七年级上册地理地形图的判读知识点
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读
等高线
在地图上，把___海__拔___相同的各点连接 成线，就是等高线
等高线地形图
用_等__高__线___表示地形的地图
坡度的判读
在等高线地形图上，坡陡的地方，等高 线__密__集___；坡缓的地方等高线___稀__疏___
核心笔记
(2)判断山地不同部位的等高线特征
名称(字母) __山__峰___(A)
等高线图
等高线特征 等高线闭合，等 高线数值是中心
高，四周低
说明
中部高， 四周低
__山__脊___(B)
等高线弯曲部分 山脊线也叫分
向__低__处凸出
水线
核心笔记
名称(字母) 山__谷__(C)
鞍__部__(D)
等高线图
等高线特征
等高线弯曲部分向 __高__处凸出
说明 山谷线也叫集 水线，山谷处
易形成河流
选，其中坡度较缓的是____b____
(填字母)线路。
练能力
(5)该森林公园开发了岩壁攀岩项目， 你认为会在____F____(填字母)处。
(6) 校 方 发 现 森 林 公 园 内 B 处 已 有 一 个 火情瞭望台，但视野范围有限，拟 在___C_____(填字母)处再建一个以 最大限度扩大瞭望范围。
练能力
[中考·苏州]读我国东南地区某区域图(图1-4-8)，回答3～4题。 3．综合考虑道路的长度和坡度，图中
较适合老年人登山的线路是( B ) A．① B．② C．③ D．④
【点拨】老年人登山要求坡度缓，且 距离短。四条路线相比，④坡度虽缓， 但距离长；①有一段等高线密集，③ 全线等高线密集，说明坡度陡；②等 高线较稀疏，说明坡度缓，距离也较短，适合老年人登山。
初中地理人教版七年级上册第四节 地形图的判读
中为峰 凸低为高 凸高为低 线重必崖
分水岭 谷地有河 流向反凸
中小为盆
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷 山峰 鞍部
特点
四字 秘笈
等高线值
向 低 值凸出
等高线值向 高 值凸出
等高线值 中 大,四 小
间周
两山峰之 间低洼处
凸低为高 凸高为低 中大为峰 对凸为鞍
拓展 延伸
分水岭 谷地有河 流向反凸
我来探究
图中适合攀岩的 位置是数字几？ 你能估算此处的 高差是多少吗？
我来探究
公园中哪里适合 山脊攀登，请在 图中用线条标注？
中小为盆
我来探究
下图是“某森林公园局部等高线地 形图”读图回答以下问题
谈收获
总结
山谷
山峰
山脊
陡崖
我来探究
1.在公园里人们 可以观赏到哪些 山体部位，请在 图中指出； 2.如果在公园里 有一条河流，可 能在图中什么位 置？河流的流向 是什么方向，请 在图中画出；
我来探究
1.想要在山顶露 营，你会选择甲 还是乙呢？ 2，A和B两条登 山路线，你会选 择哪条，理由是 什么呢？
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷
特点
等高线值
向 等高线值向 低 值凸出 高 值凸出
等高线值 大, 小
四字 秘笈 凸低为高 凸高为低
拓展 延伸
分水岭 谷地有河 流向反凸
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷 山峰
特点
四字 秘笈
拓展 延伸
等高线值
低
向 值凸出
等高线值向 高 值凸出
等高线值 中 大,四 小
人民教育出版社
第一章第四节
七年级地理上册6等高线与地形图的判读
不妨一试：
请把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。右边 是该地形区的平面图，左边是它的等高线图，用你 的拳头对照着比比看，你会发现什么？
课堂反馈
1．下列关于等高线地形图的说法正确的是C( )
A．中间高，四周低是盆地 B．等高线越稠密，坡度越缓 C．等高线由山麓向山顶凸出，是山谷 D．等高线越稀疏，坡度约陡
距离。又叫绝对高 6000 2度．什么是相对高度？4000
相
对 高 度
海 拔
2000
地球表面某一地
C
点高出另一地点的垂 0
直距离。
-2000
等高线地形图判读 等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200
100
100
200
200
200
100
100
100
坡陡的 地方
山
400
坡缓的
300 200地方
（3）海洋、湖泊一般用__蓝___色表示，水越深， 颜色越深。
（4）积雪、冰川一般用__白___色表示。
2．请你在图2.26上找出世界最大的平原—— 亚马孙平原，最大的高原——巴西高原，最大的盆 地——刚果盆地，最长的山脉——安第斯山脉。
1 海拔与相对高度 绝对高度和相对高度概念
2
等高线地形图判读 等高线概念及等高线地形图
等高线闭合，中间高，四周低
山顶
洼地
盆地（洼地）
等高线数值内小外大
山 脊
山 谷
山脊
山脊线
山谷
山谷线
分别说出下面两幅图中虚线所示处的特征？
等高线弯曲，
等高线弯曲，
凸低（由高处向低处凸出）。凸高（由低处向高处凸出）
七年级地理上册地形图的判读思维导图及知识点解析
《地形图的判读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图二、知识点解析知识点梳理例题解析知识点一、等高线地形图（1）地面高度的计算①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
辨误区：海拔和相对高度的参照点不同（2）等高线①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。
②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。
析规律：等高距的含义及特点任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。
