吉林省普通高等学校(机构)校本部正高级专任教师数量情况3年数据洞察报告2020版
邯郸市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
邯郸市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。
邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。
报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。
相信邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录第一节邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节邯郸市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、邯郸市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、邯郸市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、邯郸市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、邯郸市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、邯郸市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节邯郸市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、邯郸市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、邯郸市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、邯郸市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、邯郸市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、邯郸市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：邯郸市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：邯郸市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：邯郸市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：邯郸市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：邯郸市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：邯郸市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：邯郸市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：邯郸市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：邯郸市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：邯郸市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：邯郸市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。
泰安市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
泰安市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对泰安市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示泰安市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解泰安市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。
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目录第一节泰安市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节泰安市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、泰安市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、泰安市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、泰安市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、泰安市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、泰安市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节泰安市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、泰安市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、泰安市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、泰安市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、泰安市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、泰安市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：泰安市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：泰安市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：泰安市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：泰安市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：泰安市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：泰安市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：泰安市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：泰安市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：泰安市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：泰安市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：泰安市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。
乌鲁木齐市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
乌鲁木齐市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言乌鲁木齐市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。
乌鲁木齐市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
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乌鲁木齐市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍乌鲁木齐市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状 (1)第二节乌鲁木齐市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、乌鲁木齐市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、乌鲁木齐市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、乌鲁木齐市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、乌鲁木齐市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、乌鲁木齐市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节乌鲁木齐市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7)一、乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、乌鲁木齐市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、乌鲁木齐市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、乌鲁木齐市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、乌鲁木齐市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状统计表 (1)表2：乌鲁木齐市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：乌鲁木齐市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：乌鲁木齐市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：乌鲁木齐市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：乌鲁木齐市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：乌鲁木齐市普通中学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
新乡市(全市)普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
