如何让学生喜欢数学
如何让小学生喜欢数学
如何让小学生喜欢数学让小学生喜欢数学是很多家长和老师都关注的问题。
对于小学生来说，数学是一门抽象的学科，需要从基础开始学习，并且需要耐心和毅力。
但是，如果能够让小学生对数学产生兴趣，就能更好地帮助他们掌握数学知识。
本文将介绍如何让小学生喜欢数学的方法。
1. 与现实相结合的数学教学小学生们常常感到难以理解抽象的数学概念。
因此，教师需要将数学知识与孩子们的日常生活相结合，使孩子们能够更加直观地了解数学概念。
例如，用水果和蛋糕来介绍分数，或者用积木和图案来介绍几何学。
2. 采用多种教学方法小学生具有不同的学习方式和方法，有的孩子喜欢听讲座，有的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢动手实践。
因此，老师需要采用多种不同的教学方法，以满足不同孩子的需求。
例如，可以使用游戏、动画和视频来辅助教学，也可以进行小组合作或角色扮演等活动。
3. 讲述有趣的故事孩子们喜欢听故事。
如果老师能够将数学概念包装成富有故事性的内容，就能引起孩子们的兴趣。
例如，讲解几何学时，可以用故事中的角色走过桥梁或建造城堡。
4. 营造积极的学习氛围小学生受到周围环境的影响非常大。
因此，老师和家长需要共同营造一个积极的学习氛围。
可以给孩子们建议一些数学游戏或比赛，鼓励他们参加或组织数学俱乐部，以期激发他们对数学的兴趣。
5. 积极反馈在学习中，孩子们需要得到积极的反馈。
老师应该关注每个孩子的情况，及时发现他们的优点，并给予正面的鼓励和反馈。
在训练孩子们精确的计算、正确的思考和找到解决问题的方法时，老师还需要注意给予孩子们及时的肯定和感谢。
通过以上几个方法，可以让小学生喜欢数学。
虽然实现这些方法需要一定的耐心和努力，但是如果能够成功，就能让孩子们在学习过程中更加积极主动，提高他们的数学知识。
如何让孩子喜欢上数学
如何让孩子喜欢上数学数学是一门既有挑战性又有趣味性的学科。
然而，很多孩子对数学却没有兴趣，甚至感到害怕。
如何让孩子喜欢上数学呢？下面我将分享一些方法和建议。
一、创造积极的学习环境1. 设立良好的学习区域：在孩子的房间或家中的某个角落，创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，配备必要的学习工具。
2. 给予鼓励和赞扬：无论孩子在数学上取得什么成绩，都要给予积极的肯定和鼓励，让他们感到自己在数学方面的努力是值得赞赏的。
二、增加数学的趣味性1. 利用游戏学习：寓教于乐，将数学知识融入有趣的游戏中，比如数独、拼图、棋类游戏等，让孩子在玩的过程中不知不觉地学习数学。
2. 分享数学奇趣：讲述有趣的数学故事、数学谜题、数学趣味知识等，激发孩子对数学的兴趣，让他们明白数学的应用和意义。
三、培养解题思维能力1. 引导思考：培养孩子独立思考和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、试验解答方法，帮助他们解决数学难题。
2. 实践操作：通过实际操作，让孩子将抽象的数学概念转化为具体的图形、物体等，加深对数学知识的理解和记忆。
3. 培养耐心和坚持性：数学是一个需要耐心和坚持的学科，鼓励孩子在解题过程中不轻易放弃，不断尝试和练习。
四、结合现实生活1. 数学应用实例：在日常生活中，引导孩子发现数学的应用，比如测量、计算购物总额、分析数据等，让他们明白数学在现实生活中的重要性。
2. 实际问题解决：鼓励孩子将数学知识应用于实际问题的解决过程中，培养他们将数学与实际生活相结合的能力。
五、寻求外部帮助1. 优质辅导资源：为孩子选择适合的数学辅导书籍、教育软件等，提供专业的数学辅导资源，帮助他们更好地理解数学知识。
2. 科学家或数学老师的分享：邀请数学科学家或数学老师给孩子讲述数学的趣味性和应用，激发他们对数学的兴趣。
3. 学习小组合作：组建一个数学学习小组，孩子可以与其他同龄人一起学习、讨论和解决数学问题，共同进步。
通过以上方法，我们可以帮助孩子建立起对数学的兴趣和信心，让他们逐渐喜欢上数学，并享受数学学习的过程。
如何激发一年级学生学习数学的兴趣
激发一年级学生学习数学的兴趣是一个需要综合考虑多个因素的过程。
以下是几个策略，旨在帮助学生对数学产生兴趣并提高他们的学习动力。
一、创设积极的学习环境1.营造愉快、积极的学习氛围。
教师可以装饰教室墙壁，展示数学相关的图表和海报，以及给学生配备适当的数学玩具、游戏和实物，激发学生的好奇心。
2.应用技术手段辅助教学。
如使用数字白板、计算机软件和数学游戏等。
这些工具能够增加学习的趣味性和互动性。
3.给予学生积极的反馈和奖励。
及时赞扬学生的努力和进步，鼓励他们尝试更难的题目，培养他们对于挑战的积极态度。
二、采用多样化的教学方法2.引导学生发现和解决问题的能力。
通过给予学生一些有趣且具有挑战性的问题，鼓励他们自行思考、尝试解决问题的策略，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识。
组织学生进行小组合作活动，让学生共同解决问题、交流思路和解决过程，激发他们的学习热情，并培养团队合作精神。
三、设置有趣的数学教学内容1.每日数学魔术。
每天给学生提供一道有趣的数学问题或数学魔术，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，可以要求学生猜测其中的数学原理，并给予足够的启示和指导。
2.教授数学常识的游戏。
设计与数学有关的游戏和小型竞赛，如数学拼图、数学趣味游戏等，让学生在娱乐中学习数学常识，激发他们对数学的兴趣。
3.定期进行数学展示和数学活动。
通过学生作品展示、数学绘画、数学手工制作等形式，鼓励学生展示他们的数学才能和创造力，激发他们对数学学习的兴趣。
四、与家长积极合作1.家校合作。
教师可以定期与家长进行沟通，讲解学生在数学学习方面的进步和困难，并共同制定解决办法，让家长参与到学生的数学学习中来。
2.家庭活动。
鼓励家长与学生一起进行数学游戏、数学练习和数学挑战等活动，让数学成为家庭中的一种分享和互动方式。
