量身打造,图腾引领——谈班级特色文化构建
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好【摘要】班级“图腾”是一种特殊的象征，旨在激励团队士气，凝聚集体力量。
它代表着团队的象征意义和文化内涵，每个同学心中的“图腾”皆各具特色。
通过“图腾”，团队成员之间产生更强的向心力，打造积极向上的学习氛围。
班级“图腾”不仅有助于团队建设，还在潜移默化中培养团队的凝聚力和协作精神。
它的作用和价值在于激发团队成员追求目标的决心和毅力，助力团队朝着美好的方向不断前行。
班级“图腾”正是班级精神的象征，是班级朝向美好的共同追求和信念的体现。
【关键词】班级“图腾”，美好，激励，团队士气，凝聚力量，象征意义，文化内涵，个性特色，向心力，学习氛围，作用，价值，前行。
1. 引言1.1 班级“图腾”，朝向美好的初衷班级“图腾”，朝向美好的初衷，是为了在班级中建立一种独特而具有凝聚力的象征，以激发每位同学对团队的归属感和自豪感。
通过选择一个代表班级特质和理念的图腾，让每个同学都能在心中找到一种认同和归属感，从而共同向着美好的目标努力前行。
班级“图腾”可以是一个动物、植物或其他与班级特点相关的符号，在每位同学眼中都代表着一种力量和希望。
班级“图腾”的初衷是通过这种集体象征来激发团队士气，凝聚群体力量，使每个成员都感到自己是团队中不可或缺的一部分。
这种共同的符号和理念将帮助班级建立起一种积极向上的氛围，让每个人都能在团队中找到自己的位置，为实现共同的目标努力奋斗。
班级“图腾”的初衷就是希望通过这种象征物的力量，引领团队朝着美好的方向不断前行。
1.2 班级“图腾”，意在激励团队士气班级“图腾”，意在激励团队士气。
在一个班级里，每个同学都是独一无二的个体，拥有自己的特点和优点。
如果缺乏共同的认同感和向心力，班级的凝聚力就会显得薄弱。
而班级“图腾”正是为了弥补这一点而产生的。
班级“图腾”是班级文化的象征，是所有学生共同选择或创作的一种符号或形象。
它可以是一个动物、一种植物、一个图案或者是一种颜色，代表着班级的精神特质和共同目标。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好每个班级都拥有自己的特色和文化，是一个小的群体。
而班级的“图腾”则是这个小群体的象征和代表，它的存在和意义凝聚着每个成员的共同信念和目标，是班级凝聚力的象征。
作为学生，班级是我们日常生活中的重要组成部分。
当我们进入一个新的班级时，我们需要适应新的环境、结交新的朋友，并与这个班级共同成长。
而班级“图腾”可以更好地帮助我们理解班级的文化和特点，加强团队精神和合作能力，使每个成员更加融入班级。
我们班级的“图腾”是一只小鸟，代表着自由和希望。
这只小鸟生活在一个美丽的湖畔，周围是郁郁葱葱的绿树和花草。
它展开翅膀，飞向蓝天，享受自由，向上生长，象征着我们班级蓬勃向上、自由奋斗的精神。
我们班级的“图腾”不仅仅是一只小鸟，更代表着我们班级的核心价值观和共同目标。
小鸟的翅膀上有几个字，“自由、平等、友爱、团结”，这几个字体现了我们班级的核心价值观。
自由和平等，是我们班级的价值追求，每个成员都应该享有平等的机会和尊重。
友爱和团结，是我们班级的合作精神，只有团队合作才能实现共同目标。
我们班级的“图腾”不仅是一个符号，更是一种行动和力量。
在每个新学期开始之前，我们都会举行一次班级活动，将“图腾”带到里子里来。
在这个活动中，每个成员都会发表自己的态度、自己的愿望和自己的承诺，将个人意愿与班级意愿相融合，为班级的发展做出贡献。
我们班级的“图腾”不仅是美好的象征，更是我们班级每个成员的动力和骄傲。
正如小鸟展开翅膀飞向蓝天，我们也要勇敢向前，为自己和班级的未来而努力。
我们要始终坚持班级的核心价值观和共同目标，相互扶持、相互帮助，共同成长。
班级“图腾”是班级文化的重要组成部分，是班级凝聚力的象征。
我们班级的“图腾”小鸟，不仅代表着自由和希望，更是我们班级的信仰和力量。
在未来的日子里，我们将继续传承和发扬班级的文化，为班级的发展贡献自己的力量，共同创造更加美好的未来。
浅谈如何进行班级特色文化建设
浅谈如何进行班级特色文化建设作者：李桂芬来源：《基础教育参考》 2018年第13期班级特色文化建设是使班级形成良好班风、增强学生集体荣誉感的有效方法。
班级有了鲜明的特色，学生们就会感到非常自豪，觉得自己的班级与众不同，有利于班级活动的开展。
所以，班级特色文化建设对班集体凝聚力的形成起着非常重要的作用，教师特别是班主任应想尽一切办法做好这项工作。
在班级特色文化建设中，教师可考虑以下几个方面。
一、依托班级特色活动，建设班级特色文化班级特色文化建设要通过一系列的特色活动来开展，活动可以阶梯形式层层递进。
如初中三年，一年一个主题，后一个主题活动以前一个主题活动为基础。
通过开展活动，把活动的主题思想渗透到学生们的精神世界，以此形成班级的精神灵魂，形成班级的特色文化。
如笔者所带的班级以“挑战自我、战胜自我、超越自我”为班训，体现了目标层层递进的特点。
围绕班训，结合年级特点，初一侧重“挑战自我”主题，初二侧重“战胜自我”主题，初三侧重“超越自我”主题，开展一系列的活动。
初一“挑战自我”活动的要求有两个，一是每个学生都要在学习或生活的某一方面给自己确定一个挑战内容或挑战目标；二是学生每周要填好挑战记录表，不管目标是否达成，只要进行了挑战就是在进步。
每周进行一次总结，挑战成功的学生将获得一颗幸运星；一学年进行一次总评，表彰一直坚持“自我挑战”的学生。
在此基础上，初二开展“战胜自我，勇攀高峰”的主题活动。
此活动同样要求学生先确定好挑战内容与挑战目标，但并不是只要挑战了就行，而是必须达到自己预定的目标才算成功。
此活动以组为单位进行比赛，以各组“对标向上攀登高峰”（在班内布置了一座假山的图形）为呈现形式，以文化课、卫生、纪律、体育等各方面为比赛内容，以此培养学生勇于“挑战自我、战胜自我”的精神，锻炼学生的意志力。