新乡市（全市）普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版序言本报告通过专业、科学的研究方法及手段，剖析新乡市普通中学专任教师数量情况重要指标即普通中学数量，普通中学专任教师数量等，把握新乡市普通中学专任教师数量情况发展规律，前瞻未来发展态势。
新乡市普通中学专任教师数量情况洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解新乡市普通中学专任教师数量情况提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
新乡市普通中学专任教师数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
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全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
教师人数最多为吉林大学
而在115所211工程大学里，目前专任教师人数最多为吉林大学，多达6540位。
其次为中山大学，有专任教师6384人。
其余大部分都在1000至5000人不等的。
在211工程大学中，“专业教师与新生的平均比重”的平均值为0.42。
在这份榜单中，江苏有9所高校跻身其中，分别是位于第9位的南京大学，第16位的东南大学、第37位的南京理工大学、第38位的南京师范大学、第58位的南京航空航天大学、第67位的河海大学、第83位的江南大学、第107位的南京农业大学和第110位的中国矿业大学。
其中，中国矿业大学每百名新生拥有教师数为23位。
高校：不能全面反映师资水平
该排名是否权威，又是否能代表高校师资力量？南京大学教务处副处长张亚权表示，在国际一流大学，学生及教师的比例是衡量一个学校师资力量的常态参考数据，“但这仅仅是一个数字，教师的执教水平有时也参差不齐。
”此外，张亚权表示，部分高校的合并，也会导致各项指标有所上扬。
对此，南理工招办主任徐蔡余表示认同，“教师的数量只是衡量师资水平的重要标准之一，有多少教学名师，教学质量如何，以及学生的就业率、就业层次、升学率等都是评价学校教学质量和师资水平的重要依据。
”
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职业本科院校师资队伍建设的现状、问题与建议
职业本科院校师资队伍建设的现状、问题与建议目录一、内容概要 (2)二、职业本科院校师资队伍建设的现状 (3)1. 师资队伍规模与结构 (4)1.1 师资队伍规模 (5)1.2 师资队伍结构 (6)2. 师资队伍素质与能力提升 (8)2.1 师资队伍素质现状 (9)2.2 师资队伍能力提升途径 (10)三、职业本科院校师资队伍建设存在的问题 (11)1. 师资队伍建设规划不足 (12)1.1 缺乏长远发展规划 (13)1.2 师资队伍稳定问题突出 (14)2. 师资队伍专业结构不合理 (15)2.1 专业教师比例偏低 (16)2.2 学科结构不够优化 (18)3. 师资队伍培训与发展机制不健全 (19)3.1 培训内容与方式单一化 (20)3.2 职业发展通道不畅 (21)四、职业本科院校师资队伍建设的建议与对策 (22)1. 加强师资队伍建设规划与管理 (24)1.1 制定师资队伍建设长远规划 (25)1.2 完善师资队伍建设管理机制 (26)2. 优化师资队伍专业结构，提升教学质量与水平 (27)2.1 加强专业教师队伍建设，提高专业教师比例与素质要求 (29)2.2 优化学科结构，构建多元化的师资队伍结构 (30)一、内容概要本文旨在深入探讨职业本科院校师资队伍建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。
文章开篇即对职业本科教育的背景和重要性进行了阐述，指出随着社会经济的快速发展和产业结构的升级，职业本科教育逐渐成为高等教育体系的重要组成部分，而师资队伍建设则是保障其教育教学质量的关键。
在现状分析部分，文章详细介绍了当前职业本科院校师资队伍的构成情况，包括教师的数量、结构、学历及职称等。
通过数据分析和实际调研，揭示了师资队伍在教学、科研、社会服务等方面的现状，以及面临的挑战和机遇。
针对存在的问题，文章从多个角度进行了深入剖析，如教师队伍建设规划的不完善、教师培训机制的缺乏、科研能力不强等。
海东市(全市)普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
海东市（全市）普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版序言本报告通过专业、科学的研究方法及手段，剖析海东市普通中学专任教师数量情况重要指标即普通中学数量，普通中学专任教师数量等，把握海东市普通中学专任教师数量情况发展规律，前瞻未来发展态势。
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目录第一节海东市普通中学专任教师数量情况现状 (1)第二节海东市普通中学数量指标分析（均指全市） (3)一、海东市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、海东市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、海东市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、海东市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、海东市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节海东市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、海东市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、海东市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、海东市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、海东市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、海东市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：海东市普通中学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：海东市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：海东市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：海东市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：海东市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：海东市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：海东市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：海东市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：海东市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：海东市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：海东市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：海东市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节海东市普通中学专任教师数量情况现状海东市普通中学专任教师数量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：海东市普通中学专任教师数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
邯郸市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
邯郸市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言邯郸市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了邯郸市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。
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南京市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
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南京市普通中学专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
南京市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍南京市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节南京市普通中学专任教师数量现状 (1)第二节南京市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、南京市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、南京市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、南京市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、南京市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、南京市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节南京市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7)一、南京市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、南京市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、南京市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、南京市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、南京市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：南京市普通中学专任教师数量现状统计表 (1)表2：南京市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：南京市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：南京市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：南京市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：南京市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：南京市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：南京市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：南京市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：南京市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：南京市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：南京市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节南京市普通中学专任教师数量现状南京市普通中学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：南京市普通中学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
