初中信息技术段落排版示范教学设计新人教版
第一单元第3课一、编排文稿教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、技术素养和创新素养的培养。通过学习“编排文稿”这一内容，学生将能够：
1. 运用文字处理软件进行文稿的编排，包括设置字体、段落格式，以及插入图片、表格等元素，从而提升信息素养。学生将能够独立完成一篇格式规范的文稿，为今后的学习和工作奠定基础。
2. 掌握文稿编排的基本技巧，提高文字处理的效率，从而提升技术素养。学生将能够熟练运用文字处理软件的各种功能，快速准确地完成文稿的编排工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编排文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编排文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编排文稿的情况？”例如，写一篇作文、报告或邮件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编排文稿的奥秘。
- 《高效编排文稿的技巧》：这篇文章提供了一些高效编排文稿的技巧，包括快捷键的使用、模板的应用、自动化的工具等方面的内容。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试自己动手编排一篇文稿，运用课堂上学到的字体格式设置、段落格式设置、图片插入等技巧，提高文稿的可读性和美观度。
- 学生可以研究不同类型的文稿编排风格，比如报告、论文、邮件等，了解它们的编排特点和规范，提高自己的专业素养。
七年级下学期信息技术备课教案：设置段落格式
七年级下学期信息技术备课教案：设置段落格式七年级下学期信息技术备课教案：设置段落格式第9课时设置段落格式【教学目标】知识与技能：段落缩进格式的设置，段落对齐方式设置，行间距、段间距的调整。
过程与方法：利用任务驱动式教学。
情感、态度与价值观：培养务实求真的态度观、学习观。
【教学重难点】行间距、段间距的调整。
【教学方法】讲练结合【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、导入：一篇文章的外观不仅与文字有关，而且与段落的格式有关，本节课的主要内容是对段落格式进行修饰，使版面自然、美观。
二、设置段落缩进格式教师：边引导学生观看投影边阐述概念：左缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的左侧，而是向右侧移动一定的距离，使其左侧空出，而且各行空出的字符个数相同，这叫左缩进。
右缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的右侧，而是向左侧移动一定的距离，使其右侧空出一些位置，这叫右缩进。
首行缩进：只有段落和第一行向右缩进几个字符，其他各行保持左对齐状态。
悬挂缩进：除段落的第一行保持左对齐状态之外，其他各行都向右缩进。
学生探究：例1“摘要”段落首行缩进操作方法：方法一：①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②拖动标尺上的首行缩进标记，当缩进二个汉字时结束拖动。
方法二（用菜单的方法进行缩进）：①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②单击菜单“格式”菜单中的“段落”命令，出现“段落”对话框；③在“特殊格式”框中选定“首行缩进”；④在“度量值”框中选定“2字符”；⑤单击“确定”。
使用菜单可以精确缩进几个字符或多少单位。
一般用五号字进行排版时，首行缩进0.75厘米，既为两个字符的大小。
三、段落行距的调整例2对摘要部分设定行距为1.5倍行距。
操作方法：①定位。
单击“摘要”段；②单击“格式（O）”菜单中的“段落（P）”命令，选择“缩进和间距”标签；④单击“行距”下拉列表；⑤单击“1.5倍行距”；⑥单击“确定”。
信息技术七年级上人教新课标1.3编排文档教案
1、学生观察教师所展示小短文的特点。
2、学生思考英文大小写的转换方法、特殊符号插入方法。
图文并茂的小短文更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。
二、设置任务，自主探究：word的输入文字及特殊符号的方法。（10 min）
1、复习英文大小写方法：
1.3编排文档教案
教者
年 级
七年级
课 时
1课时
教学目标
知识与技能目标
1、掌握输入文字及特殊符号的方法
2、学会导入文本。
3、掌握查找及替换的方法。
过程与方法目标感受Word处理文字功能的来自大情感态度与价值观目标
让学生在自我展示、自我激励过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发们的求知欲，在不断探究过程中获得新知、巩固旧知。
利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，同时通过教师的讲解，让学生更易于掌握。
让学生表现自我，体验成功，知道自己的成功与不足。
四、小结
（3min）
1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？
2、激励结束：(再次出示作业)这些同学的作品很棒，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
同学们，还记得如何进行英文的大小写转换的输入？谁来给大家演示一下方法。
