《动物的“睡眠”》教学设计#(精选.)

合集下载

《动物是怎样睡觉的》教学设计

《动物是怎样睡觉的》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解几种常见动物的睡觉方式，如站着睡、倒挂着睡、睁着眼睡等。

能简单描述不同动物睡觉方式的特点和原因。

2.过程与方法目标通过故事、图片展示、视频播放、模仿游戏等活动，培养幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力和对动物睡觉方式的认知能力。

在探索动物睡觉方式的过程中，提高幼儿对动物行为的好奇心和探索欲望。

3.情感态度与价值观目标激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿尊重和保护动物的意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握常见动物独特的睡觉方式，如马站着睡、蝙蝠倒挂着睡等。

引导幼儿观察动物睡觉相关的图片和视频，增强对动物睡觉行为的感性认识。

2.教学难点用简单易懂、生动有趣的方式向幼儿解释动物不同睡觉方式形成的原因，如为什么马站着睡有利于逃跑。

三、教学方法故事教学法：讲述与动物睡觉方式相关的有趣故事，引起幼儿的兴趣和关注。

图片展示法：展示不同动物睡觉姿态的图片，让幼儿直观地认识动物的睡觉方式。

视频教学法：播放动物睡觉的视频片段，帮助幼儿更生动地了解动物睡觉的情景。

游戏教学法：通过模仿动物睡觉的游戏，让幼儿体验动物睡觉的行为特点。

四、教学过程（一）导入（3分钟）教师：“小朋友们，我们每天都要睡觉，躺在床上盖着被子，舒舒服服的。

那你们知道动物们是怎么睡觉的吗？它们睡觉的样子可有趣啦，今天我们就一起来看看。

”引出主题，激发幼儿的好奇心。

（二）动物睡觉的故事（7分钟）教师讲述故事：“有一天晚上，星星在天空中闪烁，小动物们都准备睡觉了。

小马站在草原上，它的眼睛半闭着，身体放松，就这么站着睡着了。

小蝙蝠呢，它倒挂在山洞的顶上，像一个小秋千一样，睡得可香啦。

还有小鱼，它在水里游着游着，就睁着眼睛睡着了。

小朋友们，你们觉得奇怪吗？为什么它们睡觉的样子和我们不一样呢？”提问幼儿：“你们还知道哪些动物睡觉的样子很特别呢？”引导幼儿分享自己的想法，激发他们对动物睡觉方式的探索欲望。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物睡眠的基本知识。

2. 培养学生对动物睡眠习性的观察和思考能力。

3. 提高学生对生物多样性保护的意识。

二、教学内容：1. 动物睡眠的概念和意义。

2. 动物睡眠的类型和特点。

3. 影响动物睡眠的因素。

4. 动物睡眠与人类生活的关系。

5. 生物多样性保护的意义和措施。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物睡眠的基本知识，影响动物睡眠的因素，生物多样性保护的意义和措施。

2. 教学难点：动物睡眠的类型和特点，生物多样性保护的措施。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物睡眠的基本知识，影响动物睡眠的因素。

2. 案例分析法：分析具体动物的睡眠习性，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：探讨生物多样性保护的措施。

4. 实践活动法：观察身边的动物，了解其睡眠习性。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含动物睡眠的相关图片和知识点。

2. 教学案例：选取具有代表性的动物睡眠习性案例。

3. 实践活动材料：观察动物的睡眠习性所需的器材。

4. 生物多样性保护的相关资料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示动物睡眠的图片，引发学生对动物睡眠的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解动物睡眠的基本知识：介绍动物睡眠的概念、意义和类型，讲解影响动物睡眠的因素。

3. 分析动物睡眠习性案例：选取具有代表性的动物睡眠习性案例，引导学生观察和思考。

4. 探讨生物多样性保护的意义和措施：引导学生了解生物多样性保护的重要性，探讨保护措施。

5. 实践活动：组织学生观察身边的动物，了解其睡眠习性，培养学生的观察能力。

6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思动物睡眠与人类生活的关系。

七、作业布置：1. 绘制动物睡眠的类型和特点思维导图。

3. 制定一个生物多样性保护的行动计划。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

《动物的睡眠》教学设计

《动物的睡眠》教学设计《动物的睡眠》教学设计1[教学目标]1.认识8个生字，包括1个多音字。

会写8个字。

自主积累词语。

2.朗读课文，了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。

3.搜集、交流更多的动物“睡眠”知识，培养学生搜集资料、口头表达的能力。

4.传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。

[教学重点]识字、朗读。

[教学难点]深入了解动物的“睡眠”。

[教学准备]师生课前搜集有关资料了解或观察某些动物的“睡眠”。

鼓励学生预习课文。

[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、谈话导入：教师活动学生活动1.小朋友，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？2.板书课题。

1.交流说话。

2.齐读课题。

二、指导自学，初识课文，自主识字：教师活动学生活动1.你想给自己提什么样的学习要求？2.组织学生自学。

3.检查并巩固识字情况。

4.教师范读课文。

注意：壳（qiào）5.再读课文，同桌互听，要求：正确、通顺。

1.自提学习要求。

2.自主学习。

（读文→自主识字）3.汇报自学情况。

4.听读，评价。

5.同桌互读课文。

互评。

三、学习写8个字：教师活动学生活动1.提问：以前我们是怎样学习写字的？2.请按方法自学写字，互相交流。

（可指名上台写一写“躺”字。

）1.回顾写字方法。

认读→提建议→练习写→互评。

2.小组内合作交流、练写、评价。

四、结课。

（略）五、作业：1.熟读课文。

2.思考课后习题2、3。

第二课时一、复习导入：1.认读部分字词。

2.默读课文。

二、学习课文，指导朗读：教师活动学生活动1.找一找：课文一共有几个自然段？2.自读你最喜欢的段，然后在小组内说说：知道了什么？哪些地方不明白？3.全班交流，教师点拨：课文介绍了几种动物的睡眠？它们有哪些不同之处？（师出示小黑板上的表格，让学生填写。

）4.默读，说说蝙蝠的“冬眠”是为了什么？海参的“夏眠”是为了什么？蜗牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影响？5.你最喜欢哪种动物的睡眠？请在班上读一读。

动物睡觉教案

动物睡觉教案一、教学目标1.了解不同动物的睡眠习惯和睡眠时间；2.掌握动物睡眠对身体健康的重要性；3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.动物睡眠的种类和时间；2.动物睡眠对身体健康的重要性；3.观察动物睡觉的姿势和习惯；4.制作动物睡眠模型。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过图片或视频展示不同动物的睡眠状态，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解到动物睡眠的种类和时间。

2. 知识讲解1.动物睡眠的种类和时间动物的睡眠分为两种：快速眼动期（REM）和非快速眼动期（NREM）。

REM睡眠是指眼球快速运动的睡眠状态，此时大脑活动强烈，身体肌肉松弛，呼吸和心率加快。

NREM睡眠是指眼球不快速运动的睡眠状态，此时大脑活动较弱，身体肌肉松弛，呼吸和心率缓慢。

不同动物的睡眠时间也有所不同。

例如，猫头鹰每天睡眠时间为15小时，大象每天睡眠时间为3-4小时，而蝙蝠每天睡眠时间只有2-3小时。

2.动物睡眠对身体健康的重要性动物睡眠对身体健康有很大的影响。

睡眠可以帮助身体恢复和修复，促进记忆和学习，增强免疫力，调节代谢和荷尔蒙水平。

长期睡眠不足会导致身体机能下降，免疫力下降，容易生病。

3. 观察动物睡觉的姿势和习惯让学生观察不同动物睡觉的姿势和习惯，例如猫睡觉时会卷成一团，狗睡觉时会蜷缩成一团，鸟睡觉时会把头藏在翅膀下面。

通过观察，让学生了解到不同动物的睡眠习惯和睡眠姿势。

4. 制作动物睡眠模型让学生根据自己喜欢的动物，制作一个动物睡眠模型。

可以使用纸板、棉花、毛线等材料，让学生动手制作。

制作完成后，让学生展示自己的作品，并介绍自己所选择的动物的睡眠习惯和睡眠时间。

四、教学评价1.学生能够正确区分动物睡眠的种类和时间；2.学生能够了解动物睡眠对身体健康的重要性；3.学生能够观察动物睡觉的姿势和习惯；4.学生能够制作一个动物睡眠模型，并介绍自己所选择的动物的睡眠习惯和睡眠时间。

