新人教版《声现象》ppt课件1

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人教版物理《声现象》课件完美版1

人教版物理《声现象》课件完美版1

知识点2 回声定位
【典例2】下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )D A.利用声呐探测海深 B.医生为病人检查身体时做“B超” C.渔船利用声呐探测鱼群的位置 D.救护车通过鸣笛声为车开道
【变式拓展2】声音在空气中的传播速度约为340 m/s,一个人面对高山喊 了一声,4 s后听到回声,那么人距离高山( B )
第二章 声现象 第3节 声的利用—2020秋人教版八年级物理上 册课堂 学习课 件(共1 5张PPT )
第二章 声现象 第3节 声的利用—2020秋人教版八年级物理上 册课堂 学习课 件(共1 5张PPT )
6.(8分)某雷达工作时,它可以定向发出电磁波,电磁波信号间隔为 10-4 s.一架飞机始终在雷达的某一方位上做直线飞行.如图2-3-2所 示为雷达屏幕,屏幕上方有标尺,P1、P2是雷达发出的电磁波信号, n1、n2是P1、P2由飞机反射回来后雷达接收到的信号.设雷达匀速扫描, 请根据图示分析处理下面两个问题: (1)飞机是朝着雷达飞行,还是远离雷达? (2)当P1信号传播到飞机时,飞机距雷达多远?(电磁波传播速度为 3×108 m/s) 答案:(1)飞机正远离雷达飞行.
思路点拨:声音传播过程中有没有能量的传递是解题的关键.
第二章 声现象 第3节 声的利用—2020秋人教版八年级物理上 册课堂 学习课 件(共1 5张PPT )
第二章 声现象 第3节 声的利用—2020秋人教版八年级物理上 册课堂 学习课 件(共1 5张PPT )
课堂检测 限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(4分)关于声现象,下列说法正确的是( )D A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些 B.人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的响度 不同 C.声音是一种波,它可以在真空中传播 D.超声波能够清洗钟表等精细的机械是因为声波具有能量

声现象(课件) 人教版1

声现象(课件) 人教版1

知识点❷:响度 5.我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音响度的说法正确 的是( A ) A.响度与发声体的振动幅度有关 B.医生用听诊器其实是增大声音的响度 C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D.站在田野听到远处微弱的音乐声,说明发声体声音响度很小 6.要提高鼓声的响度,应采取的办法是( B ) A.离击鼓处远一些 B.用较大力气击鼓 C.改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击 D.提高击鼓的速度
振幅大小
2.响度是指声音的___距__发__声__体__的__远__近,它与物体的_____________有
关,还与_______________________________有关。 音色
3.不同发声体的材料,结构不同,发出的声音的_________也不同。
知识点❶:音调 1.(2015·安徽)许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以 前低,因而声音的__音__调___会降低。 2.(变式题)在如图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得 快时音调高,划得慢时音调低。 这表明:__音__调__的__高__低__与__振__动__频__率__有__关__________________________。
( B) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 13.根据图中所给信息,判断下列说法正确的是( C ) A.蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C.人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D.15 Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
14.下列句子中的 “高”分别是指声音的什么特征?(均填“音 调”“音色”或“响度”) (1)引吭高歌:______响__度_____; (2)女高音歌唱家:_____音__调__________; (3)高声喧哗:______响__度_______; (4)这首歌调子太高:________音__调______。

