综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教学设计_0
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_2
制作作息时间表
教材分析
表格制作是电脑进行文字处理的一项重要内容，本课主要学习表格的创建、编辑和美化的基本方法。
通过制作一个周末作息时间表的任务，围绕制作、修改、美化和完善表格，学习文字处理word软件中的表格技术，培养学生使用电脑处理表格的能力。
学情分析
学生对本课学习存在的最大的问题，是喜欢将主要的精力用于表格的美化设置，而对于表格使用美化中的具体操作。
如设置表格行高，列宽数值，合理设置表格中文字的字体，字号，却不太在意，如果学生只是按课本那里要求进行设置，还是很难发现制作表格的内在规律。
同时，教师在教学时要补充表格制作的相关知识，丰富学生对表格制作的知识。
教学目标
（一）知识与技能
2.表格文字制作：输入表格文字、合理设置表头与表体文字。
3.表格美化设置：表格边框、表格底纹设置。
（二）过程与方法
通过与传统手工制作表格与电脑制作表格的高效对比，让学生在比赛过程中了解到使用软件操作表格的优势后，进而让学生通过任务驱动了解表格的制作、美化流程。
体验制作一份表格的完整流程。
（三）情感态度与价值观
让学生感受计算机在处理表格方面的优势，同时也了解合理规划制作表格比机械操作应用更为重要。
学习重点
1.表格框架制作要合理。
2.表格文字设置要与框架大小相适合。
学习难点
1.表格框架制作。
2.合理的设置行高列宽。
教学方法
示范法、任务驱动法、自主探究和合作交流教学过程
教学反思：。
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_9
培养学生总结归纳的能力。
创作形状补间动画
项目目标：
知识与技能：了解形状补间动画的特点，Flash绘图等工具的使用，制作形状补间动画的步骤。
过程与方法：使用绘制图形、文字、图片创作出形状补间动画作品。
情感态度与价值观：能够合理安排各元素，创作出“爸爸妈妈我爱你”的主题动画作品。
项目准备：
电子教室、主题动画视频、教师示例动画源文件
四、评价总结
巡察学生操作情况，找出优秀作品，对小组推荐的优秀学生作品进行评价。
五、知识梳理
形状补间：图形、文字、图片。形状补间的制作步骤。Flash工具面板中相应工具的使用。
六、项目延续
用动画补间设计运动，用音乐增强动画感染力。出示运动员奔跑变形为字母的动画视频。
小组讨论，把答案写在导学案上。
对比区别图形、文字、图片的选中状态，掌握分离转换的操作方法。
探究二：文字的变形。
以角色变形的最后1帧为起始关键帧，用文本工具在结束关键帧输入汉字“家”，调整字体、字号、颜色，用选择工具调整位置，完成从字母到文字的变形。
探究三：图片的变形。
建立一个新的图层，在桌面“素材-家”文件夹中选择适当的图片，导入到起始关键帧和结束关键帧，并进行转换处理，调整各元素的位置，创作出“爸爸妈妈我爱你”的主题动画。
小组讨论，把选择的字母角色写在导学案上。
通过主题动画认识父母的爱，激发学习形状补间动画的兴趣。
用项目作品明确学习内容。
为汉字“家”，最后导入素材图片，合理安排它们之间的位置，创作出“爸爸妈妈我爱你”的主题动画。
观看教师制作的主题动画，回答：（1）“舞台”中变形的元素有哪3种？如何变化的？（2）“时间轴”区域的背景颜色、标识？
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教学设计_1
第二单元第六课我为班级建网站一、基本信息学生：唐山市第四十六中学八年级8班，47人。
教材：初中信息技术2（冀教版）课时：2课时（共2课时）二、教学内容分析本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的初中二年级信息技术第六课《设计网站与制作首页》的第二课时。
本课是继前一课学习了创建站点和首页之后进一步讲授网页的建设，主要介绍添加文本、插入图像和设置背景这三个最基本的知识点，内容丰富而全面，强调实用性和操作性，注重学生自学水平、操作水平和合作水平的提升，是网站建设的基础，并直接关系到对后面创建超链接等内容的学习。
