小学四年级上册语文教学计划
四年级上册语文教学计划 四年级上册语文教学计划(优秀12篇)
四年级上册语文教学计划四年级上册语文教学计划（优秀12篇）四年级上册教学计划篇一教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！四年级语文上册教学工作计划篇二一、在思想方面：坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。
加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学工作方面个人工作计划新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。
2023四年级上册语文教学计划范文六篇
2023四年级上册语文教学计划范文六篇四年级上册语文教学计划篇1一、教材分析：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。
从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。
在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。
教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
教学本组教材可用12～13课时。
其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。
本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。
在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
二、教学目标：1.认识15个生字，会写35个生字。
2024年小学四年级上册语文教学计划（3篇）
2024年小学四年级上册语文教学计划也能够修改如下：【学情分析与教学规划】四（1）班在校学生总数为____人，男生占____人，女生占____人。
该班学生普遍性格开朗，对学习充满热情，积极参与各类校园活动。
在语文学习领域，班级内学生的学习能力表现出较为显著的差异：成绩优异的学生善于表达，交际能力强，知识基础扎实；部分学生对阅读充满兴趣，思维活跃；而学习基础薄弱的学生则存在上课注意力不集中，作业拖欠等问题，导致学习成效不理想。
本学期，教学工作的重点仍将是培养学生良好的学习习惯与兴趣，强化硬笔书法训练，全面提升学生的语文素养。
【教材结构与特点分析】（一）教材结构本册教材包含32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
教材还附加了8篇选读课文，总计40篇。
教材内容围绕____个专题展开，分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中，第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”特别设计了综合性学习内容，增添了学习的多样性和趣味性。
每个专题单元由导语、课例及语文园地三部分构成。
导语部分明确单元主题及学习要求；课例包含4篇课文，由2至3篇精读课文和1至2篇略读课文组成，精读课文后设有思考练习题，略读课文前则有引导语，以建立课文之间的联系并指导学习。
为满足教学需求，部分课文后还增设了“资料袋”或“阅读链接”，提供背景资料以丰富学生阅读体验。
语文园地由____个栏目组成，其中包括____个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另外，“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等四个栏目则根据全册语文园地的安排各出现两次。
（二）教材特点1. 教材以专题为核心，实现了内容的高度整合。
(1) 导语引导学生学习，实现单元内容的整合。
(2) 精读与略读课文之间建立了紧密的联系和整合。
(3) 单元学习活动的设计注重连贯性和整合性。
2. 设立“综合性学习”，全面贯彻和落实语文课程标准所提出的教育目标。
四年级语文上册教学计划7篇
四年级语文上册教学计划7篇四年级语文上册教学计划1一、学情分析：四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里等情况。
因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材简析：本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。
1～3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。
用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师版教材做的一种尝试。
通过这些小金钥匙培养学生立阅读的策略、方法和习惯。
教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。
从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。
学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次复，才能学会把话说通，既而把话说好。
从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
三、教学目的和要求：1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的`摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”、“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
2024年人教部编四年级语文上册教学计划（三篇）
2024年人教部编四年级语文上册教学计划一、提升学生的阅读技能。
这需要我们革新教学策略，从学生的个体需求出发，进一步增强学生自主学习的能力建设，确保每个学生都能在原有的基础上取得进步。
二、教材概述本教材延续了三年级下册的编排特点，同时保持了板块结构的连贯性。
进入中年级，尽管识字和写字教学不再是核心，但这两个方面依然不容忽视。
应注重在阅读中学习新字，鼓励学生使用字典自我学习和理解生词，同时严格进行写字训练，要求字迹规范、整齐且美观。
全书共设计了____个板块，每个板块均可视为具有人文价值的主题，作为语文学习的媒介。
其中，除了“汉字家园”外，包含28篇课文，____次表达实践活动，以及____次综合学习活动，旨在达成四年级上学期的教育目标。
三、教学目标要求学生认识____个生字，掌握书写____个字;培养阅读能力和良好的阅读习惯;加强阅读方法的指导，使学生能逐步掌握精读、略读和浏览的技巧。
通过____次表达活动，激发写作兴趣，提升表达能力;继续通过综合性训练，培养学生认识事物，运用语言表达情感和进行人际交流的能力;加强实践应用，让学生在生活中学习和运用语文，掌握规律，提升能力。
四、教学策略（一）强调师生在教学过程中的主动性和创新性。
教学应建立在师生平等交流的基础上进行。
学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识和习惯，创设有利于学生自主学习的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。
