每人一课评课记录 田海琼
第二中学教师听课评课情况记录表 (2)
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表1 听课教师：符海燕20 12 年 5 月 6 日
澄迈县第二中学教师课堂教学评价表1
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表3 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表4 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表5 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表6 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表7 听课教师：符海燕20 12 年月日第
2.小组活动1：
探究：∠A 、∠B 与∠ACD 有怎样的关系？D
外角
相邻内角
不相邻内角
A
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表8 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表9 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表10
听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第。
语文组教研评课活动记录
一、活动时间2023年4月15日，星期五，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的语文课堂教学策略研究四、参与人员语文组全体教师，学校教务处负责人五、活动流程1. 课堂观摩2. 授课教师说课3. 评课环节4. 总结与反思5. 交流与探讨六、活动内容（一）课堂观摩本次教研活动以听课为主，由我校青年教师王老师执教《荷花》一课。
王老师以“荷花”为主题，引导学生通过阅读、品味、感悟，领略荷花的美丽与精神。
（二）授课教师说课课后，王老师进行了说课，详细介绍了自己的教学设计思路。
她认为，本课的教学目标是让学生通过学习，了解荷花的生长环境、形态特征以及象征意义，培养学生的审美情趣和文学素养。
（三）评课环节1. 肯定优点首先，评课老师们对王老师的课堂教学给予了高度评价。
他们认为，王老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
2. 提出建议同时，评课老师们也提出了一些建设性的意见。
他们认为，在课堂教学中，可以进一步加强对学生的朗读训练，提高学生的朗读水平；在引导学生感悟荷花精神时，可以结合具体事例，使学生的理解更加深刻。
（四）总结与反思教务处负责人对本次教研活动进行了总结。
他认为，本次教研活动达到了预期目的，老师们在评课环节能够认真思考，提出了很多有价值的意见和建议。
他希望全体语文教师能够以此为契机，不断改进教学方法，提高教学质量。
（五）交流与探讨在交流与探讨环节，老师们围绕“基于核心素养的语文课堂教学策略”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在语文教学中，要注重培养学生的核心素养，如：阅读能力、写作能力、思维能力、审美能力等。
同时，要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
七、活动成果1. 通过本次教研活动，老师们对基于核心素养的语文课堂教学策略有了更深入的认识。
2. 老师们对王老师的课堂教学进行了客观评价，提出了有益的建议。
集体评课记录模板范文
集体评课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]课程名称：[课程全称]二、评课参与人员。
[列出参与评课的教师名字]三、教学目标达成情况。
# （一）优点。
[教师姓名1]：我觉得这堂课的教学目标定得很明确嘞，就像给学生画了个清晰的地图。
从一开始，[授课教师]就把这堂课要学啥，学生要掌握到啥程度都交代得明明白白的。
而且到大部分学生都能按照要求完成课堂练习，这说明目标达成得很不错呀。
[教师姓名2]：没错没错，目标很实在，没有那些花里胡哨、不切实际的东西。
重点知识在教学过程里反复出现，就像敲钉子一样，一锤一锤地把知识钉到学生脑袋里去了，哈哈。
# （二）不足。
[教师姓名3]：不过呢，我感觉在情感目标这块儿有点薄弱。
咱这课啊，其实可以深挖一下背后的文化内涵或者价值观之类的，让学生不仅学会知识，还能在情感上受到更多的触动。
现在感觉就是稍微提了一嘴，没太深入进去。
[教师姓名4]：对，还有一小部分学生好像对一些难点知识还是有点迷糊，这可能说明在目标设定的时候，对这部分学生的接受能力考虑得还不够周全。
四、教学内容。
# （一）优点。
[教师姓名5]：这教学内容安排得那叫一个巧妙啊。
就像搭积木一样，由简单到复杂，层层递进。
先从基础知识入手，让学生热热身，然后慢慢地增加难度，把那些比较难的知识点像宝藏一样一个一个地展示出来。
而且内容很丰富，有例子、有故事，一点也不枯燥，我看学生们听得都挺带劲的。
[教师姓名6]：我特别喜欢[授课教师]对教材内容的整合。
没有完全照本宣科，而是加入了自己的理解和一些课外的拓展内容。