五、教学反思本教案通过多种方式让学生了解动物睡眠的种类和时间，以及睡眠对身体健康的重要性。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解动物的睡眠方式和特点。

2. 培养学生对动物世界的好奇心和探究精神。

3. 提高学生对生物多样性的认识和保护意识。

二、教学内容1. 动物的睡眠方式：哺乳动物、鸟类、昆虫、鱼类等不同动物的睡眠方式。

2. 动物睡眠的特点：睡眠时间、睡眠周期、睡眠环境等。

3. 动物睡眠的意义：恢复体力、促进生长、提高免疫力等。

三、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物的睡眠场景。

2. 采用小组讨论、分享报告等形式，引导学生主动探究和交流。

3. 设计互动游戏，让学生在游戏中理解和掌握动物睡眠的知识。

四、教学步骤1. 导入：通过展示一张动物睡眠的图片，引发学生对动物睡眠的兴趣。

2. 讲解：介绍不同动物的睡眠方式和特点，如哺乳动物的深度睡眠、鸟类的午睡、昆虫的周期性睡眠等。

3. 探究：学生分组讨论，分享自己了解到的动物睡眠知识，总结睡眠对动物的重要性。

4. 互动：设计“动物睡眠大比拼”游戏，让学生在游戏中加深对动物睡眠的理解。

5. 总结：强调动物睡眠的意义，提醒学生关注动物的睡眠需求，提高保护意识。

五、作业设计1. 观察身边的动物，记录它们的睡眠方式和环境，下周分享报告。

2. 家庭作业：查阅资料，了解一种特殊动物的睡眠习性，下一节课分享。

教学反思：本节课通过多媒体教学手段和互动游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的探究精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。

要引导学生关注动物的睡眠需求，提高他们对生物多样性的认识和保护意识。

六、教学拓展1. 引入睡眠研究的相关知识，如人类睡眠障碍及其影响。

2. 探讨动物睡眠与人类睡眠的相似之处与差异。

3. 分享一些动物睡眠方面的趣味性知识，如睡眠最长的动物、睡眠最短的动物等。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和表现。

2. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，如观察记录、分享报告等。

幼儿园中班科学教案《动物睡觉》

动物睡觉的原因
孩子们了解到动物睡觉是为了休息和恢复体力，以便在清醒时能够更好
地觅食和逃避天敌。
03
动物睡眠与人类睡眠的异同
孩子们比较了动物睡眠和人类睡眠的相似之处和差异，发现虽然不同物
种的睡眠方式有所不同，但睡眠对于所有动物来说都是必不可少的。
孩子学习成果展示
观察和描述能力
孩子们能够仔细观察图片和视频中的动物睡觉场景，并用自己的语言描述动物的睡觉方式和特点。
延伸活动1 组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟不同动物的睡觉方式。让孩子们在游戏中体验不同动物的睡眠习惯，加深对动物睡觉方式的理解。
延伸活动2
引导孩子们思考人类睡眠的重要性，并与他们探讨如何养成良好的睡眠习惯。鼓励孩子们分享自己的睡眠经验和感受，提高他们的自我意识和自我管理能力。
THANKS
增强免疫力
睡眠可以增强动物的免疫力，提高抵抗力，减少疾病的发生。
睡觉与动物生存的关系
逃避天敌
维持生态平衡
一些动物的睡眠方式有助于它们迅速逃离天敌的追捕，提高生存机会。
动物的睡眠行为也是生态系统中的一部分，它们通过睡眠来调节自己的生物钟和节律，从而维持生态平衡。
适应环境
动物的睡眠方式也是对环境的一种适应，比如在寒冷的环境中，一些动物会通过蜷缩身体来减少热量散失。
进行轻松的睡前活动，如阅读、听音乐等，帮助孩子放松心情，
进入睡眠状态。
避免刺激
睡前避免让孩子接触刺激性强的活动或食物，如看恐怖电影、
喝咖啡等。
05
课程总结与延伸
关键知识点回顾
01
动物睡觉的不同方式
孩子们通过观察和讨论，了解到不同动物有不同的睡觉方式，如蝙蝠倒

中班上学期科学教案《动物睡觉》

中班上学期科学教案《动物睡觉》教案：动物睡觉一、教学目标：1. 知识目标：了解不同动物的睡眠习惯，了解动物睡眠的作用。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳总结能力。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过观察和实践，了解不同动物的睡眠习惯，探究动物睡眠的作用。

2. 教学难点：培养学生的观察和总结能力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、动画片、实物模型、教学PPT等。

2. 材料准备：笔记本、铅笔、绘图纸等。

四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示图片或放映相关动画片，引导学生讨论不同动物的睡眠状态和习惯。

2. 引导学生思考：为什么动物需要睡觉？Step 2 探究（15分钟）1. 教师与学生一起观察和探究不同动物的睡眠习惯，包括小狗、猫头鹰、企鹅、乌龟等。

2. 学生以小组形式进行讨论，记录不同动物的睡眠方式和时间，并归纳总结。

Step 3 分享（10分钟）1. 学生分组展示所观察到的不同动物的睡眠习惯，并分享归纳的总结。

2. 教师辅助学生进行正确的总结，帮助学生认识到动物睡眠的重要性。

Step 4 深入了解（15分钟）1. 教师出示图片或实物模型，介绍一些特殊的动物睡眠现象，如海豹、蝙蝠等。

2. 引导学生思考：为什么有些动物能够在水中或空中睡觉，这对它们有什么好处？Step 5 学习小结（5分钟）1. 教师帮助学生进行知识总结，强调动物睡眠的重要性和不同动物的睡眠习惯。

2. 学生用笔记本记录所学内容，完成小结。

Step 6 拓展活动（15分钟）1. 教师组织学生分组进行小组活动，设计一个环保海报，宣传动物睡眠的重要性。

2. 学生利用绘图纸、图片等材料，发挥想象力设计海报，表达对动物的关爱和保护意识。

Step 7 总结反思（5分钟）1. 学生将自己设计的海报展示给全班，共同欣赏和评价。

2. 教师帮助学生进行总结反思，鼓励学生对所学知识进行进一步思考和拓展。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物睡眠的基本知识。

2. 培养学生对动物睡眠习性的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的观察和分析能力，能够从生活中观察动物的睡眠行为。

二、教学内容1. 动物睡眠的概念：让学生了解动物睡眠的定义和特点。

2. 动物睡眠的方式：介绍不同动物的睡眠方式，如鸟类、哺乳动物等。

3. 动物睡眠的意义：讲解动物睡眠对身体健康和生命活动的意义。

4. 动物的睡眠环境：探讨动物选择睡眠环境的原因和适应性。

5. 影响动物睡眠的因素：分析外部环境和内部生理因素对动物睡眠的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解动物睡眠的基本知识和相关概念。