教师则扮演引导者和组织者的角色，需更新观念，提升综合素质，灵活运用教学策略，引导学生学会学习。
（二）体现语文教学的实践性和综合性。
改进课堂教学，全面考虑知识、能力、情感态度和方法的融合，倡导启发式和讨论式教学。
整合课堂内外资源，利用学校和社区的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习领域，提供更多的语文实践机会。
（三）关注情感、态度和价值观的正确引导。
在教学中，要重视培养学生的高尚道德情操、健康的审美情趣和正确的价值观，不应将这些视为外在的附加任务，而应将其融入日常教学中，潜移默化地影响学生。
小学四年级语文上学期教学计划(五篇)
小学四年级语文上学期教学计划（五篇）九月开学季，新学期开始，老师都需要针对新学期做一个教学计划，切实推进有效教学工作，全面提高教育教学质量。
下面是出国为大家的小学四年级语文上学期教学计划，欢迎大家参阅。
一、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
2024四年级上册语文教学计划范文（5篇）
2024四年级上册语文教学计划范文一、学生情况分析：本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，尤其是其中一个学生做作业速度极其慢，做出来的作业错误率极高，真是令人头疼，得想个办法挽救一下。
其他同学学习上还比较积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。
有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。
班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面发展，茁壮成长。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
是应接高段知识.三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标：1.认字____个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、落实教学目标的基本措施：（一）、营造自主学习的情境。
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。
2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。
3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。
4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。
5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。
2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
6.第六单元：综合复习，进行写作训练。
四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。
3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。
4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。
3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。
2024年小学四年级语文上册教学计划(精选篇)
2024年小学四年级语文上册教学计划（精选篇）小学四年级语文上册教学计划篇1一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。
大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点1、自主识字。
2、阅读教学，重视词句训练，注重积累。
3、习作。
五、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
2024年四年级语文上册教学计划例文（4篇）
2024年四年级语文上册教学计划例文四年级（4）班学生总数为____人。
该班男生活跃度较高，因此，课堂教学氛围较为热烈。
也有约____%的学生尚未养成良好的听课习惯，这对课堂教学的组织与推进造成了一定的挑战。
绝大多数学生能够达到《语文课程标准》第二学段的要求，在识字写字、习作、口语交际等方面均取得了显著进步。
尽管如此，开学初的测试结果显示，阅读教学方面仍需进一步强化。
本册教材共包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，分为____个单元，每个单元由导语、课例、语文园地三部分构成。
这____个单元的主题分别是：自然知识、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、世界遗产在中国、人间真情、成长的故事、科技成就。
教材末尾附有8篇选读课文。
在教学实施方面，以下为具体构想：1. 识字写字教材与教学：在精读课文的教学过程中，应合理规划写字任务，争取在课堂内完成。
针对难以书写的笔画、结构以及易错笔顺，教师应提供具体指导，以帮助学生写出端正美观的字。
可采取听写词语等方法，以检验学生对字词的掌握情况。
2. 阅读教材与教学：精读课文的教学重点包括：指导学生进行朗读与默读，深入理解词句，积累语言知识，以及通过阅读内容体会思想感情。
对于略读课文，学生只需大致理解文章大意。
教师可引导学生按照阅读提示自主阅读，并适当交流感受和理解。
在词句学习方面，无需过多要求。
3. 口语交际教材与教学：激发学生的表达欲望，在交际过程中注重语言的规范性和指导性，面向全体学生，确保训练到位。
将口语训练延伸至日常活动中，并引导学生进行评价，以提升其语言能力。
4. 写作教材与教学：引导学生热爱写作，对写作充满兴趣。
在写作过程中，应注重感情的真实性、内容的明确性，并养成良好的写作习惯。
鼓励学生经常练习写作，培养勤动笔的习惯。
在习作交流和评价时，应以鼓励为主。
5. 综合性学习教材与教学：根据教材的编排，教师应重点关注三个环节：一是明确任务，指导学生了解需要完成的任务及方法；二是在学生自主活动过程中，及时关注并解决问题；三是通过多种形式，充分展示和交流学习成果。
2024年上期小学四年级语文教学计划范文（4篇）
2024年上期小学四年级语文教学计划范文本班共有____名学生，其中男生____人，女生有____人。
通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。
在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。
力求使基础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。
另外，进一步加强基础知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析：本册共编有35课。
其中看图学文2课，精读18课，略读15课。
全册保留了原教材____篇课文，新选和从其他册调整了____篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。
四、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
2024年四年级上册语文教学计划例文（二篇）
