《让我们的生命更有价值》
如何让自己的生命更加有价值
如何让自己的生命更加有价值每个人都想要一份有价值的生命，但是什么是有价值的生命？有价值的生命应该带来积极的贡献和改变，让自己与他人都能够从自己的行动中受益。
以下是几种方法，可以让自己的生命更加有价值。
一、关注自己成为一个有价值的人，需要首先关注自己的身心健康，这样才能够更好地为社会贡献。
身体是心灵的容器，需要保持健康的生活习惯，比如进行适当的运动，保持充足的睡眠，饮食均衡等。
此外，也需要重视自己的身心健康，避免情绪波动过大，保持平衡心态。
通过阅读、旅游等方式，放松心情，得到身心方面的满足。
二、关注他人让自己的生命更有价值还需要关注他人。
关注他人可以通过关注社区、家人、朋友等方式，共同创造更美好的生活。
关注社区，可以参与社区活动、义工活动，为社区发展做出贡献。
同时，也可以关注邻居、商家等，营造友好互助的社区氛围。
关注家人、朋友和亲人，可以通过关心照顾他们，让他们感到温暖和关爱。
通过想要听取他们的意见和经历，吸取他们的智慧，互相学习和成长，也可以成为有价值的人。
三、学习成长成为有价值的人还需要学习成长。
学习成长可以通过不断吸收新知识、体验新事物、挑战自己等方式来实现。
学习可以通过阅读书籍、报纸、杂志、观看电视节目等方式来实现。
通过学习，可以拓展自己的知识面，提高自己的技能水平，更好地服务社会。
同时，也需要不断挑战自己，超越自己的极限。
只有在不断超越自己的过程中，才能够更加自信和勇敢地走出自己的舒适区，达到更高的目标和价值。
四、创造价值让自己的生命更有价值还需要创造价值。
创造价值可以通过创造性工作、创意活动、对社会的贡献等方式来实现。
创造性工作可以通过创新的工作方式、工作方法，开发更有效率的方案，提供更好的服务。
创意活动可以通过独特的想法或个人才能，制作出一些趣味性或有创意的物品、音乐、艺术品等。
同时，也需要为社会做出贡献。
可以通过义工服务、捐款献血或环保活动等方式来回报社会，为自己的生命增添更多的价值。
七年级政治上册 第2课《让我们的生命更有价值》课件 鲁教版
4）在创造和奉献过程中的收获
创造和奉献不仅仅是一种付出， 它也回充实人们的生活，让人感受 到生活的美好、生命的价值、帮助 他人和创造造福他人的欢乐。奉献 使人快乐，使人充实，使人高尚。
2、生命的价值靠行动实现
1）从日常生活的点滴小事做起，是 实现人生价值的重要途径
2）干好本职工作是实现人生价值的 重要基础
有 价
迈好青春
青春花样年华 挖掘生命潜能开发人生智慧关键时期值Βιβλιοθήκη 第一步充满青春活力的美好时光
让青春更美丽 1、树立理想 2、珍爱生命
3、充实自己 4、点滴小事做起
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第一课内容结构简图
世界因生命而精彩
多彩的生 人和其他生命应该 和谐相处
生 命世界 命 最 宝
人的生命的独特性
人和动植物相比 人和人相比
生命是享受一切权利的基础
人最宝贵的 是生命
生命是一个快乐的过程
贵 生命属于
我们只有
生命只有一次 短暂且不可重复 法律保护我们的生命健康权
一次
3）人生的价值和创造、奉献的关系
1、人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人 们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以 发展。
2、一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现时生 活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自 己的贡献。人生的价值，也就体现在对他人、社会 的奉献之中。
3、一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢 乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值 的要求。
珍惜爱护我们 的生命
提高自我保护意识 珍惜他人的生命
第二课 让我们的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 1、人生的价值在于创造和奉献
《让生命更精彩》教学课例
《让生命更精彩》教学课例第一节：让我们的生命更精彩教学目标：引导学生理解“让生命更精彩”的含义，激发学生对生活的热爱和对未来的期待，培养学生积极向上的人生态度。
教学过程：1. 引入：通过展示一些关于积极人生态度的图片或视频，引发学生对于“让生命更精彩”的思考。
可以让学生分享自己对于生活的理解，以及他们所期待的美好的未来。
2. 学习重点：引导学生从不同的角度理解“让生命更精彩”的含义，例如从健康、亲情、友情、爱情、学业、事业等方面，来探究生命的精彩之处。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起探讨生命的精彩之处，可以引导他们分享自己的生活经历，并谈谈自己对于精彩生活的看法。
4. 结语：总结本节课的内容，强调生活中的美好，鼓励学生要有积极向上的生活态度，让每一天都过得有意义、精彩。
第二节：梦想改变生命教学目标：通过教学内容，引导学生明确自己的梦想，勇敢追求，改变生命，实现自我价值。
1. 引入：通过展示一些成功人士的事迹，并向学生讲述这些成功人士是如何通过坚定的信念、努力拼搏，最终实现了自己的梦想的故事。
2. 学习重点：引导学生理解梦想的重要性，告诉他们梦想是改变生命的动力源泉，只有拥有梦想，才能有追求，才能有希望。
3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己的梦想，让他们谈谈实现梦想的方法和途径，鼓励他们要勇敢追求自己心中的梦想。
4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生树立信心，坚定梦想，用行动去改变自己的生活，实现自我价值。
第三节：感恩的力量教学目标：通过教学内容，引导学生明白感恩的重要性，懂得珍惜和感恩身边的一切，以及学会付出，回报社会。
2. 学习重点：引导学生从感恩父母、老师、朋友、环境等方面，来理解感恩的含义，告诉他们学会感恩是一个人成长的重要素质。
4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生懂得感恩，学会付出，珍惜身边的一切，用实际行动来回报社会，让生命更加精彩。