初三是学生为毕业做准备的一年，所以应该设法让每一位学生发挥出最大的潜能。
这就需要培养学生“挑战自我、战胜自我、超越自我”的精神，而“超越自我”应该是初三学生最终要达到的目标。
打造特色文化，创新班级管理
打造特色文化，创新班级管理发布时间：2023-04-20T09:07:52.395Z 来源：《素质教育》2023年1月总第438期作者：汪君[导读] 班级精神文化对人的感染力是无法估量的，它无声地影响着学生的行为，陶冶着学生的情操。
湖北省十堰市武当山特区草店小学442714创新班级管理是学校德育工作创新的重要措施，也是学校育人工作以人为本的需要。
打造特色班级文化，就需要赋予班级个性。
一、积极营造温馨的班级文化。
在教室营造温馨和谐的环境文化可以使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”的感觉，使学生在环境文化的熏陶感染下心灵得到滋养、行为变得高雅。
新学期，我们以创建“书香班级”的特色为抓手，进行班级文化建设。
从环境文化入手，在教室墙上张贴名言警句，劝勉学生多读书、读好书；在黑板的上方贴上“团结、勤奋、创新”六字班训，时刻激励学生朝着目标努力进取；教室所有的摆放都明确要求，课桌椅、教具、学具、图书等要摆放得美观有序。
教室环境的精细布置，构成一种和谐静美的“文化场”，不但让学生在美的环境中快乐成长，还深深地影响着他们的道德修养和行为习惯，使班级整体变得温馨。
二、精心构建班级的精神文化。
班级精神文化对人的感染力是无法估量的，它无声地影响着学生的行为，陶冶着学生的情操。
营造一个尊师、守纪、好学、进取的浓厚的精神文化氛围，对提高学生的素养有着重要作用。
我通过开展各种主题活动，如：“我爱我班”、“文明礼貌伴我行”等，丰富多彩的活动提高了学生的思想素养，培养了学生良好的习惯，点燃了学生积极进取的欲望，促进了学生相互尊重与理解，进而升华为集体感情，逐渐形成一个健康向上、朝气蓬勃的班集体。
三、努力创建班级的特色文化。
1.好读书，读好书——形成读书风气。
开学初，我就开展了“献一本看十本”——共建班级图书角活动。
同时通过“图书漂流”“亲子悦读”等有趣的读书活动激发学生的阅读兴趣，营造读书的氛围，努力让每个学生都能好读书。
读好书，班上逐渐形成了热爱读书的风气课余闲暇时间，同学们都在书海里遨游。
2024年班级特色文化建设方案
2024年班级特色文化建设方案一、背景介绍随着教育改革的不断深化，班级文化建设也越来越受到人们的重视。
班级文化既是班级的精神家园，更是学生全面发展的基础。
为了更好地培养学生的综合素质和个性特长，打造一支具有创新意识、团队合作精神和社会责任感的学生队伍，我们提出了以下的班级特色文化建设方案。
二、目标定位1. 培养学生的创新意识：通过丰富多样的活动，激发学生的创新思维和想象力，提高他们解决问题和应对变化的能力。
2. 培养学生的团队合作精神：通过团体活动和合作项目，培养学生的沟通协作能力和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感：通过参与社会实践活动和公益项目，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、文化活动设计1. 主题讲座定期邀请校内外专家学者开展主题讲座，探讨前沿科学知识和学科发展动态，开阔学生的视野，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2. 创意艺术展览组织学生进行创意艺术作品的创作和展览，鼓励他们表达自己的想法和情感，展示个性风采。
同时，引导学生通过观赏他人的作品来提高审美素养，培养对艺术的热爱。
3. 国际文化交流组织学生参与国际文化交流项目，与国内外的学生进行交流与合作，了解不同国家和地区的文化差异，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
4. 学生社团建设设立各类学生社团，如STEM科技实践社团、文学社、音乐社等，鼓励学生自主组织、自主管理社团活动，培养学生的领导才能和组织能力。
5. 班级户外拓展定期组织学生进行户外拓展活动，通过团队建设和集体协作，培养学生的勇于挑战和解决问题的能力，增强团队凝聚力和执行力。
6. 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如社区志愿者服务、环保宣传等，让学生亲身体验社会的实际情况，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、实施措施1. 教师引导班主任和学科教师要充分了解学生的兴趣爱好和特长，并根据学生的需求和特点，积极引导他们参与班级特色文化活动。
2. 学生自治鼓励学生自主组织和参与班级特色文化活动，培养他们的组织能力和自我管理能力。
浅谈如何建设班级特色文化
浅谈如何建设班级特色文化摘要:班级特色文化建设是班级管理的一个重要方面，也是学生个性发展的需要。
每个班级都有自己的班风、学风、班貌，这就是班级特色文化。
因此，建设好班级特色文化对学生的发展起着重要作用。
关键词：建设；班级；特色文化1.引言班级文化是一个班级建设的灵魂，是一个班集体的旗帜和航标，是一种文化精神，是一种科学态度、方法、模式。
班级特色文化建设是一个系统工程，它涉及方方面面，如班风、班训、班风学风、班规校纪等。
2.建设班级特色文化的必要性首先，建设班级特色文化能激发学生对班级的归属感、荣誉感、自豪感和责任感，增强学生对学习和生活的信心；其次，建设班级特色文化能促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯；再次，建设班级特色文化能使学生感受到班集体的力量，从而在班集体中找到归属感和荣誉感；最后，建设班级特色文化能促进学生积极参加各项活动，并在活动中获得自身成长[1]。