同一幅等高线地形图上，等高距相等。
（3）等高线地形图①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。
等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。
②等高线地形图的判读在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。
坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。
山体的不同部位，等高线【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。
A．8689米 B．9003米C．8999米 D．9009米解析：首先确定所求两点的海拔。
然后计算二者海拔之差就是相对高度。
答案：C【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。
（1）写出图中字母所代表的地形名称。
A________，B______，C______，D_______，E________。
（2）H点与G点的相对高度是________米。
（3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。
（4）山峰M与A，较高的是________。
形态也不一样。
山体不同部位的等高线分布特点，如下表：地形部位等高线分布特点山峰等高线封闭，数值从中间向四周逐渐降低，常用“”表示山脊等高线的弯曲部分向海拔低处凸出山谷等高线的弯曲部分向海拔高处凸出鞍部两个山顶之间相对低洼的部分陡崖等高线重叠、相交处，常用符号表示（4）等深线①含义：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。
人教部编版七年级初一地理上册 第四节 地形图的判读
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1．怀化市的最高峰苏宝顶海拔1 934米，它与世界最高峰珠穆朗玛峰(8 844米)的相对高度是( B )
A．7 210米 B．6 910米 C．7 010米 D．10 778米 2．下列有关等高线的叙述，正确的是( A ) A．同一条等高线上的各点的海拔都相同 B．等高线往高处凸出的是山脊 C．陡坡的等高线稀疏 D．等高线往低处凸出的是山谷
正确。
(4)D点所处的地形部位为山脊。
9正/14确/20。19
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21．暑假来临，某学校拟组织夏令营登山活动，为了安全，教师出示等 高线图，请据图完成下列要求。
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(1)爬山时，应注意避开陡崖，请指出图中陡崖所在位置__C__(填字母)， 老师要求把队旗插到最高山峰，请选择位置__A__(填字母)，其海拔范围是 __5_0_0_～__6_0_0_米__。____
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3．下列等高线地形图中，表示盆地的是( B )
4．在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是( C ) A．山地 B．丘陵 C．平原 D．高原
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5．下图为某地等高线示意图，图中山峰a的海拔高度可能为( A．130米 B．150米 C．180米 D．210米
人教版
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
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知识点一 等高线地形图 1．海拔：地面某个地点高出 ___海__平__面___ 的垂直距离，叫海拔，又叫绝 对高度。在地图上用海拔表示地面高度。 2．相对高度：某个地点高出__另__一__个__地__点____的垂直距离，叫相对高度。 在地图上用相对高度表示地面起伏大小。 3．等高线与等深线： (1)等高线：在地图上，把__海__拔__相__同__的__各__点___连接成线，就是等高线。 (2)等深线：在地图上，把__海__洋__中__深__度__相__同___的各点连接成线，叫作等深 线。
人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读
单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡，B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点：山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点：是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点：等高线重叠。
甲乙两地相对高度=甲地海拔－乙地海拔 =1500米－500米=1000米
甲
1000米
1500米
乙
500米
海平面 -250米 -500米
地形图的判读 （二）相对高度的计算
珠穆朗玛峰海拔为8844.43米，世界最高峰。 马里亚纳海沟目前探测到最深处海拔是﹣11095米， 世界海拔最低处。 求它们的相对高度： 相对高度=珠穆朗玛峰海拔－马里亚纳海沟最深处海拔 =8844.43米－（﹣11095米）=8844.43米＋11095米 =19939.43米
地形图的判读 （三）等高线地形图