3.培养家长对数学的积极态度。
向家长普及数学的重要性和实际应用，帮助他们理解数学对学生的未来发展的关键性，使他们能够更好地支持和鼓励学生学习数学。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师数学，在许多学生心中一直有着“难以理解”、“枯燥无味”的标签。
而作为一名数学老师，如何让学生喜欢上数学，并帮助他们建立对数学的兴趣和信心，是我们需要思考和探索的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何在小学数学教学中成为一个受学生喜欢的数学老师。
一、增加趣味性的数学教学活动在传统的数学教学中，很多学生认为数学无趣，无法与生活和实际问题联系起来。
因此，作为一名优秀的数学老师，我们需要设计一些有趣的数学教学活动来激发学生对数学的兴趣。
比如，在教学中引入数学游戏，让学生在游戏中体验到数学的乐趣；或者通过实物模型来演示数学问题，让学生更加直观地理解和感受数学的应用；还可以组织数学竞赛或团队合作的数学项目，让学生在竞争和合作中发现数学的魅力。
二、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种以启发学生思考和发现问题解决方法的方式。
通过引导学生思考、提问和尝试，让他们参与到数学问题的解决过程中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在数学教学中，我们可以采用开放性问题的方式，引导学生从不同的角度思考和解决问题，激发他们的思维和创造力。
同时，给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，从而增强对数学的兴趣和自信心。
三、关心学生并与学生建立良好的师生关系作为一名数学老师，在课堂上不仅仅是传授知识，更要关心学生的学习情况和生活状态。
与学生建立良好的师生关系，可以让学生感到被尊重和理解，从而更加积极主动地学习数学。
在交流中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，在解答的过程中，尽量使用简单明了的语言，帮助学生理解和掌握重点。
同时，要对学生给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就，激发他们学习数学的兴趣。
四、灵活运用多媒体技术辅助教学随着科技的发展，多媒体技术已经成为数学教学的重要工具之一。
通过灵活运用多媒体技术，我们可以以动画、图片、视频等形式展示数学的抽象概念，让学生更加形象地理解和记忆；还可以利用电子白板、电子课件等辅助工具，提升课堂教学的效果和互动性。
如何让学生喜欢数学
如何让学生喜欢数学数学作为一门学科，对于很多学生来说是一个令人望而却步的挑战。
然而，数学是一门可以培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的重要学科。
那么，如何才能让学生喜欢数学，从而更好地学习和掌握这门学科呢？本文将探讨几种方法。
一、创设趣味数学环境为了让学生喜欢数学，首先要创设一个趣味的数学学习环境。
教师可以通过引入有趣的数学教材、数学游戏和数学实践活动来激发学生的学习兴趣。
例如，让学生在班级中组队进行数学竞赛，或者设计一些与日常生活相关的数学问题，让学生参与解决。
这样的环境能够使学生从中感受到数学的乐趣，激发他们学习数学的主动性。
二、强调数学与实际生活的联系学生常常抱怨学习数学是没用的，因为他们无法理解数学知识与实际生活的联系。
因此，教师应该强调数学与实际生活的联系，帮助学生认识到数学在现实中的应用价值。
可以通过一些生动的案例和实例，向学生展示数学知识在日常生活中的应用，让他们从中认识到数学的重要性和实用性。
这种联系能够激发学生对数学的兴趣，使他们更加主动地学习数学。
三、培养数学思维方式学生对数学的厌恶往往源于他们认为数学是一门枯燥无味的学科。
因此，教师应该积极引导学生，培养他们的数学思维方式。
可以通过解决一些有趣的数学问题，引导学生发现问题的本质，培养他们的逻辑思维和推理能力。
此外，还可以鼓励学生进行数学探究和创新，让他们从中体会到数学的乐趣和挑战性。
只有培养出正确的数学思维方式，学生才能真正喜欢并掌握数学。
四、巧妙运用教学方法为了提高学生对数学的兴趣，教师需要巧妙地运用教学方法。
可以采用多媒体教学手段，结合图表、图像等多种形式来呈现数学概念和原理，使学生更直观地理解数学知识。
此外，还可以采用小组合作学习、角色扮演等互动性强的教学形式，增加学生对数学的参与度。
通过不同的教学方法，教师可以提升数学教学的趣味性和有效性，进而激发学生的学习兴趣。
总结起来，要让学生喜欢数学，关键是创设趣味数学环境，强调数学与实际生活的联系，培养数学思维方式，并巧妙运用教学方法。
让学生迷上数学如何培养学生对数学的兴趣与热爱
让学生迷上数学如何培养学生对数学的兴趣与热爱让学生迷上数学：如何培养学生对数学的兴趣与热爱数学在学生的学业中扮演着重要的角色，但很多学生对数学抱有厌恶或者无趣的态度。
然而，培养学生对数学的兴趣与热爱对于他们的学习和发展至关重要。
本文将探讨如何通过不同的方法和策略来激发学生对数学的热情，从而促使他们迷上数学。
一、创建积极的学习环境为了让学生对数学产生兴趣，我们首先需要创造一个积极的学习环境。
教师应该在课堂中鼓励学生参与、提问和思考。
他们可以像学生展示数学的实际应用，帮助学生认识到数学的实用性和重要性。
在教学中，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，让学生感受到数学的乐趣。
二、关联数学与现实生活数学与现实生活的联系让学生更容易接受和理解数学的概念。
教师可以将数学与日常生活中的场景联系起来，例如解决购物问题、旅行规划或金融决策等。
通过将数学应用于实际情境中，学生能够体会到数学在现实中的实际应用，进而对数学产生兴趣。
三、多样化的教学手段在教学过程中，教师可以采用多样化的教学手段以激发学生的兴趣。