2. 案例分析法：分析具体动物的睡眠方式和习性。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论动物睡眠的意义和影响因素。

4. 观察法：引导学生从生活中观察动物的睡眠行为。

四、教学准备1. 教材：准备相关动物睡眠的教材和资料。

2. 图片：收集各种动物的睡眠图片，用于教学展示。

3. 视频：寻找相关动物睡眠的视频资料，增加学生的兴趣。

4. 观察任务：提前给学生布置观察动物睡眠的任务。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力。

3. 观察报告：收集学生对动物睡眠观察的报告，评估观察和分析能力。

4. 课后作业：布置相关动物睡眠的课后作业，巩固所学知识。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示一张动物睡眠的图片，引发学生对动物睡眠的好奇心，导入新课。

2. 讲解动物睡眠的概念：讲解动物睡眠的定义和特点，让学生了解动物睡眠的基本知识。

3. 分析动物睡眠的方式：介绍不同动物的睡眠方式，如鸟类、哺乳动物等，并分析其适应性。

4. 探讨动物睡眠的意义：讲解动物睡眠对身体健康和生命活动的意义，引导学生关注动物睡眠的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论动物选择睡眠环境的原因和适应性，培养学生的观察和分析能力。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解不同动物的睡眠方式和特点。

学生能够识别和比较不同动物的睡眠习性。

学生能够通过观察和分析，了解动物睡眠对生存的重要性。

2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，培养观察和比较的能力。

学生通过小组讨论和报告，培养合作和表达能力。

学生通过实践活动，培养探究和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对动物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的关注。

学生培养关爱动物的情感，树立保护动物和生态环境的意识。

二、教学内容：1. 引入：通过展示一张动物睡眠的图片，引起学生对动物睡眠的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们知道哪些动物有睡眠的习惯？它们为什么会睡觉？2. 动物的睡眠方式：介绍不同动物的睡眠方式和特点，如人类、猫头鹰、蝙蝠、熊等。

展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 动物的睡眠习性：引导学生观察和比较不同动物的睡眠习性，如睡眠时间、睡眠场所等。

学生通过小组讨论和报告，分享自己的观察和发现。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一张动物睡眠的图片，引起学生对动物睡眠的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们知道哪些动物有睡眠的习惯？它们为什么会睡觉？2. 探究活动：学生通过观察和分析不同动物的睡眠方式和特点，如人类、猫头鹰、蝙蝠、熊等。

学生通过小组讨论和报告，分享自己的观察和发现。

3. 实践活动：学生通过观察和记录动物的睡眠习性，培养观察和比较的能力。

学生通过小组讨论和报告，培养合作和表达能力。

四、教学评价：1. 学生能够通过观察和分析，了解不同动物的睡眠方式和特点。

2. 学生能够通过小组讨论和报告，表达自己的观察和发现。

3. 学生能够通过实践活动，探究和解决问题，培养观察、比较、合作和表达能力。

五、教学资源：1. 图片和视频素材：不同动物睡眠的图片和视频。

2. 观察记录表：用于学生观察和记录动物的睡眠习性。

3. 小组讨论报告模板：用于学生小组讨论和报告。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解动物的睡眠特点和睡眠方式。

2. 培养学生对动物生活的兴趣和保护动物的意识。

3. 提高学生搜集资料、整理资料和运用资料的能力。

二、教学重点1. 动物的睡眠特点。

2. 动物的睡眠方式。

三、教学难点1. 理解不同动物的睡眠特点。

2. 掌握动物的睡眠方式。

四、教学准备1. 收集动物睡眠的图片、视频等相关资料。

2. 准备PPT课件。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一张动物睡眠的图片，引导学生观察并猜测这是哪种动物。

学生分享猜测结果后，教师揭晓答案，并简要介绍这种动物的睡眠特点。

2. 自主学习：学生分组讨论，每组选择一种动物，搜集有关这种动物睡眠的资料。

讨论结束后，各组向全班展示所学内容。

3. 课堂分享：教师引导学生分享各组搜集到的动物睡眠资料，总结不同动物的睡眠特点和睡眠方式。

4. 游戏环节：设计一个关于动物睡眠的趣味游戏，如“动物睡眠猜猜看”、“动物睡眠知识竞赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：“你们还知道哪些动物的睡眠特点和睡眠方式？”鼓励学生课后继续搜集资料，了解更多动物的睡眠习性。

6. 作业布置：7. 板书设计：动物的睡眠特点：……方式：……六、教学评价1. 评价学生对动物睡眠特点和方式的掌握程度。

2. 评价学生在搜集、整理和运用资料的能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作意识。

七、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生对动物睡眠知识的理解和运用程度。

2. 反思教学过程中是否充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣。

3. 反思教学方法是否适合学生，是否有利于学生的主动探究和合作学习。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况，调整教学内容，适当加深或拓宽动物睡眠相关知识。

2. 针对学生的学习需求，调整教学方法，如增加实践活动、讨论环节等。

3. 关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。

西南师大版四年级语文下册《三单元 13 动物的“睡眠”》教案_8

13《动物的睡眠》教学设计一、教学目标：1.自读课文，了解蝙蝠、海参以及蜗牛等动物睡眠的有关常识，感受大自然的神奇。

2.运用微课，感知“引号”的妙用，并运用引号进行句式练习。

二、教学重点：读课文，了解蝙蝠、海参以及蜗牛等动物睡眠的有关常识，感受大自然的神奇。

三、教学难点：运用微课，感知“引号”的妙用，并运用引号进行句式练习。

四、教学准备：教师：1、动物睡眠方式、特点的表格。

2、微课“引号”的妙用。

学生：收集自然界中动物“睡眠”的方式五、教学过程：（一）谈话导入，构建话题1、孩子们，我们人类每天都要睡觉，知道为什么吗？2、其实，不仅人类，自然界中的动物也要睡觉。

今天，我们就一起来探讨动物的“睡眠”（齐读课题）3、通过昨天的预习，谁知道这篇课文中讲了哪几种动物的睡眠？（反馈：蝙蝠、海参、蜗牛）4、再来看看这个题目，你还想知道哪些问题？（学生质疑）（1）动物为什么要睡眠？（板书：原因）（2）怎么睡的？（板书：特点∕方式）（3）睡好长的时间？（板书：时间长短）（4）什么时候睡？（板书：季节）（二）抓关键词句，了解动物的睡眠1、现在请同学们打开课文13课，带着这四个问题自己默读课文，一边读一边找找答案。

2、通过自己读课文，你的心中是否已经有了答案了呢？拿出老师在课前发给你们的表格，请大家和老师一起来完成表格的第一行，了解蝙蝠睡觉的原因，特点，时间长短以及季节。

（出示表格）3、师生合作：（1）找一找，勾一勾蝙蝠睡眠的原因。

（2）出示长句：“怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里迢迢，飞到温暖的南方去？不，都不是。

蝙蝠是采取“睡眠”的办法来对待绝粮的。

”师预设指导：①你能把这些长句子读成一个词或一个短句子来说说原因吗？②你真能干，能抓住关键句子，要是能把这个关键句读成一个短语，那就既简洁，又清楚了。

（3）从交流中提炼蝙蝠“睡眠”的原因是没有吃的（板书：没有吃的）（4）用同样的方法找出文中相关句子，提炼蝙蝠的睡眠特点∕方式、时间长短、季节。

《动物睡觉》教案

《动物睡觉》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《动物睡觉》教案《动物睡觉》教案（精选14篇）《动物睡觉》教案篇1【设计背景】动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。

