数学拓展课计划
校园拓展数学活动策划书3篇
校园拓展数学活动策划书3篇篇一《校园拓展数学活动策划书》一、活动背景随着教育的不断发展，培养学生的综合素质越来越重要。
数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维和解决问题的能力有着至关重要的影响。
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，特举办此次校园拓展数学活动。
二、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学的魅力。
2. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动主题“探索数学奥秘，拓展思维空间”四、活动对象全体在校学生五、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：校园内各个场地六、活动内容1. 数学知识竞赛组织学生参加数学知识竞赛，竞赛内容包括数学基础知识、数学思维拓展等方面。
通过竞赛，激发学生学习数学的积极性，提高学生的数学知识水平。
2. 数学游戏活动设置多个数学游戏区域，如数学拼图、数学迷宫、数学猜谜等。
学生可以自由选择参与游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的数学思维能力。
3. 数学实践活动组织学生开展数学实践活动，如测量校园内建筑物的高度、计算校园内花坛的面积等。
通过实践活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 数学讲座邀请数学专家或优秀数学教师举办数学讲座，介绍数学的发展历程、数学在各个领域的应用等。
通过讲座，拓宽学生的数学视野，激发学生对数学的探索欲望。
5. 数学展览展示学生的数学作品，如数学手抄报、数学小论文、数学模型等。
通过展览，展示学生的数学才华，激发学生的学习热情。
七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前做好活动的宣传工作，通过校园广播、宣传栏、班级群等渠道，向学生宣传活动的内容和时间，鼓励学生积极参与。
3. 准备好活动所需的场地、道具、奖品等物资。
4. 在活动过程中，要确保学生的安全，安排专人负责现场秩序的维护和学生的安全保障。
数学课外活动计划5篇(通用)
数学课外活动方案5篇(通用)数学课外活动方案篇一数学活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，进步学生的智力和才能，促进学生的全面开展。
通过课外活动，全面进步教学质量，进步学生素质，激发学生学习热情，进步学生解决问题的才能，并且使学生真正认识到数学有很大的价值。
活动课是对阶段教学活动效果的展示，它注重知识的兴趣性和理论性，注意发挥学生的特长。
开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学知识的使用价值。
〔一〕认真学习新课标和教材，挖掘知识穿插点，确立活动课施行进度。
〔二〕制定学期活动课施行方案。
对每一节活动课都确定活动目的、活动主题和活动形式，并以课程形式将其固定下来。
〔三〕精心设计活动课教案，做好课前准备。
学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生双边的配合。
周次活动内容2 不等式的应用4 轴对称图形的设计6 学法交流8 勾股定理探究10 期中试卷分析12 知识竞赛14 更优的种植方案16 期末复习指导数学课外活动方案篇二课外美术兴趣小组，在于培养学生们对美术的兴趣、爱好、增长知识、进步技能、丰富学生们的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：美术兴趣小组面向全体学生们，所以对美术有兴趣的学生们都可报名参加。
每周1次。
1、组织学生们按时参加活动，并保持室内清洁。
2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
3、每次教师布置的作业，学生们都应按时完成。
4、保护美术教室内的设施和用品。
1、使学生们理解一些简单的美术常识知识。
2、重视根底方面的学习，从国画、素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题。
3、指导学生们从事美术创作，培养学生们的观察才能和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
小学数学课外拓展计划
小学数学课外拓展计划一、引言小学数学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科，然而，传统的校内教学往往局限于知识点的掌握和应试技巧的训练，缺乏对学生数学兴趣和创造力的培养。
为了满足学生对数学学习的需求，并促进他们的全面发展，我校计划开展一项小学数学课外拓展计划，通过丰富多样的活动安排和有趣的教材使用，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习能力。
二、教学主题及目标本次小学数学课外拓展计划的主题是“数学与生活”，旨在通过将数学与实际生活相结合，让学生认识到数学无处不在，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
