《迎面接力跑》教学设计 水平二
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康水平二跑中的一项基础项目。
它是一种团队合作的跑步比赛形式，旨在培养学生的团队精神、速度和耐力，同时也是锻炼学生心肺功能和身体协调性的有效方式。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
2. 提高学生的速度和耐力水平，培养他们的意志力和毅力。
3. 锻炼学生的心肺功能，增强体质健康水平。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 掌握接力赛跑的基本姿势和技巧。
2. 学习团队合作的重要性和策略。
3. 培养速度和耐力，提高体能水平。
4. 培养参赛的信心和意志力。
三、教学过程1. 热身活动：进行深呼吸和拉伸运动，预热身体，准备迎面接力跑。
引导学生重视热身活动的重要性，避免受伤。
2. 基本姿势和技巧的讲解：说明迎面接力跑的规则和要求，引导学生掌握正确的起跑姿势、手棒传递的技巧和正确的终点姿势。
3. 组织学生进行练习：按照队伍的大小，将学生分为不同的小组进行练习。
每个小组由4-6名学生组成。
教师可以引导学生进行起跑和终点姿势的模拟演练，并重点讲解手棒的正确传递方式。
4. 进行实际比赛：按照实际情况，选取适当的距离进行比赛。
比赛时可以进行分组，每个小组的每个学生都有机会参与，以增加学生的参与度和主动性。
5. 游戏反思和总结：比赛结束后，教师可以组织学生进行游戏反思和总结，并给予肯定和鼓励。
促使学生思考比赛中的问题和困难，并提出改进的建议。
四、教学重点1. 掌握起跑和终点姿势的技巧和规范。
2. 学会正确传递手棒，避免失误和时间浪费。
3. 培养团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 观察学生的技能展示，在讲解时和练习中重点观察学生起跑和接力的动作是否符合规定要求。
2. 通过比赛成绩评价学生的速度和耐力水平的提升。
3. 观察学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通和积极性等。
六、安全注意事项1. 要确保比赛场地平整，避免人员密集和障碍物。
12水平二 三年级 田径单元3课时计划-《迎面接力跑》教案-课后反思
重点：右手立棒式传接棒的方法。
难点：传接棒的时机和配合。
通过小分队右手击掌、利用分解动作练习、完整动作练习、近距离练习、长距离练习、慢动作练习、中等速度练习等不同形式突破重难点，做到右手立棒式传接棒和与同伴动作相互配合。
本课分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
身心全面发展。
1.创新情景设置，落实新课标理念本课我将迎面接力跑与地域文化体验主题相融合，让学生通过循序渐进的练习掌握迎面接力跑技术动作，创设特定学练情景游客小分队打卡闯关，创设真实比赛情景“星级信息员我争取”,掌握运动技能，在团队合作练习中，培养学生敢于挑战、有责任心、乐于奉献的优秀品质和团结协作的精神。
2.创新智慧体育课堂，助力学生健康成长提前录制迎面接力跑的动作视频和2人一小组练习视屏，更高效地帮助学生了解动作要点及练习的要求。
在闯关过程中，学生沉浸式地感受地域文化的魅力，在教师的引导下学会技能。
3.创新教学方式，落实学练赛评帮助学生理解和掌握耐久跑的动作要领。
组织：四列横队集合教师：宣布本课的内容和要求。
学生：明确本课的主要内容；牢记安全要领，知道练习要求。
组织：教师：1.示范讲解动作要领，强调重难点。
2.口令提示引导动作练习方法。
学生：1.理解并明确练习方法及要求。
2.有序进行练习，合作学习，互相积极配合。
队形：教师：1.通过小组合作练习的方式，引导学生按照正确方法进行传接学生：1.积极参与练习，领会右手传接棒动作要领。
2.合作学习，保持安全距离。
组织：教师：1.通过小组合作，发挥学生间的配合能力。
2.巡回指导，发现问题机会纠错。
3.注意维持课堂纪律。
学生：1.清楚练习、游戏方法和要求，遵守游戏的规则。
2.认真游戏，动作规范。
组织：教师：1.教师讲解演示比赛方法，提示比赛要求及要点。
2.教师根据情况参与活动，引导学生发现问题并解决问题。
学生：1.认真理解比赛规则和方法，积极参与比赛中。
2.在比赛中主动思考，并解决问题。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
水平二迎面接力跑教学设计
水平二迎面接力跑教学设计安庆市中小学体育优质课大赛小学《迎面接力跑》教学设计桐城市实验小学汪娇玲一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,贯彻新课标理念。
结合小学学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。
提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析：迎面接力跑是集体合作项目，需要学生相互团结合作，共同完成学练。
