考试试题定向越野

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考试试题定向越野

1.简述利用指北针、直长地物和明显地形点标定地图的方法?

指北针:就是把地图的北和实地的北调整一致的过程,在军用地图上,都会有一条上下的虚线,这条线就是磁力线,把地图展开,把指北针的边缘对正这条线放到地图上,再转动地图,使指北针的指针与北的标记重合,就是标定了地图。

直长地物:利用直长地物〔如地道、土埂、沟渠、高压线等〕标定地图,首先应在图上找到这段直长地物,对照两侧地形,使图与现地各地形点的关系位置概略相符,然后转动地图,使图上的直长地物与现地的直长地物方向一致,地图已标定。

明显地形点:先选择一个图上与现地都有的远方明显地形点,然后转动地图,使图上的站立点至目标的连线与现地的站立点至目标的连线相重合,此时地图已标定。

2.简述后方交会法和截线法确定站立点的方法?

后方交会法:选择离站立点较远的图下和现地都有的两个以上明显地形点;现地交会。〔把地物与图上的相应符号连一直线,两直线的交点就是站立点〕。

截线法:在线状地物的侧方选择一个图上和现有明显地形点;进行侧方交会。

3.简述越野跑的基本要求?

姿势主要采用身体微向前倾或正直的姿势。要尽量使身体的各部分(头、躯干、臂、臀、腿、足)的动作协调配合,并且善于利用跑中产生的支撑反作用力与惯性不断前进,使身体保持平稳,提高跑的效果。

呼吸最好利用鼻子与半张开的嘴(用舌尖舔住上颚)共同呼吸。除了在跑中出现生理“极点”现象时可以变化呼吸的频率与深度(即用多呼气的方法提高气体的交换率)外,一般情况下应自然、有适当的深度并有节奏的呼吸。

体力分配或者按选择的路段,或者按比赛的阶段(起点、途中、终点),或者以自身体能状况的不同确定。通过工作阶段(肌肉的紧张)和休息阶段(肌肉的放松)适时交替的方法,达到既跑得快,又跑得省力的目的。

速度一般来讲不宜过快。过快或在途中加速太猛不仅会影响体力的正常发挥,而且会严重地影响判断力。有人曾做过试验:同样难度的数学题,在奔跑中需要用比在静止时多几倍的时间才能算出来;如果再加速,需要的时间不仅会更长,错误也会更多。但对于一名有经验的运动员来说,当地形有利(如参照物多、道路平坦等)时,则应尽可能的快跑。

节奏根据试验材料表明,人感受的最适宜节奏是每分钟70—90次(即每步时值为0.85—0.67秒),过快的节奏不易感受,过慢则会起抑制作用。有节奏的动作不仅能节省身体能量的消耗,而且能达到最适宜的动作协调。协调而富有节奏的动作,能给人以轻松自如的感觉和美的享受。

距离感在越野跑中保持一定的距离感是必要的,它不仅可以帮助提高找点的速度,也有利于体力的计划与分配。

4.举例说明迷途时可以采用哪些方法来判定方向?

1.利用太阳测知方向

2.利用钟表和太阳测知方向

3.利用植物习性判定方向

4.利用北极星判定方向

5.简述野外饮用水的净化方法?

一、渗透法

当你找到的水源里有漂浮的异物或水质混浊不清时,可以在离水源

3~5米处向下挖一个大约50~80厘米深,直径约1米的坑,让水从砂、石、土的缝隙中自然渗出,然后,轻轻地将已渗出的水取出,放入盒或壶等存水容器中,注意:不要搅起坑底的泥沙,要保持水的清洁干净。

二、过滤法

当你找到的水源泥沙混浊,有异物漂浮且有微生物或蠕虫及水蛭幼虫等,水源周围的环境又不适宜挖坑时,可找一个塑料袋(质量好,不容易破的)将底部刺些小眼儿,或者用棉制单手套、手帕、袜子、衣袖、裤腿等,也可用一个可乐瓶,去掉瓶底后倒置,再用小刀把瓶

盖扎出几个小孔,然后自下向上依次填入2~4厘米厚的无土质干净的细砂、木炭粉、细砂、5至7层,压紧按实,将不清洁的水慢慢倒入自制的简易过滤器中,等过滤器下面有水溢出时,即可用盆或水壶将过滤后的干净水收集起来。如果对过滤后的水质不满意,应再制一个简易过滤器将过滤后的水再次进行过滤,即可满意。

三、沉淀法

将所找到的水收集到盆或壶等存水容器中,放入少量的明矾或木棉枝叶(捣烂)、仙

人掌(捣烂)、榆树皮(捣烂),在水中搅匀后沉淀30分钟,轻轻舀起上层的清水,不要搅起已沉淀

的浊物,这样,你便能得到较为干净的水了。一般说来,除泉水和井水(地下深水井)可直接饮用外,不管是河水、湖水、溪水、雪水、雨水、露水等,还是通过渗透、过滤、沉淀而得到的水,最好都应进行消毒处理后再饮用。

6.简述野外遇险时如何使用求救信号?

放烟火:燃放烟火是最常见的求救方法。白天用烟,即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨类植物等,可以生成燃烟,以便通知外界。夜晚用火应在开阔地上,向可能的居民区方向点三堆明火,用火光传达求救信号。

光信号:白天用镜子借助阳光,向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号,光信号可传16公里之远。方法是将一只手指瞄准应传达的地方,另一只手持反光镜调整反射的阳光,并逐渐将反射光射向瞄准的指向即可。夜晚用手电筒,向求救方向不间断的发射求救信号。国际通用的求救信号是SOS,即三长三短,不断地循环。

现代求救方法:随着时代的展,各种现代求救设备逐渐普及,如信标机、无线电通讯机、卫星电话等设备,如果有条件可以逐步配备这些现代设备。

7.简要说明有毒蛇与无毒蛇,以及被毒蛇咬伤的处理方法?

两种蛇的区别:毒腺、毒液管、毒牙

处理 1、保持冷静:千万不可以紧张乱跑奔走求救,这样会加速毒液散布。尽可能辨识咬人的蛇有何特徵,不可让伤者使用酒、浓茶、咖啡等兴奋性饮料。

2、立即缚扎用止血带缚於伤口近心端上五至十公分处,如无止血带可用毛巾,手帕或撕下的布条代替。扎敷时不可太紧,应可通过一指,其程度应以

能阻止静脉和淋巴回流不妨碍动脉流通为原则(和止血带止血法阻止动脉回流不同),每两小时放松一次即可(每次放松一分钟)。而以前的观念认为15至30分钟中要放松30秒至1分钟,临床视实际状况而定,如果伤处肿胀迅速扩大,要检查是否绑得太紧,绑的时间应缩短,放松时间应增多,以免组织坏死。

3、冲洗切开伤口:适当吸吮在将伤口切开之前必须先以生理食盐水,蒸馏水,必要时亦可用清水清洗伤口。在将伤口以消毒刀片切开成十字型,以吸吮器将毒血吸出,施救者宜避免直接以口吸出毒液,若口腔内有伤口可能引起中毒。蛇药片(如南通季德胜蛇药片)口服,或将蛇药片用清水溶成糊状涂在创口四周。

4、立即送医:除非肯定是无毒蛇咬伤,否则还是应视作毒蛇咬伤,并送至有血清的医疗单位(山区卫生所或县医院)接受进一步治疗。

8.简述等高线显示地貌的特点?