老师根据学生的反馈总结出：英文大小写输入的方法。并对字母进行格式设置，如：粗体倾斜、大小等练习。
2、探索Word特殊符号输入的方法：
请同学们：想一想，在小学时利用写字板插入特殊符号有那些方法？并在找到Word插入特殊符号有那些方法？
教学重点
输入文字及特殊符号的方法
教学难点
输入文字及特殊符号的方法
信息技术初中片段课教案
信息技术初中片段课教案课程名称：初中信息技术课时：1课时年级：八年级教材内容：《 Microsoft Office Word 2010》教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握Word 2010的基本操作。
（2）学会插入文本框、图片、艺术字等 objects。
（3）学会设置文档的格式。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作学习的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。
教学重点：1. Word 2010的基本操作。
2. 插入文本框、图片、艺术字等 objects。
3. 设置文档的格式。
教学难点：1. 插入文本框、图片、艺术字等 objects。
2. 设置文档的格式。
教学过程：一、导入新课教师通过向学生展示一篇美观、整洁的文档，引导学生思考如何制作出这样的文档，从而引出本节课的内容。
二、自主探究1. Word 2010的基本操作（1）教师引导学生打开Word 2010，并演示如何新建文档、保存文档、打开文档等基本操作。
（2）学生自主实践，掌握基本操作。
2. 插入文本框、图片、艺术字等 objects（1）教师引导学生插入文本框，并演示如何设置文本框的格式。
（2）学生自主实践，插入文本框并设置格式。
（3）教师引导学生插入图片，并演示如何调整图片的大小、位置和效果。
（4）学生自主实践，插入图片并调整格式。
（5）教师引导学生插入艺术字，并演示如何设置艺术字的样式。
（6）学生自主实践，插入艺术字并设置样式。
3. 设置文档的格式（1）教师引导学生设置文档的字体、字号、颜色等格式。
（2）学生自主实践，设置文档格式。
三、合作学习教师组织学生分组，每组选择一个主题，利用Word 2010制作一份文档。
要求文档内容丰富，格式美观、整洁。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 完成一份关于个人简介的Word文档，要求内容丰富，格式美观、整洁。
七年级下册信息技术设置段落格式教案解析
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生掌握段落格式的基本设置方法。
（2）培养学生合理排版文档的能力，提高学生的信息技术素养。
（3）培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的动手操作能力。
2. 教学内容：（1）段落格式的概念及作用。
（2）段落格式的设置方法。
（3）段落格式在实际应用中的举例。
3. 教学重点与难点：（1）重点：段落格式的设置方法。
（2）难点：如何合理运用段落格式排版文档。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生探究、实践，提高学生的动手操作能力。
（2）案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解段落格式的设置方法及应用。
（3）小组合作法：培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用课件清晰展示段落格式的设置方法及步骤。
（2）网络资源：为学生提供丰富的实践案例，拓宽学生的视野。
（3）教学平台：方便教师实时了解学生学习情况，进行针对性指导。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 讲解新课：（1）讲解段落格式的概念及作用。
（2）演示段落格式的设置方法，并引导学生动手操作。
（3）通过案例分析，使学生更好地理解段落格式的设置方法及应用。
3. 实践环节：（1）教师设置任务，引导学生运用所学知识进行实践。
（2）学生分组合作，完成实践任务。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
（3）教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践环节的操作过程，评价学生的动手操作能力。
2. 成果性评价：评价学生实践任务的完成情况，考察学生对段落格式设置方法的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和任务完成情况，对学生的信息技术素养进行综合评价。
信息技术七年级上人教新课标1.3编排文稿教案
1.3编排文稿一、设计理念以“全员参与、自主探究、师生互动、求异创新”为指导思想，注重在操作活动中学生对技术原理与方法的追思，对技术学习方法的体悟，培养其良好的实践操作习惯与技术能力。
用任务驱动方式引导学生在实践中获取知识与技能。
注重教育内容的生活取向，以和学生生活实际紧密相关的内容为核心来设计和组织学习活动。
培养学生对新旧知识的综合运用，使学生对所学知识不但知其然，还要知其所以然。
从而获取新的技术能力。
二、教材地位及作用本课的内容是对基础的扩展和提高，学好本节课有助于学生对 Word 知识的进一步认知与掌握。
教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，并把它与自己的生活实际联系起来。
