语文：七年级上册语文第六单元综合能力训练普及卷(人教新课标七年级上册)

七年级上册语文第六单元综合能力训练普及卷
一、基础知识及应用（28分）
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（6分）
chéng（）报滑jī（）红润（）附和（）
鲛（）人女娲（）luán（）生哞哞（）
lǎ（）叭粘（）住流水chán chán（）（）
2、解释下列句中加点的词语。

（4分）
（1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！……”
骇人听闻：
（2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。

踉踉跄跄：
（3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

莽莽榛榛：
（4）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

定然：
3、阅读下面这段话，在“□”处填上适当的标点符号。

（3分）
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说□□我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的□在完成任务方面我不见得就比你差□再说□□□
4、指出下面句子所采用的修辞手法。

（6分）
⑴他每一天每一点钟都要换一套衣服。

（）
⑵“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？……”（）
⑶蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

（）
⑷远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

（）
⑸影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”（）
⑹她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

（）
5、依照课文内容填空。

（5分）
⑴神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在代诗人写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得“”的，“”的。

“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够”，“定然”，过着自由、幸福、美满的生活。

（3分）
⑵《静夜》一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“
”（2分）6、……皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

……
请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”：（1分）
7、读对话，填空。

（1分）
法官：你为什么要用椅子砸你的妻子？
被告：因为我举不起桌子。

①法官说话的重音位置在“”上。

②被告听话的重音位置在“”上。

8、仔细体会下面这个句子，依照其句式仿写一个句子。

（2分）
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

二、阅读理解（42分）
【一】阅读下面文言文语段，完成9－14题。

（14分）
虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：“子（你）无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆（）天命也。

子以我言为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走（）乎？”
虎以为然（），故遂（）与之行，兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

9、给下列加点字注音。

（2分）
长白兽（）逆（）遂（）皆（）
10、联系上下文，在括号内写出文中加点字的解释。

（2分）
11、选出“之”字的用法与其他不同的一项（）（2分）
A、虎求白兽而食之。

B、观百兽之见我而不敢走乎？
C、故遂与之行
D、兽见之皆走
12、翻译句子。

（4分）
（1）天帝使我长百兽：
（2）子以我言为不信：
13、成语就由本文所得，与之意思相同的成语还有。

（2分）
14、请摹仿课文《蚊子和狮子》，给本文加一个结尾，点明这则寓言的寓意。

（2分）
答：此故事适用于那些的人。

【二】阅读下面语段，完成15－21题。

（16分）
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用？（1分）
答：
16、第①段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗？为什么？（2分）
答：
17、第③段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解？（2分）答：
18、第⑤段中的画线句是对人物的和描写，表现了
（3分）
19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。

（2分）
20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（2分）
答：
21、以上语段出自（国籍）的（作者）所写的《》。

他还有代表作《》、《》、《》等。

（3分）
【三】阅读下面这首诗，完成22－27题。

（12+4分）
闻一多
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图，
黑还要加我以死。

从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。

22、给加点字注音并结合上下文解释词语。

（1分）
溺（）爱：
23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“
”一句是全诗的主旨句。

（2分）24、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。

（2分）
答：
25、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。

（6分）
答：①
②
③
26、试给本诗拟一个小标题：《》（1分）
附加题：
*27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志；牡丹：被视其为荣华富贵的象征；菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的"花中君子"；兰花：被视为高尚人格的象征；山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征；荷花：被赋予它清白、纯洁的象征；桂花：是光荣的象征；百合：纯洁友爱……你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢？（4分）
答：
三、作文：（30分）
“鱼对水说：‘我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。

’水对鱼说：‘我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。

’”这是鱼和水的一段经典对白。

请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以《鱼和水的对话》为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。

普及卷
1．呈稽rùn hèjiāo wā孪mōu 喇zhān 潺潺 2.⑴使人听了非常吃惊。

⑵走路不稳的样子。

⑶草木丛生的样子。

⑷一定、必然。

3. ，“。

……” 4. ⑴夸张⑵反问⑶拟人⑷比喻⑸排比⑹反复 5. ⑴现代郭沫若浅浅不甚宽广骑着牛儿来往在天街闲游⑵天河何处？远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，对月流珠？
6. 自欺欺人
7.砸椅子
8.（略）须注意原句式连用两个反问句。

9.zhǎng nìsuìji ē10.违背。

跑。

这样。

就。

11.B 12.⑴上天让我成为百兽的首领。

⑵你认为我的话是不可相信的。

13.狐假虎威狗仗人势14.假借别人权势，招摇撞骗15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。

16.不好。

因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。

17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。

还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。

18.心理神态皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。

19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。

厚待骗子（或：严惩骗子……想像合理即可）20.①讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；②讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。

21.丹麦安徒生《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》22.nì极其喜爱。

23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。

24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。

25.比喻拟人排比例句略。

26.《生命的色彩》27.（略）。