第一课 计算机的过去与未来
计算机的过去与未来-计算机的发展历程(课件)—2024学年浙教版(广西、宁波)初中信息技术七年级上册
01 02
帮助学生认识到科技进步对社会发展的重要影响。
03
二、课堂导入
提出：“计算机是如何发展到今天这样强大的呢？”
三、讲授新课
1.提出：人类早期的计算工具是怎样的？
人类早期的计算机 工具
堆石头 打结 算盘
三、讲授新课
2. 思考：同学们，阅读书本内容，请你来说一说第一 台电子计算机ENIAC诞生的背景、特点和意义？
五、课堂小结
课后作业 1. 请绘制一个计算机发展历程的时间轴，标注出每个重要阶段的时间、特点和代表性的计算机型号。 2. 选择计算机发展历程中的一个阶段，写一篇 300 字左右的小短文，介绍该阶段的技术突破和对社会 的影响。 3. 假设你生活在计算机尚未发明的时代，请描述一下你对未来计算工具的想象，字数不少于 200 字。 4. 查阅资料，了解目前计算机领域的最新研究成果，并与计算机发展历程中的某个阶段进行对比分析， 写一篇 500 字左右的报告。 5. 采访身边的长辈，了解他们在工作或生活中第一次接触计算机的经历和感受，整理成一篇访谈记录。 6. 想象未来 50 年后计算机可能会发展成什么样，以绘画或文字的形式展现出来。
浙教版七年级上册《信息技术》第一课
计算机的过去与未来
计算机的发展历程
JI SUAN JI DE FA ZHAN LI CHENG
授课教师：xxx
学校：xxx
目录
CONTENTS
学习目标 课堂导入 讲授新课 巩固练习 课堂小结
一、学习目标
让学生了解计算机的发展历程，包括各个阶段的 主要特点和代表性技术。
电子管计算机：体积大、能 耗高、运算速度慢。
计算机各个阶段
第一课 计算机的过去与未来
第一课计算机的过去与未来
——计算机的发展历程
一、教材分析：
七年级上的第一课，从计算机的发展史入手，介绍了计算工具发展的三个阶段，以及几代计算机的具有标志性意义的计算器械。
二、学情分析：
学生进入中学第一次上信息技术课，学习兴趣都很浓厚，在教学中要充分利用学生的这种情绪，让学生感受到计算机发展给现实生活所带来的强大冲击以及重大改变。
学生在进入中学之前来自不同的学校，家庭环境等的差异可能造成学生之间较大的个别差异。
因此在教学过程中还应关注学生的现有知识水平以及相互之间的差异情况。
三、教学目标：
1、知识目标：通过学习，知道四代计算机的核心部件名称
2、过程目标：通过学习，理解信息技术概念形成的概括过程
通过学习，采用并学会自主学习的方法
3、情感目标：通过学习，激起探究计算机未来发展的兴趣并能产生学习信息技术课程的内在动机
四、重点和难点
重点：历代计算机采用的主要部件
难点：理解信息技术与“电脑”概念的区别
五、教学准备
视频《越算越快》，相关知识阅读素材
六、教学过程设计。
1-4课计算机的过去、现在与未来
• 超导计算机
• 生物晶体计算机（DNA计算机） • 量子计算
超导计算机
• 芯片的集成度越高，计算机的体积越小，这样才不致因信号传输而降 低整机速度。但这样一来就使机器发热严重。解决问题的出路是研制 超导计算机。电流在超导体中流过时，电阻为零，介质不发热。1962 年，英国物理学家约瑟夫逊提出了“超导隧道效应”，即由超导体— 绝缘体—超导体组成的器件（约瑟夫逊结），当对其两端加电压时， 电子就会像通过隧道一样无阻挡地从绝缘介质穿过，形成微小电流， 而该器件两端的压降几乎为零。与传统的半导体计算机相比，使用约 瑟夫逊器件的超导计算机的耗电量仅为其几千分之一，而执行一条指 令所需的时间却要快100倍。 • 1999年11月，日本超导技术研究所与企业合作，制作了由1万个约瑟 夫逊元件组成的超导集成电路芯片。据悉，该所定于2003年生产这种 超导芯片，2010年前后制造出这种超导计算机。
•
基对序列作为信息编码的载体，在试管内控制酶的作用 下，使 DNA 碱基对序列发生反应，以此实现数据运算。 阿德勒曼在《科学》上公布了 DNA 计算机的理论，引起 了各国学者的广泛关注。 • 阿德勒曼的计算机的计算与传统的计算机不同，计算不 再只是简单的物理性质的加减操作，而又增添了化学性 质的切割、复制、粘贴、插入和删除等种种方式。 DNA 计算机的最大优点在于其惊人的存储容量和运算速度： 1 立方厘米的 DNA 存储的信息比一万亿张光盘存储的还多； 十几个小时的 DNA 计算，就相当于所有电脑问世以来的 总运算量。更重要的是，它的能耗非常低，只有电子计 算机的一百亿分之一。 • 与传统的“看得见、摸得着”计算机不同，目前的 DNA 计算机还是躺在试管里的液体。它离开发、实际应用还 有相当的距离，尚有许多现实的技术性问题需要去解决。