第四节：勇敢面对挑战教学目标：通过教学内容，引导学生明白面对挑战的勇敢和坚韧，学会积极应对挑战，做好克服困难的准备。
将有限生命,发挥出无限的价值作文
将有限生命,发挥出无限的价值作文《将有限生命，发挥出无限的价值》作文一小朋友们，你们想过生命是什么吗？生命就像一朵花，从种子开始，慢慢发芽、长大、开花。
可是花的花期是有限的，生命也是有限的。
雷锋叔叔的生命虽然短暂，但他做了好多好多帮助别人的好事。
他把有限的生命，投入到了无限的为人民服务中去，让自己的生命变得超级有价值！还有那些在抗疫前线的医生护士们，他们不顾自己的安危，努力救治病人。
他们知道自己的力量有限，但是他们拼尽全力，让更多的人恢复健康，这不就是把有限的生命发挥出了无限的价值吗？我们虽然还是小孩子，但也能做很多有意义的事。
比如爱护小动物，给它们一个温暖的家；比如帮助同学解决难题，让大家一起进步；比如在家里帮爸爸妈妈做些力所能及的家务。
让我们一起珍惜这有限的生命，努力发挥出无限的价值吧！《将有限生命，发挥出无限的价值》作文二小朋友们，今天咱们来聊聊一个特别重要的事儿——生命的价值。
你们看，一只小小的蚂蚁，每天都在努力地找食物、搬东西，建造自己的小窝。
虽然它的生命很短暂，但是它一直在努力地活着，做着对自己和伙伴们有意义的事情。
再说说我们熟悉的海伦·凯勒，她看不见也听不见，可是她没有放弃，努力学习，写出了好多好看的书，帮助了好多和她一样的人。
她用自己的行动证明，就算生命有很多困难，也能发挥出巨大的价值。
那我们能做些什么呢？在学校里，我们可以和小伙伴友好相处，一起学习一起玩耍；在家里，帮爷爷奶奶捶捶背，给他们讲讲学校里好玩的事儿；在外面，爱护环境，捡起地上的垃圾。
每一件小事，都能让我们的生命变得更有意义，更有价值。
让我们一起加油，把有限的生命变得超级精彩！《将有限生命，发挥出无限的价值》作文三小朋友们，你们知道吗？我们每个人的生命都是有限的，就像一颗糖果，总有吃完的时候。
但是有一些人，他们却能在这有限的时间里，做出超级厉害的事情。
比如说发明电灯的爱迪生，他试了好多好多的材料，失败了一次又一次，可他没有放弃。
劳动让生命更有价值演讲稿
劳动让生命更有价值演讲稿《劳动让生命更有价值》篇一尊敬的各位听众：大家好！今天我想和大家聊聊“劳动让生命更有价值”这个话题。
也许在很多人眼里，劳动就是那种累得腰酸背痛、灰头土脸的体力活。
嘿，你还别说，我以前也是这么想的。
就像我小时候，看到我爸在地里干活，那大太阳晒着，他弯着腰在那插秧，我就想：“这有啥意义呢？把自己弄得这么累。
”可是，后来我慢慢懂了，劳动这玩意儿啊，就像魔法一样，能让生命变得超级有价值。
咱就说那些在建筑工地上的工人叔叔们吧。
我有一次路过一个建筑工地，那场面可震撼了。
只见他们像蜘蛛侠一样，在高高的脚手架上爬上爬下，手里拿着各种工具，敲敲打打。
他们每一滴汗水掉在地上，就好像是在给那座未来的大楼注入生命力。
他们的劳动成果是什么呢？是那一座座拔地而起的高楼大厦啊！咱们住的房子、上班的写字楼，哪个不是他们用双手一点一点建起来的？要是没有他们的劳动，咱们都得睡大街去。
这时候，你还能说劳动没有价值吗？再讲讲我自己的事儿。
我有段时间迷上了做手工，想自己做个小书架。
我从网上买了一堆木材和工具，就开始捣鼓。
刚开始的时候，那钉子怎么都钉不好，我都想放弃了。
我心里想：“我这是不是吃饱了撑的，花钱买罪受啊？”可是我这人吧，有点轴。
我就想：“不行，我得把这书架做出来。
”于是，我就继续折腾。
经过好几天的努力，那小书架还真就做成了。
虽然它不是特别完美，有点歪歪扭扭的，但是当我把书一本本放上去的时候，那种成就感，哎呀，简直没法形容。
就像我给自己的小世界打造了一个小小的宝藏角落。
这就是劳动带给我的价值啊，它让我看到了自己的能力，让我知道我可以通过自己的努力创造出东西来。
我觉得啊，劳动就像一把神奇的钥匙，能打开生命中那些隐藏着的宝藏。
它可能不会让你马上变得富有，但是它能让你的灵魂变得富有。
有些人可能会说：“我不用劳动，我家里有钱，我可以过得很舒服。
”嘿，我想说，那你就像一个没有装电池的玩具，看起来光鲜亮丽，但是没有活力啊。
生命的价值作文范文5篇
生命的价值作文生命的价值作文范文5篇生命的价值作文（1）人生的道路上，不全是平坦的，有时走到艰难危险的时候，只能靠人类的智慧和团结的力量才能走过去的，对一般人来说；人类有着无穷的智慧和团结的力量就不怕所有的困难，这种说法还不一定的，也许有时会必然的，只要人类做的那一点。
人最宝贵的是生命，生命只给人类一次机会，一旦失去了，就无法挽回，要珍惜，让我们的生命更有价值。
人类如何生存，孟子有句名言叫；‘生于忧患，死于安乐’意思就是；在忧患中使人生存，在安乐中使人死亡。
这句话用在这里来说是非常重要的，因为我们的生存离不开名人的名言指导的，在人类生存的过程中，必须先有理想和梦想，不过，在梦想和理想实现的过程中，肯定会有痛苦在磨难着，理想是人生的奋斗目标，梦想是人对事业成功的盼望，我们要学会坚强，学会勇敢，学会努力的追求美好的人生目标，一定要告诉自己；‘我能行’，这样才能实现人生的重大梦想。
保护我们共同的家园也是重要的一部分，因为人类的生存离不开大自然的一切，人类的吃，穿，行，住都来源于大自然的，人类的生存不应该与自然的千姿万物做代价的，从现在做起，从小事做起，爱护身边的一草一木，用我们共同的力量，保护大自然。
人生因为有了目标，才变得充实而富有意义，缺乏目标，人生就会迷失方向缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。
人生目标实现的过程，也是磨砺意志的过程。
一个意志坚强的人，能够专注，向往自己的人生目标，坚强数年，数十年及至一辈子，一步一个脚印地朝着既定的目标前进，最终实现了自己的理想。
在人生的征途上，有无数的成功者。
他们留下了许多脚印，在他们的脚印上，留下了深深的两个字，坚强。
人类的生存要吃穿行住，社会的进步要发展，就需要人们有所贡献，否则，人类难以生存，社会将难以发展，一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极的为他人和社会做出自己的贡献。
人生的价值，也就体他人和社会奉献之中。
一个人的能力无论大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值，创造和奉献是社会发展的需要，也是现实生命价值的要求。
七年级政治 让我们的生命更有价值
《让我们的生命更有价值》复习目标1．情感态度价值观：认识青春美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2．能力：进一步增强对生命价值的体验与认识能力。