通过学习掌握迎面接力跑的立式传接棒技术，在教学中注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识以及团队合作的精神。
三、学情分析五年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会。
这学段的学生可以初步理解技术要领和动作细节，在教学过程适当的讲解运动技术及动作细节，同时要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、教学内容1．小小火炬手——迎面接力跑2．小游戏：抓手指五、教学目标：1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使 80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。
六、教学重难点：1、重点：立式传接棒的方法2、难点：立式传接棒的时机七、教学流程：（一）情境导入1、集合整队（1）体育委员整队，检查汇报人数。
（2）师生问好（3）情境引入本课内容和要求（4）安排见习生。
（二）激发兴趣1、热身运动（音乐《大家一起来》）老师带领大家随着音乐节拍做活动操。
要求：动作舒展大方。
2、抓手指（1）讲解示范游戏方法；（2）练习过程巡视指导、评点；（3）加强安全防范。
《迎面接力跑》教学设计 水平二
《迎面接力跑》教学设计水平二一、教学设计思路本课主要以新课标中“坚持健康第一”、“体现身体、心理、社会三位健康观”，“坚持以学生的发展为中心,重视学生的主体地位”为指导思想，促动学生健康成长，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，注重每位同学的不同需求，确保每位学生都能体验体育课成功与失败的感受。
根据班级学生的身体条件分布情况，在教学中以分组的形式，面向每一位学生，使他们不同水准的去接受所学的技能知识，最终达到学会并掌握，在学习过程中，学会团结协作，互相尊重，体验合作与竞争，失败与成功。
采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也能够体验体育运动的乐趣。
二、教材简析：迎面接力跑是小学体育教学中田径课，必不可少的教学内容，迎面接力不但能提升学生的奔跑水平，发展下肢力量，而且能够锻炼学生的灵敏反应速度等身体素质。
迎面接力不但能锻炼学生团结合作的集体主义思想，而且还能锻炼学生勇往直前，不怕苦，准确面对失败与成功的精神品质。
所以，对于水平二的同学来说，他们有水平一段的一定基础，迎面接力具有一定的游戏性，更能激发他们的学习兴趣。
通过课堂的教学练习，不但能够提升学生各种快速奔跑水平，而且能够培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促动学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的水平，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：水平二学生处于小学的中段，他们有水平一段学习的基础，身体处在快速生长的初期，活泼好动、积极性高，参与水平很强，但是他们更喜欢自主的活动。
所以在课堂上针对同学的学情，应该准确的引导学生积极参与，互相尊重，互相合作，培养团队意识。
让学生学会交流讨论，探究分析解决问题。
四、教学目标1、认知目标：学习迎面接力的基本知识与方法，2、技能目标：通过学习了解并掌握迎面接力跑准确的交接棒动作方法和直线跑的方法，发展学生的速度，灵敏，与协调水平。
体育30米迎面接力教学设计
技能达成预计
生理负荷预计
优秀
一般
平均心率：125-130次/分
预计练习密度50%左右
良好
还需努力
教学
反思
难点：交接棒的时机
课序
学练内容
教与学的活动
组织与要求
运动负荷
次
数
时
间
负荷
准
备
部
分
8′—10′
一、常规导入
二、激趣热身
1.热身慢跑
2.韵律操
1.体委整队，师生问好。
2.宣布本课内容及要求。
3.提示安全问题，安排见习生。
1.用语言导入，猴年让大家做回厉害的小猴子，在香蕉丛林穿越
2.教师带领，根据《猴厉嗨》音乐进行韵律操练习。
1.全班四列横队。
2.精神饱满、集合迅速、注意力集中、认真听讲。
1.情绪高涨，在老师的带领下，进行不规则图形跑，并模仿小猴子抓香蕉树
2.师生随音乐做韵律操，充分热身，安全学练。
1
1
1
3′
4′
中
大
基
本
部
分
27′—
29′
一、30米迎面接力跑
1.立棒式传接棒的教学
接力棒，握一端。
棒直立，手不晃。
眼看前，虎口张。
3.两两配合相距5-8米，依次慢跑进行右手传递接力棒，右错肩跑过的动作
4.尝试4人一组的合作配合练习，距离5-6米。
5.将学生分成4组，进行30米的迎面接力跑练习
4.教师组织比赛，并评价总结
1、教师示范、讲解游戏方法与规则，与学生一同布置场地。
2、组织学生进行游戏，并评价游戏情况
1.学生认真思考，并积极回答
六年级《奔跑游戏迎面接力跑》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升运动技能和综合素质：