01计算机的过去与未来
一、教材分析：本该课是宁波版初中信息技术教材第一册第一课，是课程指导纲要中的“信息技术简介”模块中的开始篇，主要介绍信息技术中的一种计算机技术的发展历史，是对小学阶段相应知识的提高和拓展。
通过本课的学习，学生能了解计算机技术的过去和未来，感受计算机技术对生活带来的巨大影响，从而初步形成用计算机解决生活中的实际问题的信息意识，为后续课程的学习打下基础。
学情分析：本校为城乡交接初中,学生知识水平与操作技能差异很大,部分学生接触计算机的时间较早，有一定的操作基础，还有一部分外来务工子女操作水平较差，但理论基础比较遍缺乏，尤其是信息技术的一些基础知识缺乏系统的认识和了解。
由于本课的内容比较多，学生需要较长的时间学习，本节课内容分成两课时进行，把练一练中的科普小报制作放在第二课时进行，下面是我第一课时的安排：二、教学目标：根据上述分析和学生现有的认知水平及具体的教材内容，我制定如下教学目标：（一）知识与技能：学生通过对《计算机的过去与未来》的学习了解：1、能描述计算机发展历史；2、能说出1～４代电子计算机采用的主要部件及特点；3、能了解电子计算机未来发展的方向。
（二）过程与方法：1、通过观看介绍计算机发展的图片、视频，培养观察学习方法的能力。
2、通过对未来计算机的展望过程，提高学生发散思维的能力和口头表达的能力。
3、通过找资料，问题回答的过程，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观：学生通过对《计算机的过去与未来》的学习，激发学习兴趣，感受科学技术的魅力，形成积极主动的学习和使用信息技术的态度。
三、教学重点和难点：根据教材的内容，我把“计算机发展史，电子计算机对人类影响。
”定为本节课的重点，由于“1～４代电子计算机采用的主要部件及特点。
”有一定难度，把它定为本节课的难点，通过图片展示、多媒体视频片断播放的方法来化解难点。
四、教法、学法：本着以学生为主体，教师为主导的理念，根据教材内容和学生现有的认知水平及心理特征，采用任务驱动结合自主探究的教学方法。
浙教版(广西)七年级上册信息技术1.计算机的过去与未来计算机的发展历程课件(17ppt)
目前世界上运算速度最快的计算机是由美
国IBM公司生产的
红杉超。级计算机
该计算机的运算速度达到每秒 16324万亿次 运算，峰值运算速度高达每妙 20132万，亿次
中国国家超级计算 “天河一号”超级电脑 在最新排名中名列第五
计算机的发展趋势
（1）巨型化。第一台电子计算机，它每秒钟运 算速度为5000次。而巨型化运算速度通常在每 秒几百亿次，存储容量也相对增大，它主要用 于天气预报、军事计算等方面。
电子管 集成电路
晶体管 大规模集成电路
三、我国计算机发展历史
从1953年开始研究，到1958年研制出了 我国第一台计算机。现又研制了银河曙 光系列巨型机。
银河-1号巨型计算机
曙光5000A巨型计算机
“天河一号”由国防科学技术大学研制， 部署在国家超级计算天津中心，其实测 运算速度可以达到每秒２５７０万亿 次。 （2010年世界超级计算机排名世界第一）
（5）多媒体化。多媒体是指能同时对文字、图 形、图像、声音、动画、活动影像等多种媒体 进行编辑、播放、存储，并能同时对它们进行 综合处理。如多媒体化教学，通过多媒体视听 的结合要比阅读枯燥的课本有趣得多，把教育 和娱乐结合在一起。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
计算机的过去与未来
——计算机的发展历程
什么是IT？
Information technology，信息技术，是指用 于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
计算机的发展史
计算工具的发展三阶段：
手工计算
机械计算
电子计算
算盘
机械加法机
计算机
第一台计算机
诞生时间： 1946年4月2日 EtloerctArnodniCcalculator） 地点： 美国宾夕法尼亚大学
1.1计算机的前生今世(课件)-七年级信息科技上册(清华大学出版社)
第1节 计算机的前世今生
contents
目录
01 形形色色的计算机 Theme color makes PPT more convenient to change 02 计算工具的发展史 Theme color makes PPT more convenient to change
形形色色的计算机
问题讨论
1、与我们熟悉的计算机相比，开源硬件 主控板有哪些不同?
