物理电学实验步骤
高三物理电学实验
学生实验实验十观察电容器的充、放电现象【实验目的】1.知道电容器充、放电的原理。
2.了解电容器充、放电过程中,电路中电流大小及方向和电容器两端电压的变化情况。
【实验原理】甲1.电容器的充电过程:如图甲所示,当开关S接1时,电容器接通电源。
(1)在电场力的作用下自由电子从正极板经过电源向负极板移动,正极板因失去电子而带电,负极板因获得电子而带电,电荷在移动的过程中形成电流。
充电完成后,正、负极板带的异种电荷。
(2)在充电开始时,电流比较 (填“大”或“小”),之后随着极板上电荷的增多,电流逐渐 (填“增大”或“减小”),当电容器两极板间电压等于电源电压时电荷停止移动,电流I=0。
(3)在充电过程中,由电源获得的储存在电容器中。
乙2.电容器的放电过程:如图乙所示,当开关S接2时,将电容器的两极板直接用导线连接起来。
(1)电容器正、负极板上电荷发生,在电子移动过程中,形成电流。
(2)放电开始时,电流较 (填“大”或“小”),随着两极板上的电荷量逐渐减小,电路中的电流逐渐(填“增大”或“减小”),两极板间的电压也逐渐减小到零。
(3)放电完成后,两极板间不再有电场,转化为其他形式的能量。
【实验器材】直流电源、单刀双掷开关、电容器、灵敏电流计、电压表、定值电阻【实验步骤】1.按图连接好电路;2.把单刀双掷开关S接1,观察电容器的充电现象,并将结果记录在表格中;3.将单刀双掷开关S 接2,观察电容器的放电现象,并将结果记录在表格中;4.记录好实验结果,关闭电源。
【注意事项】1.实验要在干燥的环境中进行。
2.电流表要选用小量程的灵敏电流计。
3.实验中,要选择容量大些的电容器。
4.在做放电实验时,要在电路中串联一个阻值较大的电阻,以免烧坏电流表。
【问题与讨论】1.在电容器充、放电过程中,极板间的电场强度如何变化?2.为了便于观察,可以采用哪些办法延长充、放电的时间?【巩固练习】1.如图所示实验中,关于平行板电容器的充、放电,下列说法正确的是 ( )A.开关接1时,平行板电容器充电,且上极板带正电B.开关接1时,平行板电容器充电,且上极板带负电C.开关接2时,平行板电容器充电,且上极板带正电D.开头接2时,平行板电容器充电,且上极板带负电2.据某媒体报道,科学家发明了一种新型超级电容器,能让手机在几分钟内充满电。
常见电学实验
常见电学实验电学实验在物理学和工程学中起着重要作用，通过这些实验可以研究和理解电学现象，探索电流、电压和电阻之间的关系以及其他电学定律。
本文将介绍一些常见的电学实验，展示它们的原理和实验步骤，并讨论它们的应用和意义。
一、欧姆定律实验欧姆定律是电学中最基本和最重要的定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
进行欧姆定律实验可以验证这个定律，并通过测量和计算电流、电压和电阻的数值来探究电路中的物理规律。
实验材料和装置：1. 直流电源2. 电阻箱3. 电流表4. 电压表5. 连接电路的导线实验步骤：1. 将直流电源接入电路，并设置适量的电压。
2. 将电流表和电压表按照电路图连接到电路中。
3. 从电阻箱中选择一个适当的电阻值，并将其接入电路中。
4. 测量和记录电流表的读数，再测量和记录电压表的读数。
5. 使用欧姆定律公式I=V/R，计算电路中的实际电流值，并与测量值进行比较。
6. 更改电阻箱中的电阻值，重复上述步骤，验证欧姆定律在不同电阻下的成立情况。
实验结果与讨论：根据实验测量的数据，我们可以计算电路中的电流，并观察电流随电阻变化的趋势。
实验结果应当表明，当电阻值增加时，电流值减小，符合欧姆定律的预期。
这个实验可以帮助学生理解电阻对电流的作用，并加深对欧姆定律的理解。
二、基尔霍夫定律实验基尔霍夫定律是描述电流在闭合电路中分布和流动的定律，它有助于分析和解决复杂电路中的问题。
通过进行基尔霍夫定律实验，可以验证这个定律，并学习如何应用它来分析电路。
实验材料和装置：1. 直流电源2. 多个电阻和电池3. 电流表4. 连接电路的导线实验步骤：1. 将直流电源和多个电阻按照电路图连接起来。
2. 将电流表按照电路图连接到电路中。
3. 围绕电路的不同分支，使用基尔霍夫定律进行电流和电压的计算。
4. 测量和记录电流表的读数，并与计算值进行比较。
5. 更改电路的布置和元件的数值，重复上述步骤，验证基尔霍夫定律在不同情况下的成立性。
初中物理电学实验的基本操作
初中物理电学实验的基本操作电学实验的操作相比于其他实验更加复杂一些，所以在做实验之前要好好准备才能得到正确的结果。
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初中物理电学实验的基本操作基础性9.(1)用电流表测电流【实验目的】用电流表测电流【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等【实验步骤】1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。
2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。
在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。
3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。
【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
(2)用电压表测电压【实验目的】用电压表测电压【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等【实验步骤】1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。
2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。