1.采用分组合作的形式，让学生在实践中掌握迎面接力跑的技术要领，培养团队协作精神。
2.利用比赛和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高运动参与度。
3.通过观察、模仿、实践等环节，使学生能够自主发现和纠正动作中的不足，提高自主学习能力。
六年级《奔跑游戏迎面接力跑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解迎面接力跑的基本概念，了解其起源和发展，以及在我国体育教育中的地位和作用。
2.掌握正确的起跑、交接棒动作要领，形成良好的跑步姿势，提高动作质量。
3.学会通过团队合作，提高接力跑的竞技水平，培养竞争意识。
4.了解和掌握比赛规则，提高裁判能力，培养公正、公平的竞技道德。
随后，我会引导学生思考以下问题：
1.视频中的接力跑比赛有哪些特点？
2.运动员在接力跑过程中如何进行交接棒？
3.接力跑比赛中，团队协作的重要性体现在哪里？
（二）讲授新知
在讲授新知识阶段，我会从以下几个方面进行讲解：
1.接力跑的基本概念：介绍接力跑的起源、发展以及在我国体育教育中的地位。
2.技术要领：详细讲解起跑、交接棒、冲刺等动作要领，强调动作的规范性和协调性。
4.撰写心得：请学生结合本节课的学习，撰写一篇关于迎面接力跑的心得体会，内容可以包括自己在学习过程中的收获、遇到的困难、团队协作的感悟等，字数不限。
5.预习下一课：请学生预习下一节课将要学习的内容，提前了解相关知识点，为课堂学习做好准备。
1.针对学生身体素质和运动技能的个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过接力跑教学，让学生在实践中学会配合、支持和信任。
水平二四年级《迎面接力》教学设计
水平二四年级《迎面接力》教学设计一、指导思想落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣，在教学中采用游戏法、分组教学法、比赛法等教学方法，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。
它激烈、刺激、富有对抗性，能充分调动学生的积极性。
让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。
使跑的形式更具趣味性，也可以使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。
三、学情分析四年级的学生有较强的组织纪律性和学习积极性，有一定的合作精神，而四年级的学生的特点是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏，在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程也是培养体育锻炼习惯和磨练意识的自觉性。
四、学习目标1.通过学习了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术2.初步学习“立棒式”传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质3.乐意与同伴相互协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神五、教学重难点1．重点：右错肩、传接棒的方法与时机，发展奔跑能力2．难点：传接棒时握棒与接棒的配合六、教法和学法1.语言激励法2.模仿尝试法3.直观教学法4.纠正错误法5.观察法6.模仿与尝试法7.展示法8.分组练习法七、教学过程1.准备部分：语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心，组织学生绕场边进行慢跑并按老师报数抱团来热身，师生同做准备操让学生在轻松、活跃的氛围中完成热身活动2.基本部分： (1)抢棒小游戏引出今天上课内容。
(2) 教师讲解、示范迎面接力立棒交接的动作技术与要领，学生徒手练习（3）让学生面对面在老师口令下练习交接棒（4）四人一组体验拉开3-5米的距离交接棒，注意传接棒要错肩（5）8-10米由慢及快体验迎面接力（5）20米迎面接力比赛3.结束部分：(1)素质练习（2）在音乐的伴奏下双手持球以韧带拉伸去放松身心，最后各抒己见，交流感受。
水平二迎面接力跑教学设计
安庆市中小学体育优质课大赛小学《迎面接力跑》教学设计桐城市实验小学汪娇玲一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,贯彻新课标理念。
结合小学学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。
提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析：迎面接力跑是集体合作项目，需要学生相互团结合作，共同完成学练。
通过学习掌握迎面接力跑的立式传接棒技术，在教学中注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识以及团队合作的精神。