教基4360职业教育学校、高等学校教师分学历(位)情况
职业教育学校、高等学校教师分学历（位）情况表号：教基4360制定机关：教育部批准机关：国家统计局学校（机构）名称：批准文号：国统制（2021）135号学校（机构）标识码：有效期至：2024年11月说明：1.填报范围：本表由中等职业学校（包括调整后中等职业学校、中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他中职机构、残疾人中等职业学校）、大学、学院、独立学院、本科层次职业学校、高等专科学校、高等职业学校、其他普通高教机构（分校或大专班）、成人高校（包括职工高校、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他成人高教机构）填报。
2.指标解释：（1）校外教师是指聘请的外校或外单位具有《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》规定的中等职业教育、高等教育学校教师资格，聘期在一学期以上，从事教学工作的人员。
包括银龄教师。
(2)行业导师是指学校按照聘用流程，聘请的校外行业、企事业单位、科研机构等无教师资格证但参与协助教学工作的高技能人才，聘期为•学期及以上。
包括银龄教师。
(3)外籍教肺是指由学校聘任、取得外国人来华工作许可和工作类居留证件、在学校从事教育教学工作的外籍人员。
3.填报说明：(1)按照教师所获得的最高学历、学位填报。
(2)校外教师两年以上是指学校按照聘用流程，聘请的外校或外单位具有《教师资格条例》规定的教师资格，聘期在两年以上或已在本校工作两年以上，从事教学工作的人员。
包括银龄教师。
4.审核关系：(1)行OD=行02；(2)行08>=行09；(3)行08”行10；(4)行Ol=行03+行04+行05+行06+行07；(5)行08=行11+行12+行13+行14+行15；(6)歹IJI=歹U2+歹IJ5+歹IJ8+歹∣J11+歹IJ14；(7)歹∣J2>=歹∣J3+歹U4：(8)歹U5>=歹∣J6+歹Ij7；(9)列8>=列9+列10：(10)歹∣JID=歹I]12+歹IJI3。
包头市(全市)普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量3年数据专题报告2019版
包头市（全市）普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量3年数据专题报告2019版引言本报告针对包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量提供重要参考及指引。
包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量数据专题报告对关键因素普通高等学校专任教师数量，普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析梳理并展开了深入研究。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。
报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。
相信包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录第一节包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状 (1)第二节包头市普通高等学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3)一、包头市普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)三、包头市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计 (3)四、包头市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、包头市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、包头市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节包头市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、包头市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、包头市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、包头市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、包头市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、包头市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节包头市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (11)一、包头市普通小学专任教师数量现状统计 (11)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (11)三、包头市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (11)四、包头市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)五、包头市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)八、包头市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状统计表 (1)表2：包头市普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表4：包头市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计表 (3)表5：包头市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：包头市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：包头市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：包头市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：包头市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：包头市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：包头市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：包头市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：包头市普通小学专任教师数量现状统计表 (11)表19：全国普通小学专任教师数量现状统计分析表 (11)表20：包头市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (11)表21：包头市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)表22：包头市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：包头市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
吉林省普通高校青年教师发展现状及对策分析
吉林省普通高校青年教师发展现状及对策分析吉林省作为我国东北地区的重要省份，教育事业一直备受重视。
随着时代的变迁和社会的发展，高校青年教师的发展现状也备受关注。
本文将就吉林省普通高校青年教师的发展现状进行分析，并提出相应的对策。
1.发展机会不足吉林省的高校数量相对较少，每年的教师招聘机会也有限，这导致了许多青年教师在职称评定、科研项目等方面发展受到了一定的影响。
一些高校招聘政策对青年教师并不友好，导致了他们在职业发展上的困难。
2.科研压力大在高校工作的青年教师由于科研任务的压力，常常需要花费大量的时间和精力在科研项目上，这就给他们的教学工作带来了一定的影响，导致了教学质量的下降。
3.缺乏职业发展规划许多青年教师在刚刚步入教育行业时，并没有明确的职业规划，也没有得到相关的指导和培训。
这就导致了他们在教学和科研方面的发展路径不够清晰，很难在短时间内实现职业目标。
1.加强培训和指导吉林省的高校可以加强对青年教师的培训和指导工作，帮助他们建立清晰的职业规划和发展目标，提供相关的培训课程和资源支持，提升他们的教学和科研水平。
2.改善职称评定机制吉林省的高校可以适当调整职称评定的政策和机制，为青年教师提供更多的机会和空间，公平公正地进行评定，激发他们的工作积极性和创造性。
3.加强科研支持高校可以引进更多的科研项目和资金支持，帮助青年教师开展更多的科研工作，提高他们的科研水平，从而提升整个高校的科研实力。
4.提倡教学研究高校可以鼓励青年教师开展教学研究工作，提高他们的教学水平和教学创新能力，从而促进教学质量的提升。
5.建立交流平台吉林省的高校可以建立青年教师的交流平台，促进他们之间的交流与合作，分享经验和资源，更好地发挥团队合作的优势。
以上对策旨在帮助吉林省的普通高校青年教师更好地发展，提升他们在教学和科研方面的能力，进而提高整个高校的教学水平和科研实力。