3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。
【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
10. 用滑动变阻器改变电路中的电流【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
测定性11.用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻)【实验目的】用电流表、电压表测电阻【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】R=U/I【实验步骤】1.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。
2.移动滑片到三个不同位置，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.根据公式计算三次的电阻，最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。
初中物理电学实验的基本操作
初中物理电学实验的基本操作1. 实验目的本实验旨在帮助初中学生了解电学实验的基本操作，掌握相关实验器材的使用方法，并通过实验观察和记录，加深对电学概念的理解和实践能力的培养。
2. 实验器材•电池 1个•电流表 1个•电阻丝 1根•电灯泡 1个•连线适量•开关 1个3. 实验步骤3.1 实验前准备•将电池正极的红色夹子与电流表的红色插头连接，电池负极的黑色夹子与电流表的黑色插头连接。
•将电流表的红色插头与电阻丝的一端用连线连接，将电流表的黑色插头与电灯泡的底座用连线连接。
3.2 第一组实验：串联电路•将电池负极的黑色夹子与电阻丝的一端用连线连接，将电阻丝的另一端与电灯泡的底座用连线连接。
•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。
•关闭开关。
3.3 第二组实验：并联电路•将电池正极的红色夹子直接与电灯泡的底座用连线连接，绕过电阻丝。
•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。
•关闭开关。
3.4 第三组实验：开关的作用•将电池负极的黑色夹子与电阻丝的一端用连线连接，将电阻丝的另一端直接与电灯泡的底座用连线连接。
•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。
•关闭开关。
•将电阻丝的两端与电灯泡的底座用连线连接。
•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。
•关闭开关。
4. 实验结果与分析根据实验步骤记录的观察结果，可以得出以下结论： - 在串联电路中，电流从电池的正极依次通过电阻丝和电灯泡，回到电池的负极，电灯泡会亮起。
- 在并联电路中，电流从电池的正极分为两路，一路绕过电阻丝，直接通过电灯泡，另一路通过电阻丝并与电灯泡串联，电灯泡同样会亮起。
- 开关的作用是控制电路的通断。
当开关关闭时，电路断开，电流无法通过电阻丝和电灯泡，电灯泡不亮；当开关打开时，电路接通，电流可以顺利通过电阻丝和电灯泡，电灯泡亮起。
5. 实验注意事项•实验时要小心操作，避免电路短路或错误连接导致的危险事故。
•打开电灯泡前要确保电路连接正确。
物理六年级简单电学实验
物理六年级简单电学实验一、引言电学实验是物理学习中的重要环节，通过实践操作可以帮助学生巩固理论知识，提高实际操作能力。
本文将介绍几个适合六年级学生的简单电学实验，旨在帮助学生更好地理解电流、电阻、电压等概念，并培养他们的实践动手能力。
二、实验一：水果电池1. 实验原理水果电池实验通过利用某些水果中所含的酸性物质，使其与金属极板接触，产生化学反应，从而产生微弱电流。
这种简单的电池原理可以帮助学生理解电流的概念。
2. 实验材料- 柠檬、酸橙或番茄等水果- 两块铜片- 两块锌片- 线材和电流表3. 实验步骤- 将柠檬切成两片，将铜片和锌片分别插入柠檬的两片中。
- 用线材将两个金属极板与电流表连接起来，注意正负极的连接。
- 观察电流表的指针，记录水果电池产生的电流大小。
4. 实验结果与分析通过实验，学生可以观察到电流表指针的偏转，并记录下所得的数据。
他们可以发现，柠檬电池产生的电流较小，说明柠檬中所含的酸性物质只能提供有限的电流。
三、实验二：串联与并联电路1. 实验原理串联与并联电路是电学中最基础的电路连接方式，通过实验学生可以了解电流在不同连接方式下的变化规律。
2. 实验材料- 电池- 电流表- 灯泡- 连线和开关3. 实验步骤- 将电池、电流表和灯泡依次连接起来，形成一个串联电路。
观察灯泡的亮度和电流表的指针，记录下所得的数据。
- 将电池和灯泡并联连接，观察灯泡的亮度和电流表的指针，记录下所得的数据。
4. 实验结果与分析通过实验，学生可以发现串联电路中电流表指针的偏转角度较小，灯泡的亮度较暗；而并联电路中电流表指针的偏转角度较大，灯泡的亮度较亮。
这是因为在串联电路中，电流只有一条路径流过，所以流过的电流较小；而在并联电路中，电流可以分流，所以流过的电流较大。
四、实验三：电阻与电流的关系1. 实验原理电阻是指电子在导体中运动时受到的阻碍程度，通过实验学生可以观察到电阻对电流大小的影响。
2. 实验材料- 长度不同的导线- 电流表3. 实验步骤- 使用长度不同的导线连接电池和电流表，观察电流表的指针。
物理电学小实验总结归纳
物理电学小实验总结归纳引言：物理学作为自然科学的一个重要分支，研究物质和能量之间的相互作用规律。
在物理学的学习过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以直观地观察和验证理论的推导结果，加深对物理知识的理解。
本文将对物理电学实验进行总结归纳，希望能够对读者理解和掌握电学实验的基本原理和操作技巧提供帮助。