例如，通过使用教学游戏、数学实验或计算机模型等，让学生参与其中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
此外，教师还可以使用图表、图片等视觉工具来帮助学生更直观地理解数学概念。
四、提供挑战性的数学问题为了激发学生对数学的热情，教师可以给予他们一些挑战性的数学问题。
这些问题可以超出课本范围，需要学生动脑思考和独立解决。
当学生克服难题并找到解决方法时，他们会感受到成功的喜悦，从而对数学充满兴趣。
五、鼓励合作学习合作学习可以激发学生对数学的兴趣和热爱。
通过与同学一起合作解决问题或讨论数学概念，学生能够相互帮助、分享思路，并从中学到更多。
教师可以设立小组活动或小组竞赛，鼓励学生共同探索数学的魅力，增强他们对数学的热情。
六、鼓励参与数学竞赛和活动数学竞赛和活动是培养学生对数学热爱的良好途径。
教师可以组织学生参加校内外的数学竞赛，提供良好的竞争平台。
如何让四年级学生喜欢数学学习
如何让四年级学生喜欢数学学习数学学习是学生学习过程中的重要一环，然而，由于数学的抽象性和逻辑性，很多四年级学生对数学学习产生了厌烦和困惑的情绪。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助四年级学生培养对数学的兴趣和热爱。
一、实践与游戏相结合从四年级开始，学生的数学知识开始逐渐复杂。
为了增强他们的学习兴趣，我们可以将实践与游戏相结合。
例如，在学习长度单位时，可以组织学生进行测量活动，用卷尺测量教室中各种物体的长度。
通过实践操作，学生不仅能更好地掌握知识，还能在游戏中体验到数学的趣味性。
二、启发学生的求知欲在教学过程中，教师可以用问题启发学生的求知欲。
通过提出具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维，引导他们主动探索数学知识。
例如，教师可以给学生出一道有趣的数学问题，让他们自行思考和解决。
这样一来，学生既能提高解决问题的能力，又能培养对数学的兴趣。
三、创设良好的学习环境学习环境对学生的学习积极性和兴趣培养有着重要的影响。
为了让四年级学生喜欢数学学习，我们需要创设积极、轻松的学习氛围。
一方面，教师可以通过布置具有趣味性的数学装饰品，如数学题海报和数学游戏角落，来激发学生的兴趣。
另一方面，教师还可以采用和谐友善的语言和态度，与学生进行良好的互动。
这样一来，学生会感受到积极的学习氛围，从而更加喜欢数学学习。
四、奖励和鼓励学生奖励和鼓励是激发学生学习兴趣的有效方法。
在数学学习过程中，教师可以设立一些小奖励，如奖励优秀的作业、积极参与讨论的学生等。
此外，教师还可以经常表扬学生在数学学习中的进步和努力。
通过奖励和鼓励，学生会感受到自己的成就和进步，从而更加喜欢数学学习。
五、应用数学于生活实践中数学作为一门实用的学科，可以与生活实践相结合，让学生亲身体验数学知识的应用价值。
例如，在超市购物时，教师可以引导学生计算折扣和找零；在进行户外活动时，教师可以组织学生测量距离和角度。
通过将数学应用于实际生活中，学生会发现数学存在于他们的生活当中，进而增加对数学的兴趣。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
如何在学生中建立对数学的兴趣
如何在学生中建立对数学的兴趣数学是一门重要的学科，但是很多学生对数学感到无趣甚至害怕。
在学生中建立对数学的兴趣是一项重要的任务，下面将介绍一些方法和策略。
1. 创造积极的环境为了激发学生对数学的兴趣，我们需要创造一个积极的环境。
这可以通过以下方式实现：- 鼓励学生提问和参与课堂讨论，让他们感到自己的意见和思考是被重视的。
- 提供有趣的数学题目和挑战，让学生感到数学是有趣和有价值的。
- 赞扬学生的努力和成就，激发他们的动力和自信心。
2. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的风格和喜好，因此我们应该运用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和兴趣。
- 利用视觉辅助教具，如图表、图像和实物，帮助学生更好地理解数学概念。
- 运用游戏和竞赛的方式进行数学练，增加学生的参与度和兴趣。
- 利用实际生活中的例子和应用场景，将数学与现实生活联系起来，增加的实用性和趣味性。
3. 提供个性化的资源每个学生的能力和兴趣都是不同的，因此我们应该提供个性化的资源，以满足每个学生的需求。
- 提供不同难度和类型的数学题目，让学生可以根据自己的能力水平选择合适的挑战。
- 推荐优质的数学书籍、网站和应用程序，让学生可以自主和探索数学知识。
- 定期进行学生的评估，了解他们的进展和困难，及时调整教学计划和资源。
4. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养学生对数学的兴趣，我们应该注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。
- 强调数学的逻辑性和推理能力，让学生明白数学是一门严密而有趣的学科。
- 鼓励学生进行数学探究和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
- 提供一些有挑战性的问题和项目，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
通过以上方法和策略，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣，激发他们的热情和动力。
这对于他们未来的和职业发展都将起到积极的影响。
如何培养小学生的数学兴趣
如何培养小学生的数学兴趣数学是一门较为抽象和理论性较强的学科，因此对于许多小学生来说，对数学的学习兴趣常常较低。
然而，培养小学生的数学兴趣对于他们未来学习和发展非常重要。
在本文中，将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养数学兴趣。