从而培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。
三、教学目标1.知识与技能：能够熟练地在 Word 文件中插入图片，并掌握设置图片的格式。
进而了解图文混排技术。
在这些知识的基础上，充分发挥学生的自主性，设计出一个具有个性特征的作品。
能够把相关的旧知识同新知识综合运用起来，使学生对所学知识不但知其然，还要知其所以然。
让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，从而培养学生实践操作能力和获取新知的能力。
2.过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，采用自主、合作、探究的学习方法，培养学生实践精神和创新意识。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确。
四、教学重、难点重点：在 Word 文件中插入图片及其插入图片文件。
难点：设置图片格式方法。
五、教学内容组织与安排本节课是前面所学知识的进一步深化，同时也是后面知识的起点。
在教学过程中要注重对教材的整合和发展，既尊重教材又超越教材，突出重点，分散难点，从而实现教学目标。
六、教学方法根据信息技术课的实践性、开放性、自主性的特点及其独特的功能和价值，多采用任务驱动方式，引导学生在实践中获取知识与技能。
初中信息技术《文字和段落格式的设置》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
字号行间距
字形
文字颜色
教学反思
先观看效果引出新课，让学生心里有底知道这节课主要学什么，学了以后可以用在哪里。教师演示操作再让学生自己操作，让学生有一个大概思路。本节课不足的地方未来得及对学生完成情况进行点评。
情感态度价值观:通过强调此部分知识的重要性，培养学生注重基础的意识。
教学重点与难点
重点：字体、段落的设置
难点：段落格式的设置
学科核心素养分析
文字和段落格式的设置，是文字处理部力最重要的知识点，但是由于内答相对基础、枯燥，很多学生不重视。.
学生学情分析
部分学生在小学或多或少接触过文字排版，但是掌握得不牢固，而且久不使用，细节上的知识基本遗忘得差不多了。学生大都不知道这部分知识的重要性，不够重视。这节课知识点不多，难度也相对较低，关键是如何引起学生的重视。
3.布置练习任务:从F盘提供的素材中选择一篇文章，对文章的文字和段落进行设计，另存为到E盘，文件名改为学生自己的名字+班级。
巡视全班，及时回答学生的问题。
观看示范、回答问题、记录笔记。
选择素材文档，练习设置文字和段落格式。
示范操作，让学生熟悉操作的方法
练习操作环节让学生亲身体会操作步骤，熟记方法。
板书设计
初中信息技术《
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《文字和段落格式的设置》
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
9年
教学内容分析
教学内容
文字和段落格式的设置
教学目标
知识与技能:1.会设置文字的字体、颜色、字号等属性;
2.会设置段落的对齐方式、(首行)缩进、段间距及行间距等属性;
初中信息技术教学课例《Word文档的排版》教学设计及总结反思
重难点：word 页面设置的基本方法。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
1、了解插入页码、分栏设置、页面设置的意义及
教学目标 作用；
2、熟练掌握插入页码、分栏设置、页面设置的设
置方法。
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
学生学习能 碍等）
力分析
（横）；
页面大小：页面尺寸的大小（宽和高），常用的有
A4（21×29.7 厘米）。
(2)页面设置步骤：
页边距：
①单击“页面布局”选项卡，“页面设置”组中选
择“页边距”，然后再选择“自定义边距”；
②设置“上下左右”页边距，然后“确定”。
页面方向：
①单击“页面布局”选项卡，“页面设置”组中选
择“纸张方向”；
经过文字格式和段落格式的学习，学生对 word 的
操作已经比较熟练，本节课只是对文档再次进行排版，
也比较简单，学生会很快掌握文档的排版。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
教学策略选 养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
择与设计
讲授法、演示法为主，练习法为辅，采用讲练结合
的方式使学生更好地掌握本节课的内容，并能自主操
作。
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿教案
信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案一、课程基本信息1.课程名称：信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力，增强学生对信息技术的敏感性和适应能力。
通过本节课的学习，使学生能够掌握编排文稿的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息素养。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在小学阶段已经接触过信息技术课程，对计算机操作和基本软件应用有一定的了解。
他们能够使用word进行文档的基本编辑，如输入文本、插入图片、设置字体等。