一、静电实验静电实验是电学实验中最基础和简单的实验之一，主要用于研究带电物体间的相互作用和静电现象。
在实验过程中，我们通常会使用静电仪器如静电手、电极等。
1. 实验目的通过实验，观察和研究带电体间的相互作用规律，理解静电现象的基本原理。
2. 实验步骤a. 将一个带电体A用绝缘材料悬挂在空中，使其平衡。
b. 将另一个带电体B靠近带电体A，观察带电体A的变化情况。
3. 实验结果和分析实验结果会发现，当带电体B靠近带电体A时，带电体A会发生电荷重新分布，最终两者会相互吸引或相互排斥。
二、电流实验电流实验是电学中另一个重要的实验内容。
通过电路搭建、电流计的使用等实验手段，我们可以将理论知识转化为观察和测量结果。
电流实验可以加深对电学基本概念的理解，如电压、电阻、电流的关系等。
1. 实验目的a. 理解电流和电压的概念及其关系。
b. 学会使用电流计进行电流的测量。
c. 掌握简单电路的搭建方法。
2. 实验步骤a. 使用导线将电池与灯泡连接，形成一个简单的电路。
b. 使用电流计测量电路中的电流强度。
3. 实验结果和分析实验结果会发现，电流的强度与电压和电阻之间呈现线性关系，符合欧姆定律。
三、电磁感应实验电磁感应实验是研究电磁现象的重要手段之一，通过改变磁场的相对运动或改变线圈回路的状况，观察和分析电磁感应现象。
电磁感应实验可以帮助理解发电原理、电磁感应定律等电磁学知识。
1. 实验目的a. 理解电磁感应现象的基本原理。
b. 通过实验验证和探索电磁感应定律。
c. 了解电磁感应与发电原理之间的联系。
2. 实验步骤a. 将磁铁放置在金属线圈附近，改变磁铁与线圈的相对运动。
高中物理6个电学实验
高中物理6个电学实验在高中物理课程中，电学实验是非常重要的一部分。
通过实际操作，学生可以更直观地了解电学知识，提高实验操作能力和动手能力。
下面将介绍6个适合高中物理学生进行的电学实验。
**实验一：测量电池的电动势****实验目的：**了解电池的电动势，并学会用伏特表进行电动势的测量。
**实验材料：**伏特表、导线、干净的电池。
**实验步骤：**1. 将伏特表的两个引线分别连接到正负极，观察伏特表指针的偏转情况。
2. 分别连接不同规格的电池，记录下伏特表指针的示数。
3. 测量三次取平均值，计算出电池的电动势。
**实验二：欧姆定律实验****实验目的：**验证欧姆定律，了解电阻与电流、电压的关系。
**实验材料：**电池、导线、电阻丝、安培表、伏特表。
**实验步骤：**1. 接上电路，电池连接到伏特表、安培表，通过电阻丝，构成串联电路。
2. 调节电压，记录下相应的电流和电压数值。
3. 绘制电流与电压之间的关系曲线，验证欧姆定律。
**实验三：串联电路和并联电路实验****实验目的：**观察串联电路和并联电路的特点，理解这两种电路的连线方式。
**实验材料：**电池、开关、灯泡、导线等。
**实验步骤：**1. 搭建串联电路：将多个灯泡依次串联连接，接通电源进行观察。
2. 搭建并联电路：将多个灯泡并联连接，接通电源进行观察。
3. 对比两种电路的亮度、电流和电压等数据，总结串联电路与并联电路的特点。
**实验四：焦耳效应实验****实验目的：**了解焦耳效应，观察电流通过导线时的发热现象。
**实验材料：**导线、电池、安培表、温度计等。
**实验步骤：**1. 用导线连接电池，使电流经过导线，记录电流值。
2. 使用温度计测量导线的温度变化。
3. 根据实验数据计算焦耳热量，观察焦耳效应现象。
**实验五：磁感应实验****实验目的：**观察电流通过导线时产生的磁场，验证电流与磁场的关系。
**实验材料：**电池、导线、指南针等。
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必考知识点,整体分析
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必考知识点,整体分析本文旨在对高中物理《电学实验》这一高考必考知识点进行整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。
本文将从四个方面进行分析，即测电阻、电表改装与校准、测电源电动势和内阻、多用电表的使用。
第一部分：测电阻电学实验可以归总为伏安法测电阻。
电路整体由控制电路和测量电路组成。
在进行实验时，安全第一，应将“限流式”滑动变阻器接入电路以确保电路安全，并保证电压表和电流表的指针偏转在以上，以减小读数时产生的误差。
在确保安全前提之下，为保证精度，电源电动势应选大一些。
控制电路的连接方式有限流式和分压式两种，选择时需考虑实验要求和滑动变阻器的安全。
在分压式接法中，滑动变阻器的选择需确保其安全。
第二部分：电表改装与校准电表改装与校准是电学实验的重要部分。
在进行电表改装时，需注意电表的量程、电流灵敏度和电阻灵敏度等因素，以确保改装后的电表能够满足实验要求。
在进行电表校准时，需先进行零点校准，再进行量程校准。
校准时需使用标准电源和标准电阻，以确保校准的准确性。
第三部分：测电源电动势和内阻测电源电动势和内阻是电学实验的另一重要部分。
在进行实验时，需注意电源的内阻和电动势的测量方法。
内阻的测量方法有两种，即伏安法和电桥法。
电动势的测量方法有三种，即开路法、短路法和内阻法。
在进行实验时，需根据实验要求选择合适的测量方法。
第四部分：多用电表的使用多用电表的使用是电学实验的最后一部分。
在进行实验时，需根据实验要求选择合适的电表，并注意电表的使用方法和注意事项。
在进行实验时，应注意电路的安全和精度，以确保实验结果的准确性。
综上所述，高中物理《电学实验》是高考必考知识点之一，分值较高。
本文从四个方面对该知识点进行了整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。
和R1组成，满足小电阻的测量要求。