地图上的每条等高线都是实地等高线的水平投影,它既描绘出地貌的水平轮廓,也表示出地貌的起伏。

在同一条等高线上的任何点的高度都相等,是条闭合的曲线。

在同一地图上,等高线多,山高;等高线少,山低;等高线稀,坡缓;等高线密,坡陡。

在同一地图上,等高线间隔大,坡缓;间隔小,坡陡。

图上等高线的弯曲形状与相应实地地貌相似。

9.简述野外搭建帐篷地点的选择及注意事项?

1、应尽量在坚硬、平坦的地上搭帐篷,不要在河岸和干涸的河床上扎营。

2、帐篷的入口要背风,帐篷要远离有滚石的山坡。

3、为避免下雨时帐篷被淹,应在蓬顶边线正下方挖一条排水沟。

4、帐篷四角要用大石头压住。

5、帐篷内应保持空气流通,在帐篷内做饭要防止着火。

6、晚间临睡前要检查是否熄灭了所有火苗,帐篷是否固定结实了。

7.为防止虫子进入,可在帐篷周围撒一圈煤油。

8.帐篷面最好朝南或东南面能够看到清晨的阳光,营地尽量不要在棱脊或山顶上。

9.至少要有凹槽地,不要搭於溪旁,如此晚上不会太冷。

10.营地选於沙地,草地,或岩屑地等排水佳的营地。

10.简要说明野外收集饮用水的方法?

1. 找水源首选之地是山谷底部地区,高山地区寻水,应沿着岩石裂缝去找,干涸河床沙石地带往往会挖到泉眼。

2. 在海岸边,应在最高水线以上挖坑,很可能有一层厚约5厘米的沉滤水浮在密度较大的海水层上。

3. 饮用凹地积水处的水时,必须做到先消毒、沉淀后煮沸饮用。

4. 收集雨水:在地上挖个洞,铺上一层塑料,四周用粘土围住,可以有效地收集雨水。

5. 凝结水:在一段树叶浓密的嫩枝上套一只塑料袋,叶面蒸腾作用会产生凝结水。

6. 跟踪动物、鸟类、昆虫、或人类踪迹可以找到水源。

7. 植物中取水:竹类等中空植物的节间常存有水,藤本植物往往有可饮用的汁液,棕榈类、仙人掌类植物的果实和茎干都含有丰富的水分。

8. 日光蒸馏器:在干旱沙漠地区利用下述方法能较好地收集到水:在相对潮湿的地面挖一大约宽90厘米、深45厘米的坑,坑底部中央放一集水器,坑面悬一条拉成弧形的塑料膜。光能升高坑内潮湿土壤和空气的温度,蒸发产生水汽,水汽与塑料膜接触遇冷凝结成水珠,下滑至器皿中。

11.简述野外团队穿越注意事项?

12.简述野外生火注意事项?

1、在你进行徒步露营活动之前知晓用火的限制。

2、只收集一些掉落的树枝等材料,最好是从远离营地的地方收集。

3、不要使用太高太厚的火堆。

4、在允许升火的地方,应该使用已有的火塘。

5、火塘附近,应该把所有可能燃烧的材料都移开。

6、带走留下的灰烬。

1、在开始生火的时候,可以用干燥的树枝树起一个小的空心圆锥体,中间塞一些树叶干草,然后用火柴点燃。(注意携带生火器或者防水火柴,生火材料是十大注意事项中的一个。)

2、当小的火堆温度上升时,适当增加一些大一点的树枝。将点着的树枝等移动到火堆的中心去好让其完全燃烧。最理想的情况是你应该将这些都烧成白灰。

3、只有那些能够被火完全燃

烧的、并且可以烧成灰的垃圾才应该用来烧。不要试图烧那些塑料、罐头或者铝箔等材料。如果你的确需要烧一些没法完全燃烧的垃圾,那么最后你需要将所有留下的东西拣出来带走,或者扔到附近的垃圾回收点去。4、千万不能留下一个无人照管的火堆。5、如果你需要烘干衣服的话,你可以在火堆旁边的树上栓一根绳子,然后将衣服挂在绳子上。

13.户外如何防雷击?

1、不要停留在高处,比如山顶、山脊或楼顶等地方,也不宜在空旷的地方如操场、广场等户外地方停留。

2、在空旷的水面上游泳、划船也是容易遭雷击的,应该迅速停止上岸找到安全的避雨场所。

3、不要在空旷地上的小型无防雷建筑内避雨,比如工棚,车棚,遮阳伞下,小亭子里等,汽车内则是安全的避雨场所!

4、远离建筑物外露的金属物体,如:水管、煤气管等,远离户外电力设备,如变电箱、配电盒等

5、不要在大岩石下、山洞口避雷雨;不宜停留在大树下。

6、雷雨天减少佩戴金属饰品,不宜进行户外球类活动。注意不要高举你的球拍、雨伞和鱼杆等物品避免增加有效高度成为“尖端”而遭雷击。

7、在户外,当你看到闪电后3-5秒就听到雷声,说明你接近危险区;如果头、颈、手处有蚂蚁爬走感,头发竖起,说明将发生雷击。此时应该立即停止行走,两脚并拢并立即下蹲,同时双手抱膝,胸口紧贴膝盖,尽量低下头,因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

8、如果在户外看到高压线遭雷击断裂,此时应提高警惕,因为高压线断点附近存在跨步电压,千万不要拔腿狂奔哦,因为身体的跨步越大,电压就越大,也越容易伤人。应该双脚并拢,跳离现场。

(田新)水平四校园定向越野教学设计

水平四发展学生有氧耐力教学设计 指导思想: 本课以体育与健康课程标准的基本理念为依据,坚持“健康第一”的指导思想,按照(水平四)课程目标要求,以学生的发展为主体,激发学生对体育运动的兴趣,提高学生的身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力。在教学时给学生一定的空间,启发学生的创造性思维能力,主动分析和解决问题的能力,掌握基本的体育与健康知识和运动技能,培养良好的竞争意识和团结合作的精神,注意身心的协调发展,提高社会适应能力促进学生全面、和谐发展。旨在提高学生参与体育运动的兴趣,逐步养成自主学习和坚持锻炼的习惯,寓教于玩,寓教于乐,促进学生身心全面健康发展。 教学目标: 运动参与目标:通过教学和学生的体验练习,让学生能够积极参与到体育锻炼中来,使学生的学生心肺功能得到锻炼。 运动技能目标:通过本次课的学习,让大部分学生耐力跑的能力得到锻炼,提高长时间跑的能力。 心理健康目标:在体验练习中增强自信心,培养体育参与的渴望,展现自身体育能力优势的一面。提高体育运动能力,让 学生从中得到身心的愉悦。 社会适应目标:在体验练习中同学之间相互合作、相互帮助,培养学生的团队协作精神。

