于永正老师教学经典语录(精华)

少些包办，多些自主；少些限制，多些引导；少些理性，多些情趣。让先进教学理念转化为教学行为。

备课

备课时，只有老师备出味儿来，才能教出味儿来。

备课时，首先要备朗读，把课文认真朗读三遍以上。

备课要备朗读，教师要亲身体验作者的情感。

备课要备好课文中的文字里所“隐藏”的东西。

读书

教语文的出路——让孩子平时多读书，多写作文。

老师一定要告诉学生的话：读书时，想作文；作文时，想读过的书。

读书时想作文：关注语言、关注方法。

老师要范读课文，特别是重点的地方，让学生亲身体会语感。

对学生的朗读，要作实质性、启迪性的简短评价。

最好的朗读就是示范。

老师要多读书，方法在书中，得法在书中。

老师自己要做读书人，丰富自己的知识、语言、情感。

老师要爱好思考，写作是最好的思考。

老师要勤写教后反思，每天总结一滴，每天进步一点。

最好的家教就是让孩子读书，培养“亲子共读”的习惯。

教学

老师上课时要做到心中有教案，眼里有学生。

学作文，学做人。

小学老师，水平重要，功夫更重要！

教育要一手胡萝卜，一手拿棒子！

基础不牢，地动山摇！

做练习长大的不成器，看书长大的才成才。

学生人人做他应该做的作业！

作文指导要简洁，打开学生的思路，有所启迪就可以。

学会赏识别人。

老师要学会挖掘教材中的关键点。

教低年级的老师要把相当的精力用在组织教学上。

语文教学最终是习惯养成的教学。

课堂表扬学生要准确、恰当，用词适当。

老师的传授不在于知识，而在于唤醒学生的能力。

老师管理学生要管而不死，活而不乱。

结束语

老师能够想多远，学生就能走多远。既然命运让我们当老师，我们就要做一位学生喜欢的老师，有内涵的老师。