新人教版七年级语文上册：作文-6 发挥联想和想象
初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件新人教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
写作指导
课件PPT
如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层 面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维，从而运用到写作中来呢？请以《时间》为 题，展开联想和想象。大家能想到什么？
写作指导
课件PPT
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。” 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事（车胤，是晋朝时候的人，本 是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是， 他在逆境中却能自强不息） ……
范文展示
课件PPT
正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位 小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我 能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线 一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪， 心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。” 于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信， 小命就难保了。”
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作 发挥联想和想象》
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。
本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。
在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。
但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。
2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。
2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。
2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。
3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。
3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。
学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。
2024年秋季部编版七年级上册语文第六单元写作 发挥联想和想象
第六单元 单元写作 发挥联想和想象
目
01 写作点拨
CONTENTS
录
02 例文引路 03 写作实践
写作点拨
例文引路
假如我是风 朋友们，有的风脾气暴躁，有 的风性情温和。我愿做一缕温柔的 清风，让大自然和人们感受到我真 心的付出。① 假如我是风，就会一年四季、 昼夜不停地为大家服务。②
旁批 ④篇末运用反复的修辞手 法，照应文章开头，深化 了文章的中心。
名师点评：(1)这篇习作采用“总—分—总”的结构方式，将 自己幻想为“一缕温柔的清风”，表达了自己为大自然和人 们服务的崇高理想。(2)文章按照春、夏、秋、冬的时间顺 序，具体描绘了四幅画面，呈现出自己为大自然和人们服务 的具体场景。
写作实践
［2024·北京平谷区一模］ 未来的某一天，在三十八万千米外的中国月球站，你作
为一名航天员，向地球上的孩子，开始第一次月球直播…… 在这神奇的课堂上，会发生怎样有趣的事情呢？
请以“月球第一课”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：作文内容积极向上，600字以上，不要出现所在学校 的校名或师生姓名。 思路点拨及例文略。
Hale Waihona Puke 夏天来了，我又用力地吹了起来，“唰，唰”，让在树 下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树 木变得郁郁葱葱。知了在枝头不停地叫着，好像在说：“好 凉快啊！”
秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了， 变淡了。一片片或红或黄的树叶在空中为我伴舞。有时我唤 来“雨妹妹”滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒 其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。
旁批 ①开篇点题，语言 简练。 ②总写自己的愿望： “一年四季、昼夜不 停地为大家服务”。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
发挥联想和想象作文
发挥联想和想象作文发挥联想和想象作文七年级上7篇作为七年级的初中生了，大家在写作文的时候一定要选择吸引眼球的素材，让老师有耳目一新的感觉。