②“测大电阻”Ⅰ>电路示意图：IgrgGR2R1K2EK1Ⅱ>实验操作步骤：A.闭合K1断开K2调节R2使电流表恰好达到满偏I gB.闭合K2保持R2不变，调节R1使电压表达到半偏1Ug2C.在R1R2时，可以认为rgR2Ⅲ>实验满足的条件分析：（认为干路电流近似不变）若rgR2则必定认为通过电阻箱R2的电流为Ig2，即当R2接入时，并联部分等效电阻认为几乎不变，干路电流才能近似不变。
高中物理电学实验设计
高中物理电学实验设计引言：电学实验是高中物理实验中的重要内容之一，通过实际操作和现象观察，学生可以深入了解电学原理和相关实验技巧。
本文将设计一系列高中物理电学实验，包括电流、电阻、电势差等方面的实验，旨在帮助学生掌握电学知识，培养实验探究能力。
实验一：串联与并联电阻的测量实验目的：通过测量串联和并联电阻的方法，了解电阻的计算方法和测量原理。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电阻箱3.电流表4.电压表5.导线实验步骤：1.连接实验电路，将电阻箱调至合适的阻值，并串联或并联连接电阻。
2.分别测量串联电阻电压和电流，记录测量结果。
3.分别测量并联电阻电压和电流，记录测量结果。
4.根据所测得的电压和电流数值，计算出串联电阻和并联电阻。
实验二：欧姆定律的验证实验目的：通过测量电阻与电流关系，验证欧姆定律的成立。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电流表3.电压表4.电阻丝5.导线实验步骤：1.连接实验电路，将电阻丝与电阻中相连。
2.改变电压值，分别测量电阻丝上的电流和电压。
3.计算电阻丝上的电阻值，并绘制电压-电流曲线。
4.通过实验结果验证欧姆定律是否成立。
实验三：电势差与电场强度的关系实验目的：通过测量不同位置的电势差，探究电场强度与电势差之间的关系。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电压表3.金属导线4.几个测试点实验步骤：1.在电路上选择几个不同位置作为测试点。
2.分别测量不同测试点的电势差，并记录测量值。
3.计算不同测试点的电场强度，比较得出结论。
4.探讨电势差与电场强度的关系，进一步理解电场的概念。
实验四：电阻与导体温度的关系实验目的：通过测量不同温度下导体的电阻值，探究电阻与导体温度的关系。
实验器材：1.导体样品(铜、铁等)2.电流表3.温度计实验步骤：1.将导体样品加热至不同温度。
2.分别测量不同温度下导体的电阻值。
3.通过实验结果，分析电阻与导体温度的关系。
4.讨论导体的温度系数以及与材料的关联性。
高中物理电学科技实验教案
高中物理电学科技实验教案
实验目的：通过实验，掌握串联电路和并联电路的特性，理解电路中电流、电压和电阻的关系。
实验材料：
- 电源（直流电源）
- 电阻（两个不同阻值的电阻）
- 万用表
- 连线
实验步骤：
1. 将实验装置搭建成串联电路，即将两个电阻依次连接在一根导线上，并接入电源。
注意电流的方向应保持一致。
2. 使用万用表测量电路中的总电阻，并记录下来。
3. 使用万用表分别测量两个电阻上的电压，并计算出总电压。
4. 测量电流，并验证欧姆定律。
5. 将实验装置改为并联电路，即将两个电阻分别连接在导线上，并接入电源。
6. 重复步骤2-4，记录下并比较串联电路和并联电路的特性。
实验要点：
1. 在实验过程中，要注意电路连接的正确性，以避免损坏实验装置。
2. 实验过程中要注意安全，禁止触碰带电部件。
3. 实验完成后，及时拆除实验装置，保持实验室整洁。
实验数据处理：
1. 根据实验数据，绘制出串联电路和并联电路的电路图。
2. 比较串联电路和并联电路的电压、电流和电阻的关系，并分析其特性差异。
3. 结合理论知识，解释串联电路和并联电路的特性差异。
拓展实验：
1. 探究不同电阻在串联电路和并联电路中的特性差异。
2. 研究并行电路中电流的分配规律。
3. 深入分析串联电路和并联电路在实际电路中的应用。
物理课的电学实验
物理课的电学实验电学实验教案一、实验目的：通过电学实验，让学生了解电流、电压、电阻等基本电学概念，培养学生的实验观察能力和动手能力。
二、实验器材：电池、开关、导线、电阻、电流表、电压表等。
三、实验内容：1. 实验一：电流的测量材料：电池、导线、电流表步骤：a. 将电流表调校至合适的量程，接入电路，测量电流大小。
b. 更换电池，再次测量电流大小，记录数据。
c. 分析数据，讨论不同电压下电流的变化。
实验思考：通过实验，分析电流与电压之间的关系，是否存在线性关系？2. 实验二：电阻的测量材料：电池、导线、电流表、电压表、电阻步骤：a. 将电阻接入电路中，测量电阻两端的电压差和电流大小。
b. 更换电阻，再次测量电压差和电流大小，记录数据。
c. 分析数据，讨论电阻与电压差、电流之间的关系。
实验思考：通过实验，学生能否理解电阻的概念，并能运用欧姆定律来解释实验现象？能否计算出不同电阻的值？3. 实验三：串、并联电路的实验研究材料：电池、导线、电阻、开关、电流表、电压表步骤：a. 将多个电阻依次串联，测量总电阻和电流大小。
b. 将多个电阻并列，测量总电阻和电流大小。
c. 讨论并比较串联电路和并联电路的特点和差异。
实验思考：学生能否理解串联电路和并联电路的基本概念？能否计算出总电阻和总电流？四、实验分析与总结1. 各实验教学目标是否达到？2. 学生在实验中是否呈现出良好的实验观察能力和动手能力？3. 学生对于电流、电压、电阻等基本电学概念是否有了更深入的理解？4. 实验中有哪些值得改进的地方？五、拓展学习1. 学生可以结合所学内容，设计自己感兴趣的电学实验，并进行实施和研究。
2. 学生可以进一步学习电路图的绘制和电路的分析方法。
六、实验安全注意事项1. 实验中不要触摸裸露电线，以免触电。
2. 实验中注意合理使用实验器材，防止损坏。
3. 实验中注意电池的正确连接方向，防止引起短路。
七、教学反思与改进建议通过这次实验教学，学生对于电学实验有了初步的了解。
高中电学物理实验课教案
高中电学物理实验课教案
实验目的：
1. 观察电场对带电粒子的影响；
2. 探究带电粒子在电场中的运动规律。