3.建设班级特色文化的阻碍3.1班级建设的领导机构不明确，组织建设不够健全班级文化是以班级为单位，以班集体为基本单位，以学生为主体，以班集体建设为主题，以班级精神和班级制度为核心的班级精神、班级目标、班级物质文化的总和。
目前大多数学校都设有班主任工作领导小组，但是由于领导小组不健全，成员不明确，造成很多学校在班级文化建设上只是泛泛而谈，没有实质性的行动；或是仅仅把它作为一项工作任务布置下去而已。
3.2班级成员积极性不高，缺乏凝聚力由于班主任对班级成员的日常管理工作不到位，致使学生参与班级文化建设的积极性不高。
有的同学认为班级文化建设与自己关系不大，有的同学认为自己对班集体没有多大贡献，所以他们也就没有参与班级文化建设的积极性。
同时，由于班级成员对班集体缺乏认同感，有的同学甚至在与班集体的利益发生冲突时表现出“事不关己，高高挂起”的态度，这使得班集体的凝聚力遭到破坏。
另外，在学校对学生进行思想品德教育和培养过程中，班主任往往只强调学生的学习成绩、考试分数、考试名次等方面的内容，而忽视了对学生综合素质的培养。
量身打造,图腾引领——谈班级特色文化构建
量身打造图腾引领——谈班级特色文化构建嘉兴市交通学校万伊娜【摘要】图腾文化古已有之，它代表着一种信仰，一种精神支柱。
借助图腾的独特魅力，打造一个有特色的班级，不失为一个值得一试的方法。
那么，如何发挥图腾的最佳效用？从最初的选择，到之后的打造，再到最后的深入，每一步都刻意为之，苦心揣摩。
让图腾文化深入到班级文化建设的角角落落，在不知不觉中影响学生的思维认知与行为方式，继而显现出德育的功效。
【关键词】图腾；信仰；班级建设；特色文化央视著名主持人白岩松曾在接受采访时谈到：“有信仰就会有敬畏，就会有变好的冲动与行动，就会有自觉对恶的克制，个体与社会就会美好一些。
”确实，信仰可成为人的精神支柱。
小到一个个体，大到一个国家，都需要有信仰。
而在班级管理中，信仰的打造同样不可忽视。
中职学生在很多人眼中就是一群叛逆极端、难管难教的孩子，但是在这群孩子中，很多人聪明可爱、多才多艺，他们最大的问题是没有目标。
所以，作为班主任，我们要为他们量身打造一个目标，给他们一个希望。
而我的方法就是选择一个图腾作为孩子们的信仰。
一、图腾的选择：众里寻他千百度可供选择的图腾很多，很多事物都有着或美好或励志的寓意。
但是，既然这个图腾要作为孩子们的信仰，那么就必须和他们有一定的关联性，从这个图腾上既能看到孩子们现在的影子，也能一窥他们未来的面貌。
今年我接手的是一个由四十个大男孩儿组成的汽运班，这群孩子个性鲜明，活泼好动，每个人身上又都有着这样那样的小问题。
最初考虑班名的时候，我设想了N种可能，但最终都被我否定了。
我也试图集思广益，让学生出谋划策，但都没有成功。
最后，在一次偶然的机会下我听到了《悟空》这首歌，我立刻决定新班就叫“悟空”班。
这个看似草率的决定其实并非随意为之。
选择“悟空”作为班名，原因有二：其一，认同感高。
孙悟空的形象正面，他善良率真，嫉恶如仇，勇敢机智，而且他几乎是每个男孩心目中的英雄，有着很高的认同感。
果然，当我向学生征询意见时，全班一致通过，他们普遍认为这个名字“很霸气”，“想到自己班叫‘悟空班’，就觉得特别骄傲，感觉自己也成了英雄”。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好【摘要】这篇文章将介绍班级“图腾”，通过设计和选定“图腾”来传递正能量，化解困难与挑战，共同前行。
创建“图腾”的初衷是为了构建班级共同体，增强凝聚力和团队意识。
每位成员对“图腾”的解读不同，但都认可它代表着美好和希望。
班级“图腾”所传递的正能量可以激励成员积极面对困难，共同努力向着目标前进。
通过“图腾”，班级能够团结一致，克服困难，挑战自我，助力共同成长。
班级“图腾”具有较大的影响力，可以激励成员持续努力，共同创造更美好的未来。
班级成员在共同信仰下共同前行，展现出强大的团结力量，一起迎接未来的挑战。
班级“图腾”，朝向美好，成为班级共同奋斗的目标和动力源泉。
【关键词】班级“图腾”、美好、意义、初衷、设计、成员、解读、正能量、传递、困难、挑战、影响力、共同前行、力量1. 引言1.1 班级“图腾”，朝向美好介绍班级“图腾”是指在班级中确定一个具有象征意义的图腾形象，代表着班级的核心价值观和共同目标。
每个班级都有自己独特的文化和氛围，而班级“图腾”则是这种文化和氛围的象征和载体。
通过创建班级“图腾”，班级成员能够更加深入地理解和体验班级的集体意识和认同感，同时也能够激励大家朝着共同的目标努力奋斗。
班级“图腾”不仅仅是一个符号，更是一种精神力量的凝聚和象征。
它能够激发每位班级成员内心深处的正能量和积极情感，让大家在困境和挑战面前更加坚定和勇敢。
班级“图腾”所传达的正能量也能够影响到整个班级的氛围和气氛，让班级成员在共同努力中互相支持和鼓舞，共同前行。
班级“图腾”不仅是班级文化的象征，更是班级成员心灵的寄托和契约。
通过共同参与创建和传承班级“图腾”，我们能够更好地团结在一起，朝着美好的方向努力前行。
班级“图腾”蕴含着班级共同的理想和信念，引领着我们一起创造更加美好的未来。
1.2 班级“图腾”，朝向美好意义班级“图腾”，朝向美好的意义在于为班级成员建立起共同的象征和精神支柱。
通过共同设计和选择一个具有特殊意义和能量的“图腾”，可以增强班级凝聚力和归属感，激发每位成员的自豪感和使命感。
如何打造班级文化特色
如何打造班级文化特色打造班级文化特色是培养学生全面发展的一项重要任务。
班级文化特色的打造需要学生、教师和家长的共同努力，共同营造一个积极、健康、和谐的学习环境。
以下是我对如何打造班级文化特色的一些建议：首先，建立积极向上的班风。
班级是学生学习和成长的重要场所，班级应该成为一个善于思考、勇于创新、相互尊重的地方。
教师可以通过组织各种形式的讨论、团队建设和合作活动来培养学生的积极向上的班风，同时也要树立榜样，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
