心理契约量表中文版
(完整版)心理健康功能评定量表
(完整版)心理健康功能评定量表引言心理健康是人们生活中不可忽视的重要方面。
为了评估个体心理功能的发展和改善情况，心理学家和医生们设计了一系列的心理健康功能评定量表。
本文档提供了一份完整版的心理健康功能评定量表，以帮助评估个体心理健康水平。
评定量表的目的本心理健康功能评定量表旨在评估个体在心理方面的功能状态。
通过收集个体在不同方面的心理现象和行为表现，可以确定其心理健康水平及存在的问题。
量表的使用可以用于帮助个体了解自己的心理状态、提供专业咨询和干预措施，以及评估心理健康干预效果。
评定量表内容本量表涵盖了多个与心理健康相关的方面，包括但不限于以下内容：1. 情绪状态评定：通过询问个体最近的情绪状态（如焦虑、抑郁、愉快等），可以判断其情绪稳定性和积极性。
2. 社交能力评定：通过评估个体在社交交往中的表现和满意度，可以了解其社交能力的发展情况。
3. 自我意识评定：通过了解个体对自身心理状态的认知和关注程度，可以判断其自我意识水平。
4. 应对能力评定：通过观察个体面对压力和困难时的应对方式和效果，可以评估其应对能力及适应性。
5. 心理健康知识评定：通过测试个体关于心理健康方面的基本知识了解程度，可以评估其对心理健康问题的认知水平。
使用指南1. 本量表适用于各个年龄段和背景的个体，但对于特定人群（如儿童、老年人、患有心理疾病的人）可能需要进行适当的修改。
2. 在使用本量表时，应确保收集个体的真实和客观回答。
可以使用标准化问卷或面谈方式进行评定，具体取决于个体的情况和需求。
3. 评定量表的结果应综合考虑，结合个体的背景资料、医疗历史和其他相关信息进行解读和分析。
4. 量表的结果应由专业心理学家或医生进行解读和评估，以提供科学和全面的评估结论。
结论心理健康功能评定量表是一种有益的工具，可用于评估个体的心理健康水平，提供针对个体需要的干预和咨询服务。
通过定期评估和跟踪，可以帮助个体改善心理健康状态，提高生活质量。
心理契约量表中文版
Used in Hui, C., Lee, C. and Rousseau, D. M. Psychological contracts in China: Investigating instrumentality and generalizability, Journal ofApplied Psychology, 2004, volume 89(2), 311-322: Consider yourrelationship with your current employer and identify the extent to whichyour employer has made the following obligations to you.一,就您與目前公司的關係來看,請問在以下描述的各項公司對你之承諾或義務中公司做到何種程度呢? 使用每題右邊的五點量表來圈選最合適的答案.一很有相很已點少一當大做也些程程到沒度度(1)答應我的僱用期限。
1 2 3 4 5 6(2)關心我的個人福利。
1 2 3 4 5 6(3)只支付我所做特定工作的薪金。
1 2 3 4 5 6(4)支持我達成最高水準的表現。
1 2 3 4 5 6(5)培訓我的技能以增加我在公司的價值。
1 2 3 4 5 6(6)幫助我學習在公司以外同樣適用的技能。
1 2 3 4 5 6(7)給我工作保障。
1 2 3 4 5 6(8)對將來是否繼續雇用我並不做任何承諾。
1 2 3 4 5 6(9)犧牲企業的短期目標以滿足員工的願望。
1 2 3 4 5 6(10) 僅讓我有限度的參與公司(決策)。
1 2 3 4 5 6(11) 幫助我適應不斷提高的同業標準。
1 2 3 4 5 6(12) 提供我在公司內部發展的機會。
1 2 3 4 5 6(13) 提高我在公司外的曝光率。
1 2 3 4 5 6(14) 提供我長期穩定的薪資。
心理健康量表【范本模板】
⒈中国人心理健康量表的构成中国人心理健康量表，共有80个评定项目,每一个项目都采用5级评分制。
(1）无:自觉无该项问题.（2）轻度：自觉偶尔有该项问题.（3）时有:自觉有该项症状，时有发生.（4）经常：自觉有该项症状,经常发生。
(5）总是：自觉有该项症状，总是存在。
中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可规类为10个因子.各因子所包含的项目如下：①人际关系紧张与敏感：包括10、14、23、31、49、53、71、79，共8项。
该因子主要反映受试者人际关系方面的紧张、敏感等.(得分: ）②心理承受力差：包括2、17、26、40、50、62、74、77,共8项。
该因子反映受试者,做事感觉困难,遇到困难、挫折灰心。
觉得工作、学习负担重与难以完成。
对待环境杂乱脏不能承受等等。
（得分：）③适应性差:包括6、18、35、38、48、61、69、80，共8项。
该因子反映受试者对事情、环境、对人不适应等。
（得分：)④心理不平衡：包括8、15、24、39、42、54、63、72，共8项。
该因子反映受试者感到别人对他不公平,抱怨自己赶不上别人,别人有成绩自己生气，自己出力不讨好,别人亏待自己，对自己强的人不服气。
（得分：）⑤情绪失调：包括1、13、22、37、45、52、57、65，共8项。
该因子反映受试者情绪不稳定、心情不愉快、控制不住自己情绪等情绪问题.（得分: ）⑥焦虑：包括4、20、28、34、47、58、67、70,共8项。
该因子反映受试者对许多事情心烦、预感有坏事发生，心理烦躁、无缘无故紧张、担心自己有病等焦虑症状（得分：）.⑦抑郁：包括7、12、21、27、33、55、59、66，共8项。
该因子反映受试者情绪低落，对前途感觉无希望、疲劳、对事情不感兴趣，感到忧愁、生活无意思等抑郁症状。
（得分：）⑧敌对：包括3、11、30、41、44、51、76、78，共8项。
该因子反映受试者喜欢与人争论，不能控制脾气，有摔东西的冲动,爱挑人毛病,爱刺激别人等敌对症状.（得分: )⑨偏执：包括9、16、25、32、43、56、64、73，共8项。
最新中国中学生心理健康量表及解释
中国中学生心理健康量表及解释中国中学生心理健康量表姓名性别年龄班级下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目，答案没有对错之分。
请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。
每个题目后边都有五个等级供你选择。
分别按照程度情况的高低用1、2、3、4、5来表示。