实验器材：
1. 电场模型（电极板、电源等）；
2. 带电粒子实验装置（带电粒子发射器、荧光屏等）；
3. 示波器；
4. 实验记录表。
实验步骤：
1. 搭建电场模型，将电极板连接电源；
2. 将带电粒子实验装置放置在电场模型中；
3. 调节电场强度，观察带电粒子在电场中的运动；
4. 使用示波器记录带电粒子的运动轨迹；
5. 观察带电粒子在不同电场强度下的运动规律，并记录数据；
6. 分析数据，探究带电粒子在电场中的运动规律。
实验预期结果：
1. 带电粒子会受到电场力的作用，产生加速度；
2. 带电粒子会在电场中做直线运动或曲线运动；
3. 带电粒子的运动轨迹与电场强度、电荷大小等因素有关。
实验注意事项：
1. 操作实验器材时要小心谨慎，避免触电或损坏设备；
2. 实验过程中注意观察带电粒子的运动状态，及时记录数据；
3. 实验结束后要及时关闭电源，并整理实验器材。
拓展实验：
1. 改变电场方向或大小，观察带电粒子的运动变化；
2. 尝试在不同介质中进行带电粒子的运动实验，比较其运动规律差异；
3. 探究带电粒子的受力分析及运动动力学。
实验总结：
通过本次实验，我们深入了解了电场对带电粒子的影响，并探究了带电粒子在电场中的运动规律。
希望同学们能通过实验，加深对电学物理知识的理解，提高实验操作和数据处理能力。
高中物理备考电学实验步骤
高中物理备考电学实验步骤电学实验是高中物理备考中的重要环节，可以帮助学生更好地理解电学原理和掌握实验操作技巧。
在备考之前，我们需要了解电学实验的基本步骤和注意事项，以确保实验的顺利进行和准确性。
本文将介绍一些常见的电学实验步骤，希望对高中物理备考的同学有所帮助。
一、测量电阻的实验步骤测量电阻是电学实验中最基本的内容之一。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的电阻器、万用电表和电源。
将电阻器与电源相连，接通电源，让电流通过电阻器。
2. 测量电流：使用万用电表的电流档测量电流大小。
为了提高测量的准确性，可以多次重复测量，并取平均值。
3. 测量电压：使用万用电表的电压档测量电阻器两端的电压。
同样，多次重复测量并取平均值。
4. 计算电阻：根据欧姆定律和测量的电流、电压值，计算电阻的大小。
二、测量电势差的实验步骤测量电势差是电学实验中常见的内容之一，可以通过直流电源和电压表来实现。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的直流电源和电压表，将电源与电压表相连。
2. 测量电势差：将电压表的正负极分别连接到待测电路的两个位置，通过读取电压表上的数据来获得电势差的数值。
3. 计算电势差：根据测得的电势差数值，可以计算出待测电路中两个位置之间的电势差。
三、测量电流的实验步骤测量电流是电学实验中必不可少的内容，可以通过电流表来完成。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的电流表和电路，将电流表放置在待测电路中。
2. 测量电流：通过电流表的电流档，读取电流表上的数据，得到电流的数值。
同样，为了提高测量的准确性，可以多次重复测量，并取平均值。
3. 记录数据并分析：将测得的电流数据记录下来，可以进行分析和比较，以得出结论。
通过学习和实践这些基本的电学实验步骤，高中物理备考的同学们可以更好地理解和掌握电学原理，并在实践中提高实验操作技巧。
为了取得更好的实验结果，同学们还应该注意以下几点：1. 实验仪器的选择和使用要准确，确保仪器的精度和可靠性。
高中物理电学实验
高中物理电学实验引言在高中物理教学中，电学实验是必不可少的一部分。
通过进行电学实验，学生可以观察和验证电学规律，巩固和加深对电学概念的理解。
本文将介绍一些适合高中物理教学的电学实验，帮助学生更好地掌握电学知识。
实验一：电流的测量实验目的通过实验测量电流，探究电流的定义和测量方法。
实验材料•电流表•干电池•小灯泡•开关•电线•多用电表实验步骤1.连接电路：将干电池、开关、电流表和小灯泡依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流：用电流表测量电路中的电流，并记录测量值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过电流表测量电路中的电流可以得到准确的测量值。
电流的大小可通过电流表的示数来判断，单位为安培（A）。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量电阻，探究电阻的定义和测量方法。
实验材料•电流表•电压表•变阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将变阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电阻：调节变阻器上的阻值，使电流和电压保持恒定，分别记录电流和电压的数值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过调节变阻器的阻值可以改变电流和电压的数值。
电阻的大小可通过测得的电流和电压计算得出，单位为欧姆（Ω）。
实验三：欧姆定律的验证实验目的通过实验验证欧姆定律，探究电流、电压和电阻之间的关系。
实验材料•电源•电流表•电压表•电阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将电源、电阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流和电压：记录电流表和电压表的数值。
3.计算电阻：根据测得的电流和电压计算电阻的数值。
4.改变电阻值：调节电阻器上的阻值，重新测量电流和电压，并计算电阻的数值。
5.比较结果：比较不同电阻值下的电流、电压和电阻的关系。
结果与讨论通过实验结果我们可以验证欧姆定律：在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比。