具体目标包括：1. 激发学生对数学的兴趣，培养他们主动探索和解决问题的意识。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 提供丰富多样的数学活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的合作与沟通能力。
三、活动安排1. 实践探索活动通过实践探索活动，让学生身临其境地感受数学的魅力。
比如，组织学生到超市进行商品价格调查和比较，并对所收集的数据进行统计和分析，培养学生的实际应用能力和数据处理能力。
2. 数学游戏活动通过数学游戏活动，激发学生的学习动力。
比如，举办数独比赛、快速计算比赛等，让学生在游戏中学习和锻炼，提高他们的数学技能和思维能力。
3. 数学竞赛活动组织学生参加各类数学竞赛，激发学生的竞争意识和求知欲。
比如，邀请学校附近的小学共同参加数学知识竞赛，让学生在与其他学校学生的交流中提高自己的数学水平，并培养他们的合作与竞争意识。
四、教材使用为了达到课外拓展的目的，我们将选择一些与生活紧密相关的教材作为辅助材料。
比如，使用《数学天地》、《数学读本》等教材，这些教材的内容广泛涉及实际生活中的数学问题，能够更好地培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
除了传统教材的使用，我们还将引入一些有趣的数学读物和游戏，在帮助学生巩固知识的同时，增加学习的趣味性，激发学生对数学的兴趣。
趣味数学拓展课教学计划（通用7篇）
趣味数学拓展课教学计划趣味数学拓展课教学计划（通用7篇）时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的趣味数学拓展课教学计划（通用7篇），希望对大家有所帮助。
趣味数学拓展课教学计划1一、指导思想：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容周次时间教学内容备注一2.8—10用字母表示数二2.13—17加法的简便计算三2.20—24乘法运算定律四2.27—3.2乘法分配律五3.5—9角的认识妇女节六3.12—16数字游戏植树节七3.19—23角的度量八3.26—30三角形的特征九4.2—6三角形内角和十4.9—13小数的意义十一4.16—20小数的大小比较和性质十二4.23—27小数点位置移动规律十三4.30—5.4名数的改写劳动节十四5.7—11小数的近似数十五5.14—18综合应用：饮食与健康十六5.21—25观察物体十七5.28—6.1小数加减法儿童节十八6.4—8小数加减混合运算十九6.11—15统计二十·二十一6.18—29期末复习趣味数学拓展课教学计划2参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。
初二数学拓展培训课程计划
初二数学拓展培训课程计划一、课程背景数学作为一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、数学运算能力、解决问题的能力等方面都有很大的影响。
而初中数学又是学生数学知识的重要阶段，建立了扎实的数学基础，对后续学习和发展有着重要的作用。
但是，目前的数学教学模式往往过于注重知识的传授，缺乏对学生综合能力的培养和提升。
因此，本次初二数学拓展培训课程旨在通过创新教学方式和丰富的教学内容，帮助学生更好地理解和应用数学知识，提升数学综合能力。
二、课程目标1. 帮助学生建立扎实的数学基础，包括数学运算、代数、几何等方面的知识。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学综合应用能力。
3. 激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们主动参与到数学学习中来。
4. 锻炼学生的团队合作能力和解决问题的意识，培养学生的领导能力。
三、课程内容1. 数学基础知识学习：深入浅出地讲解数学基础知识，包括数学运算、代数、几何等内容，组织学生进行练习和巩固。
2. 数学拓展应用：结合实际生活和实际问题，引导学生探索数学的实际应用，提高他们的数学实际操作能力。
3. 数学思维训练：通过一些有趣的数学思维题目和数学游戏，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 数学竞赛培训：针对数学竞赛题目类型和解题技巧，进行相应的讲解和练习，提高学生在数学竞赛中的应试能力。
5. 数学实验与实践：组织学生进行一些数学实验和实践活动，让他们亲身感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
四、课程安排本课程为期12周，每周两次课，每次课3小时。
具体课程安排如下：第1-2周：数学基础知识学习第3-4周：数学拓展应用第5-6周：数学思维训练第7-8周：数学竞赛培训第9-10周：数学实验与实践第11-12周：综合能力提升五、课程教学方式本次初二数学拓展培训课程采用多种教学方式，包括讲授、讨论、实验、实践、游戏等，以丰富的教学内容和形式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
七年级数学拓展校本课程教学计划
七年级数学拓展校本课程教学计划
一、活动目的
为了唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识，充分地展现他们的数学才能，以及培养他们一定的探索研究能力，通过强化性的思维训练，培养学生解决生活数学的能力和学习数学的兴趣，提高学生的数学综合素质。
