免疫学检验课程标准建设

《免疫学检验》课程标准

第一部分课程概述

一、课程名称

《免疫学检验》

二、学时与适用对象

课程总计72学时，其中理论课50学时，实验课22学时。本标准适用于医学检验专业。

三、课程性质地位

免疫学是医学检验专业的专业课之一，其主要任务是利用免疫学基本原理，解释免疫学现象，掌握常用免疫学检测技术，对各类临床标本进行免疫学检测，为疾病诊断或健康评估提供依据。

四、课程基本理念

本门课程的基本理念体现了“以能力为本位、以岗位实践为主线、以任务为主体”的思想，将岗位实践能力中所需的知识点融合在各项基本技能中及形象生动讲授中，学生通过授课及一系列操作，掌握并强化各知识点和技能。

五、课程设计思路

理论与实践相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、方法与创新能力相结合；教师指导与学生自主学习相结合；同时与行业专家共同制定体现职业能力培养与综合素质发展的课程目标，采用“工学结合，教学做合一”的教学模式。理论学习与实践训练交叉进行，或者理论实践一体化，教学做合一。

六、课程学习策略与建议

1.明确学习目标

2.注重人文修养

3.培养思考能力和创新意识

4.寻找适合自己的学习方法，提高学习效率

第二部分课程目标

一、总体目标

要求学生掌握该课程的基本理论、基本知识与基本技能，特别是掌握常用免疫学检测的仪器使用，常用免疫学检测技术的方法、原理、方法学评价、质量控制等。

二、分类目标

（一）知识目标

掌握免疫学的基本概念，利用所学免疫学知识，解释免疫现象及免疫性疾病的发病机制，掌握常用免疫学检测技术的原理方法、结果分析及方法评价。

（二）技能目标

掌握免疫学检测的仪器使用、常用免疫学检测技术、常用试剂的配置等基本技能。

（三）态度目标

养成实事求是的科学态度、认真仔细的工作态度、良好的职业道德、团队协作精神。

（四）能力目标

分析问题、解决问题的能力，创新思维和创新能力，良好的人际沟通能力及社会适应能力。

第三部分内容标准一、教学内容与课时分配

二、内容要点与基本要求（一）理论课

（二）实验课

实验目的：

第四部分实施建议

一、课程教学实施建议

（一）教学方法

根据具体教学内容灵活采用现场教学、案例教学、项目教学、启发式教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，探索并实施“教、学、做”合一的教学方法，充分体现学生在学习中的主体地位。

二、课程考核评价建议

1、考核性质：考查课

2、考试方式、分制与解释

（1）理论成绩的综合评价采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。（2）实验成绩的综合评价

4、试题类型及权重

选择题20%～30%、名词解释15～25%、简答题20～30%、论述题15～25%。

5、样题与目标定位示例

（1）选择题（单项选择）：（考核学生对知识的识别程度）

（2）名词解释（着重考查学生对概念的理解程度）

（3）简答题：（着重考查学生对知识的理解和掌握程度）

（4）论述题：（着重考查学生对知识的掌握与分析能力）

三、教材选编的原则和建议

四、课程资源开发与利用的计划和建议

五、教学必需的保障条件及建议

第五部分附录

一、课程教材

（一）使用教材

《免疫学检验》，刘辉主编，人民卫生出版社出版，2010

（二）参考资料

1．何维. 医学免疫学. 北京：人民卫生出版社，2005

2．刘辉. 免疫学与免疫学检验. 北京：人民军医出版社，2006

3．王兰兰，吴健民. 临床免疫学与检验. 第4版. 北京：人民卫生出版社，2007

4．丛玉隆. 实用检验医学. 北京，人民卫生出版社，2009