2、开源硬件主控板可以应用于哪些领域?
PART TWO 计算工具的发展史
计算工具的发展史
机械式计算机 科学家们首先尝试用齿轮这种机械 来实现自动计算功能。因为齿轮上的齿 数可以用来表示数字，并且可通过复杂 的机械转动来实现输人、计算与输出， 后人便将这类机器称为机械式计算机。 其典型的代表有帕斯卡加法器、莱布尼 茨乘法器和巴贝奇差分机等。
图灵：“计算机之父”
计算工具的发展史
电子计算机 机械式计算机和机电式计算机都存在计算 速度较慢的问题，人们开始用电子元件来研制 具有更高运算速度的计算机。1946年，美国宾 夕法尼亚大学研发出了第一台采用数字技术的 通用电子计算机ENIAC(埃尼阿克)，它的占地 面积为 170m，质量达30t，能进行5000次/s的 加法运算，ENIAC的诞生标志着人类进人了电 子计算机时代。
现今计算机已广泛地应用于各行 各业，人们的工作、学习和生活都 越来越依赖计算机。不同的行业、 岗位都会有不同的需求，因此出现 了很多形态各异功能不一的计算机。 在我们的日常生活中,接触较多的通 常是以下几类计算机。
形形色色的计算机
台式计算机
这类计算机体积相对较大，通常需要放置 在专用的办公台面上，所以被形象地称为台式 计算机，简称为台式机。台式计算机虽然出现 较早，但目前仍然有较高的使用率，无论是教 室、机房还是办公室，到处可见它的身影。
七年级信息技术上册 第1课 计算机的过去与未来教案
第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史知识目标：1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。
2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。
3、了解计算机的发展趋势。
能力目标：1、培养学生分析，自主探究学习的能力。
2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。
情感目标：使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重难点：1、计算机发展简史。
2、计算机发展经过四代。
学情分析：本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：任务驱动式、问题探究法教学准备：多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
教学过程：一、学习导入。
1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢电脑呢？生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？二、初步探索。
信息技术的应用：1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。
问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）请4-5个学生回答。
师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。
总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
三、学习深入师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。
七上每1课计算机的过去与未来
2.机械计算阶段
师说：同学们，随着西方工业革命的到来，计算工具也到了机械计算的阶段。
教师简单介绍该时期具有代表性的计算工具。但教师需强调该时期已产生可以编程的计算工具，并为现代计算机设计思想的发展奠定了基础。
观看老师展示的图片，聆听教师的讲述。
（1）第一代计算机
师说：同学们，1946年是一个特殊的年份，因为在那一年诞生了世界上第一台电子计算机，它的名字叫“埃尼阿克”，我想大家有必要记住这一个年份和这一个名字。第一台电子计算机的核心部件采用一种称为“电子管”的电子器件。
教师简单介绍埃尼阿克，并且述说的同时展示相应图片。
（2）第二代计算机
师说：由于电子管存在着体积大、耗电多以及运算速度慢的缺点。随着半导体技术的逐步成熟，人们用晶体管代替了电子管作为计算机的主要器件。
本块内容所涉及的计算工具学生几乎从未接触，并且也不是重要内容，因此制作简单介绍。
3.电子计算阶段