3．知识：知道生命的价值，认识青春的美好，珍爱生命，珍惜青春美好时光。
教学内容分析本课主要对学生继续进行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。
教学设计思路通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。
密切联系学生实际，对学生进行方法上的支持、行动上的引导，让学生将知和行统一起来。
教学方法与策略情境教学法、小组讨论法。
教学准备教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。
教学过程复习准备1．人生的价值在于和。
生命的价值要靠实现。
2．从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的；干好本职工作是实现人生价值的。
3．我们要珍爱生命，莫让美好的付诸东流。
（设计意图：主动进入学习状态）复习指导：基本原理：1．人生的价值在于什么？为什么？怎样实现？2．青春时节有什么重要意义？我们应怎样珍惜青春美好时光，让青春更美丽？教师：熟记下列问题的答案，看谁背得快，记得牢。
学生：积极记忆。
典型例题讨论：同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时候，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象。
“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过的：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
在临死的时候，他就能够说：‘我把整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。
”阅读上述材料回答下列问题：⑴这段话告诉我们一个什么道理？⑵你认为什么样的生命最具有价值？⑶你准备怎样实现自己的人生价值？（设计意图：锻炼记忆能力，提高思考能力）复习检测：1．“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
初中思想品德《珍爱生命热爱生活》单元教学设计思维导图
能力】：1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、
分析问题的能力。
【知识】：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱
护环境，保护动物。
2、人是人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法： 自行截肢。师：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做 出怎样的选择呢?为什么? 活动六谈感受 师：拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命 的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组 的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 活动二： 阅读漫画思考讨论： ①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？ （„„他们这是在为他人、为社会做贡献。） ②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？ （古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以 致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光 彩，体现着人生的价值。） ③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？ 活动三：
珍爱生命 热爱生活单元教学设计
适用年级 七年级（鲁教版） 所需时间 课内共 4 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时。 主题单元学习概述 本单元围绕生命最可贵和让我们的生命更有价值而构建，以“珍爱生 命、热爱生活”为生活主题，旨在引导理解生命的可贵和人生的价值， 培养和提高学生珍爱生命的意识和能力，知道从点滴做起去实现人生 的价值。 为了实现本单元“珍爱生命，热爱生活”这一教育目标，本单元根据 课程标准的目标要求和内容规定，构建了四个专题： 专题一： “多彩的生命世界”是通过学生对生命世界的探讨，知道 人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植 物。 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。树立 新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 专题二： “生命属于我们只有一次” 是学生通过学习，体会生命的 可贵，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，逐步提高自我保护 能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 专题三： “热爱生活从点滴做起”是通过学生对生命的价值的理解 和认识，知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该 从日常的点滴做起。 专题四：“ 迈好青春第一步”主要是引导学生理解青春的美好，让学 生懂得如何珍惜美好的青春年华，激发创造有意义人生的热情。
七年级政治上册《让我们的生命更有价值》复习提纲鲁教版
七年级政治上册《让我们的生命更有价值》复习提纲鲁教版
第2：让我们的生命更有价值
6、为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。
7、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。
（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
