醛和酮-鲁科版高中化学选修5教案设计
鲁科版高中化学选修5-2.3《醛和酮》学案
醛和酮一、预习目标预习预习醛的结构以及物理和化学性质初步学会书写相关反应方程式。
二、预习内容一、乙醛1.分子结构:醛的官能团分子式,结构简式,结构式2.物理性质:3.化学性质(1)氧化反应银氨溶液配制注意事项:1.试管内壁应洁净。
2.必须用水浴加热,不能用酒精灯直接加热。
3.加热时不能振荡试管和摇动试管。
4.配制银氨溶液时,氨水不能过量(防止生成易爆物质)。
AgNO3 + NH3·H2O = AgOH↓+ NH4NO3AgOH + 2NH3·H2O = Ag(NH3)2OH + 2H2O (银氨溶液的配制)③催化氧化:----------------------------------------------------------------------------------④燃烧-------------------------------------------------------------1、加成反应有机物的氧化反应有机物的还原反应二、甲醛(一)分子结构分子式,结构简式,结构式空间构型(二)物理性质(三)化学性质1.与银氨溶液反应2.与新制氢氧化铜悬浊液反应二、学习过程一:乙醛1.观察乙醛结构模型完成填空:分子结构:醛的官能团分子式,结构简式,结构式2阅读课本归纳乙醛的物理性质:.物理性质:3.化学性质:实验探究学生根据课本上的实验要求分组完成。
(1).氧化反应银氨溶液配制注意事项:1.试管内壁应洁净。
2.必须用水浴加热,不能用酒精灯直接加热。
3.加热时不能振荡试管和摇动试管。
4.配制银氨溶液时,氨水不能过量(防止生成易爆物质)。
AgNO3 + NH3·H2O = AgOH↓+ NH4NO3AgOH + 2NH3·H2O = Ag(NH3)2OH + 2H2O (银氨溶液的配制)催化氧化:。
高中化学 第二章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物 第三节 醛和酮 糖类(第1课时)醛和酮教案 鲁科版选修5
2.2.1 醛和酮教学目标:知识与技能:1.认识常见的醛和酮。
2.了解醛和酮的物理性质、用途。
3.能根据醛酮的结构特点推测分子发生反应的部位及反应类型。
4.了解银氨溶液的配制方法。
过程与方法:通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系。
情感态度与价值观:培养实验能力,树立环保意识教学重点:醛酮的结构与性质教学难点:醛酮的结构与性质教学过程:引入] 展示丙醛、丙酮的球棍模型。
提问] 醛和酮的结构有何相似之处?有何不同点?饱和一元醛、酮的通式?板书] 第二节醛和酮一、常见的醛酮1.概念:学生活动]学生阅读课本,总结醛和酮的定义。
醛:羰基分别与氢原子和烃基(或氢原子)相连。
酮:羰基分别两个烃基相连。
2.通式:C n H2n O过渡]前面学习了乙醇的知识,乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下,氧化成什么物质呢?写出反应的化学方程式。
学生活动]回忆,思考,回答并写出有关化学方程式:讲]醛是重要的一类化合物,引发室内污染的罪魁祸首—甲醛及乙醛都是重要的醛,下面我们将学习醛的结构与性质。
问]乙醛是怎样的一种物质呢?下面我们具体地来认识一下。
二、乙醛投影]乙醛分子的结构模型、氢谱图讲]乙醛分子结构中含有两类不同位置的氢原子,因此在核磁共振氢谱中有两组峰,峰的面积与氢原子数成正比。
因此峰面积较大或峰高较高的是甲基氢原子,反之,是醛基上的氢原子。
讲]分析—CHO的结构。
由于氧原子吸引电子的能力大于碳原子,使得C=O双键的电子云向氧原子偏移,C—H键电子云向碳原子偏移,C=O双键是不饱和的极性键,C—H键是极性键。
因此,在化学反应中,C=O双键和C—H键都可能断键。
乙醛分子中的醛基对乙醛的主要化学性质起决定作用。
板书]1.乙醛的结构分子式:C2H4O 结构式:结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)设问]乙醛的结构简式为什么不能写成CH3COH?讲]因为在乙醛的分子结构中,不含有羟基。
2.乙醛的物理性质展示]一瓶纯净的乙醛溶液,打开瓶盖,观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。