19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人， 搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉 蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们， 而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后 来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是 今天我们要学会看的等高线地形图。
初一商务星球版地理上册地形图的判读知识点
初一商务星球版地理上册地形图的判读知识点依据地图的内容，地图可分为一般地图、地形图和专题地图三种，大家想要学好地理必定要掌握好地图，下边是地形图的判读知识点，希望对大家有帮助。
知识点⑴海拔：地面某个地址超出海平面的垂直距离称为海拔。
⑵相对高度：某一地址超出另一地址的垂直距离叫做相对高度。
⑶等高线：把各个点的海拔标明在地图上，再把海拔高度相同的点连结成线，就叫做等高线。
①等高线的特征： a.同一等高线的点海拔高度同样。
b.等高线是闭合的曲线。
c.在同一幅图内，除悬崖外，表示不一样高度的等高线不可以订交。
②等高线地形图的判读：a.山顶：山的最高部分，等高线成关闭曲线，内高外低。
b.山脊：山岭的顶部，等高线的曲折部分向低处凸出(中间海拔低，两边海拔低为山脊 )。
c.山谷：山脊之间的低洼处，等高线曲折部分向高处凹进( 山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷)。
d.鞍部：相邻两山之间相对低下的部分，有一平等高线构成的中间部分。
第1页/共3页e.悬崖：近似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。
f.盆地：周围高中间低，闭合曲线，外高内低。
③等高线稀少坡度缓和，等高线密集坡度陡。
⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不一样的颜色：绿色表示平原，黄色表示高原，棕色表示高峰，蓝色表示大海。
⑸等深线：把大海中海拔同样的各点连成线，叫做等深线。
从等高线或许等深线的疏密情况能够判断地面的高低起伏或许海底的坡度的大小。
课后练习1.在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线构成的地形部位是以下的()A 、盆地B、鞍部C、山顶D、悬崖2.在等高线地形图上，某处等高线呈曲折状，若曲线向高处方向凸出时，该处的地形部位应是以下的()A 、鞍部B、山脊C、悬崖D、山谷3.在分层设色地形图上，绿颜色的地域表示的地形种类一般是( )A 、山地B、丘陵C、平原D、高原4.甲地的海拔1500 米，乙地的海拔500 米，甲、乙两地之间的相对高度是()A 、1500 米B、 500 米C、 100 米D、 1000 米5.世界最顶峰珠穆朗玛峰海拔8848.13 米，我国吐鲁番盆地第2页/共3页最低处海拔 -155 米，两地之间的相对高度是()A 、9003.13 米 B、8693.13 米 C、8848.13 米 D 、9158.13 米地形图的判读知识点的所有内容就是这些，不知道大家能否学会了呢？第3页/共3页。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
地形图的判读(课件32张)人教版地理七年级上册
随堂检测
读“等高线地形图”,回答问题。
随堂检测
4.图中①~④的地形部位名称依次是 ( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖 B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山峰
A
随堂检测
5.图中河段 AB流向大致是 ( )A.自西向东流 B.自东南向西北流C.自北向南流 D.自西南向东北流
精彩课堂
一、等高线地形图
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【学生活动】实验感知等高线地形图。把大小不等的三个硬币,从下到上由大到小依次叠在一起,假设这是一座山,如何把这座“山”绘制在平面(纸)上呢?
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在地图上,把海拔相同的各点依次连接成线,就是等高线。这些等高线的高度具体是多少呢?地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的0刻度。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。相对高度,简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
精彩课堂
等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系?
精彩课堂
【总结归纳】等高线地形图的性质:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。(密陡疏缓)
精彩课堂
精彩课堂
【总结归纳】常见的山体部位:
精彩课堂
【学生活动】在等高线地形图上识别山体部位。活动准备:动手在手背上画等高线。具体步骤是先伸出自己的左手,握紧拳头,在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形,手伸开就是平面的等高线图。
地理七年级上册（人教版）
情景导入
19世纪末,红河谷里的居民抓到了两个英国人,搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。当地居民收留了他们。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。“蝴蝶”图长什么样呢?
