六年级语文句子改写(谷风教学)

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2021年人教版六年级上册语文句子修改(完美版)

2021年人教版六年级上册语文句子修改（完美版）一、句子练习。

1．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

（缩句）_________________________2．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。

”（改为转述句）_________________________3．你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？（改为陈述句）_________________________4．①你见微知著，善于发问并不断探索。

②当你解答了若干个问号之后，能发现真理。

（用关联词合并两个句子）__________________________5．梦想是一盏明灯，指引我们前进的方向；梦想是一艘帆船，_____________；梦想是______________，_______________……二、把下列句子改成反问句和双重否定句。

1．我有办法称出大象的重量。

改成反问句：__________________________________________改成双重否定句：______________________________________2．为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。

改成反问句：_______________________________________________改成双重否定句：________________________________________3．我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。

改成反问句：______________________________________________改成双重否定句：___________________________________________三、按要求写句子。

1.群马疾驰，襟飘带舞。

（改为比喻句）___________________________________2.好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

部编六年级语文上册全册改写句子汇编26页

部编六年级语文上册全册改写句子汇编课文1 草原一、按要求写句子。

1、那些小丘的线条是那么柔美。

（缩句）______________________________2 、《草原》的作者是老舍写的。

（改病句）______________________________3、好客的主人端来了手抓羊肉。

（被字句）______________________________“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河！”句中破折号的作用是（）4、A、表示意思的递进与转折B、表示声音的停顿、终止和延长C、解释说明二、仿写句子。

作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应___________；作为军人，就应___________；作为科学家，就应___________；作为学生，就应___________。

参考答案一、1、线条是柔美。

2 、《草原》的作者是老舍3、手抓羊肉被好客的主人端来了。

4、C二、种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。

课文2 丁香结1、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。

（改把字句）__________________________2 、面对灾难，中华民族不会望而却步。

（改反问句）______________________________3、温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。

”（把直接叙述变成间接叙述）______________________________4、我们讨论并听取了校长的讲话。

（改病句）______________________________5、我看着这一幕。

（扩句）______________________________6、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师。

(缩句) ____________________7、下列语句中标点符号使用错误的一项是（）。

六年级语文句子改写与病句修改

六年级语文句子改写与病句修改1.那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。

（缩句）2.为了防止这类交通事故不再发生，我们千万不可酒后驾车。

（修改病句）3.雄伟的长江黄河哺育了伟大的中华民族，我们怎能不爱她呢（改成陈述句）4.一个音符写不出动人的乐章。

（改成反问句）5.6月29日是我们小学阶段的最后一次考试。

（修改病句）6.刘老师对我说：“我教你怎么写。

”（把引述句转成陈述句）7.我们要勤奋学习。

我们要掌握科学的学习方法。

（用关联词语把两句话合并为一句话）8.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的塔松。

（缩句）9.活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

（仿写）10.有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。

（修改病句）11.我们为祖国母亲的发展腾飞而自豪。

（改成反问句）12.例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（仿写）如果我是清风，如果我是春雨，13.用地道（di 四声dao轻声）写一句意思明白、表达完整的话。

14.种树人的一番话，使我非常感动。

（改为反问句）15.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）16.布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。

（修改病句）17.我们讨论并听取了校长做的报告。

（修改病句）18.例：桂花开了，很远的地方都能闻到香味。

桂花开了，十里飘香。

这个地方太小了，根本容不下这么多人。

（仿照例子写句子）19.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。

（缩写）20.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

（改为反问句）21.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己”（改为陈述句）22.这次比赛的结果，同学们都很满意。

（改为双重否定句）23.外国人承认这是一场惊心动魄的拼搏。

（改成双重否定句）24.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹。

（缩句）25.王老师问蔡琳，他刚提出的问题蔡琳会不会他猜蔡琳是会的。

(完整word版)小学六年级语文练习(改写句子练习题)

小学六年级语文练习(改写句子练习题）1. 火星表面没有生命存在。

（改为设问句）_________________________________________________________________________2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。

（改为反问）_________________________________________________________________________ 2。

汽车在奔驰。

（扩句）_________________________________________________________________________4.要想取得好成绩,必须刻苦学习。

（改为反问句）_________________________________________________________________________ 5。

我不会辜负老师对我的期望。

(改为反问句)_________________________________________________________________________ 6。

