01植物信息大搜索资料讲解
植物I区讲解资料(完整)
1. 水杉杉科、水杉属、水杉国家一级保护植物。
落叶乔木，高达35~41.5米，胸径达1.6~2.4米；幼树树冠尖塔形，老树则为广圆头形；树皮灰褐色或深灰色，裂成条片状脱落，内皮淡紫褐色；大枝近轮生，小枝对生或近对生，下垂，一年生枝淡褐色，2~3年生枝灰褐色，枝的表皮层常成片状剥落，侧生短枝长4~10厘米，冬季与叶俱落；叶交互，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二列，扁平条形，柔软，几乎无柄，通常长1.3~2厘米，宽1.5~2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4~8条气孔线。
雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22~28枚交互对生的苞鳞和珠鳞所组成，各有5~9胚珠。
球果下垂，当年成熟，果蓝色，可食用，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8~2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。
每年二月开花，果实11月成熟。
水杉树干通直挺拔，高大秀颀，叶色翠绿，入秋后叶色金黄，是著名的庭院观赏树。
水杉可于公园、庭院、草坪、绿地中孤植，列植或群植。
也可成片栽植营造风景林，并适配常绿地被植物；还可栽于建筑物前或用作行道树，效果均佳。
水杉对二氧化硫有一定的抵抗能力，是工矿区绿化的优良树种。
水杉是稀有种，世界上珍稀的孑遗植物。
在中生代白垩纪，地球上已出现水杉类植物。
约发展在250万年前的冰期以后，这类植物几乎全部绝迹，仅存水杉一种，在欧洲、北美和东亚，从晚白垩至新世的地层中均发现过水杉化石，1948年，中国的植物学家在湖北、四川交界的利川市谋道溪（磨刀溪）发现了幸存的水杉巨树，树龄约400余年。
后在湖北利川市水杉坝与小河发现了残存的水杉林，胸径在20厘米以上的有5000多株，还在沟谷与农田里找到了数量较多的树干和伐兜。
随后，又相继在四川石柱县冷水与湖南龙山县珞塔、塔泥湖发现了200--300年以上的大树。
知识百科植物的百科知识科普
知识百科植物的百科知识科普植物的百科知识科普植物的基本内容定义植物植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。
植物的特点是具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物。
释放氧气后，剩下葡萄糖——含有丰富能量的物质，作为植物细胞的组成部分。
亚里士多德将生物区分成植物(通常是不移动的)和动物(时常会移动的)两种。
在林奈系统里，则被分为了植物界和动物界两界。
后来，人们渐渐了解过原本定义的植物界中包含了数个不相关的类群，并将真菌和数种藻类移至新的界去。
然而，对于植物仍然有许多种看法，不论是在专业上的，还是在一般大众的眼中来看。
而也确实，若试图要完美地将“植物”放至单一个分类里是会发生问题的，因为对于大多数的人而言，“植物”这一词对现今分类学和系统分类学所立基的种系发生学的概念之间的关连性并不是很清楚。
植物的分类植物已是距今二十五亿年前( 元古代)，地球史上最早出现的植物属于菌类和藻类，其后藻类一度非常繁盛。
直到四亿三千八百万年前( 志留纪)，绿藻摆脱了水域环境的束缚，首次登陆大地，进化为蕨类植物，为大地首次添上绿装。
三亿六千万年前( 石炭纪)，蕨类植物衰落，代之而起是石松类、楔叶类、真蕨类和种子蕨类，形成沼泽森林。
古生代盛产的主要植物于二亿四千八百万年前( 三叠纪)几乎全部灭绝，而裸子植物开始兴起，进化出花粉管，并完全摆脱对水的依赖，形成茂密的森林。
在距今1亿4千万年前白垩纪开始的时候，更新、更进步的被子植物就已经从某种裸子植物当中分化出来。
进入新生代以后，由于地球环境由中生代的全球均一性热带、亚热带气候逐渐变成在中、高纬度地区四季分明的多样化气候，蕨类植物因适应性的欠缺进一步衰落，裸子植物也因适应性的局限而开始走上了下坡路。
