最新人教版一年级上册数学《6、7的认识和加减法》教学设计

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6、7的加减法(教案)-一年级上册数学人教版

6、7的加减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第74页的例题以及相应的练习题。

具体内容包括6、7的加法和减法运算，以及它们的应用。

二、教学目标1. 理解6、7的加法和减法的含义；2. 能够运用6、7的加法和减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6、7的加法和减法运算，难点是理解这些运算的实际意义并能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 计数器：用于展示和演示加减法运算；2. 实物模型：如水果、玩具等，用于帮助学生理解加减法的实际意义；3. 练习题：包括课本上的题目和一些补充题目，用于巩固学生的学习成果。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果（如苹果、橙子），让学生观察并数一数，引出6、7的概念。

2. 讲解例题：我通过计数器展示6+7，让学生观察并理解加法的含义。

接着，我再展示76，让学生理解减法的含义。

3. 随堂练习：我给出一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一些综合性的练习题，培养他们的团队合作能力。

六、板书设计板书设计如下：6 +7 = 137 6 = 1七、作业设计1. 完成课本上的练习题；2. 请学生回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）和父母一起进行6、7的加减法练习，并将结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看有没有哪个环节可以改进，哪个学生需要额外的关注。

同时，我也会鼓励学生在课后继续进行加减法的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。

在这个环节中，我选择了水果作为教具，让学生观察并数一数。

这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解6、7的概念。

6和7的加减法(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版

5. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：理解6和7的加减法概念，掌握加减法运算规则。
解决方法：通过具体的生活实例，引导学生理解加减法的实际意义，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算规则。
2. 难点：运用6和7的加减法知识，解决生活中的实际问题。
解决方法：设计具体的生活场景，让学生在实际操作中运用加减法知识解决问题，从而突破难点。
6和7的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《6和7的加减法》，出自2023-2024学年一年级上册数学人教版教材。本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：
1. 学生已经掌握了1-5的数字概念，能够进行简单的加减运算。
2. 学生对6和7的数字概念有所了解，但还未能熟练运用。
此外，学生在课堂展示和点评环节表现得比较紧张，这可能是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信。在今后的教学中，我需要鼓励学生多参与课堂展示和点评，提高他们的表达能力和自信心。
最后，本节课的教学内容与学生的实际生活联系紧密，但部分学生在运用加减法知识解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在将理论知识应用到实际问题中时，缺乏足够的实践机会。在今后的教学中，我需要增加更多的实践环节，让学生在实际操作中运用加减法知识解决问题，提高他们的应用能力。
12. 6和7的加减法运算游戏：学生可以通过一些加减法运算游戏，提高自己的6和7的加减法运算兴趣和能力。
当堂检测：
1. 请学生独立完成以下加减法运算题目：
a. 6 + 7 = ?
b. 7 - 3 = ?
c. 4 + 6 = ?

人教版(2024)小学数学一年级上册第2单元《6和7的加、减法》教案及反思

人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《6和7的加、减法》教案及反思一、教材分析本课内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了5以内加减法的基础上，进一步学习6和7的加、减法。

教材通过直观图示和生活中的实例，引导学生理解6和7的加、减法的意义，并学会计算。

通过练习，加深学生对加、减法运算规则的理解，为后续的加减法学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 使学生理解6和7的加、减法的意义。

- 掌握6和7的加、减法计算方法，并能正确计算。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作和讨论等活动，培养学生观察分析、合作交流的能力。

- 引导学生用数学语言表达加、减法的思维过程。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情。

- 通过解决实际问题的过程，体会数学与生活的紧密联系。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解6和7的加、减法的意义。

- 掌握6和7的加、减法计算方法。

2. 教学难点：- 准确理解加、减法的运算规则，并能够灵活运用。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、学情分析一年级学生已经初步掌握了5以内的加减法，但对于较大数的加减法还存在一定的困难。

他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。

因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与数学活动。

五、教学过程1. 导入新课- 复习导入：复习5以内的加减法，通过口算小游戏激发学生的学习兴趣。

- 情境导入：通过展示与6和7相关的实物或图片（如6个苹果、7个香蕉等），引导学生观察并思考。

2. 新课讲解① 6的加法教学：- 实物演示：展示两组苹果，每组3个，让学生观察并说出总数。

- 列出算式：3 - 3 = 6，引导学生理解加法的含义。

- 举一反三：通过变换苹果的数量和组合方式，让学生尝试列出其他6的加法算式，如2 - 4 = 6。

6、7的组成和加减法(教案)人教版一年级上册数学

6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。

一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。

我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。

难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。

2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。

比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。

3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。

比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。

孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。

4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法公开课教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法公开课教案第【1】篇〗教学内容：《6和7的认识》教学目的：1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。