这就像是给一道普通的菜加了点特别的调料，味道立马就不一样了，让整个课程变得更有深度和广度了。
# （二）不足。
[教师姓名7]：但是呢，有些内容感觉有点多了，就像给学生塞了太多的棉花糖，有点消化不了。
比如说在中间那段关于[具体知识点]的讲解，讲得太细太啰嗦了，其实可以精简一下，把重点再突出突出。
人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录(第二学期20次)
人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录（第二学期20次）一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
（三）学生自学课文。
（四）检查预习。
1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。
翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。
“疾”读jí，不读jī。
“逮”读dǎi，不读děi。
(2)指名学生朗读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
全文共四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形。
第2自然段描述了翠鸟活动的特点。
第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
三、熟读课文听课评议该老师图文结合，引导学生很好地认识了翠鸟及翠鸟的特征，注重生字词的教学和课文的朗读训练。
听课记录与评价表课程名称语文授课教师朱玲课题第5课《翠鸟》类型（市、区、片、校级等）校级上课时间（2011）至（2012）学年度第（二）学期第（2）大周的周（三）第（二）节【（2012）年（2）月（22）日】上课地点三（3）班教室教学过程第二课时一、检查回家读书情况１、抽读。
２、小组读。
３、齐读。
二、读文作画、张扬个性１、师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。
）过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。
课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。
你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？２、课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。
教研组集体活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日组织了一次集体评课活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师和教研组成员共同参与，以一堂公开课为契机，对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入探讨和交流。
二、活动目标1. 通过评课活动，提高教师的教学设计能力和课堂管理水平。
2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
3. 引导教师关注课堂教学的各个环节，优化教学策略。
4. 增强教研组凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动过程1. 公开课展示本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师通过创设情境、小组合作、互动探究等方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
2. 教师自评张老师对自己的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了自我评价，认为自己在以下几个方面有所收获：（1）教学设计合理，注重学生的主体地位，引导学生主动探究。
（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
（3）课堂管理有序，能够有效调动学生的学习积极性。
3. 同行评议（1）专家点评校内外专家对张老师的公开课进行了点评，认为：①张老师的教学设计具有较强的针对性，能够根据学生的实际情况进行教学。
②教学方法得当，注重培养学生的自主学习能力。
③课堂管理有序，能够有效调控课堂氛围。
（2）优秀教师点评优秀教师们对张老师的公开课提出了以下意见和建议：①在课堂教学中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。
②加强对学生数学思想的培养，引导学生从数学的角度看待问题。
③关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为：（1）本次评课活动达到了预期目标，促进了教师之间的交流与合作。
（2）张老师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面表现优秀，值得肯定。
（3）教研组要继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台。
