《古诗两首(绝句 早发白帝城)》
《早发白帝城》李白唐诗注释翻译赏析
《早发白帝城》李白唐诗注释翻译赏析作品简介：《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。
诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。
全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”作品原文：早发白帝城⑴朝辞白帝彩云间⑵，千里江陵一日还⑶。
两岸猿声啼不住⑷，轻舟已过万重山⑸。
词句注释：⑴发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”⑵朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
白帝：今四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。
⑶江陵：今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘（或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”一日还：一天就可以到达；还：归；返回。
⑷猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
⑸万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
《早发白帝城》古诗原文及赏析【3篇】
《早发白帝城》古诗原文及赏析【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《早发白帝城》古诗原文及赏析【3篇】《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。
早 发白帝城的古诗
早发白帝城的古诗
以下是《早发白帝城》的古诗：
《早发白帝城》
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：
清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。
江两岸的猿在不停地啼叫，轻快的小舟已驶过万重青山。
赏析：
《早发白帝城》是一首优美的抒情诗，诗中描绘了作者李白从白帝城出发，乘舟穿越长江三峡的壮丽景色和愉悦心情。
首先，诗歌以简洁的笔触勾勒出了白帝城的雄伟和壮丽。
白帝城位于山顶之上，早晨的阳光照射下，云霞缭绕，如同一座仙境。
诗人在此地告别，意味着他将踏上一段新的旅程。
接着，诗歌描写了江陵的美丽和神秘。
江陵是长江三峡中的一座城市，诗人预计一天就可以到达。
在航行中，他欣赏到了长江两岸的猿声不断，感受到了猿的自由自在和生机勃勃。
这些猿声似乎在为诗人的航行欢呼，表达了它们对自然美景的热爱。
诗歌的最后两句是点睛之笔，表现了作者李白对这次航
行的愉悦和自豪。
“轻舟已过万重山”一句，不仅描绘了航行的速度和流畅感，也展示了他对未来的自信和期待。
而“天高云淡任鸟飞”一句，则表达了作者对自由的向往和追求。
总的来说，《早发白帝城》是一首充满情感和美景的诗歌，它以简洁生动的语言，描绘了作者从白帝城出发，穿越长江三峡的航行经历，展现了他对自然美景的热爱和对自由的追求。
同时，它也表达了作者对未来的自信和期待，是一首具有深刻内涵和强烈感染力的抒情诗。
幼儿唐诗《早发白帝城》原文译文鉴赏
幼儿唐诗《早发白帝城》原文|译文|鉴赏唐肃宗乾元二年(759年)春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方。
行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。
此诗即回舟抵江陵时所作，所以诗题一作《早发白帝城》。
下面一起欣赏这首诗吧!幼儿唐诗《早发白帝城》原文朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文及注释译文清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽!千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
译文二清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船行只一日时间。
两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
注释⑴发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”⑵朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
⑶江陵：今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯(或泝)阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘(或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”还：归;返回。
⑷猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
⑸万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
鉴赏首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