1. 实际应用数学数学的应用是培养学生兴趣的重要因素之一。
教师可以通过向学生展示数学在日常生活中的实际应用，来增强他们的兴趣。
通过做实际问题的数学推理和解决实际情境，学生可以体会到数学的实用性。
例如，可以通过制作简单的日程表或者测量物体的长度来帮助学生理解数学在实际生活中的作用。
2. 创造性数学培养小学生数学兴趣的另一种方法是通过创造性的数学活动。
这些活动可以提供给学生发挥想象力和创造力的机会，从而使他们对数学感到有趣和有挑战性。
例如，可以鼓励学生设计和构建简单的几何模型，或者发展自己的数学游戏和谜题，以激发他们的兴趣。
3. 提供多样的学习资源多样性的学习资源可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，并激发他们对数学学习的兴趣。
教师可以使用教学视频、数学游戏、数学应用软件等多样的资源来增强学生对数学的兴趣。
此外，教师还可以为学生提供数学图书、问题集和挑战性的数学题目，以激发学生对数学的探索欲望。
4. 融入实践活动将数学知识融入实际活动中，可以激发学生对数学的兴趣。
教师可以组织学生参观科学馆、数学展览或者实地考察，让学生亲身感受到数学的应用和魅力。
此外，教师还可以设计一些探索性的实验和项目，让学生动手实践，从而增强他们对数学的兴趣和理解。
5. 鼓励合作学习合作学习是培养学生数学兴趣的有效策略之一。
通过在小组中进行讨论和合作，学生可以互相帮助、分享思路，从而增强他们对数学的兴趣。
教师可以设计一些小组活动，例如解决数学问题、讨论数学概念等，以促进学生的合作学习和兴趣培养。
总之，培养小学生的数学兴趣需要教师采取多种策略和方法。
通过实际应用数学、创造性的数学活动、提供多样的学习资源、融入实践活动和鼓励合作学习，可以帮助学生更好地理解和喜爱数学。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师在小学阶段，数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。
然而，对于很多学生来说，数学并不是他们最喜欢的科目之一。
作为一位数学老师，如何让学生喜欢数学，培养他们学习数学的兴趣和积极性呢？一、激发学生的兴趣作为数学老师，首先要做的是激发学生对数学的兴趣。
兴趣是学习的源泉，只有让学生对数学感兴趣，他们才会主动去学习。
以下是几个方法可以帮助你实现这一目标：1. 创设有趣的数学环境。
在教室里展示与数学相关的图片、模型和实物，营造一个充满数学氛围的环境。
可以使用有趣的数学装饰品、游戏和小道具来吸引学生的注意力。
2. 应用数学到实际生活中。
将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来，帮助他们理解数学的实际应用。
例如，通过解决购物、烹饪、旅行等实际问题，让学生感受到数学在生活中的重要性。
3. 创新的教学方法。
利用多媒体、互动教具等现代化教学手段，使数学教学更加生动有趣。
例如，可以组织数学游戏、拓展活动、小组合作等互动形式的课堂教学，激发学生的兴趣和参与度。
二、关注每个学生的学习需求和进步每个学生的学习需求和进步都是不同的，作为数学老师，你需要了解每个学生的学习状况，并根据他们的需求来制定个性化的教学计划。
1. 建立良好的师生关系。
与学生建立亲近而信任的关系，关心他们的学习和生活。
在课堂上多与学生互动，提问他们的看法和意见，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 分层教学。
根据学生的学习水平，将学生分组进行不同层次的教学，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中充分发展。
定期进行个别辅导，帮助学生解决他们在数学学习中遇到的问题。
3. 给予积极的反馈。
及时鼓励和表扬学生的进步和努力，让他们感受到自己的价值和成就感。
同时，也要针对学生的错误和困惑给予有效指导，帮助他们改正错误并提高自己的能力。
三、设计有趣而富有挑战性的数学活动除了传统的教学方法外，设计有趣而富有挑战性的数学活动也是激发学生学习兴趣的重要手段。
如何让小学生爱上数学课堂
如何让小学生爱上数学课堂数学是一门让许多学生感到头痛的科目，但它却是一门必不可少的学科。
怎样才能让小学生喜欢上数学课堂？下面，将从教学方法、教学资源、教学环境等多个方面探讨如何让小学生爱上数学课。
一、寓教于乐教学爱玩是孩子的天性，把数学的学习变成游戏，可以更好地引起孩子的兴趣。
例如，在教学中穿插小游戏、小测验、小竞赛等等，可以让孩子感到学习变得更加有趣。
此外，也可以使用数学游戏软件，进行数学教学，如著名的“飞花仙”、喜欢的“数独”和“河内塔”等。
在游戏中学习数学，不仅能够激发孩子对数学的兴趣，还可以让孩子们在游戏中不知不觉地掌握数学知识。
二、多样化的教学资源在教学中，老师应该利用多种教学资源，让数学不再枯燥乏味。
例如，通过讲解生活中的应用，让孩子们深入理解数学的重要性；使用图书、视频等资料，在数学教学中加入多媒体元素，让孩子们有不同的学习方式；给予学生解决实际问题的机会，让他们意识到数学真正的价值，并让学生更好地掌握知识。
三、创设适合的教学环境适合的教学环境可以在一定程度上增加学生学习数学的兴趣。
例如，教室的环境应该整洁明亮，告示牌、广告等内容可以展示学生对数学学科的认识和应用，增加学生对数学学科的兴趣。
在布置学习环境时，要注意设置一些与数学相关的展板、海报等装饰品，使学生潜移默化地接触到数学的重要性。
四、活动中的数学在教学中，许多老师都采取了以实践为基础的方法。
例如，举行远足、野餐等活动时可以利用数学知识，如运动、跳跃、标出距离等，将数学知识与实际生活紧密结合。
通过这种方式，不仅可以增强学生学习数学的愿望，而且还可以让学生了解数学的实际应用，以及数学在生活中的作用。
五、巧妙利用数学竞赛数学竞赛是数学教育中重要的组成部分。
在适当的时候，开展数学竞赛可以提高学生学习数学的兴趣和热情。