七年级数学拓展校本课程授课教师团队，现制定工作计划如下：
二、活动措施
以数学教研组为核心，七年级数学拓展校本课程授课教师团队。
活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排等内容。
三、活动内容
四、预期效果
预期经过一学期的辅导，让这些学生一方面学亲身体会到数学就在我们身边，所以在教学中要注重生活实际，重视学生直接经验，把教学归朴于实践，归朴于生活。
同时再将数学运用于生活的过程中感悟数学的价值，使学生的解题与思维能力得到一定程度的开发与锻炼，知识面得到丰富与拓展，并提高他们的学习信心和兴趣，打下数学知识学习及技能应用的基础，为今后数学学习做下初步的准备，促进数学正常教学的开展。
校园拓展数学活动策划书3篇
校园拓展数学活动策划书3篇篇一《校园拓展数学活动策划书》一、活动背景数学是一门富有挑战性和趣味性的学科，它不仅能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，还能够激发学生的创造力和想象力。
为了丰富学生的校园生活，提高学生对数学的兴趣和热爱，我们计划举办一场校园拓展数学活动。
二、活动目的1. 提高学生对数学的兴趣和热爱，增强学生学习数学的动力和信心。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的综合素质。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]四、活动对象全校学生五、活动内容1. 数学趣味竞赛（1）数独比赛（2）数学谜题挑战赛（3）24 点游戏比赛2. 数学拓展训练（1）数学建模培训（2）数学实验探究（3）数学文化讲座3. 数学创意展示（1）数学手抄报展示（2）数学摄影作品展示（3）数学手工艺品展示六、活动流程1. 报名阶段（[具体日期]）（1）在学校官网、公众号、班级群等平台发布活动通知，告知学生活动的时间、地点、内容和报名方式。
（2）学生在规定时间内填写报名表格，发送至指定或提交至指定地点。
2. 准备阶段（[具体日期]）（1）根据报名情况，将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
（2）为每个小组准备活动所需的材料和道具，如数独棋盘、数学谜题卡片、24 点游戏卡片等。
（3）邀请数学专家、教师或学生志愿者担任活动评委和指导老师。
3. 活动阶段（[具体日期]）（1）数学趣味竞赛① 数独比赛a. 每个小组派一名代表参加数独比赛，比赛时间为[具体时间]。
b. 比赛采用淘汰赛制，最终决出前三名。
② 数学谜题挑战赛a. 每个小组领取一套数学谜题卡片，在规定时间内解答谜题。
b. 解答正确的谜题数量最多的小组获胜。
③ 24 点游戏比赛a. 每个小组派两名代表参加 24 点游戏比赛，比赛时间为[具体时间]。
b. 比赛采用积分制，最终积分最高的小组获胜。
初中数学思维拓展活动教学计划
初中数学思维拓展活动教学计划一、教学主题初中数学思维拓展活动教学计划的主题是通过创设各种形式的数学思维拓展活动，引导学生培养数学思维能力，提高解决实际问题的能力，并激发对数学的兴趣。
二、活动安排1. 数学竞赛活动为了培养学生的数学竞赛能力，通过组织学校内部或校际间的数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和合作精神。
可以根据学生的不同层次设置多个组别，让每个学生都有机会参与到比赛中。
2. 数学课外拓展活动通过组织数学课外拓展活动，让学生在课外继续进行数学思维训练，提高解决实际问题的能力。
可以组织数学研究小组，让学生选择感兴趣的数学题目进行研究，并在班级或学校内举办数学研究成果展示活动。
3. 数学实验活动通过进行数学实验活动，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的观察力、实验设计能力和分析问题的能力。
可以邀请学生分组进行实验，例如通过测量和统计的方法研究某种规律，或者设计并进行一些数学模型的实验。
4. 数学游戏活动通过数学游戏活动，培养学生的逻辑思维和分析能力，激发他们对数学的兴趣。
可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中培养解决问题的能力，例如数独、魔方等。
也可以组织学生自己设计数学游戏，并在班级或学校内进行交流和比赛。
三、教材使用在教学过程中，可以根据学生的实际情况选择和使用适合的教材。
除了教科书外，还可以使用一些数学启发性教材或题库，例如数学思维训练题、数学奥林匹克竞赛题、数学趣味题等。
这些题目既能拓展学生的思维能力，也能培养他们的数学兴趣。
四、教学效果评估为了评估教学效果，可以采用定期的小测验、作业以及课堂表现的方式进行评估。
同时，还可以组织一些数学展示活动，让学生展示他们在数学思维拓展活动中的成果，并进行评选和表彰。
总之，初中数学思维拓展活动教学计划可以帮助学生提高解决实际问题的能力，培养他们的数学思维能力和兴趣。
通过一系列有趣而又富有挑战性的活动，学生不仅能够在课堂上学到数学知识，还能够在实践中运用和巩固所学内容。
小学数学课外拓展活动教学计划
小学数学课外拓展活动教学计划一、教学主题数学是一门需要理解和掌握的学科，而数学课外拓展活动的教学主题是通过实践和参与的方式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本教学计划旨在帮助学生在开放的环境中探索数学的乐趣和应用，并促使他们对数学的学习更加主动和积极。