部编版小学语文古诗文《早发白帝城》原文+注释+翻译+赏析+试题
早发白帝城体裁：诗题文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
翻译：原文朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程，从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，千里之遥的江陵一天之间就已经到达。
原文两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：两岸猿猴的啼声不断、回荡不绝，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
赏析赏析一：创作背景此诗作于唐肃宗乾元二年（759）三月。
乾元元年（758），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎。
翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，诗人惊喜交加，随即乘舟东下江陵。
此诗即作于诗人遇赦后离开白帝城乘舟顺江而下抵达江陵时，所以诗题一作“白帝下江陵”。
前人曾认为这首诗是李白青年时期出蜀时所作。
然而根据“千里江陵一日还”的诗意，以及李白曾从江陵上三峡推断，这首诗应当是他流放中途遇赦返还时所作。
赏析二：思想内容《早发白帝城》是唐代大诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”赏析三：艺术特色首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
七言绝句古诗早发白帝城赏析
七言绝句古诗早发白帝城赏析七言绝句古诗早发白帝城赏析无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家收集的七言绝句古诗早发白帝城赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文早发白帝城作者：李白年代：唐朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作品注释：（1）白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”前人曾认为这首诗是李白青年出蜀时所作。
然而根据“千里江陵一日还”的诗意，李白曾从江陵上三峡，因此，这首诗应当是他返还时所作。
（2）朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
（3）江陵：今湖北江陵县。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿（泝或溯）阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝（巘或巚瀑）多生怪柏，悬泉布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”还：返回。
（4）猿:猿猴。
（5）啼：鸣、叫。
住：停息。
（6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
赏析：全诗四句全在一个“快”字，以体现诗人遇赦之后，从此海阔天空的爽快心情。
首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。
一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。
【唐诗三百首】唐诗《早发白帝城》李白赏析及作者简介
【唐诗三百首】唐诗《早发白帝城》李白赏析及作者简介
早发白帝城
当白帝离开白帝的办公室时，千里江陵将在一天之内回归。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
笔记
1、白帝：今四川省奉节
2.江陵：现为湖北省江宁县。
县
3、一日还：一天就可以到达。
翻译
清晨，我告别高入云霄的白帝城;
江陵远在千里之外，乘船旅行只需一天。
两岸猿声，还在耳边不停地啼叫;
不知不觉中，这艘船穿过了数千座青山。
赏析
诗歌是关于风景的。
唐苏宗乾元二年（759），诗人被流放到夜郎。
他被白帝赦免，乘船返回江陵。
这首诗描绘了长江从白帝到江陵的情况，那里水流湍急，船只飞来飞去。
第一句是关于白帝城的高度；在第二句话中，江陵很远，船开得很快；三句话让船在山影和猿声中飞来；这四句话写着船轻如无，并指出水势就像腹泻。
全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。
难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣!”
作者简介
李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
《早发白帝城》古诗解释
《早发白帝城》古诗解释《早发白帝城》是唐代著名诗人李白创作的一首古诗。
本文将深入解析这首诗的主题、意境及诗人的情感表达。
李白的《早发白帝城》是一首五言绝句，全诗共四句。
诗人以早晨旅行时离开白帝城为题材，表达了他身临景色之际的壮丽感受和对远行的感伤之情。
首句写道：“朝辞白帝彩云间”，直接点出了诗人早晨离开白帝城的情景。
其中“彩云”是指早晨的云霞，给人以绮丽多彩的感觉。
“白帝”是汉代被奉为神灵的魏武皇帝刘备在此地修筑的宫殿。
该句描绘了早晨的壮丽景色和离别的意味。