这时，被子植物在遗传、发育的许多过程中以及茎叶等结构上的进步性、尤其是它们在花这个繁殖器官上所表现出的巨大进步性发挥了作用，使它们能够通过本身的遗传变异去适应那些变得严酷的环境条件反而发展得更快，分化出更多类型，到现代已经有了80多个目、200多个科。
小学信息技术第二册教案泰山版
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学—第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
）3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
(三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
植物信息大搜索小学信息技术
植物信息大搜索小学信息技术在我们生活的这个丰富多彩的世界里，植物是大自然赋予我们的宝贵礼物。
它们形态各异、五彩斑斓，为我们的地球增添了生机与美丽。
对于小学生们来说，了解植物的信息不仅有趣，还能增长知识。
而在这个数字化的时代，借助信息技术来探索植物的奥秘，更是一件充满惊喜的事情。
那么，什么是信息技术呢？简单来说，信息技术就是获取、处理、传递和利用信息的技术。
它包括了电脑、互联网、手机等等工具，帮助我们更方便、更快捷地获取和分享知识。
当我们把信息技术运用到植物信息的搜索中时，就像是打开了一扇通往植物世界的神奇大门。
首先，我们要学会使用搜索引擎。
搜索引擎就像是一个知识渊博的“智慧精灵”，只要我们输入关键词，它就能迅速为我们找出相关的信息。
比如说，如果我们想了解玫瑰花，就在搜索框里输入“玫瑰花”，然后按下回车键，瞬间就能得到成千上万条关于玫瑰花的信息。
但是，搜索出来的信息那么多，怎么才能找到我们真正需要的呢？这就需要我们学会筛选和辨别信息啦。
有些网站可能不太靠谱，里面的信息不准确或者过时。
所以，我们要选择那些权威的网站，比如专门的植物科普网站、科研机构的网站等等。
除了搜索引擎，还有很多专门的植物信息数据库。
这些数据库就像是一个巨大的植物信息宝库，里面的内容非常丰富和详细。
有的数据库会告诉你植物的分类、形态特征、生长环境，甚至还有它们的历史和文化背景。
在搜索植物信息的时候，图片也是非常重要的。
一张清晰的植物图片可以让我们更直观地了解植物的样子。
有时候，我们可能叫不出一种植物的名字，但是通过图片搜索功能，就能很快找到相关的信息。
对于小学生来说，学会记录和整理搜索到的植物信息也是很重要的。
我们可以准备一个小本子，把植物的名称、特点、用途等等都记录下来。
还可以用画图的方式，把植物的样子画下来，这样能加深我们的印象。
比如说，我们搜索到了银杏树。
了解到银杏树是一种古老的树种，它的叶子像一把小扇子，秋天的时候会变成金黄色，非常漂亮。
小学信息技术_《植物信息大搜索》教学设计学情分析教材分析课后反思
《植物信息大搜索》教学设计执教年级：三年级执教教材：泰山版信息技术第二册教学目标：1.了解搜索引擎的使用技巧；2.掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法；3.通过使用网络搜索信息，提高甄别信息、选择信息的能力。
教学重难点：重点：掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
难点：通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
教学准备：1.白板课件；2.课前小研究；（印制）3.自主探究任务单（印制）4.植物图片（发送到学生的桌面上）教学过程：一、谈话导入，展示课题（5分钟）师：（课件展示）阳春三月，春暖花开，又是花儿开的最繁盛的时节。
今天老师要领大家来一趟赏花看花之旅！大家准备好了吗？（学生齐读）看！报春的使者迎春花在春寒料峭中开放了，一朵朵金黄色的小花，像天上的星星，眨着水灵灵眼睛，俏皮而可爱。
樱花——当年白居易写下“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游”，肯定是置身于樱花之间，被这种无与伦比的美所陶醉了吧！桃花在东风的催促下，终于绽放了，那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