人教版教材PPT《声现象》优质课件1

人教版教材PPT《声现象》优质课件1

②响度:声音的 强弱 或指声音的 大小 。 a.响度跟发生体的 振幅和距发声 距离的远近有

b.物体振动时,偏离原来位置的最大距离叫振 幅振幅越大响度越大。
声音是由物体的 振动 产生的; 声音的大小跟发声体的 振幅 有关。 c.增大响度的主要方法是: 减小声音的发散 。
③音色:声音的品质←材料、结构
原声与回声的时间间隔至少为0.1s或人与 障碍物的距离至少为17m
利用: 利用回声可以测定海底深度、冰山距离、
敌方潜水艇的远近,测量中要先知道声音在海 水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到 受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在 介质中的传播速度v,则发声点距物体的距离由 s=1/2vt 得出。
①打击乐器中以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得 越快,音调就越高。 ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧程度有关,长而粗的弦发声的音调低,短而细 的弦发声的音调高;绷紧的弦发声的音调高,不 紧的弦发声的音调低。 ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的, 长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音。
真空罩中的闹钟
现象: 抽出空气声音变小,空气进入声音变大;
说明: 声音传播需要介质:真空不能传声:
方法: 科学推理法(以实验为基础,科学推理)
③声音在15°C空气中传播的速度约为 340m/s ; ④声速的大小不仅跟介质的 温度 、 种类 有关 ⑤声音以 声波 的形式向四面八方传播; ⑥人耳能辨别能回声与原声的条件:

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;

人教版教材《声现象》精品课件1

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【变式拓展3】下列做法属于在传播途径中控制噪声的是( D ) A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗 C.飞机旁的工作人员戴上耳罩 D.高速公路两侧安装透明板墙
思路点拨:从声音的产生、传播、噪声进入耳朵三方面控制噪声.
课堂检测
限时_1_0_分__钟___总分__3_0_分__ 1.(4分)如图所示是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是 ( )C
2.(4分)一场大雪过后,人们感到外面万籁俱寂.究其原因,你认为正确 的是( B ) A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
3.(4分)人处在噪声等级为80 dB的环境中( B )
A.对人的听力会产生严重危害
B.对人的学习会产生影响
C.对人的睡眠不会产生影响
D.对人的学习、睡眠都不会产生影响
4.(4分)《掩耳盗铃》这则寓言出自战国时期吕不韦所著的《吕氏春 秋·自知》.这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为.从物理学的角度来讲,盗 铃者是采用了哪种途径来减弱铃铛所产生的噪声传入他的耳朵里?( C ) A.在噪声的产生处减弱 B.在噪声的传播过程中减弱 C.在噪声的接收处减弱 D.盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
感谢观看,欢迎指导!•
5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上

新人教版《声现象》PPT课件

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在太空中没有空气是真空环境因为声音的传播是需要介质的不能在真空中传播所以天狼号爆炸収出的声音根本无法传到神鹰知识点声音的传播周末爸爸带小明去看电影小明収现电影院的墙壁凹凸不平材料类似棉质且有很多小孔小明很好奇立即询问工作人员工作人员说
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).

新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)

新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)

(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后 听到了回声,求人与山峰之间的距离
小结:
本节课我们主要学习了以下内容:
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质,真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
布置作业:
请同学们课后讨论,每组想出一个测量声 速的方法,尽可能的话,进行实际测量, 看看哪个组的方法更合适,测得的声速更 接近当时的真实值. 提示:可以测量声音在空气中,水中的 速度;超声波的速度等 注意:要注重实验的科学性,可操作性
第二章 声现象
第二节 声音的特性

情景
情景体验· 探索发现
小明喜欢探究身边的物理现象,一次他将一把 钢尺按在桌上,一端伸出桌边,长度为钢尺的 1/3,拨动钢尺,听到的声音比较“尖细”,他知 道这是钢尺的振动产生的声音,其后他把钢尺 的2/3伸出桌面,拨动钢尺(力度相同),听到 的声音比较“粗犷”。
ห้องสมุดไป่ตู้课堂小练习


如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”, 这里的“高”“低”指的是______;而 “引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______. 拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过, 一次快些,一次慢些,划得快时,发出 的声音的音调______,这说明音调跟发 声体的______有关


易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “尖细” 和“低沉”,而不是我们所听到声音的大小,如牛 的声音比蚊子的声音响,但它的音调低,人的 听觉频率范围在20Hz~20000Hz之间,不同动 物的听觉和发声频率范围不同;
探究决定音调高低的因素时,我们采用在相同 力度下,改变一个物体的粗细、长度等方法, 改变物体的振动快慢,比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为“___________” 不同音调,显示的波形不一样,如女同学的音 调比男同学高,波形就 ______ 一些;