师说：同学们随着电子技术的逐步成熟，人们开始进入了电子计算的阶段。下面来观看一段关于电子计算机发展的视频。
播放视频
师说：我想，大家通过视频对电子计算机的发展历程已经有了大致的了解。
老师根据常用的电子计算机发展历程划分法制作了一张表格。它主要以计算机所采用的核心部件将计算机分为一、二、三、四代电子计算机。我想大家已经发现了表格中还有未完成的内容，这就要靠大家的力量来共同完成它了。下面通过分组讨论的形式，请同学们根据视频或书本来分别找出历代电子计算机的主要特点。（每一大组讨论一代电子计算机，不可走动，可前后左右交流。）
教师根据学生回答的情况适时补充性地简介不同的计算工具。在这个过程中，教师要特别强调算盘是我国劳动人民智慧的结晶。
浙教版七年级信息技术上册 第一课计算机的过去与未来
对数据进行收集、分类、排序、存储、计算等操作
自动控制
无人驾驶飞机的控制
计算机辅助设计（CAD）和辅助教学（CAI）
人工智能（AI）方面的研究和应用
专家系统 (Expert system） 机器人 (Robert)
多媒体（Multimedia）技术应用
计算机的未来
巨型化 （不是体积大，而是速度高、容量大、功能强） 微型化 （体积缩小、重量减轻） 网络化 （分散的计算机联成网） 智能化 （计算机将1、自计算机出现以来，计算机所用的主要元器件的变迁 2、第一台计算机的诞生 3、信息技术的那些事
计算机设计的思想
基于冯 诺依曼（计算机之父）思想设计的计算机 1、硬件核心由五部分组成：输入设备、输出设备、
存储器、控制器、运算器五个部分。 2、采用二进制：0和1构成，逢二进一，例如1+1=10 3、存储程序控制
计算机的应用
科学计算（数值计算）
如：天文、地质、气象、航天等涉及的大量计算
这部机器使用了18800个真空管， ENIAC长30.48米，宽1米，占地面积 约170平方米，30个操作台，约相当 于10间普通房间的大小，重达30吨， 耗电量150千瓦。
四个阶段的计算机核心部件
一、电子管计算机 二、晶体管计算机 三、中小规模集成电路计算机 四、大规模超大规模集成电路计算机
五、计算机和互联网的使用
计算机的概述
计算机是一种能按照事先存储的程序，自动、高速 进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电 子装置。
计算机的发展史
1946年2月14日，世界上第一台电脑 ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。
第二次世界大战期间，美国军方要 求设计以电子管取代继电器的电脑 ENIAC， 目的是用来计算炮弹弹道。
第一课 计算机的过去与未来资料
晶体管计算机
晶体管与电子管的比较： • 体积比电子管小很多 • 耗电大大降低 • 稳定性有很大提高
1955 年，贝尔实验室使用 800 只晶体管组装了世界上第一 台晶体管计算机TRADIC。 (Transistor Digital Computer)
集成电路计算机
集成电路与晶体管的比较：
1964 年 4 月 7 日，在 IBM 公司成 立 50 周年之际，由年仅 40 岁的 吉恩 · 阿姆达尔 (Gene Amdahl) 担任主设计师，历时四年研发 的 IBM360 计算机问世，标志着 第三代计算机的全面登场，这 也是 IBM 历史上最为成功的机 型之一。
第一课 计算机的过去与未来
计算机的发展历程
信息技术的应用
信息技术的应用
日常生活中计算机的应用
军事 工业 科研 农业 商业 交通 教育 医学
计算机的应用领域已渗透到社会的各行 各业，正在改变着传统的工作、学习和生活 方式，推动着社会的发展。
计算机正在改变我们的生活
1500个继电器
功率150KW
第二代电子计算机
主要特点
• • • • • 逻辑元件 —— 晶体管 主存 —— 磁芯 辅存 —— 磁盘 软件 —— 高级程序设计语言、操作系统 应用 —— 除科学计算外，已应用于数据处理、过程控制
主要成就
• 首次将晶体管用于计算机，使计算机缩小了体积，减低了 功耗，提高了速度和可靠性。 • 发明了高级语言。 • 首次提出了计算机的兼容问题，包括硬件兼容和软件兼容。
电子管计算机
1946年世界上第一台电子计算机 ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Computer，注意ENIAC并不是基于“存储程序” 工作的计算机！）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
计算机的过去现在与未来教案(总)
计算机的过去现在与未来教案（第一部分）课时安排：2课时教学目标：1. 了解计算机的发展历程，认识计算机的各个阶段。