三、教学（学习）目标与重难点（一）知识与技能目标掌握“添加文本”、“插入图像”和“设置网页背景”的方法；理解插入图像与设置背景图像的区别；对应用软件的学习方法有一个总结和积累，进一步提升学生自学水平和分析解决问题的水平，培养创造力和合作探究的水平。
（二）过程与方法目标通过以小组为单位实行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解网站建设的基本过程，掌握建设网站的操作方法，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。
（三）情感、态度与价值观目标通过完成任务和展示、评价，使学生获得成功的体验，激发进一步学习和探索的兴趣与决心，使他们意识到合作、互助、竞争的重要性，通过班级网站的建设，增强集体主义荣誉感。
根据本课的教学内容和学生对知识的理解水准，结合本课的教学目标与学生情况，确定本课的重点、难点：（一）本课重点理解并掌握“添加文本”、“插入图像”和“设置网页背景”的操作方法。
理解“插入图像”与“设置背景图像”的区别。
（二）本课难点理解“插入图像”与“设置背景图像”的区别。
四、学习者分析通过初中阶段一年半的学习，学生们接触了Word、Excel、Flash等软件，已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具有一定的自主探究学习水平和分析并解决问题的水平，实践动手水平也有所提升，具备合作互助的意识。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 5.设计制作个性化电子作品》公开课教学设计
怎么样，聪明了很多吧！有没有发现它有什么变化？谁来说一下？
它呀？它叫超声波传感器，就是有了它，机器人才发现障碍物的。
回答：是呀！
同学们围过来看机器人的表演。
学生：好神奇呀，变聪明了，快走到同学脚下就转弯了
学生：好像多了个东西！老师，那是什么东东呀？
难点：选择结构程序中距离和速度两个参数的调整。
五、课时安排：2课时80分钟（科技活动大课40分钟+40分钟中间休息10分钟）
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入
上节课我们做的机器人已经能够按照我们设计的程序前进、后退、左转、右转动起来了，但是它还是有点傻傻的样子，如果遇到障碍是不会躲开的，是吧？
师：查看询问。（学生都能自主完成）
将手放到超声波传感器前，移动手，观察端口查看区数值的变化。
构建程序模型
游戏：请同学来做个游戏。
游戏规则：听到开始后往前走，只许直走和转弯，不能撞上任何东西，在没有喊停时不许停。
两位同学来游戏，一人下指令一人走，喊停停喊走走。各小组出两个同学。
研讨1：观察同学刚刚的游戏过程，小组讨论走路的人是如何避开障碍物的。最后选代表发言。
二、学生分析
机器人科技小组为七年级的学生，年龄都在13岁左右，聪明、活泼、好动，具有强烈的好奇心和探索精神，好参与好动手，但注意时间不长，要充分考虑孩子们的这个特点做好教学设计。（科技小组12名成员，4人一组分成3个小组）
三、教学目标
知识与技能：1、学会超声波传感器的使用；2、理解和学会循环结构和选择结构的程序设计流程。
过程与方法：老师点拨，自己动手，自主学习、团队合作、问题探究。
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_6
《留住那抹绿-PPT设计与创意》教学设计一、确定教学内容我校七年级学生已经学习了近一个学期的计算机课程，制作科创作品期间，教师已经指导掌握了PPT软件的基本设置，而且在日常教学中，已经具备基本的看视频看课本的自学能力，有一定的自主意识。
根据上述学情确定教学主题《留住那抹绿-PPT设计与创意》具体内容阐释如下：空重回蓝色，云朵变白，请同学们把本页插入云朵形状，填充为白色系。
任务四：请将此自选图形用“图片1”填充。
拓展任务：将花瓣添加随风飞舞的动画效果吧。
探索任务：将目录页与其它对应页面进行超链接；自己制作两张环保页面，注意修饰和美观。
二、教学目标知识与技能：1.熟练PPT里基本的字体，背景，形状填充等设置；2.拓展动画设置，字体库等概念以及设置方法。
过程与方法：通过微课导入以及微课演示，培养学生的自学能力、观察和分析能力。
情感、态度、价值观：提高环境保护意识，在完成任务过程中了解各种概念，各类破坏现象，以便更好地保护地球生态环境，留住那抹绿。