师：杜鹃花、油菜花、杏花也在春风的召唤下盛开了，谁来描述一下它们的艳丽花姿？师：同学们不能完整描述他们的信息，我们进入赏花之旅第二站——搜花赏花板书展示课题：植物信息大搜索提出问题，进行讨论：（2分钟）班级优化大师点评学生（1）有哪些方法可以获得它们的信息？二、任务驱动，自主探究（1）认识和了解“搜索引擎”师：我们如何上网来查找信息呢？需要用到什么搜索工具呢？生：搜索引擎师：什么是搜索引擎呢？是网上提供信息搜索服务的工具？常见的搜索引擎有哪些呢？百度、新浪、谷歌、搜狐课件练习（2）搜索杜鹃花的信息要求：明确目标，独立完成；小组成员交流学习，做好汇报准备。
自主探究内容：1.使用搜索引擎搜索杜鹃花的形态特征和生长习性。
○2.操作步骤：根据课本第3页的活动指导完成杜鹃花的信息搜索。
植物资料资料
植物资料植物是大自然中的生命之一，它们以其多样的形态和功能为我们的世界增添了生机。
在这篇文档中，我们将探讨植物的多方面资料，包括其分类、特征、生长环境和用途等方面。
一、植物分类根据形态、结构和生活习性的不同，植物可以被划分为不同的类别。
主要包括：- 被子植物：种子植物的一类，胚珠内的胚发育成种子，并被子房所包裹。
如松树、玫瑰等。
- 裸子植物：种子植物的一类，裸种子暴露于母体表面，而非被子房包裹。
如杉树、银杏等。
- 蕨类植物：不产生种子，以孢子繁殖的植物。
如蕨类、蕨类植物等。
二、植物特征植物有着独特的特征，这些特征使它们在自然界中占据着重要的地位。
主要包括： - 光合作用：植物利用叶绿素在阳光下进行光合作用，将二氧化碳和水转化为能量。
- 细胞壁：植物细胞有着坚硬的细胞壁，这使得它们可以支撑植物体并保护细胞内部结构。
- 根系：植物的根系能够吸收水分和营养物质，为植物提供生长所需的养分。
三、植物生长环境不同的植物对生长环境的要求也不相同，它们可以适应不同的气候和土壤条件。
主要包括： - 气候：一些植物适应寒冷气候，如松树，而一些植物则适应炎热气候，如仙人掌。
- 土壤：一些植物对肥沃的土壤更为适应，如玉米，而一些植物则可以在贫瘠的土地上生长，如仙人掌。
四、植物用途植物不仅是生物链中的重要组成部分，还对人类的生活产生着深远的影响。
主要包括： - 食用：许多植物可以作为食物，为人们提供营养和能量。
- 药用：许多药物的原料来自于植物，如中草药。
- 装饰：一些植物具有美丽的花朵或叶片，被用于装饰和园艺。
总的来说，植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们的多样性和功能使得我们的世界更加丰富多彩。
希望通过这篇文档，您对植物有了更深入的了解。
小学信息技术第二册教案(2018泰山版)
信息技术教案（第二册）2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
泰山版小学信息技术第2册第1课植物信息大搜索教案
引导学生充分应用网络资源来解决生活的问题。
为降低学习难度，教师事先准备相关图片，并在课堂上发给学生，供学生搜索应用。
开放的延伸
7.手机上有一个语音搜索功能，大家可以一试。（教师通过屏幕进行操作演示，引导学生回家后进行尝试操作）
观察操作演示，了解手机中用语音搜索的基本方法。
课题
第1课 植物信息大搜索
案 序
1
课型
新授
签字审核
审核时间
月 日
教材
分析
(1）本课是第一单元第一课，主要内容是借助搜索引擎上网搜索植物的信息，从而掌握上网搜索自己需要的有价值信息的方法。通过本课活动，把学生的学习兴趣激发出来至关重要。
（2）学生学习过程中，不要让学生一上手就感到困难，要让学生从搜索自己最喜欢的信息开始从搜索引擎的认识出发，在不知不觉中学习知识和技术，最后解决实际问题。及时让学生共享ຫໍສະໝຸດ 己的操作技巧，实现生生互育的教育效果。
板书
设计
第1课 植物信息大搜索
反思
与
重建
提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。
开放的导入
教师创设情境，并提出大问题
1.春天百花盛开，校园里的种植的各种植物也都纷纷开放，有认识的，也有不认识的。
2.我想认识和了解这些植物的详细信息，以便更好地养护它们，从哪里去了解?