8、怎样珍惜青春美好时光？
（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。
（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。
（3）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。
（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂、每一次锻炼、每一次活动。
多做有益他人、社会的事。
生命的意义与价值演讲稿
生命的意义与价值演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
生命，是我们每个人最宝贵的财富，也是我们最重要的礼物。
生命的意义与价值，是我们每个人都应该深思的问题。
今天，我想
和大家分享一下我对生命的理解。
首先，生命的意义在于独一无二。
每个人都是独一无二的存在，拥有自己独特的思想、情感和人生轨迹。
正是因为每个人都是独一
无二的，所以我们的生命才显得如此珍贵。
我们要珍惜自己的生命，珍惜自己的特质，不断探索和发展自己的潜能。
其次，生命的意义在于奉献与成长。
生命并不是孤立存在的，
我们每个人都是社会的一部分，我们的生命与他人息息相关。
奉献
是生命的意义之一，我们要用自己的力量去帮助他人，去改善社会。
同时，生命也是成长的过程，我们要不断学习、成长，让自己的生
命变得更加丰富、更加有意义。
最后，生命的意义在于珍惜当下。
人生苦短，我们要珍惜每一刻，珍惜和家人、朋友在一起的时光，珍惜每一次机会去追求自己
的梦想。
我们要学会感恩，学会享受生活，让自己的生命变得更加充实、更加有意义。
生命的意义与价值，是一个深刻而又广阔的话题。
每个人都可以从自己的角度去理解和诠释生命的意义，但无论如何，我们都应该珍惜自己的生命，让它变得更加有意义、更加丰富。
让我们一起努力，让生命变得更加精彩！
谢谢大家！。
七年级政治上册 让我们的生命更有价值教案 鲁教版
《热爱生活从点滴做起》一、课前准备<一>学习目标：1、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
3、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。
4、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
<二>重难点：人身的价值在于创造和奉献；生命的价值靠行动实现。
<三>知识梳理（课前预习准备）1、人生的价值在于____和____，______的价值靠______实现。
2、创造和奉献是____的需要，也是实现____的要求与体现。
奉献使人____，____，____。
3、实现人生价值的重要途径是______，实现人生价值的重要基础是_______。
4、创造和奉献是________________________。
二、课堂助手<一>预习交流展示<二>解疑释疑疑问：解答：<三>学生自主探究1、阅读课本P14页的材料，思考：他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本P14页的材料，思考：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？<四>师生共同探究3、读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。
谈一谈你自己是怎么想的？<五>基础巩固1、一个人的生命价值，就要（）A、使自己生活的无忧无虑，丰衣足食B、对社会做出巨大贡献C、让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D、对他人、对社会有所贡献2、“人生的价值，应当看他奉献了什么，而不应该看他取得了什么。
”这句话对认识人生价值的启示是（）A、一个人要有价值就能奉献不能索取B、一个人要有机制只要索取不需要奉献C、一个人的人生价值通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现D、一个人的人生价值只能通过社会的进步来实现3、实现人生价值的重要基础是（）A、立足本职岗位‘做好本职工作B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学习D、做惊天动地的大事业，实现辉煌的人生4、公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或护送盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，资源给急救病人献血······这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）A、吃好、穿好、玩好B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇D、从日常生活中的小事做起5、当我们发现自己能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就会感到自己的生命是有价值的。
让我们的生命更有价值
人生的价值在于创造和奉献
活动一： 读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题： 王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 教师总结： 王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
抄写本课知识点。
1
创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。
2
创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。
3
创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。
4
生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。
5
从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
6