三、学情分析五年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会。
这学段的学生可以初步理解技术要领和动作细节，在教学过程适当的讲解运动技术及动作细节，同时要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、教学内容1．小小火炬手——迎面接力跑2．小游戏：抓手指五、教学目标：1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使 80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。
六、教学重难点：1、重点：立式传接棒的方法2、难点：立式传接棒的时机七、教学流程：（一）情境导入1、集合整队（1）体育委员整队，检查汇报人数。
（2）师生问好（3）情境引入本课内容和要求（4）安排见习生。
（二）激发兴趣1、热身运动（音乐《大家一起来》）老师带领大家随着音乐节拍做活动操。
要求：动作舒展大方。
2、抓手指（1）讲解示范游戏方法；（2）练习过程巡视指导、评点；（3）加强安全防范。
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思_2
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思教材分析接力跑是合作跑的要紧内容之一, 在接力跑活动中, 学生运用聪慧和技术与同伴团结协作, 体验配合的乐趣, 增强了躯体素养, 培育了学生的自信心, 而深受学生们的喜爱。
本节课要紧学习的是迎面接力跑, 用下压式的传接棒方式进行学习内容。
学情分析一、迎面接力跑是小学田径教学的要紧教材, 通过练习不仅能够提高学生机体无氧代谢能力, 而且能够培育学生勇往直前发奋向上的精神, 迎面接力跑关于学生生理和心理健康起着踊跃作用。
让学生在体验快速跑的基础上, 激发学生快速跑的能力, 把握接力跑的大体技术与技术, 以踊跃进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
二、三年级的学生组织纪律性较强, 情绪转变较大, 运动能力有必然的进展, 但运动系统发育不成熟, 肌肉力量和和谐性较差。
3、上课喜爱玩, 想象制造丰硕, 学习爱好易激发。
应该尽力培育学生主动进取的态度, 把握勤学校方式, 把握学习规律, 让学生在学习进程中去探讨, 去明白得, 去发觉, 去制造。
讲学生身心作为一个整体, 通过合理的运动实践, 在不断克服困难中体验运动乐趣, 提高运动技术, 培育健康和愉快生活的态度, 通过从事适宜的运动, 了解自己的躯体转变, 增强体质, 培育顽强的意志。
教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；把握接力跑的规那么, 能有效的进行接力跑的竞赛；能把跑的大体要领运用到平常生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为, 体验并说出个人在小组游戏时的感受, 明白在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技术：取得迎面接力跑的基础知识和动作要领, 学生能够用真确的方式和形式去进行迎面接力跑活动。
进程与方式：采纳以跑为主题的教学方式, 充分发挥游戏活动的作用, 激发学生参与体育活动的爱好。
采纳分组轮换的方式, 由小组长率领进行练习, 充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动, 使学生能够调控情绪, 能够描述进步或成功时的情绪表现和退步或失败时的心情；增进南学生心理和躯体健康, 欢乐的进展。
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教案【篇一：三年级迎面接力跑】《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。
本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容《迎面接力跑》游戏：“打移动目标” 教材版本：人教版3至4年级全一册年级：三年级三、教学背景分析（一）教学内容分析本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次五、学习效果评价评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价评价形式：自评、互评、师评相结合六、本课特点1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
水平二迎面接力跑教学设计
坚持“健康第一”的指导思想,贯彻新课标理念。
结合小学学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。
提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析：迎面接力跑是集体合作项目，需要学生相互团结合作，共同完成学练。
