二年级英语原创课堂小游戏听课记录
中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 听力类游戏————草图游戏
中小学校英语课堂教学趣味小游戏听力类游戏
草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。
学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
例：
Let's draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.
这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。
请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。
挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺
利完成教学任务。
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小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
小学英语听课记录(超实用-pep小学英语听课记录15篇
小学英语听课记录（超实用）听课记录1学校：2010年11月16日第三节科目英语年班级6年级3班Unit 5 What does she do ? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is…三．新授1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is …2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer领读3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?He/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员，actor，领读。
并强调an actor.He is an actor.5. 由男演员引出女演员artress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7. 讲解句型What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writer TV reporterdrive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.听课记录2学校：2010年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit 4 We love animals. 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
小学二年级英语听课记录
小学二年级英语听课记录本学期，在学校领导的关心下，在英语教研组和二年级组的领导下，我们二年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投入到平凡的教育、教学工作之中，积极展开学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项工作。
现将本期备课组所做工作简要总结如下：一、教学常规工作：1.认真展开集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提升课堂教学效率的必要措施。
为此，我们积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。
有活动记录。
切实解决教学中的一些问题，努力提升课堂教学质量，完善教学。
做好常规落实的检查、督促工作。
结合学生实际实行分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提升。
做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真批改学生的作业和练习。
2．认真展开组内老师互相学习活动。
论语有云：三人行必有我师也。
我们组内的三个人也是互相学习，共同进步。
本学期期我们二年级英语备课组把怎样巩固学生的听读背默作为我们的研究对象。
对单词的记忆、复习与巩固等问题实行了积极有益的探索。
3.制作练习卷，即时查漏补缺。
为了即时发现学生在课堂学习中知识掌握不是很好的地方，以便有的放矢地实行查漏补缺工作，我组教师制作练习卷让老师通过检测发现教学中存有的问题以便在今后的教学中加以改进。
二、备课组其他工作：1．展开学生英语书写比赛，并将评选出的优秀作品制作成展板。
这既培养了学生的书写水平、丰富了学生的学习生活，又让家长了解了孩子们在学校英语学习的一个侧面。
2.实行了英语口语调研，对我们二年级学生的英语口语实行了一个大筛查。
通过这次调研我们理解到学生的口语即说话和朗读水平还有待提升，我们还应该增强学生听读背默的练习。
小学二年级英语听课记录表