二、活动安排1. 选择适合的课外拓展活动针对小学生的数学水平和兴趣，我们可以选择一些富有趣味性和互动性的数学课外活动，例如：- 数学游戏：通过数学游戏来培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
可以设计一些趣味游戏，让学生在游戏中学习和应用数学知识。
- 数学竞赛：组织一些数学竞赛或挑战赛，让学生通过比赛的方式提高数学解题能力和应对压力的能力。
- 数学探究：选取一些现实生活中的问题，引导学生去发现和解决问题，培养他们的数学思维和综合能力。
2. 制定活动计划和目标在每个活动之前，制定明确的活动计划和目标，包括活动的内容、时间安排、教学方法和评价方式。
活动计划应该具体、详细，并与课外活动的目标相一致。
教师要提前准备好所需的材料和工具，确保活动的顺利进行。
3. 确定活动角色和分工在每个活动中，确定教师、学生和家长的活动角色和分工。
教师应扮演引导者和促进者的角色，鼓励学生主动参与，引导他们思考和讨论。
学生可以分成小组进行合作，分享和交流彼此的想法和解决方法。
家长可以作为活动的协助者和支持者，提供必要的帮助和指导。
三、教材使用1. 教材的选择在数学课外拓展活动中，可以使用一些与课程内容相关的教材，例如小学生数学练习册、数学游戏书籍、数学拓展读物等。
教材的选择要适合学生的年龄和学习能力，并且具备足够的趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
2. 教材的应用在活动中，教师可以根据不同的教学目标和活动内容，选择合适的教材进行引导和辅助教学。
例如，在进行数学游戏时，可以使用数学游戏书籍中的例子和题目进行解读和讨论；在进行数学竞赛时，可以使用数学习题集或竞赛题库中的题目进行复习和巩固。
数学拓展课实施方案
数学拓展课实施方案一、背景介绍。
数学作为一门基础学科，对于学生的数理逻辑思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。
然而，传统的数学课程往往只能涵盖基础知识和基本技能，难以满足学生对数学的深层次需求。
因此，开设数学拓展课程，对于提高学生的数学素养和兴趣具有积极的意义。
二、实施目标。
1. 激发学生学习数学的兴趣和热情，培养他们对数学的探究精神；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 拓展数学知识面，培养学生的数学综合素养。
三、实施内容。
1. 主题式教学。
数学拓展课程将以主题为线索，结合学生的实际生活和兴趣爱好，设计丰富多彩的数学实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在玩中学，在学中玩，激发学生的学习兴趣。
2. 课外拓展活动。
通过组织数学兴趣小组、数学研究社等形式，进行课外数学拓展活动，如数学建模、数学探究等，让学生在课外有更多的机会接触和应用数学知识，激发他们的数学思维和创造力。
3. 多元化评价。
针对数学拓展课程，采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，更注重学生的数学思维能力、解决问题的能力和团队合作能力的培养，通过项目评价、作品展示等方式，全面评价学生的数学素养。
四、实施方法。
1. 教师角色转变。
数学拓展课程对教师的要求是引导者和组织者，教师需要更多地扮演学生学习的引导者和促进者的角色，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 学生参与。
数学拓展课程更加注重学生的参与性和主体性，鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的自主学习能力和创新意识。
3. 资源整合。
整合校内外的数学资源，如数学教育专家、数学教学资源、数学教学设备等，为数学拓展课程提供更多的支持和保障。
五、实施效果评估。
通过定期的学生学习情况调研、学业水平测试、学生作品展示等方式，对数学拓展课程的实施效果进行评估，及时发现问题和不足，不断改进和完善课程设计和实施方案。
六、总结。
数学拓展课程的实施需要全校师生的共同努力和支持，只有通过不断地实践和探索，才能更好地激发学生对数学的兴趣和热情，提高他们的数学素养和综合能力，为学生的终身发展打下坚实的数学基础。
小学数学应用拓展教学计划
小学数学应用拓展教学计划一、教学主题及目标在小学数学教学中，应用拓展是一个重要的教学内容。
通过应用拓展的教学，可以培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
本教学计划的主题是小学数学应用拓展，旨在通过丰富多样的教学活动，提高学生的数学应用能力。
教学目标：1. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 帮助学生建立数学知识与实际问题之间的联系。
3. 培养学生的逻辑思维和创新意识。
二、活动安排1. 实例引入法通过一些实例引入数学问题，激发学生的兴趣。
例如，给学生展示一组数学问题，要求他们思考如何解决这些问题。
通过引导学生分析和推理，引发他们的思考，培养他们的数学思维能力。
2. 探究活动设置一些探究性的问题，让学生通过实际操作和观察，探索数学问题的解决方法，并进行总结和归纳。
例如，给学生一些物体，让他们通过测量和比较，找出物体的面积、体积等数学属性，并讨论解决问题的方法和策略。
3. 案例分析选取一些实际生活中的数学问题，让学生进行案例分析。
通过分析实际问题，帮助学生理解数学知识的应用，培养他们解决实际问题的能力。
