小学一年级上册语文教学计划(最新版)
2024年一年级语文上册教学计划模板(四篇)
2024年一年级语文上册教学计划模板一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写,识写分开的原则。
全册要求会认____个生字,会写____个生字。
第____单元和第____单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文____篇,另有识字课文____篇。
课文按主题组成单元,每单元____篇课文,本册共有____个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。
2、____个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。
能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划(通用篇)
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划(通用篇)小学语文部编版一年级上册教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班有学生xx人,其中女xx人,男xx人。
学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观,个别学生比较懒散,好动。
大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课,每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点:1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。
2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划:2024年小学一年级上册语文教学教学目标:1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力;2. 培养学生对汉字的识读和书写能力;3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力;4. 培养学生阅读理解和写作能力;5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容:第一单元:认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则;2. 学习26个基本字母的发音及拼读;3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元:认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构;2. 学习一些基本汉字的读音和意义;3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元:认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词;2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语;3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元:了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣;2. 学习欣赏儿歌和童谣,培养学生的音乐欣赏能力;3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元:阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事;2. 学习理解故事情节和情感表达;3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法:1. 组织学生进行集体活动,如课堂讨论、角色扮演等,培养学生的合作和沟通能力;2. 利用多媒体教学手段,展示生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣;3. 采用游戏化教学方式,使学习变成一种享受,提高学生的学习积极性;4. 引导学生参与课外阅读活动,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价:1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度;2. 组织学生进行朗读和问答活动,评价学生的语音发音和语言表达能力;3. 配合教材中的评价题目,进行阶段性的单元测试,评价学生对知识的掌握程度;4. 鼓励学生参加课外阅读活动,评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文,希望对您有所帮助。
2024年小学一年级上册语文教学计划精编(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划精编教学目标:1. 通过初步接触语文课程,培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 学生掌握基本的语文阅读、写作和语言表达能力。
3. 培养学生良好的语文习惯和学习方法。
教学内容:1. 学习拼音字母:引导学生了解拼音字母及其发音规则,通过游戏和歌曲等方式进行教学。
2. 认识汉字:介绍一些简单的汉字,通过认读、描红等活动帮助学生掌握汉字的写法和意义。
3. 朗读课文:从易到难的方式让学生朗读课文,提高学生的口语表达能力和语感。
4. 课文理解:通过引导学生认真阅读课文,理解其内容并进行简单的问答活动,培养学生的阅读理解能力。
5. 练习写字:通过练习写字,提高学生的字形书写规范和速度。
6. 语言表达:引导学生用简单的语句表达自己的想法和感受,提高学生的语言表达能力。
教学活动安排:第一课:认识拼音字母活动一:学习字母发音活动二:拼音字母游戏第二课:认识汉字活动一:认读汉字活动二:描红汉字第三课:课文朗读活动一:朗读课文活动二:学唱诗歌第四课:理解课文活动一:课文问答活动二:课文角色扮演第五课:练习写字活动一:写字练习册活动二:字形找错第六课:语言表达活动一:简单语句表达活动二:描述图片教学评价方法:1. 观察学生的学习情况,包括学习的主动性、积极性和学习态度等。