干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。
01
（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行，社会要发展 ，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。）
02
讨论 教师总结： 人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。但是，这两个方面又有着不同的功能：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。因此，个人对社会的责任和贡献是第一位的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准。如果离开了它来谈社对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树去谈树枝和树叶一样。）
让我们的生命更有价值
让我们的生命更有价值引言人生之所以有价值，是因为我们有能力改变自己和周围环境，取得成就，并对他人产生积极影响。
然而，在现代社会中，很多人感到生命缺乏意义和价值。
本文将探讨一些方法，帮助我们让生命更有价值。
1. 通过设定目标设定目标是让我们的生命更有方向和目的的重要一步。
当我们有明确的目标时，我们将更有动力行动，并集中精力去追求这些目标。
设定目标可以使我们的生命更有意义，同时也增加我们的自信心和满足感。
在设定目标时，我们应该确保它们是具体、可衡量和可达到的。
此外，我们还应该制定相应的计划，并持续监测和调整我们的进度。
通过设定目标，我们可以更好地管理时间，充分利用自己的能力和资源。
2. 追求个人成长个人成长是让我们的生命更有价值的重要因素之一。
我们可以通过学习新技能、培养兴趣爱好和扩大知识面来实现个人成长。
这些努力可以帮助我们拓宽眼界，提升自己的能力，并成为更好的版本。
在追求个人成长的过程中，我们应该不断挑战自己，超越舒适区。
只有通过不断的学习和成长，我们才能在自己的领域中取得卓越成绩，并为他人做出重要贡献。
3. 培养人际关系人际关系对于让我们的生命更有价值至关重要。
和我们亲近的人建立深厚的关系，可以带给我们的生活更多的支持、理解和快乐。
与此同时，我们还可以通过帮助他人、关心他人来增加我们的生命价值。
我们可以通过积极参加社交活动、主动结交新朋友来拓展人际关系。
此外，我们还可以主动倾听他人，给予他们关心和支持。
通过培养人际关系，我们可以建立更多的联结，分享喜悦和困难，并共同创造更有意义的生活。
4. 做出社会贡献社会贡献是让我们的生命更有价值的重要手段之一。
我们可以通过参与志愿者活动、捐款慈善事业和支持社会公益来做出贡献。
这些行为不仅可以改善他人的生活，也可以满足我们内心的善意和渴望。
我们可以选择一个与自己价值观相符合的社会贡献活动，并投入时间和精力。
通过做出社会贡献，我们可以影响更多的人，改变社会的现状，并为创造更美好的世界贡献一份力量。
让我们的生命更有价值ppt优秀课件 鲁教版
第二课 让我们的生命更有价值
教学设计思路
胶州市实验初中 初一备课组
知识总框架
让我们的生命更有价值
热爱生活， 从点滴做起
迈好青春 第一步
基本能力要求
1、能够联系自己的生活实际、发展感受、 体验生命价值的能力。 2、能够思考并感悟生命的价值在于创造 和奉献。 3、能够从日常的生活点滴做起，实现人 生的价值，体会生命的意义，珍惜美好 的青春年华。
热爱生活，从点滴做起
知识框架 导入新课 教学案例的运用
知识框架
热 人生的价值在 爱 于创造和奉献 生 活 ， 从 点 滴 做 生命的价值 起 靠行动实现
创造和奉献是社会发展的需要， 也是实现生命价值的要求。 奉献使人快乐，使人充实，使 人高尚 从日常生活的点滴小事做起是 实现人生价值的重要途径
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞 烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃 烧的火苗，救了火柴。 熄灭的火柴被主人仍在地上。火柴抬头对着风说： “风婆婆，你怎么吹灭了我呀？” 风回答说：“孩子，我不忍心看着你短暂的生命那 么快就完结了啊！”
火柴听后，叹息道；“唉，风婆婆，握短暂的生命 最大的价值就在于燃烧啊，可您却扼杀了我短暂生命中 的闪光点……”
干好本职工作是实现人生价 值的重要基础
导入新课（一)
借助教材中奥斯特洛夫斯基的名言， 让学生回想在自己已经经历过的日子里， 做过的最出色的事情；展望在自己未来 的日子里，最想做的三件事情。
导入新课（二）
如果你知道自己的生命还剩一刻钟，你将会做什么呢？ 美国诗人兰德尔· 贾雷尔德的一首短诗《作者致读者》中有这 样两句：“即使世界明天就要结束，我也要栽我的小苹果树。” 有位循循善诱的和尚正在菜园子里干活时，他的弟子们跑来 问他：“假如你知道自己的生命还剩一刻钟，你将做些什么呢？ 师父”这个和尚微笑着说：“这个……”随之转过身来继续干菜 园里的活。 开车几十年的汽车司机黄志金，在行车途中突然心脏病发作。 在生命的最后时刻，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并 用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；将车门打开，让乘客安 全地下了车；将发动机熄火，确保了车辆和乘客的安全。他做 完这三件事后，便安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
社会主义核心价值观作文800字
社会主义核心价值观作文800字社会主义核心价值观作文800字人的生命是短暂的，人生当中的每一分、每一秒都是宝贵的。
为此，为了让我们的生命更有价值，我们应该抛开一切烦恼，扎扎实实干好自己手中的每一件事情，用坦诚的心态去面对人生，笑对人生。
有一种精神力量如春风化雨，润物无声；有一种观念，指引着几代青少年，让它们在前进的道路上，不迷失方向。
在这个急剧变化的`时代里，总会有一些不变的东西，让我们在向前走的时候才会踏实。
那就是引领我们中小学生的核心价值观，一种只属于我们中华民族的永恒信念。
在此，我们为祖国祝福！其实，祖国就在我们身边，她用宽博广大的爱心包容着我们，因为我们是中国人，我们是中国制造，我们是中国创造，所以我们的心跳就是祖国母亲的心跳，我们的血脉便是中国的血脉。