集体评课记录模板范文
集体评课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[教室地点]课程名称：[课程全名]二、评课参与人员。
[列出参与评课的人员名字]三、整体评价。
（一）优点。
1. 教学目标。
老张：我觉得这堂课教学目标定得那叫一个准啊。
就像打靶一样，一下子就瞄准了学生该掌握的知识点和技能点。
像[列举某个具体目标]这个目标，非常符合咱这个课程的大纲要求，而且还考虑到了学生的实际水平，不高不低，恰到好处。
小李：对呀，目标不仅明确，还特别清晰。
感觉学生从一开始就知道自己要朝着哪个方向努力，不像有些课，上到最后都不知道学了啥。
2. 教学内容。
王姐：这教学内容丰富得就像满汉全席似的。
老师把[重点知识点]讲得那叫一个透彻，旁征博引的，还结合了好多实际的例子。
就说那个[举例说明的例子]，一下子就把枯燥的理论变得鲜活起来了，学生们肯定能理解得更深。
小赵：没错，内容的组织也很有条理。
就像盖房子，一块砖一块砖垒得稳稳当当的。
先讲[基础知识部分]，再慢慢过渡到[拓展内容]，循序渐进，符合学生的认知规律。
3. 教学方法。
孙哥：教学方法可灵活多样了，老师就像个魔术师似的。
一会儿小组讨论，让学生们七嘴八舌地发表自己的看法，课堂气氛那叫一个热烈；一会儿又来个案例分析，引导学生自己去思考、去解决问题。
这种互动式的教学方法，学生想不积极参与都难。
小周：还有啊，多媒体用得也很巧妙。
那些图片、视频啥的，不是为了用而用，而是真正起到了辅助教学的作用。
比如说讲[某个知识点]的时候，那个小视频一放，比老师干巴巴讲半天都管用。
（二）不足。
1. 教学节奏。
老马：我感觉这堂课的节奏有点像坐过山车，前面基础知识部分讲得有点慢，就像小火车慢慢爬坡似的。
但是到后面拓展部分呢，又有点赶，感觉学生还没完全消化，就匆匆忙忙进入下一个环节了。
小陈：是啊，我也有这种感觉。
这样可能会导致部分学生跟不上节奏，尤其是那些基础稍微薄弱一点的同学。
2. 课堂互动。
教研组活动听课评课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，共同提升教学能力。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点小学部三楼会议室四、活动主题小学语文《四季》教学研讨五、活动流程1. 听课：由语文教研组教师张老师执教《四季》一课。
2. 评课：全体教研组教师对张老师的课进行点评。
3. 讨论与总结：针对评课过程中提出的问题，进行讨论和总结。
六、活动记录1. 听课环节张老师执教《四季》一课，教学设计合理，教学过程流畅。
张老师通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，张老师注重培养学生的语言表达能力，引导学生通过朗读、背诵等方式，深入理解课文内容。
2. 评课环节（1）优点：1）教学设计合理，教学目标明确。
张老师围绕教学目标，设计了丰富的教学活动，使学生在活动中掌握知识，提高能力。
2）教学方法多样，注重学生的主体地位。
张老师采用多种教学方法，如情景教学、小组合作等，充分调动了学生的学习积极性。
3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师在课堂上与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂氛围活跃。
（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能有效引导学生深入思考。
部分问题过于直接，未能激发学生的思维。
2）部分教学内容过于浅显，未能满足不同层次学生的学习需求。
在讲解课文时，张老师对一些重点、难点内容讲解不够深入。
3）课堂评价不够全面。
在评价学生时，张老师主要关注学生的学习成果，而忽视了学生的学习过程。
3. 讨论与总结针对评课过程中提出的问题，全体教研组教师进行了深入讨论。
（1）针对课堂提问过于简单的问题，建议教师在设计问题时，要充分考虑学生的认知水平和思维特点，设计具有启发性和引导性的问题。
（2）针对教学内容过于浅显的问题，建议教师在备课过程中，要深入研究教材，挖掘教材中的重点、难点，针对不同层次的学生进行差异化教学。
教研活动听课评课记录本
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：X校X年级X班三、活动主题：初中语文《荷塘月色》公开课四、参与人员：全体语文教师五、活动过程：1. 教师X进行《荷塘月色》公开课教学展示。
2. 全体教师认真听课，并做好记录。
3. 课后进行评课活动，由教师X进行自评，其他教师进行点评。
六、听课记录：1. 教学内容：教师X对《荷塘月色》进行了深入剖析，通过引导学生理解文章主旨，感受作者情感，体会文章意境。
2. 教学方法：教师X采用了多种教学方法，如情景导入、朗读、讨论、赏析等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果：学生在课堂上积极参与，对文章的理解和感悟有了明显提高。
七、评课记录：1. 教师X自评：（1）优点：教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分教学环节时间把握不够精准，个别学生回答问题时引导不够。