2. 教师定期进行课堂小测验,如拼音字母听写、汉字认读等,检查学生对知识的掌握情况。
3. 教师进行听、说、读、写的综合评价,评估学生的语言表达能力和书写能力等方面的表现。
4. 教师与家长进行沟通和交流,及时了解学生的学习情况,以便及时调整教学策略和方法。
教学资源准备:1. 学生教材和练习册。
2. 拼音字母卡片、汉字卡片。
3. 课文录音和教学PPT。
4. 课程参考书和教学辅助材料。
教学反思和改进:1. 针对学生的不同水平和学习差异,教师应灵活调整教学内容和方法,确保每个学生都能得到充分的学习机会和指导。
2. 教师要关注学生的学习情况,密切与学生家长的联系,及时了解学生的学习进展情况,针对性地调整教学计划和教学内容。
2024年一年级上册语文工作计划(5篇)
2024年一年级上册语文工作计划一、学情分析:因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。
二、教材分析本册为人教版一年级上册,教材的编排主语幼小衔接,做到平稳过渡。
本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识____个常用字,写其中____个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是:1、教材体系:充分加强整合,体现综合性。
2、教材安排:遵循学习语文的规律,体现科学性。
3、教材内容:贴近儿童生活,体现时代性。
4、教材呈现:富有新意和亲和力,体现导学性。
5、教材设计:注重广泛运用,体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本,感觉是那么的明快活泼、童趣十足;其中有独运的匠心和超前的理念。
人教版的实验教材,是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上,又在领会和物化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物,因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
她具有以下几方面的特点:1、拼音编排的多样化,将学拼音、学汉字、读韵文结合起来,同时进行初步的语言训练。
汉语拼音是一个辅助系统,主要功能是在于正音和辅助识字,是学习语文的拐杖。
因此,教材很明显地把拼音的重点定在音节,及早地出现完整的音节,强化了读。
例如:把y、w提前到与i、u、u同时教学,使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。
并在学习拼音时联系生活实际,认识了____个最常见的汉字,聆听、诵读了____篇有文化品位的儿歌,体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合,使初入学的儿童既学得快乐有趣,又受到比较全面的语文启蒙教育。
2024年一年级语文教师教学计划例文(3篇)
2024年一年级语文教师教学计划例文新学期的序幕已拉开,我将继续承担一年级的语文教学任务。
我将秉持“学生是语文学习的主导者”以及“学生是学习与发展的主体”这一核心教育理念,全面展开教学活动,具体计划如下:一、创新识字教学,提升识字技能鉴于苏教版小学低年级教材的生字量大且集中,我计划采用多元化的教学策略,激发学生自主学习。
我将运用以下策略进行本学期的识字教学:1. 分析合体字的会意、形声法。
利用汉字的构字规律,引导学生自我掌握这一识字策略,以应对同类生字的学习。
2. 利用熟字换、加偏旁法。
通过与已学熟字的关联,帮助学生同时复习熟字,学习新字,实现高效记忆。
二、强调积累,强化阅读与背诵朗读能力在语文学习中至关重要。
本教材的课文内容丰富,适宜朗读与背诵。
我将采用“初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵”的教学模式,培养学生的阅读理解与语言表达能力。
三、注重实践,提升“口语交际”能力“口语交际”是双向或多向的交流技能。
教学中,我将充分利用教材,鼓励学生积极参与讨论,模拟真实情境,如“百货商店购物”或“电视节目模拟”,以增强学生的实际交流能力,促进其个性与思维的全面发展。
四、鼓励探索,开展综合性学习新课程强调学生自主发现问题、探究问题的能力。
我将在课堂上创造条件,让学生在阅读、讨论和汇报中自我探索,激发他们的主动性和创新性,以实现更高效的学习成长。
以上为本学期语文教学的初步规划,我将恪尽职守,以学生为中心,致力于促进每一位学生的全面发展。
2024年一年级语文教师教学计划例文(二)在本学年中,我承担小学一年级的语文教学任务,以下是我制定的课程改革计划:一、教学理念遵循全面义务教育的《课程标准》为教学导向,更新教学观念,确保语文教育面向全体学生。
语文作为基本的交流工具,是人类文化的重要构成部分。
小学语文教学需符合国家教育方针,秉持“面向未来,面向世界,面向现代化”的原则,全面体现素质教育理念及新课程标准要求。
2024年人教版一年级上册语文教学计划(二篇)
2024年人教版一年级上册语文教学计划本册教学要求1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读,正确书写。
2、认识汉字____个,会写其中____个,掌握笔画顺序,书写正确、工整。
3、感受阅读的乐趣,能流利正确朗读课文,学习借助读物中的图画阅读。
4、养成说普通话的习惯,能认真倾听,了解内容;能与人交谈,态度大方,有礼貌,有自信心。
重难点能准确拼读音节并正确书写,借助拼音阅读,说标准普通话,能在生活中主动识字,养成良好的写字习惯。
喜欢阅读,并在阅读中主动积累词语,能与人交流阅读后的感受和想法。
本学期教学设想与措施1、体现玩中学的意图,让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音,认识汉字,激发兴趣,培植信心。
2、正确认识学生之间的差异,对于生字要在多次在语言环境中复现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。
3、引导学生积累语言,特别注意课外读物中好词佳句的积累。
