小学数学教师培训方案
小学数学培训方案及计划
小学数学培训方案及计划一、培训目标小学数学培训的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学技能和方法，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、培训内容1. 数的认识2. 数的比较和排序3. 数的加减法4. 数的乘法5. 数的除法6. 分数7. 小数8. 数的四则运算9. 几何10. 数据统计11. 数学思维训练三、培训方法1. 情景教学法：通过生活中的情景和故事来引导学生学习数学知识，让学生在实际生活中感受到数学的应用。
2. 游戏教学法：通过各种数学游戏和活动来激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示生动形象的数学教学内容，提高学生的学习效果。
4. 个性化教学法：根据学生的实际学习情况，采用差异化教学，帮助每个学生找到最适合自己的学习方法。
四、培训计划第一阶段：数的认识和比较1. 知识点：认识0-100以内的数，掌握数字的读法和写法，学会比较数的大小。
2. 培训重点：通过数字卡片、数轴等教具来让学生认识0-100以内的数，进行大小比较。
3. 培训方法：结合情景教学和游戏教学法，设计各种有趣的活动和游戏，让学生在玩中学，学中玩。
第二阶段：小学数学基本运算1. 知识点：掌握加法和减法的运算方法，学会用算术题解决实际问题。
2. 培训重点：通过具体的事例和情景来引导学生学习加减法的运算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 培训方法：采用多媒体教学和个性化教学法，根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助学生掌握加减法的运算方法。
第三阶段：数的乘法和除法1. 知识点：认识乘法和除法，掌握乘法口诀和除法的运算方法。
2. 培训重点：在数的认识和基本运算的基础上，引导学生学习乘法和除法的概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3. 培训方法：采用情景教学和游戏教学法，设计各种有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法和除法。
第四阶段：分数和小数1. 知识点：认识分数和小数，掌握分数和小数的加减乘除运算。
小学数学教师个人校本培训计划(4篇)
小学数学教师个人校本培训计划二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。
2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。
因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。
⑵学有所获：A、提高课堂教学质量抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。
在这个学习的过程中，努力提升自身素质。
B、提高教育理论水平C、提高师德修养积极参与教师师德培训。
-这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。
D、提高媒体运用能力在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。
三、学习形式：1、积极参与学校“一人学习，多人受益”式校本培训。
在学校组织体育教师经验交流、讲汇报课等多种形式的培训活动中受益。
2、自学自练。
⑴自学教育理论。
每学期至少读一本教育理论书籍。
⑵自学自练教学基本功，努力提高自身素质。
⑶加强计算机辅助教学和课件制作的自培活动，提高运用计算机辅助教学的能力。
⑷听专家讲座，自学新大纲新教材新教法和教科研理论。
⑸岗位练兵开展教学研讨活动，与组内教师开展“人人上好研讨课”活动，逐步提高课堂教学水平。
⑹观看优质课录像。
小学数学教师个人校本培训计划（二）一、指导思想二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
小学数学校本培训计划方案
小学数学校本培训计划方案一、背景分析小学数学教学是学校教育的重要组成部分，对于孩子们的数学能力和逻辑思维能力的培养至关重要。
然而，目前一些小学数学教学存在一些问题，如教学内容不够贴合学生实际，学生对数学学习缺乏兴趣等。
因此，为了提高小学数学教师的教学水平，激发学生学习数学的热情，我们制定了以下小学数学校本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高小学数学教师的教学水平，掌握数学教学最新理论和实践经验。
2. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习能力和解决问题的能力。