1 4 地形图的判读 知识点 七年级地理上学期人教版
地形图的判读1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
2.相对高度：某一个地点高出另一个地点的垂直距离。
3.等高线：在地图上，把海拔相等的点连成线，就是等高线4.等高线地形图特征1)密陡疏缓: 等高线密集,坡度陡 ,等高线稀疏，坡度缓2)凸低为脊: 李高线最大警曲部分向低处凸出，为山脊3)凸高为谷 :等高线最大变曲部分向高处凸出.为山爷、4)同图同距 :等高距指两条相邻等高线之间似高度差,同-幅地图上等高距-致5)闭合，不相交:等高线是闭合的曲线 (由图幅限制，在图上不一定全部闭合)，等高线一般不相交（陡崖处除外).5.等高线地形图的判读坡面径流的方向:垂直于等高线从高处向低处流凸低为脊: 等高线最大弯曲部分同低直山出为山脊凸高为谷:等高线最大弯曲部分问高值山出为山谷6.分层设色地形图: 在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的色而成。
7.分层设色地形图地形类型（1）平原: 地表宠平坦，海拔一般低于200米（2）高原:外围较陡,内部起伏较为和缓，海拔-般高于500米（3）丘陵:地势起伏相对较大,海拔-般低于500米（4）盆地:四周高,中间低（5）山地:山峰耸立,山坡较陡,海拔-般高于500米地形面剖面图: 沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面图 (可更直观地表示地面上沿某-方向地势的起伏和坡度的陡缓)计算两点相对高度和温差的方法从等高线地形圆上,读出意两点所高度海拔根据公式.计算两点的相对高度可以根据对流层平均垂直减率进-步求出它们的温度差。
(海拔每升高 100m.气温下降0.6℃).估算某地形区的相对高度估算%法:等高线地形图上，任意两点之间有 n条等高线,等高距为d,则这两点,似相对高度H可用下公式求 : （n-1）d<H< (n＋1)d求A,乃两点闻的相对高度。
初中地理初一初中地理七年级上册1.4地形图的判读知识点详解
初一初中地理七年级上册1.4地形图的判读知识点详解第四节c一．等高线地形图1、地面高度的两种表示方法：海拔（某点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度），举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米相对高度（地球表面某一地点高出另一点的垂直距离；两点之间的相对高度等于两点的海拔高度之差）。
地图上海拔高度相同的连线，称为等高线；等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线等高线地形图——用等高线表示地形的地图等高距：相邻两条等高线的高度之差2、陡坡和缓坡的等高线疏密差异等高线越密集的地方，坡度陡；等高线越稀疏的地方，坡度缓3、（重点）根据等高线地形图判断5种地形部位（课本第25页）①山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低（盆地：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐升高）②山脊：等高线弯曲部分向低处凸出③山谷：等高线弯曲部分向高处凸出，一般发育有河流④陡崖（多条等高线重合处）。
鞍部（相邻两山顶之间的低地）4、联系实际解决问题（修路、爬坡水渠、水库选址）水库宜选择在河谷、山谷地区或口袋形的洼地或小盆地(如下图中甲处)大坝坝址则应选在河谷、山谷地区的最窄处或洼地、小盆地的狭窄出口处(最好在峡谷处，工程量小，投资小，安全系数大，如图中乙处)交通建设的线路选择要求坡度平缓（一般在两条等高线之间绕行如图中ABC）二．分层设色地形图1、定义，不同颜色代表的地形绿色表示平原 , 蓝色表示海洋 ,黄色表示低山丘陵,褐色表示高山 ,白色表示雪线以上2、陆地表面的五种地形（海拔和地势特点）课本第27页山地（海拔较高，>500米，崎岖不平、具有陡立的山峰、陡峭的山坡）；高原（海拔较高，>500米，外围较陡，内部起伏较为和缓）；平原（海拔较低，<200米，地面平坦，起伏很小）；丘陵（海拔较低，200~500米，崎岖不平的地形区，地势起伏较大）；盆地（海拔不定，四周高，中间低）。
三．地形剖面图绘制方法（描点、引线、连线，注意处理好相同海拔的点之间是上凸还是下凹参见课本28页的图）。
七年级地理上册第四节 地形图的判读
②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：状等元成才路高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
分层设色 地形图
状元成才路
陆地地形 高原
状元成才路
盆地
世界主要地形
平原 地形特点
地形剖面图
歌诀记忆等高线地形的判读
判断地形地势图，关键是读等高线； 同一线上高度等，同幅图上高差等。 坡陡线密有悬崖，坡缓线疏易攀爬； 鞍部内有同心圆，山谷曲线向内弯。
1. 有关下列说法正确的是( B ) A.任何地点的相对高度总是低于绝对高度 B.以海平面为起点的高度即海拔 C.地图上用等高线表示地面高低起伏 D.同一条等高线上的海拔不一定相等
状元成才路
3. 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名
状Байду номын сангаас成才路
称及其特征。 4. 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地
形剖面图。
状元成才路 状元成才路
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
3. 他们商定的上山路线是顺着山谷爬山，然后
攀岩，再经过陡坡攀登到甲山山顶。下列选
项与他们的路线最相符的是( B )
A.a→b→甲
B.c→d→甲
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七年级上册地理地形图的判读知识点
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
查字典地理网为大家准备了七年级上册地理地形图的判读知识点，欢迎阅读与选择!
地形图的判读
?地面高度的计算方法(P16中的图1.27)
①海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米
②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
举例：旗杆高出地面15米
?地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。
等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。
等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。
?等高线地形图的判读：(P16中的图1.29)
①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓;等高线密集，表示坡陡。
②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊;两个山顶之间的部位是鞍部;等高线重叠的地方表示陡崖。
?陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。
分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。
小编为大家提供的七年级上册地理地形图的判读知识点
就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。