下面是小编给大家带来的发挥联想和想象作文七年级上7篇，欢迎大家阅读转发!发挥联想和想象作文篇1北极熊去南极看望好朋友企鹅回来，就迫不及待地要找爸爸妈妈。
可是当他回到家时，却找不到爸爸妈妈，还发现自己家的房子少了一大半。
这时他的好邻居阿华来了，北极熊问：“我的爸爸妈妈去哪里了?我的家怎么成这个样子了?”阿华说：“你的爸爸妈妈被人类捕杀了，还有人类乱扔垃圾，使地球气温上升，你的家都化成水了。
这不，我家也化成水了，我正要搬到南极呢!”北极熊惊讶地问：“这是真的么?”“是的，”阿华说。
北极熊还是有些怀疑，于是开始大喊：“爸爸、妈妈，你们在哪里呀?”，没有人答应，北极熊又开始大喊：“爸爸、妈妈，你们快回来吧!”还是没有人答应。
就这样他一直喊到了晚上，把嗓子都喊哑了，他的爸爸妈妈还是没有回来。
北极熊哭着来到了冰山的顶峰，大声地喊：“你们这些人类，快还我的爸爸妈妈、快还我的家!”发挥联想和想象作文篇2一天，苗苗、小芳和田田三个好朋友走在放学的路上。
忽然刮起了一阵大风，风吹的呼呼作响，三个好朋友迎着风往家走。
他们走到一个路口时，看见一棵小树被风吹的弯下了腰。
树叶刷刷的响，好像在说：“救救我吧!我的腰快要被风吹断了。
”田田说：“咱们要保护小树，为祖国做贡献，咱们找跟木棒把它支起来，好吗?”方方说：“行，咱们分头去找东西吧。
”不一会，田田找来了竹竿，苗苗找来了绳子，小芳还找来爱护小树的牌子，田田立起竹竿，苗苗把竹竿和小树绑起来，小芳把木牌插在小树旁边。
小树挺起了腰。
好像在说：“谢谢你们，要是大家都这样就好了。
” 三个好朋友看着小树不在摇晃，高高兴兴地回家了。
这天晚上他们三个睡的很香，还梦见了小树长高了长粗了，叶子非常茂盛。
他们还在树下玩捉迷藏呢。
发挥联想和想象作文篇3花儿的争奇斗艳，小草的茁壮生长，人类的欢声笑语……看啊，这原本一个万物生辉的地球村呀！可为什么总是有人要去折磨它？灿烂的过去合上眼睛，去回忆，去想象，那个干净圣洁的地球，那个盘古开辟的天地，不用那华丽的语言，她也一样散发出那耀眼的光芒。
人教新教材七年级语文上册 第6单元写作 发挥联想和想象
风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。 我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看 看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在 原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然 后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎 么也找不到了。原来，手机被摔坏了……
这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过“我” 的原始社会之旅，叙写了“我”与原始女孩青青相识 的故事。“我”从原始社会回来之后，手机录制的内 容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。
提示
1.现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生
活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活
的环境。
2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，
结合语言、动作等的你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。
一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写 一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。 一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整 的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的 其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
发挥联想和想象初一作文10篇
发挥联想和想象初一作文10篇《发挥联想和想象》初一作文10篇七年级单元作文“发挥联想和想象”，就是要同学们写一篇想象类的作文，大家快多开脑洞动笔写吧。
下面是小编给大家带来的《发挥联想和想象》初一作文10篇，欢迎大家阅读转发!发挥联想和想象初一作文篇1一转眼十年过去了，大学刚毕业的我没找到称心的工作，就在清华大学旁边开了一家奶茶店。
“下班了，下班了，大家都回去休息吧。
”我发号施令，让我的几个小姐妹下班。
她们笑嘻嘻地脱下工作制服，结伴走了。
我继续加班，谁让我是老板呢？望着门口飞驰而过的保时捷、宝马、奔驰，还有……“唉，算了算了，再怎么看我也只有一辆小QQ。
”晚上十一点了，我打算关门。
正当我要把店门上锁时，一个西装革履的中年人进来了。
“一份珍珠奶茶，加布丁、椰果、红豆。
还要一份汉堡，不，双份。
薯条，还有——”“停，停，stop！”我手忙脚乱地准备食材，放进仪器里。
两分钟后，一切准备停当，我不好意思地问：“先生，您还需要什么？刚才打断您，真抱歉！”“嗯——”他闭眼沉思了许久，才开始缓缓往嘴里塞薯条。
我也不着急，就等着他。
这可是点了很多东西的“上帝”，我一定要耐心。
“您愿意加盟我们公司吗？”“嘎？”我一脸蒙，不知道他在说什么。
“我说您愿不愿意到我们公司上班？”他重复。
天上掉馅饼了，还是自己在做梦？我狠狠掐了一把自己。