3. 提高学校数学教学的整体水平，促进数学教学改革与发展。
三、培训内容1. 数学教学理论与方法- 结合小学生的认知能力和心理特点，探讨数学教学的有效方法。
- 针对小学阶段学生的数学基础知识，进行教师专业知识和技能的培训。
- 学习和讨论最新的数学教学理论，如探究式教学、差异化教学等。
2. 数学教学资源开发与运用- 学习使用现代化教学手段，如教学软件、多媒体教学、实验教学等。
- 分享优秀教学案例，探讨如何设计出生动、有趣、富有启发性的数学教学资源。
3. 数学教学实践分享与交流- 开展数学教学案例分析，通过学校内部教师的教学案例分享，交流教学心得与经验。
- 调研观摩优秀数学教学课堂，向优秀数学教师请教交流。
四、培训方式1. 线上培训- 利用现代网络技术，开展线上直播课程，使更多的小学数学教师能够参与培训。
- 针对教师实际教学中遇到的问题，设置专门的答疑环节，帮助教师解决教学难题。
2. 线下研讨- 组织小学数学教师进行线下研讨，共同探讨数学教学中的难点和问题。
- 通过定期的教学观摩和课堂教学评课，相互学习，相互进步。
五、培训时间1. 根据学校教学安排，将培训时间安排在寒暑假期间进行，不影响正常的教学秩序。
2. 每次培训时间为2周，每天8小时学习，其中包括理论学习、实际操作、案例分析等内容。
六、培训效果评价1. 培训结束后，开展教师培训效果评估，统计教师的专业知识掌握情况和教学实践能力提升情况。
小学数学教师培训完整方案
小学数学教师培训完整方案目录一、前言 (3)1.1 培训背景与意义 (4)1.2 培训目标与要求 (5)1.3 培训内容与安排 (6)二、小学数学教师专业素养提升 (7)2.1 数学知识与技能 (8)2.1.1 数的认识与运算 (9)2.1.2 图形的认识与变换 (10)2.1.3 量的测量与计算 (12)2.1.4 数据的整理与分析 (13)2.2 数学思想与方法 (14)2.2.1 数学建模思想 (16)2.2.2 问题解决思想 (17)2.2.3 合作学习思想 (18)2.3 教育理论与实践 (19)2.3.1 教育心理学基础 (20)2.3.2 教学设计与评价 (21)2.3.3 课程资源开发与应用 (23)三、小学数学教学方法与技巧 (24)3.1 教学目标设定与实施 (25)3.1.1 教学目标的制定 (27)3.1.2 教学目标的实施与调整 (28)3.2 教学活动组织与管理 (29)3.2.1 课堂组织与管理策略 (30)3.2.2 学生参与与互动策略 (31)3.3 教学评价与反馈 (32)3.3.1 教学评价方法与标准 (33)3.3.2 教学反馈与改进策略 (35)四、小学数学教育案例分析与实践 (36)4.1 典型案例分析 (38)4.1.1 数学知识点教学案例 (39)4.1.2 数学思维训练案例 (40)4.1.3 数学教育活动案例 (41)4.2 实践操作与反思 (42)4.2.1 教学设计实践操作 (43)4.2.2 教学反思与总结 (45)五、培训效果评估与总结 (46)5.1 培训效果评估方法与指标体系 (47)5.2 培训总结与经验分享 (48)一、前言随着教育改革的不断深入，小学数学教师在培养学生数学素养和创新能力方面扮演着举足轻重的角色。
为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，满足新时代教育发展的需求，我们制定了本次小学数学教师培训完整方案。
本方案旨在帮助教师们全面了解小学数学教育的发展趋势，掌握先进的教学理念和方法，提升自身的教育教学能力，为培养具有创新精神和实践能力的新一代小学生贡献力量。
小学数学校本培训方案
小学数学校本培训方案一、背景小学数学是教育教学中不可或缺的科目之一。
良好的数学学习经验和能力对学生后续学业和生活都有重要影响，因此小学数学教学工作非常重要。
但是现实中，小学数学教学往往受到师资力量、教育资源等因素限制，存在教学效果不理想的情况。
为了提升小学教师数学教学水平和教学质量，本校特制定小学数学校本培训方案，帮助小学教师提高自身教学能力，为学生带来更好的数学学习体验。
二、培训目标1.提升小学教师数学教学水平，使教师更好地掌握小学数学教学内容和方法，更能够有效地将数学知识传授给学生。
2.丰富小学教师的数学教学资源，让教师可以更方便地使用教育资源，充分利用现有教育技术手段，为教学活动提供更多元化和创新性的内容。
三、培训内容1. 数学教学理论知识讲解教师需要了解数学教学的基本理论，包括数学教学的基本原理、教学方法和模式等。
在此基础上，培训将进一步讲解教师应该关注的教学要素，如学生认知特点、课堂教学设计、教育资源的应用等。
2. 数学教学案例分享教师要具备合理的教学方案和具体的教学操作技巧，需要汲取教学案例中的经验，方便自己在教学过程中的应对。
培训将搜集一些优秀的数学教学案例，分享给参与教师，供大家彼此交流和学习。
3. 数学教育资源分享现代教育更加注重学科整合，培训将围绕小学数学学科，分享教育资源中的其他学科知识点，如语文、科学等。
同时也将介绍推荐一些可用于数学教学活动的教育资源，如一些优秀的APP，优秀的网站等。