例如数学奥林匹克竞赛和中小学生数学竞赛，可以让学生在竞争中接受挑战和刺激，增强学习数学的信心和成就感。
六、充分发扬学生的主动性在学习数学的过程中，对于学生的主动性的发挥至关重要。
如何让小学五年级学生更喜欢数学学习
如何让小学五年级学生更喜欢数学学习数学作为一门重要学科，对于小学生的学习和发展起着重要的作用。
然而，许多小学五年级的学生对数学学习缺乏兴趣和动力。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助小学五年级学生更喜欢数学学习，并提高他们的数学成绩。
1. 创设愉快的学习环境为了让小学五年级学生对数学学习感兴趣，我们需要创设一个愉快、轻松的学习环境。
教室布置应以数学为主题，如在墙壁上挂上数学相关的图片和精美的数学公式。
同时，在课堂上使用生动有趣的教具和游戏也能够吸引学生的兴趣，例如使用数学拼图游戏或者互动数学游戏。
2. 引入实际应用将数学与实际生活联系起来，可以帮助小学五年级学生更好地理解和应用数学。
举例来说，教师可以引入购物、建筑或运动等实际场景，让学生通过计算、测量和推理等技能解决实际问题。
这样的学习方式既能激发学生的学习兴趣，也能让他们明白数学在日常生活中的重要性。
3. 多样化的教学方法小学五年级学生的学习方式各不相同，因此教师需要采用多种教学方法，以满足他们的不同需求。
例如，可以利用小组合作学习，让学生相互合作解决数学问题；也可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，让学生通过电子教学软件进行自主学习。
4. 培养数学思维习惯数学思维习惯是数学学习的关键。
教师应该培养学生的数学思维习惯，例如观察、分析、归纳和推理等思维方式。
在每堂课中，教师可以设计一些开放性问题，引导学生自己思考解决方法，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
5. 培养积极的学习态度学生对数学学习的态度对其学习的积极性有着至关重要的影响。
教师应该激发学生的学习兴趣，同时也需要不断鼓励和表扬学生的努力和成绩。
定期进行数学小测验或考试，并及时给予反馈，以帮助学生了解自己的学习进展，并继续保持积极的学习态度。
6. 设置具体的学习目标与奖励机制将学习目标具体化，可以帮助学生更好地把握学习的方向和进度。
教师可以向学生明确说明每个学习任务的目标和预期成果，同时为学生提供相应的学习材料和资源。
教师如何让学生喜欢上数学
教师如何让学生喜欢上数学数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，在学生中常常被认为是枯燥乏味的一门课程。
然而，作为教师，我们有责任激发学生对数学的兴趣，让他们意识到数学的重要性并且喜欢上这门学科。
本文将探讨教师如何通过合理的教学方法和技巧来实现这一目标。
1. 创设积极的学习氛围首先，教师需要创造一个积极的学习氛围，培养学生对数学的兴趣。
可以通过以下几个方面来实现：- 使用鼓励和赞扬的语言，激励学生参与数学课堂的讨论和活动。
- 设计有趣的数学问题和挑战，让学生感受到解决问题的成就感。
- 利用游戏、故事和实例来引起学生对数学的兴趣和理解。
- 组织数学竞赛或活动，鼓励学生展示数学才能并获得认可。
2. 培养数学知识的实际运用数学不仅仅是一门理论学科，它也是实际生活中的重要工具。
通过将数学知识与实际应用相结合，教师可以帮助学生将数学与生活联系起来，并增加他们对数学的兴趣。
以下是一些方法：- 创造数学在日常生活中的实际应用场景，如家庭预算、购物时的折扣计算等。
- 使用真实世界中的问题作为数学练习题，鼓励学生思考如何将数学知识应用到解决实际问题中。
- 邀请行业专家或相关职业人士来分享他们在工作中如何使用数学。
3. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是一些方法：- 引导学生采取不同的解决问题的方法和策略，并鼓励他们思考、探索和尝试。
- 给予学生足够的时间和空间来解决数学问题，让他们体验到独立思考和发现的乐趣。
- 提供挑战性的数学问题，鼓励学生寻找不同的解决途径，并在解决过程中发现数学的美妙之处。
4. 使用多样化的教学方法和资源教师应该灵活运用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
以下是一些建议：- 使用教具和视觉辅助工具，如数学模型、图表和图形，帮助学生更直观地理解数学概念。
- 利用技术手段，例如计算机软件、在线课程和互动学习平台，增加学生对数学的兴趣和参与度。
激发学生学习数学的兴趣
激发学生学习数学的兴趣数学是一门抽象而又具有强大力量的学科，它渗透到了我们生活的方方面面，虽然很多学生觉得数学枯燥无味，可是如果我们能够找到方法激发学生学习数学的兴趣，让他们从心底热爱数学，那么学生在数学学习方面的成绩就会有显著的提高。
今天，我们就来谈谈如何激发学生学习数学的兴趣。
激发学生学习数学的兴趣需要一个良好的学习环境。
学校和家庭是学生学习的两个重要环境，这两者都需要为学生提供一个积极向上的学习氛围。
学校可以通过布置数学角、搭建数学实验室等方式创造出积极的数学学习氛围。
而家庭则可以通过鼓励、支持和参与孩子的数学学习，让孩子在生活中感受到数学的魅力。
家长可以做一些简单的数学游戏，如数独、解锁等，让孩子在玩中学，在学习数学的不断实践中培养对数学的兴趣。
激发学生学习数学的兴趣需要老师的引导和激励。
老师在教学中应该注重培养学生对数学的兴趣，不仅要重视知识的传授，更要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
老师可以通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生在学习数学中感受到快乐，从而激发他们对数学的浓厚兴趣。
老师还可以通过奖励机制、鼓励机制等方式激励学生对数学的兴趣，让学生在激励下愿意主动学习数学，提高数学学习的主动性和积极性。