四年级《动物的睡眠》教学设计5篇

四年级《动物的睡眠》教课方案 5 篇四年级《动物的睡眠》教课方案1教课目的 :1.学会本课 8 个生字和由生字构成的新词 , 并能正确书写 .2.有感情地朗诵课文 .3.理解课文内容 , 认识动物不一样的〞睡眠〞方式 .4.能用自己的话向他人介绍动物的睡眠方式 .5.学会作者分类进行说明的写作方法 .重点难点 :1.认识动物不一样的〞睡眠〞方式 .2.理解课文内容 ,, 能用自己的话向他人进行出色的介绍 .教课准备 :图片.生子卡片 .录像.课时安排 : 两课时教课过程第一课时一. 讲话激趣 , 导入新课 .同学们 , 我们大家都知道人一般都是在夜晚睡觉, 白日工作 , 不会一睡几日不吃不喝 . 但是大家能否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝, 这能否是很风趣呢 ?这些动物采纳什么样的方法呢?学完这课 , 你们就会知道 .( 板书课题 ) 为何将睡眠打上引号呢 ?有谁知道 ?二.初读课文 , 整体感知课文内容 .1.自由读课文 .(1)数一数课文一共有多少个自然段 .(2)想想课文写了一件什么事 .2.画出自己不认识的字 .三.学习本课生字 .1.读准字音 .(1)出示卡片 . 指名认读 .(2)老师范读 .(3)指导重点读音 .2.记忆字形 .(1)借助熟字和偏旁学习生字 .(2)剖析重点生字 .四.学生报告初读的感悟 .1.学生迅速默读课文 .2.学生报告 .第二课时一. 复习生字 , 累积词语 .千里迢迢 : 形容路程特别遥远 .昏昏沉沉 : 指蝙蝠们脑筋迷糊 , 神智不清 .瞒天过海 : 比喻用计逃走而使对方不可以实时觉察.蠕动 : 指海参像蚯蚓爬行那样动.二.朗诵感悟 , 理解课文 .1.学习课文第 1～3 自然段 .(1)自由读第 1～ 3 自然段 , 思虑问题 .( 同学之间可相互议论 )动物睡眠是为了什么 ?蝙蝠是如何进行冬眠的 ?(2)学生报告 .(动物睡眠是为了歇息,但又不全部是为了歇息)老师指引 : 动物睡眠 , 特别是进入休眠期 . 睡眠的目的就不是为了歇息, 而是为了适应环境的变化 .老师总结 : 蝙蝠睡眠比较奇异 , 一是集体睡眠奇 , 二是睡觉方式奇 , 三是睡眠时间奇 .(3)观看蝙蝠冬眠录像 , 增强对课文理解 .2.学习课文第 4～7 自然段 . 看看海参是如何冬眠的 .(1)指名分自然段朗诵 . 看看海参是如何冬眠的 , 并作报告 .( 海参靠吃海底下的虫子——浮游生物保持生命 )(2)老师总结 .因为海参是一种生活在海底的动物, 靠吃海底的浮游生物保持生命. 到了夏季 ,海底的浮游生物都浮出海面, 而海参只好蠕动 , 不可以浮出海面 , 因此要进行夏眠 .(3)观看海参夏眠录像资料 , 自由研究蜗牛的睡眠 .3.合作学习第三部分 , 自由研究蜗牛的睡眠 .(1)自由朗诵 .(2)自由组合合作研究蜗牛的睡眠 , 并作报告 .( 蜗牛在冬季的时候要进行〝冬眠〞 )( 蜗牛在夏每日不下雨时要进行〝夏眠〞 )( 蜗牛称得上是〝睡觉大王〞 )(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像 , 加深对课文理解 .二.扩展眼神 , 稳固提高 .1.你还知道哪些动物的睡眠方式 ?请给同学们介绍一下 .2.联合课文内容说一说 , 为何蝙蝠要进行〝冬眠〞而海参要进行〝夏眠〞 ?板书 :_动物的〝睡眠〞蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠四年级《动物的睡眠》教课方案2教课目的1能较快地阅读课文 , 掌握课文粗心 .2经过本课的学习 , 激发进一步认识动物的兴趣 .教课重点学会略读 .教课准备相关动物〝睡眠〞的资料.课时安排1课时 .教课过程一. 讲话导入1导语 : 大家都知道 , 我们人类每日都要睡觉 . 动物也是这样 , 它们也要睡眠 . 但是 , 动物的睡眠跟人类却有所不一样. 不一样的动物会有不一样的睡眠. 今日我们要学的这篇课文, 就向我们揭露了几种动物睡眠的妙闻 . 2板书课题 : 动物的〝睡眠〞 .我们一同把课文的题目读一遍 .二. 理解题目师: 大家注意到没有 ?这个题目有什么特色 ?( 〝睡眠〞两个字上加上了引号 .)师: 为何要把〝睡眠〞加上引号呢 ?我相信 , 大家读了课文就会理解 .三. 阅读课文1 学生自读课文 .要求 :(1) 在 3 分钟之内读完课文 ;(2) 想想课文题目能否是归纳了课文的粗心.2用两分钟的时间迅速默读课文 , 思虑课文主要写了几种动物的睡眠 .3教师发问检查默读的成效 : 〝课文主要写了几种动物的睡眠 ?〞 (3 种 )〝哪 3 种?〞(蝙蝠.海参.蜗牛)4让学生用 3 分钟的时间 , 采纳边读边勾勒的方式认识蝙蝠 . 海参 . 蜗牛的〝睡眠〞特色 .5同桌或分小组沟通自己学习的心得 .6教师检查学习成效 . 能够采纳学生自主报告和教师发问的方式进行检查 .( 蝙蝠是〝冬眠〞 , 海参是〝夏眠〞 , 蜗牛是既〝冬眠〞又〝夏眠〞.)师: 注意阅读课文的第一句话和最后一句话, 把你们的领会告诉我 .(动物在不利生计的状况下, 是以睡眠的方式使自己的生命得以持续.)师: 此刻你们理解了课文题目中的〝睡眠〞为何要加上引号的原因了吧 ?( 动物睡眠与人类的睡眠不完好同样 .)四.指引归纳1师 : 依据前方学习的状况 , 大家商议一下 . 怎么用简洁的语句归纳课文的主要内容 .2学生能够同桌或就近几个人进行商议 . 教师巡视指导 .3报告归纳结果 , 教师合时点拨 .4把归纳的结果写下来 .( 归纳的重点应有〝课文以蝙蝠 . 海参和蜗牛为例 , 介绍了动物的冬眠和夏眠〞 , 但不要求表述完好一致 , 只需简洁即可 .)五.扩展师生沟通其余动物〝睡眠〞的方式 .板书设计动物的〝睡眠〞蝙蝠——冬眠海参——夏眠蜗牛——冬眠 . 夏眠为了生计四年级《动物的睡眠》教课方案3小学四年级语文教课方案建湖县明德小学李春香[ 课题 ] 特别的葬礼[ 教材简介 ] 这是一篇相关环保的记述文. 作者描绘了巴西有名景观塞特凯达斯瀑布由宏伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们绝望. 震撼痛心 , 反省的表现 , 说明环境损坏给大自然带来的严重危害, 告诉我们要珍惜环境 , 爱惜我们共同生计的家园——地球 .[ 目标预设 ]知识目标 :1.练习正确 . 流畅有感情地朗诵课文 .2.认识课文主要内容 , 重点感觉瀑布往日与此刻的反差 , 认识瀑布消逝的原因 .能力目标 :持续培育学生在读中悟情的阅读方法.感情目标:依靠文本语言资料 , 认识环境保护与生态 . 自然景观的关系 , 认识到保护环境的重要性 , 进而激发学生热爱大自然 . 保护大自然 , 爱惜我们生计的地球的情素 .[ 重点. 难点 ]抓住重点词语和句子 , 睁开想象 , 读中感悟 , 领会〝保护自然环境 , 爱惜地球〞的重要性 .