第一单元:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
借助拼音识字正音,学说普通话。
第二单元:继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写。
借助图画读懂课文能简单的读句说句,拓展词语。
第三单元:读懂诗歌,感悟诗中所描绘的景象,从中受到熏陶。
继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写。
第四单元:发挥想象,学会有感情朗诵。
复习数笔画,按偏旁归类,逐步养成正确使用量词的习惯。
第五单元:让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字,了解更多知识,并使学生感受中国人造字的智慧,从而激发更大的识字热情。
第六单元:读懂课文,感受文中作者的真挚情感,从中受到启发与感染。
练习读好长句子,会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。
继续认识生字,学会书写。
第七单元:通过一个个童话故事,激发学生阅读的兴趣,提高阅读能力,积累词语,巩固识字。
2024年人教版一年级上册语文教学计划(二)一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣,通过教学让学生更加喜爱语文,形成正确的学习态度和习惯。
2024年小学一年级上册语文教学计划范本(2篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范本教学计划:小学一年级上册语文一、教学目标:1. 培养学生的听、说、读、写的基本语文能力;2. 培养学生正确发音和语调的能力;3. 培养学生的阅读兴趣和习惯;4. 培养学生正确表达思想和情感的能力;5. 培养学生正确使用汉字的能力。
二、教学内容:1. 《看图说话》:通过看图让学生进行简单的口头描述。
2. 《认识自己和朋友》:学习自我介绍和与朋友的交流。
3. 《认识周围的人和事物》:学习认识家人、老师、同学和周围常见的事物。
4. 《学习书写》:学习正确的握笔姿势和基本的汉字书写。
5. 《认识汉字》:学习认识简单的汉字和组词。
6. 《乐园》:学习通过游戏和乐园认识世界。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过营造情境,让学生参与到情境中,积极主动地参与语言表达和交流。
2. 归纳法:通过让学生观察和总结,归纳规律,帮助学生掌握语言规则和知识点。
3. 任务型教学法:通过给学生完成一些任务和活动,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的学习能力和自主学习的意识。
四、教学步骤:1. 导入:通过观察图片和听录音,引起学生的注意并激发学生对语文的兴趣。
2. 学习:通过情境的设置,让学生参与到学习中,进行听、说、读、写的综合训练。
3. 练习:通过一些练习题和游戏,巩固所学的知识,培养学生的语文能力。
4. 总结:让学生进行归纳总结,巩固所学的知识。
5. 评价:通过一些评价活动,检查学生的学习情况,并给予及时的反馈和指导。
五、教学资源:1. 教材:小学一年级上册语文教材。
2. 录音机和CD。
3. 图片和卡片。
4. 课件和电子教具。
六、教学评价:1. 通过观察学生的听、说、读、写的表现来评价学生的语文能力。
2. 通过一些小测验和作业来检查学生对所学知识的掌握程度。
3. 通过学生的参与度和表现来评价学生的学习兴趣和学习能力。
七、教学活动:1. 看图说话:让学生观察一幅图片,然后通过问题的引导进行简单的描述和交流。
2024年一年级语文教学计划上册(6篇)
2024年一年级语文教学计划上册本教材包含____个单元,共____篇课文,按照逐步深入的顺序排列,确保每个单元课文内容的连贯性。
每个单元结束后,我们设计了语文园地,以丰富多样的内容和形式,巩固学生的语文知识,提升其语文技能。
全书设置了____个口语交际主题,安排在每个单元之后,旨在通过模拟情境的交流,培养学生的口语交际能力。
识字教学采取认写分离的方式,强调多认少写的原则。
教材的编纂严格遵循课程标准,充分体现了课程标准中的核心理念和精神,确保教材内容的综合性、科学性、时代性、趣味性和普适性。
本学期的教学目标如下:1、汉语拼音:学生应掌握汉语拼音,准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节,能正确拼读音节,书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字:学生需认识____个常用汉字,其中____个能熟练书写。
培养他们对汉字学习的兴趣,掌握汉字的基本笔画和书写规则,养成良好的写字习惯。
3、阅读:学生应能用普通话流利朗读课文,喜欢阅读,享受阅读的乐趣。
学习通过读物中的插图辅助理解内容。
4、口语交际:培养学生的倾听技巧,理解他人讲话的主要内容,与人交谈时能保持自然大方的态度,有礼貌地交流。
鼓励学生参与讨论,勇于表达自己的观点。
教学的重点和难点如下:(一)重点:1、汉语拼音的教学是核心,以帮助学生建立坚实的汉语学习基础。
2、需认识____个汉字,其中会写____个,强调汉字学习的重要性。
3、培养和巩固学生的普通话使用习惯。
(二)难点:1、汉语拼音的抽象性可能导致学习困难,因此拼音教学是难点。
2、大量汉字的引入可能导致“回生率”提高,____个汉字的教学和巩固工作具有挑战性。
3、引导学生积累和运用语言,是阅读教学中的难点。
为提高教学质量,拟采取以下措施:1、引导学生了解并遵守学校规范,培养良好的学习习惯。
2、深入理解新教材,了解学生需求,创新性地使用教材。
3、利用多媒体资源,创设生动的教学情境,激发学生学习兴趣。
2024学年小学一年级语文上册教学计划(2篇)
2024学年小学一年级语文上册教学计划教学目标:通过本学期的语文学习,培养学生良好的语言表达能力,提高阅读理解能力,培养学生的想象和创造力。
教学重点:1. 认识并正确书写26个大小写字母,掌握常见的拼音规则。
2. 通过阅读简单的课文和故事,提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力,了解基本的语法知识。
教学内容与教学活动设计:第一单元:你好教学内容:1. 学习认识并正确书写26个大小写字母。