三、教学重难点教学重点：通过微课完成形状用图片填充的设置，以及自定义动画中完成花瓣漫天飞舞的绚丽效果。
教学难点：花瓣漫天飞舞，设置步骤较多，不易完成。
四、课时安排：1课时五、教学准备：微课视频、教师课件、学生任务导学案六：确定师生活动：大致为：1、教师演示微课，学生参照演练。
2、学生练习任务，教师旁边辅导。
七、渗透健全人格要素1.保护自然环境：通过微课展现环境现状，让学生理解人与自然要和谐相处，培养学生爱护自然，爱护环境的意识；2.审美感：学生观看优秀作品，培养其审美感。
3.展示环节，让学生在自信中更加快乐学习，对此门课程产生更浓厚的兴趣。
八、课堂设计灵感之所以选择此节教学内容，是因为平时看到学生在用PPT制作各科实践汇报时，遇到的问题比较多，比较集中，所以就想以“做梯步任务”的方式，把这些问题由易到难一一呈现并解决，以科创比赛中选拔出的学生优秀作品为原素材，来源于学生作品，最终回归到学生作品。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 5.设计制作个性化电子作品》公开课教学设计_1
第12课时：装电灯孩子们在日常生活中对电灯、电流等都有一定的感性理解，通过对电路的构成的探索，让我们一起把灯点亮吧。
【教学目标】1．学生尝试用一根电线和一个电池使小灯泡发亮，组装简单的电路。
2．通过组装简单电路，了解电路概念及其组成元素。
3．制作简单的开关，在一次次使小灯泡亮起来的实验中，提出更具挑战性的任务，让孩子体验实验探究的无穷乐趣。
4.了解安全用电的重要性，掌握安全用电的基本知识。
【教学准备】初中物理关于电路及安全用电常识，相关本课题的实验器材。
熟悉教案及所有实验操作。
【教学流程】一、设疑导入，引发兴趣（2 分钟）1、想一想：光的世界是那样的绚丽多彩，你知道灯是怎么会点亮的吗？，结论：①用电池就能把灯点亮了!②打开开关就能够把灯点亮了2、做一做：那么就让我们亲自实践一下怎样把一个小灯泡点亮？大家有信心接受挑战吗？小提示：也可从身边的夜景灯光引入来探究相关点亮灯泡的问题，自由创设探究情境。
二、实验探究 DIY（30 分钟）附后小提示：本课题所有实验器材非常简单，随手可得，所以均可让学生亲自参与、个个动手。
实验设计从简单到复杂，遵循孩子认知发展规律循序渐进。
三、总结拓展延伸（2 分钟）1、通过我们的实验探究，同学们现在知道怎么样才能使灯泡亮起来了吗？结论：需要电池，导线，小灯泡，连接成了一条闭合在一起的路——闭合回路，小灯泡就亮了。
回家后和父母一起制作一个属于你们的小电灯吧！2、我们实验用的点亮小灯珠的电源和家里点电灯的电源是不是一样的？结论：完全不同！家里点电灯的电源市供电局送来的 220 伏的高压电！3、我们一定要特别注意用电安全；绝对不能用手去触摸电源插孔，也不能用湿手去触摸开关。
欣赏花灯：你在街上看到的花灯是不是有很多灯炮，那是不是也要有很多开关？单开关和双开关都是对着一个灯泡的。
现在我们要玩的花灯是对着很多灯泡的。
所以单开关和双开关都没有用。
那么花灯的开关怎么办？不难，你看！你看到一把刷子了吗？花灯的开关原来就是电刷子。
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_5
《制作电子报》教学设计本章内容提要：1、年级：七年级3、所属的章节：第三章信息技术4、学时数：共4个课时，本节课是第2个课时。
教学目标1、了解一个优秀电子报的特征。
2、制作步骤3、熟悉WORD的使用，掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。
4、培养学生提高学习计算机的兴趣，收集、处理信息的能力，发展审美能力，培养艺术创作能力。
教材分析《制作电子小报》是河南省基础教育教研室编写的《信息技术》七年级下册第一章综合实践课，本教学设计是利用学生已掌握的WORD文字处理、文本框应用、图片排版等知识，制作出有主题、展现个性的电子小报，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力。
教学重点根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰，掌握文本框的插入、设置和合理编排。