高二鲁科版化学选修五学案:醛、酮(新制1课时)
第一课时醛、酮[学习目标] 1.了解常见的醛、酮(存在、结构、物理性质)。
2.掌握醛、酮的化学性质和二者的异同。
(重点)3.理解醛酮的主要化学性质,并从反应条件、生成物种类等角度比较醛酮结构上的异同,能利用醛酮的主要化学性质,实现醛酮到羧酸和醇类之间的相互转化。
(难点)【自学自测一】一、常见的醛、酮1、醛:定义________________________________ ;官能团_____ ;酮:定义;官能团;2、饱和一元醛和饱和一元酮的通式为;练习1:下列物质一定属于醛类的是()A、CH2O B、C2H6O C、C3H6O D、CH4O【自研自悟一】3、同分异构及命名:写出分子式为C5H10O的属于醛酮的同分异构体并命名。
(不考虑烯醇)其中属于醛的有种,属于酮的有种。
【自学自测二】4、几种常见的醛酮(阅读课本,填写下例内容):【自研自悟二】二、醛酮的化学性质结构决定性质,因醛酮均属羰基化合物,该结构碳原子为饱和碳原子,故醛酮可发生反应。
因羰基的吸电子影响,其α-H另外,醛既可发生反应生成羧酸,又可发生反应生成醇。
1、羰基的加成反应A、与氢气的加成(加氢发生________反应)醛酮在催化剂作用下加热可发生反应,写出乙醛和丙酮与氢气反应的化学方程式,并总结加氢产物的规律方程式:__________________________________、_________________________________ 规律:______________________________________________________B、醛、酮与A-B型分子的加成:A-B型分子包括H-CN、H-NH2、RO-H、H-CH2CHO 1)乙醛与HCN反应,___________________________该反应在有机合成中可用于________ 2)乙醛与NH3反应______________________________________________3)乙醛与甲醇反应_______________________________________________如把乙醛改为丙酮,请写出相应的方程式说明:受羰基吸电子基作用的影响,醛酮分子中α-H活泼性成反应,这种反应又称为羟醛缩合如:CH3-CH=O + H-CH2-CHO 该反应产物还可以继续反应CH3-CH=CHCHO + H2O 此反应可以使碳链增长。
高中化学第2章第3节第1课时醛和酮教案鲁科版选修5
第1课时醛和酮目标与素养:1.了解常见的醛、酮(存在、结构、物理性质)。
(宏观辨识)2.掌握醛、酮的化学性质和二者的异同。
(微观探析)一、常见的醛、酮1.醛、酮(1)结构特点(2)通式饱和一元脂肪醛的分子通式为C n H2n O(n≥1);饱和一元脂肪酮的分子通式为C n H2n O(n≥3)。
分子中碳原子数相同的饱和一元脂肪醛、酮互为同分异构体。
微点拨:书写醛的结构简式时,醛基中C、H、O三原子的排列顺序一定是CHO。
2.醛、酮的命名:醛、酮的命名和醇的命名相似。
请写出下面的两种物质的名称:3.常见的醛和酮二、醛和酮的化学性质1.羰基的加成反应(1)加成原理(2)加成反应①加成试剂有HCN、NH3、醇等。
②典型加成反应:乙醛与HCN :2.氧化反应 (1)催化氧化乙醛催化氧化的方程式:2CH 3CHO +O 2――→催化剂2CH 3COOH 。
(2)被弱氧化剂氧化 ①银镜反应:CH 3CHO +2[Ag(NH 3)2]OH ――→△CH 3COONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O 。
②与新制氢氧化铜悬浊液的反应:CH 3CHO +2Cu(OH)2――→△CH 3COOH +Cu 2O↓+2H 2O 。
微点拨:银镜反应口诀:银镜反应很简单,生成醋酸铵,还有一水二银三个氨。
3.还原反应(1)还原产物:加H 2之后得到,产物属于醇类。
(2)与氢气加成的通式1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)含有羰基的化合物属于酮。
( )(2) 的名称为2甲基1丁醛。
( ) (3)醛、酮都可以发生还原反应。
( ) (4)醛和酮都可以发生银镜反应。