学生思考后回答，教师在肯定学生提出的各种方法后，引导学生通过信息手段一解决生活的实际问题。
（2）掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
（3）通过使用网络搜索信息，增加甄别信息、选择信息的能力。
课前
准备
计算机网络教室
小学信息技术第二册全册教案(2018泰山版)
信息技术教案（第二册）2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
植物科普小知识大全
植物科普小知识大全植物，作为自然界中不可或缺的一部分，以其独特的生命形态和多样化的生存策略，为我们的世界带来了无尽的生机与活力。
从茂密的热带雨林到寒冷的极地苔原，从高山之巅到深邃的海底，植物以其坚韧不拔的生命力，在各种极端环境中繁衍生息，构成了地球上最为壮观的绿色长城。
下面，就让我们一起走进这个神奇的世界，去探索那些关于植物的科普小知识吧。
一、植物的分类与多样性植物界是一个庞大而复杂的系统，包含了数十万种不同的生物。
根据现代植物学的分类体系，植物主要分为种子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等几大类。
其中，种子植物是最为高级的一类，包括了我们日常生活中常见的各种花卉、果树和谷物等。
在植物的多样性方面，不仅体现在它们的种类繁多，更在于它们各自独特的生存方式和生态角色。
例如，有些植物通过光合作用产生氧气，为地球上的其他生物提供了生存的基础；有些植物则通过与真菌共生，形成了庞大的地下网络，为森林生态系统的稳定做出了重要贡献。
二、植物的光合作用与呼吸作用光合作用是植物最为人所熟知的一项生理功能，也是地球上最重要的化学反应之一。
通过光合作用，植物能够吸收太阳光能、二氧化碳和水，合成有机物质并释放氧气。
这个过程不仅为植物自身提供了生长发育所需的能量和物质，还为整个生物圈提供了源源不断的氧气和有机物。
与光合作用相反，植物的呼吸作用则是一个消耗能量的过程。
在夜间或白天光线不足时，植物会利用呼吸作用来分解糖类，释放能量以供自身使用。
这个过程与动物的呼吸作用类似，但植物在任何时候都需要进行呼吸作用，无论是白天还是夜晚，都需要能量来维持其生命活动。
三、植物的繁殖与生长植物的繁殖方式多种多样，包括有性繁殖和无性繁殖两种。
有性繁殖是指植物通过开花、传粉、受精等过程，产生具有双亲遗传特性的种子来繁衍后代。
这种方式能够增加后代的遗传多样性，提高物种的适应能力。
而无性繁殖则是指植物通过分裂、出芽、孢子生殖等方式，产生与亲本遗传特性完全相同的后代。
第1课 植物信息大搜索
新泰市小协镇中心小学
年级
三年级
上课时间
课型
新授
课时
教
学
目
标
1、了解“搜索引擎”的使用技巧；
2、掌握使用文字搜索信息的基本方法；
3、通过使用网络搜索信息,增强甄别信息、选择信息的能力。
教学
重点
了解“搜索引擎”的使用技巧；
教学
难点
通过使用网络搜索信息,增强甄别信息、选择信息的能力
教学
3、汇报交流
围绕下列三个问题,先分小组进行讨论:
(1)借助“搜索引擎”,你是怎样找到植物的文字和图片的?有没有遇到困难,你是怎样解决的?
(2)怎样获得真实的信息?如何辨别?