例如，让学生分析某个城市的交通问题，通过图表和数据的分析，找出合理的解决办法。
4. 推广应用在学习的过程中，引导学生将所学的数学知识应用到其他领域。
例如，学习了百分数的知识后，可以让学生参与一些社会调研活动，通过统计和分析数据，得出一些结论，并将这些结论应用到实际问题中。
三、教材使用在教学中，可以选取一些相关教材和教具辅助教学。
教材应具有一定的难度，能够激发学生的思维，同时也要注重培养学生解决问题的能力。
选择一些富有启发性和趣味性的教材，可以增加学生的学习兴趣，并促进他们的主动参与。
此外，教师可以适当引入一些视听材料或多媒体资料，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。
通过多种教材和教具的使用，可以帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的数学应用能力。
总之，小学数学应用拓展教学在培养学生数学思维和解决问题能力方面起着重要作用。
小学生数学思维拓展计划方案
小学生数学思维拓展计划方案一、引言数学作为一门重要的学科，对于小学生的思维能力和逻辑推理能力的培养有着重要的作用。
为了帮助小学生更好地发展数学思维，我们制定了以下的拓展计划方案。
二、目标1. 培养小学生的数学思维能力，包括抽象思维、逻辑思维和创造性思维。
2. 提升小学生的问题解决能力和数学推理能力。
3. 激发小学生对数学学习的兴趣和热爱。
三、计划内容1. 创设良好的学习环境为了激发小学生的学习兴趣和引导他们积极参与数学思维训练，我们将创设良好的学习环境。
包括提供优质教材和教具，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 引入思维导图法我们将引入思维导图法作为数学思维的工具。
通过制定课程，教授学生如何使用思维导图，培养他们的抽象思维能力和逻辑推理能力。
同时，通过实际问题的解决练习，激发学生的创造性思维。
3. 提供问题解决训练问题解决是数学思维的重要组成部分。
我们将提供丰富的问题解决训练，包括数学游戏、数学竞赛等，帮助学生培养问题解决能力。
每周安排一次小组合作解决问题的活动，鼓励学生共同思考、探讨解决方法。
4. 引入数学拓展课程为了更全面地拓展小学生的数学思维，我们将引入数学拓展课程。
这些课程将包括几何、代数、概率等方面的知识，拓宽学生的数学视野和思维广度。
5. 实施挑战活动挑战活动是培养学生数学思维的重要方式之一。
我们将定期组织数学挑战赛，设置难度适宜的数学问题，鼓励学生积极参与，并给予相应的奖励和认可。
四、实施步骤1. 制定教学计划根据小学生的年龄特点和学科要求，制定适合的教学计划。
明确每个阶段的目标和重点，确保每个学生都能参与其中。
2. 组织师资培训为了保证教师能够有效实施该计划，我们将组织师资培训。
培训内容将包括教学方法、教材使用和问题解决训练等方面，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 开展课程教学根据教学计划，组织开展数学思维拓展课程。
在课堂上，教师将采用多种教学方法，激发学生的思维，培养他们的数学思维能力。
数学拓展课程方案
数学拓展课程方案为了进一步提升学生的数学能力和培养对数学的兴趣，我们设计了一套数学拓展课程方案。
该方案针对中学阶段的学生，通过引入一些拓展性的数学知识和问题，帮助学生更好地理解和应用数学。
一、课程目标本数学拓展课程方案的目标是：1. 培养学生的数学思维能力：通过引导学生进行逻辑推理、问题解决和数学证明等活动，培养学生的数学思维，提高他们的推理和分析能力。
2. 拓宽数学知识面：引入一些经典数学问题和应用案例，让学生接触到更广泛的数学领域，了解数学在实际生活中的应用。
3. 培养学生的团队合作和创新能力：通过小组合作和项目实践等形式，培养学生的团队合作和创新能力，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
二、课程内容本数学拓展课程方案主要包括以下内容：1. 数学史及数学思维培养（3课时）：通过介绍一些数学史上的重要事件和数学家的贡献，引导学生了解数学的发展历程，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
同时，通过解密一些数学密码和谜题，让学生亲身体验数学思维的乐趣，并进行相应的思维训练。
2. 数学问题解决（6课时）：在这一部分中，每节课会给出一个复杂的数学问题，要求学生通过分析和推理寻找解决方案。
教师会引导学生使用不同的数学方法和工具，如代数、几何、概率等，帮助学生解决问题，并鼓励他们展示他们的解题过程和思路。
3. 数学建模与应用（8课时）：本部分主要通过数学建模和应用案例的讲解，让学生了解数学在现实生活中的应用。
教师会给出一些实际问题，并引导学生运用所学的数学知识和技巧进行建模和求解。
通过这种方式，学生将会更加深入地理解数学的实际应用价值，并提高他们的问题解决能力。
4. 数学竞赛辅导（4课时）：本部分将以一些数学竞赛的题目为例，帮助学生理解和解决这些高难度问题。
教师会解析数学题目的解题思路和方法，让学生了解竞赛题目背后的数学原理。
此外，教师还会指导学生进行竞赛题目的实践训练，帮助他们提高解题速度和准确率。
三、评估与反馈为了及时了解学生的学习情况和进展，我们将采取以下评估与反馈方式：1. 平时表现评估：根据学生在课堂上的参与、回答问题、讨论和解题的表现，教师将进行平时表现评估，并提供相应的反馈。
校园拓展数学活动策划书3篇