[ 设计理念 ]以人为本 , 着重学生〝知识和能力 . 过程和方法 . 感情态度和价值观〞的三维训练, 培育学生热爱祖国语言文字 , 正确地理解和运用语言文字 , 从读中意会.体验. 明理.[ 设计思路 ]直截了当 , 直接切入 ; 阅读感悟 , 理解内容 ; 研究原因 , 领会心义 ; 自由演讲 , 感悟提高 ; 拓展延长 , 内化感情 . 教课时间 : 两课时第一课时教课内容简介 :初读课文 , 学习生字新词 , 初步认识课文内容 , 知道葬礼特别在哪里 .[ 教课过程 ]( 第二课时 )一.直截了当 , 直接切入1.同学们 , 老师这里有一幅图 , 请你认真看一看 , 谈谈你看理解了什么 ?能够联系上节课学习的内容来谈谈 .2.大家都知道葬礼是为人举行的 , 但巴西总统菲格雷特却亲身为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行葬礼 , 看来 , 这真是一次特别的葬礼 ( 板书 : 特别的葬礼 )3.这究竟是怎么回事呢 ?( 课件出示这句话 ) 让我们穿越时空地道 , 一同回到以前, 去看看往日 ( 板反 : 往日 ) 的塞特凯达斯瀑布吧 .二. 阅读课文 , 感觉瀑布的巨大变化( 一) 往日的瀑布1.(出示第三自然段)请大家用自己喜爱的方式来读读这一自然段, 看看这是条如何的瀑布 .( 沟通 )A.作者是如何来写的呢 ?( 出示 : 本来 , 泻千里 .)B. 你从哪些词语里领会到这瀑布流量的大了呢 ?C.哪个词语给你留下的印象最深 , 谈谈你的领会 .( 细敲 : 吼怒而下 . 滔滔不停 . 一落千丈这几个词语 )D.谁想来读读这句话 ?( 读后让学生评论再读 )E.让我们一同来读这段话 , 感觉一下塞特凯达斯瀑布的情景 .F. 这瀑布的气概真是 ( 引读并板书 : 宏伟壮观 ) 呀!2.同学们 , 让我们一同走近瀑布 , 最真实地去感觉瀑布的美吧 ! _ 多媒体展现瀑布壮观时的情景3.师 ( 饱含激情 ): 面对这样美的瀑布 , 同学们 , 假如你是旅客你想说些什么 ?能够用课文中词语来表达你对瀑布的赞叹 , 也能够联系以前咱门学过的诗句或文章来谈谈 .(3 个学生左右 ) 站在这么壮观的瀑布前方我们都舍不得走开了, 课文中有个词语是 ( 流连来回 )4.是呀 ! 此景只应天上有 , 人间哪得几回见啊 ! 让我们松开声音来读这段课文 , 把你想要表达的感情尽兴地读出来吧!( 生齐读 )(二)此刻的瀑布1.过渡 : 往日的塞特凯达斯瀑布气概宏伟壮观 , 此刻 ( 板书 : 此刻 ) 他又是什么样子的呢 ?2.课文的第五自然段就告诉了我们 , 谁愿意来读 ?其余同学想想你能也用一个词语来形容一下此刻的塞特凯达斯瀑布吗 ?( 生读后沟通 , 板书 : 气息奄奄 )3.气息奄奄的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢 ?请大家闭上眼睛 , 边听录音边想象画面 .4.谁来谈谈 , 你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图 ?5. 看看吧 , 这就是此刻的塞特凯达斯瀑布 ! _ 多媒体课件展现枯竭的瀑布情景6.同学们 , 假如你是慕名而来的旅客 , 以前也赏识过往日瀑布的宏伟壮观 , 此刻站在这逐渐枯竭的瀑布前 , 你的内心是什么味道 ?又会说些什么 ?7.从同学们的话语中 , 老师感觉到大家都很想留住这瀑布 , 能用你的朗诵把你的感觉传达给大家吗 ?( 自由练读 , 指名读 , 齐读 )8.塞特凯达斯瀑布如同一位慈爱的老人 , 刚才还在和蔼地与你讲着故事 , 与你在夜幕下数着星星 , 可忽然 , 他闭上了眼睛 , 逐渐离我们而去了让我们再一次读读这两段文字 , 回想一下他的音容笑容吧 ! 请男同学读往日的瀑布 , 女同学读此刻的瀑布( 出示 3.5 自然段 , 分别配乐朗诵 )三.研究原因 , 领会心义1.过渡: 本来宏伟壮观的瀑布在短短几年之间就变得气息奄奄, 那宏伟壮观的情景也不辞而别 , 这终究是为何呢 ?( 出示往日和此刻的瀑布对照图 , 下边写上大大的红字 : 为何 ?) 我们到课文中去找找答案 .2.找到原因了吗 , 能用你自己的话来谈谈吗 ?( 相机显示红色 : 用水毫无克制 ; 乱砍乱伐 , 水土大量流失 )3.你能用上〝因为还因为因此〞来谈谈吗 ?( 多媒体出示 : 因为还因为因此 ) 先同桌之间相互练习一下 .4.读到这你是什么心情 ?( 悲伤 . 沉痛 . 愤慨 . 悲伤 ) 请读出你的5.小结 : 因为人们滥用水源 , 乱砍乱伐 , 使塞特凯达斯瀑布由本来的滔滔不停 , 变为了此刻的逐渐枯竭 . 我们感觉很愤慨 , 很悲伤 . 让我们把第 4 自然段高声的朗诵一下 ,把我们的感情表达出来吧!6.那么面对马上枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子 , 人们是怎么做的呢 ? 出示引读第6 自然段 : 信息传开 , 很多人感觉 (), 同时也唤起了 ().7.从这里你领会到了什么 ? 四. 自由演讲 , 感悟提高1.也正因为这样 , 因此引起了这样动人的一幕 :_86 年 9 月下旬 , 几十名生态学家. 环境学家以及大量热爱大自然的人聚集到大瀑布脚下, 为他举行了葬礼 . 巴西总统菲格雷特亲身主持了葬礼 , 并饱含深情地发布了演讲 , 他讲了什么呢 ?请大家自由读读课文的第八自然段 ,( 出示 ) 同桌议论思虑 : 菲格雷特总统的演讲辞会写哪些方面的内容呢 ?( 出示问题 )预设 :回想 : 回想什么 ?你能来回想一下吗 ?( 出示 : 往日的塞特凯达斯瀑布)此刻的瀑布又是什么样的呢?( 出示 : 此刻的他)除了这两个方面的内容,菲格雷特总统还会讲些什么呢?呼吁 : 会呼吁什么呢 ?( 出示 : 应当清醒了 , 热爱大自然的人们 !)2.此时此刻 , 同学们必定会有很多话想说 , 若是你是巴西总统 , 在这个葬礼上对巴西人民发布演说 , 你会怎么说 ?取出纸来 , 把想说的都倾吐进自己的演讲辞里 . 老师给大家五分钟时间以小组合作的方式 , 共同取出一份演讲稿 , 并介绍一位同学当总统发布演说 , 小组长负责组织议论和记录 . 这里老师还给大家供给一种完好的演讲辞的格式 , 大家能够依据这个格式来写演讲稿 . 开始吧 !出示 :女士们 . 先生们 . 朋友们 :今日 , 我们怀着非常沉痛的心情 , 为塞特凯达斯瀑布举行盛大的葬礼 . 往日的塞特凯达斯瀑布,此刻的他.应当清醒了 , 热爱大自然的人们 !.感谢大家 !3.学生开始练习写演讲辞 , 教师巡视指导 . 师: 写好的同学练一练 , 把你当作菲格雷特总统来演讲 .4.( 配乐 ) 请学生演讲 (2 到 3 人)五.拓展延长 , 内化感情1.同学们 , 菲格雷特总统在演讲的最后说 , 愿塞特凯达斯瀑布的惨剧不再重演 !这不过一个美好的梦想 . 塞特凯达斯瀑布的惨剧正在我们国家演出!2.