接下来的两句写道：“千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”诗人在这里表达了他早晨离开白帝城，一天之内就能回到江陵的遥远地方。
其中“千里”指的是远行的路程，而“江陵”则代指远方。
第三句“两岸猿声啼不住”描绘了诗人此时所处的山水环境，远远的传来猿猴的啼声，形成一种幽静唯美的意境。
最后一句“轻舟已过万重山”则表达了诗人乘船渡过了漫长的山水之路，此举也象征着他离开了白帝城，继续前行。
这两句通过对环境的描绘，表达了诗人旅行中的辛酸与孤独。
通过全诗的抒发，我们可以看出《早发白帝城》的主题是旅行，以及对远方的无限思念。
诗人描绘了离别时的早晨景色，以及自己离开白帝城继续旅行的情景，通过对景色和环境的描写，既表达了诗人眼中的壮丽美景，又表达了他在远行中的的孤独之情。
通过对李白《早发白帝城》的解读，我们可以看到一位伟大的诗人通过以一首简短的五言绝句，传达了自己在旅行中对美景的赞美和远方的思念之情。
这首诗通过优美的语言、精彩的描写和生动形象的比喻，给读者们带来了美的享受和读者与诗人共鸣的机会。
总结起来，《早发白帝城》是一首以美景和离别为题材的古诗。
通过对景色和环境的描绘，诗人抒发了他对美景的赞美以及离开白帝城的忧伤之情。
这首诗不仅展示了李白卓越的才华，也让读者们感受到了其中蕴含的情感和对人生的思考。
《早发白帝城》全文与注释
《早发白帝城》全文与注释《早发白帝城》是唐代诗人李白流放途中遇赦返回时所创作的名篇，全诗如下：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
“朝辞白帝彩云间”，清晨，我告别高入云霄的白帝城。
白帝城在夔州，也就是今天的重庆奉节县瞿塘峡口的长江北岸，白帝山上。
“彩云间”三字，既写出白帝城地势之高，又表现出早晨景色的绚丽多彩。
这一句描绘了诗人出发时的情景，给人一种明快、轻松的感觉。
“千里江陵一日还”，千里之遥的江陵，一天就可以到达。
江陵，今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
这里运用了夸张的手法，极言船行之快。
同时，也传达出诗人欢快的心情。
流放途中遇赦，心情自然愉悦，恨不得一下子就回到江陵。
“两岸猿声啼不住”，两岸猿猴还在耳边不停地啼叫。
猿啼声在古代诗歌中常常被用来烘托悲凉的氛围，但在这里，诗人轻快的心情使得猿啼声不再显得悲哀，反而增添了旅途的生动和趣味。
“轻舟已过万重山”，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
这一句形象地描绘出船行速度之快，也表现出诗人历经磨难后，迎来轻松和自由的喜悦之情。
万重山，既是实际的山峦，也象征着诗人过去所经历的重重困难。
如今，这些困难都被抛在了身后。
这首诗给人的整体感受是轻快、明朗的。
李白在流放途中突然遇赦，心情豁然开朗，于是将这种喜悦之情融入到诗句之中。
全诗写景抒情，浑然一体，在雄峻和迅疾中，又有着豪情和欢悦。
从艺术手法上来看，全诗节奏明快，语言流畅，具有很强的感染力。
夸张手法的运用，如“千里江陵一日还”，突出了船行速度之快，也体现了诗人心情的急切。
同时，通过对景色的描写，如“彩云间”“万重山”等，营造出了壮阔而美丽的画面。
在情感表达上，诗人从被贬的沉重中解脱出来，满心欢喜地奔向新的生活。
这种情感的转变，通过轻快的笔触和生动的描写展现得淋漓尽致。
对于我们读者来说，这首诗不仅让我们感受到了李白豪放洒脱的个性，也让我们领略到了大自然的壮美和生命的活力。
李白《早发白帝城》赏析
李白《早发白帝城》赏析李白《早发白帝城》赏析【作者简介】李白(701年2月8日—762年12月)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上)，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【译】早晨才辞别了五彩云映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵，白帝城在山上，地势高峻，从江上回望白帝城，犹如在彩云之间千里是举整数而言。
只听的两岸山间猿啼的声音连续不停，就在这啼过不停的猿声中，轻快的船已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了。
【简】公元758年春，李白因参加永王李幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部)，行至白帝城才得赦免。
在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。
“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。
“彩云间”是写白帝城的高。
彩云绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。
“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。
诗人用夸张的.手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。
这两句诗人先写猿声，后写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。
诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
《早发白帝城》原文翻译及赏析
李白《早发白帝城》原文翻译及赏析
【原文】
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【注释】
①白帝：今四川省奉节。
②江陵：今湖北省江宁县。
③一日还：一天就可以到达。