第三，营造和谐友善的师生关系。
师生关系是班级文化的重要组成部分。
教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，并及时给予指导和帮助。
同时，学生也要尊重教师，听从教师的教导，营造良好的师生互动氛围。
家长也要积极配合，参与到班级活动中来，与教师和学生之间形成良好的合作关系。
第四，注重学生个性发展。
每个学生都有自己独特的特长和兴趣爱好。
班级应该为学生提供发展自己个性的机会和平台。
通过组织各种形式的艺术、体育、科技等活动，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并提供适当的指导和支持。
第五，加强班级的凝聚力和归属感。
班级是学生的“第二个家”，教师和家长应该共同努力，让学生在班级中拥有强烈的归属感。
可以通过组织班级聚餐、户外拓展等活动来加强班级成员之间的凝聚力，同时也要加强家校沟通，让家长能够更好地了解和参与到班级的建设中来。
总之，打造班级文化特色需要学生、教师和家长的共同努力。
通过建立积极向上的班风、培养班级精神文化、营造和谐友善的师生关系、注重学生个性发展以及加强班级的凝聚力，我们可以打造出一个积极、健康、和谐的班级文化，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班级“图腾”，朝向美好班级“图腾”是一所非常特别的学校，因为它强调了学生们的个性和特长，培养了学生们的自信和创造力。
在这个学校里，每个班级都有自己独特的“图腾”，它代表着班级的精神和特点，也是学生们的象征和榜样。
在这里，我们会一起探讨关于班级“图腾”，以及我们如何朝着美好的目标前进。
让我们来了解一下什么是班级“图腾”。
在这所学校里，每个班级会在开学的时候选出自己的“图腾”，它可以是动物、植物、图案等等。
这个“图腾”会成为班级的代表，也是学生们的精神符号。
通过“图腾”，班级传达了对于美好生活的向往和对于未来的憧憬。
每个学生也会在这个过程中找到自己的定位，认识到自己的特长和价值所在。
班级“图腾”也象征着班级的精神和特点。
有些班级选择了勤奋的蜜蜂作为“图腾”，因为他们希望在学习上能够像勤劳的蜜蜂一样，不断努力。
还有一些班级会选择大树作为“图腾”，寓意着班级是一个可以让学生茁壮成长的地方。
每个“图腾”都代表着班级的文化和气质，也是班级的标志和象征。
然后，我们来谈谈班级“图腾”对学生的影响。
在这所学校里，班级“图腾”不仅仅是一个符号，它还是一种精神力量。
通过“图腾”，学生们能够找到自己的归属感，也能够激发自己的创造力和想象力。
在班级活动中，学生们会围绕着“图腾”展开各种各样的创意活动，比如绘画、手工制作、表演等等，这些活动会让学生们更加了解自己的“图腾”，也会让他们更加自信和自豪。
在班级“图腾”的引领下，我们会更加自信和坚定地朝着美好的目标前进。
我们会学会合作和团结，也会学会付出和奉献。
通过班级“图腾”，我们会找到自己的方向和使命，也会找到自己的幸福和快乐。
在这个过程中，我们会收获友谊和成长，也会感受到班级的温暖和亲切。
班级“图腾”就像一面飘扬的旗帜，引领着我们向着美好的未来迈进，让我们一起努力，一起追求，一起前进。
第二篇示例：班级“图腾”，朝向美好班级是学校中最具有凝聚力的集体，每个班级都有自己的风景和特色，而班级的“图腾”则是班级精神的象征。
2023年班级特色文化建设方案
2023年班级特色文化建设方案班级特色文化建设方案一、概述班级特色文化是指每个班级在学习、生活、活动等各个方面，所形成的一种独特的风采和共同价值观念。
班级特色文化的建设，旨在增强班级凝聚力与集体荣誉感，培养学生的团队意识与协作能力，塑造积极向上的班级形象。
本方案将以2023年班级特色文化建设为主题，通过制定相关措施和计划，全面提升班级的自我管理水平和整体素质。
二、目标1. 建立班级特色文化品牌，树立班级形象；2. 提高班级凝聚力和集体荣誉感；3. 培养学生的团队意识和协作能力；4. 培养学生的责任感和自主管理能力；5. 培养积极向上的班级氛围。
三、策略与措施1. 定立班级特色文化品牌在班级依托的特色和优势基础上，制定班级特色文化口号和品牌形象，如班级的名字和标志等，以此来树立班级独有的形象和认同感。
2. 创建良好的班级活动氛围定期组织各类班级活动，如班会、班级座谈会、班级旅行等，增强同学们的沟通与交流，培养集体荣誉感。
活动时注重激发同学们的参与热情，提供多元化的活动内容，让每个同学都能找到自己的兴趣点。
3. 建立班级荣誉激励制度设立荣誉激励机制，如班级光荣榜、优秀学生奖励制度等，时刻激励同学们团结协作、积极向上的态度。
同时，设立一套评选机制，确保公正公平，鼓励同学们在学习、社会实践等方面做出突出贡献。
4. 增强班级团结协作意识通过寻找和利用班级资源，激发同学们的参与热情和主动性，引导他们积极参与班级事务和活动的策划与组织。
同时，定期进行班级建设和合作能力培养的培训，提升同学们的团队协作意识。
5. 增加班级文化内涵在日常班级活动中注重培养和传承班级的传统文化，如班级口号、班训等，使同学们在学习和生活中坚守班级的文化传统，凝聚情感。
同时，鼓励同学们探索和发扬班级的独特特色，如特色手工艺品、特色课程等。
6. 强化班级管理意识培养同学们的自我管理和团队管理能力，建立班级管理规范，制定班级纪律和规章制度，每位同学都要学会自律和互助，不断提高自身素质。
打造特色班级 构建班级文化
打造特色班级构建班级文化作者：李文英来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2018年第4期摘要：班级文化以其特有的精神凝聚着学生，影响着每一个学生，它既是一股强大的教育力量，又是一种有效的管理手段，它是一切班级管理活动必不可少的“润滑剂”和“催化剂”。
因此，以文化为载体，打造特色班级，有利于发现和培养学生的班集体荣誉感、主人翁责任感和个性特长，从而提高学生的精神境界。