注意:①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画圈;②每个题目都要回答。
从不偶尔有时经常总是1.我不喜欢参加学校的课外活动 1 2 3 4 52.我心情时好时坏 1 2 3 4 53.做作业必须反复检查 1 2 3 4 54.感到人们对我不友好，不喜欢我 1 2 3 4 55.我感到苦闷 1 2 3 4 56.我感到紧张或容易紧张 1 2 3 4 57.我学习劲头时高时低 1 2 3 4 58.我对现在的学校生活感到不适应 1 2 3 4 59.我看不惯现在的社会风气 1 2 3 4 510.为保证正确，做事必须做得很慢 1 2 3 4 5精品好资料-如有侵权请联系网站删除11.我的想法总与别人不一样 1 2 3 4 512.总担心自己的衣服是否整齐 1 2 3 4 513.容易哭泣 1 2 3 4 514.我感到前途没有希望 1 2 3 4 515.我感到坐立不安，心神不定 1 2 3 4 5从不偶尔有时经常总是16.经常责怪自己 1 2 3 4 517.当别人看着我或谈论我时，感到不自在 1 2 3 4 518.感到别人不理解我，不同情我 1 2 3 4 519.我常发脾气，想控制但控制不住 1 2 3 4 520.觉得别人想占我的便宜 1 2 3 4 521.大叫或摔东西 1 2 3 4 522.总在想一些不必要的事情 1 2 3 4 523.必须反复洗手或反复数数 1 2 3 4 524.总感到有人在背后谈论我 1 2 3 4 525.时常与人争论、抬杠 1 2 3 4 526.我觉得对大多数人都不可信任 1 2 3 4 527.我对做作业的热情忽高忽低 1 2 3 4 528.同学考试成绩比我高，我感到难过 1 2 3 4 529.我不适应老师的教学方法 1 2 3 4 530.老师对我不公平 1 2 3 4 531.我感到学习负担很重 1 2 3 4 532.我对同学忽冷忽热 1 2 3 4 533.上课时，总担心老师会提问自己 1 2 3 4 534.我无缘无故地突然感到害怕 1 2 3 4 535.我对老师时而亲近，时而疏远 1 2 3 4 5精品好资料-如有侵权请联系网站删除36.一听说要考试，心里就感到紧张 1 2 3 4 537.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服 1 2 3 4 538.我讨厌做作业 1 2 3 4 539.家里环境干扰我的学习 1 2 3 4 540.我讨厌上学 1 2 3 4 5从不偶尔有时经常总是41.我不喜欢班里的风气 1 2 3 4 542.父母对我不公平 1 2 3 4 543.感到心里烦躁 1 2 3 4 544.我常常无精打采，提不起神来 1 2 3 4 545.我感情容易受到别人的伤害 1 2 3 4 546.觉得心里不踏实 1 2 3 4 547.别人对我的表现评价不恰当 1 2 3 4 548.明知担心没用，但总害怕考不好 1 2 3 4 549.总觉得别人跟我作对 1 2 3 4 550.我容易激动和烦恼 1 2 3 4 551.同异性在一起时，感到害羞不自在 1 2 3 4 552.有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 553.我对父母时而亲热，时而冷淡 1 2 3 4 554.我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 555.我讨厌考试 1 2 3 4 556.心里总觉得有事 1 2 3 4 557.经常有自杀的念头 1 2 3 4 558.有想摔东西的冲动 1 2 3 4 559.要求别人十全十美 1 2 3 4 5精品好资料-如有侵权请联系网站删除60.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 1 2 3 4 5计分方法：每一题中选：从不=1分，偶尔=2分，有时=3分，经常=4分，总是=5分。
心理咨询所有量表
韦氏成人智力测验智力等级分布表智力缺陷的分等和百分位数联合瑞文测验瑞文智商分级标准1、瑞文测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等根据原瑞文的渐进矩阵的标准型与彩色型联合而成。
2、测验材料是72幅图案构成的图册，内分六个单元（A、A B、B、C、D、E）每个单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
3、A、AB、B做到底；C、D、E连续3条不通过，则该单元不再往下测4、瑞文测验一律为二级评分，答对给1分、答错为0分。
5、本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。
6、瑞文测验共包括标准型（SPM）、彩色型(CPM)、高级型(APM)三套测验。
中国比内测验1、我们选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》2、本测验共有51个试题3、通过1题记1分。
4、比内量表的发展①1905年的量表有30个由易到难排列的项目，可用来测量各种各样的能力，特别侧重于判断、理解、推理能力，亦即比内所谓智力的基本组成部分。
②1908年，修订后的比内量表，删掉了1905年量表中不合适的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到59个，还在修订本中将测验成绩用“智力年龄”表示，建立常模。
③1911年没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组同，扩展到成人组④以斯坦福大学推孟教授于1916年修订的斯坦福－比内量表最负盛名，史称1916量表。
⑤推蒙和助手梅里乐于1937年第一次对斯坦福－比内量表进行修订，修订后由L和M型两个等值量表构成，比1916年量表所测年龄范围扩大。
⑥1916年量表范围为3－13岁，1937年量表为2－18岁。
⑦1960年推蒙和梅里尔再度合作，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，平均数为100，标准差为16.比内－西蒙量表的智商颁布表人格测验1、人格测验的主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表：一类为结构不甚明确的投射技术。
2、自陈量表的编制方法：①逻辑分析法：如爱德华个人偏好量表（EPPS）②经验效标法：如明尼苏达多项个性调查表（MMPI）③因素分析法：如卡特尔十六种人格因素测验（16PF）和艾森克人格问卷（EPQ）④综合法：如杰克逊人格问卷（JPI）。