通过学习掌握迎面接力跑的立式传接棒技术，在教学中注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识以及团队合作的精神。
三、学情分析五年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会。
这学段的学生可以初步理解技术要领和动作细节，在教学过程适当的讲解运动技术及动作细节，同时要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、教学内容1．小小火炬手——迎面接力跑 2．小游戏：抓手指五、教学目标：1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。
六、教学重难点：1、重点：立式传接棒的方法2、难点：立式传接棒的时机七、教学流程：（一）情境导入1、集合整队（1）体育委员整队，检查汇报人数。
（2）师生问好（3）情境引入本课内容和要求（4）安排见习生。
体育优质课大赛（二）激发兴趣1、热身运动（音乐《大家一起来》）老师带领大家随着音乐节拍做活动操。
要求：动作舒展大方。
2、抓手指（1）讲解示范游戏方法；（2）练习过程巡视指导、评点；（3）加强安全防范。
（三）学习体育知识和发展运动能力小小火炬手——迎面接力跑1、模拟传递火炬（1）教师提问：怎样很棒的传接火炬呢？（2）学生分组自主探究练习，教师巡回观察并参与。
体育教案-迎面接力跑_小学体育教案_模板
体育教案－迎面接力跑_小学体育教案_模板教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程（）：一、准备部分：(8)1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。
2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；4.下课。
第8课教学内容1)迎面接力跑2）满园春色3）推小车教学目标知识目标技能目标情感目标1）了解迎面接力的含义和练习方法。
2）掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量。
3）培养学生集体主义精神。
教学重点重点（难点）：掌握正确的交接棒方法。
课的结构教学内容和练习手段时间组织教学和教学要求运动量次数时间开始部分一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布课的内容和要求1、迎面接力跑2、满园春色3、推小车2组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：队列整齐，精神饱满2[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页小学三年级体育课教案班级：三(1)班人数：50人执教：李开芳指导教师：崔树林学段：水平二教学目标：1. 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力教学内容：前滚翻一.导课师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢出去玩，对不对？生：对师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？生：(设想：公园、三峡等)野生动物园师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？生：好!师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!二、设置情景1.游戏一：穿过小树林学习目标：调动学生兴趣师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。
接力跑(水平二)说课稿(改)
迎面接力跑（水平二）说课稿各位评委老师：下午好我今天说课的内容是：水平二，迎面接力跑。
我将从说教材、说教法与学法、说教学准备、说教学程序这四个方面来谈一谈。
一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教师用书《体育》。
跑是每个小学生都具有的自然活动能力。
跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑得快，是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
本课教材——接力跑是发展学生奔跑位移速度的游戏。
也是田径项目中唯一的一个集体项目。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
在体育教学中占有重要的地位和作用。
本课通过游戏化的练习，让学生保持正确的身体姿势，发展奔跑能力，同时让学生学会正面传接棒的动作，培养学生反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。