即 I = U / R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。
初中物理电学设计实验
初中物理电学设计实验
实验名称：用电子线计算电荷量
实验目的：通过使用电子线来计算电荷量，探究电荷量与电流、时间的关系，并巩固电子线的应用。
所需材料：电响铃、电池、开关、电子线、通电直尺、计时器
实验步骤：
1. 将电子线固定于通电直尺上，将电响铃、电池和开关依次接
在电子线两端。
2. 握住电子线两端，将电子线放在地面上。
当手离开电子线后，电流开始流动，电响铃会响起。
3. 在计时器上开始记录时间。
同时记录电响铃响起的时间。
电
响铃响起后，立即关掉开关。
4. 根据通电直尺和电子线的长度计算出电子线上电子通过的距离。
5. 利用电子线电流时刻表计算出电流强度。
6. 根据电流强度和记录的时间计算出通过电子线的电荷量。
实验结果：
根据上述步骤，可以求出电荷量与电流、时间的关系，得出结
论电荷量与电流、时间成正比。
实验思考：
1. 如果在电子线上放置障碍物，会对电荷量的计算有何影响？
2. 如何增大电流强度，使得计算出的电荷量更精确？
3. 电子线的使用有哪些注意事项？。
高中物理电学实验报告
高中物理电学实验报告高中物理电学实验报告引言：电学实验是高中物理实验中的重要内容之一，通过实验的方式，我们可以深入理解电学原理和电路的基本知识。
本次实验旨在通过测量电路中的电流、电压和电阻等参数，探究电路中的各种规律和关系。
实验目的：1. 理解欧姆定律及其在电路中的应用；2. 掌握测量电流、电压和电阻的方法和技巧；3. 研究串联电路和并联电路的特性。
实验仪器和材料：1. 直流电源；2. 电流表；3. 电压表；4. 变阻器；5. 导线；6. 灯泡。
实验一：欧姆定律的验证1. 实验装置：直流电源、电流表、电压表、导线、变阻器。
2. 实验步骤：a. 将直流电源接入电路，将电流表和电压表分别连接在电路中；b. 通过调节变阻器的阻值，改变电路中的电阻；c. 分别记录电流表和电压表的示数，并计算电路中的电流和电压；d. 将实验数据绘制成电流-电压图像，并分析图像的特点。
3. 实验结果和讨论：根据实验数据计算得出的电流和电压值，符合欧姆定律的关系式：U=IR。
通过绘制电流-电压图像，可以发现图像是一条直线，证明了电流和电压成正比的关系。
实验二：串联电路与并联电路的特性1. 实验装置：直流电源、电流表、电压表、导线、灯泡。
2. 实验步骤：a. 将直流电源、电流表和电压表依次连接在串联电路中；b. 分别记录电流表和电压表的示数，并计算电路中的电流和电压；c. 将灯泡连接在并联电路中，通过调节电流表和电压表的位置，测量并记录电流和电压的值；d. 比较串联电路和并联电路中电流和电压的数值和变化趋势。
3. 实验结果和讨论：通过实验数据可以发现，串联电路中电流的值相同，电压的值相加；而并联电路中电压的值相同，电流的值相加。
这符合串联电路和并联电路的特性。
同时，通过比较两种电路中电流和电压的变化趋势，可以发现串联电路中电流随电阻增加而减小，而并联电路中电流随电阻增加而增大。
结论：通过本次实验，我们验证了欧姆定律的正确性，并研究了串联电路和并联电路的特性。
初中物理电学实验
初中物理电学实验引言物理实验是学习物理知识不可或缺的一部分。
在初中物理电学实验中，学生将通过一系列实验来学习有关电学的基本原理和现象。
这些实验将帮助学生更好地理解电流、电压、电阻等概念。
实验一：简单电路的组装与测量实验目的通过组装简单电路，学习如何进行电流和电压的测量，并理解它们之间的关系。
实验材料•电池•电灯泡•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电灯泡与电池连接，用电线将它们固定在一起。
2.将电流表连接到电路中，记录电流的数值。
3.将电压表连接到电路中，记录电压的数值。
4.分别改变电池的数量，再次测量电流和电压，记录数值。
5.总结电流和电压之间的关系。
实验结果通过实验测量，学生将得到不同电池数量下的电流和电压数值。
他们应该注意到，当电流增加时，电压也会增加，而当电流减少时，电压也会减少。
这表明电流和电压是成正比的关系。
实验二：串联和并联电路的实验实验目的通过实验认识串联和并联电路，探讨它们之间的差异和作用。
实验材料•电池•电灯泡•电线•开关实验步骤1.将两个电灯泡串联起来，用电线连接它们。
2.将两个电灯泡并联起来，用电线连接它们。
3.分别关闭和打开开关，观察实验现象。
4.总结串联和并联电路的不同特点。
实验结果通过实验观察，学生将发现当一个电灯泡熄灭时，另一个电灯泡还能继续发光。
这是因为并联电路中，电流可以在不同的路径上流动。
而在串联电路中，当一个电灯泡熄灭时，整个电路会中断，导致其他电灯泡也无法工作。
实验三：电阻的测量实验目的学习如何测量电阻的大小，并理解导体和绝缘体的区别。
实验材料•电阻器•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电阻器连接到电路中，与电流表和电压表相连。
2.测量电阻的电流和电压数值。
3.分别更改电阻器的大小，再次测量电流和电压，记录数值。
4.总结电阻的概念和测量方法。
实验结果通过实验测量，学生将得到不同电阻值下的电流和电压数值。
他们应该注意到，当电阻增加时，电流减少，而当电阻减小时，电流增加。
初三物理电学实验报告
初三物理电学实验报告初三物理电学实验报告引言：电学实验是初中物理学习中非常重要的一部分，通过实际操作和观察，可以帮助学生更好地理解电学知识。
本次实验主要涉及串联电路和并联电路的实验，通过实验数据的收集和分析，探究电流、电压和电阻之间的关系。
实验目的：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点；2. 掌握串联电路和并联电路的电流、电压和电阻之间的关系；3. 学习使用电表进行电流和电压的测量。