最终实现高校教师队伍的优化和整体提升。
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吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况3年数据洞察报告2020版
引言
本报告针对吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况提供重要参考及指引。
吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通高等学校数量，普通高等学校教职工总数量，校本部教职工总数量，校本部专任教师总数量，校本部正高级专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。
吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。
相信吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录
第一节吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况现状 (1)
第二节吉林省普通高等学校数量指标分析 (3)
一、吉林省普通高等学校数量现状统计 (3)
二、全国普通高等学校数量现状统计 (3)
三、吉林省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计 (3)
四、吉林省普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (4)
五、吉林省普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (4)
六、全国普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (5)
七、全国普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (5)
八、吉林省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)
第三节吉林省普通高等学校教职工总数量指标分析 (7)
一、吉林省普通高等学校教职工总数量现状统计 (7)
二、全国普通高等学校教职工总数量现状统计分析 (7)
三、吉林省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计分析.7
四、吉林省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (8)
五、吉林省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析 (8)
六、全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (9)
七、全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析 (9)
八、吉林省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变
动对比分析 (10)
第四节吉林省校本部教职工总数量指标分析（均指普通高等学校） (11)
一、吉林省校本部教职工总数量现状统计 (11)
二、全国校本部教职工总数量现状统计分析 (11)
三、吉林省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计分析 (11)
四、吉林省校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (12)
五、吉林省校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (12)
六、全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (13)
七、全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (13)
八、吉林省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比分析14 第五节吉林省校本部专任教师总数量指标分析（均指普通高等学校） (15)
一、吉林省校本部专任教师总数量现状统计 (15)
二、全国校本部专任教师总数量现状统计 (15)
三、吉林省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计 (15)
四、吉林省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (16)
五、吉林省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (16)
六、全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (17)
七、全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (17)
八、吉林省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比分
析 (18)
第六节吉林省校本部正高级专任教师数量指标分析（均指普通高等学校） (19)
一、吉林省校本部正高级专任教师数量现状统计 (19)
二、全国校本部正高级专任教师数量现状统计 (19)
三、吉林省校本部正高级专任教师数量占全国校本部正高级专任教师数量比重统计 (19)
四、吉林省校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (20)
五、吉林省校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (20)
六、全国校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (21)
七、全国校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (21)
八、吉林省校本部正高级专任教师数量同全国校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变
动对比分析 (22)
图表目录
表1：吉林省普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量情况现状统计表 (1)
表2：吉林省普通高等学校数量现状统计表 (3)
表3：全国普通高等学校数量现状统计表 (3)
表4：吉林省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计表 (3)
表5：吉林省普通高等学校数量（2017-2019）统计表 (4)
表6：吉林省普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国普通高等学校数量（2017-2019）统计表 (5)
表8：全国普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：吉林省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)
表10：吉林省普通高等学校教职工总数量现状统计表 (7)
表11：全国普通高等学校教职工总数量现状统计表 (7)
表12：吉林省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计表 (7)
表13：吉林省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表 (8)
表14：吉林省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表 (9)
表16：全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：吉林省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变
动对比统计表（比上年增长%）10表17：吉林省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：吉林省校本部教职工总数量现状统计表 (11)
表19：全国校本部教职工总数量现状统计分析表 (11)
表20：吉林省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计表 (11)
表21：吉林省校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (12)
表22：吉林省校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (13)
表24：全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：吉林省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
表26：吉林省校本部专任教师总数量现状统计表 (15)
表27：全国校本部专任教师总数量现状统计表 (15)
表28：吉林省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计表 (15)
表29：吉林省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (16)
表30：吉林省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)
表31：全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (17)
表32：全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)
表33：吉林省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比统
计表（比上年增长%） (18)
表34：吉林省校本部正高级专任教师数量现状统计表 (19)
表35：全国校本部正高级专任教师数量现状统计表 (19)
表36：吉林省校本部正高级专任教师数量占全国校本部正高级专任教师数量比重统计表..19 表37：吉林省校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (20)
表38：吉林省校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (20)
表39：全国校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (21)
表40：全国校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (21)
表41：吉林省校本部正高级专任教师数量同全国校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表 (22)。