校园安全无处不在

校园安全无处不在

Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.

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校园安全无处不在

温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、圆满进行。本文档可根据实际情况

进行修改和使用。

教学时间：一、活动分析：校园是学生学习和生活的重要场所, 校园的安全设施关系到千千万万个家庭的幸福, 关系到社会的稳定, 关系到学生健康地成长。“5·12”汶川特大地震, 为我们带来了血的教训, 给我们上了一堂刻骨铭心的安全课。学校安全重于泰山, 安全教育是学校工作的重要组成部分。三年级学生自理自护能力还比较差, 对不安全因素的危害性认识还不够, 加上好奇、冒险的天性, 校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。此次活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查, 安全隐患的排查, 以及各种安全活动的演练, 引导学生动脑、动手, 设计和制作安全警示标志, 起到自律、自护的效果, 通过演练让学生亲自感受, 掌握一些自救办法, 增强学生参与校园安全管理的责任意识, 为创建平安校园作出自己的一份贡献。二、活动目标：认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性, 知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查, 以及各种安全活动的演练, 引导学生设计和制作安全警示标志, 培养学生收集信息和处理信息的能力。情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识, 及时发现存在的安全隐患, 防止意外伤害事故的发生。增强学生的小主人意识, 主动参与校园安全的管理, 共建平安校园。三、

活动准备：教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例（文字、图片、视频等资料）。学生准备：填写《学校安全隐患调查表》四、活动建议：1、教师要引导学生通过实地考察, 发现学校方面可能存在的安全问题, 通过实践活动对学生进行安全教育。2、教师就及时总结学生发现的问题, 给学校领导提出解决安全问题的建议。3、教师可以结合典型的校园安全事故, 对学生进行安全教育。五、活动步骤：1、确立研究课题, 制定切实可行的活动计划。2、调查学校安全事故。

3、排查校园安全隐患。

4、收集校园安全警示语和安全知识。

5、制作安全警示标志。

6、组织安全演练。六、活动过程：第一阶段：活动准备阶段1、观察体验, 感同身受。播放视频：（通过一段时间的留心观察, 拍摄或搜集的一组DV镜头）镜头一：上学和放学时, 学生在校园里骑自行车, 有单骑的, 有搭肩骑的, 有追赶的……镜头二：下课时, 在楼梯处有前呼后拥的, 有上窜下跳的, 还有说说笑笑的……镜头三：课余时间, 有学生吃未洗的水果, 有学生在喝自来水, 有几个学生到校门外买零食……镜头四：校园上操下楼梯时发生的践踏事件, 汶川地震校园变为废墟的场景。看到这几组画面后, 你有什么想法？你曾有过吗？2、发现问题, 分析讨论。在校园里, 你认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题？3、确定课题, 制定计划。（1）根据学生的讨论议题, 确定研究的课题重点。（安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练）（2）确立课题组, 学生根据自己的爱好选择研究的方向。（交通、设施、消防、饮食、活动）（3）课题组制定计划, 进行合理分工。明确一名组长, 一名记录员, 其他成员参

与计划的制定。由记录员填写计划表。4、展示计划, 共同修改。各课题组组长展示本组计划, 简要介绍本组的活动形式与方法。师生对各组的计划提出修改意见。5、阶段小结, 提出要求。第二阶段：活动实施阶段1、指导学生选择最适合的研究途径和方法：引导学生讨论, 教师参与小组讨论。交流汇报讨论情况。调查、走访、上网、制作、排查、演练等2、明确指导, 帮助学生解决一些实际问题：一要明确活动的目的要求。我为什么要这样做？准备怎样做？二要明确活动的注意事项。（1）调查采访时, 要选择好调查采访的对象, 要有礼貌, 问题要简洁明了, 要及时做好记录。调查问卷

日期出事地点原因结果（2）从报刊、图书室、上网查找资料时, 要搜索有价值的内容, 并做好笔记。

（3）排查隐患时, 至少两人一起, 并注意自身安全, 遇有重大隐患（如建筑、设施）要及时报告老师。

地点环境设备状况可能发生的安全事故（4）制作安全标牌时, 要设计美观, 多听听老师的意见。（5）演练时必须听从老师统一指挥, 按照指定路线安全有序撤离。3、进一步提出指导意见, 并做好阶段性小结。（1）各课题组在组长的带领下进行研究活动, 要注意留心周围的事物, 加强自我保护的意识。（2）各课题组要及时收集整理好研究资料。第三阶段：成果汇报阶段1、小组汇报。各课题组由组长展示研究成果, 汇报本组的一些做法, 其他成员可以进行适当的补充。各组自由采用多种形式与方法进行汇报, 增强成果展示的

艺术效果。如安全知识手抄小报、安全儿歌、图片、表格等。u 校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线, 因为长期不用, 架子已经生锈, 下面还有一些砖块, 尽管学校明文规定不准上那玩, 但总有个别孩子还会去攀爬, 同学们建议学校应维修这些器械, 并在地面上铺些松软的沙土, 让同学们安全地活动。u 楼梯的走道, 三栋教学楼的出口处, 到了课间, 尤其是上课铃和下课铃想起的时候, 往往有些同学会有奔跑现象很危险, 这里的警示标志是“上下楼梯不乱跑, 安全千万要记牢”、“上下楼梯要注意, 礼让三先不拥挤”。u 教室的电源开关下, 学校的车棚旁, 也留下了同学们的友情提示。u 安全建议如：Ø 上下楼梯要靠右行。Ø 课间要文明休息, 不要追赶打闹。Ø 要经常检查教室里的插座、电线、开关。Ø 上体育课时要听从老师的指导, 课后不玩大中型体育器械。Ø 不能在高楼上往下坠物。Ø 不能到施工地点玩耍。Ø 不准带水果刀、火种、危险玩具到学校。Ø 发出安全防范的倡议。Ø 让校园意外伤害从我们身边消失！Ø 在校门口和重点场所安装监控。2、填写活动评价表。（材料一）“校园安全警示”综合实践主题活动评价

表班级-姓名

我研究的专题校园安全无处不在我的合作伙伴自我评价我付出的努力设计了好几条安全警示语, 并制成了标志。我参与的态度在活动中我很积极, 也很认真。我取得的收获我了解了校园发生安全事故的大致时间和事故易发地方, 设想了避免措施。我的小小遗憾在制作安全警示标志时, 我绘制的图画不是很好看, 我还缺乏购买材料的