这段内容缺乏对主教材s 所要解决问题的阐述，也就是你这节课主要解决接力跑的哪项技术教学，学生可能存在什么问题，然后根据学生的身心特点分析，采用何种手段来解决，你采用的特殊的，有针对性的方法手段同时能自然、准确、快速的交接棒还有待于于进一步的提高。
接力跑又是一项集体项目，因此，在教学中，教师应抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作的意识，促进学生身心全面发展与提高。
基于以上分析，我把本课的目标设为：1、能说出正面立棒传接的方法。
2、能在快跑中准确完成交接棒,做到错肩交接棒，并注意跑的正确姿势。
3、能相互合作、团结友爱。
把本课的重点定位在：错肩交接棒.难点是：在快跑中准确完成交接棒。
二、教法及学法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，我采用了讲解示范法和游戏练习法为主，纠正错误法、启发式教学法为辅的教学方法，来达成本课的教学目标。
5水平二 跑 《迎面接力跑》 教案
习
1.散开和集合动作要快
续重复动作
2.注意安全
3.注意力要集中
过时 程间
教学内容
教师活动
【学练 2】游戏：穿越雷
区
4 人一组进行人体接力 1.教师讲解示范游戏方
的方式，排头从左手边出 法，教师发令后在出发。
发绕过前后两个标志桶 2.及时点评认真遵守游戏
回到自己的位置上，用安 规则的同学。
全通过的手势告诉下一 3.教师讲解迎面接力跑中
1.教师强调方法和动作要 领并组织教学
学生活动
次 组织及要求
数
1.学生注意力中， 认真听游戏规则， 明确路线 2.相互鼓励，团结 合作 3.认真听讲规则和 方法 4.积极参与，遵守 规则 5.明确动作要领 6.仔细倾听并改正
1-3.组织队形
要求： 1.四列横队，两人一组配 合
1. 认真听讲、积极 比赛、勇争第一
1.认真听讲、积极 练习
组织队形
要求： 1.四列横队，四人一组配 合
结 束 部 分
教学 反思
1. 放松 2. 师生总结 3. 布置课后练习作业 4. 回收器材 5. 师生再见
1. 教师带领学生放松 2. 点评学生表现并总结 3. 布置课后练习 4. 组织学生回收器材 5. 下课
1. 认真放松练习 2. 积极听讲，总结 反思 3. 记住课后练习 4. 积 极 认 真 回 收 器材 5. 向老师再见
预 平 均 心 率 ： 140 ± 5 场
计 次/分钟
地
负 群体密度：≥75％ 器
荷 个体密度：≥50％ 材
标志桶 24 个、接力 棒 18 根、音响 1 个
教学 重点
右错肩，立棒式接棒，合理的折返方法
《迎面接力跑》教学设计
《迎面接力跑》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《迎面接力跑》教学设计，希望能够帮助到大家。
《迎面接力跑》教学设计1指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。
本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等学习的能力。
使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。
教学目标分析根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴教材安排迎面接力跑游戏：“我是快乐的小动物”教学内容分析“迎面接力跑”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
“迎面接力跑”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。
采用学生自主学练的授课形式。
学情分析三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
想象力丰富，学习兴趣易激发。
课堂上应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
水平二迎面接力跑教学设计
水平二迎面接力跑教学设计一、设计思路本课的教学设计以发展学生为核心理念，紧紧围绕迎面接力这一内容的技术特点，巧妙地与接力棒相结合，设计了一系列的游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。
在学习过程中，关注学生的学习方式，自主与合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。
二、教材分析接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短的时间跑完一定距离的集体项目。
它承载的运动技能；传棒要稳，接棒要准，错间跑进。
三、学情分析三年级的学生，活泼好动，善于模仿，有强烈的求知欲，表现欲和竞争意识。
因而在教学中，教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的活动中掌握运动技术，发展奔跑能力，提高身体素质能力。
让学生体验到与同伴合作学练，共同进步的快乐。
四、教学方法1.在接力跑教学中，主要采用由易到难，循序渐进的教学方法将接力跑技术分别通过三种游戏的方式呈现给学生：传递圈，传圈接力跑，传棒接力跑。