九年级学生。 教学内容: 校园内定向运动。 学情分析: 初三级的学生,不愿意参加枯燥无味的体育运动项目的锻炼,特别是长距离跑步练习,对现在的中学生来说是躲避不及的。学生上课时的注意力不在教师讲解,而是“玩”,对单调、枯燥、辛苦的体育课内容表现出反感,甚至对抗;如何在各种玩和游戏中让学生的心肺功能得到锻炼?对体育教师提出了更高的要求,要求我们在体育课上要有“以人为本、以学生为主体”的管理思想,给学生以轻松、自由的教学活动空间,通过有效的教学手段和对学生合理的引导,让各类学生在课堂中通过多种练习发挥自己的特长,玩中求乐,玩中育体。培养学生积极、大胆地参与体育活动的意识和能力。 教材分析: 本次课以发展学生有氧耐力为主要目标,辅助性的安排了游戏等练习。对于初中的学生平说,跑步是一项非常枯燥无味的运动项目,在各水平的教学中都是不受学生欢迎的教学内容。但跑步对于提高学生的心肺功能、发展学生有氧耐力是一个极其有效的练习方法。可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼;促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展;提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常适量的进行跑步可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。

定向越野理论考试试题库

定向理论考试试题库 第一部分一、定向知识测试(单选题,每题10分。) 第一题在地图中,用什么颜色表示可通行的树林区域,可跑的平缓荒原等(A )。 A 、浅黄色或白色 B 、褐色 C 、黄色 D 、棕色 第二题我们在沿定向路线行进时,要经常检查指北针,保证( C )。 A 、指北针北端与目标点方向一致 B 、指北针北端与地图磁北方向相反 C 、指北针北端与地图磁北方向平行或重叠 D 、指北针北端与行进方向一致 第三题某定向运动员拿着标定好的地图沿一条路前进,突然那条路向左捌弯90度,运动员也转弯90度,为了确保地图标定好,地图应(A )。 A 、向右转90度 B 、向右转180度 C 、向左转90度 D 、向左转180度 第四题指北针是读图的一种辅助工具,可以将指北针的边缘作为前进的方向线,奔跑时一定要随时(B ),同时将拇指指北针的前端直角点不断移向站立点。 A 、看四周地物 B 、标定地图方位 C 、看图 D 、看指北针 第五题下列不是定向运动选手必备工具的是( D )。 A 、指北针 B 、地图 C 、磁卡 D 、手表 第六题冲沟一般是被流水冲刷而成,主要分布在(B )。 A 、山背 B 、山谷 C 、鞍部 D 、台地 第七题以下对等高线描述不正确的是( D )。 A 、在同一等高线上的各点所表示的实地高度相等。

B 、在同一幅地图中,有等高线的区域比无等高线的区域地势要高 C 、在同一幅地图中,等高线密集的地方表示山势陡峭。 D 、在同幅地图中,成组等高线的闭合曲线圈内部的等高线比外部显示的地。第八题定向途中的基本技能是( B )。 A 、随时把握住运动方向和明确实地站立点在地图上的位置。 B 、随时用指北针标定地图 C 、具有良好的体能 D 、快速奔跑能力 第九题不属于定向运动中确定站立点的方法是( C )。 A 、直线相交法 B 、定点攻击法 C 、截线法 D 、北对北给地图定向法 第十题概略定向中不要求的是( A )。 A 、超前读图和概括地形 B 、运动中读图 C 、步行 D 、简化地图 二、定向知识测试(单选题,每题10分。) 第一题定向运动最早起源于( A )。 A 、瑞典 B 、芬兰 C 、挪威 D 、丹麦 第二题一幅地图的比例尺为1:5000,图上长2cm,相应实地的水平距离为( D )。 A 、50米 B 、500米 C 、10米 D 、100米 第三题在一幅彩色地图中,用黄色表示( A )。 A 、空旷荒原,杂草地域,表示可以通行 B 、可通行的树林区域,可跑的平缓荒原,表示可跑 C 、地物的水系 D 、人工地物或天然地物 第四题地物指分布在地面上自然形成和人工建造的固定物体,它们在地图上显示可分为依比例尺、半依比例尺、不依比例尺的符号。以下属于不依比例尺的表示是( A )。

定向越野理论试题库参考答案

定向越野理论试题库 一、选择题。 1、在定向地图中,用什么颜色表示可通行的树林区域,可跑的平缓荒原等()。 A、浅黄色或白色 B、褐色 C、黄色 D、棕色 2、在定向地图中,用什么颜色表示开阔地、田野、牧场或空旷区( ). A、浅黄色或白色 B、褐色 C、黄色 D、棕色 3、在定向地图中,用什么颜色表示小路、小径( ). A、黑色 B、褐色 C、黄色 D、棕色 4、在定向地图中,用什么颜色表示私宅区域或禁入( ). A、黑色 B、褐色 C、黄绿色 D、棕色 5、某定向运动员拿着标定好的地图沿一条路前进,突然那条路向左拐弯90度,运动员也转弯90度,为了确保地图标定好,地图应()。 A、向右转90度 B、向右转180度 C、向左转90度 D、向左转180度 6、某定向运动员拿着标定好的地图沿一条路前进,突然那条路向右拐弯90度,运动员也转弯90度,为了确保地图标定好,地图应()。 A、向右转90度 B、向右转180度 C、向左转90度 D、向左转180度 7、定向运动最早起源于()。 A、瑞典 B、芬兰 C、挪威 D、丹麦 8、我们在沿定向路线行进时,要经常检查指北针,保证()。 A、指北针北端与目标点方向一致 B、指北针北端与地图磁北方向相反 C、指北针北端与地图磁北方向平行或重叠 D、指北针北端与行进方向一致 9、冲沟一般是被流水冲刷而成,主要分布在()。 A、山背 B、山谷 C、鞍部 D、台地 10、为保证竞赛的公平性,举行过定向运动竞赛的区域,在短期内不得再次选择为竞赛区域,规则规定在()年内不得用于全国性竞赛。 A、1年 B、2年 C、3年 D、4年 11、在校园,公园定向赛中,检查点旗一般悬挂在离地面高度()厘米。 A、50~90 B、60~80 C、50~60 D、40~80 12、以下用来判定地表形态(山地或谷地):() A、等高线条数的多少 B、等高线的疏密 C、等高线分布情况 D、等高线疏密排列 13、下列中,表示地物的是()。

定向运动教学:5 定向越野的训练方法

定向运动教学:5 定向越野的训练方法 2012-05-10 11:41:29| 分类:定向教学|举报|字号订阅 下载LOFTER我的照片书| 5.1技能训练: 定向越野的技能,就是指在野外环境中迅速准确,运用地图和指北针,判定方向,选择路线,以最短时间到达目标点的能力,可以通过识图训练,用图训练和模拟比赛的方法来提高。5.1.1识图训练 定向运动的识图训练通常在学习地形图基本知识后进行,是对地形图基本知识学习的一种练习和巩固。通过识图训练,使运动员提高快速读图能力和利用地图判定地形的能力。定向识图训练的方法有以下几种。 5.1.1.1对定向运动图地物地貌识别的训练 针对定向运动地图的特点,在图上开展作业。要求运动员掌握定向运动图的地图符号规律和特点,既要学会判定地貌的起伏、高差、坡度和简单的通视度等,又要牢记定向运动图上的特殊符号。即与地形学上不一样的符号。定向运动员必须熟记这些国际定联规定的统一定向图符号。 对定向运动图地物地貌识别训练可按下列步骤进行: (1)通过阅读定向图,牢记地图符号。 (2)实施图上作业,在标有路线的图上让运动员独立完成越野路线,估算每段路实际距离及各点间的大致方位角等。 (3)进行记图训练,让运动员看几分钟地图,而后凭记忆将越野路线的大致地形进行描述,特别要描述出越野路线的距离和具有明显特征的地物。 5.1.2检查点说明符号的识别的训练 对于国际定联规定的检查点说明符号,一定要记住,这样才能在野外寻找目标点时,运用自如。对说明符号的识别训练,一般可以采用下列方法: (1)浏览全部检查点说明符号,从同类符号中寻找规律,帮助记忆。 (2)抽测运动员掌握情况,特别是符号相近似的,一定要区分含义。 (3)多做说明符号的解释练习,经常将以往比赛或训练中的检查点说明表,发给运动员,让他们独立完成解释练习。 5.1.3利用堆积简易沙盘进行地图立体形象训练 堆积简易沙盘是定向运动地图进行立体形象化训练的极好辅助方法。实施中可以由1至2名运动员根据要求和操作程序,在操场沙坑中堆积具有一定范围的地形,其他人员观摩过程,而后由教练员修正或讲评。也可以由每个运动员独立完成堆积沙盘的过程,然后互相检查效果。简易沙盘的堆积必须从简单的地形开始,逐渐过渡到较为复杂的地形。通过训练,不但能掌握简易沙盘的堆积方法,更主要的是让运动员看到地形图就能联想出该地的地形特征,以便更快掌握定向技能。 5.2用图训练: 用图训练是在野外进行的一种技能训练。根据内容可分为运动中的方向(或标定地图)