【译文】
清晨，我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里，船行只一日时间。
两岸猿声，还在耳边不停地啼叫;不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
【赏析】
这是一首传诵千古的七言绝句。
公元758年春，李白因参加永王李璘幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部），行至白帝城才得赦免。
在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。
“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。
“彩云间”是写白帝城的高。
彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。
“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。
诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。
这两句诗人先写猿声，继写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。
诗人急欲东归的.心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。
二年级下册语文《早发白帝城》原文及教案
二年级下册语文《早发白帝城》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于二年级下册语文《早发白帝城》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《早发白帝城》原文早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释：发：动身。
白帝城：故址在今重庆奉节白帝山上。
杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。
初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。
所谓彩云，正指巫山之云也。
”朝：清晨。
辞：辞别。
白帝：即白帝城。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高峻，从山下江中仰望，好像耸入云间。
千里江陵：从白帝城到江陵(今湖北荆州)约一千二百里，其间包括七百里三峡。
一日还：一天就可以到达。
还：归;返回。
啼：鸣，叫。
住：停息。
一作“尽”。
轻舟已过：一作“须臾过却”。
万重山：层层叠叠的山峰。
译文清晨我辞别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。
两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。
《早发白帝城》教案教学目标1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2、朗诵、背诵并默写古诗。
3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4、知道诗句意思，想像诗歌所描画的景象，感受诗人的心情，激发学生学习古诗的爱好和对祖国大好河山的酷爱。
教学重点:通过知道诗句，感受诗的意境美。
教学难点:知道诗中重点词句，读懂古诗。
教学准备1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅与这首古诗相干的资料。
教学进程一、复习旧知，导入新课1、背诵《绝句》，说说诗意。
2、回想上节课学习《绝句》的方法，课件展现学习步骤：(1)熟读古诗(2)知道诗意(3)想象意境(4)练习背诵3、师：今天，我们连续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料扼要介绍作者李白，教师加以补充。
早发白帝城古诗意思
早发白帝城古诗意思《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首古诗，描绘了作者早晨离开白帝城，乘船行至三峡口的景象，表达了作者在离别时的情感和对自然景色的赞美。
以下是对《早发白帝城》的理解与赏析。
《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
此诗描绘了作者离开白帝城，乘船行至三峡口的情景。
首句“朝辞白帝彩云间”，表达了作者早晨离开白帝城的决别之情。
白帝是巫山之巅的一座古城，位于巴蜀之地，是重庆市巫山县所在地。
白帝山上经常出现彩云的景象，这里象征着众多的历史风貌和文化遗产。
作者在白帝城度过了一段美好的时光，在美丽的彩云中与白帝城告别。
“千里江陵一日还”，表达了作者从白帝城到江陵的旅途的迅速。
江陵位于长江中游地区，是咸阳人杨凤德任长江安抚使期间所设，地理位置重要。
从白帝城到江陵，需要行程千里，而作者在一天内即完成了旅程，说明了作者的快速行进，传达了作者对远行的渴望和对江陵的思念之情。
接下来的两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，描绘了作者所处的自然景色。
这里的猿声，可视为山间景色的背景音，一方面表达了诗人离开白帝城的遗憾之情，另一方面也反映了作者对自然山川的喜爱之情。
这种遗憾的情绪和对山川的赞美相结合，衬托出作者在离别时的感伤。
而“轻舟已过万重山”则表达了作者通过轻舟航行已穿越重重山脉，向远方前行的意境。