教学中，首先让学生体会主动传，主动接传的稳，接的准，与错间跑的传接和跑进方法。
最后通过绕物接力及时的对立棒式传接棒，进行巩固强化练习。
使学生轻松掌握运动技能，培养学生合作意识。
2.采用启发式教学法。
通过释疑.提问.点拨与学生的尝试练习，从而发现问题，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，勇于发表自己的观点，然后教师再及时归纳总结，组织学生进行巩固练习。
3.运用游戏竞赛法。
让学生以游戏的方式进行练习，其特点是具有竞争性，能使参加者积极主动的进行练习，从而主动地掌握运动技能。
五、学习目标和重难点学习目标：1、能够热情高涨的投入到接力跑的系列游戏中，比赛中表现积极，敢于展示。
2、学会立棒式传接棒的方法，互相配合提高交接速度、位移速度，发展奔跑能力。
3、培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验成功的乐趣。
学习重点：传棒稳，接棒准，错肩跑进。
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《迎面接力跑》教学设计水平二
一、教学设计思路
本课主要以新课标中“坚持健康第一”、“体现身体、心理、社会三位健康观”，“坚持以学生的发展为中心,重视学生的主体地位”为指导思想，促动学生健康成长，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，注重每位同学的不同需求，确保每位学生都能体验体育课成功与失败的感受。
根据班级学生的身体条件分布情况，在教学中以分组的形式，面向每一位学生，使他们不同水准的去接受所学的技能知识，最终达到学会并掌握，在学习过程中，学会团结协作，互相尊重，体验合作与竞争，失败与成功。
采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也能够体验体育运动的乐趣。
二、教材简析：
迎面接力跑是小学体育教学中田径课，必不可少的教学内容，迎面接力不但能提升学生的奔跑水平，发展下肢力量，而且能够锻炼学生的灵敏反应速度等身体素质。
迎面接力不但能锻炼学生团结合作的集体主义思想，而且还能锻炼学生勇往直前，不怕苦，准确面对失败与成功的精神品质。
所以，对于水平二的同学来说，他们有水平一段的一定基础，迎面接力具有一定的游戏性，更能激发他们的学习兴趣。
通过课堂的教学练习，不但能够提升学生各种快速奔跑水平，而且能够培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促动学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学
生的学习兴趣，发展学生快速跑的水平，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：
水平二学生处于小学的中段，他们有水平一段学习的基础，身体处在快速生长的初期，活泼好动、积极性高，参与水平很强，但是他们更喜欢自主的活动。
所以在课堂上针对同学的学情，应该准确的引导学生积极参与，互相尊重，互相合作，培养团队意识。
让学生学会交流讨论，探究分析解决问题。
四、教学目标
1、认知目标：学习迎面接力的基本知识与方法，
2、技能目标：通过学习了解并掌握迎面接力跑准确的交接棒动作方法和直线跑的方法，发展学生的速度，灵敏，与协调水平。
3、情感目标：通过课堂学习，培养学互相合作，互相尊重，团结协作的团队意识，以及体验成功与失败的感受。
五、教学重点、难点：
教学重点：准确交接棒的动作方法。
教学难点：快速顺利交接棒，转身快速跑跑。
六、教法与学法：
以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促动作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法实行学习，充分体现学生的主体性。
教法主要采用：1讲解法2．示范法3．重复练习法4．合作探究法5.分组比赛法
七、教学流程：
本课教学过程分为导入阶段---热身准备---探究学习阶段---放松结束阶段四个部分。
探究学习阶段一、游戏
往返接力
组织学生
成4路纵
队。
没对
前方15米
处有一标
杆，听信
号后快速
持棒绕标
杆一周回
来，将棒
传与第二
人自己回
排尾，依
此类推。
二、学习
迎面接力
动作要
领：传棒
者将接力
老师讲解方法规
则及要求：四组人
数相等，跑直线，
谁掉棒谁拾棒，不
能抢奔跑，不得踩
起跑线，左手传
棒，左手接棒。
1、教师示范，讲
解练习的方法及
要求。
学生熟悉性练习。
3、教师巡回指导，
观察纠正。
4、提升练习，小
结练习技巧。
5、表扬优胜，提
出希望。
学生仔细
观察，认
真听取老
师讲解和
示范传接
棒的动作
要领。
学生实行
按照老师
分好的小
组熟悉性
练习。
两人一组
互相面对
面练习传
接棒技
术。
自由练习
十米距离
♀♀♀♀
♀♀♀♀
↓↓↓↓
↓↓↓↓
x x x x
x x x x
要求：
接棒准确
跑动积
极，反应
迅速
10
15。