定向越野活动策划【详细版】

定向越野活动策划【详细版】

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120周年校庆活动之校园定向越野活动策划 古今灿,今吾叹,百廿尚思源; 神州焕,吟游泮,宏图当致远; 双甲子,三世纪,点点南阳迹; 和同心,谐同力,岁岁复相忆。 ——交大版《南山南》 饮水思源,爱国荣校。作为交大人,你是否对母校爱得深沉?你是否真正了解这片土地?2016年4月8日,上海交通大学将迎来其120周岁生日,安泰研会借此契机,举办校园定向越野活动,旨在让交大学子(尤其是安泰学子)在活动中加深对交大校区的了解,增进对交大的情谊。 活动时间:2016年3月20日13:30-17:00 活动对象:安泰经济与管理学院全体学生 活动范围:上海交通大学徐汇校区 主办单位:安泰经济与管理学院研究生会 活动简介: 本次活动以小组赛形式展开,4人一组,报名形式可组队报名可个人报名,最终参加比赛人员不超过40人。活动会在徐汇校区设立几个赛点,在这些赛点分别设置或拼智力或拼体力的闯关活动,成功闯关可以获得这个活动对应的图章,

要求全队成员必须同时参与某项活动。完成所有任务、集满所有赛点图章并用时最短的队伍将取得比赛的胜利。 报名要求: 1.安泰经济与管理学院学生; 2.每支队伍4人; 3.身体健康,无心脏病等疾病史; 4.每支队伍必须有异性。 时间安排与分工(详见附1) 活动说明: 1.每队在活动开始会拿到一张徐汇校区地图,如上图所示,地图上会标出几

个地点,分别代表领取不同任务卡的大致方位; 2.除第一个任务所有队伍必须同时完成外,其他任务各队可根据实际情况和偏好自由选择路线和完成顺序; 3.每到达一个任务点,队伍都会从工作人员手中得到一张任务卡,各队必须根据任务卡信息完成任务,完成该任务后回到该任务点找工作人员核实任务完成情况,成功完成一个任务都会得到该任务对应印章; 4.工作人员只能提供“恭喜完成任务”或“继续进行任务”两个信息而不能对未完成任务进行提示; 5.集满所有印章后到达终点处将印章交由工作人员,计时结束; 6.最终的比赛时长由两部分构成:实际时长=任务时长-任务a奖励时长,最终,用时最短的队伍取得比赛胜利,排名会现场公布。 任务介绍: 1.聪明的安泰人(知识问答) 要求:所有队伍与出题人保持50米的距离,题目内容随机分布,出题人出题后,每支队伍可以派一名队员来到出题人面前进行抢答,最先答对的队伍可以获得一个该赛点图章。共30道题,每个图章表示1分钟计时减免奖励,可直接从最终所有任务完成后的任务时长中减去相应时间。题目以校庆知识和党史知识为主,穿插着校庆知识、党史知识、经济与管理知识、体育知识和音乐知识等。 2.激情的安泰人(撕名牌) 要求:先到的队伍与其后的队伍进行撕名牌对决,全体成员最先被淘汰的队伍挑战失败,需要与下一队进行对决,另一队则挑战成功,可以获得该赛点图章,最后必会有一队参与了任务但未得到图章,则这一队罚时3分钟。在工

定向运动2

5.1技能训练: 定向越野的技能,就是指在野外环境中迅速准确,运用地图和指北针,判定方向,选择路线,以最短时间到达目标点的能力,可以通过识图训练,用图训练和模拟比赛的方法来提高。 5.1.1识图训练 定向运动的识图训练通常在学习地形图基本知识后进行,是对地形图基本知识学习的一种练习和巩固。通过识图训练,使运动员提高快速读图能力和利用地图判定地形的能力。定向识图训练的方法有以下几种。 5.1.1.1对定向运动图地物地貌识别的训练 针对定向运动地图的特点,在图上开展作业。要求运动员掌握定向运动图的地图符号规律和特点,既要学会判定地貌的起伏、高差、坡度和简单的通视度等,又要牢记定向运动图上的特殊符号。即与地形学上不一样的符号。定向运动员必须熟记这些国际定联规定的统一定向图符号。 对定向运动图地物地貌识别训练可按下列步骤进行: (1)通过阅读定向图,牢记地图符号。(2)实施图上作业,在标有路线的图上让运动员独立完成越野路线,估算每段路实际距离及各点间的大致方位角等。 (3)进行记图训练,让运动员看几分钟地图,而后凭记忆将越野路线的大致地形进行描述,特别要描述出越野路线的距离和具有明显特征的地物。 5.1.2检查点说明符号的识别的训练 对于国际定联规定的检查点说明符号,一定要记住,这样才能在野外寻找目标点时,运用自如。对说明符号的识别训练,一般可以采用下列方法:(1)浏览全部检查点说明符号,从同类符号中寻找规律,帮助记忆。(2)抽测运动员掌握情况,特别是符号相近似的,一定要区分含义。 (3)多做说明符号的解释练习,经常将以往比赛或训练中的检查点说明表,发给运动员,让他们独立完成解释练习。 5.1.3利用堆积简易沙盘进行地图立体形象训练 堆积简易沙盘是定向运动地图进行立体形象化训练的极好辅助方法。实施中可以由1至2名运动员根据要求和操作程序,在操场沙坑中堆积具有一定范围的地形,其他人员观摩过程,而后由教练员修正或讲评。也可以由每个运动员独立完成堆积沙盘的过程,然后互相检查效果。简易沙盘的堆积必须从简单的地形开始,逐渐过渡到较为复杂的地形。通过训练,不但能掌握简易沙盘的堆积方法,更主要的是让运动员看到地形图就能联想出该地的地形特征,以便更快掌握定向技能。 5.2用图训练: 用图训练是在野外进行的一种技能训练。根据内容可分为运动中的方向(或标定地图)训练、运动中的站立点和目标点确定训练及图地对照训练等。 5.2.1运动中的方向训练 使运动员在野外具有明确的方向感,快速标定地图。运动中的方向判定可以按下列方法训练: (1)利用指北针,在较简单的地形上,进行按方位角行进练习,提高运动员的方向感和距离感。 (2)利用地图在不能以直线越野(行进)两点间的练习,在绕行过程中,检查运动员的方向感和距离掌握情况。 5.2.2运动中站立点和目标点确定训练及现地对照训练