小学二年级英语听课记录表学校二班级英语听课记录表项目详细状况教学进度课堂学习预热1.Greetings.2. Every group shout out their slogans.3.Guessing game: I do and you say("boy'\"girl')4.Sing songs: Boy and girl./ Ho do you do?阅历：1、两位大组长（CEO）上台带领台下同学做猜单词嬉戏。
两位组长的表现大方、得体，动作美丽。
老师培育较专心2、同学唱歌动作自然、到位，声音洪亮，感情投入。
问题及建议：1.小组的口号喊得有些急躁，建议师引导同学稍稍掌握音量和节奏。
2.黑板上的评价图片应有英文单词匹配，关心同学认读。
适当贴些课堂展现要求的单词卡；如：fluently\clearly\loudly 等。
歌曲童谣1.Watch and listen:'A B C D'.2.Listen and repeat.3.Follo4.Group ork5.Group sho阅历：歌曲童谣开展环节井然有序，同学小组活动气氛热闹。
小组展现时小组长有调控台上台下的纪律："Sit straight' 问题及建议：在repeat环节应让同学宁静听并重复，不要边重复边做动作，影响同学听到正确的语音、语调。
Follo 环节可以适当加上动作。
日常英语1.Watch and listen.2. Listen and repeat.3.Teacher and pupils practice the dialogue.(师和同学做示范)4.Group ork.5.Teacher and one pupil act out the dialogue.(exchange)⑴T ask,S1 anser.⑵S2 ask, T anser.6.Group sho.阅历：1.日常英语环节小组练习前，师和同学有示范。
二年级英语教研活动记录
一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高二年级英语课堂互动性，提升学生英语学习兴趣四、活动参与人员：二年级全体英语教师五、活动流程：1. 活动准备2. 课堂展示3. 教学研讨4. 总结与反思一、活动准备1. 各位教师提前一周确定展示课的课题，并制作相应的教学课件。
2. 教研组长提前收集整理相关教学资料，为教研活动提供参考。
3. 活动前，组织教师进行分组，确保教研活动的顺利进行。
二、课堂展示本次教研活动由两位二年级英语教师进行课堂展示，课题分别为《My Family》和《What's This?》。
1. 第一节课《My Family》授课教师：张老师教学内容：学习家庭成员的英语表达，并能用英语介绍自己的家庭。
教学过程：（1）热身活动：教师通过歌曲《Hello, Hello》引入课堂，让学生熟悉英语环境。
（2）新授环节：教师通过图片和实物展示，让学生认识家庭成员的英语表达，如：father, mother, brother, sister等。
（3）巩固环节：教师组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭。
（4）拓展环节：教师引导学生用英语进行角色扮演，巩固所学知识。
2. 第二节课《What's This?》授课教师：李老师教学内容：学习询问物品的英语表达，并能用英语描述物品。
教学过程：（1）热身活动：教师通过歌曲《What's This?》引入课堂，激发学生的学习兴趣。
（2）新授环节：教师通过图片和实物展示，让学生认识询问物品的英语表达，如：What's this? It's a...。
（3）巩固环节：教师组织学生进行小组活动，用英语描述物品。
（4）拓展环节：教师引导学生用英语进行游戏，巩固所学知识。
三、教学研讨1. 教师们对两位授课教师的课堂展示进行了点评，肯定了他们在课堂互动性、教学方法和学生参与度方面的优点。
2. 针对课堂中存在的问题，如：部分学生参与度不高、课堂氛围不够活跃等，教师们提出了改进措施。
课堂小游戏教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维，我校教师团队于近日开展了一次课堂小游戏教研活动。
本次活动旨在通过游戏的形式，让教师在课堂教学中更好地融入趣味性，提高教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对课堂小游戏的认识，掌握课堂小游戏的设计与实施方法。
2. 培养教师在课堂教学中运用游戏手段，激发学生的学习兴趣。
3. 提升教师团队协作能力，共同探讨课堂游戏在教育教学中的应用。
三、活动时间2022年9月15日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点我校多功能厅五、参与人员我校全体教师六、活动流程1. 开场致辞：由校长致辞，强调课堂小游戏在教育教学中的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 课堂小游戏分享：邀请部分教师分享他们在课堂中运用游戏的成功案例，介绍游戏的设计思路、实施过程和效果。
3. 小组讨论：将全体教师分成若干小组，针对课堂小游戏的设计、实施和效果进行深入讨论。
4. 课堂小游戏展示：各小组展示自己设计的课堂小游戏，并由其他教师进行点评。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，教师们分享自己的心得体会，并提出改进意见。