本文结合本校特色班级创建的实践探讨构建班级文化的有关问题。
关键词：特色班级；班级文化；途径策略；问题反思“学校本身应当是一个快乐的场所，教室清洁明亮，饰以地图、图表和伟人照片，并有可供游戏、散步的空间，可供观赏的花园，使学生来到学校就觉得快乐”。
夸美纽斯在《大教学论》里所讲的是校园的物质文化形态，其实更使我们值得一提的是校园的精神文化。
校园精神文化主要由人文精神和文化素质两部分组成，文化素质主要是通过形成特定的文化氛围，浸润其心灵，提升其境界；人文精神则主要是通过具体的价值意识，指导其行为，推动其前进。
因而学校文化管理就是籍文化之力来推动教育的改革和学校的进步，使人们在思维方式、行为习惯、价值观念、审美情趣等方面形成一股强大的精神力量，升华为人校合一。
校园精神文化形态是校园凝聚力、向心力和生命力的保障，是学校的生命力所在。
其中很基础性的工作是创建一个个具有特色文化的班级集体。
所谓班级特色文化，就是结合各班实际开展的各具特色的班级精神家园活动。
鉴于这样的认识，我校从“丰厚校园文化，拓宽德育途径”着眼，从创建“特色班级”入手，以学生自主、合作、探究的学习方式开展活动，培养学生学习的主体性、开放性、创新性和自求性，逐步使班级文化建设形成一种特色，成为我校一道亮丽的风景线。
一、多元分析确立文化主题，制定特色班级创建实施方案班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
它具有自我调节、自我约束的功能。
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶和塑造，具有极大的美育功能。
谈打造特色班级团队的方法
谈打造特色班级团队的方法打造特色班级团队是每个班主任和教师的重要任务之一，一个团结且具有特色的班级团队可以极大地促进学生的学习和发展。
那么，如何打造特色班级团队呢？下面就和大家分享一些方法和经验。
一、建立积极向上的班级文化打造特色班级团队的关键是建立积极向上的班级文化。
班级文化是班级氛围的重要组成部分，是班级在班级成员之间形成的共同认同、价值观念、行为准则和行为方式。
一个积极向上的班级文化可以极大地激发学生的学习兴趣和潜力，提升学生的学习动力和学习效果。
建立积极向上的班级文化，需要班主任和教师在日常教育教学中注重培养学生的积极情感、价值观念和文化修养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
班主任和教师还应该在班级管理中注重培养学生的责任感、团队意识和集体荣誉感，引导学生积极参与班级活动、班级建设和社会实践，让学生感受到集体的温暖和力量，激发学生的团队合作精神和创新意识。
二、制定班级发展规划和行动计划打造特色班级团队需要制定班级发展规划和行动计划。
班级发展规划是指通过对班级教育教学工作进行全面深入的分析和研究，预测和设想未来几年班级发展的方向和目标，制定班级长短期目标、任务和工作计划，明确班级的责任和使命，规划班级的发展和建设方向，激励和引导全体班级成员共同努力，锐意进取，推动班级的快速发展和跨越式进步。
班级发展规划一般包括班级的总体目标、基本思路、发展方向、发展目标、工作策略、发展重点和发展规划等。
行动计划则是将班级发展规划具体细化、分解成各项任务和工作，按照时间节点和责任部门明确安排到每个班级成员，使之明白任务、责任和使命，确保班级发展规划的各项目标、任务和工作得到落实，为班级的快速发展和跨越式进步提供坚实的保障。
三、健全班级管理体制和机制为了打造特色班级团队，我们需要健全班级管理体制和机制。
班级管理体制是指学校通过制定相关规定，明确班级管理的机构、职责和权限，建立班级管理的组织结构和工作程序，为班级管理划定了范围、框架和规定，并负责制定和实施班级管理的方针政策和措施。
班级图腾文化的建设与思考
班级图腾文化的建设与思考“图腾”是一个很古老的词汇，是原始时代被人格化的崇拜对象。
但是随着社会的不断发展，将图腾文化纳入班级文化建设中则成为我们课题研究的内容之一，目的就是要给学生营造一个精神氛围，逐步提高班级的文化建设水平，使学生在和谐的环境中健康成长，快乐学习。
所以，本文就从班级图腾文化的建设与思考方面入手进行论述，以提高班级管理水平，促使学生获得良好的发展。
一、何谓班级图腾文化图腾是一种符号，一种信念，一种精神的寄托，它是唯一的，也是从古老的时代传留下来的一个词汇或者是一种标志。
而且，图腾与现在我们所说的logo 在表达意思上是大体相同的，只是两个词汇出现的时代不同，这样说明能够帮助我们更好地理解图腾意思。
班级图腾文化也是一种精神，是全体学生所设计或者是所选择的一种动物、图标或者图案，并根据特点赋予其一定的含义，进而使学生在其精神的影响下健康成长，全面发展。
二、班级图腾文化建设的意义班级图腾文化是一种隐性的教育力量，是一个班级个性的展示，也是班级的灵魂所在。
那么，班级图腾文化建设对班级建设、对学生的发展起着什么作用呢？首先，班级图腾文化可以给班级营造良好的文化环境，能够让班级有属于自己的特点，有自己的宗旨，进而形成一定的班风，使学生在无形的感染中得到熏陶。
尤其是对于初中班级文化建设来说，因为现阶段的学生正处于塑造期，图腾文化能够从精神上让其更加充实，无形中形成正确的价值观。
其次，班级图腾文化可以让学生获得更好发展。
具体说就是：不同的图腾代表着不同的内涵，能够丰富学生的文化生活，能够陶冶学生的情操，能够让学生在图腾的“引导”下找准自己的发展方向，甚至是做人的灯塔。
就好比一首励志的歌曲，能够在你遇到困难、挫折的时候去激励你，帮你找到动力。
所以，好的图腾，积极的精神对学生健全发展有非常重要的作用。
总之，利用班级图腾，建立班级图腾文化，对提高班级管理质量，对确保学生获得良好发展起着非常重要的作用，也与学生终身发展有着密切的联系。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好班级是学生们共同学习、成长、交流的地方，而班级“图腾”则是班级精神和团结力量的象征。