实验材料和仪器：1. 电池组、开关、电阻、导线等；2. 电流表、电压表。
实验步骤：1. 实验一：串联电路a. 将一个电池组、一个开关和两个电阻依次连接在一起，形成一个串联电路；b. 使用电流表测量电路中的电流，并记录数据；c. 使用电压表测量电池组和电阻之间的电压，并记录数据；d. 分析电流和电压的关系，计算电阻的数值。
2. 实验二：并联电路a. 将一个电池组、一个开关和两个电阻并联连接在一起，形成一个并联电路；b. 使用电流表测量电路中的电流，并记录数据；c. 使用电压表测量电池组和电阻之间的电压，并记录数据；d. 分析电流和电压的关系，计算电阻的数值。
实验结果和数据分析：1. 实验一：串联电路a. 根据实验数据计算出电路中的总电流、总电压和总电阻；b. 分析电流和电压的关系，确定串联电路中电流和电压的分布情况；c. 讨论电阻对电路中电流和电压的影响。
2. 实验二：并联电路a. 根据实验数据计算出电路中的总电流、总电压和总电阻；b. 分析电流和电压的关系，确定并联电路中电流和电压的分布情况；c. 讨论电阻对电路中电流和电压的影响。
实验结论：1. 串联电路中，电流在各个电阻中是相等的，总电压等于各个电阻电压之和，总电阻等于各个电阻的和；2. 并联电路中，电流在各个电阻中是不相等的，总电压等于各个电阻电压之间的最大值，总电阻的倒数等于各个电阻倒数的和。
实验心得：通过本次实验，我深刻理解了串联电路和并联电路的特点和原理。
物理电学实验实验报告
一、实验目的1. 了解电场强度和电势差的基本概念。
2. 熟悉电场强度和电势差的测量方法。
3. 掌握电场强度和电势差之间的关系。
4. 培养实验操作技能和数据处理能力。
二、实验原理1. 电场强度（E）：电场中某一点的电场强度定义为放在该点的正电荷所受到的电场力（F）与该电荷电量（q）的比值，即E = F/q。
2. 电势差（U）：电场中两点之间的电势差定义为单位正电荷在这两点之间移动时所做的功（W）与电荷电量（q）的比值，即U = W/q。
3. 电场强度与电势差之间的关系：在匀强电场中，电场强度E与电势差U成正比，即E = U/d，其中d为两点之间的距离。
三、实验仪器与设备1. 电场源：直流稳压电源2. 电场测量仪：数字电压表、数字电流表3. 电场板：平行板电容器4. 电位计：金属板、电阻丝5. 导线、插头、开关等实验用电器四、实验步骤1. 连接电路：将电场源、电场测量仪、电场板等实验仪器按照实验电路图连接好。
2. 调节电场：打开电源，调节电场源，使电场板上的电场达到所需强度。
3. 测量电场强度：将数字电压表和数字电流表分别连接到电场测量仪的两个端口，读取电场强度E的值。
4. 测量电势差：将金属板放置在电场板上的不同位置，利用电位计测量金属板与电场板之间的电势差U。
5. 记录数据：将电场强度E、电势差U以及金属板与电场板之间的距离d记录在实验表格中。
6. 求解关系：根据实验数据，利用公式E = U/d求解电场强度与电势差之间的关系。
五、实验数据与结果1. 电场强度E：1.5 V/m2. 电势差U：0.3 V3. 距离d：0.2 m4. 比值E/U：5六、实验分析1. 实验结果符合理论公式E = U/d，说明实验数据准确可靠。
2. 实验过程中，电场强度和电势差的测量结果与理论值基本一致，说明实验操作规范，数据处理方法正确。
3. 在实验过程中，注意观察电场板上的电场线分布，加深对电场强度和电势差的理解。
七、实验总结1. 通过本次实验，掌握了电场强度和电势差的测量方法，了解了电场强度与电势差之间的关系。
高中物理电学实验
高中物理电学实验高中物理电学实验是电学课程中重要的一部分，通过实验可以帮助学生深入了解电学原理和应用，提高实际操作能力。
下面是一些常见的高中物理电学实验的参考内容。
1. 串联电阻的测量：实验目的：测量多个串联电阻的等效电阻。
实验材料：电源、电阻箱、导线、万用表。
实验步骤：将电源的正极与电阻箱的一个端口相连，将电源的负极与电阻箱的另一个端口相连，连接导线，然后将万用表依次连接到每个电阻上测量电阻值。
记录每个电阻的电阻值，计算总电阻。
2. 并联电阻的测量：实验目的：测量多个并联电阻的等效电阻。
实验材料：电源、电阻箱、导线、万用表。
实验步骤：将电源的正极与电阻箱的一个端口相连，将电源的负极与电阻箱的另一个端口相连，连接导线，然后将万用表依次连接到每个电阻上测量电阻值。
计算并联电阻的等效电阻。
3. 集成电路的实验：实验目的：学习集成电路的基本工作原理。
实验材料：集成电路、电源、电阻、电容、导线、示波器。
实验步骤：根据集成电路的引脚布局，连接电源、电阻、电容等，并使用示波器测量电路中的电压和电流。
观察集成电路在不同电阻、电容下的工作情况。
4. 电磁感应的实验：实验目的：研究电磁感应现象。
实验材料：电源、盘形线圈、磁铁、导线、万用表。
实验步骤：将盘形线圈接通电源，使电流通过线圈，然后将磁铁从一段线圈移近，再移远。
使用万用表测量电流的大小，并观察电压和电流的变化关系。
5. 光电效应实验：实验目的：研究光电效应现象。
实验材料：光电池、电源、导线、光源、万用表。
实验步骤：将光电池接通电源，使电流通过光电池，然后将光源照射到光电池上，观察电流的变化。
用万用表测量电流的大小，并观察光强和电流的关系。
以上实验只是高中物理电学实验中的一部分，通过这些实验可以帮助学生理解电学原理和应用。
在实验过程中，要注意安全操作，遵守实验规范。
实验后要及时总结实验结果，并进行数据处理和分析，培养学生的实验能力和科学精神。
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+神河中学2013-2014学年度高二年级第一次月考——物理
(本试卷共2页，全卷共100分，考试用时120分钟)
一、单项选择题（共计32分，每题4分）
1.关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是：（ ）
A 、摩擦起电说明机械能可转化为电能，也说明通过做功可创造电荷