《中文版患者自我倡权量表》维度函询表
维度一：基本信息1. 尊称：2. 芳龄：3. 性莂：4. 文化程度：5. 职业：6. 民族：7. 婚姻状况：8. 家庭住宅区域：9. 通联通联方式：维度二：疾病信息1. 疾病名称：2. 就诊医院名称：3. 就诊科室：4. 确诊时间：5. 病情描述：维度三：患病治疗信息1. 当前治疗情况：2. 所在医院名称：3. 主治医生：4. 治疗方案及效果：5. 医疗费用承担情况：维度四：自我认知及心理状况1. 对疾病的认知程度：2. 对疾病的心理承受能力：3. 是否有过抑郁情绪或焦虑情绪：4. 是否寻求心理交流或治疗：维度五：社会支持及帮助需求1. 家庭支持情况：2. 朋友支持情况：3. 社会支持情况：4. 是否需要特殊帮助或支持：5. 是否有社会福利或救助需求：维度六：自我管理和生活质量1. 是否能够进行日常生活自理：2. 饮食习惯：3. 运动及体力活动情况：4. 睡眠质量：5. 生活质量满意度：维度七：对未来的期望与展望1. 对疾病康复的期望：2. 对未来生活的展望：3. 对医疗服务的建议和期望：4. 对社会支持体系的期望：以上，即为《中文版患者自我倡权量表》维度函询表的内容。
本表旨在了解患者在疾病治疗和康复过程中的各个方面情况，以便医务人员能够更全面地了解患者的需求和期望，从而提供更加个性化的医疗服务和支持。
希望患者能够如实填写，以便有效地帮助您的康复和生活质量提升。
维度八：对医疗决策的参与程度1. 对治疗方案的了解程度：2. 对治疗方案的选择是否参与：3. 对医疗决策的满意度：4. 是否存在不满意的医疗决策情况：5. 是否了解自己的治疗选择权利：维度九：信息获取渠道和需求1. 获取医疗信息的主要渠道：2. 对医疗信息的满意度：3. 是否存在信息获取困难情况：4. 对医疗信息的需求及建议：5. 是否参与医疗决策的必要信息获取：维度十：对医疗服务和医护人员的评价1. 医疗服务态度和专业性评价：2. 对主治医生和医护人员的评价：3. 是否有不满意的医护服务情况：4. 对医疗服务和医护人员的期望和建议：5. 对医院管理和服务的建议及意见：维度十一：社会融合和权益保障需求1. 是否存在因疾病影响社会融合的情况：2. 是否了解自身的权益保障及支持政策：3. 对社会融合和权益保障的需求：4. 是否受到过歧视或不公平对待：5. 对社会融合和权益保障的建议和期望：维度十二：宗教信仰和心灵寄托1. 是否有宗教信仰：2. 宗教信仰对患者情绪和心理状况的影响：3. 是否寻求宗教慰藉和心灵寄托：4. 对宗教和心灵寄托的需求和建议：5. 是否对医疗服务中的宗教关怀有期望：维度十三：生活状态和人际关系1. 家庭关系和和谐度：2. 是否存在因疾病产生的家庭矛盾：3. 与朋友的交往及支持情况：4. 是否因疾病而缺乏社交活动：5. 家庭和人际关系的建议及期望：在这些维度的函询下，我们能够更加全面地了解患者在疾病治疗和康复过程中所面临的各种困难和需求。
心理咨询师(三级)心理测验量表
WAIS—RC（韦氏成人智力测验
韦克斯勒
1955中文1981原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。
分等级，作为临床诊断依据。
CRT（联合型瑞文测验）
瑞文
李丹王栋89中文版
5~75岁
72幅图案
二级评分。原始分数转化为百分等级，再转化为IQ分数
16PF（卡式16种人格因素
因素分析法且是典范
卡特尔中文版戴忠恒和祝蓓里
中文版：1988
初中以上，青壮年和老年人。团体实施量表
187个题目（是表面特质），16种人格特质是用因素分析出来的人的根源特质，4种次元人格特质，4种特殊演算公式。
标准分10分；标准差1..5
1~3分为低分8~10分为高分，16种人格特质名称、术语、高分低分特点要记住，
MMPI（明尼苏达多相个性调查表
采用经验校标法编制
来源于实证材料，通过正常人和病人测试获得项目
明尼苏达大学哈特维和麦金利
1943年编制中文版宋维真于1989修订
满16岁，小学毕业以上
566题目；作精神病临床诊断使用做前399题。有效度量表4个。临床量表10个，其名称、核心词、高分意义必须记住。Sc超过T80，具有精神分裂症特征；Pa超过T70提示有妄想，Mf超过T80可存在性变态行为，
自评
张（WK。Zung）
1971
成年人焦虑
20个项目，15正向；5反向
总粗分X，为所包含项目的算术和准分Y为总粗分乘以1.25
标准分的分界值为50分。50~59分为轻度焦虑;60~69分为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。
人格测验
人格测验
EPQ（艾森克人格问卷
自评
用因素分析方法编制
ECR量表中文版含计分方式Word版
ECR量表中文版含计分方式Word版亲密关系体验调查问卷（中文版）（Experience in Close Relationships Inventory, ECR）下面给出了许多句子，都是描述恋爱关系中人们可能会有的感觉。
在你的恋爱关系中，你自己的一般的体验，与每个句子描述的情况有多大相似的地方？请在下面的每个句子右边的评价值一栏中，在最适合的数值上划○，记住，这里并不仅仅是现在的恋爱经历，而是指在你所有的恋爱经历中常常体验到的感觉。
一点也不适合 1---2---3---4---5---6---7 完全适合评价值1．总的来说，我不喜欢让恋人知道自己内心深处的感觉。
1. 1---2---3---4---5---6---72．我担心我会被恋人抛弃。
2. 1---2---3---4---5---6---73．我觉得跟恋人亲近是一件惬意的事情。
3. 1---2---3---4---5---6---74．我很担心我是否能够交个好恋人。
4. 1---2---3---4---5---6---75．当恋人开始要跟我亲近时，我发现我自己在退缩。
5. 1---2---3---4---5---6---76．我担心恋人不会象我关心他（/她）那样地关心我。
6. 1---2---3---4---5---6---77．当恋人希望跟我非常亲近时，我会觉得不自在。
7. 1---2---3---4---5---6---78．我有点担心会失去恋人。
8. 1---2---3---4---5---6---79．我觉得对恋人开诚布公，不是一件很舒服的事情。
9. 1---2---3---4---5---6---710．我常常希望恋人对我的感情和我对恋人的感情一样强烈。
10. 1---2---3---4---5---6---711．我想与恋人亲近，但我又总是会退缩。
11. 1---2---3---4---5---6---712．我常常想与恋人的关系能够融合成像一个人似的，但有时这样会把恋人吓跑。