激发学生学习数学的兴趣需要多样化的教学手段。
传统的数学教学往往以死记硬背为主，这种教学方式难免会使学生对数学产生厌倦和抵触情绪。
而利用多样化的教学手段，如情境教学、游戏教学、实验教学等，可以在一定程度上激发学生对数学的兴趣。
情境教学可以让学生在实际生活中感受到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣；游戏教学可以让学生在游戏中体验到数学的趣味，从而激发学生对数学的浓厚兴趣；实验教学可以让学生在实践中体验到数学的奥妙，从而激发学生对数学的浓厚兴趣。
这些多样化的教学手段可以在一定程度上激发学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。
激发学生对数学的兴趣需要学校、家庭和学生共同努力。
如何让小学生喜欢数学
如何让小学生喜欢数学让小学生喜欢数学是一个挑战，但也是可以实现的。
以下是一些建议，帮助您激发小学生对数学的兴趣。
1.创设有趣的学习环境：创建一个有趣的数学学习环境是让小学生喜欢数学的第一步。
可以利用色彩鲜艳的数学装饰品装饰教室，使用有趣的数学故事、游戏和玩具来吸引他们的注意力。
2.应用实际生活问题：将数学与实际生活问题相结合，帮助小学生理解数学的实际应用。
例如，在购物时计算折扣、制作食谱时进行比例运算等。
让小学生意识到数学是他们日常生活中的一个实用工具。
3.使用多媒体教学和互动学习：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频和互动软件等，增加小学生对数学的兴趣。
通过这些媒体可以更生动形象地向他们展示数学的概念和原理。
4.鼓励探索和发现：让小学生参与到数学问题的探索和发现中。
可以在数学课堂上设置一些开放性的问题，让他们用自己的方式解决，并展示他们的成果。
这种自主学习和探索的方式可以激发小学生对数学的兴趣和创造力。
5.赞扬和鼓励：当小学生在数学学习中取得好成绩时，要及时给予认可和鼓励。
这样可以增加他们对数学的自信心，促使他们更加喜欢数学并努力学习。
6.组织数学俱乐部和比赛：建立一个数学俱乐部，让小学生参与其中，进行一些有趣的数学活动和游戏，增加他们对数学的兴趣。
此外，可以组织一些数学竞赛，让他们在竞争中发挥出自己的潜力。
7.制定有趣的数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让小学生在游戏中学习和运用数学知识。
这些游戏可以是团队合作游戏，也可以是独立游戏，让他们在娱乐中享受数学乐趣。
8.尊重个体差异：不同的小学生对数学的兴趣和理解程度有所差异。
教师应该尊重每个小学生的个体差异，给予他们相应的支持和指导，鼓励他们按照自己的节奏学习，不要给他们过多的压力。
9.与家长合作：与家长合作是培养小学生对数学兴趣的重要一环。
要与家长保持密切的沟通，了解小学生在家中对数学学习的情况。
与家长共同制定适合小学生的数学学习计划，共同努力让小学生喜欢数学。
五年级数学教案：如何让孩子爱上数学
五年级数学教案：如何让孩子爱上数学数学是一门充满挑战和魅力的学科，也是孩子们在学习过程中必不可少的一部分。
有些孩子对数学并不感兴趣，甚至认为数学很难，这就需要教师采取策略，让孩子们爱上数学。
在本篇文章中，我们将提供一些五年级数学教案的策略，帮助孩子们转变他们的态度，建立起对数学的兴趣。
一、创造轻松的学习氛围许多五年级学生认为学习数学是一种困难而单调的任务。
为克服这种学习焦虑，初级数学家教师需要创造一个轻松的，力求让孩子们感到轻松、舒适的学习氛围。
1. 给学生提供足够的时间：教师可以安排一些放松的活动，比如听音乐，玩游戏等。
轻松地激活大脑会帮助孩子们更好地集中精力，并减少学习中的焦虑情绪。
2. 利用游戏来学习：这是一个既有趣又有用的学习方式。
在课堂上，可以通过数学游戏来提高学生们的兴趣。
在游戏中，孩子们会获得成功的经验，从而提高他们的自信心和热情。
3. 采用有趣的方式教授数学：教师可以将学习数学的过程变成有趣的活动，比如让学生们在课堂上做数学实验或观察一些数学现象，以此来使学习变得有趣起来。
二、制定个性化的教学计划孩子们对事物的兴趣和认识程度是不同的，必须根据孩子们的学习情况制定个性化的教学计划。
不要贪图速成，一次性教授所有的知识。
相反，建议老师从孩子们的兴趣点出发，设计多层次的数学教学计划。
1.提供简单的列式计算练习材料，帮助孩子们建立起对数学基础的兴趣，并逐步向高级复杂计算转化；2.采用互动式网络课程，提供针对性较强的辅导帮助和题目讲解，以便学生掌握数学知识；3.确定每一个孩子的个性的学习习惯和长处，形成以他为中心的个性化学习计划，以更好地激发他的兴趣。
三、品质教育模式品质教育，是我们推崇的教育理念。
我们需要营造这样一个数学教学氛围，使每一个学生都能够尊重并培养自己的内在品质。
1.做表率，塑造道德高尚的形象：教师可以利用数学课堂上的讲解、策略等内容来帮助学生建立正确的价值观。
可以通过分享故事或以行为模范带领学生，从而帮助他们了解到什么是道德高尚，以及道德行为的重要性。
如何让学生喜欢数学并提高数学成绩
如何让学生喜欢数学并提高数学成绩数学作为一门科学，常常被学生们视为难以理解和枯燥乏味的学科。
然而，数学作为一种思维方式和工具，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力至关重要。
因此，如何让学生喜欢数学并提高数学成绩成为我校教育工作者们亟需解决的问题。
本文将从提升学习兴趣、培养正确学习方法和加强实践应用等方面，为大家分享几个有效方法。
一、提升学习兴趣1. 创造良好的学习氛围为了让学生对数学产生兴趣，我们应该创造出愉快、轻松、积极的学习氛围。
可以通过设计有趣的数学游戏、活动和竞赛来激发学生的学习热情。
此外，在课堂上采用多媒体教学手段，如演示动画、实地实验等，增加学习的趣味性和生动性。
2. 利用实例和故事来解释数学知识数学知识本身抽象晦涩，难以直观理解。
为了解决这一问题，我们可以利用实例和故事来解释数学知识，将抽象的数学概念与生活实际相结合，让学生能够感受到数学的实用性和趣味性。