七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了课堂小游戏在教育教学中的重要作用，指出课堂小游戏有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维。
同时，校长对本次活动提出了期望，希望全体教师能够积极参与，共同探讨课堂游戏在教育教学中的应用。
2. 课堂小游戏分享（1）教师A分享的课堂小游戏：《词语接龙》。
通过词语接龙游戏，激发学生对词汇学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
（2）教师B分享的课堂小游戏：《猜谜语》。
在数学课上，通过猜谜语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
（3）教师C分享的课堂小游戏：《团队协作拼图》。
在美术课上，让学生分组合作完成拼图，培养学生的团队协作能力和审美能力。
3. 小组讨论在小组讨论环节，教师们围绕课堂小游戏的设计、实施和效果展开了热烈讨论。
用游戏学英语的二年级教案
用游戏学英语的二年级教案游戏一直是孩子们最喜欢的活动之一，但是，你也许不知道，游戏也可以成为孩子学习英语的好帮手。
在二年级的英语课上，通过游戏来学习英语越来越受到家长和老师们的欢迎。
今天，我将为大家介绍一篇用游戏学英语的二年级教案。
教学目标：1.让学生了解数字和字母的基本发音和写法。
2.帮助学生扩大英语词汇，从而提高英语阅读和听力能力。
3.培养学生的团队精神和互动能力，让他们在游戏中更好地学习和交流。
教学准备：1.白板和白板笔。
2.游戏版。
3.翻译卡片。
4.图案卡片。
5.数字卡片。
6.字母卡片。
教学流程：第一步游戏介绍让孩子们了解这个游戏的目的和规则，为他们打下一个良好的游戏基础。
老师要和孩子们一起看一张英语单词卡片，并说出单词的意思和发音，然后让孩子们猜这个单词的翻译。
下一步，老师向孩子们介绍游戏版，并解释规则和玩法。
第二步游戏规则将孩子们分成几组，每组两至四人（取决于班级人数），并把卡片上的图案、数字和字母混合在一起放入游戏版。
让学生依次掷骰子，在游戏版上移动相应的步数，然后选择一个卡片，并在课堂上说出卡上字母、数字或接近相应图案的单词发音和拼写，并与教师或其他组的学生猜错的单词相比较，如果猜错，就要扣除分数。
最终得分最高的组获胜。
第三步游戏补充为了让游戏更加有趣，我们可以再加入一些多元化元素，让孩子们的学习更加丰富多彩。
例如，可以添加幸运卡片和机会卡片等，让孩子们在学习过程中也能感受到运气和惊喜。
第四步游戏回顾在游戏结束后，让孩子们互相回顾游戏中的好玩之处，以及他们学到的新知识。
每个小组的得分都可以用来做激励，该小组的成员可以得到老师或班级家长的赞扬和奖励。
通过这个游戏，我们不仅可以让孩子们学会基本的英语单词发音和拼写，还可以在游戏中增强他们的交流能力、合作意识和感官经验。
除了上述的游戏方式，还可以通过更多类型的游戏来培养孩子们的英语兴趣和提高他们的英语水平。
因此，家长和老师可以共同探讨，在课堂教学中有效地融入英语游戏，让孩子们更自然、有趣地学习英语。
二年级英语原创课堂小游戏听课记录
【导语】抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！⽆忧考⼩学英语频道整理了⼆年级英语原创课堂⼩游戏听课记录，具体如下： 1、⽔果单词教学。
利⽤孩⼦们⽐较熟悉的歌谣记忆：苹果苹果apple,apple/apple/apple;梨⼦梨⼦pear,pear/pear/pear;⼀直教到⾹蕉、橘⼦...(第⼆节课增加到草莓、桃⼦、西⽠...)加节奏拍⼿读。
孩⼦们⽐较熟练之后，单词“接龙”。
我开头：苹果苹果——⽣1接：apple,apple/apple/apple（不⼀定apple开头i，可以使任意⼀种⽔果）；⾹蕉⾹蕉——（孩⼦可以任意选择）⽣2接：banana,banana/banana/banana;梨⼦梨⼦——这样再交给⽣3......按照座位可以竖排往下，也可以横排开展，就像接⼒棒⼀样⼀个⼀个传下去，中途说错或者没有往下接的淘汰出局（可以站出来）。
实践操作中，学⽣相当喜欢。
2、依然是⽔果教学，接着之前的教学内容。
按照全班座位竖排排列分成6个⼩组（⼀共六个竖排），每组⼀个⽔果名称，如applegroup/peargroup....孩⼦们必须记住⾃⼰的组名。
教师随机说出⽔果单词，说到那个⽔果后，相应的那个组就全体站⽴跟读3遍。
若⽼师说到没有分配下来的⽔果（没有这种⽔果的组），则全班不动。
慢慢的加快速度。
反应错误或迟缓的同学出局，最后看哪个组的⼈最先输完，则为输掉的组。
也可以最后看哪个组剩下的⼈最多，则为胜利的组，不过如果每组的⼈数不等的时候显得不那么公平，要重新进⾏分配⼀下（其实今天在操作过程当中，孩⼦们并没有注意到每组⼈数有区别的情况，还玩⼉得欢得很，看来他们只注重享受游戏的过程了，对游戏的规则和结果并没有那么的在意，真是单纯得可爱呀，呵呵）。
这个游戏可以训练孩⼦们的反应并加深对单词的记忆。
今天上午第四节课带着孩⼦们玩了⼀次，还不尽兴，全班⼀致要求再来，尤其是输了的那个组。
小学二年级英语听课记录
【导语】在知识海洋的底层，与⽣活海洋的底层⼀样，是⼀⽚⽆⽐神奇的世界。
愿你勇敢地潜到那⼉去，去探求这神秘世界的⽆穷奥秘！⼩学英语频道整理了⼩学⼆年级英语听课记录，具体如下： 本学期，在学校领导的关⼼下，在英语教研组和⼆年级组的领导下，我们⼆年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投⼊到平凡的教育、教学⼯作之中，积极开展学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项⼯作。