2. 掌握计算机的基本组成部分及其工作原理。
3. 了解当前计算机的主要应用领域。
4. 预测计算机未来的发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本组成和工作原理。
2. 案例分析法：分析计算机在各个领域的应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨计算机未来的发展趋势。
教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一台古老的计算机设备，如ENIAC，引发学生对计算机发展历程的好奇心，进而引出本课的主题。
二、计算机的发展历程（15分钟）1. 电子管计算机时代（1946-1957）2. 晶体管计算机时代（1958-1963）3. 中、小规模集成电路计算机时代（1964-1970）4. 大规模、超大规模集成电路计算机时代（1971年至今）三、计算机的基本组成（15分钟）1. 中央处理器（CPU）2. 存储器3. 输入设备4. 输出设备5. 计算机的软件系统四、课堂小结（5分钟）第二课时：五、计算机的工作原理（15分钟）1. 计算机的运算过程2. 计算机的逻辑结构六、计算机的应用领域（15分钟）1. 科学计算2. 数据处理3. 过程控制4. 网络通信5.七、计算机未来的发展趋势（15分钟）1. 量子计算机2. 生物计算机3. 新型存储技术4. 计算机与网络的融合5. 的广泛应用八、课堂小结（5分钟）教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：学生分组讨论计算机未来的发展趋势，分享各自的观点。
教学反思：计算机的过去现在与未来教案（第二部分）课时安排：2课时教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本结构和工作原理。
3. 了解互联网在日常生活中的应用。
4. 探讨互联网未来的发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念、发展历程和互联网的工作原理。
《计算机的前世今生》课件
计算机在数据处理、信息管理和决策支持等方 面为企业管理提供了重要工具。
工业生产
计算机在生产流程控制、质量管理和设备维护 等方面广泛应用，提高了工业生产效率。
娱乐媒体
计算机在游戏、音频和视频制作等娱乐领域具 有重要影响力。
计算机的未来发展趋势
人工智能
人工智能将成为计算机领域的重 要发展方向，将推动计算机在各 个领域的应用和创新。
量子计算
量子计算技术的发展将带来计算 速度的巨大提升，开辟计算机领 域的新契机。
增强现实
增强现实技术的进步将为计算机 用户提供更加直观、沉浸式的交 互体验。
计算机对社会的影响
1 信息革命
计算机的广泛应用引发了 信息革命，将人们的生活 方式和工作方式发生了巨 大变化。
2 经济繁荣
计算机产业的兴起推动了 经济的繁荣发展，带动了 相关产业的增长和创新。
《计算机的前世今生》
计算机的定义 计算机的起源 计算机的发展历程 计算机的应用领域 计算机的未来发展趋势 计算机对社会的影响 总结和回顾
计算机的定义
计算机是一种用于处理和存储数据的智能电子设备。它包括硬件和软件两个 主要组成部分，能够执行各种任务和运行各种应用程序。
计算机的起源
计算机的起源可以追溯到古代的计算பைடு நூலகம்具，如算盘和计算尺。现代计算机的 雏形可以追溯到二十世纪初的机械计算机。
3 社会交流
计算机技术为社会交流提 供了新的方式，促进了人 与人之间的联系和沟通。
总结和回顾
计算机的发展经历了漫长的历史，对社会产生了深远的影响。随着技术的不 断进步，计算机将继续成为推动社会进步的重要力量。
计算机的发展历程
1
第二代计算机
第一课 计算机的过去与未来
2．第二代（1959年~1964年）：晶体管阶 第二代（1959年~1964年）：晶体管阶 段
基本特征是采用晶体管作为计算机的逻辑元器件， 基本特征是采用晶体管作为计算机的逻辑元器件，由于电子 技术的发展，运算速度达每秒几十万次，内存容量增至几十KB。 技术的发展，运算速度达每秒几十万次，内存容量增至几十KB。 与此同时，计算机软件技术也有了较大发展，出现了FORTRAN、 与此同时，计算机软件技术也有了较大发展，出现了FORTRAN、 COBOL、ALGOL等高级语言 与第一代计算机相比， COBOL、ALGOL等高级语言。与第一代计算机相比，晶体管电 等高级语言。 子计算机体积小、成本低、功能强、可靠性大大提高。 子计算机体积小、成本低、功能强、可靠性大大提高。除了科学 计算外，还用于数据处理和事务处理。其代表机型有IBM 7094、 计算外，还用于数据处理和事务处理。其代表机型有IBM 7094、 CDC 7600。 7600。