定向越野与野外生存期末论文

学习定向运动与野外生存有感 国贸0901 2009110415 这学期选了定向运动与野外生存这门课,主要的原因是因为自己对这方面很感兴趣,想通过选课了解一些基本的越野知识。以便今后自己也能出外实践。 首先,定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林,郊外和城市公园里进行,也可在大学校园里进行。最简单的定向运动个人觉得可以是夺宝计划,通过给定的条件定点定向地找到目的地从而达到目标。定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目,是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄,而且能培养人独立思考,独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应,果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。 而提到了定向运动,除非在很大的场地能进行室内的运动,一般来讲,都会在户外进行。这期间必然会涉及野外生存的一些知识。这也是本课所着重介绍的。通过讲解野外生存知识来为我们能安全、有效、专业地进行定向运动打好良好基础。

首先,在进行定向运动之前,我们需要确定定向运动的地点,也就是定向运动的范围。以此为基础,来决定需要的装备及所需事宜。比方说到北方山林则需多备衣物,到南方雨林雨具则是必不可少的;一般郊游棉鞋平底鞋即可但登山要根据难度选择旅游鞋或登山鞋。一般来讲,运动的时间应以初秋为宜,因为这个时间天气鲜有恶劣情况并且动物、昆虫等在这时也相对较少,使在外遇到危险的系数大大降低。 确定了地点之后,即可开始准备装备。一般必备的装备有:背包、睡袋、雨衣、帽子、手套、水壶、常用药、指北针、地图、食物。其它的小装备则有:小刀、手电、电池、手表、打火机、哨子、垃圾袋、卫生纸、针线包、笔和纸。在准备装备时,也应根据地点的不同选择不同种类的装备(如登山用或涉水用),根据需要进行增添,尽量做到轻装上阵。 在进行定向运动之前,还需要了解也是非常重要的就是野外生存技巧。关于这点在课上老师也做了很详细的介绍。 首先,我们在定向运动中必不可少的就是找寻方向,安全到达目的地并返回才算是一次成功的野营。在学会看地图的基础上还要会根据指北针确定路径。一般来说装备指北针就可以判定方向,但在特殊情况下,我们也应知道些常识自己判断方向:例如:1、若在阴天迷了路,可以靠树木或石头上的苔藓的生长状态来获知方位。在北半球以树木而言,树叶生长茂

定向越野基础知识

定向一 需要:地图指北针点标旗针式、电子打卡计时系统 定向运动就是在一张详细精确的地图和指北针的帮助下,以最短的时间,按顺序到访地图上所表示路线的各个点标,在每一个点标之间寻找最短路线 种类:越野定向跑滑雪定向自行车山地水下汽车 公园定向15min 短距离25min 游戏35~40 min 精髓:必须识图明辨方向 点与点之间做出最聪明选择 独立寻找所有点标 必须按正确顺序打卡 以最快速度 要求:体能 快速 征服险峻地形 独立性 快速选择 压力 性质:精英运动学生运动军事运动家庭运动环保运动社交运动群众运动 历史:1895第一场赛事瑞典和挪威王国军营里举行 起源于北欧的体育项目 1961国际定向联合会成立 1966第一届世界竞标赛

国际承认的奥林匹克体育项目 在瑞典定向是所有学校学生和军人必学的重要科目 重大国际赛事:瑞典五日赛苏格兰六日赛瑞士六日赛世界青年竞标赛世界定向竞标赛世界大师定向竞标赛瑞士十公里夜间定向竭力芬兰24小时白昼接力赛 地图上的比例尺:实际面积在地图上被缩小了多少倍通常1:2000~1:3000 颜色:黄色:开阔地庄稼地草地林间空地田野牧场 黑色:人造物体(建筑物篱笆)道路石头石块高压线小路ETC 绿色:植被越深越难通过 棕色:等高线主干道或者坚硬的路面 红色、紫红色:南北线 蓝色:湖泊或者开阔水域沼泽地浅沼泽地井喷泉水坑河流小溪小河 路线: 总结:地图是地球表面从空中鸟瞰的缩略图 图同的地图有不同的颜色和符号 使用地图前一定要先将地图定向 选择大高明显的地标作为标记 定向越野基础知识 1.定越的定义:又称定向跑,定向越野,识图越野,野外定向等,是指一种借助地图和指北针按规定方向进行的体育活动。参赛者需要借助地形图和指北针,按规定的顺序寻找地图上所指示的各个点,并以最短时间到达所有点标者为胜。定向越野通常设在森林,郊外和城市公园里进行,也可在大学校园里进行,一条标准的定向越野路线包括一个起点(三角号),一个终点(双圆圈)和一系列点标(单圆圈),这些点标已在地图上用数字标明。 2.起源:19C末欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林,散布着无数的湖泊,人们的交通主要是依靠那些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的小路。在这样的环境中生活,当然要比别的地方更需要地图和指北针,那些经常在斯坎迪亚维亚半岛

析定向越野文化传承意义与价值

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5e14261346.html, 析定向越野文化传承意义与价值 作者:李国军张军 来源:《当代体育科技》2019年第13期 摘; 要:本文采用文献资料、逻辑分析法对当前时代背景下定向越野的发展和趋势进行分析,研究发现定向越野在人的知识学习、健身锻炼方面作用明显,对于人身心全面发展具有积极的意义;定向越野能有效地展示历史传统信息和地域文化特色,对参与者进行传统文化知识学习和传承有特殊的作用和价值,能有效地满足人们日益增长的多样性的文化需求。 关键词:定向越野; 传承; 教育; 文化 中图分类号:G826; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码:A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号:2095-2813(2019)05(a)-0223-02 定向越野最早是作为一项军事体育活动,始于19世纪欧洲西北部最大的半岛——斯堪的那维亚。“定向”这两个字在1886年首次使用,意思是在地图和指北针的帮助下,穿越未知地带。1897年,挪威首都奥斯陆附近举行了第一次正式公开的定向越野赛事,这次比赛被认为 是定向越野历史上的里程碑,这一年被认定为定向越野的元年。1930年代,瑞典、挪威、芬兰、瑞士、挪威、丹麦等欧洲国家相继成立定向越野联合会等全国性定向组织,开展全国性定向越野赛事。第二次世界大战后,定向越野开始走出欧洲,在世界其他地区和国家开始传播和发展,并逐渐趋于成熟。1978年,国际奥委会正式接受定向越野为奥林匹克体育项目。定向 越野自1979年开始传入我国,中国定向运动协会作为国家体委航管中心职能机构为定向越野推广做了很多准备工作,为定向越野的快速发展奠定了基础。2000年,国际定向运动联合会 在澳大利亚莱比尼茨发布宣言,提高定向运动的观赏性,吸引更多媒体的关注,促进定向运动的大众化和商业化道路,以适应经济社会对体育发展的要求。2002年,国家体育总局在全国 体育大会上把定向越野列为全国大运会正式比赛项目。2003年,国家教育部在《全国普通高 等学校体育课程教学指导纲要》中提出要:“充分利用空气、阳光、水、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件,大力开发自然资源,开展野外生存、生活方面的教学与训练”[1]。2004年,定向越野被列为全国大学生运动会正式比赛项目。 1; 定向越野是集体能与智力于一体的智慧型运动项目,能有效地促进人的全面发展 定向越野是以中长跑技术为基础的耐力性运动项目。从跑动距离来看,多数定向越野竞赛项目跑动距离多集中在3~10km之间,属于中长距离;从持续时间来看,定向越野短、中、长距离赛的跑动时间在15~70min之间,属于中长程耐力;从能力消耗来看,在丛林中奔跑,受 植被、坡度、低矮灌木的影响,定向越野跑的能力消耗增加了26%~72%,能量消耗明显。定向越野要求参与者在一定跑距中到达所有检查点,用时最短时间者获胜,持续时间内精神高度集中状态下的有效距离奔跑,对发展心肺适能和肌肉适能十分有效。同时,在复杂地形上走或跑的方式上下山坡、穿越丛林,也对参与者的灵敏素质、平衡能力等运动相关体适能作用明