现将本期备课组所做⼯作简要总结如下： ⼀、教学常规⼯作：1.认真开展集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提⾼备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提⾼课堂教学效率的必要措施。
为此，我们积极组织集体备课，做到有计划、有⽬标、有实效。
研究教学内容，研究学⽣，进度，研究教学⽅法，安排及教学资料要⼀致。
有活动记录。
切实解决教学中的⼀些问题，努⼒提⾼课堂教学质量，完善教学。
做好常规落实的检查、督促⼯作。
结合学⽣实际进⾏分层指导，抓优补差，利⽤课余时间抓学⽣背词、背书，使不同层次的学⽣在原有的基础上都有所提⾼。
做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个⼈的作⽤，集思⼴益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真批改学⽣的作业和练习。
2．认真开展组内⽼师互相学习活动。
论语有云：三⼈⾏必有我师也。
我们组内的三个⼈也是互相学习，共同进步。
本学期期我们⼆年级英语备课组把怎样巩固学⽣的听读背默作为我们的研究对象。
对单词的记忆、复习与巩固等问题进⾏了积极有益的探索。
3.制作练习卷，及时查漏补缺。
为了及时发现学⽣在课堂学习中知识掌握不是很好的地⽅，以便有的放⽮地进⾏查漏补缺⼯作，我组教师制作练习卷让⽼师通过检测发现教学中存在的问题以便在今后的教学中加以改进。
⼆、备课组其他⼯作：1．开展学⽣英语书写⽐赛，并将评选出的优秀作品制作成展板。
这既培养了学⽣的书写能⼒、丰富了学⽣的学习⽣活，⼜让家长了解了孩⼦们在学校英语学习的⼀个侧⾯。
小学英语听课记录及评课
议
今天我们到梅师附小见习，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。
一、创设情境，激发兴趣
两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。叶老师带领学生随着童真童趣的音乐对以及生动形象动物图片对之前所学的内容进行了回顾。再运用事先准备好的人物图片进入新内容的学习。罗老师先是和学生在自由交谈对之前所学的食物单词进行了巩固，接着询问学生午餐吃什么，引入what would you like for lunch的句型。恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的人物、食物，到日常生活用语，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。
叶老师的课
1、轻松自如
教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
一点不成熟的看法：
1、课堂氛围较为死板，师生互动比较少
2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生是很理解
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生是很理解总之我们的英语教学应体现出学生的主体性设计多种多样的活动教学过程中注意细节的处理和发音的准确性评价机制要公平竞争照顾到学生的自尊心确定教学目标时以实际运用为出发点在学中用用中学
小学英语听课记录范文
小学英语听课记录范文
今天是星期一，我去参加了小学英语课的听课活动。
这节课是一堂关于动物的
英语课，老师采用了多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了很多知识。
课堂上，老师首先通过图片和视频向学生介绍了一些常见的动物，比如狗、猫、鸟、鱼等。
学生们在老师的引导下，用英语学习了这些动物的名称，并学会了如何用英语描述它们的外貌特征和生活习性。
通过生动有趣的教学方式，学生们对这些动物的英文名称和相关知识有了更深刻的理解。
接着，老师组织学生进行了一些游戏活动，比如“动物接龙”和“找朋友”。
在这些游戏中，学生们通过互动交流，巩固了对动物名称和相关知识的记忆，同时也培养了他们的团队合作意识和语言表达能力。
这些游戏活动不仅让课堂氛围更加活跃，也让学生们在愉快的氛围中不知不觉地学到了知识。
在课堂的最后，老师布置了一些课后作业，让学生们通过练习巩固所学的知识。
作业内容包括背诵动物的英文名称、描述自己喜欢的动物，并用英语写一段小短文等。
这些作业既能够帮助学生巩固所学的知识，又能够培养他们的语言表达能力和创造力。
通过这节课的听课，我深刻地感受到了一堂成功的英语课应该具备的特点，生
动有趣、互动性强、注重实践和巩固。
老师通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作意识。
这样的教学方式不仅能够激发学生学习英语的兴趣，也能够提高他们的学习效果。
总的来说，这节课给我留下了深刻的印象，我相信学生们也会因为这样生动有
趣的英语课而爱上学习英语。
希望老师能够继续保持这样的教学水平，为学生们创造更多愉快的学习体验。
英语课堂小游戏------老狼,老狼,几点了 Wolf, wolf, what’s the time
老狼，老狼，几点了? Wolf, wolf, what’s the time?