此外，学生在语文课程中也学习过如何写作文，对文字排版和格式调整有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。
他们在动手操作和实际应用方面表现出色，喜欢通过实践来学习和掌握知识。
在学习风格上，学生们倾向于通过观察、模仿和实际操作来学习，喜欢互动和合作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在编排文稿时可能遇到一些困难，如对word软件的某些功能不熟悉，对格式调整和排版布局的规则不够了解。
此外，学生可能缺乏对文稿内容的创意构思和设计能力，难以将所学知识应用到实际写作中。
同时，学生可能对长时间坐在电脑前感到疲劳，影响学习效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
例如，教师可以布置一个编排文稿的实践任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同研究文稿编排的问题和解决方案，然后进行小组展示和交流。
初中信息技术人教七年级上册 图文处理与编排文本基本编辑
文本基本编辑教学目标：1、掌握文字格式的设置2、段落的排版教学重点：文字格式的设置，段落的排版教学难点：排版中的技巧应用第一节文字格式设置一．设置字体、字形、字号和颜色二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹三．改变字间距，文字效果四．格式的复制和清除文档经过编辑、修改成为一篇正确、通顺的文章后，还需要进行排版，使之成为一篇图文并茂，赏心悦目的文章。
我们主要介绍文字格式的设置，段落的排版，页面设置等。
一．设置字体、字形、字号、颜色1．Word默认的字体的格式是：Word默认字体格式：汉字为宋体，五号。
西文为：Times New Roman ,五号。
文字格式主要指的是：字体，字行，字号。
此外还可以给文字设置颜色、边框、加下划、边框和底纹等。
设置文字格式的方法有两种：一种是用“格式”工具，另一种是“格式”下拉菜单中的“字体”。
使用格式工具栏：设置“字体”“字号”，“加粗”快捷键Ctrl+B ,“倾斜”快捷键“Ctrl+I”。
字的颜色使用“格式”——“字体”同样可以设置二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹使用格式工具栏：下划线：线形，颜色。
边框底纹：只能加黑色边框和灰色底纹。
使用“格式”——“字体”：设置下划线和着重号，及效果；删除线，上标，下标，阴影，空心等效果使用“格式”——“边框和底纹”：可以设置边框的线形，颜色，宽度及底纹的各种颜色。
三．改变字间距，文字效果使用“格式”——“字体”：使用第二个和第三个选项卡，设置“字符间距”，“字的缩放”，“字的位置”，“文字效果”四．格式的复制和清除对一部分文字设置的格式可以复制到另一部分的文字上，使其具有相同的格式。
设置好的格式，如果觉得不满意，那么也可以清除它。
使用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮。
（1）格式的复制1）选定已设置格式的文本2）双击工具栏上的“格式刷”3）将鼠标指针移到要复制格式的文本开始处，拖动鼠标。
取消“格式刷”功能：只要在单击“格式刷”或按ESC（2）格式的清除1）选中要清除格式的文本2）按组合键Ctrl+Shft+Z第二节段落的排版一.段落左右边界的设置二.设置段落对齐方式三.行间距与段间距的设定四.给段落添加边框和底纹五.项目符号和编号六.制表位的设定一篇文章是否简洁、醒目和美观，除了文字格式的合理设置外，段落的恰当编排也是很重要的。
七年级下册信息技术设置段落格式教案解析
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生了解和掌握段落格式的基本设置方法。
（2）培养学生熟练运用信息技术进行文字处理的能力。
2. 教学内容：（1）段落格式的概念及作用。
（2）段落格式的基本设置方法。
（3）段落格式的进阶设置方法。
3. 教学重点与难点：重点：段落格式的基本设置方法。
难点：段落格式的进阶设置方法。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解段落格式的概念、作用及基本设置方法。
（2）示范法：演示段落格式的设置过程。
（3）实践法：让学生动手实践，掌握段落格式的设置方法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示段落格式的相关概念和设置方法。
（2）电脑操作演示：演示段落格式的设置过程。
（3）练习素材：提供练习题目，让学生动手实践。
三、教学过程1. 导入：（1）复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）提问：同学们，你们知道什么是段落格式吗？它有什么作用？2. 讲解：（1）讲解段落格式的概念及作用。
（2）讲解段落格式的基本设置方法。
（3）讲解段落格式的进阶设置方法。
3. 演示：（1）演示段落格式的设置过程。
（2）演示段落格式的进阶设置方法。
4. 练习：（1）让学生动手实践，设置段落格式。
（2）提供练习题目，巩固所学知识。
5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结段落格式的设置方法。
（2）强调段落格式在文档排版中的重要性。
四、课后作业1. 掌握段落格式的基本设置方法。
2. 学会使用段落格式进行文档排版。