( ) (5)碳原子数相同的饱和一元醛和饱和一元酮完全燃烧,生成的二氧化碳和水的物质的量相等。
( )[提示] (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ 2.下列说法正确的是( ) A .甲醛是甲基跟醛基相连而构成的醛 B .醛的官能团是—COH C .甲醛和丙酮互为同系物D .饱和一元脂肪醛的分子组成符合通式C n H 2n O(n ≥1)D [甲醛的结构式为,是氢原子与醛基相连而成的,醛的官能团为“—CHO”并非“—COH”,故A 、B 两项错误;甲醛和丙酮属于不同类别的物质,故甲醛与丙酮不是同系物,C 项错误;饱和一元脂肪醛的分子通式均为C n H 2n O(n ≥1),D 项正确。
高中化学 第2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物 第3节 醛和酮糖类学案 鲁科版选修5(2021
高中化学第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第3节醛和酮糖类学案鲁科版选修5编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第3节醛和酮糖类学案鲁科版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节醛和酮糖类答案:氢原子烃基(或氢原子) 烃基互为同分异构体砖红色银镜醇C6H12O6同分异构体葡萄糖C12H22O11同分异构体麦芽糖(C6H10O5)n碘酒淀粉遇碘变蓝色1.常见的醛、酮及结构特点(甲醛乙醛苯甲醛丙酮结构简式颜色状态气味无色气态强烈刺激性无色液态刺激性气味无色液态杏仁气味无色液态特殊气味溶解性易溶于水易溶于水难溶于水与水以任意比互溶应用制造酚醛树脂等—染料、香料的中间体溶剂、有机合成原料维生素A在人体中被氧化生成的视黄醛都是常见的醛或酮。
(2)醛、酮的结构特点醛和酮分子中都含有羰基()。
醛的官能团,称为醛基;酮分子中羰基连的是烃基,一元酮的结构简式通式为,两个烃基可以相同也可以不同,酮分子中的羰基称为酮羰基,也称酮基.饱和一元醛、酮的通式为C n H2n O(饱和一元醛的碳原子数≥1,饱和一元酮的碳原子数≥3),因此分子中碳原子数目相同的饱和一元醛和饱和一元酮互为同分异构体。
如:丙酮分子式都为C3H6O,互为同分异构体。
(3)醛、酮的命名步骤:①选主链,原则:选含醛基或羰基且最长的碳链做主链。
②编位号:从靠近羰基的一端开始编号。
③写名称:醛基碳是一号碳,支链以取代基的形式标明位号写在名称前面。
高中化学 《醛 酮的化学性质》教学设计 鲁科版选修5
《醛酮的化学性质》教学设计
【总体设计思路】
本教学设计主要是依据鲁科版教材第二章第三节《醛和酮糖类》进行备课的。
由于平时授课用的是人教版,所以前期将有机物分子结构的分析方法,有机化学反应类型等知识进行了渗透,兼顾了学生的认知水平和已有基础进行设计。
醛和酮是含有羰基的两类重要化合物,在官能团的转化和有机合成中占有核心地位,被形象地称为“有机合成的中转站”,所以掌握醛酮的结构和性质是系统学习有机化合物知识的关键,也是后续学习有机合成的基础。
所以这节课最终要体现醛酮在有机合成中的重要地位。
通过对前面有机化学知识的学习,学生对应用结构分析预测有机物性质的研究方法有了一定的认识,特别是在学习醇的化学性质时对这种研究方法就实际应用过,因此在这部分学习中学生可以更深地理解“应用结构预测性质”的研究方法。
通过比较醛酮性质的差异,让学生更进一步体会分子中基团的相互影响。
2CH 2
2
?
CH 2。
鲁科版版选修5 醛类 教 案
醛类
甲醛也叫________在通常状况下是
________体,________
三、酮
酮是由羰基()与两个烃基相连的化合物。
可表示为2.丙酮
结构式为
发生氧
即生成H CO,再分解成CO和H O。
②与新制Cu(OH)2悬浊液反应
二、醛类的化学性质。
)醛基既有氧化性,又有还原性,其氧化还原关系为:
这类加成反应在有机合成中可用于增长碳链。
乙醛与氨及氨的衍生物可发生加成反应,反应的产物还会发生分子内脱水反应。
从总的结果来看,相当于在醛和氨及氨的衍生物的分子之
乙醛还能发生自身加成反应:
故这一反应称为羟醛综合反应,主要用于制备α、β-不饱和醛酮;
2RCOOH