2. 学习拼读音节和简单的拼音字。
教学活动设计:1. 通过看图学字母的游戏,认识26个字母的外形和发音。
2. 教师展示一些简单的拼音字,让学生根据字母的发音拼读。
3. 给学生分发印有字母的卡片,学生按顺序排好,培养学生的字母顺序记忆能力。
第二单元:好朋友教学内容:1. 学习认识并正确书写常见的拼音字。
2. 学习朗读并理解故事《三只小猪》。
教学活动设计:1. 游戏:拼字游戏,教师给出一个拼音,学生根据拼音选择正确的字卡。
2. 朗读故事《三只小猪》,进行口头讲解,帮助学生理解故事情节。
3. 小组讨论:请学生讨论三只小猪选择的建造房屋的方法,并合理发表自己的观点。
第三单元:身边的物体教学内容:1. 通过朗读诗歌《我的小书包》,培养学生的语感。
2. 学习正确使用量词。
教学活动设计:1. 听音辩物:教师播放物体的声音,学生猜出物体名称。
2. 教师带领学生观察教室中的物品,并引导学生正确使用量词。
3. 学生交流:请学生按照自己的书包里有哪些物品,分组进行交流,并口头介绍。
第四单元:我的学校教学内容:1. 通过朗读课文《我的学校》,了解学校的生活场景。
2. 学习描述一天中的活动内容。
教学活动设计:1. 教师带领学生观察班级和学校的一些场景,让学生感知学校生活的丰富多样性。
2. 学生分组合作:请学生讨论自己在学校一天中的活动内容,并合理安排和描述。
3. 学生自主朗读描述:学生根据自己的讨论结果,进行朗读并描述一天中的活动内容。
2024一年级语文教学计划上册(6篇)
2024一年级语文教学计划上册一、从思想方面进行总结作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践经验,也是我工作的座右铭。
为此,一年来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。
工作积极、主动,任劳任怨。
从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、学科教学工作计划。
在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口,努力提高教学质量。
三年来,我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
2、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高,3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。
在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力,学校领导的支持,同事,同行的热情帮助,几年来我所担任年级英语,在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也在不段地提高。
2024年部编版小学语文一年级上册教学计划精选3篇
部编版小学语文一年级上册教学计划精选3篇〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗一、学情分析一年级共有学生39人,其中女生11人,男生28人。
入学不久,我发现学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中。
他们上课注意力不集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册教学,努力使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性三、教学总目标1、使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用,知道校园环境中一些标志性的建筑,了解学校的美,能够主动爱护学校的花草树木,能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师,相互认识好朋友,然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊,从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱,激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动,学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动,学会关爱家人,能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意,尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
2024小学一年级上册语文教学工作计划范文(3篇)
2024小学一年级上册语文教学工作计划范文一、教材分析:全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排____篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况:全班共____人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:1、学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2024新人教版一年级上册语文教学计划
2024新人教版一年级上册语文教学计划2024新人教版一年级上册语文教学计划(通用9篇)2024新人教版一年级上册语文教学计划篇1新的学期,新的任务,我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任,如何适应高年级到低年级工作重心的转变,如何尽心尽力地搞好本职工作,有必要制定一个切实可行的教学计划:一、班级概况分析:一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子比较难以适应小学生活。
尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一些常规要求。
同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也各不相同。
