好书推荐活动方案

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好书推荐活动

一、活动背景:

由于学生年龄特征,学生不能正确选择读书内容,总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。特别是家长总认为买课外书就是买作文书,甚至认为是跟课内相关的练习书。那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了,早已在家长与学生的视线之外。

二、活动策略

1.推荐“兴趣书”。在推荐书目时针对学生的年龄特点,兴趣爱好,结合他们的认知能力,选择一些学生喜爱、内容健康适合学生口味的儿童文学作品。如本学期推荐的《小公主》一书。

2.从“课内兴趣”到“课外兴趣”。首先我们在教学课内阅读时,从课内向课外进行延伸,让学生在课内学习到的方法运用在课外上。并且在平时的教学中能有意识地进行课内外联系,扩展学生的课外阅读。比如有时通过讲故事的形式,把学生吸引到书本中来,像是讲童话故事、神话故事,但在在关键时刻处戛然而止,然后让学生自己课后阅读。如果有时间还可以当学生读完后,讲讲故事的内容,强化孩子的兴趣。

3.看“兴趣电视”。在平时教学时,我采用了通过电视激发学生课外阅读的兴趣。因为现在绝大多数的学生都喜欢看电视,例如:播放电视剧《三国演义》片段等,以此来吸引学生看这本名著。

4.注重阅读习惯的培养。“好习惯缔造健康人格.培养小学生良好的阅读习惯是提高孩子们自身素质有效途径之一。”把学生已经被激发的兴趣要长久保持,必须要进行读书习惯的培养。事实上读书笔记有很多种,最常见的就是写读后感,写在本子上。然而除了这样简单,在学生看来像是写作文一样枯燥的形式,还可以学生感兴趣的形式来写读书笔记。例如做读书卡、读书录音等等。

评比办法:1、分四、五、六三个年级组先在本班内内介绍自己喜欢的书籍。全班每个成员向大家推荐自己喜欢的书籍,要具体介绍自己喜欢本书的理由(对于书的作者,故事情节,内容,词句的运用等要有所涉及),并在班级成员推荐完后,由班长带领大家评出班内

好书推荐做得最好的成员。2、年级组推荐一一我喜欢的一本书,并评出一、二、三等奖。

三、活动效果

通过这次活动,学生已经深深的喜欢上了这种读书,阅读课也成立学生最爱上的课,课上大家也能够认真倾听,积极主动交流想象,课外大部分学生都会主动投入的去阅读推荐的相关书籍。

四、活动困惑及努力方向

虽然这次活动,学生们的阅读兴趣被充分地调动了起来,但仍存在一部分学生三分钟热度,课下不能够真正走进书中去阅读的现象。所以,我们觉得能否通过家校沟通,有效开展亲子共读活动,帮助孩子真正地让读书成为一种自觉地行动,成为自己生活中的一部分。这

将是接下来要研究的内容。

总之怎样“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。”?我想只要坚持着,思考着,楣信在我们不懈地努力下,学生一定会对阅读产生浓厚的兴趣,让他们因为读书而拥有着自由、快乐的美好童年!

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