《大手牵小手,共享读书乐》

《大手牵小手，共享读书乐》

亲子阅读综合实践活动

活动目标：

情感目标：使学生人人以读书为荣，使家长以陪学生阅读为家庭必修课程。

认知目标：：了解的《三国演义》中的经典故事，与之有关的成语、谚语等。

技能目标：使学生在集体中敢于表达，敢于交往，敢于竞争，。

活动过程：

一、导入：

各位同学，今天，爸爸妈妈和我们一起参加活动，高兴吗？

让我们用最热烈的掌声欢迎百忙之中仍和我们一起参加活动的爸爸妈妈！

各位家长，上个星期我们一起阅读了《陪孩子读书值》这篇文章，一定知道家长在里面起的作用有多大，所以我们以后的时间里将坚持开展《大手牵小手，共享读书乐》的亲子阅读综合实践活动。我们的口号是“大手牵小手，每天一刻钟”。

为了让小朋友们和好书交上朋友，我们班开展了一系列的活动，例：《读书方法小报竞赛》、《看水浒讲故事》《看三国讲故事》等，而《三国演义》我们班人手一本，对里面的故事同学们早已非常熟悉了。本次的综合实践活动就围绕《三国演义》开展。下面活动正式开始。

二：主持人上场：

主持人边走边挥手上场，一边说：同学们好，叔叔阿姨们好，《大手牵小手，共享读书乐》亲子阅读活动开始啦，让我来介绍一下，这是我们的方阵，这是方阵，这是方阵。

（一）、上星期同学们和家长围绕三国演义各自办了一张小报，我班评委会成员进行了认真评选，主持人宣布奖项，获奖者安次序站好队。

请祁老师给他们颁奖。

让我们再次用热烈的掌声向获奖家庭表示祝贺。

（二）、除了在家中完成的小报，我们还要当场进行知识竞赛，考考每个方阵的读书情况。主考官由我担任，答对一题获一朵小花。每次比赛由每个方阵派出一个家庭参加，派谁呢？我们就用开火车的方法轮流。

1、现在我们进行必答题的竞赛，请每个方阵的1号家庭作准备。（三位学生站起，家长坐着也可）

（）请看大屏幕：三国演义的作者是谁？

第二方阵请看大屏幕：三国分别是那三国？

第三方阵请看大屏幕：关羽姓关名羽，字什么？

2、请每个方阵的2号家庭作准备。

（）请看大屏幕：诸葛亮几气周瑜

第二方阵请看大屏幕：关羽使用的兵器叫什么？

第三方阵请看大屏幕：桃园三结义上哪三人？

3、下面我们进入选择答题阶段，你们有一次求助机会，但只能向一个人求助，不能同时向几个人救助。请3号家庭准备，

（）你选第几题：1题目为：周瑜的妻子是谁。

第二方阵请选题： 2 三国演义的作者是哪个朝代的人

第三方阵请选题3请和家长一起表演一个节目。

4、请4号家庭准备。

（）你选第几题：4、谁为关羽刮骨疗毒？

第二方阵请选题：5、请举一个具体事例谈谈自己和父母是怎样读书的。

第三方阵请选题6、王允用美人计除掉董卓，这位美人是谁

这轮比赛下来，（）方阵暂时领先，其他方阵不要着急，下面有的就是机会。

5、下面我们进行抢答题的比赛。谁第一个敲动面前的小鼓，谁就获得答题权。所以，每次有两题，你可能抢到两次机会，也可能一次机会也没有。请集中注意力。

请五号的三个家庭都作好准备：华佗被谁杀死诸葛亮几擒孟获

6、请6号的三个家庭都作好准备：刘关张桃园三结义前是以什么为生的？

曹操有个才高八斗的儿子叫什么？

7、请7号的三个家庭都作好准备：这是歇后语，屏幕上出现前半句，请你们接

后半句：请看题：A：张飞穿针诸葛亮借箭——

8、请8号的三个家庭准备：C：司马昭之心—D：周瑜打黄盖——

9、请9号的三个家庭准备：E：东吴招亲——F：刘备的江山——

10、请10号的三个家庭准备：G：关公喝酒——H、诸葛亮几出祁山

11、大家的水平实在难分上下，现在我们进行风险题抢答竞赛，所谓风险题，答对加20分，答错扣10分：还是用你面前的小鼓抢发言权。

请每个方阵的11号看题：

第一题：诸葛亮北征孟获，还是南征孟获？

第二题：三国群雄争天下，最后是哪一个国家统一了中国。

12、请12号的三个家庭准备：

第三题：“万事俱备，只欠东风”出之《三国演义》中的哪个故事？

第四题：诸葛亮是“卧龙先生”，“凤雏先生”是谁？

小结：同学们，刚才的竞赛太激烈了，今天知识竞赛中，第一方阵以（）的高分夺得第一名，我们用最热烈的掌声向他们表示祝贺。获得第二名的是第（）方阵，祝贺你们。

13、刚才的比赛太精彩了，刚才一直有我出题目，我实在想不出什么题目：下面请每一方阵的13号---17号家庭自己出题，考对手，你们可以选择考哪一个方阵，也可以选择考他们的家长还是考学生。

第一方阵（），你们考哪个方阵，考学生还是家长？（）作好准备。

（我们考第2方阵的学生，请你们抢答）

第三方阵（徐青德）：我考第2方阵的家长：

第二方阵（王煦和杨阳）

（第四）：像朱烨鑫、马新宇这样爱读书的家庭在我们班还有很多，课前，我们对每个家庭的藏书量作了一个统计，有些家庭藏书量达到2000册，到多数家庭达到200多本，我们还发现（读能力强的同学，一般来说，家中的藏书量也很大，这些家庭是（大屏幕出示，大声朗读）

亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我们一份丰厚的礼物，我们要感谢你们，请这些同学的家长上台，接受孩子对你们的感谢。

其他同学也准备了礼物，我们也把它送给爸爸妈妈。

各位家长，我们给孩子十元钱，他可能转身就用完了；我们给他一本十元钱的书，他可能终身受用。让我们把书作为送给孩子的最佳礼物吧！

（第五：）各位家长，各位同学，爱读书的高潮已在我们班掀起，可确实还存在着不尽人意的地方。人总是会偷懒的，总需要有股劲推着，才能前进。如何激励我们的孩子每天看书十五分钟呢？如何不让一个小朋友掉队呢？如何让孩子们看了会思考，会用呢？我请每个家长和每个小朋友来献计献策。

大家有很多话要讲，由于时间关系，我请大家把你的好方法写下来，明天带给我好吗？同学们，下节综合实践课我们就来制定读书规则，读书奖励的办法等。