(多媒体出示图片)李白笔下的庐山瀑布,再也没有往日的〝飞流直下三千尺,疑是银河落九天〞的壮观气概了. 黄果树瀑布是我国的第一大瀑布, 但是它此刻正面对着断流的危险 . 人们也只好看到一股细流, 几行清泪 , 再也没有〝五里以外 , 即闻瀑声〞的豪放气派了 .3.何止是瀑布啊 , 看看我们身旁的小河 , 不是在一每日变脏变臭吗 ?再看看我们的母亲河——长江不正面对严重水污染的状况 ?4.看了这些图片 , 你想说些什么 ?能够挑此中的一幅图片来说 , 也能够整体来说说.5.我们赖以生计的山山川水正遭到着无情的损坏 , 环境保护火烧眉毛 . 老师送给大家一句话 : 保护地球 , 从我做起 ( 多媒体出示 )六.作业设计1.写一句相关环境保护的广告词 .2. 达成演讲辞并练习演讲 .四年级《动物的睡眠》教课方案4教课目的1能较快地阅读课文 , 掌握课文粗心 .2经过本课的学习 , 激发进一步认识动物的兴趣 .教课重点学会略读 .教课准备相关动物〝睡眠〞的资料.课时安排1课时 .教课过程一.讲话导入1导语 : 大家都知道 , 我们人类每日都要睡觉 . 动物也是这样 , 它们也要睡眠 . 但是, 动物的睡眠跟人类却有所不一样 . 不一样的动物会有不一样的睡眠 . 今日我们要学的这篇课文 , 就向我们揭露了几种动物睡眠的妙闻 .2板书课题 : 动物的〝睡眠〞 .我们一同把课文的题目读一遍.二. 理解题目师: 大家注意到没有 ?这个题目有什么特色 ?( 〝睡眠〞两个字上加上了引号 .)师: 为何要把〝睡眠〞加上引号呢 ?我相信 , 大家读了课文就会理解 .三. 阅读课文1学生自读课文.要求 :(1) 在 3 分钟之内读完课文 ;(2) 想想课文题目能否是归纳了课文的粗心.2用两分钟的时间迅速默读课文 , 思虑课文主要写了几种动物的睡眠 .3教师发问检查默读的成效 : 〝课文主要写了几种动物的睡眠 ?〞(3 种)〝哪 3 种?〞(蝙蝠.海参.蜗牛)4让学生用 3 分钟的时间 , 采纳边读边勾勒的方式认识蝙蝠 . 海参 . 蜗牛的〝睡眠〞特色 .5同桌或分小组沟通自己学习的心得 .6教师检查学习成效 . 能够采纳学生自主报告和教师发问的方式进行检查 .( 蝙蝠是〝冬眠〞 , 海参是〝夏眠〞 , 蜗牛是既〝冬眠〞又〝夏眠〞 .)师: 注意阅读课文的第一句话和最后一句话, 把你们的领会告诉我 .(动物在不利生计的状况下, 是以睡眠的方式使自己的生命得以持续.)师: 此刻你们理解了课文题目中的〝睡眠〞为何要加上引号的原因了吧 ?( 动物睡眠与人类的睡眠不完好同样 .)四.指引归纳1师: 依据前方学习的状况 , 大家商议一下 . 怎么用简洁的语句归纳课文的主要内容 .2学生能够同桌或就近几个人进行商议 . 教师巡视指导 .3报告归纳结果 , 教师合时点拨 .4把归纳的结果写下来 .( 归纳的重点应有〝课文以蝙蝠 . 海参和蜗牛为例 , 介绍了动物的冬眠和夏眠〞 , 但不要求表述完好一致 , 只需简洁即可 .)五.扩展师生沟通其余动物〝睡眠〞的方式 .板书设计动物的〝睡眠〞蝙蝠——冬眠海参——夏眠蜗牛——冬眠 . 夏眠为了生计四年级《动物的睡眠》教课方案5教课目的 :1.学会本课 8 个生字和由生字构成的新词 , 并能正确书写 .2.有感情地朗诵课文 .3.理解课文内容 , 认识动物不一样的〞睡眠〞方式 .4.能用自己的话向他人介绍动物的睡眠方式 .5.学会作者分类进行说明的写作方法 .重点难点 :1.认识动物不一样的〞睡眠〞方式 .2.理解课文内容 ,, 能用自己的话向他人进行出色的介绍 .教课准备 :图片.生子卡片 .录像.课时安排 : 两课时教课过程第一课时一. 讲话激趣 , 导入新课 .同学们 , 我们大家都知道人一般都是在夜晚睡觉, 白日工作 , 不会一睡几日不吃不喝 . 但是大家能否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝, 这能否是很风趣呢 ?这些动物采纳什么样的方法呢?学完这课 , 你们就会知道 .( 板书课题 ) 为何将睡眠打上引号呢 ?有谁知道 ?二.初读课文 , 整体感知课文内容 .1.自由读课文 .(1)数一数课文一共有多少个自然段 .(2)想想课文写了一件什么事 .2.画出自己不认识的字 .三.学习本课生字 .1.读准字音 .(1)出示卡片 . 指名认读 .(2)老师范读 .(3)指导重点读音 .2.记忆字形 .(1)借助熟字和偏旁学习生字 .(2)剖析重点生字 .四.学生报告初读的感悟 .1.学生迅速默读课文 .2.学生报告 .第二课时一. 复习生字 , 累积词语 .千里迢迢 : 形容路程特别遥远 .昏昏沉沉 : 指蝙蝠们脑筋迷糊 , 神智不清 .瞒天过海 : 比喻用计逃走而使对方不可以实时觉察.蠕动 : 指海参像蚯蚓爬行那样动.二.朗诵感悟 , 理解课文 .1.学习课文第 1～3 自然段 .(1)自由读第 1～ 3 自然段 , 思虑问题 .( 同学之间可相互议论 )动物睡眠是为了什么 ?蝙蝠是如何进行冬眠的 ?(2)学生报告 .(动物睡眠是为了歇息,但又不全部是为了歇息)老师指引 : 动物睡眠 , 特别是进入休眠期 . 睡眠的目的就不是为了歇息, 而是为了适应环境的变化 .老师总结 : 蝙蝠睡眠比较奇异 , 一是集体睡眠奇 , 二是睡觉方式奇 , 三是睡眠时间奇 .(3)观看蝙蝠冬眠录像 , 增强对课文理解 .2.学习课文第 4～7 自然段 . 看看海参是如何冬眠的 .(1)指名分自然段朗诵 . 看看海参是如何冬眠的 , 并作报告 .( 海参靠吃海底下的虫子——浮游生物保持生命 )(2)老师总结 .因为海参是一种生活在海底的动物, 靠吃海底的浮游生物保持生命. 到了夏季 ,海底的浮游生物都浮出海面, 而海参只好蠕动 , 不可以浮出海面 , 因此要进行夏眠 .(3)观看海参夏眠录像资料 , 自由研究蜗牛的睡眠 .3.合作学习第三部分 , 自由研究蜗牛的睡眠 .(1)自由朗诵 .(2)自由组合合作研究蜗牛的睡眠 , 并作报告 .( 蜗牛在冬季的时候要进行〝冬眠〞 )( 蜗牛在夏每日不下雨时要进行〝夏眠〞 )( 蜗牛称得上是〝睡觉大王〞 )(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像 , 加深对课文理解 .二.扩展眼神 , 稳固提高 .1.你还知道哪些动物的睡眠方式 ?请给同学们介绍一下 .2.联合课文内容说一说 , 为何蝙蝠要进行〝冬眠〞而海参要进行〝夏眠〞 ?板书 :_动物的〝睡眠〞蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠苏教版小学体育四年级教课方案体育 (physical education,缩写PE或P.E.),是一种复杂的社会文化现象, 它以身体与智冀教版音乐四年级教课方案一些音乐作品是经过人声表达的 , 这样的作品被称为声乐作品 , 有一些作品是用乐器演奏出珍惜水资源小学四年级教课方案节俭用水 , 又称节水 . 是指经过行政 . 技术 . 经济等管理手段增强用水管理 , 调整用水构造。