人教版教材物理《声现象》PPT全文课件1

人教版教材物理《声现象》PPT全文课件1

声源处
传播途径中
人耳处
关掉电铃
用盒子罩住声源
堵住耳朵
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入 人耳
如果你在卧室里睡觉时,家人仍在客 厅看电视,电视的声音打扰了你的休 息,你会怎么做?
小结
尝试回答下面的三个问题:
1.什么样的声音是噪声? 2.噪声危害有哪些? 3.怎样控制噪声?
保护环境人人有责,从自 身做起,从小事做起,控 制噪声,减小噪声对人的 危害!
*
5.区别在于,注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ,缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ,人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路, 每一条 都通往 不同的 地点
*
6.如果一个人有自己的心灵追求,又 在世界 上闯荡 了一番 ,有了 相当的 人生阅 历,那 么,他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔,诱 惑永无 止境, 然而, 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
90dB; 70dB;50dB。
3.噪声的危害
你周围常有哪些噪声?你是 如何减弱噪声对你的影响?
四、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
进行活动:请同学们利用提供的实验器材 (电铃、纸盒)来减弱噪声
实验过程中所采取的措施法?
振动规则
振动无规则
一、噪声
2.凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。(环境保护角度)
三、噪声的等级和危害
自主学习:阅读课本P43回答下列问题 1.人们以什么为单位来表示声音强弱的等级?

人教版《第一章 声现象》ppt课件

人教版《第一章 声现象》ppt课件

如何解决???
有一居民区附近建了一间纺织厂,
机器的噪声打破了小区的宁静,干 扰了居民的正常生活.但这个纺织 厂也解决了一部分下岗职工的就 业问题.这个矛盾怎么解决?
1.
2.
3.
4.
5.
声音的产生与传播 人是怎样听到声音 的 声音的特性 噪声的危害与控制 声的利用
声音的产生与传播

声音的产生: 物体的振动(是不是有振动就有声音?) 声音的传播:条件( 需要介质吗?) (在不同的介质传播的速度是一样吗?)
V固 V液 V气
与温度有关. 以疏密相间的波动的形式,向远处传播.
你会做吗?进行的:在长为931m 的铸铁管的一端敲击一下,在另 一端听到了两次响声,相隔2.5s, 当时空气的声速340m/s,求铸铁 的声速?
考考你
C ) 1.声音在下列选项中传播最快的是( A.水 B.空气 C.钢铁 D.真空 B ) 2.打雷时先看到闪电,后听到雷声,是因为( A.打雷时闪电先发生; B.光速比声速快; C.眼睛长在前面,耳朵在后面; D.闪电发生的地点比雷声发生的地点近

噪声的危害与控制
噪声的定义:
(物理定义):发声体做无规则振动 产生的声音。 (环保定义):妨碍正常休息,工作和 学习的声音,对要听的声音产生干扰的 声音 实验验证:示波器的波形图
如何控制噪声? ? ?
如何控制噪声? ? ?
听到声音的过程: 声源 介质传 播


人耳接收
声的利用

获得信息

我们如何听到声音的?
声源的振动
介质的传播
听觉器官接收
声音的特性
音调(表示声音的高低): 频率越大,音调越高; 100HZ表示什么? 响度(表示声音的大小): 振幅越大,响度越大 与离开声源的远近有关 音色(声音的品质): 取决于发声体的材料形状结构. 有代表性的实验: 发声齿轮、钢尺、打锣、音叉与乒乓球等