3、培养学生的数感和认真观察能力教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。

学生报得数。

3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？(先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。

)5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授1、认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。

6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。

你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。

3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义(1)你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？(2)观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)(3)先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？(4)从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(优选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。

2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。

3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。

教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。

教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。

教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。

刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。

板书：6和7。

【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。

图上有些什么？1、学习数数和认数。

（1）请同学们自由看自由说。

（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。

（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。

（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。

（6）学生汇报。

（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。

（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。

（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。

（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。

（4）比较6、7的大小。

①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。

②独立比较5和6的大小，然后全班交流。

③说出比7小的数；说出比5大的数。

3、学习6、7的基数和序数的意义。

数金鱼。

（1）师读要求，生按要求填空。

（2）集体订正。

（3）同桌之间相互提问题并回答。

4、学习6、7的书写。

（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。

【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。

人教版小学一年级数学上册6和7的认识和加减法教案

6和7的认识和加减法教案第一课时教学目的：1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成一、引入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、作业48页第1题第二课时教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3、培养学生间的合作意识。

教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习45页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、46页做一做，49页5、6、7四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？。

《6和7的加减法解决问题》(教案)-一年级上册数学人教版

《6和7的加减法解决问题》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容我打算从教材的第三单元《加法和减法》中的第43页开始，详细讲解6和7的加减法运算，以及如何解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的加减法运算，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6和7的加减法运算，难点则是如何引导他们理解并解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本以及一些有关6和7的加减法的教具。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的日常生活场景，让孩子们理解6和7的加减法。

例如，小明有6个苹果，妈妈又给他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？2. 讲解与示范：我会用教具在黑板上展示6和7的加减法运算，让孩子们直观地理解。

例如，我会展示6+7=13，76=1。

3. 随堂练习：我会让孩子们在练习本上完成一些有关6和7的加减法的题目，以巩固所学知识。

4. 例题讲解：我会选取一些生活中的实际问题，让孩子们运用6和7的加减法来解决。

例如，小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩几个糖果？5. 小组讨论：我会让孩子们分组讨论，分享彼此的心得体会，以及解决实际问题的方法。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出6和7的加减法运算，以及一些实际问题的例子。

七、作业设计1. 题目：请孩子们完成练习本上第43页的15题。

2. 答案：我会提供详细的答案，以便孩子们自主检查。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了6和7的加减法运算，并能够解决实际问题。

同时，我也会思考如何拓展延伸，让孩子们能够将所学知识应用到更广泛的生活中。

这就是我设计的《6和7的加减法解决问题》的教案。

我相信，只要我用心去教，孩子们一定能够学好这节课。

重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在引入6和7的加减法时，我选择了小明和苹果的场景。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案(优选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。

数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。

［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。

二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。

(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。

（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数。

（5）师小结。

结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6张学生桌。

7可以表示7个人，七把椅子。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法教学设计（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计第【1】篇〗学什么1.熟练的数出数量是6和7的事物，会读、写6和7，知道6和7的基数和序数意义，会比较它们的大小。

2.掌握6和7的组成。

3.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。

4.掌握“一图四式”，理解加、减法之间的关系。

教什么重点：6和7的组成，有关6和7的加减法。

难点：6和7的基数和序数意义的区分；理解“一图四式”。

1.通过观察、操作、演示等活动，让学生构建6和7的概念。

2.引导学生用6和7的组成来计算有关6和7的加、减法。

3.学会看情境图写算式，通过“一图四式”体会加法与减法之间的联系。

4.用6和7的加减法解决实际问题。

怎么教1.利用主题图和直尺、鱼缸图，让学生经历数数的过程，认识6、7的基数和序数意义，促进数概念的形成，培养数感。

①出示“学生值日图”，引导学生从不同的角度观察：教室里有几个学生做值日？你是怎么数的？用几表示？教室里还有哪些物品的数量是6（或7）？6（或7）还可以表示什么？课件出示数量是6个（或7个）的物体，让学生数数，在数的过程中体会“5以后在数1个就是6，6以后再数1个就是是7”自然数累加的过程，感知5、6、7之间的数序。