定向越野复习资料

一、定向运动知识概念篇(名词解释) : 1.定向运动:运动员借助地图与指北针,在尽可能短的时间内到达若干个标识在丢上的地面检查的运动. 2.地图:按一定的数学法则,应用符号系统,概括的将地球表面各种自然形态和现象绘在平面上的图形。 3.独立地物:指在实地形态较小,对地图定向、判定方位意义较大,但无法按比例尺表示的地物。 4.地貌:是地球表面高低起伏的自然形态,如丘陵地,山地等。 5.标定地图:使地图与现地的方向一致即标定地图。 6.导航特征:位于地图是检查点园圈园心处用来定义检查点实地中位置的特征。 7.检查点特征:位于地图是检查点园圈园心处用来定义检查点实地中位置的特征。 8.地图比例尺:按一定的数学法则,应用符号系统,概括的将地球表面各种自然形态和现象绘在平面上的图形。 二、定向地图知识普及篇(填空题): 1.定向地图的基本内容包括:数学基础、地理要素、整饰要素三个部分。 2.定向地图.中使用的符号包括:点状符号、线状符号、面状符号、配置符号等 四种类型。 3.定向地图上有七种颜色分别是:棕色黑色灰色蓝色绿色黄色紫色。 4.定向地图的等高线按其作用不同分为:基本等高性加粗等高性细节等高性等三种。 5. 山背按其外部形态可分为:尖山谷圆山谷槽山谷等三种。 6.等高线表达地貌具有:等高性、闭合性、密陡稀缓性、相似性、正交性等五个特点。 7.定向地图的等高线按其作用不同分为:基本等高性、加粗等高性、细节等高性等三种。 8.在定向运动中,指北针的主要用途是:标定地图和确定前进方向。 9.标定地图包括:原地标定地图和前进中标定地图。 10.读图的动作技术包括:标定地图、确定前进方向、折叠地图、拇指辅行等技术。 11.定向运动的形式有:点对点定向积分定向微型定向团队定向等四种。 12.定向地图的基本内容包括:数学基础地理要素整饰要素等三个要素。 定向运动过程中的知识、技能运用能力训练篇(选择题): 1、在定向地图中,用什么颜色表示可通行的树林区域,可跑的平缓荒原等(a )。 A、浅黄色或白色 B、褐色 C、黄色 D、棕色 2、某定向运动员拿着标定好的地图沿一条路前进,突然那条路向右拐弯90度,运动员也转弯90度,为了确保地图标定好,地图应( c )。 A、向右转90度 B、向右转180度 C、向左转90度 D、向左转180度 3、当你拿到地图后,你首先要做的是:(d) A、找终点 B、查看总路程 C、看检查点说明 D、标定地图 4、以下用来判定地表形态(山地或谷地):(c) A、等高线条数的多少 B、等高线的疏密

定向运动小学体育教学重点

定向运动小学体育教学重点定向运动 一、小学定向运动年龄递进教学设计 小学生基本分布于7-12岁这个年龄阶段,应该根据他们所处的年级,合理设计教学内容和时数,注意各年龄层次的认知水平和身体能力以及对事物的理解能力,按照年龄特点进行7—12岁的递进教学设计,每个年龄阶层都是对下一年龄阶段的铺垫,形成定向运动终生学习和锻炼习惯,与大学阶段的学习形成良好的对接。不要过早的对青少年儿童增加学习难度,以免造成学习兴趣的降低,影响后期的定向学习和实践。 教学学段:水平二内容模块:定向运动 (一)7-10岁的教学设计 教学学段:水平三内容模块:定向运动 (二)9-12岁的教学设计

二、小学4-6年级单元教学设计 (一)指导思想 本单元根据小学4-6年级的教学要求,以“健康第一”为指导思想,重视学生运动兴趣的培养,强调“以学生发展为中心”,确立学生的主体地位,从本地区、本学校的实际情况出发,制定出实际的、可行的教学计划。 (二)教学目标 使学生具备主动、积极地参与体育活动的意识和行为;获得基本的体育健康知识;学习基础的运动技能,树立安全意识;养成良好的思想品德,为提高学生的身心健康水平和社会适应能力打下良好的基础。 (三)内容选择(案例) 三、小学生定向运动课时教学设计

课时计划应符合《新课程标准》的理念,以学生发展为中心来进行设计。制订课时教学计划时应突出以下几点: (1)学习目标明确具体。 (2)围绕学习目标选择适宜有效的教学手段和方法。 (3)组织形式的设计新颖有效。 (4)合理安排各项内容的教学时间。 案例一 小学4-6年级课时教学设计 一、指导思想 本课根据小学4-6年级的教学要求,以“健康第一”为指导思想,全面贯切实施素质教育,突出情景创造和思维创造。本课以“爬山涉水寻宝藏”作为主线,进行情景游戏教学,激发学生的运动热情,开发学生思维,发挥学生学习的积极性。并在游戏中顺利完成本次课的教学任务。 二、教材分析 “爬山涉水寻宝藏” ,本课以“爬山涉水寻宝藏”为主题,结合定向运动的基本知识,进行师生互动练习。在课前准备一块大的、可以移动的黑板,在黑板上画好山、路、树林、河流和宝藏,相应的准备好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏的替代物,在学习中,学生可以分组在黑板前或是场地边先分析、讨论练习的路线和方法,再进行练习。通过本次课的学习和练习,使学生了解定向运动的基本概念、激发学生的学习兴趣。 三、教学设计 (一)教学内容:游戏“爬山涉水寻宝藏”。 (二)教学目标:1.激发学生的学习兴趣,2.了解定向运动的基本概念。 (三)重点难点:学习兴趣的培养。 (四)场地器材:篮球场、移动黑板、跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗。 (五)教学顺序和内容 1.课堂常规(3分钟) 集合、清查人数、宣布本次课内容。 2.师生布置场地(7分钟) 全体学生一起动手按照移动的黑板上的画,分组布置场地,老师协助。一起摆放好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏。 3.师生一起“爬山涉水寻宝藏” (25分钟) 教师活动:教师布置练习任务和要求,巡回指导、和学生一起练习探究练习。