这里的“万重山”既是现实中沿江的群山，又可视为人生旅途中所面对的艰难险阻。
作者通过航行经历了困难和挫折，展现了对未来的乐观和向往。
整首诗通过描绘作者离开白帝城，表达了作者在离别时的情感与对自然景色的赞美。
描绘了作者从白帝城到江陵的旅途，并通过猿声和轻舟的描写，传递了作者对离别的遗憾之情和对未来的乐观向往。
本诗既展示了作者的个人感受与情感，也抒发了诗人对旅途和自然景色的热爱，是一首富有感情与意境的佳作。
此外，该诗还有展示了白帝城和江陵的美丽与壮丽，以及作者的情感和心境。
在乘船离去的过程中，作者感慨万分，通过对山川、猿声、轻舟的形象描绘，表达了对离别的惋惜之情和对未来的美好期待。
《早发白帝城》原文翻译及分析
《早发白帝城》原文翻译及分析关键信息项：1、诗歌原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2、作者：李白3、诗歌体裁：七言绝句4、创作背景5、诗句翻译6、诗歌意境7、艺术特色8、文学影响11 诗歌原文本诗为李白的《早发白帝城》，全文为“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”111 作者简介李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
其诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义色彩。
112 创作背景此诗作于唐肃宗乾元二年（759 年）三月。
当年春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方。
行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。
12 诗句翻译“朝辞白帝彩云间”，清晨，我告别高入云霄的白帝城。
“千里江陵一日还”，江陵远在千里，船行只一日时间。
“两岸猿声啼不住”，两岸猿猴还在耳边不停地啼叫。
“轻舟已过万重山”，不知不觉，轻快的小船已穿过万重山峰。
121 翻译要点在翻译中，要注意体现出诗歌的意境和诗人的情感。
如“彩云间”描绘出白帝城地势之高，环境之美，翻译时要传达出这种美感。
“啼不住”形象地表现了猿声的连续不断，翻译时需保留这种动态感。
13 诗歌意境这首诗给人一种轻快、明朗的意境。
诗人清晨出发，置身于白帝城的彩云之间，心情愉悦。
在归途中，尽管两岸猿声不断，但丝毫没有影响诗人归心似箭的心情，反而增添了旅途的生动与活泼。
最后“轻舟已过万重山”，展现出一种速度之快、心情之畅的景象，让人感受到诗人重获自由的欢快与喜悦。
131 意境营造手法诗人通过描绘壮丽的自然景色，如彩云、万重山等，以及动态的场景，如猿声啼叫、轻舟疾行，营造出了富有层次感和动态美的意境。
14 艺术特色141 语言简洁明快全诗语言简洁流畅，明白如话，却又韵味无穷。
用简洁的语言描绘出了丰富的内容。
142 夸张手法的运用“千里江陵一日还”“轻舟已过万重山”，运用夸张的手法，极言船行之快，突出了诗人欢快的心情。
语文教案-古诗两首绝句早发白帝城
语文教案－古诗两首绝句《早发白帝城》一、教学目标1.让学生理解《早发白帝城》的背景和寓意，感悟诗人李白对自然美景的赞美之情。
2.培养学生朗读、背诵和欣赏古诗的能力。
3.引导学生学会通过诗歌描绘画面，提升想象力。
二、教学重点1.理解诗句的含义，感受诗人对自然美景的赞美。
2.学习描绘画面，培养想象力。
三、教学难点1.理解诗句中的修辞手法，如夸张、拟人等。
2.感受诗人对自然美景的真挚情感。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍诗人李白，引导学生了解李白的生平和诗歌创作风格。
2.引导学生关注《早发白帝城》的背景，激发学生对古诗的兴趣。
二、朗读与背诵1.让学生自主朗读《早发白帝城》，感受古诗的韵味。
2.教师示范背诵，学生跟随背诵。
三、理解与分析1.教师逐句解释诗句含义，引导学生理解诗歌内容。
2.分析诗句中的修辞手法，如夸张、拟人等。
四、描绘画面1.让学生展开想象，描绘诗句中的画面。
2.教师选取优秀作品进行展示和点评。
第二课时一、复习与回顾1.复习上节课的内容，检查学生对诗句的理解。
2.回顾诗句中的修辞手法，巩固知识点。
二、深入探讨1.分析诗句中的情感，引导学生感受诗人对自然美景的赞美之情。
2.讨论诗句中的寓意，探讨诗人想要表达的思想。
三、拓展阅读1.引导学生阅读其他李白的诗歌，感受其诗歌风格。
2.选取一首与《早发白帝城》主题相近的古诗进行对比阅读。
2.布置作业：背诵《早发白帝城》，描绘诗句中的画面。
五、教学反思1.部分学生对古诗的朗读和背诵能力较弱，需要加强训练。
2.在描绘画面的环节，部分学生想象力不足，需要引导和鼓励。
1.加强朗读和背诵的训练，提高学生的语音表达能力。
2.多为学生提供描绘画面的机会，培养他们的想象力。
六、教学评价通过本节课的学习，学生对《早发白帝城》的理解更加深入，能感受到诗人对自然美景的赞美之情。
同时，学生的朗读、背诵和描绘画面的能力得到了提升。
但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，加强辅导和鼓励，以提高他们的学习效果。
《早发白帝城》原文及译文
《早发白帝城》原文及译文《早发白帝城》原文及译文古诗文主要指中国古代的诗歌和散文，拥有着悠久的历史文化内涵。
以下是小编收集整理的《早发白帝城》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《早发白帝城》原文：李白〔唐代〕朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》译文：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。