所以,甲醛分子中相当于有2个—CHO,当与足量的银氨溶液或新制Cu(OH)2悬浊液作用时,可存在如下量的关系:1mol HCHO~4 mol Ag、1mol HCHO~4mol Cu(OH)2~2mol Cu2O
B
两大类物质中的一种。
C A
特别提示:直馏汽油、苯、CCl4、己烷等分别与溴水混合,则能通过
判断下列说法不正确的是( D) A.它可使高锰酸钾溶液褪色
B.它可跟银氨溶液反应生成银镜
是( D)
A.在加热和催化剂作用下能被氢气还原。
高中化学_醛和酮教学设计学情分析教材分析课后反思
[教学目标](一)知识与技能目标1.了解醛、酮的结构特点,比较醛和酮分子中官能团的相似和不同之处,能够预测醛、酮可能可能发生的化学反应及它们在化学性质上的相似和不同之处。
2.理解醛、酮的主要化学性质羰基加成反应,并从反应条件、生成物种类等角度对比醛、酮性质上的差异。
3.了解醛和酮在生产和生活中的应用,了解它们对环境和健康可能产生的影响。
(二)过程与方法目标在预测醛、酮可能可能发生的化学反应过程中,初步学会利用“结构决定性质”的方法来预测有机物可能发生的化学反应。
(三)情感态度与价值观目标增强学习信心,增强学习合作意识,在预测中获得成功的体验,增强环保意识及可持续发展的意识,关注有机化合物的安全使用问题。
[重点与难点](一)知识上重点、难点理解醛、酮的主要化学性质(二)方法上重点、难点初步学会利用“结构决定性质”的方法来预测有机物可能发生的化学反应。
[教学准备]请学生复习第1章第2节“有机化合物的结构与性质”和第二章第一节“有机物的反应类型”,完成第77页“交流研讨”[学习方法]三疑三探教学法[教学过程]学情分析在学生对有机化合物结构与性质的关系有所了解后,应要求他们应用结构推测性质的思想方法研究醛和酮的化学性质。
此外,教学中可以利用醛和酮的性质的差异,让学生进一步体会分子中基团间的相互作用对物质性质的影响。
本节教材编写时充分利用了第一章的结构与性质的相关知识,使学生做到学以致用。
醛酮的化学性质表现丰富,能发生的化学反应很多,本节教材在选取具体反应时主要依据以下两个方面:一是与生产、生活相关的醛、酮的性质;二是有机化合物相互转化中的重要的醛、酮的反应。
效果分析醛、酮分子具有相同的官能团羰基,从分析醛、酮的结构出发,引出该类化合物所能发生的主要化学反应,再对各种反应分门别类地讲解其机理、通过反应机理正确写出反应的主产物.各反应在有机合成中的应用尽可能多地采用启发式教学模式,学生自己归纳各反应的特点和使用范围,引导学生养成良好的思考和总结习惯,让学生在愉快学习中提高分析和解决问题的能力.教材分析本节内容根据鲁科版化学选修5《有机化学基础》第二章第三节第二课时《醛、酮的性质》进行备课的,是一节理论新授课。
鲁科版高中化学选修五第二章第三节《醛酮的化学性质》学案
鲁科版高中化学选修五第二章第三节《醛酮的化学性质》学案第3节醛和酮的性质【学习目标】1.了解醛、酮的结构特点,能区分醛中羰基和酮中羰基。
2.能举出几种常见的醛、酮,说明它们的用途及主要物理性质。
3.能够根据醛、酮的结构特点推测其可以发生加成反应,并能写出有关的方程式。
4.知道醛、酮能够发生氧化反应及还原反应,能利用醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液的反应来鉴别醛。
5.能举例说明从醛、酮到羧酸、醇的转化,并书写相应的化学方程式。
【复习回顾】1.有机化学中几种常见的反应类型(1)加成反应是有机化合物分子中的的原子与其他原子或原子团结合,生成的有机化合物的反应。
(2)氧化反应有机化合物分子中的反应称为氧化反应。
(3)还原反应有机化合物分子中的反应称为还原反应。
【活动探究】一、认识醛、酮1.结构特点和概念醛和酮的官能团分别是和;官能团连接的基团不同之处是。
2.常见的醛、酮(1)甲醛(HCHO)分子式:________结构式:_____ 结构简式:_______ _。
甲醛是色,有味的体。
又叫蚁醛,溶于水,有毒,其35%~40%水溶液叫。
甲醛能用于消毒,具有防腐能力;是一种良好的杀菌剂。
福尔马林还用来浸制生物标本。
甲醛有毒,易燃烧,在使用时要注意安全及环境保护。
(2)乙醛(CH3CHO)①乙醛的物理性质无色、有刺激性气味的液体,密度比水小,与水、有机溶剂互溶,易挥发(沸点20.8℃);易燃烧。
②乙醛的结构分子式结构简式结构式二、探究醛、酮的化学性质1.推测醛酮的化学性质[交流研讨]与其他有机化合物相比,醛、酮的化学性质较活泼,这与它们官能团的结构密切相关。