校园百米定向运动-教学方案设计

《校园百米定向运动》教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一,增强学生身体素质为本”的指导思想,以提高学生积极参与性为出发点。根据高中学生的知识结构、兴趣爱好、技能水平和认知能力等,设计了以智慧与体能相结合的新型运动项目——校园定向运动。其运动及趣味性、挑战性,科学知识性为一体,让学生在上课的过程中能体验运动乐趣和感受成功喜悦,从而激发学生的运动兴趣和参与热情。 二、学情分析: 对于高中生,在思想上已经有了明显的自主性,不再像初中生那样热情好动,再加上体育是非高考项目,所以就有了可上可不上的消极心态。他们只喜欢自己感兴趣的运动,具有挑战性的运动。对于跑步是极其厌恶的。所以要想让他们跑起来就要设计他们感兴趣,而且有挑战的项目让他们参加。 三、设计思路: 本节课利用百米定向运动的形式为主导进行设计,一般教学是通过电子打卡器、指北针、电子指卡、定向地图等进行教学训练或比赛,本节课是在没有专业定向器材的情况下,通过定向越野的教学思路结合一般上课的形式,利用简单的器材进行的定向运动。通过操场上的自制点标记,结合定向图纸进行教学。在点标记上贴上古诗文《劝学》来提高学生的趣味

性和竞争性,在轻松愉快的气氛中达到发展学生耐力跑的能力、同时又不知不觉中背会一些古诗词,最后通过古诗词的对照确定学生的定向能力是否正确。这样即培养了学生对定向运动的兴趣,又提高了自己的知识。 四、课时计划: 共安排3节基础定向运动课,分别为体验课、基础课一(个人定向赛)、基础课二(团体赛),本次课为第二课时。 校园百米定向运动教案 年级:高二年级教师:蔡志磊

牢记定向跑动技术: A.定向持图跑技术:看图时,左手水平持图,右手摆臂,B.快速反应技术: 1.提前读图, 1.严格按照定向程序, 2. 按秩序打印成绩为队友加油。 3. 比赛完成的站在等待区

校园定向越野教学设计

校园定向越野教学设计 一、教案的背景 1.面向学生:初一学生学科:体育 2.课时4,水平四 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想,它不仅肩负着增强学生体质的重任,而且还肩负着辅导学生心理的健康发展,培养学生社会适应能力的责任,因此,我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点,展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容,让学生适应社会的生存挑战,并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好,充分发挥学生的主体作用,让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能,提高相应的心理、生理适应能力。二、教学课题:校园定向越野 本课题是校园定向越野,它根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比较差,并害怕中长跑练习的心理特点,利用定向越野跑的锻炼方法和手段,融入到体育与健康课的课堂教学中。通过学生的学习和体验,提高有氧耐力跑的能力,改变以前耐力跑教学练习中枯燥乏味,学生练习时紧张恐惧的局面,使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识;同时,也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操,使学生能学有所用、学有所好,把一项征服大自然的生存运动,转变成为一节轻松、活泼的45分钟耐力跑练习课。 三、教材分析 1.校园定向越野对老师和学生来说都是一个全新的内容,它不但要学生有一定的耐力跑基础,也要有快速读懂地画正确辨别方的能力,如要跑出好的成绩两者缺一不可。 2.在练习时学生要合理控制节奏,要正确依次到达各个地画标出的各点。 教学目标: 1.认知目标:学习定向运动的知识,提高定向运动的运动技能,初步学会看地图正确辨别方向。

2.技能目标:提高学生耐久跑和良好判别方向的能力。 3.情感目标:激发学生的体育兴趣,培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志品教学的重点和难点 1.重点:快速看懂地图,合理控制耐力跑节奏,培养团队协作精神。 2.难点:快速读懂地图准确判断跑进路线方向,及在跑进过程中合理分配体力。 四、教学方法:语言法、直观法、游戏练习法、比赛练习法 五、教学过程:

资深驴友教你如何制图 定向越野地图的制作[组图]

资深驴友教你如何制图定向越野地图的制作[组图] 一、制图人需要具备的基本知识与技能; 二、适合用于制作定向越野图的底图; 三、定向越野的场地制作——野外勘测; 四、绘图——OCAD软件的使用(简介)。 一、制图人需要具备的基本知识与技能 1.1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点,需要知道地貌的成因; ②绘图学——地图是由各种符号组成的,我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求; ③地图编制与印制的常识——地图对地形(即地物与地貌)的表示方法是一个完整的技术艺术体系,因此,制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程,并采用科学的理论与先进的技术手段; ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动; ⑤定向运动基本常识——不言而喻(一下同); ⑥国际定向运动图制图规范; ⑦各类、各级定向运动比赛的规则; ⑧定向路线设计的原理与原则; ⑨OCAD制图软件的使用; ⑩参加定向运动比赛的实际经验(这一点十分重要)。 1.2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键,也是最基础的工作。您若想从事这项工作,不仅需要具有较多的经验,较强的专业能力,其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。

在定向这个行业中,在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下,兜兜转转,脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞,还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制(通常都由计划比赛的时间限定),时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下,您还能按计划保质保量地完成任务吗? ●耐心细致、条理清晰的行事风格 定向运动员能够轻易的察觉1/10以上的距离误差。这需要定向制图人在野外勘测、室内绘图期间,所绘制处理的各种地物地貌都必须保证误差在0.5/10之间——唯有这样才能在经过印刷等后期工序之后,将地图上的距离误差控制在1/10以内。 这种精致的要求还体现在对地面上的各种物体的理解与表现方面。任何因为知识欠缺与疏忽大意带来的错误或者遗漏,都必然会直接的让定向运动员受到损害。 是否能够在野外荒芜杂乱、混沌不清的环境中保持头脑清醒,快速的辨别主次轻重,始终按顺序有条理的开展工作,既关系到工作的效率,更决定了错漏的多少以及最终成图的质量。 ●丰富的野外趋利避害的常识 测绘人需要防备的灾祸: 天灾:毒草木、瘴气、毒蛇、山(崖)崩、深地坑(井)、山火、暴风雨、雷电、洪水…… 人祸:车祸、火灾(旅社)、食物中毒、猎人的圈套(陷阱兽夹)、水尽粮绝、被劫、与“地主”的利益冲突…… 以上只是以广州地区为例。不言而喻,在其他更险恶的地理环境中就远远不止这些了。 ●熟练的操作电脑和利用互联网的能力 现代地图的制作早已经完全脱离了手工的时代。定向运动地图由于它的高时效性与高国际化,其设计、绘制、排版、印刷、修改、保管、传输(供应)都需要依赖电脑和网络技术的支持。 熟悉常用的图像处理与绘制软件、特别是定向地图专用制图软件OCAD,并且能够操作扫描仪、打印机等等输入输出设备,这些都是定向制图人必须具备的能力。 如果定向制图人还具有美术编辑与设计的能力,那他就可以为定向地图的制作锦上添花,使他的作品最终成为技术与艺术的结晶。 二、适合用于制作定向越野图的底图 每个定向人都十分清楚,现成的任何一种地图种类都不会完全满足定向运动比赛的需要。按照国际定联的规范,自己动手勘测、绘制定向地图就是一项必须事先开展的工作。 在适合定向的地貌起伏、变化多样的山林地中,如果只是依靠简单的测量工具就想从一张白纸开始测制定定向地图,是很难作出合格的定向地图的,时间成本也相当高。因此,借用前人测绘的具有等高线、比例尺的“现成地图”——底图,以次为基础,到野外将定向所需的内容“加绘、改绘”——勘测上去,则可起到事半功倍的效果。