一团烈火把邱少云整个包住了。

（改为被字句）_________________________________________________________________________7.战士们消灭了全部敌人。

（改为被字句）_________________________________________________________________________8.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

（缩写）_________________________________________________________________________ 9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球.（缩写）_________________________________________________________________________ 10。

小学语文句子改写方法

小学语文句子改写方法小学语文句子改写方法语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，下面是小编整理的小学语文句子改写方法，欢迎来参考！一、病句（一）病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

（二）改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）练习：1、看了这本书，受到了深刻的教育。

2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

5、他时刻经常注意关心国家大事。

7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

部编版六年级下册语文小学语文常见的八种句式改写方法

小学语文常见的八种句式改写方法扩句和缩句1扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

2缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

五六年级语文改写句子专项训练

五六年级语文改写句子专项训练改写句子是语文学习中的一项重要技能，它不仅能帮助学生更好地理解句子结构，还能提高学生的语言表达能力和创造性思维。

以下是一些针对五六年级学生的改写句子专项训练题目，旨在通过不同的练习形式，让学生掌握改写句子的方法和技巧。

一、基础句式改写1. 原句：小明在公园里玩耍。

改写：公园里，小明正在快乐地玩耍。

2. 原句：老师正在教室里上课。

改写：在教室里，老师正认真地给学生们上课。

3. 原句：春天来了，万物复苏。

改写：随着春天的到来，大地上的万物开始焕发生机。

二、使用不同的连词改写1. 原句：他不仅学习好，而且体育也很好。

改写：他学习好，体育也好。

2. 原句：尽管天气很冷，但他还是坚持晨跑。

改写：即使天气很冷，他依然坚持晨跑。

3. 原句：因为下大雨，所以运动会取消了。

改写：由于下大雨，运动会不得不取消。

三、使用反问句改写1. 原句：我们应该保护环境。

改写：难道我们不应该保护环境吗？2. 原句：学习是我们每个人的责任。

改写：学习难道不是我们每个人的责任吗？3. 原句：我们应该尊重他人。

改写：难道我们不应该尊重他人吗？四、使用比喻句改写1. 原句：她的笑容很甜美。

改写：她的笑容像春天里盛开的花朵一样甜美。

2. 原句：他跑得很快。

改写：他跑得像一阵风一样快。

3. 原句：夜空中的星星闪烁着光芒。

改写：夜空中的星星像无数颗钻石一样闪烁着光芒。

五、使用排比句改写1. 原句：春天，万物复苏；夏天，生机勃勃；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。

改写：春天，大地复苏；夏天，生命蓬勃；秋天，果实累累；冬天，白雪覆盖。

2. 原句：他热爱学习，热爱运动，热爱音乐。

改写：他热爱学习，热爱运动，热爱音乐，热爱生活的每一刻。

3. 原句：老师教我们知识，教我们做人，教我们思考。

改写：老师教我们知识，教我们做人，教我们思考，教我们成长。

六、使用设问句改写1. 原句：我们应该珍惜时间。

改写：时间如此宝贵，我们难道不应该珍惜它吗？2. 原句：阅读可以开阔视野。

小学六年级语文下课文学习_12、为人民服务(谷风校园)

固，本来。或，有的。于，表示比较。
人总是要死的，但死的
意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
沐风课教
14
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。
“完全”，也就是说，除了为
人民服务，再没有别的目的。
“彻底”，就是贯彻到底，也就
是说，不管在什么地方，不管做
什么工作，都应该为人民谋利益。
促进人民团结有着特殊的意义。
毛主席的讲话，是深知张思德的经历有感而发。张思德
是革命队伍中的普通一兵，在战斗部队打过仗、负过伤，在
大生产运动中纺过线、烧过炭；从战士到班长，再从班长到
战士，一切从人民利益和党的需要出发，干一行爱一行专一
行，其高尚品质十分可贵。毛泽东在演讲中称赞：“张思德
同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
《为人民服务》是一篇演
讲稿，属论说文（议论文）范畴。
沐风课教
10
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
沐风课教
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提出论点逐层论述发出号召
中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务。
沐风课教
1
张思德简介
1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。他们完成了任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。 9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁.
张思德为了人民的利益献出了宝贵的生命，但他为革命为人民奋斗一生的光辉沐风课事教迹和高贵品质,却永世长2 存。