(3)上网搜索信息要遵守哪些规则？
然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中,及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法做出评价,指出其中的优点和不足。展示时,其他同学有问题可随时提问,由展示学生进行解答。
提出活动任务——搜索百合花的信息。借助“搜索引擎”,上网寻找百合花的信息。然后对搜索到的信息进行辨别,选择自己需要的,或者有价值的信息进行浏览。
学生开展探索活动,探索内容主要有：
①打开浏览器,找到“搜索引擎”,比如搜索。②在搜索框中输入植物的名称——百合花,搜索百合花的文字信息或图片信息。
③对搜索到的百合花的文字信息或图片信息进行筛选,选取需要的信息。
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件，网络教学软件
设计
思路
通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法，培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识
教
学
植物讲解专业资料共14页word资料
板栗:中文学名：板栗拉丁学名：C astanea mollissima 别称：栗、中国板栗二名法：Castanea mollissima 界：植物界门：被子植物门Magnoliophyta纲：双子叶植物纲Magnoliopsida目：壳斗目 Fagales科：壳斗科 Fagaceae属：栗属 Castanea种：板栗 C. mollissima又名栗、中国板栗，是壳斗科栗属的植物，原产于中国，分布于越南、台湾以及中国大陆地区，生长于海拔370－2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。
栗是山毛榉科栗属中的乔木或灌木总称，大约有7-9种，原生于北半球温带地区，大部分种类栗树都是20-40米高的落叶乔木，只有少数是灌木。
各种栗树都结可以食用的坚果，单叶，椭圆或长椭圆状，10-30厘米长，4-10厘米宽，边缘有刺毛状齿。
雌雄同株，雄花为直立柔荑花序，雌花单独或数朵生于总苞内。
坚果包藏在密生尖刺地总苞内，总苞直径为5-11厘米，一个总苞内有1-7个坚果。
花期5~6月；果熟期9~10月。
坚果紫褐色，被黄褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黄。
果实含糖、淀粉、蛋白质、脂肪及多种维生素、矿物质。
川榛：烨木科，榛属。
落叶灌木或小乔木，高达7米。
小枝黄褐色，密被短柔毛，老枝无毛。
叶长圆形至宽卵形，长4-15厘米，宽4-8厘米，先端圆，叶柄长1-2厘米，被短柔毛。
果1-6个簇生。
花期3-4月，果熟期9-10月。
生长在海拔1300-2100米的沟谷或山坡灌木丛中。
播种或压条繁殖。
果实可炒食或作糕点。
嫩叶可作饲料。
木材坚硬细密，可作伞柄及手杖。
树皮提制栲胶。
香石竹：中文学名：香石竹拉丁学名：D ianthus caryophyllus别称：康乃馨、麝香石竹、香石竹，石竹门：被子植物门纲：双子叶植物纲目：石竹目科：石竹科属：石竹属种：康乃馨香石竹（学名：Dianthus caryophyllus）即康乃馨，又名狮头石竹、麝香石竹、大花石竹、荷兰石竹。
小学信息技术教案植物信息大搜索
小学信息技术教案植物信息大搜索信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色，尤其是在小学阶段的教育中。
信息技术的蓬勃发展为学生提供了更多获取知识的渠道，使他们能够更加便利地进行学习和研究。
本文将介绍一种小学信息技术教案——植物信息大搜索，旨在帮助学生更好地了解和学习植物知识。
植物作为自然界的一部分，对于小学生来说是值得深入学习的主题之一。
植物的形态、生长环境、特性等等，都是学生学习自然科学知识的重要内容。
通过植物信息大搜索的教学活动，学生可以通过使用信息技术工具，如搜索引擎、电子书籍等，来收集和整理植物相关的信息，进而深入了解植物的生态特征、分类等方面的知识。
在教学活动开始前，教师需要为学生准备一份植物信息搜索指南。