因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培养学生对学习的兴趣。
虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。
此外,现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难。
我们应该加以正确引导,多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。
二、本册教材分析:识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标:1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:(一)重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2024年小学一年级上册语文教学计划(4篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划一、教学目标:通过本学期的语文教学,使学生能够:1.初步了解汉字基本知识,掌握笔画、结构和部首,能正确书写一些简单的汉字;2.初步掌握拼音字母的发音方法,能正确拼读和书写简单的拼音字母和音节;3.培养对文字、图片、声音等的感知和理解能力,提高观察、感知和表达能力;4.了解和熟悉一些常见的诗词、儿歌、童谣和寓言故事;5.培养学生的语言表达能力和交流能力,提高听说读写能力。
二、教学内容安排:1.第一课:认识拼音字母Aa,并学习“阿”、“啊”、“呀”的拼读和书写;2.第二课:认识拼音字母Oo,并学习“哦”、“喔”的拼读和书写;3.第三课:认识拼音字母Ee,并学习“额”、“鹅”的拼读和书写;4.第四课:认识拼音字母Ii,并学习“一”、“衣”的拼读和书写;5.第五课:认识拼音字母Uu,并学习“屋”、“乌”的拼读和书写;6.第六课:认识拼音字母Üü,并学习“於”、“河”的拼读和书写;7.第七课:认识拼音字母Bb,并学习“不”、“白”的拼读和书写;8.第八课:认识拼音字母Pp,并学习“怕”、“爬”的拼读和书写;9.第九课:认识拼音字母Mm,并学习“妈妈”、“马”的拼读和书写;10.第十课:认识拼音字母Ff,并学习“饭”、“花”的拼读和书写;11.第十一课:认识拼音字母Dd,并学习“大”、“的”的拼读和书写;12.第十二课:认识拼音字母Tt,并学习“他”、“她”的拼读和书写;13.第十三课:认识拼音字母Nn,并学习“你”、“那”的拼读和书写;14.第十四课:认识拼音字母Ll,并学习“拉”、“落”的拼读和书写;15.第十五课:认识拼音字母Gg,并学习“瓜”、“果”的拼读和书写;16.第十六课:认识拼音字母Kk,并学习“客”、“口”的拼读和书写;17.第十七课:认识拼音字母Hh,并学习“好”、“回”的拼读和书写;18.第十八课:认识拼音字母Jj,并学习“姐姐”、“几”的拼读和书写;19.第十九课:认识拼音字母Qq,并学习“去”、“球”的拼读和书写;20.第二十课:认识拼音字母Xx,并学习“下雨”、“小”的拼读和书写;三、教学方法:1.多媒体教学法:使用多媒体教具,如电子白板、课件等,将图像、声音和文字有机结合,激发学生的学习兴趣;2.游戏教学法:通过游戏和趣味的学习活动,增加学生的参与度和积极性,提高学习效果;3.故事情境教学法:通过讲故事、看图谱活动,帮助学生理解和记忆汉字和词语的意义和用法;4.趣味互动教学法:利用社交化学习平台、在线互动教学工具等,激发学生的学习动力,提高学习效果;5.小组合作学习法:组织学生进行小组合作学习活动,培养学生的合作能力和团队合作精神。
2024年秋季学期一年级上册语文教学计划(3篇)
2024年秋季学期一年级上册语文教学计划【教学计划】学科:语文年级:一年级学期:____年秋季学期教材:《语文一年级上册》【教学目标】1. 通过语文学习,使学生了解基本的汉字、词语和句子,掌握正确的书写笔画和读音。
2. 培养学生的听说读写能力,提高其语言表达能力和口头表达能力。
3. 培养学生对红色经典文化的兴趣和理解,培育爱国情操。
4. 培养学生的阅读习惯,培养对文学作品的欣赏能力。
5. 培养学生正确的学习方法和学习态度,培养学生的自主学习能力。
【教学内容】第一课:《好多马》1. 通过课文教材,让学生了解基本的马的形象和特点。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达,让学生能够简单地说出诗词的内容。
第二课:《到幼儿园去》1. 通过课文教材,让学生了解幼儿园的情景和活动。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子,让学生能够简单地写出描述幼儿园的句子。
第三课:《勤劳的蜜蜂》1. 通过课文教材,让学生了解蜜蜂的生活和特点。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达,让学生能够简单地说出蜜蜂的生活和特点。
第四课:《小白兔和小白鸽》1. 通过课文教材,让学生了解小动物的形象和特点。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子,让学生能够简单地写出描述小动物的句子。
第五课:《苹果树》1. 通过课文教材,让学生了解苹果树的生长和结果。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达,让学生能够简单地说出苹果树的生长和结果。
第六课:《三只小鸟》1. 通过课文教材,让学生了解小鸟的生活和特点。
2. 教授相关的汉字和词语,让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子,让学生能够简单地写出描述小鸟的句子。
第七课:《笑一笑》1. 通过课文教材,让学生了解开心笑的形象和含义。
一年级上册语文教学计划3篇
一年级上册语文教学计划第一篇:一年级上册语文教学计划(上)课程目标:1. 正确识别和书写简单汉字。
2. 了解常见生活用品、食品、饮品、动物、植物等物品的名称,并能简单描述其特点。
3. 培养学生的阅读兴趣,提高其阅读理解能力和表达能力。
4. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力,引导学生说出自己的想法和感受。
课程安排:第一单元:认识汉字1. 学习一些常用的汉字,如“人、水、火、山、天、日”等。