声现象ppt9(5份) 人教版1优质课件优质课件

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例题精讲
【例1】为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下 面几个实验,如下图所示,你认为不能够完成探究目 的的是( )
解析:音调与物体振动的频率有关,选项A和C就 是直接改变振动频率来探究音调的,选项B通过改变 物体振动部分的长度也能影响到振动频率,但选项D 只能改变声音的振动幅度,不能改变频率.
20 、你要求的次数越多,你就越容易得到你想要的东西,而且也会享受到更多的乐趣。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 4 、工作上的烦恼,不要带回家,解决不了任何问题,带回来会平添更多烦恼。 5 、辛苦三年,幸福一生。 3 、人生需要耐心,需要勇气,需要激情,更需要信心。 18 、成功的目标是一种动力,可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛,即使出现了再大的困难,那也是暂时的障碍,以乐观的态度对待,成功就在雾的后面。 7 、一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 7 、每个行业都是这样:很多当年的第一名都已销声匿迹,曾经默默无闻的,却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一,但一定要最后一个放弃 。
课堂十分钟
4. (4分)如图KT2-2-2所示,将刻度尺的一端紧压
在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明 声音是由于_____振__动产生的;显著改变刻度尺伸出桌面
的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 ___音__调(填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化.
5. (8分)(1)如图KT2-2-3所示,相同的瓶子里装入 了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音调.那么发 声体是________瓶__子_和_,发水出的声音音调从左至右逐渐 _____降__低.

物理人教版《声现象》ppt-精美1

物理人教版《声现象》ppt-精美1
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如果将发声的振动记 录下来,需要时再让物体 按记录下来的振动规律去 振动,就会产生与原来一 样的声音,这样就可以将 声音保存下来。 应用:唱片上的沟槽
磁带和光盘
物理人教版《声现象》ppt-精美1
Байду номын сангаас
物理人教版《声现象》ppt-精美1
• 声音可以在液体、固体中传播吗?
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想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 物理人教版《声现象》ppt-精美1
什么要保持安静,你知道吗?
(3—10图)
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作
,还是因为听见了人的声音? 听见了人的声音,因为中间隔
一本书,鱼仍然受到惊吓
2、声音通过哪些介质传到鱼耳?
物理人教版《声现象》ppt-精美1
自主探究:
小华跟着爸爸到大山中去旅游,爸爸说 :“我能知道对面的山峰离我们有多远。” 小华感到很迷惑,请你设计一个方案,帮助 小华解决问题。
方案要有器材、步骤、数据处理方法
物理人教版《声现象》ppt-精美1
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基础练习
(1)一切正在发声的物体都在 振动 (2)声音必须靠介质 传播,它在 真空
。 不能传播
(3)在15℃时,空气中的声速是 340m/s

应用扩展
(4):在一根空的长铁管的一头敲一下,在另一头可
以听到 次声音,分别通过

传播
的。如果要想在另一头听到三次敲击声,你应该
2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播?
第一次是固体,第二次是空气 3、该实验说明什么问题?
固体能传播声音 。 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例?

人教教材《声现象》优秀课件1

人教教材《声现象》优秀课件1


2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
声波清洗机可以清洗眼镜,这属于利用声波传递
能.(量均填“能量”
或“信息”)
7.如图K2-3-2所示是轿车尾部安装的安全倒车雷达,在倒车时尾部在非安
全距离内遇到人或障碍物,雷达就会报警.它是通过测量车尾的探头发送
(填“超声”超或声“次声”)波遇到障碍物后反射回的时间,计算出车体与
障碍物间的实际距离.若探头发出声波经0 01 s接收到回声,则此时轿车
(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 0.k0H2z到 kH2z0.(1 kHz=1 000 Hz)
(2)如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10 s内接收到经潜艇B反射
回来的信号,且信号频率不变,则潜艇B与潜艇A的距离是多少?(设声波在
海水中传播速度为1 500 m/s,写出计算过程)