西南师大版四年级语文下册《三单元13动物的“睡眠”》教案_20

1、课标对阅读的要求：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；
初步学会默读，做
到不出声、不指读，学习略读，初知文章大意；能联系上下文，理解词句的意思，能借助字
典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，对课文中不理解的地
方提出疑问；在理解语句的过程中，体会பைடு நூலகம்号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用
1、蝙蝠为什么要冬眠？怎样冬眠的？ 2、海参为什么要夏眠？怎样夏眠的？ 3、蜗牛是怎样睡眠的，他为什么这样睡眠？（二）小组交流以上问题、汇报交流情况。
1、小组交流。（每个组至少有三位同学就其中至少一个问题开展有效交流，教师留够时间。）
2、抽生汇报，了解文章大意的同时有感情的朗读文中的部分文字如：
“等到天气暖了，
又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地
吃上一顿。”。
（三）根据板书，师生共同梳理课文大意。
四、课内拓展（此环节既是为了完成教材中课后第二题的教学任务，
同时还达到了为本单元
习作收集素材的目的。）
1、你们还知道哪些动物的睡眠方式？
2、组内交流（给 3 分钟左右的时间，确保学生的交流有效果）
附：板书设计
动物的“睡眠”
蝙蝠——冬眠海参——夏眠蜗牛——冬眠、夏眠
为了生存
教学反思：课前，我已经安排了学生预习，要求学生做到：一是认真朗读课文，争取把课文读流利；二是收集整理其他动物“睡眠”的资料，为课堂分享做好准备。本课教学，我直接利用课文的第一句话导入，快速进入新课教学状态。在解决了本课生字新词的认读之后，我让学生略读，完成设计的两个任务： 1、课文介绍了哪几种动物的 “睡眠”？ 2、课文介绍了哪几种不同的“睡眠”方式？这两个任务比较简单，学生都能够很好的归纳。然后我组织大家跟我一起完成板书，在完成的过程中，注意加强学生的书写训练。然后，我带领学生一起进入下一个环节；了解蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠方式。在教学过程中，我借助课件展示的图片，引导学生通过“感”，感知这些动物的特征：蝙蝠吃飞蛾，受季节限制；海参吃浮游生物，也受季节限制；蜗牛行动要靠粘液，受天气和季节限制。然后通过默读来“悟”，悟到以上三种生物要“睡眠”的原因。最后再让学生谈：一是组内交流，给学生留够交流时间；二是学生面向全班交流，鼓励学生说得完整。并且通过对最后一个自然段和课文第一句的理解，知道文中三种动物的“睡眠”都是为了生存。进入第三个环节，汇报收集资料的情况。此环节中，教师课件准备了狗的睡眠图片，介绍了狗睡觉老是喜欢耳朵贴地的原因；提供了马的睡眠图片，让学生猜马为什么喜欢站着睡眠；让学生在交流自己收集的动物睡眠的资料时，尽量说清楚这么睡觉的原因，锻炼学生进行完整的表达的能力，知道大千世界，动物们的“睡眠”方式的形成都有自己特定的原因，开阔了学生的眼界，实现了对文本的更深刻的认识。教学是一门艺术，教师应该不断对自己的教学设计进行“精雕细刻”，还要在教学实践中不断地进行“再加工”、“再创造”。只有这样，我们才能带给学生更好的课堂。

《动物睡觉》中班教案

《动物睡觉》中班教案**主题：动物睡觉****教材：《动物睡觉》****教学目标：**1.了解不同动物的睡眠习惯和方式。

2.培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

3.提高学生的观察力和动手能力。

**教学重点和难点：**重点：通过故事和游戏的形式让学生了解不同动物的睡眠习惯和方式。

难点：引导学生做简单的动物睡觉模型，提高学生的观察力和动手能力。

**教学准备：**1.课前准备好《动物睡觉》这本故事书。

2.准备一些关于不同动物的睡眠资料和图片。

3.准备一些简单的手工材料，如纸板、颜料、毛线等。

**教学过程：****一、导入（10分钟）**1.和学生一起观察《动物睡觉》这本书的封面，让学生猜一猜这本书的主题是什么。

2.介绍今天的主题是“动物睡觉”，让学生猜一猜不同动物的睡眠习惯和方式。

3.播放一些不同动物睡觉的视频或动画片段，引起学生兴趣。

**二、讲述故事（15分钟）**1.用生动的语言和动作讲述《动物睡觉》这个故事。

2.带领学生认识故事中的主要角色和不同动物的睡眠方式。

**三、讨论和互动（20分钟）**1.让学生围绕不同动物的睡眠方式展开讨论，引导他们发表自己的看法和想法。

2.通过互动问答的形式，巩固学生对故事内容的理解和记忆。

**四、动手制作（30分钟）**1.给学生分发简单的手工材料，让他们动手制作一些关于不同动物睡觉的模型或画作。

2.引导学生选择自己喜欢的动物，并根据故事中描述的动物睡眠方式进行制作。

**五、展示和分享（15分钟）**1.让学生展示自己制作的作品，并分享制作的过程和心得体会。

2.鼓励学生互相交流和欣赏，提高学生的动手能力和团队合作意识。

**六、课堂总结（10分钟）**1.总结今天的课程内容，复习不同动物的睡眠习惯和方式。

2.回顾学生制作的作品，表扬他们的努力和创意。

**作业布置：**1.让学生回家观察自己家中的宠物或周围的动物的睡眠习惯，并写下观察心得。

2.让学生设计一个新的动物睡觉故事，并在下节课分享。

《动物的睡眠》教学设计(三年级语文下册)

