冯骥才《高女人和她的矮丈夫》(公开课)

四、文本深读 1.你认为“高女人被死神拖走”这一情节安 排是否合理？试结合文本分析。作者这样安排 用意何在？ 放大 推动
四、文本深读 2.课本P88“品读与探讨” 小说的结尾耐人寻味：“这时，人们有种奇妙的感 觉，觉得那伞下好像有长长一大块空间，空空的，世界 上任什么东西也填补不上。”说说这一块“空间”有什 么寓意。（分条作答） 挚爱的空间 呵护的空间 愧疚的空间 呼唤的空间 思考的空间 伞下的空间里藏着多少苦闷、心酸与甜蜜？它让周围 的人们渐渐发现世界上最珍贵的东西啊----纯洁与真诚 就在这里。这在斜风细雨中孤单单的伞，呼唤着不幸的 高女人，也呼唤着人们以美好的情感去填补它下面的空 间。 -----冯骥才
四、文本深读 1.你认为“高女人被死神拖走”这一情节安排是否 合理？试结合文本分析。作者这样安排用意何在？
2.课本P88“品读与探讨” 小说的结尾耐人寻味：“这时，人们有种奇妙的感觉， 觉得那伞下好像有长长一大块空间，空空的，世界上 任什么东西也填补不上。”说说这一块“空间”有什 么寓意。 3.本文 写了以裁缝婆子为代表的团结大楼的居民 与夫妻俩之间的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者 的情感取向。
三、文本细读 1.齐读第一部分，思考： （1）作者在这里反复提及“习惯”一词，根据作者论述 和举例说说“习惯”含义。 符合众人希望的目光 符合世俗的惯常思维 （2）作者说“习惯”“无所不在”，你能否从文本中找 到例证？ 大学时绰号 老爷子精辟比喻 家庭成员的闲谈 居民的流言蜚语 孩子的哄闹…… 从学校到家庭到社会（处处） 从青少年到老人到小孩（时时） （3）作者说“惹上习惯照旧叫你麻烦和倒霉”，你能否 从文本中找到例证？ 夫妻二人经历了周围人的白眼、猜测、侮辱、非人日子
2.阅读第二-----五部分，思考： （1）团结大楼居民对夫妻俩最关注的问题是什 么？为什么如此关注这一问题？ 他俩究竟是怎么凑成一对的？为什么结合在一起 世俗婚恋观：玉树小鸟；才子佳人 而他俩，身高差距大，女方觉得亏 男方抬不起 头；相貌不谐调，相看两生厌。
（2）为此，居民代表 裁缝婆子费尽心机作出 了种种看似有根有据的猜测， 结果都怎么样呢？ （用文中的词句填写下表）
一、学习目标 • 1.通读课文，识记汉字读音。 • 2.细读文本，理清思路情节。 • 3.深读文本，揣摩写作意图。
二、预习展示 1.作家作品：
①课本P78 ②补充：冯骥才善于记录现实的风云，表现
“文革”中令人颤栗的生活，表达对传 统文化积淀的思考。(写到书上)
床厂工人在写批 判邓拓的大字报
二、预习展示 1.作家作品：
四、文本深读 3.本文 写了以裁缝婆子为代表的团结大楼的居民 与夫妻俩之间的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者 的情感取向。 深刻意蕴：裁缝婆子端茶倒水：表现？ 高女人等待、不改嫁： 裁缝婆子、居民态度转变： 情感取向： ：对 ：对 ：对 赞美 批判 呼唤
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选择性作业： 1.阅读作者类似题材作品。 2.写一篇读书笔记。 3.小组合作，编排话剧。
他俩究竟是怎么凑成一对的？
猜测
必定有一个有生理缺陷 有 有见不得人的事 高女人见钱眼开 贪图享受 男人坐牢女人得改嫁 女人去世，男人要续弦
根据
结婚三年没孩子
结果
生了孩子 开心快活 男人挨批斗女人 忍辱陪斗 女人坚忍等待 单身鳏居 高举着伞
不肯接近人 矮男人职位高，工资高 人不是人，钱也都没了
落实政策
①课本P78 ②补充：冯骥才善于记录现实的风云，表现“文
革”中令人颤栗的生活，表达对传统文化积 淀的思考。
2.识记字音(直接标在书上了吗？) 测试题：恪守 模样 呱呱坠地 横祸 胸脯 鳏居 kè mú gū hèng pú guān 3.本文讲述了百度文库个 的故事。 “高女人和她的矮丈夫”这样一对身高成反比例的 知识分子夫妇在文革中的悲惨遭遇