2024年四年级上册语文教学计划例文一、教材内容概述本册教材按照专题分组编排，共分为____组。
每组内容包含导语、课例以及语文园地三大部分。
导语部分旨在明确本组的学习主题与要求。
课例部分由____篇课文构成，这些课文均围绕主题精心挑选，分为精读课文与略读课文两大类。
全册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
精读课文后附有思考练习题，略读课文前设有连接语，提示学习要求。
部分课文后还设有“资料袋”或“阅读链接”，以丰富学生的阅读体验。
教材末附有____篇选读课文。
每个语文园地由____个栏目组成，其中固定栏目包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”和“日积月累”。
其他栏目如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”和“成语故事”分别在____个语文园地中各安排两次。
其中，“宽带网”引导搜集我国世界遗产和科技成就相关资料，而“展示台”为学生提供综合性学习成果展示的平台。
本册教材要求学生认识200字，并掌握200字书写。
要求认识的字分散于精读课文和略读课文中，课后生字条中列出；要求会写的字仅安排在精读课文中，课后方格中列出。
每组课文后附有“词语盘点”，分为“读读写写”与“读读记记”两栏，分别列出本组精读课文和略读课文中出现的词语。
二、教材特点（一）强化目标意识，全面落实语文教学目标依据课程标准，教材旨在全面提高学生语文素养，并从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出语文教学目标，包括总目标和阶段目标。
（二）加强整合，围绕专题组织教材教材按专题分组编写，专题选择范围有所拓宽，涵盖思想内容、文体形式等方面。
每组课文围绕专题选编，导语、语文园地内容亦围绕专题安排，确保各部分内容相互联系、相互呼应，形成有机整体。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习教材编写兼顾教师教学与学生学习，旨在将教科书打造成教师的“教本”和学生的“学本”。
教材通过多种方式引导学生自主、合作、探究地学习，如课文的“吐泡泡”提示、精读课文的思考练习、每组课文后的“词语盘点”以及“语文园地”中的“我的发现”、“展示台”和“宽带网”等栏目。
新部编四年级语文上册教学计划(优秀10篇)
新部编四年级语文上册教学计划(优秀10篇)作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！为了让您对于四年级上册语文的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了10篇新部编四年级语文上册教学计划，希望可以给予您一定的参考与启发。
四年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。
2、明白人类较大的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。
师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流……）2、是啊！这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。
师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。
2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的？（学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形）（1）“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。
（2）“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意较后一笔是撇。
板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。
（个别读、配乐朗读）区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。
（优美：美好幽美：幽静美丽）（幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。
）（秀美、鲜美、华美、健美、纯美）等4、结合图片，想象说话。
师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢？（选择其中的一句说。
2024四年级上册语文教学计划优选15篇
2024四年级上册语文教学计划优选15篇四年级上册语文教学计划1一、教材简介1、基本结构本册教材分组编排，全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
２、主要特点（１）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的__作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
2024年小学语文教学工作计划四年级模版（4篇）
2024年小学语文教学工作计划四年级模版班级学生概况及教材分析报告一、学生概况分析本班共有学生若干人，其中男生若干人，女生若干人。
大部分学生遵守纪律，展现出良好的学习态度。
有几位同学需要特别关注：郭家君同学性格急躁，沟通能力较弱，不善于表达个人想法。
通过家访与家长进行沟通，我们已获得家长的支持与理解。
贾晓旭同学性格独特，需密切观察其行为表现。
贾远洋同学来自特殊家庭，与祖父母共同生活，需要额外的关怀与辅导。
贾冬雪同学因病需佩戴医疗仪器，亦需特别关照。
在学业成绩方面，本班语文平均分为若干分，优秀学生若干人，不及格学生若干人。
二、教材结构概述本册教材采用分组编排方式，共分为若干组。
每组包含导语、课例、语文园地三个核心部分。
教材以专题为核心进行编组，内容贴近学生生活，既具有教育价值与时代感，又突出语文学习的特色。
每个语文园地由若干个栏目构成，其中包括固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。
还设有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在不同语文园地中各安排两次。
三、教材特点介绍四年级上册教材特点与一至三年级教材相承，结合四年级实际需求，以下为教材四大特点的详细介绍：1. 强化目标意识：教材旨在全面、准确地实现语文教学目标，明确教学目标对教材的编写和使用至关重要。
在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
教材每组课文后设置“词语盘点”，以便学生复习巩固所学字词。
2. 整合教学内容：教材围绕专题精选课文，各项教学内容均围绕本组专题，前后内容相互联系，形成有机整体。
3. 引导自主学习：教材通过吐泡泡等形式，引导学生边读边思考，培养自主、合作、探究的学习习惯。
每组课文后设有“词语盘点”，供学生自查自测。
4. 拓宽学习视野：教材加强开放性，将语文学习与生活实际紧密结合，通过实例加深对语言文字的理解，引导课外阅读，提炼口语交际话题，开展综合性学习活动。
2024年精选四年级上册语文教学计划集锦篇
2024年精选四年级上册语文教学计划集锦篇四年级上册语文教学计划篇1学情分析:本班共有学生37人，男生19人，女生18人。