4. 互动性质的讨论班教师要化被动为主动，教育要培养学生的主动性和创造性，因此需要建立互动性质的讨论班。
教师在培训过程中可以针对自己所教小学学科进行深入交流和深入讨论，加强团队合作精神，相互促进，达到共同提高的目的。
四、培训办法1. 线上培训根据疫情期间的要求，培训形式将采取网络教育服务平台线上培训的方式。
教师只需要登陆Sooc网站，便可随时随地参加教学活动，方便快捷。
2. 经典案例学习培训形式将采取学习共同具有指导性的经典示例的方式，由学员共同分享思路和教学第一时间，互相交流，相互学习提高。
小学数学教师培训方案
小学数学教师培训方案根据ｘｘｘ教育局教师研修精神，我校将通过引导教师自我反思、同伴互助和专业引领等形式不断提高教师的理论和实践水平。
教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
为了使活动得以有效开展，特制定如下培训实施方案。
一、指导思想随着新课程改革的深入,为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,我校以“科学发展观"重要思想为指导，以科研为先导，素质教育为核心,教学案例分析为突破口,立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质,扎实、有效地开展主题鲜明，重点突出，任务明确，责任到人的校本教研活动，以教研为时效性，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
二、培训对象全体数学教师三、培训目标通过培训，促使广大教师优化教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程能力。
坚持以“自我反思，同伴互助，专业引领”的方法,有效灵活的教研重点指向课堂，着重抓好集“备好课、上好课、说好课"等方面的培训和指导。
四、培训内容（一）专家引领，提高研修能力, 观看名师专题讲座（视频材料），在专业化的学习中提高教师的专业能力。
（二）观课议课,指定教师说讲课，分组讨论,评课（三)以备课组为单位开展集体备课活动，切实提高教师业务素质，以各学科备课组为单位,选定一个单元（或一章)分课时、分人备课，先各自独立备课再说课,最后集体评议。
五、纪律要求1、本次活动历时＿天，从＿月＿日至＿月＿日。
上午＿：00-＿:00，下午＿：00—＿：30。
所有教师按时参加各项研修活动,无特殊原因不得请假(特殊事情需向学校主要负责人履行请假手续）；2、积极参加到活动来,按质按量地完成学校、教研组、备课组交给的各项任务；3、在活动中要积极主动，在主持人的带动下，要主动地发言交流,主动的参与互动，主动地申报展示，努力地提高自己的参与意识和研修意识；4、认真记录,认真撰写各项交流材料，包括最后一篇研修心得，活动结束后统一上缴到学校，做资料保存。
培训计划方案小学数学教师
培训计划方案小学数学教师培训目的：本培训旨在提升小学数学教师的教学能力，激发学生学习数学的兴趣，促进学生数学能力的全面提升。
通过本培训，希望能够帮助教师提高教育教学水平，提升专业素养，增强教学能力，提升学生学习数学的积极性，促进学生数学素养的全面提升。
一、培训内容：1. 小学数学教师教育教学理论知识的学习。
2. 小学数学知识的系统性学习。
3. 小学数学教学方法与策略。
4. 小学数学教学案例的分享与分析。
5. 小学数学教师的专业素养与自我提升。
二、时间地点：培训时间：5天培训地点：学校或教育培训中心三、培训讲师：本次培训邀请具有丰富教学经验、专业知识过硬的数学教育专家或名师担任培训讲师，带领老师们深入学习数学教学理论知识，并结合实际案例进行讲解，使培训内容更加生动有趣。
四、培训模式：1. 理论学习：讲师将通过专业讲座等形式，对小学数学教育理论知识进行系统性学习与讲解，使教师对数学教学理论有更深入的理解。
2. 实践演练：培训将建立实践教学环节，通过实际教学案例演练，让教师们掌握数学教学方法与策略，提升教学技能。
3. 知识分享：培训中鼓励教师们分享自己的成功教学案例与经验，交流互动，共同提升教学水平。
五、培训安排：第一天：上午：开班仪式下午：数学教学理论讲座第二天：上午：小学数学知识系统学习下午：小学数学知识实践演练第三天：上午：小学数学教学方法与策略讲解下午：教学案例分享与分析第四天：上午：小学数学素养与自我提升下午：培训总结与交流第五天：上午：结业典礼六、培训成果评估：1. 参训教师需提交培训心得体会与教育教学计划。
2. 参训教师需进行小学数学教学案例演示。
3. 参训教师需进行小学数学教学反思与总结。
七、培训效果：1. 参训教师将对小学数学教学理论与知识有更全面的了解与掌握。
2. 参训教师将对小学数学教学方法与策略有更深入的认识与掌握。
3. 参训教师将能够分享优秀的教学案例，提升教学水平。
4. 参训教师的专业素养将得到全面提升。
小学数学培训方案及计划
一、培训目标1. 提高小学数学教师的专业素养，使教师掌握小学数学教学的基本理论和方法。
2. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 培养教师创新教育观念，关注学生个体差异，提高教学质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
二、培训对象1. 小学数学教师2. 小学数学教研组长、备课组长3. 小学数学教学骨干三、培训内容1. 小学数学课程标准解读2. 小学数学教材分析3. 小学数学教学策略与方法4. 小学数学教学评价5. 小学数学教学研究6. 小学数学教师心理素质培养四、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行集体研讨。
2. 在线培训：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论等活动。
3. 实地观摩：组织教师到优秀学校进行实地观摩，学习先进的教学经验。
4. 教学研讨：定期开展教研活动，教师之间互相交流、研讨教学问题。
5. 个别辅导：针对教师个人需求，进行个别辅导。
五、培训计划1. 第一阶段（1-2个月）（1）组织教师参加集中培训，学习小学数学课程标准、教材分析等。
（2）开展在线培训，学习小学数学教学策略与方法。
2. 第二阶段（3-4个月）（1）组织教师参加实地观摩，学习优秀学校的数学教学经验。
（2）开展教学研讨，教师之间互相交流、研讨教学问题。
3. 第三阶段（5-6个月）（1）组织教师参加个别辅导，针对教师个人需求进行指导。
（2）开展教学评价，总结培训成果。
4. 第四阶段（7-8个月）（1）组织教师参加集中培训，学习小学数学教学研究。
（2）开展在线培训，学习小学数学教师心理素质培养。
六、培训评估1. 定期对教师进行考核，了解培训效果。
2. 收集教师反馈意见，改进培训内容和方法。
3. 组织教师参加教学比赛，检验培训成果。
4. 建立教师培训档案，记录培训过程和成果。
通过以上培训方案及计划，相信能够提高小学数学教师的专业素养，提升教学质量，为我国教育事业贡献力量。
数学教师培训方案及培训计划
一、指导思想为提升数学教师教育教学水平，促进教师专业成长，提高教学质量，结合我国教育改革和发展需求，特制定本培训方案及培训计划。
二、培训目标1. 提高数学教师教育教学理论素养，树立正确的教育观念；2. 培养数学教师教学技能，提高课堂教学效果；3. 增强数学教师科研能力，推动教育教学改革；4. 提升数学教师师德修养，树立良好的教师形象。
三、培训对象1. 全体小学数学教师；2. 数学教研组长、备课组长；3. 具有教学经验且愿意提升自身的优秀数学教师。
四、培训内容1. 教育教学理论：教育心理学、课程与教学论、数学教育学等；2. 教学技能：教学设计、课堂管理、教学评价、多媒体教学等；3. 教育科研：教育科研方法、课题研究、论文撰写等；4. 师德修养：教师职业道德、教师心理健康、家校沟通等。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座；2. 现场观摩：组织教师到优秀学校观摩教学活动；3. 研讨交流：开展教学研讨、课题研究等活动；4. 在线学习：利用网络资源进行自主学习。
六、培训计划1. 第一阶段（1-3个月）：集中培训，重点学习教育教学理论，提升教师理论素养；2. 第二阶段（4-6个月）：现场观摩与研讨交流，重点提升教师教学技能和课堂管理能力；3. 第三阶段（7-9个月）：教育科研培训，重点培养教师科研能力和课题研究能力；4. 第四阶段（10-12个月）：师德修养培训，重点提升教师职业道德和心理健康水平。
七、培训保障1. 时间保障：确保培训时间，不得占用教师正常教学时间；2. 资源保障：提供丰富的培训资源，包括教材、网络资源、专家讲座等；3. 经费保障：设立培训经费，确保培训顺利进行；4. 评价保障：建立培训效果评价体系，对教师培训成果进行考核。
八、总结与反馈1. 培训结束后，组织教师撰写培训心得体会，总结培训成果；2. 对培训效果进行评估，对不足之处进行改进；3. 定期收集教师反馈意见，持续优化培训方案及培训计划。
2024年小学数学教师个人校本培训计划范文（二篇）
2024年小学数学教师个人校本培训计划范文二、提升要点：1. 深化组内教学交流与学习，积极参与教研室主办的学科活动，选派学科骨干外出深造，实施“老带新，新促老”的互动模式，以此促进团队共同进步。
2. 踊跃投身于学校多样化的校本培训，致力于个人素养的提升。
积极参与培训：鉴于校本培训具有全员性、全面性、终身性、超前性及实践性等特点，应确保在岗即学习，将培训与教学、教研紧密结合，针对工作中的难题进行针对性学习，切实发挥校本培训的作用，解决实践难题，持续提升教育教学能力。
学有所成：A. 提升课堂教学质量：聚焦课堂教学，作为素质教育的核心环节，重点加强新课程、新教材、新教法的培训与研究，以及教师教育教学技能的培训，以此提升自身素质。
B. 增强教育理论素养。