3. 探索段落格式的进阶设置方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 练习成果：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 实践应用：评估学生在实际操作中运用段落格式的能力。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学拓展1. 引导学生了解其他文本格式的设置方法，如字体格式、段落间距等。
2. 介绍在实际应用中，如何根据需求灵活运用各种文本格式。
初中信息技术教学课例《段落和页面的设置》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《段落和页面的设置》
称
《段落和页面的设置》选自云南地方教材 word 综
合运用中章节，该章节是学生对软件有过基本了解，接 教材分析
上一节《文字的编辑》，是 WORD 重要基本内容。是学
生能否真正学懂 WORD 的关键。
三、分栏设置
1、“格式”菜单→“分栏”，打开分栏设置对话框。
2、“栏数”→“2”；“栏宽”、“间距”设为适当值，
单击“确定”按钮，完成分栏设置。
依据布鲁姆目标分类方法，属于程序性知识，要达到理 解、运用、创造的层次。
通过讲授法、演示法，向学生讲授分栏设置的方法，并 演示下如何操作；自主探究法、任务驱动法，让学生能 掌握按照不同需要进行分栏设置的方法。
2、“页边距”→“默认值”，“纸 型”→“A4210.0×297.0mm，方向为横向”，单击“确 定”按钮，完成设置。
依据布鲁姆目标分类方法，属于程序性知识，要达到理 解、运用、创造的层次。
通过讲授法、演示法，向学生讲授页面设置的方法，并 演示如何操作；自主探究法，让学生通过自己探究能根 据自己的需要对板报的页面格式进行设置。
一、知识与技能：学生掌握段落、页面的格式设置
的方法。
二、过程与方法：通过讲授法、任务驱动法、作品
教学目标 展示法等方法相结合，学生能够自主完成文档的段落设
置以及页面格式的设置。
三、情感态度价值观：学生能根据自己的需要对段
落和页面进行设置，为自己的作品加分。
七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,
四、页眉页脚的设置
1、“视图”菜单→“页眉和页脚”，打开页眉页脚设 置对话框。
初中信息技术教学课例《WORD段落处理》教学设计及总结反思
2、计算机教学时，因为大部分知识都是需要学生 述
动手操作的，讲授时间一节课不能超过 15 分钟，如何 高效地利用这 15 分钟将知识讲透、讲清楚，教师在课 前需要进行大量的准备工作。并充分运用不同的教学方 法，提高课堂效率。
初中信息技术教学课例《WORD 段落处理》教学设计及总结反 思
学科
初中信息技术
教学课例名
《WORD 段落处理》
称
本节课主要介绍在 WORD 文档中段落的处理，首行 教材分析
缩进 2 个字符，段进 2 个字符，
2、段间距设为 28 版
1、学生已经会对文字进行字体格式处理，但段落
还不会处理。
学生学习能
2、根据要求，对不同的段落要求进行段间间距处
力分析 理。
3、掌握段落处理方法。
4、练习不同要求的段落处理。
1、用一篇处理好段落的文档引入段落处理的重要
性及一般处理方法。
教学策略选
2、使用一段文字，讲授用 WORD 怎么处理段落，从
择与设计 选项卡、二级菜单、对话框等逐步完成段落处理所需要
用到的菜单及相关操作。
3、重点讲授段落对话框中不同的数值项、不同的
数值代表的意义。 4、练习和展示。
1、文档处理的重要性，一篇未处理的文档存在以 下几个方面的问题，（1）杂乱无章，（2）不美观，（3） 不方便阅读。
展示已经准备好的没有分段的文档。 2、段落处理需要用的软件，WORD、WPS、记事本等。 教学过程 引入本节课要使用的软件 WORD。打开软件。 3、学生思考，需要用到哪些功能进行段落处理， 自由讨论 3 分钟，提问，分组回答 4、进行授课。讲授软件功能和使用方法。 5、自由练习 6、小结
信息技术七年级下人教新课标1.3编排文稿教案
1.3编排文稿教学目标：1、知识与技能（1）复习用文字处理软件编排文稿的方法。
（2）熟练使用绘图工具和艺术字工具。
（3）学会使用自选图形中的对应工具，（4）会在文稿中插入剪贴画。
2、过程与方法学会综合运用 Word 软件处理简单的文稿编排3、情感态度与价值观（1）提高文字处理的综合运用能力。
（2）增强与他人协作的意识。
2、教学重点：（1）学会根据实际设计的需要，设置文稿的纸张类型和页边距。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的各种方法。
教学难点：（1）合理设置文字、图片、艺术字等的合适。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的方法。
教学方法：举例、讲授、提问、上机辅导教学工具：教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学软件、OFFICE 办公软件。
教学课时：1 课时。
导入：打开教师预先准备好的“花海漫步”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。
进而提问学生？1.你认为我们的电子小报设计和不合理？2.根据你所学的 WORD 知识分析一下设计这个版面要用到的工具和方法？本课以使用 Word 软件进一步工具编排文稿的基本操作。
新课讲授一、设置文稿的页面设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。