请根据醛、酮的结构特点,利用你所掌握的有机化合物结构与性质间关系的知识推测它们可能具有的化学性质,完成下表。
2.分析羰基的加成反应:活动探究1:根据我们学过的加成反应的特点写出乙醛与氢气、丙酮与氢气的反应(1)乙醛(CH3CHO)与氢气的加成(2)丙酮与氢气的加成(3)如果乙醛与HCN发生加成反应又得到什么产物,试分析其加成的原理。
鲁科版高中化学选修五2.3《糖类》教案
《第三节醛和酮糖类》教案【课标研读】1、认识醛、酮和糖类的组成和结构特点;2、认识糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
3、了解醛、酮对环境和健康可能产生的影响,关注有机化合物的安全使用问题。
【考纲解读】1、了解醛、酮和糖类的组成和结构特点2、了解醛的化学性质及确定醛基的化学方法3、结合实际了解糖类的组成和性质特点,举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
【教材分析】醛和酮是含有羰基的两类重要化合物,在官能团的转化和有机合成中占有核心地位,是有机合成的“中转站”。
学生已对有机物结构与性质的关系有所了解,故要应用结构推测性质的思想方法研究醛和酮的化学性质。
本节教材选取的反应依据两个方面:一与生产、生活相关;二与有机化合物的相互转化有关。
糖类与生命现象、人类生活相关,而结构与醛、酮相关,故放在本节中介绍,这样可以使学生更深刻地认识糖,也加深对羰基的认识。
【学情分析】通过前面的学习,对醛和酮的官能团、部分化学性质及乙醛和和丙酮的分子结构有了初步的认识;在必修2的学习过程中初步认识了糖的分类及葡萄糖的分子结构。
【教学重点、难点】重点:1、醛和酮的主要化学性质;2、醛、酮、羧酸、醇等烃的衍生物之间的相互转化;难点:醛的化学性质,尤其是醛与弱氧化剂银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液的实验及化学方程式书写。
【教学计划】第一课时:醛和酮的官能团及常见醛酮的分子组成与结构;醛酮的命名;醛酮的同分异构现象;羰基加成反应;第二课时:醛酮的氧化反应和还原反应;第三课时:糖类【教学过程】第三课时[教学目标]:知识与技能:认识核糖、脱氧核糖与核酸的关系及其在生命遗传中的作用过程与方法:结合葡萄糖醛基的检验、蔗糖及纤维素水解实验培养学生的实验技能。
情感态度与价值观:充分结合学生已有的生物学知识及有关核酸的资料,激发学生的学习兴趣。
[重点、难点]:几种单糖的分子结构;淀粉的特性及纤维素分子结构的特点。
安徽省怀远县包集中学高中化学 2.3《醛和酮糖类》第二课时教案 鲁科版选修5
课题第3节醛和酮糖类(二)教具学案多媒体课件教学目的1.了解糖类的结构特点及其分类。
2.能根据糖类的结构特点理解其发生反应的类型。
教法实验探究合作交流重点难点糖类的结构特点和性质教学情景设计内容总结、补充、创新【自主学习】一、糖类的组成与分类1.糖类的组成从分子结构上看,糖类可定义为分子中有______________________羟基的以及水解后可以生成_______________________的有机化合物物。
2.糖类的分类根据糖类能否发生水解,以及水解后的产物,糖类可分为________、低聚糖和________。
【对点演练】1.下列有关糖类物质的叙述中正确的是( )A.糖类是有甜味的物质B.由碳、氢、氧三种元素组成的有机物属于糖类C.葡萄糖和果糖互为同系物,蔗糖和麦芽糖互为同系物D.糖可分为单糖、低聚糖和多糖2.葡萄糖是单糖的主要原因是( )A.在糖类物质中含碳原子数最少B.不能水解成更简单的糖C.分子中有一个醛基(—CHO)D.分子结构最简单【自主学习】二、单糖——葡萄糖和果糖 1.组成和分子结构分子式结构简式官能团二者关系葡萄糖果糖2.葡萄糖的化学性质 (1)从官能团分析官能团—⎪⎪⎪—醛基—⎪⎪⎪ ―→还原性:与 、 反应―→不饱和性:与H 2发生 反应—羟基―→与羧酸发生 反应(2)生理氧化反应的化学方程式为 C 6H 12O 6(s)+6O 2(g)―→6C O 2(g)+6H 2O(l) (葡萄糖) 【对点演练】3.下列有关葡萄糖的叙述中,错误的是( ) A .能加氢生成六元醇 B .能发生银镜反应 C .能与醇发生酯化反应 D .能被氧化为CO 2和H 2O 4.分别取1 mol 葡萄糖进行下列试验:(1)银镜反应时,生成Ag 的物质的量为________mol ,反应后葡萄糖变为________,其结构简式是_____________________________。