艾森克人格问卷简式量表中国版
艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC ）指导语：在这份问卷上有1-48 共48 个问题。
请你依次回答这些问题，回答不需要写字，只在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。
这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。
因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。
问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。
做是否回答。
1 你的情绪是否时起时落？2 当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？3 你是个健谈的人吗？4 如果你说了要做什么事，是否不论此事可能不顺利你都总能遵守诺言？5 你是否会无言无故地感到“很惨”？6 欠债会使你感到忧虑吗？7 你是个生气勃勃的人吗？8 你是否曾贪图过超过你应得的分外之物？9 你是个容易被激怒的人吗？10 你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗？11 你愿意认识陌生人吗？12 你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况？13 你的感情容易受伤害吗？14 你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿意按照规则办事？15 在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？16 你所有的习惯是否都是好的？17 你是否时常感到“极其厌倦”？18 良好的举止和整洁对你来说很重要吗？19 在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？20 你是否有过随口骂人的时候？21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗？22 你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除？23 你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？24 你曾毁坏或丢失过别人的东西吗？25 你是个忧心忡忡的人吗？26 你爱和别人合作吗？27 在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？28 如果在你的工作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗？29 你讲过别人的坏话或脏话吗？30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？31 你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了？32 你是否喜欢和人们相处在一起？33 当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？34 在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？35 你是否努力是自己对人不粗鲁？36 你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情？37 你曾在玩游戏时作过弊吗？38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？39 你愿意别人怕你吗？40 你曾利用过别人吗？41 你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？42 你是否时常感到孤独？43 你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些？44 在别人眼里你总是充满活力的吗？45 你总能做到言行一致吗？46 你是否时常被负疚感所困扰？47 你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗？48 你能使一个聚会顺利进行下去吗？P 精神质量表（Psychoticism ，P）正向记分：10 、14、22、31 、39 、反向记分：2、6、18 、26、28、35 、43E 外向（extrovi －sion，E，或称外倾）正向记分：3、7、11 、15、19、23 、32 、36、41、44、48反向记分：27N 神经质（neuroticism ，N）正向记分：1、5、9、13 、17、21、25、30 、34 、38、42、46反向记分：无L 掩饰量表（Lie ，L）效度量表正向记分：4、16 、45反向记分：8、12 、20、24、29 、33 、37、40、47（l）P 量表：P 分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。
(完整版)心理健康抑郁量表(HAMD)
(完整版)心理健康抑郁量表(HAMD)心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）1. 引言心理健康抑郁量表(HAMD)是评估个体抑郁症状严重程度的常用量表。
该量表通过对多个维度的抑郁症状进行评估，可以帮助医生和研究人员了解患者的心理状态及病情的变化。
本文档将介绍心理健康抑郁量表（完整版），包括量表的组成、评分方法和应用领域等内容。
2. 组成心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）由17个项目组成，分为七个维度：- 心境抑郁：评估对正常情绪状态的反应能力- 易激惹：评估出现易怒和容易激惹的程度- 睡眠障碍：评估入睡困难、睡眠质量和早醒等问题- 生理性焦虑：评估心悸、胸闷和头痛等生理反应- 心理性焦虑：评估焦虑、紧张和自罪感等心理反应- 心理运动性：评估运动迟缓和肢体沉重感等症状- 思维性：评估思维困难和专注力不集中等症状3. 评分方法心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）的评分是根据每个项目的严重程度进行的，依照以下等级：- 0分：无症状- 1分：轻度- 2分：中度- 3分：重度每个维度的总分为0-3分。