14
计算机发展——巨型化 计算机发展——巨型化
运算速度可达每秒几百亿次运算的超级计算机 运算速度可达每秒几百亿次运算的超级计算机 1975年世界上第一台超级计算机“Cray-I” 年世界上第一台超级计算机“ 年世界上第一台超级计算机 超级计算机应用：天气预报、地震机理研究、 超级计算机应用：天气预报、地震机理研究、 石油和地质勘探， 石油和地质勘探，卫星图像处理等大量科学计 算的高科技领域。 算的高科技领域。 中国超级计算机： 中国超级计算机： 国防科技大学研制的 银河1号 银河2号 银河3号 “银河 号”、 “银河 号”和“银河 号” 国家职能计算机中心推出的 曙光1000” 、“曙光 曙光200I”和“曙光 “曙光 和 曙光3000”
超大规模集成电路
七年级信息技术上册第1课计算机的过去与未来教案
3. 数字化学习与创新：培养学生利用计算机技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，以及运用信息技术进行创新的能力。
4. 信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用计算机技术，自觉维护网络秩序和社会稳定的责任感。
- 计算机病毒是一种能够自我复制并感染其他程序的恶意软件。
- 防范计算机病毒的方法包括安装杀毒软件、更新操作系统和软件、不打开来路不明的文件等。
7. 计算机的应用领域：
- 计算机在科学计算、数据处理、过程控制、人工智能、多媒体、网络通信等领域有着广泛的应用。
- 计算机技术的发展促进了电子商务、智能手机、社交媒体、在线教育等新兴领域的兴起。
3. 计算机的运算和数据表示：
- 计算机通过二进制进行运算，包括加法、减法、乘法和除法等。
- 计算机中的数据以二进制表示，位、字节、千字节、兆字节等是常用的数据单位。
4. 计算机的操作系统：
- 操作系统是管理计算机硬件资源和软件资源的系统软件。
- 常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。
5. 计算机操作系统功能
- 进程管理
- 内存管理
- 文件管理
- 设备管理
6. 计算机网络基本概念和功能
- 数据传输
- 资源共享
- 信息传递
- 分布式计算
7. 计算机安全
- 防范计算机病毒
- 数据备份
- 密码保护
8. 计算机应用领域
- 科学计算
- 数据处理
- 过程控制- 人工智能来自- 多媒体- 网络通信
5. 教学策略：针对学生层次和特点，采用分层教学、兴趣导向、分组合作等教学策略，以提高教学效果。
1.1 计算机的前世今生 课件(共18张PPT) 清华大学版(2024)信息技术七年级上册
01 准备过程
小组讨论
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
讨论问题：是否有类似的经历，想做怎样的项目？ 讨论任务：自由分组并共同确定升级对象，参考教材P2-3的项 目方案表、分工表，确定自己小组的项目方案表、分工表。
01 准备过程
汇报交流
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
小组派代表进行小组展示项目和分工。
01 准备过程
项目子问题导入
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
目前能将你升级的计算机对象是哪种类型，最高 升级到哪个程度？ 解决该问题需要学习哪些知识，如何学习？ 小组讨论后派代表分享。
01 准备过程
自主学习与实践
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
学习要求： 自主阅读教材P4-7的内容，确定升级的计算机对象类型，完成 填空。 计算机大致可以分为以下三类：____________、 ____________、____________。 我选择升级的计算机对象属于_____类型。
01 准备过程
点说明
04 名词解释
A.壁挂式一体机广泛的应用于会议室、教室等各种公共场所。 选用这种形式计算机有什么优势? B.观看配套资源包中的视频“不一样的计算机”，讨论下列问 题与我们熟悉的计算机相比，开源硬件主控板有哪些不同?开 源硬件主控板可以应用于哪些领域?