句子改写（推荐5篇）

句子改写（推荐5篇）第一篇：句子改写一.把反问句改成陈述句.•1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?5.这么远,箭哪能射得到呢?_6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?•8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?9.水浇多了,花能不死吗?10.这不是伟大的奇观吗?_11.说出的话难道可以不算数吗?•12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?13.这个故事怎能不使我感动呢?_14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?_二.把下面的句子换个说法,意思不变。

•1.王宁说:我要像李永勤那样关心集体。

•2.小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?3.科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,•人一天天长大,步子也在渐渐变大。

4.董存瑞坚决地说:我去炸掉它!5.小青石说:这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!6.鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。

7.我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。

8.蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?9.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 10.赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。

11.妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

12.西门豹说:•把新娘领来让我看看。

三.把下面的陈述句改成反问句。

•1.我们不会把你老人家忘怀。

_2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。

•3.你应该相信我。

•4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。

5.我们小学生要听老师的话。

_6.这件事我一定要管。

7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

•8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。

四.把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

人教版六年级语文上册句子修改(完美版)

人教版六年级语文上册句子修改（完美版）一、根据要求完成句子练习。

1．太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（给句子换个说法，意思不变）_______________________________________2．青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

（改为双重否定句）_______________________________________3．闰土对我说：“你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去。

”（改为转述句）________________________________________二、按要求完成句子。

1.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）____________________________________________________________2.有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

（改变语序，保持句子意思不变）________________________________________________________3.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

（缩句）___________________________________________________4.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。

（仿照例句写一写人入迷的样子）_______________________________________________________三、按要求写句子。

1．地球是那样的美丽。

（改为比喻句）_____________________________________2．请设计一条保护地球的公益广告词。

（15字以内）_____________________________________3．大约过了一个星期左右我才收到他的回信。

（修改病句）______________________________________4．河水是我们的兄弟。

2021年苏教版六年级语文上册句子修改(精编)

2021年苏教版六年级语文上册句子修改（精编）一、句子天地。

1．姑娘对哥哥说：“别难过，我不过随便说说罢了。

”（改为转述句）_________________________________2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

（缩写句子）_________________________________3．春节的街道，热闹非凡。

_________________。

（围绕第一句话，写一段场面描写）4．经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。

（修改病句）_________________________________5．地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。

（用句子中的修辞手法，仿写一个句子）_________________________________二、按要求改写句子。

1．他是真正与山川共存、与日月同辉了。

（改为反问句）__________________________________2．保住了这黄土，我们有这绿树。

（加恰当的关联词）__________________________________3．在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。

（改为“被”字句）__________________________________4．一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）__________________________________5．闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。

（改为双重否定句）__________________________________三、按要求完成句子练习。

1.他写得不怎么样，但还是有希望的。

（改为双重否定句）__________________________________________________2.总理对我说：“我今晚要批这些文件，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”（改为转述句）__________________________________________________3.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

语文版六年级语文上册句子修改(15道)

语文版六年级语文上册句子修改（15道）一、根据要求完成下列句子练习。

1.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改成陈述句）__________________________________2.学了《匆匆》这一课受到了教育。

（修改病句）__________________________________3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

（仿写句子）过去的日子如_____________________________二、按要求改写句子。

1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

（缩句）___________________________________________2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（改为感叹句）___________________________________________3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。

”（改为转述句）___________________________________________4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）___________________________________________5.古代的画师们的精神和意志让我们感慨。

（改为反问句）___________________________________________三、按要求完成句子。

（改变语序，保持句子意思不变）________________________________________________________3.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

语文版六年级语文上册句子修改(精编)

语文版六年级语文上册句子修改（精编）一、句子运用。

1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．清鲜，天空是那么．．．明朗。

（用加点的词语写句子）_________是那么___________，_______是那么____________2.人生中的问题是解决不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）____________________3.写一写人做一件事非常投入、非常入迷的状态。

___________________4.你说得对。

我们改正。

（用两组不同的关联词语将两句话合并为一句）①_____________________②___________________二、句子加工厂。

1．我把我养的花赠给朋友们一些。

（改为“被”字句）_______________________________________2．人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？（改为陈述句）_______________________________________3．田老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。