总评分范围是0-17分，分数越高表示抑郁症状越严重。
4. 应用领域心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）广泛应用于临床医疗、科学研究和心理健康评估等领域。
具体应用如下：- 临床医疗：用于抑郁症的诊断、病情评估以及治疗效果的观察。
- 科学研究：用于抑郁症病因、发病机制和治疗方法的研究。
- 心理健康评估：用于评估抑郁症状的严重程度，帮助个体了解自身心理状态。
5. 注意事项在使用心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）进行评估时，需要注意以下事项：- 评估者应经过专业培训，熟悉量表的使用方法。
- 评估前应取得被评估者的同意，并保证评估的隐私和保密性。
- 对于特殊人群（如儿童、老年人等），需要根据情况进行适当的调整。
6. 总结心理健康抑郁量表(HAMD)（完整版）是一个评估抑郁症状严重程度的重要工具，可以帮助医生和研究人员了解患者的心理状态和疾病变化。
心理契约违背(薪酬水平、绩效工资、额外福利、工作稳定、培训与发展、晋升机会和工作本身)测量量表
心理契约违背的定义Rousseau(1989)心理契约指的是员工所持有的关于员工与组织之间的相互义务的信念，虽然期望与义务的约定是非正式的、隐含的、甚至是一种默契，但这种主观性的理解一旦不同程度的遭到破坏，则会造成一系列不同的感受，即心理契约的破裂与违背。
很长一段时间人们并没有将这两个概念区分来看，Morrison&Robinson(1997)，在研究中发现，心理契约违背则涉及个体情绪和情感体验，它是个体对于组织未兑现承诺的信念，常常伴随着失望与愤怒，并对个体的工作态度和行为产生重大的负面影响，心理契约破裂仅仅是个体对于组织没有履行心理契约的主观感知。
根据MorriSon&Robinson的观点，只有当员工感觉到组织对于其承诺的责任和义务并没有实现时，才产生失望、不满甚至抱怨的负面情绪。
不管组织是否履行或履行责任额程度好坏，只要员工每产生负面情绪，都不是心理契约违背。
当员工对于组织的失信愤愤不满，而又不能对组织采取任何报复行为时，唯一能做的就是消极怠工以获得心理上的平衡。
心理契约违背的发生机制心理契约违背是员工单方面的一种感知行为，引起心理契约违背的原因很多，主要有两种类型:一种是一方故意不履行契约中的条款，可能是无能完成承诺，也可能是有能力而不愿意履行承诺。
另一种是双方在契约内容的认知上存在分歧，导致最终对对方是否履行承诺的看法不一致。
学者们的观点没有归纳一致，形成定论。
但是在研究心理契约违背的原因和发生过程中，得到认可最多的是心理契约违背的动态发展模型(Mornison和Robinson(1997)和心理契约违背的差异模型(Tumey和Feldman(1999)。
心理契约违背动态发展模型Morriso、Robinson(1997)的研究将雇员心理契约违背感知的过程分为三个阶段：承诺未履行、契约破裂和契约违背。
他们认为这一过程的产生式由于感知评价和情感反应之间是一个负责的过程，当雇员认为心理契约未履行时会产生相应的认知评价和情感反应。
心理学量表,完整版婚姻适应量表DAS,心理酱编辑
夫妻适应量表DAS1 量表介绍《婚姻适应量表（Dyadic adjustment Scale,DAS)》：由Spanier于1976年编制，用于测定婚姻的适应状态(Spanier, 1976)。
共包含32项内容及4个细分子量表，包括《情感表达子量表（Affectional Expression,AE)》，《婚姻一致性子量表（Dyadic Consensus,DC)》，《婚姻内聚性子量表（Dyadic Cohesion,AC)》和《婚姻满意度子量表（Dyadic Satisfaction,DS)》，总分范围为0~151。
将各量表分别计分，再加合即得到总分，分数越高，说明婚烟关系越和谐，反之则说明冲突越多；107为临界值，若总分小于等于107则判定婚姻适应不良。
该问卷在国外及在我国香港等地区均有良好的信效度(邢晓沛et al., 2018; Chang et al., 2004)。
备注：1、子量表AE:4、6、29、302、子量表DC:1、2、3、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、153、子量表AC:24、25、26、27、284、子量表DS:16、17、18、19、20、21、22、23、31、325、将各量表分别计分，再加合即得到总分，分数越高，说明婚烟关系越和谐，反之则说明冲突越多；107为临界值，若总分小于等于107则判定婚姻适应不良。
2 完整量表下面列表内容是夫妻在婚姻关系中想法是否一致的程度，每一条目后有分级评分，请在下列条目中选出最符合您和配偶的实际情况的选项，在分数栏适当的分数下打“ ”。
32.下列哪个陈述最符合您对您今后婚姻关系的预期？5 我极度希望这段婚姻能成功，持续的越久越好4 我很希望这段关系能成功,并将为此做出一切努力3 我很希望这段关系能成功,并将做我分内的事2 我乐见这段关系可以成功,但是我宁愿顺其自然，不会做出比现在更多的努力1 如果这段关系成功我可以接受，但是我不会做出比现在更多的努力让我的婚姻持续0 这段关系定将失败,而且我也不会做什么来挽回3 参考文献邢晓沛, 聂倩倩, & 张轶男. (2018). 夫妻执行功能、家庭混乱与婚姻质量的关系.中国临床心理学杂志, 26(01), 100-104.Chang, L., Lansford, J. E., Schwartz, D., & Farver, J. M. (2004). Marital quality, maternal depressed affect, harsh parenting, and child externalising in Hong Kong Chinese families. International Journal of Behavioral Development, 28(4), 311-318.Spanier, G. B. (1976). Measuring Dyadic Adjustment: new scales for assessing the quality of marriage and similar dyads. Journal of Marriage and Family, 38, 15-28.。
心理契约、心理契约破裂、心理契约违背、组织支持感量表