第1单元 认识计算机
第1节 计算机的前世今生
七年级 上册
主要内容
单元前言 计算机的前世今生
第1课时 计算机的前世今生
教学导入 新课导学 小结回顾 布置作业
01 准备过程
02 整体结构
第一课--计算机的过去与未来
第一课计算机的过去与未来——计算机的发展历程教学目标：1.知识与技能：明确信息技术的概念与应用领域了解计算机的发展历史、各阶段的计算机采用的主要部件与特点了解计算机未来的发展方向2.过程与方法：课堂教学结合生活实际，引发学生思考，创设探究情境，学生在学习过程中学会思考，培养学生的思维。
3.情感态度价值观：学生享受思考的乐趣，培养对计算机的历史、未来发展有较强的兴趣。
学生对信息技术课的兴趣，陶冶学生情操，提高信息素养。
教学重点：○1计算机的发展历史○2各个阶段计算机的特点教学难点：○1信息技术的概念○2各阶段计算机采用的主要部件教学过程：1.新课导入师：同学们，这节是信息技术课，在小学里也开设了信息技术课，那大家是不是很了解信息技术呢？到底什么是信息技术呢？生：……2.讲授新课师：信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它不仅仅指的是电脑，电脑只是信息技术这个大范畴下的一部分。
在古代，飞鸽传书、烽火传捷报都可以说是一种处理信息的手段，那么它们是不是属于信息技术呢？生：……师：是的，这些都是属于信息技术的范畴。
哪位同学给大家来举下例子?生：……（叫2—3位同学回答）师：既然计算机那么重要，是不是古代就有计算机呢?或者它是不是跟人类一起产生的？生：……师：是的，以前是没有计算机的，原始社会的时候是人工计算，人类使用堆石头、打结、刻记号等等类似的方法来计数数量。
随着人类社会的发展，后来这些方法不够用了我国古代的劳动人民又发明了算盘。
师：我国古代的劳动人民发明了算盘，同时国外的人们也在研究计算方法，怎么样才能计算得又快又准确。
在工业革命期间，欧洲人机械算法。
法国人帕斯卡设计了机械式加法机，这是世界上第一台机械式的数字计算机，由纯粹机械装置来计算。
后来机械式的计算机功能也逐步丰富起来，像莱布尼兹的乘法机、查尔斯·巴贝奇发明的继续差分机和分析机。
这些计算机虽然和现在的计算机不一样，但是它们为现代计算机奠定了设计思想基础。
计算机的发展历程和未来趋势
计算机的发展历程和未来趋势计算机是现代科技的重要组成部分，它的发展历程可以追溯到几千年前的古代。
从最初的计算工具到现代的超级计算机，计算机的发展经历了多个阶段，其中每个阶段都代表着计算机技术的重大进步。
本文将介绍计算机的发展历程和未来趋势。
一、计算工具的起源人类早期使用的计算工具可以追溯到公元前2000年左右的古埃及和古巴比伦时期，那时人们使用的是一些简单的技术，如算盘和石版等。
这些工具主要用于执行基本的计算任务，如加法和减法。
二、计算机的诞生真正意义上的计算机可以追溯到二十世纪四十年代的第二次世界大战期间。
在这个时期，英国的艾伦·图灵和美国的约翰·冯·诺伊曼等科学家做出了重大贡献。
图灵提出了图灵机的概念，诺伊曼则提出了存储程序的概念。
这些思想为计算机科学的进一步发展奠定了基础。
三、早期计算机的发展在二十世纪四五十年代，最早的计算机是巨型机械设备，体积庞大且非常昂贵。
例如，英国的Colossus和美国的ENIAC都是当时的代表。
这些计算机的主要用途是进行科学计算和军事模拟。
随着时间的推移，计算机技术得到了日益迅猛的发展。
在五六十年代，出现了用于商业和科学领域的第二代计算机。
这些计算机采用了晶体管作为电子开关，代替了早期计算机中使用的真空管。
这一技术进步使得计算机体积缩小、性能提升并且降低了成本。
四、个人计算机的兴起到了七十年代，个人计算机(PC)的概念开始出现。
由于微处理器技术的发展，个人计算机可以小型化、便宜化，且更易于使用。
这一时期的代表性产品是AppleII和IBM PC等。
随着互联网的兴起，个人计算机的功能得到了进一步的扩展。
人们可以通过互联网进行远程通信、获取信息和进行电子商务等活动。
这一时期的发展奠定了个人计算机在现代社会中的重要地位。
五、现代计算机的发展从个人计算机到服务器，再到超级计算机，现代计算机技术取得了长足的进步。
计算机的处理速度和存储能力大大提高，同时体积也减小了许多。
第一课 计算机的过去与未来
图1-2 帕斯卡机械加法机第一课 计算机的过去与未来——计算机的发展历程学习目标：● 了解计算机的发展历史● 了解历代计算机采用的主要部件● 了解计算机未来发展的方向计算机的发明是20世纪人类最伟大的科学技术成就之一。
随着科技的不断创新，计算机技术得以不断发展和应用。
了解计算机的发展史，有助于我们更好的学习计算机技术。
1．信息技术信息技术（Information Technology ，简称IT ）是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
计算机技术及网络技术则是现代信息科学技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一。
计算机技术在人类社会各个领域中的广泛应用，已使人类对数字、文字、声音、图形图像、动画视频、语言语音等各种信息的处理技术进入了崭新的“数字化”时代，它正在改变并将继续改变人类的学习、工作和生活方式。
2．计算机发展史从古至今，人类运用智慧不断地发明了各种计算器械来减轻自身的劳动强度。
总体看来，计算工具的发展可以分为三个阶段：手工计算→机械计算→电子计算。
古代人类用堆石头、打结、刻记号等方法用于计数，对于较小的数目还可以承受，但随着他们对环境的认识越来越深入，这些方式已经不能适应实际需要了,许多用于计算的工具和方法便应运而生。