（用加横线词语写句子）_______________________________________4．他的教学方法很独特，常常有出人意料的。

（修改病句）_______________________________________三、按要求完成句子练习。

1．这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（用加点的词语造句）____________________________________________2．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（以花为描写对象仿写一句）_____________________________________________3．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我生长，秋令我昏昏睡去。

句式改写练习(六年级)

句式变换练习题（六年级）一：1反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？______________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_______________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？________________________________________ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_____________________________________一：2陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

_________________________________________ _________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。

___________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_________________________________________ _______________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_________________________________________ ________________________________________二、改成转述句：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”_________________________________________ __________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

部编版六年级语文下册改写句子的方法_3506

改写句子的方法一、述句与反句互改一般来 ,做述句与反句的互改,有几句口：1、反句改成述句：（1）去掉疑（如：道、、怎么、呢⋯⋯）；（2）有“不”去“不” ,无“不”加“不” （如：词典不正是我无声的朋友和老 ?改成：词典正是我无声的朋友和老 .）；（3）把“ ?”改成“。

”2、述句改成反句：（1）加上疑（如：道、、怎么、呢⋯⋯）；（2）有“不”去“不” ,无“不”加“不” （如：功没做完 ,不可以去看影 .改成：功没做完 ,怎么能去看影呢 ?）；（ 3）把“。

”改成“ ?”二、句写句子就是去掉修、限制和充明的成分 , 保存主要成分 ,（即干什么 ?什么是什么 ?什么怎么 ?）但不改句子的主要意思 .写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修都去2、“地”前的限制要去3、“得”后的充明去如“海力布焦急得没法 .”中“没法”是“焦急”的程度行充明的 ,它也要去 .句写“海力布焦急 .”4、方向去如：“在⋯⋯上”“在⋯⋯里”“在⋯⋯中”等 .5、去如：“有一天”、“⋯⋯的候” 、“⋯⋯的一天”等 .第1页/共3页6、数目照7、“着、了、”不可以8、抓住骨干来句子的骨干 ,即“ 干什么 ?”“什么是什么 ?”“什么怎么 ?”三、引述句（直接引）和述句（接引）的互1、点符号的改引述句改述句,冒号和引号要改逗号.述句改引述句 ,要加上冒号和引号.感号、号改成句号.2、感（啊、呢、呀、吧、、唉、呦⋯⋯）去掉表示程度的“多、真、太”改成“很、十分、特别” .3、人称的化（1）引述句改述句 ,把“我”改“他”或“她” .把“你”改成听人的名字或“我”.（2）述句改引述句 ,把“他”或“她”改“我” ,听人的名字改成“你”.** 注意：句中的“他”必定是指的那个人. 引号外的人称（就是人）不可以改3、提示在中或在句末的句子,把提示整到句首可按以上方法行改 .如：（1）“⋯⋯ .”××× ,“我⋯⋯ .”（2）“⋯⋯ .”××× ××× .以上两种形式都成：××× ：“⋯⋯ .”4、句型的化：（1）本来的疑句述句,改成“能否⋯⋯ ,是第2页/共3页不是⋯⋯ ,不知道⋯⋯ ,有没有⋯⋯ ,什么⋯⋯”等句型 .（2）本来是祈使句（即“ 人”干某事的句型）要在“ 人”前方加上“ 、命令、指、、叫”等 .5、要改的：原句中的“ 、里、儿、些、个”等要改成“那、哪里、那些、那边”等 .原句中的“来”要改成“去”第3页/共3页。

最新人教版六年级语文上册句子修改(通用)

最新人教版六年级语文上册句子修改（通用）一、按要求完成句子。

1．照样子，把句子补充完整。

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。

（1）心爱的小狗走失了，我伤心得____________。

（2）小狗失而复得，我高兴得__________________。

2．其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改为陈述句）___________________________________3．这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

（修改病句）___________________________二、按要求完成句子练习。

1．音乐这门课对我很感兴趣。

（修改病句）________________________2．山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（改为比喻句）______________________________3．将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。

（1）妈妈______________：“别过来，危险！”（2）“请让我自己试一试吧！”弟弟______________。

4．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”（改为转述句）_____________________________三、按要求做题1．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

（缩句）_______________________________________2．经过这次外出调查活动，对同学们的启发很大。

（修改病句）_______________________________________3．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

”（改为转述句）_______________________________________4．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

（仿写拟人句）______________________________________四、按要求写句子。