校园拓展数学活动策划书3篇篇一校园拓展数学活动策划书一、活动主题“探索数学之美，拓展思维空间”二、活动目的通过数学游戏、竞赛等形式，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，拓展学生的数学视野，丰富校园文化生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 数学游戏区设置各种数学游戏，如数学猜谜、数学拼图、数学华容道等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。
2. 数学竞赛区组织数学竞赛，包括数学知识竞赛、数学解题竞赛等，选拔出优秀学生进行奖励。
3. 数学讲座区邀请数学专家或教师进行数学讲座，介绍数学的历史、发展和应用，拓宽学生的数学视野。
4. 数学展示区展示学生的数学作品，如数学手抄报、数学建模作品等，激发学生的学习热情。
七、活动流程1. 活动开幕式主持人介绍活动目的、流程和规则，宣布活动开始。
2. 数学游戏和竞赛学生根据自己的兴趣选择参与数学游戏或竞赛，工作人员负责组织和指导。
3. 数学讲座学生聆听数学讲座，专家或教师进行讲解和互动。
4. 数学展示学生参观数学展示区，欣赏优秀的数学作品。
5. 活动闭幕式八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请老师和学生干部在班级内进行宣传。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 道具和材料费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、活动注意事项1. 活动现场要安排专人负责安全保障，确保学生的人身安全。
2. 活动过程中要注意保持环境整洁，活动结束后做好清理工作。
3. 工作人员要认真负责，确保活动的顺利进行。
篇二校园拓展数学活动策划书一、活动背景数学是一门重要的学科，它不仅是其他学科的基础，也是日常生活中不可或缺的工具。
然而，数学的学习往往被认为是枯燥乏味的，许多学生对数学缺乏兴趣。
为了提高学生对数学的兴趣，拓展学生的数学思维，我们计划举办一场校园拓展数学活动。
数学 拓展课 实施方案
数学拓展课实施方案一、背景分析。
在当今社会，数学作为一门基础学科，对于学生的综合素质和终身发展起着至关重要的作用。
然而，传统的数学教学往往以应试为导向，学生对数学的兴趣和动手能力得不到有效的培养，导致学生对数学的学习热情不高，思维能力和创新意识得不到有效锻炼。
因此，开展数学拓展课程，对于提高学生的数学素养和创新能力具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生对数学的学习兴趣，激发学生学习数学的热情；2. 培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的数学素养；3. 拓展数学教学的方式和方法，丰富学生的数学学习体验；4. 培养学生的团队合作意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、实施方案。
1. 制定拓展课程目标。
根据学生的年级特点和学习需求，制定拓展课程的具体目标，明确学生在数学拓展课程中应该达到的学习效果和能力提升。
2. 设计拓展课程内容。
结合数学的基础知识和学科前沿，设计富有挑战性和趣味性的数学拓展课程内容，包括数学思维训练、数学竞赛辅导、数学实践探究等方面的内容，注重培养学生的动手能力和实践能力。
3. 创新教学方法。
运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣和动手能力，引导学生主动参与数学学习过程，培养学生的数学思维能力和创新意识。
4. 强化实践环节。
组织数学拓展课程实践活动，如数学建模比赛、数学实验设计、数学游戏创作等，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的团队合作意识和实践能力。
5. 定期评估和反馈。
建立健全的评估机制，定期对学生的数学拓展课程学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并进行调整和改进，确保数学拓展课程的有效实施和学生的学习效果。
四、实施效果评估。
通过定期的学习效果评估和学生反馈调查，对数学拓展课程的实施效果进行评估，总结经验，发现不足，进一步完善数学拓展课程，为学生提供更加优质的数学学习体验。
五、总结。
数学拓展课程的实施，对于提高学生的数学素养和创新能力具有重要意义。
数学课外拓展教学计划
数学课外拓展教学计划一、教学主题数学是一门综合性科学，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力至关重要。
然而，在传统的课堂教学中，学生往往只是被动接受知识的灌输，缺乏实践和创新的机会。
为了激发学生的兴趣和提高他们的数学能力，我们将开展一系列有趣且富有挑战性的数学课外拓展活动。
二、活动安排1. 数学游戏竞赛我们将组织学生参加数学游戏竞赛，增强他们的思维灵活性和解决问题的能力。
游戏可以包括数独、数学趣味填字、棋盘游戏等不同形式，每个学生都有机会参与其中。
竞赛不仅是一次比赛，更是一个学习和交流的平台。
通过和其他同学的对战和讨论，学生们能够从中相互学习、互相促进。
2. 数学建模研讨数学建模是运用数学知识解决实际问题的过程，在数学课外拓展教学中有着重要的地位。
我们将组织学生进行数学建模研讨，引导他们选择一个感兴趣的问题，并通过数学模型进行分析和求解。