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ,简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实,懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
•Байду номын сангаас
8通过了解穆罕默德的主要活动,学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。
(3)人耳的听声条件: ① 声源在振动发声; ② 有传播声音的介质; ③ 听觉器官完好。
专题一 声学与光学
考点2 声音的特征 1、音调:
(1)音调是声音的高低,它与物体振动的频 率有关,频率越高,音调越高,频率是描述物体 振动快慢的物理量,单位是赫兹,简称赫(Hz)。
专题一 声学与光学
考点2 声音的特征 1、音调:
(2)人耳的听声频率范围是20Hz—— 20000Hz之间,高于20000Hz的声音叫超声波,低 于20Hz的声音叫次声波。
专题一 声学与光学
考点2 声音的特征
2、响度: (1)响度指声音的强弱(或大小) (2)影响响度的因素一是振幅,振幅越大, 响度越大;二是离发声体的远近,离发声体越远, 声音越分散,响度越小。
② 工业噪声:纺织厂、机械车间的噪声; ③ 施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。 ④ 社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、 商店、集贸市场里的喧哗声。
2 0 2 0 年人教 版中考 物理专 题复习 课件《 声现象 》(共1 8张PPT )
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专题一 声学与光学
考点2 声音的特征
3、音色: 不同的发声物体由于材料、结构等不同,即 使音调、响度都相同,但发出的声音不同。音色 反应了声音的品质。
专题一 声学与光学
考点3 声的利用
1、声音传递信息:声呐探测、回声定位、 医学诊断。
2、声音传递能量:清洗精密仪器、除去人 体结石。
专题一 声学与光学
中考物理专题复习课件 《声现象》
考点1 声音的产生与传播
1、声音的产生: 声音是由物体的振动产生的,即振动停止, 发声也停止。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 2、声音的传播: (1)声音的传播需要介质:真空不能传声。 (2)在介质中声音是以波的形式传播的。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播
2 0 2 0 年人教 版中考 物理专 题复习 课件《 声现象 》(共1 8张PPT )
专题一 声学与光学
考点4 噪声的控制与危害 3、噪声的控制: (1)在声源处减弱噪声; (2)在传播过程中减弱噪声; (3)在人耳处减弱噪声。
2 0 2 0 年人教 版中考 物理专 题复习 课件《 声现象 》(共1 8张PPT )

1.书面语是由口语加工而成的,大多 采用书 面形式 表达, 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触,所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。

2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ,口语 色彩极 浓,从 而更好 地表达 了自己 的感情 。

3.通过对经济危机爆发原因的分析, 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同, 但就其 根源来 讲,都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
2、声音的传播: (3)声音在不同的介质中传播的速度不同, 声速还与介质的温度有关,一般来说,声音在 固体中最快,其次液体,气体中最慢。15℃时 空气中的声速为340 m/s。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。
(1)人耳的构造如图:
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。 (2)人耳的听声过程: 外界传来的声音,沿着耳道引起鼓膜振动, 这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经, 听觉神经再把信号传给大脑,人就听到了声音。

4.通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述, 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ,克服 了危机 ,但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。

5.了解“三角贸易”的背景,知道“三角 贸易” 路线和 内容, 能概括 出殖民 扩张的 大致手 段。

9.掌握隋唐科举制度的主要内容,联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力; 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解, 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用;想 象唐朝 人的生 活,培 养学生 丰富的 想象力 。
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专题一 声学与光学
考点4 噪声的控制与危害
2、噪声的等级与危害: 噪声达到70db会干扰谈话,影响工作效率; 长期生活在90db以上的噪声环境中,听力会受到 严重影响变产生神经衰弱、头痛等疾病;如果暴 露在150db的噪声环境里,鼓膜会破裂出血,双 耳完全失去听力。
2 0 2 0 年人教 版中考 物理专 题复习 课件《 声现象 》(共1 8张PPT )
考点4 噪声的控制与危害 1、噪声及噪声来源: (1)噪声:噪声是发声体做无规则振动时发 出的声音。 (2)噪声来源: ① 交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、 汽笛声等。
2 0 2 0 年人教 版中考 物理专 题复习 课件《 声现象 》(共1 8张PPT )
专题一 声学与光学
考点4 噪声的控制与危害 1、噪声及噪声来源:
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