好痛啊，是真的，没做梦。
“先生，您能再说一次吗？”我眼睛都亮了。
“我说您愿不愿来我公司上班。
”他很有耐心。
哈哈，我兴奋得想跳。
“当然愿意，当然……”我語无伦次了。
“那您明天来公司找我吧，我一直在寻找像您这样吃苦耐劳、手脚麻利又有耐心的年轻人。
”他递给我一张名片。
“天蓬公司？”我纳闷。
“对啊，我们公司是规模很大的一个养猪公司。
非常需要像您这样耐心麻利的员工。
”“……”发挥联想和想象初一作文篇2那一天，发生了一件奇怪的事。
“天哪，我怎么变得那么小！”我惊呼着，难以相信眼前的情景——小草比两个我还高，水珠落到地上，就像一个人工湖！不好！我听到了类似直升机的轰鸣，回头一看，是只苍蝇，站在草上居高临下地看着我，不怀好意地搓着脚。
人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想与想象》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想与想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想与想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因联想与想象而让事物变得更加有趣的情况？”比如，一个简单的雨滴，通过联想与想象，可以被描绘成天空的泪珠或是大自然的洗礼。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想与想象的奥秘。
-帮助学生克服写作时的思维定势，拓展思维空间，提高创新思维能力。
举例：在教学过程中，教师需强调联想是基于事物之间的相似性或相关性，而想象则是在原有事物基础上进行创新性的构思。如学生在写作“我的梦想”主题作文时，可以联想现实中的职业或人物，再通过想象赋予其更丰富、更有创意的内涵，使作文更具吸引力。
四、教学流程
举例：《春》一文中，作者通过将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，运用丰富的联想与想象，使文章生动形象，这是教学的重点。
2.教学难点
-理解联想与想象的区别与联系，避免学生在写作过程中混淆两者，影响文章质量。
-指导学生如何在实际写作中灵活运用联想与想象，而非生搬硬套，使文章显得自然、流畅。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对联想与想象的概念有了初步的认识，但在实际运用上还存在一些困难。在讲解环节，我尝试通过课文案例和生活中的例子，让学生们理解联想与想象在写作中的重要性。从学生的反应来看，这种教学方法还是比较有效的，他们能够积极参与，提出自己的想法。
写作发挥联想和想象范文
写作发挥联想和想象范文七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇写作文，如果能多用些优美的词语句子是更好的，当然这不是一蹴而就的。
下面是小编给大家带来的七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇，欢迎大家阅读转发!写作发挥联想和想象范文篇1那是一个惊心动魄的夜晚。
在哈巴的实验室中刚制作完成的龙形机器人可可不见了！可可的芯片里装着人类智慧的结晶，要是被土星的奥曼人得到了，那就注定是一场劫难。
刚被植入了人类情感系统的机器人露西一把扯下身上所有知识输入管，轻轻按下了实验室墙壁上的一个隐蔽按钮。
随着“砰”的一声，实验楼坍塌了，方圆六百里立马陷入了一个巨型的半圆大坑，灰尘漫天。
这一切都被奥曼人看在眼里，“机会来了，”奥曼首领怀特欣喜若狂，“快派特工队去找机器龙可可，只要得到了可可的芯片，地球人就死定了。
”哈巴和露西乘着飞行器在爆炸前的那一刻离开了实验大楼。
“露西，我们必须找到可可。
”“明白。
”露西看着哈巴，目光中透着坚定。
“去江城，追踪器显示可可在那个方向。
”哈巴对着操纵屏幕下了指令。
飞行器往江城飞去。
奥曼的特工队也已得到消息，赶往江城。
可可在江城的上空盘旋了一会，看到城中心的广场上有一株巨型榕树，枝叶撑天。
它决定去树上找个地方休息一下。
为了方便行动，它启动了变身装置，变形成了一条小小的迷你龙。
可可在一根粗壮的向阳的树枝上躺下来，它需要晒晒太阳，补充能量。
“打走坏人，打走坏人！”一声声还带着稚气的喊声吵醒了可可。
它寻找这声音的来源。
原来是一个七八岁的小孩拿着一把玩具枪在那里一个人玩游戏。
“嗨！”可可跟他打招呼。
“你是谁？”小孩睁着大眼睛，一脸疑惑地看着它。
“我叫可可，我是一条小龙。
”“龙？！”小孩的脸瞬间苍白了。
这时，忽然在大树的上空出现了几架飞船。
可可一看，认出是奥曼人。
“快躲起来！”可可焦急地喊。
小孩只是定定地看着它。
“快躲到树洞里！”可可压低声音喊。
奥曼人的飞船已经要降落了。
可可一把将小孩推进了树洞。
“探测仪显示机器龙就在这附近。
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第6单元 写作：发挥联想和想象
请求将皇帝处死。⑦ 皇帝一看，连他最爱的人都背
叛了他，还未被处死便疯了。只见
⑦妃子的变化，充 分表现了她虚伪、 谄媚的嘴脸。
他拿着新衣服，到处问人:“我的新
衣服好看吗？哈哈哈——”
⑧结尾意蕴深刻，
“哈哈哈——”⑧
讽刺意味十足。
名师总评 本文抓住皇帝愚蠢 、骄横、虚伪的性格特点，巧妙 地设计了新的情节，把皇帝可笑可悲的形象渲染到 极致，揭示了虚荣自负必致失败的深刻道理，想象 奇特，合乎情理，有一定的启发性。
皇帝正在炫耀新衣服时，突然紧急
军情来报。⑤皇帝一听慌了，忙
⑤情节陡转，吸引
说:“老大臣呢，快叫他去迎敌。” 读者的阅读兴趣。
大家都不作声了。皇帝说:“快去呀，
怎么都不动呢？”这时有人小声