2. 其他教师点评：（1）优点：①教师X的教学设计合理，能够引导学生深入理解文章内容。
②教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
③课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：①部分教学环节时间把握不够精准，建议教师加强对时间的掌控。
②个别学生回答问题时引导不够，建议教师在提问时注意引导学生思考。
③课堂评价不够全面，建议教师对学生进行更加细致的评价。
八、改进措施：1. 教师X在今后的教学中，要加强对时间的掌控，确保教学环节顺利进行。
2. 教师X在提问时，要注意引导学生思考，提高学生的思维能力。
3. 教师X要注重课堂评价，对学生的表现进行全面评价。
4. 全体教师要加强教学研讨，共同提高教学水平。
九、总结：本次教研活动听课评课取得了圆满成功，教师X的教学展示得到了大家的认可。
在今后的教学中，我们要继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
语文教研课评课记录
一、基本信息课程名称：《语文》授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2022年10月10日二、课堂概况本次教研课的主题为《我的叔叔于勒》，张老师以学生为主体，通过引导学生自主阅读、合作探究、交流分享等方式，引导学生深入理解文本内容，提高学生的语文素养。
1. 教学目标（1）知识与技能：掌握文章的基本内容，理解人物性格特点，提高阅读理解能力。
（2）过程与方法：通过自主阅读、合作探究、交流分享等方式，培养学生的阅读习惯和合作精神。
（3）情感态度与价值观：感受人物的情感变化，引导学生关注社会现实，树立正确的人生观。
2. 教学重难点（1）重点：理解人物性格特点，提高阅读理解能力。
（2）难点：引导学生关注社会现实，树立正确的人生观。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“家”为切入点，引导学生回顾所学课文，引出本节课的主题《我的叔叔于勒》。
通过提问：“你们知道‘于勒’这个名字吗？他在课文中扮演了什么角色？”激发学生的兴趣。
2. 自主阅读张老师要求学生自主阅读课文，找出文章中的关键句子，并做好笔记。
在阅读过程中，鼓励学生思考：“为什么作者要写这个人物？他的性格特点有哪些？”3. 合作探究张老师将学生分成小组，要求小组成员共同讨论以下问题：（1）文章中的人物性格特点有哪些？（2）作者通过描写人物性格，表达了怎样的情感？（3）结合现实生活，谈谈你对人物性格的看法。
在小组讨论过程中，张老师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解文本内容。
4. 交流分享各小组派代表发言，分享小组讨论成果。
张老师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，并引导学生进一步思考。
5. 总结提升张老师对本节课的教学内容进行总结，强调人物性格特点对理解文章的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注社会现实，树立正确的人生观。
四、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，引导学生深入理解文本内容。
（2）教学方法灵活多样。
集体评课记录表范文
集体评课记录表范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课科目：[科目名称]授课时间：[具体时间]授课内容：[课题名称]二、评课参与人员。
[列出参与评课的教师名字]三、评课记录。
# （一）整体印象。
1. 优点。
[教师A]：这堂课整体感觉特别流畅，就像滑滑梯一样顺溜。
从导入到结尾，各个环节衔接得那叫一个自然，学生们就被老师这么顺顺当当地带进了知识的海洋。
[教师B]：没错，老师的教态也特别好，特别亲切，就像邻家大姐姐（大哥哥）一样。
站在讲台上特别有亲和力，学生们看起来一点也不紧张，课堂气氛相当活跃呢。
[教师C]：我觉得这堂课的教学设计很巧妙，重难点把握得相当准。
就像打靶一样，一枪一个准儿。
那些重点知识反复强调，难点也通过巧妙的方式给学生解释清楚了，这很不容易。
2. 不足。
[教师A]：不过呢，我感觉这堂课的节奏有点快了，就像坐过山车似的，有些学生可能还没反应过来就到下一个环节了。
特别是后面练习部分，有些学生明显有点跟不上趟儿。
[教师B]：对，我也有同感。
而且感觉课堂上学生的主动性还可以再加强一点。
虽然气氛活跃，但大部分时候还是老师在主导，学生跟着老师的思路走，感觉有点像小绵羊跟着牧羊人，少了点学生自己主动探索的劲儿。
[教师C]：还有就是多媒体的使用，虽然用了不少PPT啥的，但是感觉有些页面文字太多了，就像一堵文字墙，看着有点眼花缭乱，分散了学生的注意力。
# （二）教学目标。
1. 优点。
[教师D]：这堂课的教学目标非常明确，就像一盏明灯，始终照亮着整个课堂教学的方向。
而且目标符合课程标准和学生的实际情况，没有好高骛远，都是实实在在能让学生在这堂课里掌握的东西。
[教师E]：对呀，目标阐述得也很清晰，不管是知识与技能目标，还是过程与方法、情感态度价值观目标，都能让我们听课的老师一目了然，更别说学生了。
这就好比给学生画了一张清晰的寻宝图，他们知道自己要找啥。
2. 不足。