鲁科版高中化学选修五2.3《醛酮的氧化反应和还原反应》教案
《第三节醛和酮糖类》教案【课标研读】1、认识醛、酮和糖类的组成和结构特点;2、认识糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
3、了解醛、酮对环境和健康可能产生的影响,关注有机化合物的安全使用问题。
【考纲解读】1、了解醛、酮和糖类的组成和结构特点2、了解醛的化学性质及确定醛基的化学方法3、结合实际了解糖类的组成和性质特点,举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
【教材分析】醛和酮是含有羰基的两类重要化合物,在官能团的转化和有机合成中占有核心地位,是有机合成的“中转站”。
学生已对有机物结构与性质的关系有所了解,故要应用结构推测性质的思想方法研究醛和酮的化学性质。
本节教材选取的反应依据两个方面:一与生产、生活相关;二与有机化合物的相互转化有关。
糖类与生命现象、人类生活相关,而结构与醛、酮相关,故放在本节中介绍,这样可以使学生更深刻地认识糖,也加深对羰基的认识。
【学情分析】通过前面的学习,对醛和酮的官能团、部分化学性质及乙醛和和丙酮的分子结构有了初步的认识;在必修2的学习过程中初步认识了糖的分类及葡萄糖的分子结构。
【教学重点、难点】重点:1、醛和酮的主要化学性质;2、醛、酮、羧酸、醇等烃的衍生物之间的相互转化;难点:醛的化学性质,尤其是醛与弱氧化剂银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液的实验及化学方程式书写。
【教学计划】第一课时:醛和酮的官能团及常见醛酮的分子组成与结构;醛酮的命名;醛酮的同分异构现象;羰基加成反应;第二课时:醛酮的氧化反应和还原反应;第三课时:糖类【教学过程】第二课时[教学目标]:知识与技能:1、掌握醛和酮的氧化反应和还原反应;2、培养化学实验的基本技能;过程与方法:分析醛和酮的分子结构的特点,判断官能团与主要化学性质的关系。
情感态度与价值观:从在玻璃上镀银和检验糖尿病的方法,体验化学与生活的密切联系。
[重点、难点]:醛和酮的化学性质-----氧化反应和还原反应[课堂引入]通过化学2的学习,我们已经知道葡萄糖能与新制氢氧化铜悬浊液反应产生砖红色氧化亚铜沉淀,这其实就是葡萄糖分子中醛基上的氧化反应。
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第1课时醛和酮目标与素养:1.了解常见的醛、酮(存在、结构、物理性质)。
(宏观辨识)2.掌握醛、酮的化学性质和二者的异同。
(微观探析)一、常见的醛、酮1.醛、酮(1)结构特点(2)通式饱和一元脂肪醛的分子通式为C n H2n O(n≥1);饱和一元脂肪酮的分子通式为C n H2n O(n≥3)。
分子中碳原子数相同的饱和一元脂肪醛、酮互为同分异构体。
微点拨:书写醛的结构简式时,醛基中C、H、O三原子的排列顺序一定是CHO。
2.醛、酮的命名:醛、酮的命名和醇的命名相似。
请写出下面的两种物质的名称:3.常见的醛和酮名称结构简式状态气味水溶性用途甲醛HCHO 气体刺激性易溶制酚醛树脂、脲醛树脂乙醛CH3CHO 液体刺激性易溶—苯甲醛液体杏仁味—染料、香料的重要中间体丙酮液体特殊气味易溶有机溶剂、有机合成原料二、醛和酮的化学性质1.羰基的加成反应(1)加成原理(2)加成反应①加成试剂有HCN、NH3、醇等。
②典型加成反应:乙醛与HCN:2.氧化反应 (1)催化氧化乙醛催化氧化的方程式:2CH 3CHO +O 2――→催化剂2CH 3COOH 。
(2)被弱氧化剂氧化 ①银镜反应:CH 3CHO +2[Ag(NH 3)2]OH ――→△CH 3COONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O 。
②与新制氢氧化铜悬浊液的反应:CH 3CHO +2Cu(OH)2――→△CH 3COOH +Cu 2O↓+2H 2O 。
微点拨:银镜反应口诀:银镜反应很简单,生成醋酸铵,还有一水二银三个氨。