曾几何时，我们的祖国母亲，四分五裂，多灾多难，但是一代代的志士们呼喊着，为华之崛起而读书最终在1949年10月1日，让鲜艳的五星红旗冉冉升起，飘扬在中华民族的土地上。
这一刻，每位中国人都自豪地说：中国人民都站起来了。
如今，正是社会主义核心价值观的指引，我们茁壮成长，向着美好的方向前进！我想，作为一名21世纪的人才，我们承担着继往开来、迎接挑战和实现我国社会主义现代化的历史使命，当代小学生必须认识到自己幸逢的时代，认清历史赋予自己的责任，诚实做人，努力学习，德才兼备，在核心价值观的指引下，为建设中国特色的社会主义而奋斗。
青少年是民簇的希望，国家的未来。
青少年学生是国家的宝贵人才资源。
对此，我深信在党的领导下，在老师的辛勤培育下，我们这一代，是有担当责任的一代，我们相信，在社会主义核心价值观的引领下，我们会成长更快，站得更直，走的更远！同学们，我们的健康成长是父辈们的期待，更是祖国的希望，为了祖国美好的明天，就让我们用稚嫩的肩膀，学会承担，让我们拉起小手，心连心，肩并肩，共同努力，去创造我们这一代的价值！我的演讲到此结束，谢谢大家！。
让我们的生命更有价值
结论： 、肯定生命， 结论：2、肯定生命，尊重生命
★ 肯定自己的 价值 、尊重自己 的生命
★ 每个人的 生命都是有 价值的
★珍爱生命、 珍爱生命、 善待生命！ 善待生命！
★ 肯定他人的 价值、 价值、尊重他人 的生命
不要轻言放弃， 不要轻言放弃，不能丧失生的希望 ★当你自己生命受到威胁时，（ 当你自己生命受到威胁时，（ ）；
当他人的生命遭遇困境需要帮助时，（尽自己所能伸出援助之手 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，（ ）。
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张开守护的翅膀——谭千秋老师事迹 张开守护的翅膀 谭千秋老师事迹 2008年5月12日下午 点18分，51岁的谭千秋在教 日下午2点 分 年 月 日下午 岁的谭千秋在教 室上课，突然房子剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识 室上课，突然房子剧烈地抖动起来。地震 谭千秋意识 到情况不妙，立即喊道： 大家快跑，什么也不要拿! 到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿 同学们迅速冲出教室， 快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑 同学们迅速冲出教室 往操场上跑……。还有 。 四位同学已没办法冲出去了， 四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到 课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上， 课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的 身体盖着四个学生。轰轰轰──房子塌陷了 房子塌陷了…… 身体盖着四个学生。轰轰轰 房子塌陷了 13日22时12分，谭千秋终于被找到。第一个发现 日 时 分 谭千秋终于被找到。 谭老师的救援人员眼含热泪说： 我们发现他的时候， 谭老师的救援人员眼含热泪说：“我们发现他的时候， 他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去， 他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去， 血肉模糊，身下死死地护着四个学生， 血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还 活着！ 谭老师用身躯架起了一座“生命之桥” 活着！”谭老师用身躯架起了一座“生命之桥”，他 用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师； 用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在 突发灾难来临时的瞬间动作， 突发灾难来临时的瞬间动作，塑造了一座在人们心中 永不倒塌的丰碑。 永不倒塌的丰碑。
初中政治知识点归纳之让我们的生命更有价值
初中政治知识点归纳之让我们的生命更有价值☆为什么人生的价值在于创造和奉献？
1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求
2.创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚
☆青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？）
1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标
2.热爱、珍惜宝贵的今天
3.提高自身素质，不断完善自我
4.从点滴小事做起，从现在做起
☆怎样实现生命价值？
1.从日常生活的点滴小事做起（重要途径）
2.干好本职工作（重要基础）。
付出让生命更有价值,作文800字
篇一:《让生命活得更精彩 800字作文荟萃》1、尝试着让生命活得更精彩生命就像流星，但只要你抓住了它，它决不会转瞬即逝；生命就像流水，但只要你不阻挡它，它决不会干涸；生命就像那东方冉冉升起的红日，只要你热爱它，它就一定会精彩！决不能决定生命的长度，但你却可以让它变得宽广变得精彩。
生命的精彩在于你艰苦的奋斗，在于你无私的奉献，在于生活中每一个细小的环节。
只要有付出的生命，那都是美丽的。
记得在迎接中考的前期学习中，我日夜奋战，放弃了平日的玩耍与快乐，我埋头苦读，我不信古人的"十年寒窗苦，方为人上人”，但我却坚信有奋斗有付出就一定能唱出生命的赞歌，让生命变得精彩！在医院里，我看到一个面无血色的小孩正在生命垂危之时，医院血库刚缺血，我愣了，我该怎么办呢？但经过不到一分钟的思想斗争之后，看着那孩子的樱桃般小嘴因缺少了樱桃色血液而变的黯然失色时，看见那孩子的小脸在来自惨白惨白的灯光下失去了红润与光泽时，我的鼻子一酸，泪水在眼眶里打转，就要摇摇欲坠了。
这时我才明白生命的无价，生命的一去不回头。
上天的仁慈，慈祥的他不忍心让那小生命在这时终结。
三天之后，终于有人献血给了这缺血的孩子，这时心中也会因此而涌上暖流，涌上对生命的激情。
草地上有我的足印，那时我和弟弟妹妹玩闹时留下的。
池塘的淤泥中也留下了我的脚印，而且很深很深，那里我在暑假帮弟弟拿龙虾的时候留下的。