[教师D]：我觉得目标的达成度还可以再提高一点。
教研活动评课记录评价
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月25日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行观摩授课，并组织全体教师进行评课议课。
以下是本次教研活动的评课记录及评价。
二、活动内容1. 观摩授课本次活动共观摩了五节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。
授课教师以核心素养为导向，充分运用现代教育技术，展示了精彩的课堂教学。
2. 评课议课观摩课后，各学科组进行了热烈的评课议课。
以下是各学科组的评课记录及评价。
（一）语文组1. 评课记录授课教师：张老师授课内容：《背影》评价：优点：（1）教学设计合理，教学目标明确；（2）课堂气氛活跃，学生参与度高；（3）教学方法多样，注重培养学生的语文素养；（4）注重课堂评价，及时反馈学生学习情况。
2. 评价张老师的《背影》一课，教学设计合理，教学目标明确。
课堂上，张老师能够充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与学习。
同时，张老师注重培养学生的语文素养，教学方法多样，课堂气氛活跃。
总之，张老师的课堂教学效果良好。
（二）数学组1. 评课记录授课教师：李老师授课内容：《平行四边形的性质》评价：优点：（1）教学过程清晰，知识点讲解透彻；（2）注重培养学生的逻辑思维能力；（3）课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识；（4）教学评价及时，关注学生个体差异。
2. 评价李老师的《平行四边形的性质》一课，教学过程清晰，知识点讲解透彻。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力，课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
此外，李老师还关注学生个体差异，及时进行教学评价。
总之，李老师的课堂教学效果显著。
（三）英语组1. 评课记录授课教师：王老师授课内容：《My Family》评价：优点：（1）教学目标明确，注重培养学生英语口语表达能力；（2）教学方法多样，课堂活动丰富；（3）注重培养学生的合作学习能力；（4）课堂评价客观公正，关注学生进步。
葡萄沟教研活动评课记录
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，提高课堂教学质量，我校于近期开展了葡萄沟教研活动。
本次活动以《葡萄沟》一课为例，通过集体备课、课堂教学展示、评课议课等环节，旨在探讨如何提高课堂教学效果，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，我校语文教研组全体成员对《葡萄沟》一课进行了集体备课。
在备课过程中，老师们围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂教学展示活动当天，由我校青年教师张老师执教《葡萄沟》一课。
张老师以“葡萄沟是个好地方”为切入点，通过图片展示、视频播放等方式，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重引导学生自主学习，通过小组合作、探究交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 评课议课课后，全体教研组成员对张老师的课堂教学进行了评课议课。
以下为评课记录：（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，将教学重难点巧妙地融入课堂教学中，使学生能够轻松掌握。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。
张老师采用了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组合作等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 教师基本功扎实。
张老师教态自然，语言表达清晰，板书工整，课堂组织能力强。
4. 学生参与度高。
在课堂教学中，张老师注重引导学生自主学习，让学生在合作探究中提高学习能力。
（2）不足1. 课堂提问不够深入。
部分问题较为简单，未能充分调动学生的思考。
2. 部分教学环节时间分配不合理。
例如，课堂导入环节时间过长，导致后续教学环节时间紧张。
3. 课堂评价方式单一。
主要依靠口头评价，缺乏多样化的评价方式。
三、改进建议1. 提高课堂提问质量。
设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考。
2. 合理安排教学环节时间。
确保每个教学环节都能得到充分展示。
3. 丰富课堂评价方式。
结合学生表现，采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等。
教师听课评课情况记录表
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日???????????????????????2011年10月26日第9周星期三???