结合数数，抽象出6和7，学生观察6和7的字形，并用6根（或7根）小棒摆一个自己喜欢的图形，加深对6和7的认识。

②出示“直尺图”，引导学生观察6和7的位置，发现它们之间的大小关系。

教师课件出示只写出0、1、2、3、4、5的直尺，问：“6和7应该写在什么地方？为什么？”让学生找到6和7的位置。

引导学生观察直尺上0～7各数，并按顺序读一读这些数，发现相邻两数之间的关系，并比较这些数的大小。

③出示“鱼缸图”，引导学生区分6和7基数意义与序数意义。

教师先引导学生数图中一共有几缸鱼，在引导学生数“从左往右数，第7缸是哪一缸？”比较“7缸和第7缸有什么不同？”学生理解基数与序数的区别之后，再同桌进行模仿练习，如，“左边6缸是指什么？从左往右数第6缸是指什么？”进一步区分基数与序数的意义。

一年级上册数学教案-6、7的认识和加减法4｜人教新课标

一年级上册数学教案6、7的认识和加减法4｜人教新课标教案：一年级上册数学教案6、7的认识和加减法4｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，主要内容是6、7的认识和加减法。

我们将通过学习6和7的数字认识，以及它们与其他数字的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握6和7的数字认识，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够认识数字6和7，并能够进行简单的加减法运算。

难点是让学生理解数字之间的加减关系。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了数字卡片、算式卡片和练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些物品，比如6个苹果和7个橘子，让学生观察并数一数，引入对数字6和7的认识。

2. 数字认识：我会出示数字卡片，引导学生认识数字6和7，并让学生说出它们的读音和写法。

3. 加减法运算：我会出示一些算式卡片，比如6+1、72等，让学生进行计算，并引导学生理解数字之间的加减关系。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在练习本上进行计算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写上数字6和7，以及一些简单的加减法算式，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 请写出数字6和7的读音和写法。

答案：1. 数字6的读音是“六”，写法是“6”；数字7的读音是“七”，写法是“7”。

2. 6+1=7、72=5、61=5、7+2=9。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字6和7的认识和加减法运算掌握得比较好。

但在教学中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的个别指导和关注，帮助他们更好地理解和掌握知识。

拓展延伸：除了数字6和7，我们还可以进一步学习数字8和9的认识和加减法，让学生们在学习中有更多的机会进行实践和操作。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了出示一些物品，比如6个苹果和7个橘子，让学生观察并数一数。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗6、7的加减法教材第42-49页的内容及练习九的第5~7题。

教学目标1.引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。

3.利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

重点难点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。

教具学具6根小棒,7个圆片,7朵花等。

教学过程一学前准备1.口算。

2+1=1+2=3+1=2+2=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一两道题,让学生说说是怎样算的。

2.填空。

二探究新知1.老师谈话。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5以内数的减法了。

今天,我们一起探究学习有关6、7的加减法。

板书:6、7的加减法2.学习根据一幅图写出两个加法算式。

(1)学生摆圆片。

(两人一组面对面坐着,其中一人摆)老师提示学生一边摆5个,另一边摆1个,然后要求两个学生都按照从左往右的顺序观察,说意思,并各自写出一个加法算式。

(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,老师配合学生说的过程在黑板上板书:5+1=1+5=提示学生观察:写出的两个算式相同吗(不完全相同)引导学生思考:大家都是根据同一组圆片写出的算式,为什么两个算式不相同呢两人一组互相说说,然后集体交流。

学生甲:因为都是按从左到右的顺序观察的。

我先看到的是左边的5个圆片,后看到的是右边的1个,所以我写的算式是5+1。

学生乙:我先看到的是左边的1个圆片,后看到的是右边的5个,所以我写的算式是1+5。

老师说明:由于每一组的两个同学坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。

(3)先让学生计算5+1和1+5的得数,然后说一说自己的计算方法。

6和7的加减法 (教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案标题：6和7的加减法教材：2023-2024学年数学一年级上册人教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过直观教具和实际操作，让学生体会数的分解和组合，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

教学重点：6和7的加减法运算。

教学难点：理解数的分解和组合，熟练进行计算。

教学准备：教具（如计数器、算盘等），课件。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示教具，引导学生观察并说出6和7的数数关系。

2. 学生自由发言，分享观察到的数数关系。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生利用教具进行6和7的加减法运算。

2. 学生分组讨论，总结6和7的加减法运算规律。

3. 教师总结并板书6和7的加减法运算规律。

三、实践（10分钟）1. 教师出示课件，展示6和7的加减法题目。

2. 学生独立完成题目，教师巡回指导。

3. 学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

四、巩固（5分钟）1. 教师出示加减法卡片，学生抢答。

2. 学生完成课后练习题。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示上节课的加减法题目，学生回答。

