家庭系统治疗ppt课件

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8、成年晚期：接受成就与成就的停滞。持续 发展灵性与文化的兴趣。接受父母的依赖 与未来的失落。 婚姻任务：接受来来将失去伴侣。
9、退休期：接受社会角色的失落。评估人生 的成功与失败。
10、老年期：接受须依赖他人。接受体弱多 病与死亡。
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归纳：家庭生命周期的转折点
Duvall的八阶段 要完成的主要任务
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人本主义的经验模型：
沙缇雅家庭治疗
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系统的模型：
视觉： 以家庭为单元，从系统论的角度，强调代际间、 家庭结构和家庭沟通策略对家庭成员的重要影响。 主要又包括三种： 1、代际模型：该模型特别关注家族跨越几十年的 关系模式，为当前的家庭生活提供一个具有时间 敏感性的历史视角。其家庭系统理论成为许多家 庭治疗的理论基础。 主要人物鲍恩（Murray Bowen）
亲职任务：祖父母阶段。接受子女想要以 成人方式亲近的新需求。提供父母亲以 外的成人让小孩认同。
婚姻任务：为退休后的沉闷生活做准备。
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7、成年中期：重新评估自己拥有的权力与 地位。在性别与工作角色之外，创造自 我的角色。意识到死亡的必定性。
亲职任务：接受亲职任务的结束。 婚姻任务：接受依赖与性关系本质的改变。
亲职任务：小心控制距离。接纳与协助个 人特质。接纳孩子的游戏。提供适当的 任务以发展技巧。开始协商可被接受的 管教哲学。
婚姻任务：维持对照顾者的支持。
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3.求学阶段早期：接受父母以外的成人照顾， 开始与父母分离。与他人分享，结交同学 并享受与之相处的乐趣。
亲职任务：接受孩子分离的能力并容许与 其同学及教师建立亲密关系。独立兴趣发 展，在孩子与父母的户外兴趣间取得平衡。
婚姻任务：哺育小孩阶段的结束，因应母 亲角色的改变。重新商议独立性舆亲密性， 重新界定对婚姻的投入程度。
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4、青春期：发展自我认同。寻找接纳并享受 性的关系与方法。与父母分化。
亲职任务：忍受孩子的逆反，接纳青春期的 子女。接受自我进步与退化的强烈混合。
婚姻任务：重新视配偶为家庭中一个完整独 立的个体。在中年生活所引发的危机与怀 疑时期提供支持。
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5、青年期：建立独立的生活形态与居所。寻 找成人的社会角色。营建长久关系的爱人。 向社会初步展示自己的能力。
亲职任务：接受年轻成人子女的独立。接纳 子女成为同僚。
婚姻任务：寻找孩子不在时如何维系满意的 婚姻。维持各自及共同兴趣。
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6、成年早期：哺育小孩阶段。接纳他人的 依赖。接受家庭生活带来的角色。依赖 他人（包括大家庭）的帮助。
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2、结构模型：该模型强调家庭结构、子系 统及家庭整体性对家庭成员的重要影响。
代表人物：米纽钦（ Salvador Minuchin）
3、策略模型：该模型强调沟通范式的重要 性，主张治疗师是一个策略家，会设计指 令和表演技术去引导家庭关系的改变。 代表人物：Milton Erickson（艾里克森）和Jay
Haley（哈利）。
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（一）鲍恩的家庭系统理论
鲍恩（Murray Bowen） ：精神病学家，在对精
神分裂症病人进行治疗的过程中，发现患者与患者 母亲之间存在异常的情感纠葛。1954年到国立精神 健康研究院工作后，重点研究精神分裂症的家庭环 境，1959年到乔治敦大学精神病系。31年的职业生 涯发展了完整的家庭系统理论，成为国际家庭治疗 大师和先驱。
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各阶段具体任务：
1.婴儿期：发现自己的身体。区分自己和 他人。建立基本的信任感。
亲职的任务：提供细致的照顾，接纳极度 的依赖。开始视婴儿为一个人。
婚姻的任务：维持家庭与外界的联系。支 持照顾者。接纳第三个个体。重新界定 亲密感。
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2.幼儿期：学会走路，并有能力离开照顾 的成人。有能力伤害喜爱的成人。（探 索可接纳行为的底限）。接纳痛苦、羞 愧与怀疑。开始发现自己的性别。
鲍恩不同于其他家庭治疗师，他不是一个实用主 义者，他强调原理重于技术，因此他倡导的家庭系 统治疗实质是一种思维方法而非干预的方法，其概 念视野宽泛，但是治疗单位比较小。
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1、主要观念： 系统理论描述了作为多代关系网络的家 庭对个体和亲情的相互影响和塑造。 他使用了相互关联的六个概念：自我分 化、三角关系、核心家庭情感程序、代 际传递过程、情感隔离、社会情感过程。
1，家庭作为一个社会单元，拥有自己的财产，同时发展了 一套规则;家庭成员之间各有角色分工，结构有力，交流 方式复杂，或内隐或外显，并且有意形成了保证各种任务 有效完成的协商和解决问题的方式。
2，植根于社会的家庭，由以下因素塑造：家庭在历史上 的位置、种族部落、社会阶层、代际数、宗教信仰、性
取向、成员的身心健康、受教育程度、经济保障及家庭价 值和信念体系等。 3，家庭发挥功能的方式：建立规则、交流、协调成员之间
家庭治疗
华南师范大学心理系 王玲
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一、什么是家庭治疗？
家庭治疗是集体治疗的一种特殊形式。 治疗的对象不是一个个别患者，而是患 者的整个家庭。 家庭治疗试图通过调整家庭关系、构建 新的互动模式来解决个别患者的心理问 题及消除其不良的家庭因素，从而促进 个体与家庭的健康成长。
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二、有关家庭的基本观念
1、新婚夫妻家庭 彼此承诺
2、抚养孩子的家庭 建立父母角色
3、学前儿童家庭 接受孩子的个性
4、学龄儿童家庭 将孩子送往各种机构
5、青少年家庭
接受青春期孩子
6、孩子离家独立生活 接受孩子的成人角色
7、中年父母家庭 放手孩子独立，重面对彼此8、成员衰老家庭 接受衰老
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四、家庭治疗的主要模式
1、心理动力模型 2、人本主义的经验模型 （重点介绍沙缇雅家庭治疗） 3、系统的模型 （重点介绍代际模型和结构派模型） 4、认知行为模型 5、后现代思潮的模型 （重点介绍焦点解决短期心理咨询）
的差异（对成员健康、发展有重要意义）。
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4，有能力的家庭：能成功地平衡其成员和作为一个 整体家庭系统的需要。
5，所谓病人，是失衡系统家庭症状的反应代表、替 罪羊，他（她）甚至有助于减轻家庭压力、稳定 家庭系统。
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三、家庭治疗的立足点：
家庭生命周期的视觉： 家庭在孩子成长的每一个阶段都有其特 殊的任务，也会遭遇一些危机，需要对 每一个阶段的任务和危机有一个正确的 认识和理解。