每个班级都应该有自己的“图腾”，它不仅代表着班级的特色和个性，更是班级成员共同努力、朝向美好的象征。
本文将探讨班级“图腾”，以及如何让“图腾”成为学生们朝向美好的动力。
“图腾”是班级精神的象征。
班级有自己的特色和文化，而“图腾”正是这种文化的集中体现。
它可以是班级的口号、标志、吉祥物等。
一个班级的“图腾”可以是一只勇敢的狮子，象征着班级成员勇往直前、不畏艰难；也可以是一根蓬勃生机的大树，寓意着班级成员茁壮成长、建立起自己的根基。
无论是什么形式，班级“图腾”都应该凝聚着班级成员的共同理念和精神风貌，激励着大家朝着共同的目标努力。
“图腾”是班级团结力量的象征。
班级成员团结一致、互相帮助、共同进步是班级“图腾”所要传达的重要意义。
一个班级只有全体成员齐心协力，才能创造出更加美好的校园生活。
班级的“图腾”可以是一只展翅高飞的凤凰，寓意着班级成员团结协作，共同创造奇迹；也可以是一朵绽放的鲜花，象征着班级成员的和谐相处、共同成长。
班级“图腾”应该激发出班级成员内心的向心力，让大家团结一致、互相支持，为班级发展注入强大的能量。
“图腾”是班级朝向美好的象征。
班级“图腾”不仅代表着班级的过去和现在，更应该指引着班级的未来。
它应该成为班级成员追求卓越、向往美好的精神力量。
班级的“图腾”可以是一颗耸立的灯塔，照亮前行的道路，指引着班级成员不断进取、勇往直前；也可以是一轮饱满的太阳，象征着班级成员的热情奔放、积极向上。
班级“图腾”应该激发出班级成员不懈的追求和拼搏精神，让大家在美好的梦想和目标中前行。
如何让“图腾”成为学生们朝向美好的动力呢？班级“图腾”应该得到全体成员的认同和捧场。
班级成员应该共同参与“图腾”的设计和选择，确保“图腾”能够代表全体成员的共同意志和精神风貌。
班级“图腾”应该得到全体成员的尊重和保护。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好班级是每个学生最重要的集体之一，是学生成长道路上的载体和支撑。
对于一个班级来说，拥有一个独特的“图腾”，不仅可以提升班级的凝聚力和向心力，还能够营造出浓厚的班级文化。
本文将探讨班级“图腾”的创建和其对班级成长的影响。
班级“图腾”是指用来代表班级的象征，可以是动物、植物、篇章、器物等具有代表性的符号。
它既具有美感，又具有象征意义，是一个班级的精神标志。
创建班级“图腾”需要班级成员的协商和参与。
在选择“图腾”时，既要尊重大多数人的意愿，又要充分考虑到每个人的需求和意见。
在讨论和决定“图腾”时，班级成员要求大家不仅要有理性的思考，还要注重情感交流，以便让每个人都能够感受到“图腾”的意义和价值。
班级“图腾”既是一个符号，又是一个象征，它能够激励学生加强班级文化建设，增进班级之间的友谊与合作，同时也能够激发学生的创新和发展潜力。
班级“图腾”对于班级的成长有重要的影响：1. 提高班级凝聚力班级“图腾”作为班级的象征和精神标志，它可以有效地提高班级成员的凝聚力和向心力。
当学生意识到他们所属的班级有一个独特的代表符号时，他们会感到自豪和荣誉。
这种感觉会激发他们更好地投入到班级建设和成长中，从而提高班级的凝聚力。
2. 形成班级文化班级“图腾”可以帮助班级形成特有的文化氛围。
在旗帜鲜明地展示班级“图腾”的同时，学生也会形成一种共同的认同感和归属感。
通过共同承认“图腾”的象征意义和历史背景，学生也会形成一种独特的班级文化。
班级文化的形成可以促进班级成员对互相的认识和了解，充分发挥班级特有的优势和价值。
3. 激发创新和发展潜力班级“图腾”可以激发学生的创新和发展潜力。
通过选择有机会的“图腾”，学生不仅会有机会表达自己的个性和兴趣，还会在不断的实践和尝试中锻炼自己的想象力、创造力和领导能力。
这将使学生在未来的学习和生活中更加自信，更加能够适应社会创新发展的要求。
班级“图腾”既是一种美丽的符号，也是一种象征。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好
我们的班级是个大家庭，每天都有各种各样的学生在这里学习、生活。
我们有不同的文化背景、兴趣爱好和性格特点，但是我们都彼此关心、帮助、鼓励。
为了更好地凝聚班级力量，我们决定设计一个班级“图腾”，象征着我们班级的目标和文化。
首先，我们决定以一只狮子作为我们的班级“图腾”。
狮子是勇猛威武的动物，它的形象能够激励我们在学习和生活中勇往直前、不畏困难。
同时，狮子也寓意着班级大家庭的凝聚力和团队精神。
我们希望我们的班级能够像狮子一样强大，共同面对挑战，迎接未来的挑战。
其次，我们将在狮子上增加一些细节，以突出我们的班级文化和特色。
例如，在狮子的身上加上一些彩色的图案，代表我们班级的多样性和包容性；在狮子的口中加上一枚鲜艳的糖果，象征着我们班级的友爱和分享精神；在狮子的背上加上一本厚重的书，代表我们班级的学习氛围和知识追求。
最后，我们将在班级里摆放一个符合我们班级文化和特色的“图腾”，成为班级文化的象征和标志。
这个“图腾”可以是由班级成员共同设计和制作的大型狮子模型，在每个学期、年度结束时更新。
它也可以是一幅由班级成员共同绘制的图画，反映我们班级的特点和目标。
通过这个班级“图腾”的设计和制作，我们相信我们班级的凝聚力将更加强大。
每个学生都会感到自己是这个大家庭的一份子，都会为班级的未来和进步贡献自己的力量。
我们的班级“图腾”朝向美好，象征着我们班级的未来充满希望和机遇。
我们坚信，在这个大家庭里，每个人都能够发挥自己的潜力，成为更好的自己。
班级“图腾”,朝向美好
班级“图腾”，朝向美好每个班级都有一个独特的氛围，一种共同的精神。
有的班级集中于学术的优秀，有的班级以团结互助著称，而我们的班级，以“图腾”为象征，朝向美好，呈现出一种积极向上的精神面貌。
“图腾”，源自于印第安人的信仰与艺术，是一种把动植物的形象作为部落或家族的标志的传统文化。