..............................生活中处处有我的足迹，处处有我的身影，生活中美一个细小的环节我都添上了一笔。
生活多美啊！来自与我对它的爱。
生活多精彩呀！那时因为有我的付出，奋斗和爱心。
时候之美，需要每一个人去创造。
生活之精彩，时候的宽广在于你的奋斗，奉献。
不要责怪上天赐予我们的时间太少，不要责怪时间流逝太快，也不要责怪生命太过短暂。
因为生命不在于长短，关键在于你是否让你的生命活得精彩！尝试着让你们的生命更精彩一些吧！这样你会更快乐。
社会主义核心价值观作文800字5篇
社会主义核心价值观作文800字5篇社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。
那么关于社会主义核心价值观的主题征文怎么写呢？以下是有关社会核心价值观的800字作文范文，欢迎参阅。
社会主义核心价值观作文800字范文一人的生命是短暂的，人生当中的每一分、每一秒都是宝贵的。
为此，为了让我们的生命更有价值，我们应该抛开一切烦恼，扎扎实实干好自己手中的每一件事情，用坦诚的心态去面对人生，笑对人生。
这是我读完《社会主义核心价值观100例》的切实感受!“应该笑着去面对人生，不管一切如何。
”这是名人伏契克说的一句话，它提醒着人们要笑对人生，快乐地生活。
确实，我们身边有许多同学遇到困难时，不是去想着怎么解决，而是忧愁万分，总是抱怨上天不公平，总是抱怨自己的命运太悲惨，总是抱怨……总之，许多美好的时光都浪费在了抱怨声中，失去了其人生的意义，快乐也离他越来越远。
为此我们应保持一个快乐的心态去面对生活，因为快乐能促使人更有上进心，更有精力投身学习、工作之中。
在《社会主义核心价值观100例》一书中，有许多笑对人生的例子，从他们身上可以看出，其实生活是多么的美好，人的生命原来是如此的绚丽多彩，生命的潜能是无止境的。
早些年，有一位老人患上了致命的绝症——肺癌。
当老人得知自己命不久已时，不但没有在病魔前退缩，反而更勇敢、更乐观地活下去。
他立下遗嘱，骑着自行车外出四处游玩。
仅仅几个月，他游遍了很多早就想去却一直没有时间去的地方，游览了许多名胜古迹，认识了许多朋友，一路上，许多好心人帮助过他，他也帮助过许多不幸的人，甚至开导过几个像他一样患绝症的人。
可能因为老人心境特别开朗，他竟奇迹般地继续活下去，病魔也似乎被他的乐观吓呆了，也退缩了。
你说，快乐对人的生命起的作用有多大啊?老人不是用行动证明了一个被病魔缠身的人，只要他愿意用乐观与病魔作斗争，快乐地面对自己，面对不幸，面对人生，那他肯定是个常胜将军。
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第二课让我们的生命更有价值教学目的:1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时教学内容：讲授第二课第一目——热爱生活从点滴做起。
教学过程：（一）引入新课（1）板书课题：第二课让我们的生命更有价值（2）导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。
人类要吃穿住行，社会要发展，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。
真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。
））②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论后，教师总结归纳。
）教师总结：人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。
这两个方面是辨证统一的。
我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。
不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。
但是，这两个方面又有着不同的功能：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。
因此，个人对社会的责任和贡献是第一为的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准（板书）。
如果离开了它来谈社对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树去谈树枝和树叶一样。
）板书：个人对社会的责任和贡献是第一为的创造和奉献是衡量人生价值大小的标准活动二：阅读漫画思考讨论：①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？（……他们这是在为他人、为社会做贡献。
）②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？（古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。
）③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？（生命的价值要靠行动实现，需从消失做起。
）板书：生命的价值要靠行动实现，要从消失做起2、生命的价值要靠行动实现（1）从日常生活的点滴消失做起，是实现人生价值的重要途径活动三：做一做（教材P16页上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？在家中：在学校里：在社会上：（抽查学生做的情况后，指导阅读教材P16页第一段。
）读一读（教材P16页），思考讨论：①你对第一、二个同学的言论有何评价？（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。
）②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？（女同学从现在做起、从小事做起，切实让父母感到快乐和幸福。
）教师总结：生命价值的实现，要从现在做起，从小事做起，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会做出贡献。
活动四：读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。
谈一谈你自己是怎么想的？（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。