游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进
行扣分或表演节目的处罚。
老狼老狼几点了
目的：练习询问和回答时间
道具：设置起点和终点
方法：1．由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2．学生一起向老狼喊：What's the time，Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock．学生根据时间的点数向前迈相应的步数。
3．反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time！
学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4．被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。
坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。
二年级英文单词课堂互动活动
二年级英文单词课堂互动活动在二年级的英语课堂上，单词学习不仅仅是记住字母和发音，更是一次充满乐趣和探索的冒险。
为了让孩子们能够更好地掌握单词及其用法，课堂互动活动成为了关键。
通过这些互动活动，学生们能够在轻松愉快的环境中，主动参与到学习中去，从而实现对单词的深刻理解和应用。
首先，单词游戏是二年级课堂上最受欢迎的互动活动之一。
游戏不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在玩乐中巩固记忆。
一个经典的游戏是“单词接龙”。
教师可以首先给出一个单词，例如“apple”，然后学生们需要用以“e”开头的单词接龙，如“elephant”。
这种活动不仅练习了学生的词汇量，还培养了他们的反应能力和创造力。
另一个有效的活动是“单词拼图”。
教师可以准备一些带有单词的拼图块，学生们需要将这些拼图块拼合成完整的单词。
这种活动可以帮助学生在视觉上识别单词，并通过动手操作加深对单词的记忆。
同时，拼图游戏还可以培养学生的团队合作精神，因为他们通常需要分组进行活动。
角色扮演也是一种富有创意的课堂互动方式。
在角色扮演活动中，学生们可以扮演不同的角色，通过对话和表演来学习和使用新单词。
例如，如果课堂上学习的是“doctor”（医生）相关的单词，学生们可以分角色扮演医生和病人，通过模拟问诊来实际运用这些单词。
这种方式不仅让学生能够在真实的语境中使用单词，还能提升他们的口语表达能力。
此外，“单词寻找”游戏也是一种极具趣味的互动活动。
教师可以在教室内隐藏一些带有目标单词的卡片，让学生们在一定时间内进行寻找。
这种游戏不仅能让学生对单词产生更强的记忆，还能增加他们对课堂学习的积极性和参与感。
为了让学生们能够真正掌握并运用新学的单词，教师还可以组织一些与家庭相关的活动。
例如，可以布置一个家庭作业，让学生们在家中寻找并记录日常生活中使用的单词，随后在课堂上分享。
这种活动能够将课堂学习延伸到家庭，帮助学生在实际环境中巩固对单词的记忆。
在这些互动活动中，教师的角色至关重要。
小学英语课堂小游戏
小学英语课堂小游戏在小学英语教学中，巧妙地运用小游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
下面为大家介绍一些适合小学英语课堂的小游戏。
一、单词猜猜猜这个游戏可以帮助学生巩固所学的单词。
老师提前准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。
每个小组派一名代表到讲台前，老师向这位代表展示单词卡片，代表可以通过动作、表情和简单的英语描述来让小组其他成员猜出单词。
规定时间内猜出单词最多的小组获胜。
例如，当单词是“apple”时，代表可以说：“It's a fruit It's red and sweet”然后做出吃苹果的动作。
通过这种方式，不仅能让学生更加深刻地记住单词，还能锻炼他们的口语表达和理解能力。
二、单词接龙这是一个可以训练学生词汇量和反应能力的游戏。
老师先给出一个单词，比如“cat”，然后学生依次以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙，如“t”开头的单词“tail”，接着下一个同学接“l”开头的单词“lion”，以此类推。
如果有同学在规定时间内没有接上或者接的单词不正确，就被淘汰。
最后剩下的同学获胜。
在这个游戏中，学生们会积极思考，快速回忆所学过的单词，同时也能拓展他们的词汇量。
三、句子传递将学生分成若干排，每排人数相等。
老师将一个英语句子轻声告诉每排的第一个同学，然后第一个同学依次往后传递，最后一个同学将听到的句子大声说出来。
传递过程中不能让其他排的同学听到。
对比最后一个同学说的句子和老师最初给出的句子，最接近的一排获胜。