在我们的班级中，“图腾”则成为了我们对美好生活的向往和追求的象征。
每一个同学都是我们班级的一部分，每一个同学都是我们“图腾”的一部分，我们共同承担着对美好的向往和追求。
我们班级朝向美好，表现在学业上。
学业是每个学生最基本的责任和任务，也是每个班级最基本的使命和目标。
在我们班级中，学习是大家共同的主题，我们相互鼓励，互相进步，同时也相互竞争，力求做到最好。
在学习上，我们追求的不仅仅是分数的高低，更在于对知识的追求，对于未知世界的探索，这种对知识的热爱和对美好生活的向往，让我们班的学习气氛显得格外活跃和积极。
我们班级朝向美好，表现在关系上。
在我们的班级里，没有人是孤独的，每个人都能找到自己的归属感和认同感。
我们班级的同学之间相互之间充满了友爱和互助之情，每当有同学遇到困难，班里都会有人伸出援手，无私地帮助他，这种互帮互助的氛围让我们班级成为一个大家庭。
在这个大家庭中，我们共同追求美好的友谊和和谐的关系，使得我们的班级成为了一个温暖的团体。
我们班级朝向美好，也表现在活动中。
每一个节日、活动，我们班级都会积极参与，积极组织。
无论是班级活动、班会、还是学校的各种比赛、展示，我们班级总会积极组织，积极参与。
大家都尽心尽力，不仅仅是为了展示自己，更多的是为了展示班级的风采。
我们相信，只有团结一心，齐心协力，我们的班级才会更加美好，更加充满活力。
我们班级朝向美好，表现在未来的追求上。
在我们的班级中，有很多优秀的同学，他们志向远大，对待未来充满信心和热情。
而我们班级的每个同学都会为了未来的美好而奋斗，为了更好的明天而努力学习，脚踏实地，不断突破自我。
如何构建班级文化特色
如何构建班级文化特色概要：在班级角落中构建富有个性的班级文化特色，让班级角落成为学生们兴趣的焦点，以学生为主体，以行为实践为主要形式，让一批批学生的身心素质得到发展和完善并留下鲜明的文化特征。
这对于整合孩子们的昨天，创造孩子们的今天，规划孩子们的明天，必将起到承前起后、继往开来的作用，也更将利于每个孩子自主健康、欢畅活泼地发展。
班级生活质量的高低，取决于班级特色文化建设的效果，而让班级角落成为学生兴趣的焦点，将有效推动班级特色文化的建设。
只要我们用心去构建，你会发现班级特色文化就在班级里的任何一个角落得以体现——“生物角”“圖书角”“板报角”“卫生角”等等。
一、班级角落是班级特色文化的窗口“班级角落”，就是班级的某一角落布置。
它能直接反映了一个班级的特色文化。
从以下事例对此作分析说明。
有一次，我在一个小学四年级班级听课，课室里面一个角落引起了我的注意。
角落中的黑板上，其右侧上半部分挨着边儿写着今天的课表，稍显稚嫩但工整的字迹显示出这应该是某个班干部的笔迹。
课表的正下方写着值日班长名单：张XX、李XX，位于上方的是“地上有垃圾：陈XX、王XX”，位于下方的是“值日生逃走：张XX、邱XX”，同时写着“不许擦”。
而且，上下方两块信息显然是不同的两名学生的笔迹。
通过这“黑板角落”，我认为可以推断出这个班的班级文化应该有以下的特征：首先，这是一个总体氛围比较民主的班级。
因为黑板上不同学生的字迹，说明有不同的学生在分管班上事务，可以看出班主任是比较放手让孩子们做事的。
第二，这是一个活泼本真的班级。
因为“不许擦”三个字的存在，没有孩子去擦掉这块记载着孩子缺点的信息；还因为值日班长“张XX”竟然同时出现在“值日生逃走”的名单里，孩子们认为即使是值日班长，也应该一视同仁。
第三，这是一个价值观有点混乱的班级。
因为文化的核心是价值观，而值日班长“张XX”竟然同时出现在“值日生逃走”的名单里。
第四，这是一个对他人的欣赏不够的班级。
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量身打造图腾引领
——谈班级特色文化构建
嘉兴市交通学校万伊娜
【摘要】图腾文化古已有之，它代表着一种信仰，一种精神支柱。
借助图腾的独特魅力，打造一个有特色的班级，不失为一个值得一试的方法。
那么，如何发挥图腾的最佳效用？从最初的选择，到之后的打造，再到最后的深入，每一步都刻意为之，苦心揣摩。
让图腾文化深入到班级文化建设的角角落落，在不知不觉中影响学生的思维认知与行为方式，继而显现出德育的功效。
【关键词】图腾；信仰；班级建设；特色文化
央视著名主持人白岩松曾在接受采访时谈到：“有信仰就会有敬畏，就会有变好的冲动与行动，就会有自觉对恶的克制，个体与社会就会美好一些。
”确实，信仰可成为人的精神支柱。
小到一个个体，大到一个国家，都需要有信仰。
而在班级管理中，信仰的打造同样不可忽视。
中职学生在很多人眼中就是一群叛逆极端、难管难教的孩子，但是在这群孩子中，很多人聪明可爱、多才多艺，他们最大的问题是没有目标。
所以，作为班主任，我们要为他们量身打造一个目标，给他们一个希望。
而我的方法就是选择一个图腾作为孩子们的信仰。
一、图腾的选择：众里寻他千百度
可供选择的图腾很多，很多事物都有着或美好或励志的寓意。
但是，既然这个图腾要作为孩子们的信仰，那么就必须和他们有一定的关联性，从这个图腾上既能看到孩子们现在的影子，也能一窥他们未来的面貌。
今年我接手的是一个由四十个大男孩儿组成的汽运班，这群孩子个性鲜明，活泼好动，每个人身上又都有着这样那样的小问题。
最初考虑班名的时候，我设想了N种可能，但最终都被我否定了。
我也试图集思广益，让学生出谋划策，但都没有成功。
最后，在一次偶然的机会下我听到了《悟空》这首歌，我立刻决定新班就叫“悟空”班。
这个看似草率的决定其实并非随意为之。
选择“悟空”作为班名，原因有二：其一，认同感高。
孙悟空的形象正面，他善良率真，嫉恶如仇，勇敢机智，而且他几乎是每个男孩心目中的英雄，有着很高的认同感。
果然，当我向学生征询意见时，全班一致通过，他们普遍认为这个名字“很霸气”，“想到自己班叫‘悟空班’，就觉得特别骄傲，感觉自己也成了英雄”。
其二，吻合度高。
孙悟空形象虽正面，但也有着一些劣性。
