让孩子在学习中感受快乐

让孩子在学习中感受快乐

摘要

学习是一个持久的过程，随着知识的不断扩伸，始终维持小学生的学习兴趣就显得尤为重要。怎样才能使学生能够在学习中不会感到厌烦，始终保持着浓厚的学习兴趣呢？教学中要让学生感受到付出爱与被爱；要给他们自由发挥的空间；在课堂教学中设置游戏活动;在课堂教学中的每一项任务的设计应该力求使孩子们在作出努力后能获得成功，当孩子取得成功时，教师要给予表扬和鼓励，激起学生成功的喜悦感。总之，要让学生在教学中充分的感到快乐，才会收到好的教育效果。

关键词

学习兴趣快乐爱品德教育自由游戏成功

学习对于刚入学的孩子来说，充满了神秘感，有着无比的诱惑力，

然而当这种刚觉逐步弱化时，他们的学习兴趣随之淡化，这影响着他们的学习质量，从这个意义上讲，学习对学生来说则是一种挑战。学习是一项需要长期坚持的工作，随着知识的不断扩伸，始终维持学生的学习兴趣就显得特别重要。怎样才能使学生能够在学习中不会感到厌烦，始终保持浓厚的学习兴趣呢？孩子们的回答提醒了我，他们说上学让他们感到快乐。快乐是产生兴趣的最直接因素，给孩子快乐，也许是孩子们学习的最大动力。在语文教学中，怎样才能使孩子们从学习中获得快乐呢?我进行了一些实验和探索，在此谈谈我的一些粗浅的见解。

一、爱与感受被爱，使他们快乐

在教学中，在传授知识、培养能力的同时，不能忽视对学生进行品德教育，要结合实重视引导学生学会做人，做一个具有高尚情操的人。一个具有高尚情操的人不仅会主动关爱别人，而且也会得到别人的关心和爱护，同时也才能体会到生活中的真正快乐。在语文课本中、现实生活中有许多思想内容很好，能够帮助学生形成良好的思想道德品质的材料，教学中应注重对这些材料的挖掘和加工，从而强化品德教育。当学生具有了一定的品德基础时，就会自觉地把书本内容相结合统一，从书本中感受一种精神的快乐，产生对知识的兴趣与渴望。

在《胖乎乎的小手》一课的教学中，为了使学生明白课文中的爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手，教育孩子们要从小养成勤劳、善良的优良品质。我特意安排了这样一个教学环节——让小朋友们利用课余时间在家里帮大人做家务，做完以后请大人给予评

价，并告知家长无论还做得好还是不好，只要孩子认真的去做就应该给予表扬。通过这一环节的开展，学生感受到了关心家人的快乐，在受到父母表扬时得到心理上的满足和喜悦感，得到了“双重快乐”，在实践活动和课本内容的结合中，实施品德教育的同时，享受快乐。所以本科的课文内容也很容易的被孩子们理解和接受，良好的品质在快乐情感中得以形成。

二、自由，使他们快乐

享受自由是每个人最向往的事，孩子更是如此。他们不喜欢被束缚，不愿意按照别人规定的模式去做事。儿童时期，在人的一生当中是最富有想象力和创造力的时期，如果教师在这个时期给孩子太多的限制，令他们失去了自由发展的机会，就会使孩子失去产生想象与创造的机会，只要他们的活动是健康的向上的，就应该给他们自由的空间。所以，课堂教学中，应该将自由还给学生，让他们能够自由的学习，快乐的成长，尽情的去发掘他们的创新意识与能力。

在教学《画家乡》一课时，我给学生一个自由的学习空间，让他们轻松地学习。在朗读课文时，让他们用自己喜欢的方式来自由的朗读课文，有的学生放声朗读，有的学生轻声地朗读，有的学生默默地读，有的学生甚至还把一些优美的句子配上只有他自己才懂的音律唱起来，而作为教师的我则不时引导一下或点评一下，给一些鼓励，希望他们能做得更好。看着孩子们用自己喜欢你的方式去读课文时是那么的轻松，那么的活跃，没有一个人去干别的事情，阅读对于他们来说不是枯燥的，不是被压迫的，而是快乐的,因此，孩子们都很喜欢

去读书。在课文理解教学中，我总给学生较多的讨论时间，讨论时不限制学生的发言，让学生自己想说什么就说什么，并在恰当的时机引导学生，鼓励学生：言语中你的观点很......你的观点如果......就更完美了。让学生自由地交流，积极调动学生讨论的兴趣，并启发学生自由地画自己的家乡。孩子会为你呈现他们心目中的家乡，那是一个部位大人们所知的世界，从他们的画中可以了解孩子眼中的家乡。孩子们在自由中思考创造，在快乐中获得了知识，培养了学习的能力。

三、游戏，使他们快乐

游戏是孩子们的生活中不可缺少的一部分，游戏可以帮助我们实现兴趣、知识、能力的完美结合。在语文课堂教学中穿插游戏，让学生在游戏中进入一个轻松的学习环境，自觉快乐地进行学习。

在生字教学时，我常常安排“找朋友”这样一个游戏。用“同部首”、“同读音”等要求和道具——生字卡片，有时也利用编童谣的方式来做游戏。这一类型的游戏简单易学，在教学中插入游戏，既活跃了课堂气氛，又帮助学生记忆了生字。游戏在轻松的气氛中进行，游戏结束后，学生在不知不觉中就完成了学习任务，教师也轻声地完成了教学任务。游戏还成了师生之间沟通的桥梁。游戏教学在学校教育中是有着其独特的教育效果的。

四、成功，使他们快乐

每一个学生都希望得到老师的表扬，都希望获得成功。教师在教学中的每一个任务的设计应该力求使孩子们在作出努力后获得成功，

当学生取得成功时，教师要给予表扬和鼓励，和学生一起分享成功的喜悦。这样，往往能提高孩子们的学习兴趣，树立自信心，去努力探索和创新。

在教学《乌鸦喝水》这一课时，我安排了实验环节：將小石子一个一个地放进装有水的瓶子里，让水位升高。这只是一个小小的、极其简单的一个实验，只要去做都会产生水位升高的现象。当孩子们认真地去做，水位渐渐升高，他们的“小乌鸦”喝到水的时候，他们笑得是那么开心。这种成功的体验是任何说教也替代不了的，让他们获得成功的同时，教学也将获得成功。

总的来说，快乐是每个心理上的需要，是兴趣之花的蓓蕾，我们教育者只要用心经营，让学生的学习充满快乐，让他们在欢乐中吸收知识的养分，努力地创造，让他们在欢乐中成长，教育就会显现出更灿烂的生机和活力。