一、Psychological Contracts(心理契约)Transactional Items (20 Items)(-) pertains to reverse-scored items(适用于反得分的项目)1 . I do this job just for the money.——我只是为了钱才从事这份工作。
2. I prefer to work a strictly defined set of working hours.——我更喜欢从事工作时间被严格规定的工作。
3. I do not identify with the organization’s goals.——我并不认同这家公司的目标。
4. It is important not to get too involved in your job.——不过于干涉你的工作非常重要。
5. I expect to be paid for any overtime I do.——我期望我的加班工作都能得到报酬。
6. I come to work purely to get the job done.——我上班纯粹是为了完成任务。
7. I intend to stay in this job for a long time (i.e., over 2 to 3 years).(-) ——我打算长时间留任这份工作。
8. My long-term future does not lie with this Organization.——我的长远未来并不取决于现在的公司。
9. My loyalty to the organization is contract specific.——我对组织的忠诚是建立在具体合同基础上的。
10. I only carry out what is necessary to get the job done.——我只是开展必要的工作以完成任务。
心理契约的内容、维度和类型
Shapiro 和 Kessler 2000
[16]
703 名管理者 和 6953 名雇员 1.同等报酬 2.同等福利 3.报酬与责任挂钩 4.随着生活水平的提高增 加工资 5.必要工作培训 6.新知识 新技能培训 7.组织支持 8.长期工作保障 9.良好职业前景
Kickul 和 Lester (2001,2002) [17,18]
Rousseau 1990 用典型相关分析 Canonical Correlation Analysis 对所调查的 129 名 MBA 毕业生 心理契约的 7 项雇主责任和 8 项雇员责任的进行维度分析 结果抽出两对典型变量 第 1 对变量反映的是 雇员以加班 职责外工作为代价 以换取组织提供的高额报酬 绩效奖励 培训和职业发展 是以经济交
依照存在主体的不同 员工和企业之间的心理契约可分为员工心理契约和组织心理契约两大类别 正 如人们所了解的那样 在每一类别的心理契约中又都分别含有 组织对员工的责任 简称 组织责任 或 雇主责任 和 员工对组织的责任 简称 员工责任 或 雇员责任 两个方面[2] 由于组织心 理契约的主体难以确定 因此迄今为止的心理契约探讨主要针对员工心理契约进行 即探讨员工对个人与 企业关系中对以相互责任义务为主要内容的关于相互付出与回报的主观约定[3]
最新艾森克人格问卷简式量表中国版
艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)指导语：在这份问卷上有「48共48个问题。
请你依次回答这些问题，回答不需要写字，只在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。
这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。
因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答, 不要花很多时间去想。
问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。
做是否回答。
1你的情绪是否时起时落？2当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受？3你是个健谈的人吗？4如果你说了要做什么事，是否不论此事可能不顺利你都总能遵守诺言？5你是否会无言无故地感到“很惨” ？6欠债会使你感到忧虑吗？7你是个生气勃勃的人吗？8你是否曾贪图过超过你应得的分外之物？9你是个容易被激怒的人吗？10你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗？□你愿意认识陌生人吗？12你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况？13你的感情容易受伤害吗？14你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿意按照规则办事？15在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？16你所有的习惯是否都是好的？17你是否时常感到“极其厌倦” ？18良好的举止和整洁对你来说很重要吗？19在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？20你是否有过随口骂人的时候？21你认为自己是一个胆怯不安的人吗？22你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除？23你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？24你曾毁坏或丢失过别人的东西吗？25你是个忧心忡忡的人吗？26你爱和别人合作吗？27在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？28如果在你的丄作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗？29你讲过别人的坏话或脏话吗？30你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？31你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了？32你是否喜欢和人们相处在一起？33当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？34在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？