说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝
一听，更急了:“那其他官员呢？我
英勇的骑士们呢？”“那些官员和
骑士们也都被您杀的杀、流放的流
⑥“慌了”“急
放了。”皇帝傻了眼，叫嚷着让大 了”“傻了眼”等 家前去迎敌。⑥由于他的昏庸残暴， 将皇帝不知所措的 他身边留下的均是些贪生怕死的无 样子形象地刻画了 能之辈。他们都不愿意上战场迎敌， 出来。
便纷纷劝皇帝投降。皇帝只好和他
那心爱的妃子一起，捧着心爱的衣
服去投降。没想到，那个妃子见到
阿塔尔国王后，便痛说皇帝的罪恶，
真题演练
常州中考 根据要求作文。 设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好 的思维品质。今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场， 甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想 和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。(60分)
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》电子课本+知识点
七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。
写作时特长运用联想和想象，有助于翻开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。
初学写作，可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法，但要注意以下几点：1.联想要自然恰切。
联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。
2.想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的，但肯定要符合生活的逻辑。
3.联想和想象要有新意。
范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子，浑身赤裸着往前走。
内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。
老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺，他困难地结束了游行，回到了皇宫。
“哼！〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速把那两个骗子带来。
两个骗子故作冷静地问皇帝：“这衣服美吗？〞“哼！竟敢戏弄到本王头上。
〞两个骗子说：“陛下，请息怒。
那些老百姓看不见是因为他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？〞皇帝听了，不禁想起这衣服的特别功能。
“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。
〞两个骗子说。
“什么方法？〞“这衣服还有一个功能就是穿上它，再冷的天也不会觉得冷。
今晚会下大雪，只要您站在门外不冷，老百姓就信托您了。
〞两个骗子还转向了身后的众官员，问：“你们说这个建议好不好？〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散，只怕皇帝怪罪，都说“好！好！〞皇帝见众大臣都赞同，也期望能证明自己穿了衣服，便说：“好！今晚召集全城百姓，我要证明给他们看。
〞晚上，真的下起了大雪。
老百姓们都来到了皇宫门口，他们各个穿着羊皮大袄，在门口议论纷纷。
一位妇女说：“皇帝是不是疯了，这么冷的天，让我们来干吗啊？〞一位中年男子答复她：“皇帝比你更冷！〞那妇女听了一脸迷茫，刚想问个究竟，一个士兵说：“大家站好，陛下有事要证明给你们看。
新人教版版七年级上册作文 第六单元写作 发挥联想和想象 (4)
1>3 ?
一个和尚有水吃，三个和尚 没水吃。哪个同学能来讲述一下 这个故事
听完这个故事,同学们获得什么启发呢? 我们要团结合作，齐心协力
想象是作文的翅膀 读书是作文的向导 生活是作文的源泉
以本节课的内容或 你所列的公式为题， 写 一 篇 不 少 于 500 字 的文章。
感谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING
2、学会多角度思考问 题，提高学生口头表达 能力。
小活动
“我由__________想起了 __________ ”。
（针对26个英文字母造句）
W=X+Y+Z 是什么？
数学有关这方面的 公式多吗？请举例一下。 我们应该怎么理解这个公式？
W=X+Y+Z
成 功
勤 =奋
+
方 法+
惜 时
1+1=1
这个公式从数学上讲能成立么？
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼， 说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎 么截肢了？“ 0碰到 ____1_0_1____，很同情地说：”哎，怎 么拄上双拐了！” (猜一猜)
1、由“公式”引发联 想，培养学生发散思维 能力。ຫໍສະໝຸດ 它到底能够表达些什么含义？
A、一个南半球加上一个北半球 就是我们的整个地球
B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋 C、两个人的力量加在一起就是
集体的强大力量
转换思维方式，展开丰富联想，一 定能赋予一个简单的公式许多生动有 趣的含义。
7–1=0 ?