2. 教师总结6和7的加减法运算规律。

二、拓展（15分钟）1. 教师出示6和7的加减法应用题，学生独立思考并解答。

2. 学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

三、游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“加减法接力”游戏。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获，教师总结。

教学评价：1. 课后练习题的正确率。

2. 课堂表现，如积极参与、主动思考等。

3. 游戏环节的表现，如团队合作、计算速度等。

注意事项：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和思维能力。

2. 针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

一年级上册数学教案6、7的加减法人教版

一年级上册数学教案 6、7的加减法人教版教案：一年级上册数学教案 6、7的加减法人教版一、教学内容今天我们要学习的是6和7的加减法。

我们将通过例题和练习来理解6和7的加减法运算，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 学生能够理解6和7的加减法运算的概念。

2. 学生能够熟练地进行6和7的加减法计算。

3. 学生能够应用6和7的加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：6和7的加减法运算的概念和计算方法。

难点：能够熟练地进行6和7的加减法计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们在数学角里有一堆苹果，其中有6个苹果，然后我们又拿来了7个苹果，请大家数一数，一共有多少个苹果？2. 例题讲解：我们来看一个例题，如果有6个苹果，又拿来了7个苹果，我们要怎么计算一共有多少个苹果呢？我们可以写成6+7，这就是说6个苹果加上7个苹果等于13个苹果。

4. 答案讲解：我们来看一下大家的答案。

7+6等于13，6+7也等于13，76等于1，67等于1。

大家对这些问题回答得很好，但是要注意，减法是有一个负号的，表示减少了多少。

5. 练习巩固：请大家再做一些练习，巩固一下6和7的加减法。

题目如下：8+7=，7+8=，78=，87=。

六、板书设计6+7=137+6=1376=167=1七、作业设计2. 答案：9+7等于16，7+9也等于16，87等于1，78等于1。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我建议大家在家里可以找一些物品，比如小玩具或者水果，来进行6和7的加减法练习，这样能够更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析：一、实践情景引入在引入6和7的加减法时，我使用了苹果这个实际物品作为情景载体。

这是基于小学生认知发展的特点，他们对于具体形象的事物更容易理解和接受。

通过数苹果这个实践活动，学生能够直观地感知到6和7的加减法实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

人教版小学数学一上《6和7的加减法》教学设计

人教版小学数学一上《6和7的加减法》教学设计一. 教材分析《6和7的加减法》是人教版小学数学一上的内容，主要让学生掌握6和7的加法和减法运算。

通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，能够运用6和7进行简单的加减运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法概念的理解还不够清晰。

他们在幼儿园可能接触过一些简单的数学运算，但是对于系统的加减法运算规则还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础概念的培养和实际操作的练习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解6和7的加法和减法概念，能够熟练进行6和7的加减运算。

2.过程与方法：学生能够通过实际操作和思考，培养解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握6和7的加法和减法运算。

2.难点：学生能够理解加法和减法的概念，并能够灵活运用进行运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生能够理解和应用加减法运算。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：准备教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.教学资源：准备相关的数学游戏和活动材料。

3.教学环境：布置好教室，确保教学环境的舒适和安全。

七. 教学过程导入（5分钟）•教师通过讲解一个实际情境，引出6和7的加减法运算。

例如，讲解小猫和小狗的故事，小猫有6只，小狗有7只，一共有多少只动物？呈现（10分钟）•教师通过PPT展示6和7的加减法运算的图像和例题，让学生观察和理解加减法的概念。

操练（10分钟）•教师学生进行实际操作，例如使用计数棒或者卡片进行加减法运算。

学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。

巩固（10分钟）•教师通过数学游戏，让学生在游戏中运用6和7的加减法运算。

例如，学生分组进行加减法竞赛，看哪个小组能够快速正确地完成题目。

人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教学设计

人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教学设计一. 教材分析《6和7的加减法》是人教版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过学习6和7的加减法运算，掌握基本的数学运算能力。

本节课的内容包括6和7的加法运算，以及6和7的减法运算。

教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法还没有形成明确的概念。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握加减法的运算规则。

同时，学生对于数学的学习兴趣和动机也需要被激发，以提高他们的学习积极性和参与度。

三. 教学目标1.让学生掌握6和7的加法运算和减法运算的规则。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

四. 教学重难点1.重难点：6和7的加法运算和减法运算的规则。

2.难点：学生对于加减法运算的理解和应用。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观地理解和掌握加减法的运算规则。

2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和合作，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示。

2.准备相关的游戏材料，用于游戏教学。

3.准备分组合作的任务和指导，用于分组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，引导学生进入学习状态。