35你是否努力是自己对人不粗鲁？36你是否喜欢在自己周圉有许多热闹和令人兴奋的事情？37你曾在玩游戏时作过弊吗？38你是否因自己的“神经过敬”而感到痛苦？39你愿意别人怕你吗？40你曾利用过别人吗？41你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？42你是否时常感到孤独？43你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些？44在别人眼里你总是充满活力的吗？45你总能做到言行一致吗？46你是否时常被负疚感所困扰？47你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗？48你能使一个聚会顺利进行下去吗？P 精神质量表(Psychoticism, P)正向记分：10、14、22、31、39、反向记分：2、6、18、26、28、35、43E外向(extrovi —sion, E,或称外倾)正向记分：3、7、11. 15、19、23、32、36、41、44、48反向记分：27N 神经质(neuroticism, N)正向记分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46反向记分：无L掩饰量表(Lie, L)效度量表正向记分：4、16、45反向记分：8、12、20、24、29、33、37、40、47(I)P量表：P分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。
近五年国内发表的心理量表
教师心理健康评价量表，俞国良、金东贤等编制（2010年）。
青少年亲子冲突处理策略问卷，宋广文、何文广编制（2007年）。
师范生教师职业成熟度问卷，缴润凯、王国霞等编制（2010年）。
老年人夫妻依恋问卷，翟晓艳、李春花等编制（2010年），适用于老年人。
网络成瘾领域的利弊权衡问卷(Internet Addiction Decisional Balance Questionnaire，简称IDBQ)，刘勤学、苏文亮等编制（2010年），适用于大学生。
教师教学自主性问卷，姚计海、申继亮编制（2010年），适用于中小学教师。
大学生无聊倾向问卷，黄时华、李冬玲等编制（2010年），适用于大学生。
高校教师心理契约问卷，韩明、董学安等编制（2010年），适用于高校教师。
幼师生职业决策自我效能感问卷，李春花、赵丽丽等编制（2008年）。
中小学生对教师信任问卷，李晔、刘华山编制（2007年），适用于中小学生。
大学生性道德价值观问卷，易遵尧、张进辅等编制（2007年），适用于当代大学生。
青少年学校幸福感量表，田丽丽编制（2008年）。
小学生社会技能的家长评定量表，孟红、程慧君等编制（2008年）。
中学生社会适应量表，杨彦平、金瑜编制（2007年），适用于小学6年级到高三的学生。
大学生自我价值感领域权变性量表，王磊、郑雪编制（2006年），适用于中国的大学生。
中国青少年人格量表(QZPS-Q)初版，王登峰、崔红等编制（2006年），适用于初一到高三的学生。
中小学生感觉寻求量表，陈丽娜、张明等编制（2006年）。
青少年心理健康素质调查表，沈德立、马惠霞等编制（2007年）。
心理学报竞技运动项目教练员工作倦怠问卷，殷小川、薛祖梅等编制(2009年)，适用于竞技运动项目教练员。
青少年情感素质问卷，卢佳楣、刘伟等编制（2009年）。
青少年学业情绪问卷，董妍、俞国良编制（2007年）。
青少年学生自立人格量表，夏凌翔、黄希庭编制（2008年）。
心理咨询师心理测验量表一览表
焦虑自评
评定焦虑症状的轻重程度及
(W.K.Zu 题目 的 实 际 感 觉 填 虑 症 状
量
表
其在治疗中的变化。主要用
ng ）编制 15 个 写；
的成年
（SAS）
于疗效评估，不能用于诊断。
于 1971 正向 不要漏评和重复 人
四个评定等级为 :没有或 很少时间；少部分时间； 相当多时间；绝大部分或 全部时间。
90 个 项目
立进行自我评 求助者
定，用铅笔填写。 心理卫
评定的时间范围
（0-4 ） 关系、饮食睡眠。
记分可分总分和因子分两 10 个因子为：躯体化 (12 项)、
项；
（或 70 分）、或任一因子分超过 2 分，可考虑筛选阳性。 注：躁狂症或精神分裂症的应用受
为问
年编制。
10 个 是 “现 在 ”或 “最 生 问 题 强迫症状 (10
响、轻度、中度、重度、 20 分； 99% 的不超过 32 分。
估
表
编制的
对本人来说是好 病 、 各
1
(极重度 )0-19(2.0)
72 个测
5 至 75
极优 ≥130(2.2)
题。
岁。团体
优秀 120-129(6.7)
40 分钟
施测：三
分六个单元 （ A 、
交卷。在
年 级 以 本测验题一律为二级
联合型瑞文 瑞文（J. C.
AB 、B、C、 D 、
20 和 30
上，65 岁 评分，即答对给 1 分，
根 据 经 验 宋维真教
个 为 话的计算机施测 岁 能 读 ⑦Pt( 精神衰弱 )、⑧Sc(精 超过 10 分，测试结果不可信； 偏离现象。
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Used in Hui, C., Lee, C. and Rousseau, D. M. Psychological contracts in China: Investigating instrumentality and generalizability, Journal of Applied Psychology, 2004, volume 89(2), 311-322: Consider yourrelationship with your current employer and identify the extent to which your employer has made the following obligations to you.一,就您与目前公司的关系来看,请问在以下描述的各项公司对你之承诺或义务中公司做到何种程度呢使用每题右边的五点量表来圈选最合适的答案.一很有相很已点少一当大做也些程程到没度度(1)答应我的雇用期限。
123456(2)关心我的个人福利。
123456(3)只支付我所做特定工作的薪金。
123456(4)支持我达成最高水平的表现。
123456(5)培训我的技能以增加我在公司的价值。
123456(6)帮助我学习在公司以外同样适用的技能。
123456(7)给我工作保障。
123456(8)对将来是否继续雇用我并不做任何承诺。
123456(9)牺牲企业的短期目标以满足员工的愿望。