C. 深化师德修养：长期坚持参与师德培训，通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规的学习，自觉遵守职业道德规范，严格自我要求，优化师生关系，真正实现教书育人、为人师表的职责。
D. 提升信息技术应用能力：积极参与学校的计算机培训，特别是电化教学设计能力的提升。
三、学习形式：1. 充分利用学校“一人学习，多人受益”的校本培训模式，通过参与体育教师经验交流、汇报课等活动，广泛吸收知识。
2. 自主学习与练习：学习教育理论：每学期至少精读一本教育理论书籍。
锤炼教学基本功：通过自学与练习，不断提升个人教学素养。
加强信息技术能力：自我培训计算机辅助教学和课件制作技能，提升信息化教学水平。
聆听专家讲座：自学新大纲、新教材、新教法和教科研理论。
开展岗位练兵：与组内教师共同开展教学研讨，每人上好研讨课，逐步提升课堂教学质量。
观看优质课录像，从中汲取先进教学经验和教学方法。
2024年小学数学教师个人校本培训计划范文（二）一、指导原则教师的专业素养是教育工作的核心。
为更好地适应课程改革的需要，____县教科____关于加强教研工作的意见，旨在提升教育教学和教育科研中的教研工作效能，提高教师的专业能力和课堂教学水平，进一步提升办学质量，我校特制定本方案。
2024年小学数学培训计划
2024年小学数学培训计划一、引言小学数学教育是学生数学思维和基础技能形成的关键时期。
为了提升小学数学教学质量，培养学生的数学核心素养，特制定本培训计划，旨在为小学数学教师提供专业发展平台，促进教师教学能力的提升。
二、培训目标1.更新教育理念：使教师理解并能够运用最新的教育理念和教学方法，注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
2.提升教学技能：通过培训，教师能够熟练运用多种教学策略，如探究式学习、合作学习等，提高课堂教学效果。
3.加强专业素养：使教师深入了解数学学科知识，提升自身的数学素养，能够有效地将数学知识与实际问题相结合。
4.促进教育信息化：帮助教师掌握现代教育技术，能够利用信息技术手段辅助教学，提高教学效率。
三、培训对象本计划针对小学数学教师，包括新入职教师、经验丰富的教师以及学校数学教研团队。
四、培训内容1.教育心理学与教学法：学习如何根据学生的认知发展特点设计教学活动，以及如何运用正面管教等心理学方法提升课堂管理效果。
2.数学课程标准解读：深入理解2022版《义务教育数学课程标准》，明确教学目标和教学要求。
3.数学核心素养培养：探讨如何在小学数学教学中培养学生的运算能力、推理能力、空间观念、数据意识和应用意识。
4.教学设计与实施：学习如何设计有效的教学活动，如何进行教学评价和反思，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。
5.信息技术应用：培训教师使用教育软件、在线平台和移动应用，提升教学的互动性和趣味性。
6.数学思维训练：通过案例分析，学习如何引导学生进行逻辑推理、创新思维和问题解决。
7.数学文化与历史：了解数学的发展历程，将数学文化融入教学，激发学生的学习兴趣。
五、培训形式1.集中培训：定期组织全天或半天的集中培训，邀请专家进行专题讲座和互动研讨。
2.工作坊：通过实践操作和小组合作，让教师亲身体验教学策略的设计与实施。
3.网络学习：利用在线课程和资源，让教师在课余时间自主学习，提升专业技能。
小学数学教师培训计划方案
小学数学教师培训计划方案一、培训目标本次培训旨在提高小学数学教师的教学水平，加强专业知识和教学方法的学习，提升教师的教学能力和素质，促进学生数学学科的学习兴趣和自信心，使学生能够更好地掌握数学知识和技能。
二、培训内容1. 数学教学理论知识学习（1）小学数学教学方法与技巧（2）小学数学教学思想与方法研究（3）小学数学课程标准解读2. 数学教学实践能力培养（1）小学数学教学设计与展示（2）小学数学课堂教学案例分析（3）小学数学教学实践与反思3. 数学学科专业知识巩固（1）小学数学基础知识与概念强化（2）小学数学教材内容剖析与解读（3）小学数学教学辅助工具与资源的应用4. 数学学科素养提升（1）小学数学素养的培养和提升（2）小学数学教师团队协作与合作（3）小学数学学科竞赛与活动组织三、培训方法1. 专家授课邀请国内专业的小学数学教育专家进行授课，分享教学经验和教学理念，为教师们提供专业的培训服务。
2. 教学案例分析通过分析真实的小学数学教学案例，让教师们深入了解优质教学的实际操作步骤和方法，增强教师的教学实践能力。
3. 小组讨论设置小组讨论环节，让教师们分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨数学教学中遇到的问题和挑战，促进教师们的交流与学习。
4. 教学实践安排实际的教学实践环节，让教师们亲自上课，实践教学理念和方法，通过实践提升教师的教学能力和水平。