这个游戏能够培养学生的听力和口语表达能力，同时也让他们明白准确传达信息的重要性。
四、角色扮演老师选择一个简单的英语故事或者场景，如“在超市购物”“在餐厅点餐”等，让学生们分组进行角色扮演。
学生们需要根据所学的英语知识，用英语进行交流和表演。
在表演过程中，学生们能够将所学的单词、句型和语法运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和自信心。
五、猜谜语老师准备一些简单的英语谜语，让学生们来猜。
小学2年级英语课堂互动活动分享
小学2年级英语课堂互动活动分享在小学二年级的英语课堂上，互动活动扮演着重要角色。
老师们精心设计的活动不仅仅是教学的一部分，更是孩子们成长路上的重要支点。
每当我看到他们兴奋地举手回答问题时，我感到一种无比的喜悦和骄傲。
他们的眼睛里充满了渴望和好奇心，仿佛每一个问题都是一次探险的机会。
有一次，我们进行了一个特别有趣的活动，叫做“找朋友”。
在这个游戏中，每位学生都拿到了一张彩色的卡片，上面画着各种动物或物品。
任务是找到另一张卡片上的配对。
孩子们互相交流，用简单的英语描述自己手中的卡片，然后寻找与自己卡片上图案相同或相关的朋友。
他们兴致勃勃地四处走动，有的小朋友还开始尝试用英语询问其他同学。
我注意到，有些学生在这个过程中变得更加自信。
他们不再害怕用英语表达自己，因为他们知道即使说错了，也有老师和同学们愿意帮助他们。
这种互动不仅提升了他们的语言能力，还培养了他们团队合作的精神。
另一个活动叫做“角色扮演”。
在这个游戏中，每个学生都扮演一个不同的角色，可以是动物、职业或者日常生活中的角色。
他们需要用英语来描述自己的角色特征、喜好和行为习惯。
这个活动不仅锻炼了他们的语言能力，还激发了他们的想象力和创造力。
有时候，我甚至会看到他们因为描述得生动有趣而被同学们称赞，这种自豪感让他们更加热爱学习英语。
在这些互动活动中，我学到了很多关于教育的重要课程。
首先，学习应该是一种愉快的体验，而不是枯燥乏味的任务。
通过创造性的互动，可以激发孩子们的学习兴趣，使他们更积极地参与进来。
其次，互动活动不仅仅是语言学习的工具，更是人际交往和情感发展的桥梁。
在这个年龄段，孩子们正处于探索世界的阶段，他们需要的不仅是知识，还有能够帮助他们建立自信和合作精神的机会。
总的来说，小学二年级的英语课堂互动活动是一场充满乐趣和意义的旅程。
通过这些活动，孩子们不仅学到了语言知识，还培养了自信、合作和创造力。
作为教育工作者，看到他们在这个过程中成长和进步，是我最大的动力和喜悦所在。
小学二年级英语自学的游戏与活动
小学二年级英语自学的游戏与活动在一个充满活力的二年级课堂里，小小的学生们对学习英语充满了好奇与热情。
为了激发他们的兴趣，设计一些既有趣又富有教育意义的游戏与活动是至关重要的。
这些游戏不仅可以帮助孩子们提高语言能力，还能让他们在互动中感受学习的乐趣。
首先，想象一下英语词汇小镇的乐趣。
在这个小镇上，每个词汇都是一个有趣的小角色。
教师可以制作一些小卡片，每张卡片上写着一个简单的英语单词，比如“apple”（苹果）或“cat ”（猫）。
将这些卡片分散在教室里，孩子们就像小探险家一样，按照提示去寻找这些词汇角色。
每找到一个词汇，孩子们可以用简单的句子描述这个词汇，比如“这是一个红色的苹果。
”这样的活动不仅能增强他们的词汇量，还能提升他们的语言运用能力。
另一个有趣的活动是“英语拼图派对”。
教师可以准备一些带有简单英语句子的拼图，每个拼图的一部分上都有一个词汇或短语。
孩子们需要将这些拼图块拼接在一起，形成完整的句子。
这个活动鼓励孩子们动手操作，同时也帮助他们理解句子的结构和意义。
拼图完成后，孩子们可以一起朗读句子，分享自己的拼图成果。
除了这些拼图游戏，角色扮演也是一种极具吸引力的活动。
在这个活动中，孩子们可以选择自己喜欢的角色，比如医生、老师或者商店老板，然后用英语进行角色扮演。
教师可以提供一些简单的对话框架，孩子们根据自己的角色进行对话练习。
例如，如果孩子们扮演商店老板，他们可以用英语询问“你需要什么？”或“这个苹果多少钱？”通过角色扮演，孩子们不仅能提高口语表达能力，还能学会如何在实际情境中运用英语。
还有一个富有创意的活动叫做“英语歌曲舞会”。
教师可以选择一些简单的英语儿歌或歌曲，比如《Head, Shoulders, Knees andToes》。
在歌曲的配合下，孩子们可以一起跳舞、做动作。
这样的活动能够让孩子们在愉快的氛围中记住英语单词，并且提高他们的听力和反应能力。
歌曲的旋律和节奏也能帮助孩子们记忆单词和句子。
在课堂上做的英语游戏两则分享(二年级)
在课堂上做的英语游戏两则分享（二年级）
【一】
Game 1：上车
目的：用“Hi\Hello.I‘m...”向别人问好，并介绍自己。
方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
(还可再加一个学生当固定售票员)
知识点：
T：Bus stop！ Hello！I’m Da*id.