3.还原反应(1)还原产物:加H 2之后得到,产物属于醇类。
(2)与氢气加成的通式1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)含有羰基的化合物属于酮。
( ) (2)的名称为2甲基1丁醛。
( )(3)醛、酮都可以发生还原反应。
( ) (4)醛和酮都可以发生银镜反应。
( )(5)碳原子数相同的饱和一元醛和饱和一元酮完全燃烧,生成的二氧化碳和水的物质的量相等。
( )[提示] (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ 2.下列说法正确的是( ) A .甲醛是甲基跟醛基相连而构成的醛 B .醛的官能团是—COH C .甲醛和丙酮互为同系物D .饱和一元脂肪醛的分子组成符合通式C n H 2n O(n ≥1)D [甲醛的结构式为,是氢原子与醛基相连而成的,醛的官能团为“—CHO”并非“—COH”,故A 、B 两项错误;甲醛和丙酮属于不同类别的物质,故甲醛与丙酮不是同系物,C 项错误;饱和一元脂肪醛的分子通式均为C n H 2n O(n ≥1),D 项正确。
]3.下列反应中,属于氧化反应的是( ) ①CH 2===CH 2+H 2――→催化剂CH 3CH 3 ②2CH 3CHO +O 2――→催化剂△2CH 3COOH③CH 3CH 2CHO +2Cu(OH)2――→△CH 3CH 2COOH +Cu 2O↓+2H 2O ④CH 3COCH 3+H 2――→催化剂△CH 3CH(OH)CH 3A .②B .②④C .②③D .②③④[答案] C饱和一元醛、酮的通式都是C n H 2n O ,即含有相同数目碳原子的饱和一元醛与饱和一元酮互为同分异构体。
如丙醛(CH 3CH 2CHO)和丙酮(CH 3COCH 3)。
2.官能团位置异构因为醛基一定在1号碳位上,所以醛不存在此类异构。
但酮羰基的位置不同可造成异构,如2戊酮与3戊酮互为同分异构体。
3.碳链异构醛类的同分异构体可以从碳链异构去考虑,将醛的分子式写成R—CHO,找出R—的碳链异构体数目即为该分子醛类异构体的数目。
酮类的同分异构体可以先从碳链异构去考虑,然后考虑位置异构。
【典例1】相同碳原子数的醛和酮(碳原子数大于3),因官能团类型不同,互为同分异构体,同时还存在官能团位置异构及碳链异构等同分异构现象。
试写出分子式为C5H10O的有机物的同分异构体(只写属于醛类或酮类的)。
(1)属于醛类的:①______________________;②______________________;③______________________;④______________________。
(2)属于酮类的:①____________________;②____________________;③ ____________________。
(3)结合醇的系统命名知识对上述醛、酮进行命名。
醛:__________________________________________。
酮:__________ ________________________________。
[解析](1)C5H10O可写成C4H9—CHO,找出C4H9—的碳链异构体数目,即为C5H10O分子醛类异构体的数目,因C4H9—的碳链异构体数目有四种,故C5H10O分子醛类异构体的数目就有四种。
(2)C5H10O从形式上去掉一个酮羰基后还剩余4个碳原子,碳链有以下两种结构:C—C—C—C、;然后将酮羰基放在合适的位置,一共有如下6个位置可以安放:;但由于①和③;④、⑤和⑥是相同的,所以共有3种同分异构体。
[答案](1)①CH3CH2CH2CH2CHO(3)①戊醛、②3甲基丁醛、③2甲基丁醛、④2,2二甲基丙醛①2戊酮、②3甲基2丁酮、③3戊酮符合分子式为C5H10O的异构体只有上述7种吗?为什么?[答案]不是。
因为饱和一元醛、酮与烯醇之间也可能存在同分异构现象,如CH2===CH—CH2—CH2—CH2OH 也是C5H10O的异构体。
某饱和一元脂肪醛中所含碳元素质量是所含氧元素质量的3倍,此醛可能的结构式有( )A.2种B.3种C.4种D.5种A[饱和一元脂肪醛的分子组成通式是C n H2n O,由“所含碳元素质量是所含氧元素质量的3倍”可得n=16×3÷12=4,所以此醛的分子式为C4H8O。
分子式为C4H8O的醛即C3H7—CHO,因为丙基有两种(正丙基和异丙基),所以该醛的结构有2种。