科目
语文
班级
初一（3）班
节次
第一节
任课
教师
邱丹
课型
说明文
课题
《闻一多先生的说和做》
参加
对象
自由听课
授课
过程
摘要
一、导入新课
二、介绍闻一多、臧克家。
三、解题：文章说的是谁的说和做。
四、生字词（要求识记课文的生字）。
五、感知课文内容
1、闻一多先生的说和做是怎样的？2、文章以几部分分来写。3、读有关内容。
5、课后作业布置较好，真期待学生补写的内容展示。
课堂
纪律
全班总人数???????人；实到??????人；迟到?1??人；睡觉0?????；
不带课本???1?????人；课堂秩序：良好
教室
状况
1、教室卫生?清洁?????????????；2、课桌排放??整齐??????????；
3、其他布置??美观???????????????????????????????????????；
4、班主任姓名：?????????????廖定海??????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
教研活动含听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动。
本次活动以“如何提高课堂效率”为主题，邀请了各学科教师参与，旨在通过听课、评课等形式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校会议室四、活动内容1. 听课本次活动共安排了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是听课记录：（1）语文课授课教师：张老师课题：《从百草园到三味书屋》听课教师：全体语文教师张老师以“兴趣导入”为切入点，通过播放相关图片和视频，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，张老师还注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。
（2）数学课授课教师：李老师课题：《分数的加减法》听课教师：全体数学教师李老师以“实际问题引入”的方式，让学生在实际情境中学习分数的加减法。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物演示、小组合作等方式，让学生在实践中掌握知识。
此外，李老师还关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，提高了课堂效率。
（3）英语课授课教师：王老师课题：《My Family》听课教师：全体英语教师王老师以“歌曲导入”为手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
在课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
此外，王老师还注重学生的情感态度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
2. 评课在听课结束后，全体教师进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重学生的兴趣培养和自主探究。
但在课堂时间安排上，部分环节可以适当缩短，以增加学生的互动时间。
（2）数学组李老师的课堂气氛浓厚，教学方法灵活，注重学生的实践操作能力。
但在个别教学环节中，可以适当降低难度，以满足不同层次学生的学习需求。
教研活动各老师评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动邀请了各学科教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始前，各学科组进行了集体备课，老师们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科教师分别进行了课堂教学展示，展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
3. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动，以下是各学科教师的评课记录：（一）语文组1. 张老师：本节课教师教学思路清晰，注重学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。
但在课堂提问环节，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力。
2. 李老师：课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在课堂时间安排上，教师可以适当调整，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 王老师：教学设计巧妙，注重培养学生的审美情趣。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（二）数学组1. 刘老师：教师讲解细致，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的解题能力。
2. 陈老师：课堂互动良好，学生能够积极参与。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 赵老师：教学过程流畅，注重培养学生的数学思维能力。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（三）英语组1. 王老师：教师语音标准，注重培养学生的听说能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加口语练习，提高学生的口语水平。
2. 李老师：课堂氛围轻松，学生能够积极参与。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
3. 张老师：教学设计新颖，注重培养学生的英语思维。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教研组活动听评课记录
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日组织了一次听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，找出教师教学中的优点和不足，为教师提供改进教学的建议，从而提高教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题提高课堂教学效率，促进学生全面发展五、活动内容1. 听课本次听评课活动共听了两位教师的课，分别是语文课和数学课。
2. 评课课后，教研组成员对两位教师的课进行了评课，提出了各自的观点和建议。
