班主任工作经验交流：班主任工作点滴

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班主任工作经验交流：班主任工作点滴撰写人：___________日期：___________

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撰写人：___________

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班主任工作经验交流：班主任工作点滴

班主任工作是塑造学生灵魂的工作班主任对创设良好的班集体全面提高学生素质陶冶学生情操培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里班主任接触学生的时间最长开展的教育活动最多对学生的影响最大在学生面前自己就是一面镜子、一本书。班主任工作是一门艺术。我从教

20年班主任工作做了近二十年但我依然是个班主任工作的探索者经验只是经验常常老化变味。

三（7）班学生比较有个性有七八个男生在班里领导着“新潮流”经常在班里纠集同学闯祸违反纪律打架令我疲于应付。

因此作为班主任我把工作的中心放在建设班风优良的班集体教育培养班

干部强化日常行为规范教育重视与家长的联系大力宣扬互爱进行爱心教育。真挚互爱是班级工作的灵魂科学健全的制度是班主任工作的基础

一、培养和教育班干部

班主任对班干部不能只是使用还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感要求他们努力学习、团结同学、以身作则鼓励他们既要大胆工作又要严格要求自己注意工作方法。当然选出的干部毕竟不是完人因此对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作某同学起初对自己的工作好象不用心每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我班级清洁工作有时没做好偶尔会被扣分。为此我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系同时讲解该项工作的要点让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去后来的情况表明她们的工作完成得相当出色！

此外我还坚持定期召开班干部会议组织他们学会制订计划及具体措施检查落实情况总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为决不姑息鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级的管理工作。

二、树立班主任的能力威信和情感威信。

一个班主任要想带好一个班首先要解决的问题是班主任的“威信”。一个班主任站在全班学生面前学生根本无视他的存在很难想象这样的班主任能带好班级。能力的威信令人敬使人不能违；情感的威信令人亲让人不愿违。我觉得应该多拥有“情感和能力的威信”少用点“权力的威信”所以我尽量多方面地抓住时机展示自己的多方面的能力和兴趣虽然不一定很精通用来给学生启蒙却是可以的。并在平时注意为学生提供多方面发展的空间和可能增加了学生获得成功的机会获得集体认可与获得成就感的机会。

三、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德关键在于小学阶段的教育特别是低年段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的而是通过每一件事每一项活动每一节课长期熏陶才能形成。近年来为建设良好的校风、班风我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体以常规训练为主线加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

针对班上学生实际我利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势每天提醒他们注意“三个一”读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心

到。只要做作业就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时则要求他们站端正两眼平视前方态度自然大方并且说话时声音要响亮吐词要清楚。在听的能力方面则要求他们注意听别人说话听清楚说话的内容记在心中要说得出来如每节课我要求学生注意听讲注意做好笔记和练习然后抽查学生说出要点如答不出就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成增强了自控能力课堂秩序有明显好转。

四、爱心教育能增进班级的凝聚力。

每个班主任都希望自己的学生热爱集体关心他人活动是这些品质形成的催化剂。结合本学期本班出现的不团结爱打架的情况。组织了几个主题班会进行“爱我们都需要”“谁需要我的帮助“帮帮我”并组织了向班上同学患病的妈妈捐款活动。这一举措还得到了报社的支持专门作了报道。经过类似的活动学生的爱心明显加强班风也相应地好转起来。活动使学生看到自己的能力得到集体的认可找到自己的位置使班级集体显得有吸引力。

本学期我们班获得了不少荣誉：朗读比赛第一名口算比赛第二名运动会总分第二名等等。

班级班风只是初步好转下学期的工作任务还很重我有信心有耐心做好它。