二、培养正确学习方法1. 建立扎实的数学基础数学是一门渐进式学科，缺乏基础知识的学生难以理解和应用更复杂的数学概念。
因此，我们应该注重培养学生的基础数学能力，从简单的知识点开始，逐步提高学生的学习难度。
可以通过多次重复训练来巩固基础，并及时纠正学生的错误。
2. 学会合理安排学习时间数学学习需要时间和耐心，学生需要学会合理安排学习时间，每天保持一定的学习时间。
在这个过程中，要注意合理分配学习任务，避免学习压力过大。
同时，要鼓励学生利用碎片时间学习，如上学路上、午休时间等，这样可以有效提高学习效率。
三、加强实践应用1. 引导学生进行实际问题的数学建模数学知识离不开实际应用，我们可以引导学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
通过培养学生的问题意识和解决问题的能力，让学生能够意识到数学的实际应用和重要性。
2. 提供丰富的数学实践活动数学的学习需要实践，我们可以为学生提供各类数学实践活动，如参观数学展览、参加数学竞赛、组织数学探究活动等。
如何让孩子对数学产生兴趣
如何让孩子对数学产生兴趣
让孩子对数学产生兴趣是提高他们数学能力的重要一步。
以下是一些建议，可以帮助激发孩子对数学的兴趣：
1.利用生活中的数学：将数学与日常生活相结合，让孩子看
到数学在实际生活中的应用。
例如，在购物时让孩子计算价格，制作家庭预算，或者测量家具的尺寸等。
2.创造游戏化的学习环境：利用数学游戏、谜题和趣味活
动，让孩子在玩耍中学习数学。
例如，使用数学卡牌游
戏、数学拼图或数学应用题等。
3.探索数学的美：向孩子展示数学的美感和创造性。
例如，
通过数学图形、对称性和分形等概念，让孩子感受到数学的奇妙和魅力。
4.鼓励探索和发现：给孩子提供数学问题和挑战，让他们自
己探索和发现答案。
这样可以激发孩子的好奇心和求知
欲，培养他们对数学的兴趣。
5.给予积极的反馈和鼓励：当孩子在数学方面取得进步或解
决了一个难题时，给予他们积极的反馈和鼓励。
这样可以增强他们的自信心和学习动力。
6.利用故事和比喻：使用有趣的故事和生动的比喻来解释数
学概念，帮助孩子更好地理解和记忆。
7.培养数学社团或小组：鼓励孩子参加数学俱乐部或与其他
对数学感兴趣的孩子一起学习和交流。
这样可以提供一个互相学习和分享的平台，增加孩子对数学的兴趣。
最重要的是，作为家长或教育者，要保持耐心和热情，鼓励孩子积极参与数学活动，并为他们提供支持和指导。
通过创造一个积极、有趣的学习环境，孩子将更容易对数学产生兴趣并取得进步。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。
那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。
一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。
为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。
例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。
比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。
这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。
二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。
在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。
三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。
教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。
同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。
通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。
在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。
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学习参考资料
怎样让小学生喜欢数学
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》符合儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，为学生的数学学习提供了生动活泼、主动求知的材料与环境，为使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心提供了条件，我们要充分利用这一教学资源，激发学生的学习兴趣。
一、创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题
新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。
例如，一年级上册教材第114～115页的实践活动“我们的校园”，根据教材我在教学中是这样处理的，选出六个学生都喜欢的活动，每个学生喜欢哪个活动就参加哪个，活动完毕，我马上提出问题：“哪个活动参加的人数最多，哪个活动参加的人数最少？活动人数最多的组比活动人数最少的组多多少人？”立刻，学生的注意力由玩转移到了思考问题上。
教室里开始互相争执，各执一词，互不相让。
接着我又问：“能不能想出一个好主意，能清楚、明了地看出结果？”这时候，我就开始引导学生如何进行统计，在不知不觉中，让学生经历了数据的收集、整理过程。
学生不仅学习了收集和整理数据的简单方法，而且初步感受到
了用统计方法解决问题的过程，为形成统计观念打下了基础。