算盘，是我国劳动人民在生产实践中创造出的一种简单、实用的计算工具（图1-1），有着悠久的历史，它不但可以完成加、减、乘、除运算，甚至还可以进行乘方、开方计算。
在计算机已被普遍应用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，在某些领域由于它的简单、灵便等优点，还被广泛地应用着。
在国外，人们对计算方法的研究也有很长的历史。
特别在工业革命时期，机械作业大量代替人工劳动，对计算工具的研究开始用机械来实现。
法国人帕斯卡在19岁时，花了3图1-1 算 盘年时间设计出了机械式加法机，成为世界上第一台机械式数字计算机（图1-2）。
帕斯卡的机械加法机的研究成功给人们的启示是：用一种纯粹机械的装置去代替人们的思考和记忆，是完全可以做到的。
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第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史
知识目标：
1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。
2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。
3、了解计算机的发展趋势。
能力目标：
1、培养学生分析，自主探究学习的能力。
2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。
情感目标：
使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重难点：
1、计算机发展简史。
2、计算机发展经过四代。
学情分析：
本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：
任务驱动式、问题探究法
教学准备：
多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
教学过程：
一、学习导入。
1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？
生：喜欢。
师：为什么喜欢电脑呢？
生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……
师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？
二、初步探索。
信息技术的应用：
1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。
问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）
请4-5个学生回答。
师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。
总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
三、学习深入
师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？
1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：
（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？
（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片
资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。
请学生展示回答。
2、教师直接展示幻灯片讲述：
（1）依次展示堆石头、打结、刻记号-算盘-帕斯卡乘法机-查尔斯·爸贝奇的差分机、分析机-ENIAC数字计算机的图片。
分别代表着计算工具发展的三个阶段：手工计算-机械计算-数字计算。
（2）第一台计算机ENIAC的一些数据：
1946年2月14日诞生于美国。
重达30吨，占地面积170平米(如果我们的一间教室占地面积有60平米的话,大家想象一下3间教室大的ENIAC是多么的庞大)。
每秒运行5千次加法运算（祖冲之利用算筹，耗费15年心血，才把圆周率计算到小数点后7位数）。
3、从第一台计算机诞生到现在，计算机性能和外观上都改善了很多，习惯上人们把计算机的发展划分为四个阶段，依据就是每一代计算机所采用的核心部件。
布置任务2：上网通过百度搜索查找每一代的计算机各核心部件的图片资料，并利用word的表格工具做成一个文档，做为作业上交至教师机。
（可以两人一组，小组合作）。
4、抽取某个学生的作业进行点评。
并请该学生回答：你认为以后的计算机会是什么样子的呢？请描绘一下。
教师总结：计算机技术在不断地进步，我们无法想象未来的计算机
样子，但从目前的发展看计算机将向网络化，智能化和个性化的方向发展。
四、学习小结
描述一下今天的计算机？（从体积、速度、性能、外观等方面。
）和以前的计算机相比，它的优点在哪里？你认为它有什么缺点吗？结束语：今天我们学习了计算机的发展历史，很多同学也完成了作业，为以后的学习开了一个好头，希望同学们在以后的学习中继续努力，把信息技术这门课学好学精。
作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？
五、板书设计：
信息与信息技术
信息的含义
什么是信息技术
信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
教学反思：。