我们可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。
（1）操作的步骤是： word 窗口中执行在“文件——页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，可以设定纸张的类型和页边距。
（2）学生亲自操作更改各种参数来体验设置的效果。
（3）提问：如果要横向放置页面，应该注意什么？二、绘制文稿的标题一般情况下我们绘制的标题是由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。
巧妙利用 word 中的艺术字和绘图工具，绘制图文并茂的标题。
下面我们来设置“动物家园”的标题。
（1）打开 word 文档，在菜单栏上单击视图——工具栏——绘图工具，显示“绘图”工具栏。
（2）在文档顶端绘制一条直线设置好直线的直线格式后，然后复制多条调整好他们的位置，使他们按预定方法排列。
初中信息技术段落排版示范教学设计新人教版
段落排版示范单击格式段落；双击标尺上的缩进按钮一、对齐方式：WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
两端对齐：默认对齐方式WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
居中对齐：常适用于标题和表格文字WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
右对齐：整个段落靠右对齐，常适用于表格数据WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
分散对齐，使整个段落的每行字符挖开均匀分布占满一行啊RD是Microsoft〈司推岀的龙匕至套件Offiuu中的咸员之一,它主妾适于制作基本丄卫勺：文本的文竝是一种功能強大的字处理软件。
二、缩进技术：WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
首行缩进：段落第一行的缩进WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
悬挂缩进：除了段落第一行其他各行的缩进WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
左缩进：整个段落从左向右缩进，即段落的每行起始位置WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
右缩进：整个段落从右向左缩进，即段落的结束换行位置WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
人教版七年级上册信息技术3.3编排文稿教学设计
1. 学生参与度：在实践操作环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
2. 教学方法：课堂教学中，过于依赖讲授法，学生的主体作用没有得到充分发挥。
3. 教学资源利用：教学资源拓展不够，学生获取知识的渠道较为有限。
（三）改进措施
1. 激发学生兴趣：通过引入更多实际案例，让学生看到编排文稿在实际生活中的应用价值，提高学生的学习兴趣和参与度。
针对以上重点和难点，教师应注重基本操作的讲解和示范，通过实例演示和练习让学生熟练掌握；同时，引导学生进行创意排版练习，鼓励他们尝试创新，提高审美和设计能力；最后，通过实际案例分析，帮助学生学会将所学知识综合运用，提升信息处理综合能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
2. 多样化教学方法：结合讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂互动性。
3. 优化教学资源：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，拓宽学生获取知识的渠道，提高教学效果和效率。
4. 教学评价方式：完善评价体系，关注学生的综合素质发展，既注重理论知识的学习，也注重实际操作能力和创新思维的培养。
2. 文稿排版要点：标题设置、段落划分、列表制作、图文混排。
3. 快捷键使用：常用快捷键及其功能介绍，如复制、粘贴、字体大小、对齐方式等。
4. 创意排版示例：展示优秀排版案例，让学生了解排版美感和实际应用。
板书设计特点：
1. 结构清晰，条理分明：板书内容按照操作流程、排版要点、快捷键使用和创意排版四个部分进行组织，让学生一目了然。
- 教学软件辅助：运用教学软件，如模拟演示、互动练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
初中信息技术教学课例《Word段落设置》教学设计及总结反思
白的同时保证学生有更多的时间来练习
学生首行缩进设置问题，很多学生在讲授第一遍的 教学过程
时候不太记得住首行缩进怎么设置在哪个工具栏里面
哪个选项卡设置，所以必须在学生练习的过程中再次提
醒，这样学生的印象也比较深刻；必须整场巡视，注重
学生指导，一遍不行就多讲几遍，练习效果不理想就多
学生完成情况，让学生了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到信息技术的实际应用和完
成作业的这个时间观念
找这方面的题型来给学生练习，有针对性
水平测试中 word 的题型自己根据学生学习学情分
析加工后再发给学生练习，如这课里面练习的“靖港香
干”“水调歌头”等，在学生注意力集中的 10-15 分钟 课例研究综
根据难易程度讲完课程，在演示一遍要做的练习，让学 述