游戏可以是通过寻找隐藏的物品，或者通过图片和实物进行简单的加减法运算。

2.呈现（10分钟）通过实物和图片，向学生展示6和7的加法运算和减法运算的规则。

可以使用具体的例子，让学生直观地理解和掌握运算规则。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，进行6和7的加法运算和减法运算。

可以设置一些有趣的任务，让学生在解决问题的过程中，巩固所学的运算规则。

《6、7的加减法》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案：《6、7的加减法》年级：一年级学科：数学教材版本：人教版2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握6、7的加减法运算。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

教学重点：1. 6、7的加减法运算。

2. 解决实际问题。

教学难点：1. 理解加减法的运算规律。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的5以内的加减法运算。

2. 提问：我们已经学习了5以内的加减法，那么6和7的加减法又是怎样的呢？3. 引导学生思考并回答问题。

二、新课导入（15分钟）1. 利用教学课件或黑板，展示6、7的加减法运算。

2. 引导学生观察并总结6、7的加减法运算规律。

3. 通过实例讲解，让学生理解并掌握6、7的加减法运算。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固6、7的加减法运算。

2. 引导学生互相检查答案，并讨论解题方法。

四、应用拓展（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用6、7的加减法运算进行解决。

2. 引导学生分组讨论，共同解决问题。

3. 分享解题过程和答案，总结解题方法。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结6、7的加减法运算规律。

2. 提问：你们觉得6、7的加减法运算难吗？为什么？3. 引导学生反思学习过程，培养良好的学习习惯。

教学延伸：1. 让学生尝试解决更复杂的加减法问题。

2. 引导学生探索其他数学运算规律。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、巩固练习、应用拓展和总结与反思等环节，让学生掌握了6、7的加减法运算。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神。

在教学延伸环节，让学生尝试解决更复杂的问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如对学生的个别辅导不够，教学过程中学生的参与度不高等。

2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案范文(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的加减法教案范文（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案范文第【1】篇〗一、教材分析《6和7的认识》是小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。

是在学生系统的学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。

另外，《6和7的认识》既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，学生学好这部分内容是非常关键的。

二、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、数出6、7两数，会读、会写这两个数。

2、会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

目标确定的依据1、课程标准内容目标中的相关要求（1）在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

（2）能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流根据一年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、摆一摆、比一比、找一找等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

评价任务1、通过观察教学例题图、提问，检测目标一的达成。

2、通过观察教科书P40页的金鱼图，提问、并做例题类练习题，检测目标二的达成。

三、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我采用：情境创设法、点拨指导法。

引导学生自主、合作地探究学习。

1、自主学习：在各个教学环节中，创设不同的教学情境，让他们运用自己喜欢的方式学习新知，并展示学生的优秀成果，带给学生成就感。

充分体现自主性，让学生真正成为学习的主人。

2、合作学习：把学生分成若干小组，一起探讨问题，获取解决问题的方法。

2024年秋季人教版一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计

黑板、白板、多媒体教学设备等。
七、教学注意事项
1.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的关注和指导。
2.在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.确保教学内容的趣味性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4.定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学反馈与调整
2.进阶学习：
在学生掌握6和7的加减法后，教师可以逐步引入更复杂的数学概念，如8和9的加减法，以及简单的混合运算，为学生提供挑战和进步的机会。
3.关注个别差异：
对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度，克服学习障碍。
十四、教学资源更新
1.教学材料：
根据学生的学习反馈和教学效果，教师应定期更新教学材料，包括练习题、游戏和活动，以保持教学内容的活力和有效性。
2.家长协作：
鼓励家长在家中为孩子提供适当的学习环境和资源，如数学练习册、教育游戏等，以支持孩子的数学学习。
3.家长反馈：
教师应鼓励家长提供反馈，了解孩子在家中的学习情况，以及家长对孩子数学学习的看法和建议。
十三、持续进步计划
1.定期复习：
教师应制定定期复习计划，帮助学生巩固6和7的加减法知识，确保学生能够长期记忆并正确运用。
四、教学延伸
1.家庭作业延伸：
鼓励家长参与孩子的学习过程，通过生活中的实例，如购买水果、分配食物等，让孩子在实际操作中运用6和7的加减法，增强数学与生活的联系。
2.校外实践活动：
组织学生进行数学游戏日，让学生在户外或教室内进行数学游戏，如“数学接力赛”、“数学宝藏猎人”等，让学生在游戏中进一步巩固6和7的加减法知识。
五、教学评价