四、培训安排本次培训计划为期一个月，每周安排2次专业知识学习和1次教学实践的培训，共计8次培训，具体安排如下：第一周：1. 数学教学理论知识学习2. 数学学科专业知识巩固第二周：1. 数学教学实践能力培养2. 教学案例分析第三周：1. 数学教学理论知识学习2. 数学学科素养提升第四周：1. 数学教学实践能力培养2. 小组讨论五、培训成果评估1. 学员自评每次培训结束后，要求学员填写培训学习心得，对自己的学习情况进行自我评价和总结。
2. 教学实践评估通过观摩学员的教学实践过程，进行教学质量评估，对教学成果进行评价和反馈。
小学数学教师个人校本培训计划
小学数学教师个人校本培训计划小学数学教师个人校本培训计划怎么写?为了更好的让知识走进课堂，教育学习所获的校能及学习所得，也为了提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在这次的校本研修中得到质的飞跃和提升，这里给大家分享一些关于小学数学教师个人校本培训计划5篇，供大家参考。
小学数学教师个人校本培训计划1一、培训目标：开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：领导小组：组长：___副组长：___组员：___培训对象：全体教师三、培训内容与方式：1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
小学数学培训老师教案模板
课程名称：小学数学教学技能培训课时：2课时培训对象：小学数学教师教学目标：1. 理解小学数学教学的基本原则和方法。
2. 掌握有效的教学技巧和课堂管理策略。
3. 提高教学设计能力和课堂组织能力。
4. 增强教师间的交流与合作。
教学重点：1. 小学数学教学的基本原则。
2. 教学技巧和课堂管理策略。
3. 教学设计方法和课堂组织技巧。
教学难点：1. 如何根据学生的实际情况进行教学设计。
2. 如何在课堂中有效地运用教学技巧。
3. 如何提高课堂组织能力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小学数学教材样本。
3. 课堂互动道具。
4. 教学案例分享。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍培训课程的目的和意义。
2. 提出培训课程的主要内容和目标。
二、教学原则1. 介绍小学数学教学的基本原则。
2. 分享案例，分析如何将教学原则应用于实际教学中。
三、教学技巧1. 讲解并演示常见的教学技巧。
2. 分组讨论，教师指导，学员实践。
四、课堂管理1. 分析课堂管理的常见问题。
2. 介绍有效的课堂管理策略。
五、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 提出课后思考题。
第二课时一、复习1. 回顾上节课的内容。
2. 针对上节课的思考题进行讨论。
二、教学设计1. 讲解教学设计的基本步骤。
2. 分组讨论，学员根据教材样本进行教学设计。
三、课堂组织1. 讲解课堂组织的技巧。
2. 角色扮演，学员模拟课堂组织。
四、案例分析1. 分享教学案例，分析成功的教学经验。
2. 学员分组讨论，提出改进建议。
五、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 提出课后思考题。
教学评价：1. 学员对教学原则、技巧和课堂管理的掌握程度。
2. 学员的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 学员之间的交流与合作情况。
课后作业：1. 根据所学内容，设计一节小学数学课的教学方案。
2. 反思自己在教学过程中的不足，并提出改进措施。
通过本培训课程，希望教师们能够提高教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小学数学教师培训方案
小学数学教师培训方案作为小学数学教师，尤其是在数字时代，我们面临的教学挑战变得越来越复杂。
为了适应这个变化的需求，我们需要持续不断地提升自己的专业能力和教学技巧。
本文将提出一份小学数学教师培训方案，以帮助教师在教学中更好地应对这些挑战。
一、课程设置1. 数学教育理论与实践研究：通过学习数学教育的最新理论和实践研究成果，培养教师的教育思维和创新能力。
2. 数学知识与技能提升：重点培养教师的数学知识和解题能力，包括数学运算、几何图形、数据分析等方面。
3. 教学方法与策略研究：探索适合小学数学教学的有效方法和策略，包括启发式教学、问题解决等。
4. 教材与资源应用：学习如何合理利用教材和资源，设计生动、趣味的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、培训内容1. 数学教育理论与实践研究了解数学教育发展的最新趋势，研究与实际教学相结合的教育理论，探索培养学生数学素质的有效方法。
通过案例分析、讨论和实践演练，提高教师的教育思维和创新能力。
2. 数学知识与技能提升深入学习数学的基本概念和原理，拓宽数学知识面。
通过解析典型例题，培养教师的数学思维和解题能力。