123456(10) 仅让我有限度的参与公司(决策)。
123456(11) 帮助我适应不断提高的同业标准。
123456(12) 提供我在公司内部发展的机会。
123456(13) 提高我在公司外的曝光率。
123456(14) 提供我长期稳定的薪资。
123456(15) 短期雇用。
123456(16) 响应员工的意见和福利。
123456(17) 只对我目前的工作提供培训。
123456(18) 支持我达到不断提升的目标。
123456(19) 提供公司内部升迁的机会。
123456(20) 分配给我的工作能提高我在外受聘的机会。
123456(22) 对是否继续雇用我并不做任何承诺。
123456(23) 在做决定时会考虑我个人的意愿。
123456(24) 指派我做某些只具特定，明确职责的工作。
123456(25) 根据市场的压力而时常改变对我的要求。
123456(26) 在公司内部的曝光率和可见度。
123456(27) 给我在公司外的潜在工作机会。
123456(28) 稳定的雇用我。
123456(29) 可以随时终止对我的雇用。
(炒我鱿鱼！)123456(30) 关心我的长期福祉。
123456(31) 只要求我做受聘时所规定的工作。
123456(32) 给我设定更难更有挑战性的绩效目标。
123456(33) 给我晋升的机会。
123456(34) 让我与外界接触以寻找其他的就业机会。
123456(35) 提供职员的家庭稳定的福利。
123456transitional二,请问下列各项中有多大程度能合适地形容你与公司的关系使用每题右边的五点量表来圈选最合适的答案.一很有相很已点少一当大是也些程程这不度度样(1)对我隐瞒讯息。
123456(2)难以知道公司目前与我维持怎样的关系。
123456(3)再增加对我的要求的同时，减少给我的报酬。
123456(4)不信任我。
123456(5)难以预测我将来与公司的关系。
123456(6)对我的承诺越来越少。
123456(7)在我未参与决定的情况下，进行改革。
123456(8)我与公司将来的关系并不明确。
123456(9)在未来几年，福利将减少。
123456(10) 不让我知道重要的讯息。
123456(11) 公司对其员工的承诺不明确。
123456(12) 工作时间越长，薪资越低。
123456(13) 不信任其职员。
123456(14) 公司对我的承诺不明确。
123456(15) 工作越来越多，薪水给得越来越少。
123456Your obligations to your employer三、以下各题是有关你对公司做过的承诺或义务。
请说明你已实现的程度。
使用每题右边的五点量表来圈选最合适的答案.一很有相很已点少一当大实也些程程现没度度有实现(1)我可随时辞职。
123456(2)忠于这家公司。
123456(3)只做必需做的工作。
123456(4)接受不断提高的工作要求。
123456(5)努力从事有助于公司的工作。
123456(6)加强与公司外的联系以提高自己的事业潜力。
123456(7)长期为这家公司服务。
123456(8)将来我对这公司并无任何义务。
123456(9)为公司做出个人牺牲。
123456(10) 只做职责范围内的工作。
123456(11) 将把公司做的更成功做为自己的责任。
123456(12) 与公司的同事多方接触以增加我的见识。
123456(13) 不断努力以增加我的受雇机会。
123456(14) 没有到其他地方找工作。
123456(15) 我可选择随时离职。
123456(16) 公司的事就是我的事123456(17)只做有报酬的工作123456(18) 接受不断变化的工作要求。
123456(19) 学习技能以增加我对公司的价值。
123456(20) 增加其他雇主对我的认识。
123456(21) 不惜一切保住我目前的工作。
123456(22) 只在这里工作一段时间。
123456(23) 捍卫公司的形象。
123456(24) 完成有限数量的职责。
123456(25) 对于不断变化的工作要求 , 给予积极地响应。
123456(26) 使我对公司越来越有价值。
123456(27) 培养技能以增加未来的就业机会。
123456(28) 做一个稳定的员工。
123456(29) 我已经就我的未来对公司做了一些承诺。
123456(30) 献身服务本公司。
123456(31) 只做我受聘时承诺的职责。
123456(32) 不断超越我过去的能力。
123456(33) 积极寻求公司内部培训和发展的机会。
123456(34) 追求能加强我受雇机会的工作职责。
123456(35) 没有计划在其他地方找工作。
123456Your transitional relationship with employer四 , 在以下各项描述中, 请使用五点量表来圈选最合适描述您与公司的关系的叙述。
一很有相很已点少一当大是也些程程这不度度样(1)我不能相信公司告诉我的话。
123456(2)我对自己对公司应尽的义务不明确。
123456(3)我的工作保障程度逐渐降低。
123456(4)我对这家公司没有什么期望。
123456(5)我难以预测彼此将来的关系。
123456(6)我的工作量越来越多，薪水却越来越少。
123456(7)我不信任这家公司。
123456(8) 我不能预料我将来与公司的关系。
123456(9) 我做的越多，钱赚的越少。
123456(10) 公司的承诺和公司实际的付出有差距。
123456(11) 我难以预料我将来会给公司什么样的承诺。
123456(12) 我预期我从公司所获得的东西将会越来越少。
123456(13) 公司的言行不一。
123456(14) 我对公司的承诺并不明确。
123456123456 (15)我预计公司对我的要求将不断增加，同时我的报酬会不断减少。
Contract fulfillment五.在以下各题中，请使用五点量表来圈选最合适的答案。
一很有相很已点少一当大是也些程程这不度度样(1)总的来说 , 公司对我的承诺实现了多少123456(2)总的来说 , 我对公司的承诺做到了多少123456(3)大致来说 , 公司在履行其诺言做到怎样程度123456(4)大致来说 , 我对公司的诺言履行到怎样的程度123456(5)总的来说 , 我对我的工作有多满意123456六.下列各类人物对公司给你所做的承诺负有怎样程度的责任。
一很有相很已点少一当大是也些程程这不度度样(1)我的同事123456(2)我的上司123456(3)高阶主管123456(4)公司本身123456(5)其他人（请说明）-----123456。