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学习参考资料又如，一年级下学期的“位置”这一节课也是创设学生熟悉的生活情境。
在教室里排座位，给每个学生发一张票按号就坐，学生在寻找座位时就会思考、观察、理解第几组第几个，坐好座位后会很好奇地看看前后左右都是谁。
所以这一节课学生们的兴趣也很浓厚。
第7页“布置房间”这一题我根据素材，把这幅图设计成活动画面内容，学生可以按自己的想法随意摆放，然后告诉大家，自己怎样布置的房间，在这里既使学生明确了方位，又体会了解决实际问题的乐趣。
二、在富有儿童情趣的童话中，感受数学的美
“故事是儿童的第一大需要。
”生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点。
打开实验教材，可以看到许多有趣美丽的童话内容，如一年级上册的第6、7页小兔盖房子，第14、15页野生动物园，一年级下册第20页热闹的小河边，第41页小熊的一家，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这里也包含了许多奇妙的数学知识，需要探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动探究的欲望。
在欣赏这些有趣、美丽的画面的同时，我鼓励学生去创作画，从画中感受到数学的无处不在。
一年级下学期讲过“找规律”这一单元后，我给学生留了一个画画的任务，要求发挥自己的想像力画出一幅画，要体现出有规律的美，并且取一个好听的名字。
第二天，我发现学生的能力真的是不可低估，《金色的秋天》中向日葵在阳光下有规律地昂首而立，《丰收的果园》中一棵棵苹果树、梨树像哨兵似的排列着，河里的小鱼俏皮地吐着水泡也
是那么的有规律……这些都证明孩子已经有了欣赏数学美的意识，已经对
数学产生了浓厚的兴趣。
三、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘
密，根
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学习参考资料据孩子的这种心理，教材编排了一些数学游戏：如一年级上册第13页的“比长短”，第19页的“猜数”，一年
级下册第44页的“估一估，猜一猜”，等等。
一年级上册第13页的“比长短”，通过猜铅笔的长短，使学生明白在比长
短时，要注意各种不同的情况。
教学第19页的“猜数”时，我先告诉学
生我一共有几个玻璃球，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复
进行几次，学生就在“猜”中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深
了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在好奇中思考，
在思考中得到逐步的提高。
如教学“猜数”，我先在卡片上写上45，然后
“我写的数个位上是6前面的数，十位上的数比个位上的数少1，告诉大家：
猜猜我写的数是几？”这样的游戏丰富多彩，使学生获得了愉悦的数学学
习体验。
四、在动手动脑中体验数学的乐趣
利用数学学具进行操作实验，让学生动手动脑，看一看，摆一摆，
想一想等，感知学习内容，动中促思，玩中长知，乐中成材，使学习内容
在有趣的实验中牢牢记住。
一年级下册第27页“图形的拼组”中就有一
个做风车的手工活动。
活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。
在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。
把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，又看到了三角形和正方形的关系。
转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。
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学习参考资料在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。
五、在比赛中增长信心，培养竞争意识
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，课本就有意引进竞争意识，激发学生学习兴趣，例如，一年级上册中第13页“谁摸得高，谁摆得高”，第113页“用相同的时间，看谁算得又对又快”，一年级下册中第26页“夺红旗”等游戏都适合小学生争强好胜的心理特征。
当然，教师在组织比赛时，要给学生充分表现自我的机会，让他们在心理上得到满足，不断鼓励他们树立信心，增强勇气，做到胜不骄，败不馁，认真总结经验教训。
如果比赛完就了事，那么长才干的只是少数学生，大多数学生仍得不到提高，易产生自卑感。
我们也可以利用学具来帮助学习。
学具袋中的小卡片、小棒棒等都
可以在学知识的同时为我们的课堂增添趣味。
在一年级下册配套的学具袋中有一副扑克牌。
为了发挥这副扑克牌的最大作用，让这副扑克牌成为学
生的好朋友，我主要采用四人小组合作形式，两人比赛，一人做裁判，一人记录。
比赛的学生每人抽两张或三张牌做加、减法或连加、连减，看看谁的数据大。
学完“100以内的数的认识”后做抽牌比大小游戏，我们常常活动一节课，课中，学生不知道做了多少口算题，练了多少比大小，这比让他们单纯做题有趣也有效得多。
总之，新教材为我们提供了相当丰富的教学资源，只要教师把真诚的爱献给学生，把全部精力和热情倾注在课堂教学中，有效利用教学资源，合理安排课堂教学，一定能使学生对数学产生浓厚的兴趣。
“把学习的乐趣还给天真活泼的学生”，这是我们课程改革的信念，也是我们教师所要追寻的目标。
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学习参考资料。