小学数学二年级上册表内乘法教案
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第六单元:表内乘法(二)
单元分析
教学目标:
1、经历编制7~9的乘法口诀的过程,体验7~9乘法口诀的来历。
2、理解每一句乘法口诀的含义,初步熟记7~9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简
单的计算。
3、会用乘法解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。
教学重点:
1.理解乘法的含义。2.掌握编写乘法口诀的方法。3.在理解口诀来源的基础上熟记2~9的乘法口诀。4.掌握乘加、乘减两步式题的计算方法。
教学难点:
1.建立倍的概念。2.熟记2--9的乘法口诀。3.正确解答用乘法计算的实际问题。
学生状况简析:
学生已经学习了2-6的乘法口诀,对编制口诀的方法也有了一些认识,教学中要抓住这一特点,放手让学生大胆实践,为学生的学习创设更加广阔的空间,培养学生的学习能力,以及应用知识的能力。
第一课时
教学内容:7的乘法口诀第54-55的内容
教学目标:
1。经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。
2.在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学重点:掌握7的乘法口诀。
教学难点:熟记7的乘法口诀。
教具:教学挂图。
教学过程:
一、创设情境,铺垫孕伏
1.出示7个小矮人图片:引出课题
2.出示表格,7个7个地加
3.引入:7个小矮人出海去捕鱼,唱着:大海大海,像只摇篮,摇过去,白帆点点,摇过来,鱼虾满船。
4.出示小鱼图
数一数:摆一条这样的小鱼用几个三角形?
提问:摆一条小鱼你用了几个△?(板书:小鱼条数1,△的个数7)如果摆2条小鱼、3条小鱼、4条小鱼……7条小鱼各需要多少个△?
请你填在表格里。
4.指名汇报,同时把表格填完整。
5.提问:21你是怎样算出来的?(可能有①7+7+7=21;②14+7=21;③3个7是21)
二、自主探索,总结规律
1.提问:1条小鱼用了7个△,是几个几呢?(板书:1个7)
2条小鱼用了14个△,是几个7呢?(板书:2个7、3个7……7个7)
1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书:1×7=7)
谁能编出一句乘法口诀?(板书:一七得七)
2.谈话:你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式,编出口诀吗?
指名一人板演,其余学生独立完成。
教师巡视指导纠正。
3.总结规律,记住口诀。
⑴齐读口诀后提问:你发现了什么?
(①7的乘法口诀有7句; ②相邻的两口诀的积相差7。)
⑵小组讨论:哪几句口诀比较难记?你用什么方法来记?然后全班交流。
⑶练习记口诀。
①读口诀。②看卡片把口诀补充完整。
③师生对口令④同桌对口令。
三、巩固深化,应用拓展
1.口答:1星期7天,2星期多少天?3星期呢?4星期、5星期、6星期、7星期呢?7×1=□2.7×2=□7×3=□7×4=□7×5=□7×6=□
3.3×7+7=4×7+7=5×7+7=
4×7=5×7=6×7=
7×4=7×5=7×6=
(1)学生独立完成。
(2)提问:每组上下三题比较一下,你发现了什么?左右观察一下你发现了什么?
4.6个7比5个7多(),比7个7少()。5.7×4=28 4×7=口诀:6.做一做:
7×5= 7×6= 5×7= 7×2= 6×7= 2×7=
用的哪句口诀?
7.古诗《山行》:共几个字?
板书设计:7的乘法口诀
条数口诀
7×1=7 一七得七1×7=7
7×2=14 二七十四2×7=14
7×3=21 三七二十一3×7=21
7×4=28 四七二十八4×7=28
7×5=35 五七三十五5×7=35
7×6=42 六七四十二6×7=42
7×7=49 七七四十九
课后小结:
第二课时
教学内容:7的乘法口诀的练习
教学目标:
1、巩固乘法口诀,运用乘法口诀进行正确计算。
2、运用7的乘法口诀解决实际问题。
3、激发学生的学习兴趣,提高分析问题,解决问题的能力。
重点难点:运用7的乘法口诀进行正确计算,解决实际问题。教学过程:
一、课前准备:
1、口算:(口算题卡)
2、看口诀写算式。
四七二十八五六三十二七十四三六十八
二、探究新知
1、看口诀表,把7的口诀写完整。
2、看口诀表,写出乘法表。
(1)4×7=3×4=6×7=
(2)竖着看,对着6的这一行,每相邻两个数相差几?
7的这一行,每相邻两个数相差几?
(3)在表中找一找14、15、35、42,分别说一说是哪两个数相乘的积?
3、看图解决问题。
(1)
一共有多少个三角形?
(2)
一共有多少条鱼?
三、课堂作业
1、背出7的乘法口诀。
2、从“一一得一”背到“七七四十九”。
3、书上完成练习十六的7、8、3、6、11题。
4、小组合作完成练习十六的4、9、10题。
四、思维训练
1、
7堆同样的萝卜共有多少个?