(完整版)结合游戏开展定向运动教学

结合游戏开展定向运动教学 二都中心小学马必伟沈连荣 [摘要]定向运动作为一项新颖的体育运动,已被学校广泛采用,作为课堂教学的内容。但在课堂教学形式上没有统一的教学模式,在开展的过程中,不能很好的满足学生学习的兴趣。结合游戏开展定向运动教学可以大大提高学生学习的积极性,并且能够使学生迅速掌握定向运动的各种技能。 [关键词]定向运动,游戏,积极性 定向运动是利用一张详细准确的地图和一个指北针,按顺序到访地图上所指示的点标,以最短的时间到达所有点标的游戏性运动。定向运动作为一种新型的时尚运动,是智力与体力并重的运动,不仅可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,而且可以培养学生独立分析、解决问题以及适应环境、社会的能力和发展学生的个性等,同时定向运动也适应了素质教育与学校体育教育改革的要求。它让人回归自然、放松心声,对学生综合素质的提高有着非常重要的意义。 一、“健康第一”的指导思想 新课标下体育与健康教学内容的选择,不再像以前教学大纲那样有统一规定,因而教学内容的选择上应该是灵活多样的,当然,原则上必须求稳求实、且有利于促进学生身心健康发展。教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下,面向全体学生,注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换,使学生愿学乐练,受益终生。而把定向运动溶入具有形式多样、趣味性游戏中,更受低年级的学生的喜爱。调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。 随着定向运动在我国的不断普及,现已逐渐渗透到各大、中、小学校。由于定向运动对物质要求不高,组织简便,群众参与性强。因此,它越来越受到学校的睛睐。学校将会成为推广定向运动的有力军。但在实践教学中,由于部分学校受到场地器材的限制和教师不能采用较有效的教学手段、学生对定向运动了解少、没基础等原因,定向运动只成了许多学校比赛或部分学生培训教学,不能广泛普及至全校学生。 二、小学体育定向运动的开展 目前国内开设定向越野课程的学校虽然不多,但相应的定向运动队较多,定向运动有多种,其中校园定向已经开设在小学生运动会的比赛项目中。小学体育教学中主要以校园定向

定向运动教学文档

课题定向运动课型新授设计人赵艳娜指导教师吕会敏审批人宋校长教学内容课本第17—18页例1 教学目标1、通过活动情境,会总结出根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2、会用方向和距离两个条件确定物体的位置。 3、会利用所学知识解决生活中实际问题。 教学重点会用方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难点会用方向和距离两个条件确定物体的位置。 评价方案1、通过提问等方式来检测目标1,预计达标率为95% 2、通过提问、课堂观察等方式来检测目标2,预计达标率为95% 3、通过评价样题来检测目标3,预计达标率为90% 教学方法情景教学法、归纳总结法、引导法 教具准备小黑板 教学过程 一、创设情境 1、师:同学们,我们先来做一个游戏,好不好?游戏的题目是“猜猜他(她)是谁?要求只能猜一个人。 提示一:在老师的正西方第三排。提示二:在老师的正西方。 根据老师的提示你能很快才到那个人是谁吗? 学生回答后师归纳:刚才许多学生根据提示一很快猜出来那个人是谁,但提示二不能确定。看来要确定物体的位置需要知道两个条件:方向和距离。 2、出示17页主题图 提问:从图中你了解到哪些信息?谁知道什么是定向运 动?(板书:定向运动) 教师在学生讨论的基础上,讲解“定向运动”一词的含义。 师:这节课我们就来学习有关定向运动的知识。 二、探究新知 1、教学例1(右图) (1)认识起点及观测点 提问:要知道图中1号检查点的位置,应以什么地方为参 照物? 师生讨论明白:定向运动从起点开始,首先从起点到1号检查站,因此以起点为参照物

即观测点。 (2)观察表述物体的方位(出示课本平面图上的方位标图) 提问:①谁能根据方位坐标,准确说出1号站的具体位置? 学生先试说,后阅读课本中的表述。 ②图中的小朋友的说法和自己的想法比较,怎样的表述,才能准确地说出具体位置?(东偏北30°的方向,大约1千米) 讨论思考明白:方向和距离是确定位置的两个条件。(板书) ③1号站的具体位置还可以怎样表述? 同桌两人交流。(北偏东60°的方向,大约1千米) 师:这两种说法都不错,表达的意思是一样的,但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位。 (此时达成目标1) ④教师在图中标出一个检查点:(东偏南30°,大约2千米)。根据方位坐标,同桌互相说一说2号站具体位置的另一种说法。 指名回答后集体订正。(南偏东30°,大约是2千米) 师再强调:方向和距离是确定位置的两个条件。 (此时达成目标2) 三、多层练习,巩固提高。 1、小小导游员。 完成P18做一做。 请生自己先看一遍,主要突破一段表示多少米?再开始导游介绍活动。介绍时先进行同桌互介绍,再给老师介绍。 (1)、学校在小明家北偏的方向上,距离是米。 (2)、书店在小明家偏的方向上,距离是米。 (3)、邮局在小明家偏的方向上,距离是米。 (4)、游泳馆在小明家偏的方向上,距离是米。 2、这是我们市的的部分示意图,假如老师来问你,可以给老师介绍周围几个单位在广场的什么准确位置吗?(出示课本P20页的第二题图。) 采用开火车的形式一人介绍一个。 3、角色游戏。(解决生活实际问题) 大家喜欢玩角色游戏吗?下面咱们就来玩一玩。 (1)、放学时,有一位叔叔问你咱们的炎黄广场在学校的什么准确位置,你怎么介绍?(生生互扮角色进行游戏。) (2)、接着介绍郑风苑在学校的什么准确位置?

定向越野教学讲义

定向越野教学讲义 教学内容: 理论部分: 一、概述: 什么是定向越野 定向越野(Cross-Country Orienteering )是定向运动(Orienteering )的主要比赛项目之一。是各种定向运动比赛中组织方法比较简便,开展最为广泛的一种。由于比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱,因此适于各种年龄、性别的人参加。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针,自己选择行进路线,依次寻找各个检查点,用最短时间完成比赛者为优胜。为增加比赛的乐趣,也可以在判定比赛成绩的方法上有所区别,如:可以个人跑计个人成绩;个人跑计团体成绩或个人跑计个人与团体成绩等。 二、如何进行定向运动 1、地图部分: 1) 地图上的比例尺 比例尺1:1000说明地图上的1厘米 = 实际地形上的1000厘米(10米) 1:30003000厘米(30米) 1:40004000厘米(40米) 1:50005000厘米(50米) 1:1000010000厘米(100米) 2) 等高线 等高线越多,山越高;等高线越密集,地形越陡;当地图上的等高线稀疏时,山坡较平缓;等高线是闭合的曲线,线上的每点高度相等;相邻的两根等高 线之间的距离表示等高距。 万古仙穹https://www.360docs.net/doc/5e14261346.html,/ 万古仙穹17K最新章节,万古仙穹无弹窗 https://www.360docs.net/doc/5e14261346.html,/ 万古仙穹 ,观棋小说txt下载 万古仙穹https://www.360docs.net/doc/5e14261346.html,/ 万古仙穹17K最新章节,万古仙穹无弹窗 https://www.360docs.net/doc/5e14261346.html,/ 万古仙穹 ,观棋小说txt下载

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