2. 学习认识并正确书写这些汉字,了解其基本笔画及写法方法。
3. 在“汉字学习”环节,学生可以结合画图和连笔练习的方式,巩固汉字的认识和书写。
第二单元:日常生活用品1. 学习一些日常生活中使用的用品名称,如“衣服、裤子、鞋子、袜子、书包”等。
2. 了解这些用品的用途和特点,让学生能够进一步感受到生活中各种不同的用品。
3. 在“表达交流”环节,引导学生运用所学词语进行简单的对话练习。
第三单元:动物世界1. 了解一些动物名称,如“狗、猫、鸡、鱼、老虎”等。
2. 了解这些动物的习性和特点,帮助学生对动物世界有更全面的认识和了解。
3. 在“阅读课文”环节中,让学生阅读有关动物的短文,并通过问题回答和语文实验等方式,进行阅读理解练习。
第二篇:一年级上册语文教学计划(中)课程目标:1. 培养学生对文字的感觉和认知,提高其语言文字敏感性。
2. 提高学生的口头表达能力和观察能力,注重培养学生的思维能力和创造力。
3. 注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力,并能通过各种方式表达自己的理解。
4. 建立和谐的学习氛围,营造积极的学习态度和兴趣。
课程安排:第四单元:说故事1. 通过听故事和讲故事的方式,让学生能够了解故事情节、神韵和人物形象。
2. 在“故事学习”环节,通过绘图、演戏等形式,帮助学生理解故事内容。
3. 引导学生模仿故事中的人物,尝试创造自己的故事。
第五单元:成语故事1. 学习一些常用的成语故事,如“井底之蛙、画蛇添足、卧薪尝胆”等。
2024年一年级语文上册教学计划模版(3篇)
2024年一年级语文上册教学计划模版一、课标对本学科的要求。
(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600-____个,其中800-____个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文____篇(段)。
课外阅读总量不少于____万字。
10.喜爱图书,爱护图书。
(三)写话____对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
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2018学年第一学期一上语文教学计划
一年级一班修冬梅
一、教学方面
(一)学生基本情况分析
本班共有学生35名学生,学生年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。
因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。
(二)教材分析
本册教材按照主题单元编排学习内容,在“我上学了”之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。
每个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
教材的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排了“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块,引导学生顺利进行角色的转换和身份的认同,同时体验语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2个单元13课,拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素,避免增加
学习负担。
识字的编排遵循识字分流、多识少写的原则,全册要求认识300个常用字,要求会写其中的100个字。
重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁:结合写字,学习基本笔画和笔顺。
鞋子的编排体现了书写规律,由易到难,由简单到复杂,降低了入学的学习难度。
二、教学总目标
汉语拼音
学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2.识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字300个,其中100个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,把字写的正确、端正、整洁。
(4)初步养成良好的写字姿势和良好的写字习惯,写字姿势正确。
(5)学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。
3.阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
爱护图书。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流。
(5)诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,初步获得情感体验,感受语言的优美。
(6)认识课文中出现的常用标点符号。
认识自然段。
(7)积累自己喜欢的古诗或格言警句。
主动进行课外阅读。
4.口语交际
(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(4)有表达的信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
三、教学重难点
重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
四、教学措施
1、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
2、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上,注意写字的质量。
3、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐
趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。
此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力.
五、教学进度安排表。