同时，加强教师对常见难点和易错点的把握，提供解决方法。
3. 教学方法与策略研究引导教师学习启发式教学、问题解决和探究式学习等现代数学教学方法。
通过案例分析、模拟教学和反思讨论，掌握教学策略的灵活应用，培养自主掌握知识的学习能力。
4. 教材与资源应用学习如何合理运用教材和其他教学资源，使用多媒体技术和互联网资源辅助教学。
通过设计与数学教学相关的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度，实现教学内容与学生生活的有机结合。
三、培训方法1. 理论学习组织专题讲座和研讨班，邀请资深教育专家和数学教育学者进行理论授课，引导教师深入思考数学教学问题。
2. 实践演练通过案例分析、模拟教学和小组讨论等形式，进行实际操作和演练。
通过反思和分享，促进教师之间的交流和合作。
3. 教学观摩组织教学观摩活动，教师相互观摩和评价教学，并进行教学经验交流。
小学数学教师培训计划方案
一、指导思想为全面提高小学数学教师的教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍，进一步推动我市小学数学教育事业的发展，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升师德修养：培养教师热爱教育事业，关爱学生，为人师表，具有高尚师德。
2. 丰富专业知识：使教师掌握小学数学课程标准、教材内容、教学方法等，提高教育教学能力。
3. 提高教学技能：培养教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
4. 增强科研能力：提高教师的教育科研意识，培养教师开展教育科研的能力。
5. 加强团队合作：促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、培训内容1. 师德修养：学习《中小学教师职业道德规范》等文件，提高教师职业道德水平。
2. 教育教学理论：学习小学数学课程标准、教材内容、教学方法等，掌握教育教学规律。
3. 教学技能：学习现代教育技术，提高教师运用多媒体、网络等手段进行教学的能力。
4. 教育科研：学习教育科研的基本方法，培养教师开展教育科研的能力。
5. 教师团队建设：开展教师沙龙、课堂观摩、备课说课竞赛等活动，促进教师之间的交流与合作。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，提高教师的理论水平。
2. 教学观摩：组织教师参加优质课观摩活动，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的问题。
4. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学质量。
5. 校本研修：开展校本研修活动，提高教师的教学水平和科研能力。
五、培训时间1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 集中培训：每学期末集中培训一周。
六、培训考核1. 考核方式：考核分为过程考核和结果考核两部分。
2. 过程考核：包括出勤率、课堂表现、教学研讨参与度等。
3. 结果考核：包括教学成果、论文发表、课题研究等。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 制定培训管理制度，确保培训工作的顺利进行。
见习计划教师培训小学数学
见习计划教师培训小学数学第一部分：引言小学数学是学生学习的重要科目之一，也是培养学生逻辑思维和数学能力的重要基础。
由于小学数学的学习对象是处于成长期且认知能力不足的学生，因此教学工作要求教师具备扎实的数学知识水平和良好的教学技能。
为了帮助见习教师提升专业能力，本培训计划旨在通过系统的理论学习和实践教学相结合的方式，使见习教师全面提高自身的数学教学能力。
第二部分：培训目标1.了解小学数学教学的基本原则和方法，掌握教学技能，能够熟练运用多种教学手段进行有效的数学教学。
2.提高数学知识水平，掌握小学数学教学内容和教材，能够灵活运用不同教学方法和策略进行教学。
3.培养良好的教学态度和职业素养，能够关心学生，关注学生的学习情况，积极参与学生的学习活动，提高教学效果。
4.提高教学管理和组织能力，掌握课堂管理和学生管理的基本知识和技能，能够有效组织和管理教学活动。
第三部分：培训内容1.小学数学教学理论与方法（1）小学数学教学的基本原则和方法（2）小学数学教学的特点和要求（3）小学数学教学中的问题和策略（4）小学数学教学的课程设置和设计2.小学数学教学内容与教材（1）小学数学知识结构与内容（2）小学数学教学内容的系统与深化（3）小学数学教学内容的跨学科整合（4）小学数学教学中教材的使用与创新3.小学数学教学技能与策略（1）小学数学教学的基本技能（2）小学数学教学方法与策略（3）小学数学教学中教师的角色定位（4）小学数学教学中的教师语言与交流第四部分：培训方案1.理论学习培训（1）小学数学教学理论学习（2）小学数学教学方法培训（3）小学数学知识与教学内容培训（4）小学数学教学技能培训2.教学实践培训（1）教学实习实践指导（2）教学案例分析讨论（3）教学设计与实施（4）学科教学能力测评与反思3.资源共享与交流（1）小学数学教学资源共享（2）教学经验交流与案例研究（3）教学成果展示与评价（4）教学培训交流平台建设第五部分：培训方法1.教学理论学习采用专题讲座、讨论研究、案例分析等形式，注重理论与实践的结合和启发式教学。