这份指南可以包含以下几个部分：第一部分：选择植物主题在这一阶段，老师可以引导学生选择自己感兴趣的植物主题，如树木、花卉、草本植物等。
学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择一个植物主题进行深入学习。
第二部分：搜索关键词在选择好植物主题后，学生需要学习如何使用搜索引擎进行关键词搜索。
教师可以向学生介绍一些与植物相关的关键词，如植物名称、科目、生长环境等。
学生可以根据这些关键词进行搜索。
第三部分：信息整理与呈现学生在收集到植物相关的信息后，需要学会整理和呈现这些信息。
教师可以向学生示范如何使用文本编辑软件、图表制作工具等进行信息整理和呈现。
学生可以制作海报、电子书籍、PPT等形式，展示他们所学到的植物知识。
通过这样的教学活动，学生可以充分利用信息技术工具来获取植物的相关知识。
这样一来，学生不仅可以培养信息获取和整理的能力，还能够增加对植物的兴趣和了解，并通过制作呈现的形式来展示他们的学习成果。
在这个教学活动中，教师的角色是引导者和指导者。
教师需要引导学生选择植物主题，并提供搜索关键词的指导。
此外，教师还可以在学生进行信息整理和呈现时提供技术支持和指导。
对于教师和学生来说，这样的教学活动有着许多益处。
植物讲解资料
植物标本馆讲解资料【注意】以下内容需要根据不同的人群讲解不同的内容，如：生物专业的参观者可以为其详细讲解植物的特点分类等；普通人群需要侧重于讲解趣味性和植物的价值。
1、紫菜（日语称海苔）中文学名坛紫菜红藻门石竹亚纲红毛菜科形态特征：紫菜属海产红藻。
叶状体由包埋于薄层胶质中的一层细胞组成，深褐、红色或紫色。
紫菜外形简单，由盘状固着器、柄和叶片3部分组成。
叶片是由1层细胞(少数种类由2层或3层)构成的单一或具分叉的膜状体，其体长因种类不同而异，自数厘米至数米不等。
含有叶绿素和胡萝卜素、叶黄素、藻红蛋白、藻蓝蛋白等色素，因其含量比例的差异，致使不同种类的紫菜呈现紫红、蓝绿、棕红、棕绿等颜色，但以紫色居多，紫菜因此而得名。
紫菜的生长特点：紫菜叶状体多生长在潮间带，喜风浪大、潮流通畅、营养盐丰富的海区。
耐干性强；适宜光照强度为5000～6000勒克斯，具有光饱和点高、光补偿点低的特点，属高产作物。
对低温的适应力随藻体水分含量不同而变化，在快速干燥至含水20%时，经－20℃左右的低温冷藏数月到1年，放回海水中仍能恢复活力。
对海水比重的适应范围广，但以1．020～1．025为宜。
丝状体耐干性差，要求低光照，故自然分布于低潮线以下。
在气温开始下降、有海水流动的条件下，壳孢子形成后往往在每天上午9～11时大量放散，呈明显的日周期性。
紫菜的营养及用途：紫菜含有高达29～35％的蛋白质以及碘、多种维生素和无机盐类，味鲜美，除食用外还可用以治疗甲状腺肿大和降低胆固醇，是一种重要的经济海藻。
广泛分布于世界各地，但以温带为主。
现已发现约70余种。
自然生长的紫菜数量有限，产量主要来自人工养殖。
紫菜每百克可食部含水分10.3 克，蛋白质28.2 克，脂肪0.2 克，碳水化合物48.3 克，钙343 毫克，磷457 毫克，铁33.2 毫克，胡萝卜素1.23 毫克，维生素B10.44 毫克，维生素B22.07 毫克，尼克酸5.1 毫克，维生素Cl 毫克，碘1.8 毫克。
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练一练
1，你喜欢哪种植物，上网搜索有关它的信息 2，你知道国家一级、二级保护动物有哪些吗？ 上网查找它们的图片，看谁认识的最多。
认真填写上机记录表
（补上第一周的记录）
（本周的记录）
日 期： 3.6 上机内容：植物信息大搜索
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01植物信息大搜索
任务一：使用浏览器搜索“百合花”信息
提示：参考教材第3页活动指导框里面的操作步骤，完成本次任务
百合花
任务二：查找不明植物的信息
有一些我们陌生的植物，不知道它们的名字，这种情况该怎么办呢？ 提示：参考教材第4页活动指导框里面的操作步骤，查找以下。
说一说
1，怎样获得真实的信息。如何辨别？ 2，你在使用浏览器搜索信息时，遇到了哪些困难 ？你是如何解决的？ 3，你认为怎样做才算是文明上网？