教学难点综合运用所学知识，利用网络收集素材，完成电子小报。
学情分情在学生掌握WORD的基础上，让学生通过基本的操作，从排版、文字的修饰、图片的处理，素材的搜集等综合性的运用所学的知识。
教学方法创设情境，在教学中充分调动学生自主学习的兴趣，在老师的引导下自主设计和主题进行加工。
教学思路1、了解优秀的电子小报，并进行优秀作品展示，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2、利用学校机房进行本节课的学习，方法，利用服务器的广播功能，通过课件演示，激发学生的探索欲望。
3、在学校的机房里完成本节课的教学，目的使学生的即学即练。
教学过程1、让学生了解一个优秀的电子作品的特征：A、一个好的主题;B 丰富的内容；C、具有自己风格的版面，D精致的报刊要素，E、加上自己的一点创意。
2、电子报刊制作步骤：选定主题-收集素材-精选素材-设计版面-自写文章-制作各种元素-修改校对-美工修饰。
a.确定主题：b.收集与选择素材c.设计版面设计示意图d版面设计要点e确定版面尺寸大小和页边距f确定主次版面h确定版面的表现形式和风格j确定版面结构k报刊的版面结构报头报眉标题正文图片装饰图案3、激发学生的学习兴趣优秀作品展示4、今天我们来学习制作的过程，首先我们选择主题就是《母亲节》，→主题要鲜明、突出、积极、健康→围绕主题的文章、图片，注意可靠性→主要元素：板块大小、排式、报头、报角、花边、中缝等→WORD将处理过的素材和功能板块集成→调试改进，交流展示，修改完善5、收集素材并精选素质，方法：可以利用网络，进行搜索你想要的内容，然后进行保存，例如本主题是以母亲节，所以我们找一些与母亲相关的一些小知识，如中国的母亲花——萱草中国的母亲花——萱草早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草。
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_0
情系故土胸怀世界——《多媒体作品的集成》教学设计一，教材分析《多媒体作品的集成》是广州市信息技术教材七年级第3章的内容，本课的学习对象是七年级下学期的学生。
本章教学内容是按照多媒体作品制作的步骤作为框架来安排的，确定主题-分析与设计-多媒体素材的采集与加工-多媒体作品的集成-评价与发布，这节内容是继上一个内容多媒体素材的采集与加工之后的，对作品的规划框架进行设计后，将多媒体素材通过powerpoint2007软件集成到作品中，表达作品的主题。
集成的过程除了技术的应用外还要注意作品布局的简洁性和统一变化，以及文字的显示效果等艺术问题，注意对作品主题的表达。
二、学生分析学生是学习的主人，对学生已有的知识结构和认知水平进行分析是课堂的基础内容。
七年级的同学经过前面的学习对多媒体作品的制作有了浓厚的学习兴趣，能主动投入到学习活动中，而且本节所用到的软件powerpoint2007在小学阶段，学生已经学习过包括幻灯片修饰，动画，插入多媒体之类的技能，有了一定的基础。
这些都为本课完成学习任务打好了基础，但是由于时间间隔较长，所以对于具体的一些技能不熟悉，需要一定的时间去掌握。
三、教学目标新课标要求教学目标是多元的，多层次的，所以我制定了以下目标：知识和技能了解在作品的规划框架进行设计基础上，将多媒体素材集成到作品中，表达作品的主题了解使用powerpoint集成一个多媒体作品。
过程与方法通过任务驱动，小组活动，演示法等来学习作品框架规划和使用powerpoint集成一个多媒体作品.情感态度和价值观通过作品主题对母校历史的了解，对学校产生自豪感，亲密感和认同感。
为当地的历史和变迁对参与学习教育的荣誉感和责任心。
四，重点难点重点对作品制作框架的规划和主题的表达，对powerpoint集成作品技能的应用。
难点使用powerpoint集成一个多媒体作品五，教法学法“授人与鱼，不如授人与渔”，教师的教是为了不教，我主要采用任务驱动法和小组合作完成教学任务。
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说说你遇到了什么问题呢？（大小，位置等）
问题一：长颈鹿插入后尺寸太大。
谁来说一说我们该如何调整图片的大小呢？
问题二：长颈鹿和小乌龟位置不符合故事情节。
这两张图片的位置应该调整成怎样呢？
贴图演示：左右排列，这样是什么感受？