考试有7门，我语文成绩不 好，若再不努力追赶，即使其 他成绩再好，也是白搭，这叫 "前功尽弃，一切趋于零。”所 以我必须要加倍努力学好语文 迎头赶上。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢?赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
第16周 发挥联想和想象-2024-2025学年七年级语文上册作文周周背
第十六周发挥联想和想象学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作指导联想和想象都是由此及彼的思索，两者有相似之处，但也有本质的区别。
联想是已有生活经验的组合，通常是指由某人和某事联想到其他相关的人和事物。
这些人和事物之间或多或少都有着千丝万缕的联系。
想象则是在已有生活经验基础上的新创造。
想象在心理学上是指，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新形象的心理过程。
想象包括再造想象和创造想象。
再造想象是利用已有材料在人们头脑中形成从未见过的事物形象的一种想象。
创造想象是根据已有表象，在头脑中构造出前所未有的新形象的一种想象。
联想是想象的基础，想象是联想的升华，两者关系密切，所以常混在一起使用。
联想和想象不同于观察，它不受时间和空间的限制，可以从所见所闻中生发出来，在头脑中创造出无穷无尽的新形象，开辟出广阔无垠的内心世界。
联想和想象，比观察和感受更能帮助人们扩展取材的领域，获得无限丰富的写作材料。
1．按要求写作。
生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……请以“惊喜”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。
要求：①内容具体，适当抒情。
①字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
①文中请回避与你相关的人名、地名、校名。
【答案】例文：惊喜生活中的惊喜无处不在，也许是朋友送的礼物让你惊喜；也许是从未有过的体验让你惊喜；也许是努力坚持后的成功让你惊喜……，但你是否给过其他人惊喜呢？那是一个教师节。
天儿有些闷闷的，青色的乌云仿佛随时都能滴出水，与路上来来往往的人们手里捧着的花束形成强烈的反差。
我紧了紧抱在怀里的鲜花，紧跑两步跟上了前面的妈妈：“妈，妈，你说咱们跑过去，樊老师会不会不在教室啊？”“不会，你别忘了，樊老师现在刚接手了四年级的新班，这个时间正上课呢，咱们不吱声儿过去不也是想给他个惊喜吗？”妈妈边看时间边说着，我点点头，觉得很有道理，谁不想在自己的节日得到一个惊喜啊！很快，我和妈妈就奔进了大厦，直冲进电梯。
七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象新人教版
写作发挥联想和想象联想和想象是人类特有的思维活动。
写作中运用联想和想象，有助于激发灵感，写出丰富生动的文章。
作文联想、想象的常用技法有：1．以现实为依据，进行联想和想象。
联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。
任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。
同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。
写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。
但要注意，想象要大胆，还要合情合理。
2．联想和想象要寻求新意。
联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活常规。
写作时，你完全可以把你头脑里的“梦想”具体地描绘出来，不必沿袭他人，固守现实。
只有这样，才能写出不落窠臼、新意迭出的佳作。
3．联想和想象要充满真情实感。
文章不是无情物，联想和想象的文章，也离不开真情实感，它常常蕴含着我们对于生活的认真思索和不懈追求。
因此，在写作时，我们千万不要忘了“情感”二字，注意在字里行间渗透自己的真实感情，让浓厚的情意流淌在自己的笔端，这样的文章才会有无限的吸引力。
【作文题目】发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
【写作例文】续写《皇帝的新装》皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。
可是皇帝心里始终不踏实，他让其他大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，好像都没穿衣服。
这时，皇帝开始相信那小孩的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两个骗子捉过来。
可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。