个性化指导针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
05
教学反思与改进
反思内容
教学目标是否达成
回顾教学过程，检查是否有效地达成了预定的知识、技能和情感目标。
教学内容的深度与广度
评估所教授的内容是否符合学生的年龄和认知水平，是否需要增加或减少某些内容。
的认知规律和兴趣。
改进教学方法
尝试新的教学方法或优化现有方法，以提高教
学效果。
加强课堂互动
设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围和学生兴趣。
06
相关教学资源
教材与教辅
教材
《动物的睡眠》课文及课后练习。
教辅
教学参考书、教案、练习册等。
网络资源
动物睡眠相关科普文章和视频。
教学PPT、图片、音频等多媒体资源。
详细描述：总结本节课学习的重点内容，布置相关作业，让学生在家中进一步巩固所学的知识，同时引导学生自主学习和探索。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
难点1
如何引导学生理解动物睡眠方式的多样性及其原因。
难点2
如何通过生动的语言和形象的描述，使学生更好地理解和记忆课文内容。
难点3
如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养他们的观察力和探究精神。
其他资源
动物模型或玩具
用于模拟动物睡眠的场景。
实验器材
用于演示动物睡眠特点的简单实验。
THANKS
感谢观看
能力目标
培养学生的阅读能力和归纳总结能力。
引导学生通过观察、实验、查阅资料等方式，自主探究动物睡眠的奥秘。

《动物的睡眠》教学设计一等奖

《动物的睡眠》教学设计一等奖1、《动物的睡眠》教学设计一等奖教学目标：1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的睡眠方式.4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.5、学会分类进行说明的写作方法.重点难点:1、了解动物不同的睡眠方式.2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备：图片、生子卡片、录像。

课时安排：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。

同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。

可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。

（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？二、初读课文，整体感知课文内容。

1、自由读课文。

（1）数一数课文一共有多少个自然段。

（2）想一想课文写了一件什么事。

2、画出自己不认识的字。

三、学习本课生字。

1、读准字音。

（1）出示卡片、指名认读。

（2）老师范读。

（3）指导重点读音。

2、记忆字形。

（1）借助熟字和偏旁学习生字。

（2）分析重点生字。

四、学生汇报初读的感悟。

1、学生快速默读课文。

2、学生汇报。

第二课时一、复习生字，积累词语。

千里迢迢：形容路途非常遥远。

昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。

金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。

二、朗读感悟，理解课文。

1、学习课文第1～3自然段。

（1）自由读第1～3自然段，思考问题。

（同学之间可相互讨论）动物睡眠是为了什么？蝙蝠是怎样进行冬眠的`？（2）学生汇报。

（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。

睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。

老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。

（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解动物的睡眠特点和睡眠方式。

2. 培养学生对动物生活的关注和保护意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 动物的睡眠特点：不同动物的睡眠时间、睡眠状态等。

2. 动物的睡眠方式：树栖、地面、水生等。

3. 影响动物睡眠的因素：环境、食物、天敌等。

三、教学重点与难点：重点：动物的睡眠特点和睡眠方式。

难点：影响动物睡眠的因素。

四、教学方法：1. 图片展示：展示不同动物的睡眠图片，引发学生兴趣。

2. 视频播放：播放动物睡眠的视频，让学生直观了解动物的睡眠方式。

3. 小组讨论：分组讨论影响动物睡眠的因素，培养学生的合作意识。

4. 汇报展示：学生代表汇报小组讨论成果，提高学生的表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示动物睡眠的图片，引发学生对动物睡眠的兴趣。

2. 教学新课：介绍动物的睡眠特点和睡眠方式。

3. 小组讨论：让学生分组讨论影响动物睡眠的因素。

4. 汇报展示：各小组代表汇报讨论成果。

六、教学评价：1. 观察日记：评估学生对动物睡眠方式的观察和理解程度。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作能力。

3. 汇报展示：评价学生的表达能力和思考深度。

七、教学拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，加深学生对动物睡眠的了解。

2. 组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物的睡眠。

3. 开展课外阅读，推荐有关动物睡眠的书籍。

八、教学资源：1. 图片素材：收集不同动物的睡眠图片。

2. 视频素材：整理动物睡眠的相关视频。

3. 参考书籍：整理有关动物睡眠的书籍资料。

4. 网络资源：搜集在线资料，丰富教学内容。

九、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动探究动物睡眠的奥秘。

2. 鼓励学生提出问题，培养解决问题的能力。

3. 教学过程中注重情感教育，培养学生的关爱动物意识。

4. 针对不同学生，因材施教，提高教学效果。

十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、生动地展现了动物的睡眠特点和方式。

《动物的“睡眠”》教学设计#(精选.)

《动物的“睡眠”》教学设计西师大版四年级下册第三单元第13课《动物的“睡眠”》教学目标：1、阅读课文，了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。

2、自读课文，感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

学情分析：通过本节课的学习，要引导学生发挥小组合作学习的力量，自主探究，通过自读、讨论、交流等方式理解课文内容，探究动物休眠的原因。

因为本文生动形象而又通俗易懂，合乎学生的阅读口味，所以学生一定有兴趣学习，学生在平时的课外阅读中也已经掌握了部分动物的休眠，在学习过程中，要引导学生说一说。

教学重难点：重点：了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。

难点：感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

教学准备：教师：动物的图片或多媒体。

学生：搜集一些动物的睡眠资料。

教学方法：三疑三探教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。

动物也是这样，它们也要睡眠。

可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。

不同的动物会有不同的睡眠。

今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2、板书课题：动物的“睡眠”。

我们一起把课文的题目读一遍。

3、师：大家注意到没有？这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字加上了引号）师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？我相信，大家读了课文就会明白。

看到题目，你还想知道什么？你心中还产生了哪些小问号呢？问题预设：动物为什么要睡眠？它们是怎样睡眠的？4、出示自学提示：请同学们自由读课文，把课文读通顺、读准确。

再次默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，并把自己的体会批注在旁边。

二、解疑合探1、合探问题一：“睡眠”两个字为什么要加上了引号？师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。

师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。

动物的睡眠教案教学设计

动物的睡眠教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解不同动物的睡眠方式。

学生能够识别几种不同动物的睡眠特点。

2. 过程与方法：学生通过观察和分析，学会比较和总结动物的睡眠方式。

学生通过小组合作，提高沟通和协作能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对动物的兴趣和保护意识。

学生认识到动物的睡眠对它们生存的重要性。

二、教学重点与难点：重点：学生了解不同动物的睡眠方式。

学生能够解释动物为什么需要睡眠。

难点：学生能够分析不同动物睡眠方式对其生存的优势。

学生能够探讨动物的睡眠周期与生态环境的关系。

三、教学准备：教师准备PPT或者教学图片，展示不同动物的睡眠方式。

教师准备相关资料，介绍动物睡眠的意义和影响因素。

学生分组，准备进行小组讨论和分享。

四、教学过程：1. 导入：教师通过引入问题或者图片，激发学生对动物睡眠的兴趣。

学生分享他们对动物睡眠的已知信息。

2. 探究活动：教师引导学生观察和分析PPT或者教学图片，识别不同动物的睡眠方式。

学生通过小组合作，比较和总结不同动物睡眠方式的特点。

3. 分享与讨论：每个小组选择一种动物，分享他们的睡眠方式及其优势。

教师引导学生讨论动物睡眠的意义和影响因素。

4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课学到的内容，强调重点知识。

学生反思他们对动物睡眠的理解，提出问题和建议。

五、作业与评价：1. 作业：学生完成一张关于动物睡眠方式的手工或绘画作品。

学生写一篇关于一种动物睡眠方式的短文。

2. 评价：教师根据学生的课堂参与、小组合作和作业完成情况进行评价。

学生进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和进步。

六、教学延伸活动：1. 动物睡眠之旅：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同动物的睡眠场景。

学生通过表演，展示动物的睡眠方式和特点。

2. 睡眠环境设计：学生分组，每组设计一个适合特定动物的睡眠环境。

学生展示他们的设计，并解释为什么这个环境适合所选动物。

七、教学反思：1. 教师回顾本节课的教学目标，评估学生的达成情况。