六、活动过程1. 听课上午第一节课，语文教师张老师讲授了《桂林山水》一课。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课文内容讲解得生动有趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的观点，课堂气氛活跃。
上午第二节课，数学教师李老师讲授了《分数的加减法》一课。
李老师通过实际问题引入课题，让学生在解决问题的过程中掌握分数的加减法。
在课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步理解分数的加减法运算规律。
2. 评课听课结束后，教研组成员对两位教师的课进行了评课。
（1）语文课评课张老师的课有以下优点：1. 教学内容丰富，教学方法灵活多样。
2. 注重培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
不足之处：1. 课堂时间安排不够合理，部分内容讲解时间过长。
2. 部分学生回答问题不够积极，课堂互动性有待提高。
（2）数学课评课李老师的课有以下优点：1. 教学目标明确，教学内容丰富。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步理解分数的加减法运算规律。
3. 课堂气氛良好，学生积极参与课堂活动。
不足之处：1. 部分学生对分数的加减法运算规律掌握不够扎实。
2. 课堂时间安排不够合理，部分内容讲解时间过长。
七、活动总结本次听评课活动取得了圆满成功。
通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
以下是本次活动的几点总结：1. 教师要注重课堂时间的合理安排，确保每节课的教学内容都能得到充分讲解。
教研活动评课议课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了教研活动评课议课活动。
本次活动邀请了语文、数学、英语等学科的优秀教师进行示范课展示，并邀请全体教师参与评课议课，旨在通过活动促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动过程1. 课堂展示本次教研活动共展示了三节示范课，分别为语文、数学、英语学科。
三位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学效果显著。
（1）语文课：张老师以《荷塘月色》为课题，通过优美的语言、生动的教学手段，引导学生感受荷塘月色的美丽，激发学生的想象力。
（2）数学课：李老师以《分数的加减法》为课题，通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。
（3）英语课：王老师以《My family》为课题，运用丰富的教学资源，引导学生学习家庭词汇，提高学生的口语表达能力。
2. 评课议课在课堂展示结束后，全体教师进行了评课议课活动。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的语文课，教学设计巧妙，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
在课堂上，张老师注重培养学生的想象力，让学生在欣赏美景的同时，提高自己的审美情趣。
（2）李老师的数学课，教学内容丰富，教学方法灵活，能够帮助学生轻松掌握分数的加减法运算。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手能力，让学生在实践中提高数学素养。
（3）王老师的英语课，教学过程清晰，教学目标明确，能够有效地提高学生的英语水平。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结发言。
他指出，本次教研活动评课议课活动达到了预期效果，各位教师积极参与，评课议课气氛热烈。
他希望全体教师能够以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育教学工作贡献力量。
三、活动收获1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教育教学水平。
教研活动各老师评课记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日组织开展了本学期第一次教研活动。
本次活动以“课堂教学观摩与评课”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了两位教师的课堂教学，分别是语文课《背影》和数学课《分数的加减法》。
2. 评课环节在课堂教学观摩结束后，各位教师针对两位教师的课堂教学进行了评课，主要从以下几个方面进行评价：（1）教学目标是否明确（2）教学内容是否合理（3）教学方法是否得当（4）教学效果是否显著（5）教学态度是否认真三、评课记录1. 语文课《背影》（1）评课教师：张老师评课内容：张老师的课堂教学目标明确，能够抓住重点，引导学生深入理解课文内容。
在教学过程中，张老师运用了多种教学方法，如情景模拟、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣。
同时，张老师注重学生的情感体验，使学生在理解课文内容的同时，感受到了亲情的力量。
（2）评课教师：李老师评课内容：李老师认为，张老师在课堂教学中能够充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、积极参与。
在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读能力和表达能力，使学生在课堂上得到了充分的锻炼。
此外，李老师建议张老师在课堂小结时，可以进一步引导学生总结课文主题，提高学生的概括能力。
2. 数学课《分数的加减法》（1）评课教师：王老师评课内容：王老师对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的课堂气氛活跃，教学环节紧凑。
在教学过程中，王老师能够运用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，使抽象的数学知识变得生动形象。
同时，王老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握分数的加减法。
（2）评课教师：刘老师评课内容：刘老师认为，王老师的课堂教学效果显著，学生在课堂上积极参与，课堂氛围浓厚。
在教学过程中，王老师注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在解决数学问题的过程中，逐渐形成严谨的思维方式。