经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
本学期教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
本学期的教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
四年级语文上册教学计划(七篇)
四年级语文上册教学计划一、指导思想二、学情分析通过上学期的学习，反映出很多问题，有一部分来自于学生，另一部分来自于我个人，整体来讲班级的学生两极分化比较严重，60-____分段的学生数量较多，基础知识的掌握程度也不尽相同。
三、工作目标1、常规目标：（1）根据教学需要修改、补充教学设计；（3）作业做到全批全改，认真细致，课堂作业做到面批面改，严格要求学生养成好的答题习惯和书写习惯；（4）通过课堂和课外辅导，使临及、临优的学生达到相应的目标（5）单元检测紧跟教学工作，做到每单元新课完成时能及时测试，试卷当天批改当天反馈给学生，做好单元检测监控，重点关注临界生的成绩变化，同时做好培优辅差工作。
（6）单元测试成绩____分以上达到____%以上。
2、综合素质目标：3、成绩目标：通过努力，综合指数达到90以上，保证人人及格，____%达到优秀，____分以上达到____人以上。
4、领素展示团队目标：组建“讲故事、朗读、主持、演讲”领袖素养社团，加强训练，打造明星社团，培养一批明星学员。
5、课堂学习目标：（1）____%的学生能正确、流利的朗读课文，____%的同学可以有感情的朗读；（3）每天有阅读课外书的时间，坚持每天安排读课外书时间____分钟。
1、要把学生掌握基础知识放在第一位的。
比如说词语，诗句填空，课文内容填空等。
加强平时的监督力度，特别是对于差生的知识点的掌握，我应该做到心理有数，他们如果不能在课堂上掌握，我们要花课外时间帮着他们学好。
2、要注重课外知识的积累和运用。
平常我要求学生在做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是最关键的。
3、加大海量阅读的督查与指导。
保质保量的完成课外阅读任务。
合理安排读书时间。
可以利用阅读课、晨读、亲子阅读，每人每天读书不少于半个小时等形式指导学生完成课外阅读任务。
开展形式多样的阅读活动。
通过朗诵、演讲、习作活动、读书交流会、讲故事等这些活动的开展检查学生的阅读成果。
2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)
2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)四年级上册语文教学计划1教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是整理的鲁教版小学四年级上册语文教学计划，希望对你有所帮助！一、教材分析（一）教材的基本结构本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”等栏目。
（二）学期教学目标1．识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
认识200个字，会写220个字；会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力；初步使用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整洁；2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。
3.习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级下册语文教学计划
一、指导思想
立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生基本情况分析
我班部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。
能在老师的指点下自学课文。
另外有一部分学生自学能力差，学习也不自觉。
从学生的阅读习惯看，班级里有几个学生热爱阅读，知识面较广。
在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。
然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。
从学生自觉性上看，学习太被动。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。
可以分成三类。
一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。
一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。
缺乏创新意识的写作思维。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。
写字教学，在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。
阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。
三、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中
年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句表达情意的作用。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
7、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、提高教学质量的具体措施：
1、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。
在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发布到网上，激励他们写作的兴趣。
2、训练学生的写作水平，先从“字”入手。
都说字就像一个人的门面，能写一手漂亮的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。
班级里的学生字迹越来越潦草，建议每个学生都开始练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。
3、坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。
对学生来说，生活中能写的事并不多，在以前改的周记中，常常看到学生记下流水帐，几点起床，几点吃饭，几点做作业，几点睡觉。
毫无内容，针对这点，我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给理想中的老师等等，让学生不再无内容。
4、利用家校通，适时、及时与家长联系，进行家校配合。
在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进步。
六、教研专题及相关措施
专题：语文课堂教学中读写结合的策略
措施：
1、理论学习，寻找相关策略
2、综合诊断学生的读写情况，寻找突出的问题
3、研读教材，寻找读写结合点
4、安排练笔时间的课堂教学活动
5、注重阶段性反馈、小结、交流
6、将总结的相关策略付诸教学实践
本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！。