生了解应用到哪方面，接着自由练习，利用几分钟统计
教学目标
2.学会利用信息技术解决生活中的问题；
3.培养学生的兴趣爱好和信息素养；
大多数学生对当堂课知识的掌握还是可以的，少数
学生学习能 注意力不集中的学生对知识可能掌握得不是很牢固，学
力分析 生课堂行为需要教师提醒，培养学生的行为养成，以优
带后，以竞赛提高学生的兴趣
任务驱动法、提问法、讲授法等，信息技术更多的 教学策略选
初中信息技术教学课例《Word 段落设置》教学设计及总结反 思
学科
初中信息技术
教学课例名
《Word 段落设置》
称
在初步了解了 word 的基本格式和菜单之后，在文
章中，我们除了字体设置外，还需要整体修饰达到美观
教材分析 效果
重难点：学会对段落的设置，熟悉基本操作，掌握
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段落排版示范
单击格式段落；双击标尺上的缩进按钮
一、对齐方式：
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
两端对齐：默认对齐方式
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
居中对齐：常适用于标题和表格文字
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
右对齐：整个段落靠右对齐，常适用于表格数据
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
分散对齐，使整个段落的每行字符挖开均匀分布占满一行
啊RD是Microsoft〈司推岀的龙匕至套件Offiuu中的咸员之一,它主妾适于制作基本丄卫勺：文本的文竝是一种功能強大的字处理软件。
二、缩进技术：
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
首行缩进：段落第一行的缩进
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
悬挂缩进：除了段落第一行其他各行的缩进
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主
要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
左缩进：整个段落从左向右缩进，即段落的每行起始位置
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
右缩进：整个段落从右向左缩进，即段落的结束换行位置
WOR是Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
三、行间距和段间距：
WORD Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
（段前：0磅；段后：0磅；行距：单倍）
WORD最大的特点是WYSIWYG所得即所见），也就是说显示在屏幕上的文档与打印它们的效果是一样的，这就给用户以很大的直观性。
（段前：18磅；段后：6磅；行距：1.5倍）
WORD最强的功能是图文混排功能，还可插入声音、电影等。
（段前：42磅；段后：42磅；行距：3倍）
WORD勺操作环境极其友好，用户非常容易WOR屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
（段前：0磅；段后：0磅；行距：最小值）
WOR具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力；WOR还具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。
（段前：6磅；段后：18磅；行距：20磅）
四、分栏
WORD Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
WORD最大的特点是WYSIWYG所得即所见），也就是说显示在屏幕上的文档与打印它们的效果是一样的，这就给用户以很大的直观性。
WORD最强的功能是图文混排功能，还可插入声音、电影等。
WORD勺操作环境极其友好，用户非常容易WOR屏幕所示的工具按钮中
找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
WOR具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力; WORDS具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。
WORD> Microsoft 公司推出的办公室套件Office 中的成员之一，它主要适于制作基本上面向文本的文档，是一种功能强大的字处理软件。
WORD最大的特点是WYSIWY G所得即所见），也就是说显示在屏幕上的文档与打印它们的效果是一样的，这就给用户以很大的直观性。
WOR最强的功能是图文混排功能，还可插入声
音、电影等。
WOR的操作环境极其友好，用户非常容易WORD 屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
WOR具有快速的表格产生功能，并可引用到文
档中，使文章更具说服力；WORDS具有央文拼
字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。
五、页面设置
文件页面设置；双击标尺
页面设置最好在排版之前进行，否则会影响原来的版面六、打印预览
制作一份简单的word文档的完整过程。