教研活动示范课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了教研活动示范课。
本次示范课由语文组李老师主讲，主题为《草原》。
以下是本次示范课的评课记录。
二、评课内容1. 教学目标李老师本次示范课的教学目标明确，围绕课文内容，旨在培养学生对草原的热爱之情，提高学生的语文素养。
通过分析课文，让学生了解草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客，激发学生对大自然的热爱。
2. 教学内容（1）导入：李老师以一首关于草原的歌曲作为导入，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂氛围。
（2）课文分析：李老师对课文进行了详细的讲解，引导学生抓住重点词语、句子，深入理解课文内容。
在分析过程中，注重培养学生的朗读能力和理解能力。
（3）拓展延伸：李老师结合课文内容，引导学生了解草原文化，提高学生的文化素养。
同时，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 教学方法（1）启发式教学：李老师注重启发学生思考，通过提问、引导，激发学生的求知欲，提高学生的参与度。
（2）情境教学：李老师利用多媒体技术，展示草原风光图片，创设情境，使学生身临其境，感受草原的美丽。
（3）小组合作：李老师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 教学效果（1）课堂氛围：李老师的教学风格亲切、自然，课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学效果：通过本次示范课，学生掌握了课文内容，提高了语文素养，对草原有了更深入的了解。
三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，内容丰富，教学方法多样，教学效果显著。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。
2. 改进建议（1）在拓展延伸环节，可以适当增加一些与草原相关的文学作品、影视作品，丰富教学内容。
（2）在小组合作环节，可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思辨能力。
（3）在课堂评价方面，可以更多地关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动。
集体评课教研室活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能会议室参与人员：语文教研室全体教师活动主题：提高课堂教学质量，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学作为教育教学的基本形式，其质量直接关系到学生的学业成就和综合素质的提高。
为了进一步提升语文教研室教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研室于2023年3月15日组织开展了集体评课活动。
二、活动流程1. 观摩课堂活动伊始，全体教师观摩了由青年教师张晓梅执教的《荷塘月色》一课。
张老师以其独特的教学风格和丰富的教学手段，将课堂氛围营造得生动活泼，学生们积极参与，课堂效果显著。
2. 课堂点评观摩课后，全体教师对张晓梅老师的课堂教学进行了热烈的讨论和点评。
以下是部分教师的点评：（1）张老师的教学设计合理，能够根据学情和学生兴趣进行教学，课堂氛围活跃。
（2）张老师的课堂语言规范，表达清晰，能够准确把握教学重点和难点。
（3）张老师善于运用多媒体技术，丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。
（4）张老师的课堂评价及时、到位，能够激发学生的学习动力。
3. 专家点评教研组长李老师对张晓梅老师的课堂教学进行了总结性点评：（1）张老师的课堂教学体现了新课程改革的精神，注重学生的主体地位，教学效果显著。
（2）张老师的课堂设计巧妙，能够根据学生的实际情况进行调整，体现了教师的教育智慧。
（3）张老师的课堂评价具有针对性，能够帮助学生认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展。
4. 经验分享张晓梅老师分享了她的教学心得：（1）在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，设计符合学生兴趣的教学内容。
（2）课堂上要注重与学生的互动，引导学生积极参与，提高课堂效率。
（3）要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
5. 总结发言最后，教研室主任王老师对本次活动进行了总结：（1）本次活动达到了预期目标，全体教师积极参与，评课氛围浓厚。
（2）张晓梅老师的课堂教学展示了我校青年教师的风采，值得我们学习。
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姓名田海琼学科语文课题“红领巾”真好
上课班级
二（1）班
时间
11月3号
地点
三（1）班
主评人
周燕
教研组长
周燕
参加人员
全体语文老师
评语：
《红领巾真好》是一首清新优美的儿童诗，课文插图形象传神，意境高远，唱响了一曲人与自然和谐相处，美与爱的赞歌。田老师这一整课朴实亲切，清新流畅。
下面是我聆听了田老师的课的感受。
课堂开始，田老师就用极其亲切、朴素的语言，“请你们整理一下胸前红领巾”引入课题；接着抓住儿童好奇心强的特点，播放课文朗诵，使学生入情入境，使学生仿佛置身于小鸟童话般的世界之中，为整堂课学习做好铺垫。
在生字教学时，田老师采用整体认读。识字教学比较扎实，能采用集体读、个人读、分组读等多种方式。学生写字的时间也很足够。在教学“巢”字时，采用汉字演变规律的方法，让学生识记。
最后，本堂课在教学的细节上还要多加斟酌，让教学显得更流畅。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
在课文教学中，朗读也比较充分。采用了多种形式进行朗读教学，有指名读、集体读、分组读、齐读、师生合读等。且“以问促读”创设以读为主的课堂，并适时结合课件直观形象演示，例如：这是一群什么样的小鸟？你从那些词语中看出小鸟的能干？我们应该怎样保护小鸟，保护小动物？简简单单的几个问句，贯穿朗读教学的始终，使各小节之间衔接自然流畅，给人一种水到渠成的感觉。
对本堂课，我也有几点建议：
首先，生字教学中游戏环节过早，游戏在课中最好，可以适当缓解孩子的疲劳。另外，识字、记字的方式可以更丰富，例如加入“说近义词、编字谜”等方式。
其次，课文教学中的朗读时间过长，可以边读边划。；可多加入一些叠词，造句的训练，例如，“叽叽喳喳”“一会儿。。。一会儿”等；另外，在课外拓展上，可以让孩子根据图上的牌子，尝试写一句话。