S1： Hi！I‘m Li Lei.
Conductor： Hi， Li Lei，here’s your ticket.
S1： Thank you.
T&S1&C：Dudu...Bus stop！..
Game 2：下车
目的：练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。
方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。
可与上车游戏结合起来做。
【二】
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲
1/ 2
结束，或老师喊“Stop！”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
网络搜集整理，仅供参考
2/ 2。
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二年级英语原创课堂小游戏听课记录
1、水果单词教学。
利用孩子们比较熟悉的歌谣记忆：苹果苹果apple,apple/apple/apple; 梨子梨子pear,pear/pear/pear; 一直教到香蕉、橘子...（第二节课增加到草莓、桃子、西瓜...）加节奏拍手读。
孩子们比较熟练之后，单词“接龙”。
我开头：苹果苹果——生 1 接：
apple,apple/apple/apple （不一定apple 开头i ，能够使任意一种水
果）；香蕉香蕉——（孩子能够任意选择）生 2 接：
banana,banana/banana/banana; 梨子梨子——这样再交给生3 ...... 按
照座位能够竖排往下，也能够横排展开，就像接力棒一样一个一个传下去，中途说错或者没有往下接的淘汰出局（能够站出来）。
实践操作中，学生相当喜欢。
2、依然是水果教学，接着之前的教学内容。
按照全班座位竖排排列分成 6 个小组（一共六个竖排），每组一个水果名称，如
applegroup/peargroup... 孩子们必须记住自己的组名。
教师随机说
出水果单词，说到那个水果后，相对应的那个组就全体站立跟读 3 遍。
若老师说到没有分配下来的水果（没有这种水果的组），则全班不动。
慢慢的加快速度。
反应错误或迟缓的同学出局，最后看哪个组的人最先输完，则为输掉的组。
也能够最后看哪个组剩下的人最多，则为胜利的组，不过如果每组的人数不等的时候显得不那么公平，要重新实行分配一下（其实今天在操作过程当中，孩子们并没有注意到每组人数有区别的情况，还玩儿得欢得很，看来他们只注重享受游戏的过程了，对游戏的规则和结果并没有那么的在意，真是单纯得可爱呀，呵呵）。
这个游戏能够训练孩子们的反应并加深对单词的记忆。
今天上午第四节课带着孩子们玩了一次，还不尽兴，全班一致要求再来，尤其是输了的那个组。
3、开火车（单词训练）。
这个要用到单词卡片，操作非常简单。
先对卡片上的单词比较熟悉后。
打乱卡片顺序。
快速一一出示卡片，每组轮流快速起立读出卡片单词。
能够竖排实行，也能够横排实行。
个人比较喜欢竖排的操作——直观、明朗。
要注意的是每一轮不要按
照相同的顺序出示卡片，确保每个组能够遇上每一张卡片。
在二 2 班
玩儿过很多次了，易操作、实用性强、孩子们兴趣高，屡试不爽！
其实在二年级基本每节课都是通过游戏、活动、歌曲来实行教学的。
玩儿过的游戏和活动已经有很多了，绝大部分是自创的，呵呵。
暂且到此，以后继续更新.....。