否有新意，是否有独特的见解和观点；3. 是否有丰富的内容，是否有具体的事例和细节。

二、结构。

1. 开头是否引人入胜，是否有吸引人的语言；2. 中间是否有承上启下，是否有层次分明的段落；3. 结尾是否有总结性语言，是否有激发读者思考的句子。

三、语言。

1. 用词是否得体，是否有生动的词语；2. 句式是否多样，是否有长短句的变化；3. 是否有正确的语法和标点，是否有流畅的表达。

四、表达。

1. 是否有感情投入，是否有真情实感；2. 是否有语言的艺术，是否有生动的描写；3. 是否有表达的清晰，是否有语言的准确。

范文：我的偶像。

我最喜欢的偶像是李宁。

他是中国著名的体操运动员，曾经在奥运会上多次获得金牌，被誉为“体操王子”。

我喜欢他不仅是因为他在体操方面的成就，更是因为他的坚持和努力。

李宁从小就对体操产生了浓厚的兴趣，他每天都会花很多时间在训练上。

在训练中，他总是全身心投入，毫不懈怠。

他说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。

”这句话深深地感染了我，让我明白了只有通过努力才能获得成功。

除了坚持不懈的努力，李宁还有一颗善良的心。

他经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。

他说，“作为一个公众人物，我应该为社会做出更多的贡献。

”这种为他人着想的精神让我深深地敬佩。

我希望能像李宁一样，坚持不懈地努力，追求自己的梦想。

我也希望能像他一样，热心公益，帮助那些需要帮助的人。

我相信只要我坚持努力，就一定能取得成功。

总之，李宁是我的偶像，他的坚持和努力让我深受感动。

我会向他学习，努力成为一个对社会有益的人。

六年级作文给分数标准

六年级作文给分数标准一、分数区间。

1. 90 - 100 分（优秀）- 哇塞，这作文简直是“大神级别”！- 内容丰富又精彩，就像一场超级有趣的冒险。

- 语句通顺得像滑梯，读起来一气呵成。

- 错别字？不存在的！标点也用得恰到好处。

- 情感真挚，能让人跟着又哭又笑。

2. 80 - 89 分（良好）- 不错不错，这作文算得上是“优等生”啦！- 主题明确，故事讲得清楚明白。

- 文字还算优美，偶尔还能蹦出几个好词好句。

- 虽然有点小瑕疵，比如一两个错别字或者标点小错误，但不影响整体的优秀。

3. 70 - 79 分（中等）- 嗯，还算可以，继续加油哟！- 能把事情说清楚，不过稍微有点平淡。

- 语句基本通顺，就是文采方面还得加把劲。

- 错别字和标点错误别太多就行。

4. 60 - 69 分（及格）- 刚刚踩在及格线上，有点危险哦！- 主题有点模糊，好像作者自己也不太确定要讲啥。

- 语句磕磕绊绊，读起来不太顺畅。

- 错别字和标点错误有点多，影响阅读啦。

5. 60 分以下（不及格）- 同学，这作文可得好好反思反思啦！- 要么跑题跑到九霄云外，要么根本不知道在写啥。

- 语句不通顺，简直是“山路十八弯”，读不懂啊！- 错别字和标点错误多得像天上的星星，数都数不过来。

二、具体标准。

1. 内容（40 分）- 主题明确，积极向上（20 分）- 要是主题鲜明，有意义，能给人启发，那就妥妥的 20 分到手。

要是主题有点偏或者不太清晰，那就扣个 5 - 10 分。

要是完全跑题，那这 20 分就只能跟你说拜拜啦。

- 材料具体，丰富生动（20 分）- 故事丰富有趣，细节满满，让人仿佛身临其境，20 分全给你！如果内容比较简单，干巴巴的，那就扣 5 - 10 分。

要是根本没啥内容，东拼西凑，那这 20 分也保不住咯。

2. 语言（30 分）- 通顺流畅，没有语病（15 分）- 读起来顺顺溜溜，像小溪水一样，15 分没问题。

要是有几处语句不通顺，那就扣个 3 - 5 分。

六年级作文评判标准

六年级作文评判标准在咱们六年级的学习生活中，作文可是一项相当重要的任务呢！老师给咱的作文打分，那可不是随随便便就决定的，这里面可有一套标准。

先来说说内容方面。

一篇好的六年级作文，得有一个清晰明确的主题。

比如说，写“我的周末”，那就得紧紧围绕周末发生的事情来写，可不能东拉西扯，一会儿说周末，一会儿又跳到了学校里的事儿。

而且，这内容还得丰富具体。

就像我上次写“我最难忘的一次旅行”，我要是只说“我去了海边，那里很美”，这可远远不够。

我得详细说说大海是什么样子的，沙滩上有啥好玩的，我吃了啥好吃的海鲜，碰到了哪些有趣的人。

这样，读者才能跟着我的文字，仿佛也亲身经历了那次旅行。

再说语言表达。

语句通顺那是最基本的啦，如果满篇都是错别字和病句，那可太糟糕了。

而且，用词得恰当准确。

比如说形容一个人跑得快，不能说“他跑得像只乌龟”，这不是闹笑话嘛！还有啊，要是能用上一些比喻、拟人、排比这样的修辞手法，那作文就会增色不少。

我记得有一次，我写“秋天的树叶落下来”，我写成“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金黄的地毯。

”老师就夸我写得好，说我的文字让秋天的树叶都活灵活现了。

结构方面也很重要哦。

开头得吸引人，让人有读下去的欲望。

中间部分得有条理，按照一定的顺序来写，比如时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序。

结尾呢，要能总结全文，或者给人留下一点思考。

上次我的同桌写“我的宠物狗”，开头他就写“我家有一只超级可爱的宠物狗，它的名字叫小白，它的到来给我们家带来了无尽的欢乐。

”一下子就把我吸引住了。

除了这些，书写也不能马虎。

字得写得工整漂亮，卷面要整洁。

要是涂涂改改得像个大花脸，老师看着都头疼，印象分肯定就低啦。

记得有一次，我们班进行了一次作文比赛。

主题是“美丽的校园”。

有个同学写得可好了，他从一进校门开始写，先写了校门口的大花坛，里面种满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

然后写了教学楼，那高大的建筑在阳光下闪闪发光。