小学数学教师学科业务培训方案doc
小学数学教师学科业务培训方案一、培训目标为了进一步提升数学教师的专业素养，促进其业务水平的提高。
在广大教师比较熟悉了小学数学知识体系的基础上，本学年度的数学学科业务培训将着力点放在课堂教学的实践中，通过观课、磨课、议课等一系列措施，有效地帮助教师提高实际课堂教学水平。
二、培训内容与方式数学教师学科业务培训以一学年为一个完整的循环，每学期的培训内容分为三个板块：教材教法、拓展训练、数学教育。
业务培训采取自学积累、集中讨论、网上交流等多种形式进行。
二、具体安排时间学习内容学习要求评价方式XX．9XX．6教材教法结合远程培训专题进行学习，详见九、十月份的业务学习指南。
1.根据学习资料，对问题进行独立思考。
2.学校组织以教研组进行研讨、交流。
3.进一步完善自己的思考，形成具有自己风格特色，而且有一定深度的培训作业。
针对教材分析与解读和课例的评析等内容进行测试。
开展教法学法的研究，详见业务学习指南。
小学数学教材中重点概念的理解。
拓展训练本学年的拓展训练仍以解题方法为主线,研究专题如“用假设法解题”等内容。
题目体现由易到难的层次，所选题目对教师而言属中等以上难度的题目。
1.每一类型体现由易到难的层次。
2.每一类型不少于10道习题，做在解答本上。
1.随机检查解题情况2.解题测试。
数学教育根据学校和个人实际，结合本校教研活动规划，订阅相关书籍、杂志，学习、教研。
1.记学习笔记。
2.在教研活动中交流学习心得。
随机检查学习笔记。
小学数学教师校本培训计划
小学教师校本培训计划怎么写?积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教学理论来指导教学。
这里给大家分享一些关于小学数学教师校本培训计划5篇，供大家参考。
小学数学教师校本培训计划1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是的转变和学习积极性的提高上要花大力气。
发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
激起他们的学习。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
四、具体：1、勤于学习，做学习的有心人。
学习思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。
及时积累课题研究的资料。
并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
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小学数学教师培训方案
根据长治市教育局教师研修精神，我县将通过引导教师自我反思、同伴互助和专业引领等形式不断提高教师的理论和实践水平。
为了使活动得以有效开展，特制定如下培训实施方案。
一、指导思想
随着新课程改革的深入，为了进一步提高我县教师的业务素质和教育创新能力，我县以“科学发展观”重要思想为指导，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质，扎实、有效地开展主题鲜明，重点突出，任务明确，责任到人的校本教研活动，以教研为时效性，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
二、培训对象
全体数学教师
三、培训目标
通过培训，促使广大教师优化教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力。
坚持以“自我反思，同伴互助，专业引领”的方法，有效灵活的教研重点指向课堂，着重抓好集“备好课、上好课、说好课”等方面的培训和指导。
四、培训内容
整个培训内容包括两个方面：（1）理论与技能培训；（2）实践与参观学习。
附：培训安排表
五、纪律要求
1、本次活动历时8天，从8月15日至8月28日。
上午8：00-11：00，下午3：30-6：30.所有教师按时参加各项研修活动，无特殊原因不得请假（特殊事情需向学校主要负责人履行请假手续）；
2、积极参加到活动来，按质按量地完成学校、教研组、备课组交给的各项任务；
3、在活动中要积极主动，在主持人的带动下，要主动地发言交流，主动的参与互动，主动地申报展示，努力地提高自己的参与意识和研修意识；
4、认真记录，认真撰写各项交流材料，包括最后一篇研修心得，活动结束后统一上缴到学校，做资料保存；。