正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。
平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。
）板书：干好本职工作，是实现人生价值重要基础（2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础说一说，填一填（见教材P17页下）（指导学生讨论回答。
）①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？（父母、老师等）②你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说）（三）课堂小结“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食你是否哺育了有用的生命？如果你上一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你的工作岗位？点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华哺育的是新的生命。
我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。
（四）本课知识点（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。
（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。
（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。
（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。
（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。
（五）课后作业1、抄写本课知识点。
（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。
（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。
（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。
（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。
（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。
2、王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
一个人价值的实现离不开创造和奉献。
）3、怎样理解“生命的价值在于奉献”？4、为什么说“生命的价值靠行动实现”？第二课时（总第4课时）教学内容：讲授第二课第二目——迈好青春的第一步教学过程：（一）情景预设（1）教师朗诵散文诗——献给中国 5000 万中学生青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。
每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。
然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。
世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。
每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。
然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。
山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。
每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。
溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。
道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。
因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。
每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。
然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。
那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！（2）学生展示搜集的有关歌颂青春的名言或诗歌。
教师讲述：青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。
青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！（二）板书课题：迈好青春第一步（三）教学活动过程一、青春———花样年华活动一：感悟“青春的美好”（1）指导学生朗读第一段歌词——青春多美好（2）指导读图——青春的风采（指导学生从多侧面认识体会青春的美好）（3）讲师朗读散文——青春的风采青春的风采青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。
青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。
青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。
舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。
尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。
我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。
教师讲述：毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。