这个过程将培养学生的实践能力、跨学科思维和合作精神。
学生们在团队合作中，将会通过交流和讨论学习到更多的数学知识和解决问题的方法。
3. 数学艺术展览数学艺术是将数学与艺术相结合的一种创造性的表达形式。
我们将组织学生展示他们自己创作的数学艺术作品，例如数学拼贴、数学动画等。
这不仅是一个展示学生创造力的机会，也是激发他们对数学的兴趣和对数学美的认知。
通过数学艺术展览，学生们可以发现数学的美妙之处，培养审美意识和创新思维。
三、教材使用在数学课外拓展教学中，我们将使用多种教材来满足学生的需求。
除了传统的教科书外，我们还将引入一些有趣且具有挑战性的数学书籍，如《数学的故事》、《人人都能用数学创造奇迹》等。
这些书籍将激发学生对数学的兴趣，并引导他们通过故事和案例了解数学的应用和发展。
此外，还可以利用互联网资源，推荐一些数学学习网站和在线课程，如Khan Academy等，让学生可以在课外自主学习和深入探索自己感兴趣的数学领域。
总之，数学课外拓展教学是一种促进学生数学能力提升的有效方式。
幼儿数学活动拓展教学计划
幼儿数学活动拓展教学计划一、教学主题数学是幼儿教育中重要的一部分，培养幼儿的数学思维能力和数学兴趣对于他们以后的学习发展至关重要。
本次拓展教学计划的主题为“探索数学世界”，通过有趣的数学活动，引导幼儿主动观察、思考和解决问题，培养他们的数学思维和创造力。
二、活动安排1. 游戏环节：为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以先进行一些有趣的数学游戏，比如“数学迷宫”和“数字接龙”。
这些游戏不仅可以让幼儿感受到数学的趣味性，还能培养他们的逻辑思维和注意力。
2. 观察实验：接下来，我们可以进行一些观察实验，让幼儿通过观察和实践，感受数学的真实应用。
例如，我们可以组织幼儿观察和比较不同形状的物体，引导他们认识图形的特征和分类方法。
同时，我们还可以让幼儿比较不同容量的容器，学习测量和比较的基本概念。
3. 数学游戏：在经过一定的观察实验后，我们可以进行一些数学游戏，培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
比如“找找规律”和“数学推理”，让幼儿通过游戏的方式学习数学概念和解决问题的方法。
4. 创意制作：为了培养幼儿的创造力和想象力，我们可以进行一些创意制作活动，例如利用各种材料组合出不同图形，或者通过搭建积木和穿珠子来锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。
三、教材使用在本次活动中，我们可以选择一些适合幼儿年龄段的数学教材，例如《儿童数学启蒙》和《幼儿数学游戏大全》。
这些教材往往将数学概念与游戏相结合，通过游戏的方式引导幼儿学习数学，并有助于培养他们的数学思维和创造力。
除了教材，我们还可以使用一些视觉辅助工具，例如数学拼图和数学计数棒，这些工具可以帮助幼儿直观地理解数学概念和进行数学操作，激发他们的学习兴趣。
四、教学评估在活动结束后，我们需要进行一些评估工作，以了解幼儿的学习情况和进步。
可以采用观察记录法，记录幼儿在活动中的表现和思考过程。
同时，我们还可以开展一些小组讨论和自我评价活动，让幼儿通过交流和反思来提高他们的学习能力。
中学数学拓展教学计划
中学数学拓展教学计划一. 教学主题随着社会的发展和技术的进步，数学作为一门基础学科，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
传统的数学教学往往以应试为重点，缺少对学生创新思维和问题解决能力的培养。
为了更好地激发学生对数学的兴趣和学习动力，培养学生的创新思维和实际应用能力，我设计了一个中学数学拓展教学计划。
二. 活动安排1. 活动一：数学科普讲座在开展数学拓展教学之前，首先需要激发学生对数学的兴趣和好奇心。
因此，我将邀请一位数学专家来给学生们做一场数学科普讲座。
讲座内容可以包括数学在现实生活中的应用、数学的发展历程以及数学与其他学科的关系等。
通过这样的讲座，学生们可以了解到数学的重要性和广阔的发展空间，从而培养起对数学的兴趣和学习动力。
2. 活动二：数学实验课为了培养学生的实验精神和动手能力，我计划组织一次数学实验课。
在这次实验课中，我会给学生们提供一些实际问题，并引导他们通过实验和观察来解决问题。
例如，设计一个简单的数学模型来解决城市交通拥堵问题，让学生们通过观察车流量和交通信号灯的配时等等，来优化交通流量。
通过这样的实验课，学生们可以将抽象的数学知识运用于实际问题中，并培养他们的解决问题的能力和创新思维。
3. 活动三：数学探究课为了培养学生的探究精神和自主学习能力，我计划组织一次数学探究课。
在这次课上，我会给学生们提供一些数学问题，并引导他们通过探索和发现来解决问题。
例如，给出一条画线规则，要求学生画出一个封闭图形，使得图形的周长最大。
通过这样的探究课，学生们可以培养他们的问题解决能力和创造性思维，同时也能提高他们的学习兴趣和主动性。
三. 教材使用为了更好地实施这个数学拓展教学计划，需要选择合适的教材。
在选择教材时，我会参考以下几个原则：1. 知识结构全面：教材应该覆盖中学数学全部知识点，包括基础知识和拓展知识，以满足学生的学习需求。
2. 难度适中：教材应该根据学生的实际能力和水平，提供适当的难度和挑战，并有不同层次的练习题供学生选择。
初中数学扩展活动方案策划