两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
《早发白帝城》赏析：唐代安史之乱初期，唐玄宗奔蜀，太子李哼留讨安禄山，不久，李哼既位，史唐肃宗。
玄宗又曾命令儿子永王李磷督兵平叛，永王李磷在江陵，召兵万人，自树一帜，肃宗怀疑他争夺帝位，已重兵相压，李磷兵败被杀。
李白曾经参加过永王李磷的幕府，被加上“附逆”罪流放夜郎（今贵州遵义），当他行至巫山（今四川境内）的时候，肃宗宣布大赦，李白也被赦免，他像出笼的鸟一样，立刻从白帝城东下，返回江陵（今湖北荆州）。
此诗即回舟抵江陵时所作，所以诗题一作“白帝下江陵”。
此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。
一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。
如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。
白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳（猿声）目（万重山）的不暇迎送，才一一有着落。
“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。
《早发白帝城》古诗全文
《早发白帝城》古诗全文
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
哎呀，你想想看，诗人早上告别那白帝城，就好像置身在彩云之间，这得是多美多梦幻的场景啊！就像咱们早上在一片绚丽的花海中醒来
一样。
“千里江陵一日还”，一天就能到千里之外的江陵，这速度得多
快呀！好比现在坐上超快的高铁，嗖的一下就到目的地啦！
再听听那“两岸猿声啼不住”，两边一直传来猿猴的啼叫声，是不是
感觉特别热闹，就像咱们在集市上听到各种吆喝声似的。
然后“轻舟已
过万重山”，小船轻轻松松就穿过了无数的山峰，这得多畅快啊！仿佛
我们在风驰电掣的过山车上，一下子就冲过了好多障碍。
我觉得这首诗把那种轻快、喜悦的心情展现得淋漓尽致，让咱们读
起来也好像跟着诗人一起顺流而下，心情无比舒畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《古诗两首（绝句早发白帝城）》
古诗两首（绝句早发白帝城）
教学目标：
1．学会本课8个生字。
2．朗读、背诵并默写两首古诗。
3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。
4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习《绝句》这首诗。
教学步骤：
（一）导入
引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。
今天我们再来学习两首诗：9 古诗两首
（二）自学《绝句》
1．读题、解题，。
《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写
的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。
2．教师范读。
强调多音字：行（háng）泊（bó）
3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。
黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。
白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。
东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。
鸣：这里指鸟叫。
翠柳：绿色的柳树。
青天：蔚蓝色的天空。
含（hán）：包含。
西岭：成都西面的岷山。
千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。
“千秋雪”指终年不化的积雪。
泊：停泊。
万里：指非常遥远，不是实指。
4．检查自学诗意情况，想像画面。
（1）指名读诗句。
（2）练说每句诗意。
（新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白
鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。
远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。
这样的景色就像嵌在窗户里一样。
门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。
）
（观看彩图，诵读全诗，想像画面。
）
（整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。
）
5．反复诵读，体会感情。
（1）指导朗读。
我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。
（2）教师范读。
（3）学生朗读。
两个/黄鹏//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//干秋雪，
门泊/东吴//万里船。
（4）全诗表达作者什么感情？（抒发了作者对平静生活的向往。
）
（三）体会写法
诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。