无奈，官差只好回宫复命。
皇帝很生气地说：“那就到其他国家找。
”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子，好为本国皇帝讨回个面子。
可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。
那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。
不如请他来看看。
”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
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授课日期课型新授课授课教师
教学课题发挥联想和想象总课时：2 第 1、2 课时
教学目标1、回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。
2、延伸阅读，弓}导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。
3、写作实践，鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
教学重点鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学难点鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学方法讲练结合讲授法合作探究
教学准备多媒体课件作文材料
教学过程
教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、故事引入
北京大学曹文轩在课堂上请学生
说出任何一个东西，然后通过想
象，现场给学生编一个故事。
一个
学生说了一个成语“咬牙切齿”，
曹文轩思考了约五分钟后，讲了一
个故事。
二、学习过程
（一）游戏中学习
1、教师给学生展示多个故事的开
头内容，让学生按小组选择内容，
然后发挥联想和想象，分组接龙。
教师对个别小组进行个别指导
2、指导学生全班交流，选出两组
代表简要复述本组故事，看看哪一
组的故事情节发展比较连贯，故事
更为精彩。
3、指导学生对故事进行评议，提
出修改建议。
4、完成精彩的作品。
5、独立写。
每位同学在听故事的
基础上，发挥联想和想象修改自己
的故事，并将自己改编或创编的故
事写下来。
教师对学生的写作进行指导。
（二）名篇引路，在写作中主动运
1、听教师导语，感悟曹文轩的
故事，体会丰富的联想和想象
力创造出来的美好故事。
2、学生谈感悟，初步体会联
想和想象的作用
3、学生按小组选择自己的故事
开头，充分发挥联想和想象，
然后小组按顺序接龙讲故事。
4、选出的两组代表在班里简要
复述本组故事情节，其他同学
倾听并比较，看看哪一组的故
事情节发展比较连贯，故事更
为精彩。
5、同学评议，选出故事精彩，
情节连贯的。
提出修改建议。
6、学生在其他同学的建议下，
重新复述本小组的故事情节，
其他同学倾听，体会丰富的联
想和想象的作用。
7、学生自己在笔记本上写下自
己经过联想和想象修改的故
事。
学生在老师的指导下认真修改
自己的作品。
导入，激发学
生发挥想象的
作用。
在编写故事的
过程中，学习
运用联想、象
征等表现手法
2分
10分
10分
用联想和想象。
1、教师讲解
（1）以课文《秋天的怀念》《荷叶母亲》为例，说明什么是联想（2）以《小圣施威降大圣》《女娲造人》为例，说明什么是想象。
（3）解说联想和想象两种思维方式的异同。
2、名篇导引：让学生自己朗读文章《愁乡石》，引导学生体会什么是自然的联想、合理想象。
指导学生圈画文章中的语句，体会联想和想象的妙处。
3、布置任务：根据窗前的一花一草、自己珍藏的某件物品，说说自己的联想和想象。
让大家在不同的故事中，再次辨别什么是联想、什么是想象。
三、分享收获，完成自己的文章在书写和选材上对个别同学进行指导8、在老师讲解下，重温课文中
的语句，复习联想的修辞方法。
9、在老师讲解下，重温课文
中语句，复习想象的修辞方法。
10、区分两种思维方式的异同，
并在笔记本上记录。
11、学生自己朗读文章《愁乡
石》，圈画出文章中运用联想、
想象的语句，体会其妙处。
12、学生之间交流体会，体会
联想、想象的修辞方法的好处。
13、班内交流，体会自然的联
想和合理的想象。
14、根据教师安排的任务，根
据花草、物品，展开联想和想
象，再次辨别联想和想象。
18、写写：按照写作要求和提
示，运用联想和想象完成写作
任务。
在课文中学习
修辞，理解如
何正确的运用
联想和想象
在名篇中，学
习精彩的运用
联想和想象的
修辞方法。
运用联想和想
象，编写故事。
再次辨别修辞
练笔，提高学
生的写作能力
13分
10分
45分
板
书设计
发挥联想和想象（一）游戏中体会联想和想象（二）课文中理解联想和想象（三）名篇中学习联想和想象
课
后反思在游戏的过程中，结合课文中神话故事的学习，体会联想和想象的写法特点，把握如何合理的运用联想和想象，并恰当的运用联想和想象完成写作任务。
在写作的过程中仍需对学生进行个别指导。