初中数学扩展活动方案策划第一部分：活动目的与意义（约800字）1.1 活动目的初中数学扩展活动的目的是为了提高学生的数学素养，培养学生的数学兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过引导学生参与各种数学探索和实践活动，拓宽学生的数学视野，激发学生的创新潜能。
同时，通过数学扩展活动，培养学生的团队合作意识和交流能力，提高他们的综合素质。
1.2 活动意义数学是一门基础学科，对于学生的思维发展和综合素质的培养起着重要作用。
通过扩展活动，学生将有机会接触到更多的数学知识以及数学应用，在培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力方面起到积极的促进作用。
此外，数学扩展活动还可以激发学生的求知欲望和创新能力，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
第二部分：活动内容与安排（约2000字）2.1 活动内容2.1.1 数学游戏通过各种数学游戏，如数独、数学拼图、数学挑战等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
2.1.2 数学竞赛组织学生参加各类数学竞赛，如奥数竞赛、校内校际数学竞赛等，为学生提供展示才华和锻炼能力的机会，激发他们对数学的兴趣和热情。
2.1.3 数学实践活动组织学生参观数学实践活动，如数学模型展览、数学应用技术展等，让学生了解数学在现实生活中的应用和意义，拓宽他们的数学视野。
2.1.4 数学研究项目指导学生进行数学研究项目，如数学问题调查、数学论文撰写等，通过研究项目培养学生的科学研究能力和创新思维，提高他们解决问题的能力。
2.1.5 数学讲座与报告邀请数学教育专家、学者及行业人士举办数学讲座和报告，让学生了解数学的前沿知识和发展动态，激发学生的求知欲望和好奇心。
2.2 活动安排2.2.1 活动时间根据学校的实际情况，每学期举办一到两次扩展活动，每次活动持续时间约为一个月。
2.2.2 活动形式针对不同的活动内容，可以组织各种形式的活动，如集体活动、个人比赛、小组合作等，以满足学生不同的学习需求和能力发展。
数学课外拓展培训计划
数学课外拓展培训计划一、引言数学是一门极具挑战性和迷人的学科，但是在学校课堂上教学往往局限于基础知识的传授，课外拓展的学习对于学生的数学能力提升至关重要。
因此，为了提高学生的数学学习兴趣，激发学生的学习潜力，我们特别设计了这一份数学课外拓展培训计划。
二、培训目标1. 提高学生数学运算能力和逻辑思维能力。
2. 增强学生对抽象数学概念的理解能力。
3. 培养学生的解决问题能力和创新思维能力。
4. 激发学生学习数学的兴趣和热情。
三、培训内容1. 数学竞赛辅导针对不同级别的学生，组织不同类型的数学竞赛辅导。
包括小学生数学竞赛、初中数学竞赛和高中数学竞赛等。
通过题目解析、技巧指导等方式，帮助学生提高解题能力和应试水平。
2. 数学思维训练设置各类数学思维训练课程，引导学生灵活应用数学知识解决实际问题，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。
通过多种形式的启发式教学和互动讨论，激发学生对数学的兴趣。
3. 数学建模针对感兴趣的学生，开设数学建模课程。
引导学生运用数学知识进行实地调研和数据分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4. 数学实践活动组织学生参与各类数学实践活动，包括数学游戏、数学实验等。
通过有趣的数学游戏训练学生的数学思维和解题能力，通过数学实验增强学生对数学知识的理解和应用。
5. 数学探究研究鼓励学生独立或团队进行数学探究研究，通过科学的研究方法和数学建模技术解决实际问题，培养学生的独立探究和创新能力。
六、培训方式1. 集中讲授主要通过课堂讲授和互动讨论的方式进行培训，引导学生全面系统地掌握数学知识。
2. 实践训练通过数学游戏、数学建模、数学实验等方式进行实践训练，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。
3. 个性辅导针对学生不同的学习情况和问题，进行个性化补充和辅导，帮助学生解决困难和提高学习效果。
4. 比赛辅导针对即将参加竞赛的学生，进行有针对性的比赛辅导，帮助学生提高比赛成绩。
七、培训师资我们将邀请具有丰富数学教学经验和专业知识的数学老师担任培训师，保证培训内容的科学性和有效性。
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六年级数学超级班教学计划
一、活动目的：
为了唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地展现他们的数学才能，以及培养他们一定的探索研究能力，通过强化性的思维训练，培养学生解决生活数学的能力和学习数学的兴趣，提高学生的数学综合素质。
六年级数学超级班，现制定工作计划如下：
二、活动措施
以数学年级组为核心，成立数学兴趣活动小组。
小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案等活动。
三、活动内容：
在上个学期的基础上，本学期主要以综合性的运用为主体，展开活动，训练学生的思维，从而提高学生的数学素养。
四、数学兴趣小组活动预期效果
预期经过一学期对小组成员的辅导，重视学生直接经验，把教学归朴于实践，归朴于生活。
同时再将数学运用于生活的过程中感悟数学的价值，使学生的解题与思维能力得到一定程度的开发与锻炼，知识面得到丰富与拓展，并提高他们的学习信心和兴趣，打下数学知识学习及技能应用的基础，为今后数学学习做下初步的准备，促进数学正常教学的开展。