]科学探究:银镜反应与新制Cu(OH)2悬浊液反应的实验注意事项1.银镜反应的注意事项(1)试管内壁必须洁净。
(2)必须用水浴加热,不能用酒精灯直接加热。
(3)加热时不能振荡或摇动试管。
(4)配制银氨溶液时,氨水加到沉淀恰好消失。
(5)实验后,银镜用稀硝酸浸泡,再用水洗。
2.与新制氢氧化铜悬浊液反应的注意事项(1)新配制的Cu(OH)2悬浊液,配制时NaOH过量。
(2)该反应必须在碱性条件下进行。
(3)加热时须将混合溶液加热至沸腾。
(4)加热煮沸时间不能过长,否则会出现黑色沉淀。
【典例2】某醛的结构简式为(CH3)2C===CHCH2CH2CHO。
(1)检验分子中含有醛基的方法是________反应,化学方程式为______________________________________________________。
(2)检验分子中含有碳碳双键的方法是________,反应化学方程式为____________________________________________________。
(3)实验操作中,应先检验哪一个官能团?________。
[解析] (1)加入银氨溶液后,水浴加热有银镜生成,可证明有醛基。
(CH 3)2C===CHCH 2CH 2CHO 发生银镜反应后生成(CH 3)2C===CHCH 2CH 2COONH 4。
(2)在加银氨溶液氧化—CHO 后,调pH 至酸性再加入溴水,看是否退色。
(CH 3)2C===CHCH 2CH 2COOH +Br 2―→。
(3)由于Br 2也能氧化(—CHO),所以应先用银氨溶液检验醛基(—CHO),又因为氧化后溶液为碱性,所以应先调节pH 至酸性后再加溴水检验碳碳双键。
[答案] (1)银镜(CH 3)2C===CHCH 2CH 2CHO +2[Ag(NH 3)2]OH ――→△(CH 3)2C===CHCH 2CH 2COONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O (2)将银镜反应后的溶液调至酸性,加溴水,观察是否退色 (CH 3)2C===CHCH 2CH 2COOH +Br 2―→(3)醛基(1)检验醛基的存在还可以使用的方法是________________。
(2)检验上述分子醛基和碳碳双键的方法中对应的反应类型为________、________。
[答案] (1)与新制Cu(OH)2悬浊液反应 (2)氧化反应 加成反应(1)醛基具有较强的还原性,分子中含有醛基的物质可以被氧化剂氧化,可以使溴水和酸性KMnO4溶液退色。
(2)银镜反应,与新制Cu(OH)2悬浊液的反应环境均是碱性。
某学生做乙醛的还原性实验时,取1 mol·L-1CuSO4溶液和0.5 mol·L-1NaOH溶液各1 mL,在一支洁净的试管内混合后,向其中又加入0.5 mL 40%的乙醛溶液,加热,结果无砖红色沉淀出现。
导致该实验失败的原因可能是( )A.加入NaOH溶液的量太少B.加入乙醛溶液的量太少C.加入CuSO4溶液的量太少D.加入乙醛溶液的量太多A[乙醛和新制氢氧化铜悬浊液的反应需要在碱性环境下加热进行,取1 mL 1 mol·L-1 CuSO4溶液,与NaOH溶液恰好反应生成氢氧化铜时,需要0.5 mol·L-1 NaOH溶液的体积为1×1×2mL=4 mL,说明实验中CuSO4过量,NaOH的量不足,不满足碱性条件,故加热无砖红0.5色沉淀出现,A项符合题意。
]1.在催化剂存在下,1丙醇被氧化成有机物X,则与X互为同分异构体的化合物是( ) A.CH3CHOHCH3B.CH3OCH3C.C2H5CHO D.CH3COCH3D[1丙醇被氧化后生成的应是丙醛CH3CH2CHO,此题实际上是判断丙醛的同分异构体,故应为D。
]2.是某有机物和氢气加成的产物,该有机物可能是( )A[A项中可通过—CHO加氢还原;B项中丙醛的同分异构体有三个碳原子,不合题意;C项加氢得到;D项加氢还原产物为,故选A。
] 3.下列有关银镜反应的说法中,正确的是( )A.配制银氨溶液时氨水必须过量B.1 mol 甲醛发生银镜反应时最多生成2 mol AgC.银镜反应通常采用水浴加热D.银镜反应的试管一般采用浓硝酸洗涤C[配制银氨溶液时,需向2%的AgNO3溶液中滴加2%的氨水,直至最初产生的沉淀恰好消失为止,要防止氨水过量。