准确的排列应该是怎么样的？
你从哪条线索知道的？
谁能让“长颈鹿”背着“小乌龟”呢？
《第7课Word文档中插入图片》教学设计
学科：小学信息技术授课对象：学生授课年级：小学四年级
授课题目
第7课Word文档中插入图片
教学内分析
本课选自人教版义务教育小学教科书《信息技术》四年级上册第二单元中的第7课。在学习本课前，学生已经理解了Word文档，学会了启动Word。本课是在上一课的基础上，让学生会插入文件中的图片，修改图片的大小，在本单元中起到了承上启下的作用。
图片插入后对图片位置、尺寸的调整。
教学准备
多媒体网络教室、课件、学生素材文件。
教学方法
创设情境法、任务驱动法、自主探索、合作学习法。
教学课时
一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
意图
一、
创设情景揭示课题
一、导入
同学们，你们尝试过摘月亮吗？最近森林里的一群小动物就想尝试摘月亮。请你打开桌面上的“我们一起摘月亮”Word文档，去看一看他们如何去摘月亮的。
四、
总结延伸
让我们现在再来欣赏一下这个“摘月亮”的故事，和之前的纯文字相比，你们更喜欢看哪一个版本呢？（打开“文字版”和学生作品比较）
别忘了这个故事还有一个结局，最后的主角就是那条小鱼，你们发现了吗？老师这里的这条小鱼为什么周围的文字排版和前面的小动物不一样呢？想想“环绕方式”，你一定能找到答案。
同时，我们也能够调整一下文字的字体和颜色。最后请大家保存自己的作品，做好下课准备。
我们能够借助课本第57页来解决这个问题，小组合作后，告诉大家怎么做？
右击图片，单击快捷菜单中的“设置图片格式”对话框中的“板式”选项卡中实行选择操作。
长颈鹿
拖动“操作点”来实行图片大小的缩放。
有点像在对话，根据文字描述调整图片位置。
小组合作，自学并交流环绕方式的使用。
插入其余图片，并设置环绕方式。
巩固新知识。
学习者特征分析
四年级学生已掌握了一定的计算机基础知识，具备了一定的计算机操作技能，对信息技术有浓厚的兴趣，对Word文档也非常感兴趣，他们的学习热情高，在学习过程中能积极思考，积极动手实践。
教学目标
知识与水平：
1、熟练掌握在文档中插入图片
2、基本掌握对插入的图片实行一下编辑操作：缩放，移动，复制，粘贴，删除。
畅谈
打开文档
通过畅谈激发学生兴趣。
二、
自主探究获取新知
（二）、插入图片
领读学生，读到“······不过，小乌龟还是够不着。”故事读到这儿，你觉得能够在文档中加入什么让这个场景变得更加形象呢？
张老师已经把“小乌龟”放在大家桌面上的“森林王国”文件夹中了，现在谁有办法把小乌龟请到Word文档中呢？
我们先动手试试看，一会儿再来交流好吗？
比较鉴赏，提升自己的审美水平。
保存下课。
通过一个小发现，把课堂的趣味性引导到未来的教学中。
学生尝试。
进入情景教学。
提出疑问，请学生尝试掌握新知识。
通过两种方法的比较，使学生能多角度掌握新知识。
三：
巩固复习
拓展延伸
（三）、调整图片大小，位置
现在小乌龟已经被我们请到文档中了，我们继续看故事吧。
领读到“······月亮轻轻的往上一跳。”你知道现在又有哪只小动物参与到了这项“摘月亮”的活动中了吗？
好现在开始操作。
教师归纳学生回报的方法：
方法一：参考课本第55页，选择插入菜单下的图片——来自文件命令，选择桌面“森林王国”文件夹，选中“小乌龟”文件，选择“插入”按钮。
方法二：打开“森林王国”文件夹，选中“小乌龟”图片，右键选择复制，在Word文档中选择粘贴。
这两个方法都很好，你们掌握了吗？
加入小乌龟图片。
对实际知识的掌握。
直观明了的排列，使融入一个合理性的意识教育。
借助除了教师以外的资源实行学习，并小组交流。
（四）、图文排版的综合应用
故事讲到这里，主角都到场了。
你能想象这些小动物应该是一个什么画面吗？
能试着排排他们的位置吗？
并打开《孤独的森林之王》，《神秘的洛克王国》文章实行修饰
加入动物图片元素。
提升整体排版的效果，让学生有一种全局观点。
3、初步具有电子图文编排的感性理解。
过程与方法：
通过故事的慢慢延伸，实现分层教学，完成教学目标，在对比中感悟问题，发现问题，解决问题。
情感态度与价值观：
1、感受图文并茂的生动效果
2、提升学生学习Word软件的兴趣
3、学生发现问题、解决问题的过程中体验学习的乐趣。
教学重点
在Word文档中插入图片。
教学难点