（教师总结：古诗是四个不相连属的句子，一句便是一幅图画，短短四句写景，有层次，有远近，声情并茂。
而且黄翠
白绿，众彩缤纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃欲归的内心世界。
同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，具有形式美和音乐美。
）（四）背诵全诗，体会美感
（五）布置作业
1．练说诗意。
2．默写全诗。
第二课时
学习目标：
学习《早发白帝城》这首诗。
教学步骤：
（一）复习导入
1．背诵《绝句》。
2．用自己的话说说这首诗的意思。
（二）创设情境，交代学习方法
1．给学生演示《早发白帝城》音乐鉴赏的视频资料。
2．交代学习方法。
（1）今天，老师要教大家一种新的学习方法“五读法”来学习古诗。
什么叫“五读法”？又该怎样运用“五读法”来学习古诗呢？
（2）出示“五读法”
一读通，咬准音；二读懂，知大意；三读精，解词义；四读
会，达意境；五会读，有感情。
（三）指导学习《早发白帝城》
1．揭题，解题。
（1）“发”在这里的读音和意思是什么？（fa）（出发）（2）读了这个题目知道了什么？你还想知道什么？
（早上从白帝城出发）
（早上从白帝城出发去哪里？怎么走的？）
在学习这首诗时就会解决我们的疑问。
（3）这首诗主要内容是什么？
2．学生按照“五读法”开始学习诗句
（1）一读通，咬准音。
①正字：朝（zhāo）还（huán）重（chóng）
②字形：帝（上中下结构），辞（左右结构），猿（左右结构）（2）二读懂，知大意。
朝：早晨。
辞：辞别、离开。
还：返回。
啼不住：不停地叫。
轻舟：轻快的小船。
万重山：一重又一重的大山。
（3）三读精，解词义。
通读全诗，根据每句诗所写的内容，给诗分层。
每层写了什
么内容？
（这首诗分两层意思来写，第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间；第二层写长江两岸的景色。
）
①指名读第一、二句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，读后你知道了什么？
（知道了作者早晨从白帝城出发，一天的时间就到了千里之外的江陵城。
）
②作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出来？
（诗人早晨从白帝城出发。
从“朝”和“彩云间”这两个词语中可以看出来，当诗人离开白帝城时，天上彩霞一片。
表示他心情是很愉快的。
）
“彩云间”一词，除了写出时间，还写出了白帝城的什么特点？（很高）
教师讲解：白帝城在今四川省奉节县城东白帝山上，所以作者讲在“彩云间”。
③从白帝城到江陵有多远？诗人乘船走了多长时间？从诗歌的哪些词语中可以看出来？
（从白帝城到江陵有1200多里远，诗人乘船只用一天时间就到达江陵了。
）
诗中的“千里”，“一日”都是虚指，以空间之远与时间之短作悬殊对比，说明船开得很快。
④小结：这两行诗，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗读时，除了要把顺水行船速度极快的意思表达出来，还要表达诗人的心情同飞舟一样轻快。
⑤指导朗读。
朝辞/白帝//彩云/间，千里/江陵//一日/还。
③第二层是写长江两岸的景色，作者抓住了什么来写。
（抓住“猿声”和“万重山”来写。
）
①作者为什么要写“猿声”和“万重山”？
明确：当年长江三峡，都是高山峻岭，悬崖峭壁。
猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声，一声接一声，声声不断地传播开去。
李白乘船顺水而下时，在两岸猿猴的啼叫声中，轻快的小船已经穿过一重又一重的大山。
作者在这里用猿猴的啼叫声和重重高山突出行船的轻快和沿途景色的壮丽。
③指导朗读（注意把“快”的意思读出来）
两岸/猿声//啼不住，轻舟/已过//万重山。
3．学生用自己的话讲述诗歌每句的意思。
（分组讨论，指名说）
（早晨，作者离开了仿佛在彩云中间的白帝城，远隔千里的江陵，只要一天的时间就到了。
两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没停下来，轻快的小船已经穿过一重又一重高山。
）4．引导学生体会诗的意境和诗人的感情。
（1）学生边看《早发白帝城》的影碟，边听师范读古诗。
（2）谈话：这首诗的作者是唐代伟大的诗人李白，当年他受到牵连，被判罪，流放到贵州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一个白帝城的地方，忽然传来皇帝要释放他的命令，你们想想看，李白的心情怎样？（十分高兴）
李白在释放后写了这首诗，不但描写了长江两岸雄伟壮丽的景色，而且表达了自己经过艰难岁月之后，被释放的喜悦心情。
（3）为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达？
①顺水行船（客观）；②心情愉快，急切盼归（主观）。
（4）指导有感情地朗读。
我们再读这首诗，不但要从字面上理解诗意，还要体会诗人的感情。
（5）学生有感情地背诵全诗。
（四）布置作业
读李白和杜甫的诗，然后利用队会时间开一个班级诗会，看谁知道得多，理解得准确。
（五）板书设计
教案点评：
重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后达到熟练背诵的目的。
在背诵的基础上，帮助学生理解重点词语和诗句，让学生结合对词语的理解，自己去理解整首诗歌的意思。
最后，老师再结合诗歌内容帮助学生理解诗歌写作上的一些
特点。
针对这种教学思路，同时设计了配合教案的多媒体演示课件，用来辅助老师教学。