B 、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到了另一个物体
C 、感应起电说明电荷可以从物体内的一部分转移到了物体另一部分
D 、感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了
2.将不带电的导体A 和带有负电荷的导体B 接触后，在导体A 中的质子数 [ ]
A 、增加
B 、减少
C 、不变
D 、先增加后减少
3.带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的：（ ）
A 、2.4×10-19C
B 、－6.4×10-19
C C 、－1.6×10-19C
D 、4×10-17C
4、如图，大小可以不计的带有同种电荷的小球A 、B ，互相排斥，静止时两球位
于同一水平面，绝缘细线与竖直方向的夹角分别是α和β，且α＜β，由此可
知（ ）
A 、
B 球带电量较多
B 、B 球质量较大
C 、B 球受的拉力较大
D 、两球接触后，再分开时夹角若分别为α，、β，，则仍有α5、由电场强度的定义式E=F/q 可知，在电场中的同一点
A 、电场强度E 跟F 成正比，跟q 成反比
B 、无论检验电荷所带的电量如何变化，F/q 始终不变
C 、电荷在电场中某点所受的电场力大，该点的电场强度强。
D 、一个不带电的小球在P 点受到的电场力为零，则P 点的场强一定为零
6、如图所示为电场中的一条电场线，A 、B 为其上的两点，以下说法正确的是
（ ） A 、EA 与EB 一定不等，ϕA 与ϕB 一定不等
B 、EA 与EB 可能相等，ϕA 与ϕB 可能相等
C 、EA 与EB 一定不等，ϕA 与ϕB 可能相等
D 、EA 与EB 可能相等，ϕA 与ϕB 一定不等
7．下述说法正确的是（ ）
A ．在同一等势面上移动电荷则电场力做功为零
B ．等势面上各点场强大小一定相等
C ．电场中电势高处，电荷的电势能就大
D ．电场强度大处，电荷的电势能就大
8．一个电荷只在电场力作用下从电场中的A 点移到B 点时，电场力做了5×10
－6J 的功，那么( )
A ．电荷在
B 处时将具有5×10－6J 的电势能
B ．电荷在B 处将具有5×10－6J 的动能
C ．电荷的电势能增大了5×10－6J
D. 电荷的动能增大了5×10－6J
二、多项选择题（共计16分，每题4分）
9.在静电场中,将一个电子由a 点移到b 点,,电场力做功为5电子伏特,下列判
断正确的是( )
A.电场强度的方向不一定由b点指向a点
B.Ua-Ub=5V
C.Ua-Ub=-5V
D.因零电势点未确定,故a、b各点的电势无定值
10、如图所示，两个固定的等量同种负电荷，在它们连线的垂直平分线上有a、
b、c三点，则（）
A、a点电势比b点高
B、a、b两点场强方向相同
C、a、b、c三点与无穷远处电势不相等
D、带正电的粒子（不计重力）在a点无初速释放，则它将在a、b
连线上运动
11、如图A、B为两等量异号点电荷，A带正电，B带负电，在A、B连线上有a、
b、c三点，其中b为连线的中点，ab＝bc，则（）
A．a点与c点的电场强度相同
B．正电荷在a点与c点的电势能相同
C．a、b间电势差与b、c间电势差相等
D．点电荷q沿A、B连线的中垂线移动，电场力不作功
12、绝缘光滑半圆环轨道放在竖直向下的匀强电场中，场强为E．在与环心等高处放有一质量为m、带电＋q的小球，由静止开始沿轨道运动，下述说法正确的是（）
A．小球在运动过程中机械能守恒
B．小球经过环的最低点时速度最大
C．小球经过环的最低点时对轨道压力为（mg＋Eq）
D．小球经过环的最低点时对轨道压力为3（mg＋Eq）
三，实验题(10分)
13，实验电路如图所示,先把开关S接在a端，然后把开关接在b端,两次实验发
现电流表都发生了瞬间偏转，且接b时反向偏转，
请分别分析接a与接b时通过定值电阻R电流的方向及电荷移动的方向。
接a端_________________________________________________________。
接b端_________________________________________________________。
14，若把开关S接在a端，待平行板电容器充电稳定后，再将两板间距离增大，
则这个过程中通过定值电阻R 电流的方向是________。
断开开关S 后，把平行板电容器极板间插入电解质，增大电容，在此过程中定值电阻R 上________(填“有”或“无”)电流通过。
四，计算题(共计42分,第15题12分，第16题14分，第17题16分)
15、（12分）相距L 的点电荷A 、B 的带电量分别为+4Q 和-Q:
（1）若A 、B 电荷固定不动，在它们连线的中点放入带电量为+2Q 的电荷C ，电荷C 收到的静电力是多少？
（2）若A 、B 电荷是可以自由移动的，要在通过它们的直线上引入第三个电荷D ，使三个点电荷都处于平衡状态，求电荷D 的电量和放置的位置。
16、（14分）如图所示，在平行金属带电极板MN 电场中将电荷量为-4×10-6C 的点电荷从A 点移到M 板，电场力做负功8×10-4 J ，把该点电荷从A 点移到N 板，电场力做正功为4×10-4 J ，N 板接地。
则
（1）A 点的电势A ϕ是多少？
（2）Ｍ与Ｎ之间电势差是多少伏？
（3）M 板的电势M ϕ是多少？
17、（16分）如右图所示，A 、B 是位于竖直平面内、半径R ＝0.5 m 的14圆弧形的光滑绝缘轨道，其下端点B 与水平绝缘轨道平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中，电场强度E ＝5×103 N/C.今有一质量为m ＝0.1 kg 、带电荷量＋q ＝8×10－5 C 的小滑块(可视为质点)从A 点由静止释放．若已知滑块与水平轨道间的动摩擦因数μ＝0.05，取g ＝10 m/s2，求：
(1)小滑块第一次经过圆弧形轨道最低点B 时对B 点的压
力；
(2)小滑块在水平轨道上通过的总路程.。