比如：他的率性而为，他的不服管束，是名副其实的顽猴。
但最终他经观音点化，被唐僧救出，历经九九八十一难，取得真经，成为“斗战胜佛”。
而我班里的学生，虽才接触一学期，但已表现出鲜明的个性，如：叛逆的孙XX，好动的陈XX，冲动的沈XX，自卑的张XX等，他们现在最需要有人指引，
有人管束，有人鼓励，所以，班主任的角色定位就是那个指引、管束、鼓励他们的人，可以是唐僧，是观音，也可以是如来。
而学生现在的表现与孙悟空最初的形象很吻合，我的目标则是要带领他们像孙悟空一样取得真经，也就是考上大学。
二、图腾的打造：吹尽狂沙始到金
选定了图腾，确定了班名，接下来就是量身打造班徽、班旗、班歌、班训、班级口号、班级环境，而所有这些都要结合“悟空”人物特点及“汽运”专业特色。
（一）班徽
班徽是整个班级的精神的提炼，能够反映大家的共同追求和归属感，是班级活力和荣耀的象征。
且班徽的设计应简洁直观，应让人从图案了解班级的专业性质和特色。
我班的班徽外圈是汽车轮胎的图案，上面八个字是班训，下面是班级号，中间两个字母“WK”是“悟空”的拼音首字母。
另外“W”下有车轮，“K”则是减速带的图案。
巧妙地结合了班级特点及专业特色。
（二）班旗
我班的班旗以蓝色为底色，蓝色是汽修专业的象征，班旗的上方是八字班训，下方是班级号，中央是一辆正在行驶中的汽车，汽车行驶过的道路由“悟空”的拼音“WUKONG”六个字母组成。
整个班旗的主体图案由简笔画绘成，简洁而不简单，构思巧妙独特，班级及专业特色一目了然。
（三）班歌
选择班歌我一看歌词，二听曲调，歌词要积极向上，曲调要激情澎湃，要让人听了热血沸腾，产生共鸣。
所以，在众多跟孙悟空有关的歌曲中我选了一首并非大热的歌曲——赵京
的《齐天大圣》。
其中rap的那段歌词把那个天不怕地不怕的孙悟空形象描绘得淋漓尽致。
这就是我齐天大圣
我就是我齐天大圣
我的命运自己掌控
我的信念不可战胜
……
大灾大难铸成我的骄傲
斗战不息一身血脉在咆哮
不疯狂怎么做你的主角
（四）班训
班训是要用最精炼的语言给学生指明前进的方向、奋斗的目标。
我班的班训是“善良、乐观、勇敢、机智”八个字，而这八个字恰恰能概括出孙悟空这一人物形象的特点。
我把这四个词语的内涵解读为：
学悟空之善良：待人接物，友善团结；
学悟空之乐观：积极向上，乐天阳光；
学悟空之机智：灵活聪慧，机警敏锐；
学悟空之勇敢：砥砺前行，迎难而上。
（五）班级口号
班级口号一要有气势，二要有意义。
我班的班级口号为：
气宇轩昂，昂首阔步任我行；
运筹帷幄，握瑜怀玉存大志。
悟理明德，德才兼备展抱负；
空前绝后，后生可畏创未来。
在设计班级口号时我运用了藏头、顶真的方法。
四句口号第一个字连起来就是“气（汽）运”和“悟空”，嵌入了专业和班名；每一句的前半句最后一个字和后半句第一个字相同或音相同。
整个口号既结合了专业和班名，又显得大气而与众不同。
（六）班级布置
苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，最终连学校的墙壁也在说话。
”所以，我努力利用教室的一切空间，处处体现专业特色和班名特点，让每一块墙壁说话。
例如：教室的外墙及前后黑板下方都贴有汽车图案，窗户上用汽车4S店各类标识拼出了“WK”两个字母，又用100片汽车品牌logo拼出了“1671”四个数字，代表班级名称“16汽运1”等等。
三、图腾的深入：借得雄风成亿兆
要让一个图腾真正成为信仰，仅靠以上这些是远远不够的，还需要开展一系列活动，加深班级图腾在每个学生心中的印象。
所以，接下来，我要用活动来包装“悟空”这一图腾。
1、歌曲往往比文字更容易传播，也更容易深入人心，所以，学会唱班歌是第一步。
不仅要做到每个人都会唱，还要排练成班级大合唱的形式。
2、每个学生都看过《西游记》的影视作品，但真正静下心来研读《西游记》这本著作的却少之又少，这也就意味着同学们对孙悟空的了解仅限于影视作品中的形象，这是不全面的。
所以，我会组织同学们一起研读、观看《西游记》经典片段，甚至还要组织学生表演《西游记》经典片段；另外，为了让学生更全面地了解孙悟空形象，我还会组织一次孙悟空形象的讨论会。
3、《西游记》中最终能取得真经，很重要一个原因是团队合作。
唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净、白龙马是一个team，每个人各司其职，各有担当，最后才能成功。
所以，培养团队合作精神很重要。
为此，我将开展一系列集体项目体育活动，如：六人七足、单脚跳、跳长绳、8字穿花等。
4、西天取经的过程困难重重，历经九九八十一难才取得真经，取经之路也就是走向成功之路。
为了让学生明白成功的不易，我会组织学生观看励志电影，如：《阿甘正传》、《风雨哈佛路》、《逆光飞翔》、《翻滚吧，阿信》等。
还会让学生寻找身边的励志人物并展开学习讨论。
从班级文化建设初步完成到现在已有近一学期，它所发挥出的功效可见一斑。
这段时间里，我班已先后拿下“军训优秀班级”、“美丽教室评比一等奖”、“校运会精神文明奖”、“校运会入场式二等奖”等荣誉。
另外，在每个月的班级考核中均名列前茅。
一个班级就是一个浩渺的思想宝库，一个班级就是一种跨越时空的理想附着，一个班级就是心灵相约的精神传承。
我期待着我为这群孩子量身打造的信仰，能在图腾——悟空的引领下“随风潜入夜”，发挥“润物细无声”的作用，三年后，他们终能从顽猴成长为斗战胜佛！
参考文献：
[1]方东林.《班级文化建设》[J].《班主任》，2007，（3）：3-4.
[2]孙青.《中等职业学校的班级文化建设》[J].《职业技术教育》，2006,27（20）：89-90.
[3]王黎黎.《如何构建中等职业学校学前教育班级文化建设体系》[J].《现代职业教育》，2016，（8）：34.
[4]张芳.《怎样结合专业特色开展班级文化建设》[A].《中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）》[C].2013.。